舟山市名师工作室研修考核表
名师工作室考核表
每年读5本教育专著， 少1本扣1分。 可 每学期不少于120学时。少1学时扣0.2分。 三年内培养6名以上。 少1名扣1分。 有实效性。 据实情加分。
完成情况 得分
备注 首席名师完成工作 室的；研修员完成 个人的。 首席名师策划。 首席名师策划。 首席名师策划 。 首席名师策划。 首席名师担任主持 人，研修员全部参 加。 可以是工作室的总结。 首席名师负责考核并 向名师工作室领导小 组汇报；研修员积极 共同探索学习书目。 可向名师工作室领导 小组主动申请。 首席名师策划。 可根据实际情况大胆 探索。
序号
工作内容
质量要求
名师工作室考核细则 考评
目标明确，职责清楚。 ①不按时完成扣1分②据质量酌情扣分。 5
学年工作计划 符合实际，措施得当。 ①不按时完成扣1分②据质量酌情扣分。 3 每月集中研讨 主题突出，效果明显。 ①缺1次扣1分②据质量酌情扣分。 8 双向听课 同工作室成员互听30节。 ①缺1节扣1分，直至扣完为止。 15 执讲旗级以上公开课 具有示范引领作用。 不讲不得分 7 专题讲座 具有普适性。 不讲不得分。 5 ①申报程序完善缺项酌情扣分②资 自治区级以上；立足自 料收 7 课题研究 10 身所在的工作室申报。 集齐全缺项酌情扣分③不按时完成 阶段性总结扣分 8 论文 自治区级以上。 第学年2篇，少1篇扣2分。 4 9 对研修员的考核 10 业务学习 11 培训 12 培养青年教师 13 创新工作 每学期据方案完成。 据实情扣分。 5 10 12 6 10
名师工作室成员考核细则
名师工作室成员考核细则
1、计划、总结（10分）
个人要有专业发展计划（规划）和年度研修总结。
（各5分）
2、听课、指导、交流（10分）
（1）要积极参加工作室的集中研讨活动；（5分）
（2）名师和成员之间实行双向听课、评课活动；（5分）
3、读书研修（20分）
每年读一本或两本教育书籍，并做读书笔记和学习心得。
4、要积极承担工作室举行的教学展示或专题讲座。
（20分）
5、工作室成员要积极开展在线互动研讨交流。
（10分）
6、工作室成员要积极承担、参与本工作室的教育教学研究课题；（10分）
7、扎实开展课题研究，按时完成研究任务，有课题研究过程性资料和经验总结材料；（10分）
8、工作室成员定期发表论文；（10分）
另外，本年度，工作室成员在教育、教学、科研等方面取得国家、省、市、县级奖励，每项分别加20、15、10、5分。
备注：考核格次分四档：优秀90分以上，良好75-89分，合格60-74分，60分以下为不合格。
名师工作室学员考核办法
名师工作室学员考核办法
一、考核指标：
1、每名学员要制定个人三年发展规划，再细化为三年的阶段目标任务，每学期初认真制定专业发展计划，期末总结。
2、每名学员要加强理论学习，撰写读书笔记，每学期读书笔记1万字以上，并择选优秀文章上传至工作室的博客上相互分享交流。
3、每位学员每年紧紧围绕工作室研究的主题积极开展教育科研活动，每位学员每学期上一节校级以上公开课、做一次专题讲座，每学期学员之间互听互评课不少于15节，教学心得、反思不少于4篇。
4、每名学员要善于反思、学习、挖掘，及时总结教育教学过程中的得与失，及时撰写学习过程中的感与受，及时分享教育前沿知识等等，定期上传文章。
5、每位学员要加强在学习和研究过程中的资料的积累，确保过程性的资料完整、真实、可信（包括三年发展规划、学年发展计划、学期发展计划、总结、读书笔记、听课笔记、学生活动资料、发表论文、研究课、示范课教案、讲座稿等）。
二、考核办法：
考核工作分为阶段考核与年终考核两个阶段。
考核结果分为合格、不合格两类。
1、阶段考核
每学年按上、下两个学期由工作室的主持人对每位学员进行考核。
阶段考核不合格者，补全缺项任务后，方可进入下一年的学习研究活动。
2、年终考核
年终结束后，工作室的主持人根据考核的指标要求对每位学员进行综合考评，并将考核结果上报至教育主管部门；年终考核不合格者，调离工作室，并上报主管部门备案。
名师工作室学员考核评估细则（试行）
附：名师工作室成员考核评价细则名师工作室成员考核评估内容(试行)。
名师工作室研修活动教师课堂教学评价表
执教教师：评价人：评价时间：年月日
序号
项目
评价要点
权重
评价结果
O1
新课引入
新课引入自然、快捷；富有激励性，鼓动性
8
02
教师教态
教师仪表端庄、精神饱满；语言文明、简捷、准确、洪亮；用普通语教学。603教学来自标教学目标明确、具体。
10
04
教学内容
