名师工作室成员考核细则

名师工作室考核细则

教
育
科
研
1、与本工作室工作目标相关的课题立项，校级、县级、市级、省级、国家级每课题分别记5分、8分、15分、25分、40分；与本工作室工作目标相关的课题结题，校级、县级、市级、省级、国家级每课题分别记8分、12分、20分、30分、50分。
2、与本工作室工作目标相关的教育教学论文发表，1500字以上，知网上能查到，市级、省级、国家级每篇分别记5分、8分、12分。
3、工作室主持人及助理根据自身教学特色打造具有本学科特色的高效课堂教学模式，经学校鉴定合格，记20分；在全县具有较大影响力并在全县推广，记40分；在市推广记60分。
4、指导工作室成员参加各类教育教学评比活动，校级一等奖每人次记2分；县级一等奖每人次记6分，二等奖记2分；市级一等奖记10分，二等奖记6分，三等奖记4分；省级一等奖记16分，二等奖记10分；三等奖记8分。
5、指导课指导工作室成员上课、备课、论文等，过程性文字图片材料完善，每人次记1分。
常规工作1ຫໍສະໝຸດ 每学期工作室计划总结完善，按完成情况分别记0-5分。
2、工作室助理及成员考核制度完善详细，按实际操作性分别记0-5分。
3、工作室要按规定时间在工作室办公，无故旷工、迟到每人次分别记-5、-2分。
临时工作
各临时性工作要按时保质完成，根据拖延或造成的影响分别记-1至-10分。
3、工作室要定期开展与本工作室工作目标相关的大型专题或课题活动（诸如名师论坛、专题讲座、理论学习等），要有完善的过程性文字图片材料，每次活动记3分。
4、工作室要在校园网上建立名师工作坊，积极组织网络教研、评课等交流活动，每次参与人数达15人次以上记2分；建立教学资源库，并及时更新，根据资料完善情况分别记1-5分；及时通过工作坊发布工作动态、成员论文、课例设计、典型案例及评析、教育故事等，根据完善情况分别记1-5分。

名师工作室考核细则

名师工作室考核细则一、工作室的定位及目标1、定位名师工作室作为我校教育教学改革与实践的重要基地，旨在打造一个集班主任专业成长、经验交流、教育研究、管理创新于一体的综合性平台。

它将承担起培养优秀班主任、推动教育教学质量提升、发挥示范引领作用等任务。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需要实现个人能力的提升，并确保工作室初步建成并开始发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支持。

具体包括：- 核心成员需具备丰富的教育教学经验，掌握前沿的教育理论和方法。

- 工作室应成为班主任解决教育教学难题、提升班级管理水平的智囊库。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，主要包括：- 制定班主任专业成长规划，确保工作室成员在专业素养、教育理念、教学能力等方面不断提升。

- 设立班主任工作坊、教育教学竞赛、课题研究等多元化活动，促进班主任之间的交流与合作。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的培育，使名班主任在教育教学领域取得显著成果，成为学校教育教学改革的先锋。

- 发挥名班主任的示范引领作用，带动更多班主任提升自身能力，推动全校教育教学质量的提高。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，致力于班主任工作的研究与实践。

- 具备一定的教育理论水平和实践经验，善于学习新知识，掌握教育发展趋势。

- 具有良好的团队协作精神，能积极参与工作室的各项活动，为团队发展贡献力量。

- 期望工作室成员能够在班主任专业化发展道路上取得优异成绩，成为学校教育教学改革的排头兵。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升工作室成员的教育理论水平，掌握先进的教育理念和方法，提高教育教学质量。

- 增强工作室成员的班级管理能力，创新班级管理模式，提高班级管理效果。

- 培养工作室成员的教育科研能力，开展课题研究，为学校教育教学改革提供理论支撑。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施- 定期组织专业培训，邀请教育专家、优秀班主任等进行授课，提升工作室成员的专业素养。

中小学名师工作室成员选拔的实施细则

中小学名师工作室成员选拔的实施细则1. 背景和目的中小学名师工作室是为了提升教师专业能力、推动教育教学改革而设立的。

为了确保工作室成员的选拔公平、公正和科学，制定本实施细则。

2. 选拔条件2.1 教师资格：申请人需具备中小学教师资格证书，且在教育教学岗位上有一定的工作经验。

2.2 业绩考核：申请人需提供自己在教育教学方面的出色业绩，如获奖情况、教学成果等。

2.3 推荐信：申请人需提交两封以上的推荐信，推荐人应为教育界知名人士或具备相关资质的专家。

2.4 综合素质：申请人需具备较高的教育教学素质和团队合作能力。

3. 选拔程序3.1 申请阶段：申请人需填写申请表格，提交相关材料，并按要求完成面试。

3.2 初审：由选拔委员会对申请人提交的材料进行初步评审。

3.3 面试环节：由选拔委员会组织面试，包括教学演示和个人陈述等环节。

3.4 综合评定：选拔委员会根据申请人的资料和面试表现进行综合评定，确定入选名单。

4. 选拔标准4.1 业绩表现：申请人在教育教学方面的出色表现将作为主要选拔标准。

4.2 教学能力：申请人需展示出较高的教学能力和创新思维。

4.3 团队合作：申请人需具备良好的团队合作能力，能够与其他工作室成员共同推进教育教学改革。

4.4 综合素质：申请人需具备较高的综合素质，包括教育教学理论水平、专业知识储备等。

5. 入选名单的公示和备案5.1 入选名单公示：经选拔委员会确定的入选名单将在学校网站、公告栏等途径进行公示，接受社会监督。

5.2 入选名单备案：入选名单将报送相关教育主管部门备案，确保选拔程序的合法性和规范性。

6. 工作室成员的权益和义务6.1 权益：工作室成员享有参与教育教学改革的权益，获得学校和社会的认可和支持。

6.2 义务：工作室成员应积极履行教育教学任务，分享教学经验，参与工作室的相关活动和研究。

7. 评估和退出机制7.1 定期评估：工作室成员将接受定期的评估，评估结果作为继续留任的依据。

一中名师工作室考核细则范本

一中名师工作室考核细则范本第一章概述一中名师工作室的考核旨在评估教师的教学和科研能力以及个人成长情况，激励教师提升专业水平，创造更好的教学效果。

本细则详细规定了考核流程、评分标准和奖惩机制，以确保考核的公正性和科学性。

第二章考核流程1. 考核周期：每学年为一个考核周期，从9月开始至次年8月结束。

2. 考核内容：考核分为教学考核和科研考核两个方面。

2.1 教学考核：主要评估教师的课堂教学质量、学生学习情况以及教学效果。

考核内容包括课堂教学观摩、教案设计、学生评价等。

2.2 科研考核：主要评估教师的科研成果、教学研究和学术能力。

考核内容包括科研项目、学术论文、教材编写等。

3. 考核程序：3.1 每学年开始时，由工作室领导组织考核委员会成员就考核流程进行培训和说明。

3.2 教师提交所需考核材料，并按要求完成课堂教学观摩和其他评估任务。

3.3 考核委员会根据评估任务，组织专家对教师的教学和科研进行评估。

3.4 考核委员会根据评估结果，结合教师的课堂教学观摩情况和学生评价，综合给出教学成绩和科研成绩。

3.5 考核成绩以定量评分方式进行统计，分别计算教学成绩和科研成绩。

3.6 考核成绩在学年结束后进行公布，并作为工作室进一步发展和教师聘用的重要参考依据。

第三章评分标准1. 教学成绩评分标准：（详细列出不同教学环节的评分要求，如课堂教学设计、教学方法、教学效果等，具体内容根据实际情况进行调整）2. 科研成绩评分标准：（详细列出不同科研活动的评分要求，如科研项目申请、学术论文发表、教材编写情况等，具体内容根据实际情况进行调整）第四章奖惩机制1. 优秀成绩奖励：根据考核成绩，对教学成绩和科研成绩均达到优秀水平的教师进行奖励，包括评优、奖金等。