教学内容明确、完整、具体、系统、有深度和广度；知识处理科学；教学资料充足；突出重点，突破难点。
6
12
教学教案
执有完整的教学教案。
8
合计得分
教学手段多样、使用恰当，能有效解决教学中的重点与难点。
6
09
教学板书
板书规整、条理清晰、系统完整、重点明确。
10
10
教学管理
学生人格得到尊重；学生置疑和回答问题得到积极回答与鼓励；课堂纪律良好。
6
11
练习作业
课外作业、课堂练习体现教学重点与基础、体现学生的素质与能力；作业与课堂练习题量适中；练习指导到位
10
05
教学方法
教学方法选择恰当，教学问题情景设置科学，教学过程富有较好启发性、引导性；教学过渡自然，顺畅。
10
06
学生参与
为每个学生提供平等参与学习的机会；每个学生都积极主动参与学习。
10
07
教学目标
完成教学任务，实现教学目标；每位学生有不同程度的收获；多数学生能完成课堂学习任务。
10
08
教学手段
教研组考核表.docx
舟山职业技术学校、舟山技师学院教研组考核表2015-2016学年第学期考核项目考核指标分值德育教研组组长储德品考核细则考核方式自评分自评说明或考附相关资料核分（一）教研组常规建设（50 分）1、组内教师团结协作，相互支持，教研氛围浓厚，教师无违反师德规范和不当行为。
2、及时制订教研组学期工作计划，组织教师贯彻实施，及时完成教研组总结。
3、教研组活动组织及时（每月 1 次）、有效，教师参与率高，记录详细。
4、及时制订或修订本专业、学科的教学计划，计划、教材、课时安排科学、合理。
5555好5 分；一般 3 分；差 0 分好5 分；一般 3 分；差 0 分好5 分；一般 3 分；差 0 分好5 分；一般 3 分；差 0 分资料检查学生座谈会平时检查抽查资料检查会议记录资料检查5555。
5、组内教师及时制订学期授课计划，及时上交，计划与实施相符。
6、组内教师及时完成并上交教务处要求的各项教学相关材料。
7、教研组长及时检查本教研组成员的教案及作业情况。
教案规范，符合教学进度，作业量适中，批改认真。
535学生座谈会全组教师按时上交，计划与实施相符（ 5 分）；抽查1/2 以下教师未按时上交，计划与实施不太相资料检查符。
（ 3 分）； 1/2以上教师未按时上交，计学生座谈会划与实施不相符（0 分）。
全体教师及时完整上交（ 3 分）； 1/2 以下教资料检查师未及时上交，（ 1 分）； 1/2 以上教师未及时上交（ 0 分）教务处登记好 5 分；一般 3 分；差 0 分资料检查学生座谈会533（二）师资队伍建设（41 分）8、组织教师互相听课，达到数量要求，有听课笔记，教研组长有评课记录。
9、加强教学资料建设，保管和使用好本组图书、资料、教具和设备。
10、服从教务处分配的任课、调课、代课、培训课、监考和成教处的任课、监考等工作。
11、协助做好本专业组学生考证、见习、实习等工作。
12、组织教师开展校本培训，以教研组为单位开展集体备课、教学研讨、讲座等校本教研活动。
名师工作室成员年度考核表格.docx
常州市名师工作室（课题组）成员 2021-2022 年度综合评价表任教九年综合评价等级姓名李白职称中学二级年级级得分等级最高政治常州市优秀团员最高学术教坛新秀荣誉荣誉学校考核意见在这一学年度的工作中，我能够贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。
遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
现就本学年的工作小结如下：一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自己的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自己在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。
教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。
在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
师德二、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生表在品德、智力、体质等方面全面发展。
既是学生的老师，又成为了学生值得信现任的朋友。
作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。