2. 合格成绩表扬：对教学成绩和科研成绩达到一定要求的教师进行表扬和奖励。

3. 不合格成绩处罚：对教学成绩和科研成绩未达到要求的教师进行处罚，包括降低职称评定、减少科研资源等。

名师工作室考核规则

名师工作室考核规则1. 考核目的本考核旨在促进名师工作室的发展，提升教师的教学水平和专业素养，以实现教师队伍的优化和教育质量的提升。

2. 考核内容2.1 教学水平考核2.1.1 名师工作室的教师需参与每学年的教学水平考核，以评估其教学能力和工作成果。

2.1.2 教学水平考核内容包括但不限于：- 教学观摩- 课堂教学表现- 教案设计和评估- 学生成绩和学生评价2.2 专业素养考核2.2.1 名师工作室的教师需参与每学年的专业素养考核，以评估其学科知识和专业能力。

2.2.2 专业素养考核内容包括但不限于：- 学科知识掌握情况- 学科教材熟悉程度- 学科研究与创新能力- 专业发表和获奖情况3. 考核标准3.1 教学水平考核标准根据教师的岗位要求和教学任务制定，具体评估指标由考核委员会确定。

3.2 专业素养考核标准根据学科特点和教师的职业要求制定，具体评估指标由考核委员会确定。

3.3 考核标准应公正、客观、科学，确保公平性和准确性。

4. 考核结果和奖惩措施4.1 考核结果将根据教师的考核表现进行评定。

4.2 基于考核结果，对于优秀的名师工作室，将给予表彰和奖励；对于不达标的名师工作室，将采取相应的改进和辅导措施。

4.3 累计多次未能达到考核要求的名师工作室，将重新评估其继续存在的资格。

5. 考核流程5.1 考核流程由考核委员会制定，包括考核时间、方式、评估人员等。

5.2 员工应按照考核流程自觉参与并配合考核工作。

6. 考核周期6.1 考核周期为每学年一次，具体时间由考核委员会确定。

6.2 每学年考核结束后，应及时总结反馈，为下一学年的考核做准备。

7. 附则7.1 本考核规则由名师工作室管理部门负责解释和修订，并由教育局或学校领导审核通过后生效。

7.2 任何未尽事宜由名师工作室管理部门根据实际情况进行解决和决定，并及时通知相关教师。

以上为名师工作室考核规则的内容，旨在规范考核程序和标准，以确保名师工作室的运行和发展。

中小学名师工作室成员考核细则

中小学（）名师工作室成员工作检查评估体系(试用) 姓名：得分年月日
说明：1、考核赋分：每一项B级指标在评价等级中按等赋分，计入得分栏；评价等级分值：A 1.00；B 0.80；C 0.60；D 0.30；评价分值保留两位小数。

2、考核办法：考核工作分为阶段考核与终结考核两个阶段。

考核分为优秀（90分以上）、合格（60分—89分）、不合格（60分以下）三类。

阶段考核由名师工作室主持人统一考核，每学年一次，阶段考核成绩不合格者，主持人有权直接将学员除名。

考核结果统一上报进修学校师训部和教育局人事科备案，。

终结考核由教育局统一考核，对于考核成绩优秀的学员授予集安市名师工作室优秀学员称号；考核合格以上学员发名师工作室学员证书；考核不合格的成员直接除名。

名师工作室成员考核条例

名师工作室成员考核条例一、目的本条例的目的是制定名师工作室成员的考核规则，以确保工作室成员的工作质量和效果，进一步提高工作室整体的发展水平。

二、考核内容名师工作室成员的考核内容包括但不限于以下几个方面：1. 教学能力：包括课堂教学效果、教学方法与手段的创新、学生学业水平提升等方面；2. 学术研究：包括学术论文发表与成果产出、参与学术会议与讲座、学术指导学生等方面；3. 实践工作：包括参与教务管理、校内外教学实践活动、教学后勤工作等方面。

三、考核方法名师工作室成员的考核方法如下：1. 定期评估：每学期末由工作室负责人对工作室成员进行综合评估，包括个人工作报告、教学业绩、科研成果等方面；2. 同行评议：定期组织同行评议活动，邀请其他工作室成员参与评估，提供多角度的评估意见和建议；3. 学生评价：通过学生对工作室成员的评价，了解学生对教学活动的满意度和建议意见。

四、考核结果根据考核结果，对名师工作室成员进行分类管理，包括但不限于以下几个等级：1. A级：在各项考核指标中表现出色，达到优秀水平；2. B级：在各项考核指标中表现良好，达到合格水平；3. C级：在各项考核指标中表现一般，需要进一步改进；4. D级：在各项考核指标中表现不佳，需要加强能力提升；5. E级：在各项考核指标中表现严重不足，需要进行严肃处理。

五、考核周期和频次名师工作室成员的考核周期为每学年一次，考核频次根据需要可以适当增加。

六、考核奖惩根据名师工作室成员的考核结果，给予相应的奖惩措施，包括但不限于以下几个方面：1. 考核优秀者可获得奖励，如晋升职称、加薪、奖金等；2. 考核不合格者根据情况进行相应的处理，如警告、降职、责令辞职等。

七、附则本条例自颁布之日起生效，如有需要进行修改，须经名师工作室主任会议讨论通过。

一中名师工作室考核细则(3篇)

一中名师工作室考核细则第一章绪论1.1 目的和意义一中名师工作室考核细则的制定旨在全面、客观、科学地评价和考核一中名师工作室的建设情况，推动工作室各项工作的改进和发展。

通过考核，发现并总结工作室的经验与不足，提供改进和提升的方向；同时激励和奖励在一中名师工作室中表现优秀的教师，促进工作室的成员积极参与工作室建设和工作。

1.2 考核内容一中名师工作室考核内容主要包括以下几个方面：- 工作室建设情况考核：包括工作室的组建情况、人员配备、活动规划及实施情况等方面。

- 专业发展情况考核：主要针对工作室成员的专业发展情况，包括教学实践、研究成果、教学改革等方面。

- 教学质量考核：主要评估工作室成员的教学质量，包括课堂教学效果、学生学习情况等。

- 工作室贡献考核：评价工作室在学校教学改革和教师发展方面的贡献。

第二章考核方法和指标2.1 考核方法一中名师工作室考核采用定量和定性相结合的方法。

定量考核主要通过数据统计和指标评分等方式进行，定性考核主要通过文件审查、座谈会、教学观摩等形式进行。

2.2 考核指标一中名师工作室考核指标如下：2.2.1 工作室建设情况指标：- 工作室的组建是否符合要求；- 工作室成员的人数和专业配比是否合理；- 工作室的活动规划和实施情况如何。

2.2.2 专业发展情况指标：- 工作室成员的教学实践情况，包括教学成果、教学方法等；- 工作室成员的研究成果，包括论文、著作、科研项目等；- 工作室成员的教学改革，包括课程设计、教学模式创新等。

2.2.3 教学质量指标：- 工作室成员的课堂教学效果，包括教学内容、教学方法、学生学习情况等；- 工作室成员的学业成绩和学生评价。

2.2.4 工作室贡献指标：- 工作室在学校教学改革中的贡献，包括参与项目、组织活动等；- 工作室在教师发展中的贡献，包括分享经验、指导他人等。

第三章考核流程和程序3.1 考核流程一中名师工作室考核的流程主要包括三个环节：准备阶段、考核实施和评估报告编制。

一中名师工作室考核细则

一中名师工作室考核细则
主要包括以下内容：
1. 师德和专业能力考核：评估教师的师德修养和教育教学专业能力，包括教学态度、教学方法、教学效果等方面的评估。

2. 教学质量考核：评估教师的教学质量，包括教学设计、教学过程、教学评价等方面的评估。

3. 科研成果考核：评估教师在教学科研方面的成果，包括发表的学术论文、承担的科研项目、获得的科研成果等方面的评估。

4. 教育教学管理考核：评估教师在教育教学管理方面的表现，包括课堂管理、学生管理、教学管理等方面的评估。

5. 教师发展考核：评估教师的自我发展和学习能力，包括参加的专业培训、研讨会等方面的评估。

6. 学生评价考核：评估学生对教师教学的评价，包括学生对教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价。