一旦有学生生病了，马上带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。
三、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。
认真参加科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
四、遵守国家法律法规，热爱学校，遵守学校规章制度。
从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。
名师工作室考核评价表
名师工作室考核评价表序号评价指标评价内容及要求评分细则(讨论)学年初有工作计划，计划包含工作目标，工作任务，落实措1计划与总结(10分)每学年对工作室有详细的工作计划，学年结束后有施等5分总结。
学年结束有工作总结，包括一年的工作回顾与反思，下一年度的改进措施等5分建设本工作室的网页，经常进行更新，每次活动能在网站予以体现，定期发布工作室工作成果，在校每学年对各名师工作室网页进行一次评比，一等奖5分，二2 网站及文化建设内外有一定的影响力，在学科中有较好的辐射作等奖3分(10分)用。
定期在文化交流中心对本工作室的工作及成果进行宣传展示做好本工作室在校文化交流中心的展示与宣传，创（每学期至少2次）5分造良好的文化氛围。
活动开展(10分)项目研讨(20分)教师培养(20分)根据事情打算，定期开展活动，活动内容丰富、形式多样。
每学年申报1-2个校级项目，可以是课题、课程(含研究性研究)、教法等，每个项目需有成果体现。
每月开展至少一次专题活动，一学年活动次数不少于10次6分，少一次扣1分活动内容丰富，形式多样4分每个项目8分，项目立项及开展工作4分，有研究成果4分345工作室内成员在专业发展方面迅速成长，在每年校在校专业发展考核中，一等奖20分/人，二等奖12分/人，此专业发展考核中表现突出。
项计算平均分论文揭晓或获奖：核心期刊省以上期刊市级期刊省级获奖市级获奖校级奖分值揭晓揭晓发表一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖三等奖一等奖二等奖20分15分12分10分8分5分专著出书：20分6成果输出(20分)事情室成员每年有一定数量的论文、专著、校级以上讲座、展示课等成果以不同方式展现。
市级以上讲座10分/次，校级讲座6分/次市级及以上公开课8分/次，校级展示课（第八周公开课，名师工作室展示课，中华杯好课评比等）学科专业竞赛（评比）：省一等奖省二等奖省三等奖市一等奖市二等奖市三等奖校一等奖校二等奖15分12分10分8分7交流研究(10分)每年至少开展一次“请进来”、“走出去”活动，为本工作室成员提高业务水平、知识修养、开拓视野创组织一次活动并有总结5分造条件。
骨干教师培养对象培训成绩考核分表培训自我小结表格模板名师工作室工作总结表格
各项合计
总分合计
培训
自我
小结
注：包括培训学习过程中的表现、收获和不足，600字左右。
说明：①“任务完成量”包括听课评课、上课、课例开发、课题研究等，缺一次扣3分；②互评由组长组织小组评分；③“室评”由工作室主持人组织工作室成员集体讨论；④由工作室所在地区县级培训机构加盖公章。⑤本表一式四份，骨干学员、工作室、地区县级培训机构、培训院校各持一份。由工作室在跟岗阶段结束后提交一份给培训院校。
骨干教师培养对象培训成绩考核分表
姓名
年龄
性别
工作单位
学历
职称
职务
任教科目
联系
方式
通信联系地址
其他联系方式
手机： 电子邮箱：
评 分 表
项目
基本分
素质分
责任人
签名
工作态度
任务完成量
教学能力
研究能力
自评
满分4分
满分8分
满分4分
满分4分互评满分6分来自满分12分满分6分
满分6分
室评
满分10分
满分20分
满分10分
舟山市名师工作室研修考核表
附表2 名师工作室研究员、学员2017年度研修考核表
注：（1）本表由工作室成员填写，经学校审核盖章后，以电稿形式发给名师（包括必要的原始证件电子稿），作为该成员年度考核结果登记的原始依据；（2）表中“教育教学水平进步考评”成绩是“名师/成员考核结果”表单中成员教学实绩分的依据。
（3）表中“学校考评分+工作室考评分”记入该成员年度考核成绩，并以此确定该成员年度考核推荐等级。
附表3：名师工作室研究员、学员终结性考核鉴定表名师工作室成员类别：研究员/学员
注：（1）本表1-4项指标由研修期满的成员填写以电子稿形式（含相关原始证件电子稿）发给名师。