7. 教学活动参与考核：评估教师积极参与学校教学活动的情况，包括教研活动、教改活动、教务活动等方面的参与情况评估。

评估结果根据考核细则的各项指标得出，综合评估教师的教育教学能力和质量，并据此确定教师的绩效等级。

根据绩效等级的高低，给予教师相应的奖励或者考核警示。

同时，评估结果也为教师提供了改进教育教学的方向和建议。

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中小学名师工作室成员选拔细则

中小学名师工作室成员选拔细则1. 选拔条件1.1 教学能力候选人应具备出色的教学能力，能够在教育教学过程中取得优秀的成绩。

其教学成绩可通过学校评价、学生反馈和教育部门认定的教学奖项等来评估。

1.2 专业背景候选人应具备良好的专业背景，拥有相关学科的本科或以上学历。

特别是在所授学科领域内，应具备深入的专业知识和实践经验。

1.3 领导能力候选人应具备良好的领导能力，能够协调和组织教学团队，达成团队目标。

其领导才能可以通过学校和教育部门的认可、相关工作经历以及学生和同事的反馈来评估。

1.4 推荐意见候选人需由所在学校或教育部门推荐，并提供推荐意见。

推荐意见应包括对候选人教学能力、专业背景和领导能力的评价。

2. 选拔程序2.1 申请阶段教师可根据招募公告，向学校或教育部门递交个人申请。

申请材料包括个人简历、教学成绩以及推荐意见等。

2.2 评审阶段学校或教育部门将组织评审委员会，对申请人进行评审。

评审包括面试、教学观摩、专业能力测试等环节。

评审委员会将根据评审结果和综合得分，确定入选名师工作室的成员名单。

2.3 公示与选拔结果评审委员会将公布入选名师工作室的成员名单，并在一定的时间内接受公众意见。

公示期过后，最终确定成员名单，并予以公示。

3. 奖励与激励措施被选为中小学名师工作室成员的教师，将享受以下奖励和激励措施：- 获得专业发展的机会，参与各类培训和研修活动；- 获得丰厚的教师职称和岗位评定加分；- 参与学术研究项目和教材编写等教育教学改革活动。

4. 期限与复审中小学名师工作室成员的选拔周期为一年。

每年需要进行成员的复审和评估，以维持工作室成员的水平和质量。

5. 实施和调整本细则的实施由学校或教育部门负责，并可根据实际情况进行调整和细化。

以上为中小学名师工作室成员选拔细则，旨在确保选拔出优秀的教学和领导能力的教师，为中小学教育的发展做出贡献。

名师工作室评定细则

名师工作室评定细则
评定目的：
该评定细则旨在为学校教师工作室的评定提供规范和指导，确保工作室评定公平、客观、科学。

评定标准：
1. 团队建设和合作：评估工作室成员之间的团队合作能力、协作精神以及团队目标的实现情况。

2. 教学效果和质量：评估工作室成员的教学能力、授课水平以及学生研究效果。

3. 学术研究和创新：评估工作室成员的学术研究水平、科研成果以及在学科领域的创新能力。

4. 社会影响力：评估工作室成员在社会上的影响力以及与校外机构和企业的合作情况。

5. 成长与发展：评估工作室成员的专业发展情况，包括参加培训研究、教学经验积累等。

评定程序：
1. 工作室成立：教师工作室的成立需符合学校的相关规定和要求。

2. 评定申请：符合条件的工作室需向学校提交评定申请，并提
供必要的材料和证明文件。

3. 评定组成：学校组织评定委员会，由相关专家和领导组成，
负责对工作室进行评定。

4. 评定方法：采用定量和定性相结合的方式，根据评定标准进
行评估和打分。

5. 评定结果：评定委员会根据评估结果，给予工作室不同级别
的评定等级。

6. 结果公示：学校将评定结果公示，并向获得评定的工作室颁
发相关证书和奖励。

评定周期：
工作室评定周期为一年一次，学校将定期开展工作室评定活动，以促进教师队伍的专业发展和学校整体教育教学水平的提升。

参考资料。

名师工作室成员团队考评细则

20

按要求完成“课堂教学研究”各项工作任务。
20
6
按要求完成“专题集中研修”各项工作任务。
15
7
团队全体人员师德模范、无失范行为；分工协作、全员参与；业绩领先、影响广泛。
10
8
探索教学实践、教学示范、教学研究、专业服务、专业培训有机结合的工作模式，机制有创新、经验可推广。
8
9
成员发挥骨干作用，承担各级各类教师培训项目任务；成员获州市级及以上奖项，学员获县级及以上奖项。
7
10
合计
100
名师工作室成员考评细则
序列
考评内容
分值
工作完成情况陈述
(请按需顺序加页）
团队自评分
学校考评分
县（区）级考评分
1
按规定组建团队，农村教师所占比例不低于70%。
5
2
县（区）、校两级重视，提供基本条件。
5
3
团队有完善的管理制度、明确的工作目标、具体的工作计划、可行的实施方案。
10
4
按要求完成“课堂教学示范”各项工作任务。

xxx名师工作室考核评估细则

xxx名师工作室考核评估细则一、工作室的定位及目标1、定位作为“xxx名师工作室”，其定位是以提高班主任专业素养为核心，以促进教育教学质量提升为宗旨，集教学研究、教师培养、德育工作三位一体的名班主任工作平台。

该工作室旨在为我校名班主任提供成长、交流、互助的空间，通过专业引领、实践探索、成果分享等方式，推动班主任队伍的专业化发展。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，并使工作室初步建成并发挥作用，服务我校。

具体包括：- 提升挂牌负责人的教育理念、教学水平和管理能力，成为班主任队伍的领军人物；- 培养核心成员在教育教学、班级管理等方面的专业素养，形成有影响力的教育教学团队；- 通过工作室各项活动，促进我校班主任队伍整体水平的提升。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定班主任专业成长规划，明确发展目标、路径和措施；- 构建班主任培训体系，开展形式多样的培训活动，如专题讲座、教学观摩、经验交流等；- 设立班主任考核评估体系，激励班主任自我提升，提高工作质量。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应：- 通过工作室的实践探索和成果分享，推动名班主任在教育教学、班级管理等方面取得显著成绩；- 发挥名班主任的示范引领作用，辐射带动全校班主任队伍的专业化发展；- 提高我校教育教学质量，为学校发展贡献力量。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高尚的职业道德，责任心强；- 具有较强的学习能力和团队合作精神，愿意投身于班主任工作研究；- 具备一定的教育教学经验和班级管理能力，在本校班主任队伍中表现突出；- 拥护工作室发展理念，积极参与工作室的各项活动，为工作室发展贡献力量。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论水平：掌握先进的教育理念，熟悉教育教学改革发展趋势，提高自身理论素养；- 教学能力：提升课堂教学水平，形成个人教学风格，提高教学质量；- 班级管理：掌握科学有效的班级管理方法，提高班级管理水平，营造和谐师生关系；- 教育科研：参与教育科研课题研究，提升教育科研能力，为学校教育教学改革提供支持。