（2）名师审核1-4项并填写5-7项指标和考核推荐结果，作为成员终结性考核结果的原始证件上传，同时也作为终结性考核优秀良好成员推荐表。
（3）本表为扩展性表格，成员在填写本表时，可把考核细则这一栏删除，把自评描述栏扩大。
教研组考核表
舟山职业技术学校、舟山技师学院教研组考核表2015-2016学年第学期考核项目（一）教研组常规建设（50 分）考核指标1、组内教师团结协作，相互支持，教研氛围浓厚，教师无违反师德规范和不当行为。
2、及时制订教研组学期工作计划，组织教师贯彻实施，及时完成教研组总结。
3、教研组活动组织及时（每月 1 次）、有效，教师参与率高，记录详细。
4、及时制订或修订本专业、学科的教学计划，计划、教材、课时安排科学、合理。
5、组内教师及时制订学期授课计划，及时上交，计划与实施相符。
6、组内教师及时完成并上交教务处要求的各项教学相关材料。
7、教研组长及时检查本教研组成员的教案及作业情况。
教案规范，符合教学进度，作业量适中，批改认真。
分值5555535德育教研组组长储德品考核细则考核方式好 5 分；一般3分；差 0分资料检查学生座谈会平时检查好 5 分；一般3分；差 0分抽查资料检查好 5 分；一般3分；差 0分会议记录好 5 分；一般3分；差 0分资料检查学生座谈会全组教师按时上交，计划与实施相符（5 分）；抽查1/2 以下教师未按时上交，计划与实施不太相资料检查符。
（ 3 分）； 1/2 以上教师未按时上交，计划学生座谈会与实施不相符（0 分）。
全体教师及时完整上交（3 分）；1/2 以下教师资料检查未及时上交，（1 分）； 1/2 以上教师未及时上交（0分）教务处登记好 5 分；一般3分；差 0分资料检查学生座谈会自评分5555533自评说明或考附相关资料核分。
（二）师资队伍建设（41 分）8、组织教师互相听课，达到数量要求，有听课笔记，教研组长有评课记录。
9、加强教学资料建设，保管和使用好本组图书、资料、教具和设备。
10、服从教务处分配的任课、调课、代课、培训课、监考和成教处的任课、监考等工作。
11、协助做好本专业组学生考证、见习、实习等工作。
12、组织教师开展校本培训，以教研组为单位开展集体备课、教学研讨、讲座等校本教研活动。
名师工作室成员考核细则全套
名师工作室成员考核细则全套考核考核内容项目师德爱岗敬业，模范遵守教师职业道德。
热爱学生，为人育人师表。
具备良好的育人精神与团队合作意识，教学成绩突出。
发展1、个人发展规划的制定与阶段目标达成情况；目标2、按规定理论学习活动，并撰写理论学习反思。
（每篇1分）3、每人每学期至少听课16节，有记录。
（一节计1分）4、积极外出参观学习。
（每参加一次县级计2分，市级计4分，省级计6分，国家级计8分）5、每学期交一份教学设计、两篇教学反思。
（一篇计2分）6、工作室人员获得县级优质课一等奖每人次记4分;市级优质课一等奖记6分；二等奖记4分；省级优质课一等奖记8分；二等奖记6分；三等奖记4分。
7、参加各类教育教学评比活动。
校级一等奖每人次记2分；县级一等奖每人次记4分，二等奖记2分；市级一等奖记6分，二等奖记4分，三等奖记2分；省级一等奖记8分，二等奖记6分；三等奖记4分。
名师按时上传文章交流研讨，及时在〃课改主张、教学设工作计、教学反思、教育实践、读书成长、原创资源〃中室建体现工作成果。
设（每传一篇计1分）课题按阶段计划开展课题研究，汇报进展，每个阶段有成研究果，具备实际指导意义，有推广价值，并及时上传到网上。
立项课题（县级2分，市级4分，省级6分，国家级8分）示范工作室成员每人每学年至少上一节优质示范公开课，引领并形成书面教案及课后反思；或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评。
（校级公开课记2分，县级4分，市级6分，省级8分，国家级10分）总结围绕课题至少发表一篇论文。
县级2分，市级4分，提高省级6分，国家级8分）。
名师名校长工作室考核指标
D1.获奖与表彰
（1）工作室领衔人或成员当年获得专业性荣誉称号，国家级每人次计4分，省级每人次计3分，市级每人次计2分。
(2)成果获奖、发表或交流。领衔人或工作室成员围绕在研课题，在公开发行刊物上发表、交流学术论文或教学改革成果获市级及以上奖励，加分如下：
出版专著：1本计15分。
成果发表或交流：国家级核心期刊论文1篇计6分，国家级一般期刊1篇计3分，部属或省级期刊1篇计2分；省级交流1篇计2分，市级交流1篇计1分。
名师名校长工作室考核指标
工作室名称及领衔人:
评估项目
评分标准
自评分
考
A1.领衔人与工作室成员无违反师德师风行为。若发生违反师德师风