口洞一中名师工作室考核细则名师工作室

口洞一中名师工作室考核细则名师工作室
考核细则：
1. 教学成果考核：评估名师工作室成员在教学方面的成果，包括学生学习成绩、教学方法、教学效果等方面的表现。

2. 教学研究考核：评估名师工作室成员在教学研究方面的表现，包括撰写教学论文、参与教学研讨会等。

3. 学科带头人考核：评估名师工作室成员在学科引领方面的表现，包括学科影响力、学科竞赛成绩、学科项目等。

4. 教研活动考核：评估名师工作室成员在教研活动方面的表现，包括组织教研活动、参与教研课题等。

5. 师德师风考核：评估名师工作室成员在师德师风方面的表现，包括教师职业操守、教师形象等。

6. 培训学习考核：评估名师工作室成员在继续教育方面的表现，包括参加培训课程、自主学习、专业学术交流等。

7. 教师评价考核：评估名师工作室成员在教师评价方面的表现，包括学生评价、家长评价、同事评价等。

8. 学校评价考核：评估名师工作室成员在学校评价方面的表现，包括学校领导评价、学校行政部门评价、学校其他教师评价等。

以上考核细则将综合评估名师工作室成员在各方面的表现，以此评定名师工作室的等级和发放奖励。

同时，在评估过程中，将重点关注成员之间的合作和互助精神，以及对学校的贡献和影响力。

一中名师工作室考核细则范文（三篇）

一中名师工作室考核细则范文（含讲师、助教、实习讲师）一、考核目的：名师工作室考核是为了评估讲师、助教和实习讲师的工作表现，促进工作室的发展和提高教学质量。

二、考核评分标准：1. 教学能力（满分30分）：- 上课准备：教案设计是否合理，教学内容安排是否科学，课前准备是否充分（5分）- 上课授课：授课内容是否准确、清晰，是否能有效引导学生思考和参与互动（10分）- 学生评价：学生对授课的反馈意见和评价情况，包括听课感受、理解程度等（15分）2. 效果评价（满分30分）：- 学生学习情况：学生的学习成绩、老师对学生完成作业的反馈，学生的学习积极性（10分）- 教案效果：教案是否符合学生的学习需求，是否达到预期的教学目标（10分）- 教学实施：上课过程中是否能激发学生的学习兴趣，是否能积极引导学生参与（10分）3. 个人表现（满分25分）：- 专业能力：包括学习能力、教育教学理论掌握程度等（10分）- 团队协作：与其他成员的合作关系，互相帮助，团结协作（5分）- 工作態度：对工作的认真程度，虚心听取意见，勇于承认错误（5分）- 学术研究：及时了解教育教学信息，对自身的专业知识进行深入研究（5分）4. 工作量（满分15分）：- 上课次数：按照实际上课次数计算（5分）- 教案和作业布置的数量和质量：满足教学要求且与时俱进（5分）- 会议参与度：积极参加工作室内部会议，并提供有效反馈（5分）5. 教育教学研究成果（满分10分）：- 教研论文发表、教材编写和教学课件制作等专业贡献（10分）三、考核流程：1. 每个工作室成员在每学期末进行一次考核。

2. 工作室负责人或考核委员会成员负责进行考核。

考核委员会由工作室内的高级讲师、高年级讲师组成。

3. 考核采用匿名的方式，考核成绩由考核委员会评定并统计。

4. 考核结果将进行公示，并根据总分排名，按照优秀、良好、合格和不合格等级进行评定。

5. 不合格的成员需要接受一定的培训和辅导，并在下个学期进行复评，复评不合格将予以开除处理。

一中名师工作室考核细则

一中名师工作室考核细则
是指对一中名师工作室进行绩效评估和考核的具体规定。

以下是一中名师工作室考核细则的一般内容：
1. 成员考核标准：对于一中名师工作室的成员，将根据教学水平、教学质量、学科研究和教师发展等方面进行考核。

成员应具备高水平的教学技能和教育教学经验，并能在学科研究和教师发展方面有所建树。

2. 考核指标设定：根据一中名师工作室的定位和目标，制定相应的考核指标。

考核指标可以包括教学成果、学科研究成果、教育教学经验分享、教师培训和发展等方面的内容。

每个指标都应具体明确，定量化和可衡量。

3. 考核方式和评分标准：根据考核指标设定相应的考核方式和评分标准。

考核方式可以包括面试、听课、教案评审、学科研究报告等不同形式，评分标准应具体明确，具备客观性和公平性。

4. 考核周期和频率：设定一中名师工作室的考核周期和频率。

一般来说，可以每学年进行一次绩效评估和考核，以评估一中名师工作室的工作成果和质量。

5. 考核结果的运用：根据考核结果，对一中名师工作室进行评级。

评级结果可以用于评选和奖励优秀的一中名师工作室，或者作为评价教师绩效和晋升的参考依据。

以上是一中名师工作室考核细则的一般内容，具体的考核细则可能会根据学校的需求和实际情况进行调整和修改。

一中名师工作室考核细则范文

一中名师工作室考核细则范文第一章总则为了进一步规范一中名师工作室的运营和管理，提高教师的专业素养和教育教学水平，制定本考核细则。

本细则适用于一中名师工作室的所有成员。

第二章考核目标一中名师工作室的考核目标是：1. 提高教师的专业素养和教育教学水平；2. 促进教师之间的相互学习和成长；3. 推动教育教学改革和创新。

第三章考核内容一中名师工作室的考核内容包括但不限于以下几个方面：1. 教育教学水平：包括授课质量、教育教学方法、教学设计等方面的考核。

2. 学科建设：包括学科研究、学科竞赛、学科团队建设等方面的考核。

3. 教育教学资源：包括教学教材、教学设备等方面的考核。

4. 教研成果：包括论文发表、课题研究、教研成果展示等方面的考核。

第四章考核方式一中名师工作室的考核方式包括但不限于以下几种：1. 个人自评：每位成员需按照规定的考核标准对自身进行评估。

2. 集体评审：工作室内成员互相评审，评估其他成员表现。

3. 学生评价：学生对工作室成员的教学质量进行评价。

4. 上级评估：学校领导对工作室的整体运营情况进行评估。

第五章考核标准一中名师工作室的考核标准包括但不限于以下几个方面：1. 教育教学水平：根据教学质量、教学方法、教学设计等方面的表现进行评估。

2. 学科建设：根据学科研究、学科竞赛、学科团队建设等方面的表现进行评估。

3. 教育教学资源：根据教学教材、教学设备等方面的配置情况进行评估。

4. 教研成果：根据论文发表、课题研究、教研成果展示等方面的表现进行评估。

第六章考核周期和评定结果1. 考核周期：一中名师工作室的考核周期为一学年。

2. 评定结果：根据成员的考核表现，分为优秀、合格和不合格三个等级。

3. 评定依据：个人自评、集体评审、学生评价和上级评估等多种途径综合评定。

第七章考核结果的应用1. 优秀成员将被给予表彰和奖励，并享有工作室内的一些特殊待遇和机会。

2. 合格成员将继续保持工作室成员的资格，并受到相关指导和培训。

中小学名师工作室成员考核细则

中小学名师工作室成员考核细则姓名。

得分。

年月日：评估指标。

A级。

B级B1指标：科学制定个人发展三年规划，目标明确，措施可行。

评价方法：座谈了解，查看相关材料。

得分备注：缺席一次本项查阅相关材料不得分，一次无故不参加活动取消工作室成员资格。

改写后：评估指标B1要求制定个人发展三年规划，目标明确，措施可行。

评价方法为座谈了解和查看相关材料。

缺席一次本项或无故不参加活动将取消工作室成员资格。

B4指标：认真参加工作室的各种研究、交流、研究活动，不断提升个人专业能力。

评价方法：访谈。

得分备注：不承担学科教学任务，取消工作室成员资格。

改写后：评估指标B4要求认真参加工作室的各种研究、交流、研究活动，不断提升个人专业能力。

评价方法为访谈。

不承担学科教学任务将取消工作室成员资格。

B6指标：每周至少2次登录工作室网站进行研究，及时参加工作群交流活动。

评价方法：查看相关材料。

得分备注：每学期按4个月计，未完成数量的按实际发表文章累计。

改写后：评估指标B6要求每周至少2次登录工作室网站进行研究，及时参加工作群交流活动。

评价方法为查看相关材料。

每学期未完成数量的按实际发表文章累计。

B8指标：每月向工作室网站上传不少于4篇高质量文章（含教育教学理论、优秀教案及学案设计、教学反思、研究体会、优秀试题、图片新闻、个人博客、日志等）原创内容要占70%以上，并做好上传记录。

评价方法：查看原始材料。

得分备注：上传文章数量累计。

改写后：评估指标B8要求每月上传不少于4篇高质量文章，原创内容要占70%以上，并做好上传记录。

评价方法为查看原始材料。

上传文章数量将累计。

B10指标：立足课堂教学实践，逐渐探索符合自身特点的有效教学模式，并加以总结提升，形成书面材料。

评价方法：访谈、查看相关材料、实地查看。

得分备注：听汇报。

改写后：评估指标B10要求立足课堂教学实践，逐渐探索符合自身特点的有效教学模式，并加以总结提升，形成书面材料。

评价方法为访谈、查看相关材料、实地查看。