行为被查实处的，该工作室年度考核为不合格。（满分10分）
B制度规划建设
（满分10分）
B1.工作室有管理制度，操作性强。（满分2分）
B2工作室有3年发展规划，每个成员有个人发展规划。（满分3分）
成果获奖：国家级一等奖6分、二等奖5分、三等奖4分；省级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分；市级一等奖2分、二等奖1.5分、三等奖1分。(可累计，满分20分)
E管理与保障
（满分5分）
E1.经费支出执行财务相关规定，经费支出比例符合相关要求。（5
分）
总分
评定结果：
备注：本文件中的教育科研课题、荣誉表彰、获奖等均是指由教育行政主管部门及相关直属事业单位组织或颁发。60分以下为不合格，60分~80分为合格；80分以上为优秀。
B3工作室有年度工作计划、总结、活动台账等材料，规范、真实。
（满分5分）
C工作开展
（满分55分）
C1.3年周期内有在研省市级课题，并按照科研课题管理办法完成研究任务。省级课题1项得5分，市级课题1项得3分。（满分12分）
名师工作室运作、考核、管理及成员职责
名师工作室运作、考核管理制度及成员职责为了确保工作室各项工作有序有效开展，工作室成员需遵守下列制度：一、工作室例会制度1、计划会议每学年初召开一次工作室计划会议，讨论本学年工作室工作计划，确定工作室成员的阶段性工作目标、培训内容、专题讲座内容等。
2、汇报会议按照工作室培养计划，针对骨干教师的阶段性学习、课题研究、教育教学实践、研究课和汇报课等，每学期安排一次或以上的阶段性工作情况汇报会议，汇报工作情况，交流教学、科研过程中所获得的心得体会，介绍培养任务，提出和共同探讨解决实施计划的过程中所碰到的难点问题。
3、总结会议每学年末召开一次工作室总结会议，展示本学年工作室所获得的成果，借鉴其他工作室或教育机构的成功例子，分享成功的经验、探讨本工作室仍存在的问题及改进方案。
二、工作室学习制度1、按时学习。
工作室成员平时学习以自学为主，根据读书学习，做好学习笔记，利用工作室平台交流学习心得。
2、按需学习。
工作室成员在每学年自我发展规划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。
3、交流反馈。
工作室成员以名师工作室微信群为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况。
三、工作室研讨制度1、在工作室主持人的指导下，制定培养周期内的个人发展规划，定期参照个人发展规划，督促自我发展。
2、积极参加省、市、县教学研讨和学术交流研讨活动。
3、积极参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动，按时、保质、保量完成工作室规定的学习任务、科研任务和其他相关任务。
四、工作室工作制度1、遵守名师工作室的管理办法：制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好研修活动记录，提交研修总结。
2、树立良好师德；与工作室其他成员合作交流，共同成长。
3、当学科教学的示范者，每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录。
积极参加各级各类教学竞赛。
不断改进学科教学，总结教育教学方法、经验。
工作室考核表
表一：加入工作室前的基本情况姓名冉茂琴性别女出生年月日1980.06参加工作时间1998.08 毕业学校时间及专业第一学历中师（遵义师范普师专业）第二学历本科（遵义师范学院汉语言文学）教师资格专业语文职称资格专业语文职务及任职时间职称及任职时间一级2007.12 何级何学科骨干教师及取得时间市级语文骨干教师2010.08参加培训情况培训时间培训地点培训内容组织单位2012．8 遵义师范学院小学综合科骨干教师市教育局2014.2 重庆三立教育管理干部培训县教育局2015.7 山东尼山圣书院国学研修市教育厅教学活动评比获奖情况省级（时间内容等次）市级（时间内容等次）县级（时间内容等次）2013年优质课《掌声.》获县级一等奖教学研究成果成果名称刊物或级别（何年何月何期）获何种奖励论文《城南小学教学质量滞后的原因与对策》省级论文三等奖论文《电子白板运用于课堂的优势》县级论文一等奖参与并完成《诗歌文化促进校园文化的建设与发展》课题省级课题结题《游山西村》教学设计省级二等奖指导学生获奖情况指导内容获奖时间及级别获奖等次谢启龙同学在“祖国好家乡美”优秀征文比赛2009年6月、县级二等奖罗永锋、育才杯语数竞赛2011年6月、县级二等奖陈茂雪“五好小公民”征文2011年7 国家级三等奖竞赛傅中伟、邓椒、王泽婷制作科学DV 2012年国家级三等奖市级一等奖个人获奖情况先进个人称号名称获奖时间级别优秀班主任2006.9 县级先进教育工作者2013.09 县级表二：三年研修及成长规划研修学段中高段研修领域阅读教学学历目标职称目标副高骨干及名师目标省级骨干教师市级名师希望参加培训情况参加专项培训参加教学活动的意愿规划成为县级培训者计划撰写心得体会及教学反思等情况计划撰写学习心得15篇，教学反思15篇。
撰写教研论文及获奖发表的计划撰写论文3-5篇，发表1-2篇。
传帮带规划指导青年教师成长2-3人承担培训讲座的内容及时间规划观评课策略2015年承担国学经典与语文教学有机结合、公开课教研讲座2016年公开课教研讲座2016年公开课教研讲座教材分析2017年指导学生获奖规划指导参与社会实践和征文比赛获县级奖以上3篇促进自我提高对工作室的建议和期望每次学习都要有心得上交，或者多进行现场说课训练，适时开展一些社会活动自我承诺的保障措施按时参加工作室会议，听从主持人工作安排，搞好学习、总结、反思与创新。
名师工作室年度成员考核细则
名师工作室年度成员考核细则一、内部管理（30分）主要考核成员完成计划总结情况和参与工作室常规管理、参加工作室线上线下研修活动出勤情况。
由各工作室根据管理制自主细化考核细则实施考核。
二、读书研修（10分）主要考核成员开展专业阅读情况。
每学年至少完成2本以上的教育教学理论书籍阅读任务，每学月在本工作室网页发布读书心得1篇，共完成10篇。
完成基本数得满分，少一篇扣1分，扣完为止。
三、教学反思（10分）主要考核成员结合理论学习开展日常教学实践活动反思改进情况。
每月完成2篇教学反思，并及时在本工作室网页发布，共完成20篇。
完成基本数得满分，少一篇扣1分，扣完为止。
四、课题研究（20分）主要考核成员课题研究完成情况。
每位成员至少有一项县（区）级及以上课题研究（含市级微型课题）结题，并在工作室网页及时发布研究工作总结和研究报告、调查报告等成果。
课题结题每项（含专项微型课题）县级12分、市级14分、省级以上16分；课题成果荣获市级以上奖励每项2分。
五、论文撰写（10分）主要考核成员提炼成果撰写论文情况。
每学年如有一篇教育教学论文获奖或公开发表，县（区）级3分，市级5分，省级6分，国家级8分（同一篇论文获不同级别奖项，按最高级别计分一次）。
六、示范课、专题讲座（10分）主要考核成员承担教学示范引领情况。
每学年至少承担1次校级或以上教学示范课或讲座。
校级3分，县（区）级4分，市级5分，省级7分，国家级8分。
七、辐射引领（10分）主要考核成员参加送教、指导青年教师等名师传、帮、带等活动。
送教下乡每个成员基础分3分，送教县（区）级加1分、市级加2分；指导青年教师获奖县（区）级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。
（前七项总分100分）八、特色加分（20分）优质课竞赛、课堂教学大比武活动、成果评选等获奖，出版专著，获得荣誉称号，特色工作成效等。
优质课竞赛县级2分，市级4分，省级6分，国家级8分；课堂教学大比武活动县级2分，市级4分，省级6分，国家级8分（同一节课获得不同级别奖项，按最高级别计分一次）；成果获奖县级2分、市级4分、省级6分、国家级8分（同一成果获得不同级别奖项，按最高级别计分一次）；出版专著加8分；荣誉称号县级2分，市级4分，省级6分，国家级8分。
名师工作室个人年度研修计划表大概念下的单元教学
名师工作室个人年度研修计划表大概念下的单元教学
（实用版）
目录
1.名师工作室个人年度研修计划表
2.大概念下的单元教学
正文
一、名师工作室个人年度研修计划表
名师工作室个人年度研修计划表是为了帮助教师不断提高教育理论
和学术水平、增强知识和教育教学能力而设立的。
在名师工作室的研修过程中，教师需要从以下几个方面不断完善自己，提高自身素质：
1.虚心向名师学习，在工作室与其他成员合作交流，共同成长。
2.遵守工作室管理制度，做好各种研修记录，提交研修总结。
3.在名师的引领下，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
二、大概念下的单元教学
大概念下的单元教学是一种以提高学生综合素质为目标的教学模式。
在这种模式下，教师需要将相关的知识点、技能和素质要求有机地整合到一个单元中，以便学生能够系统地学习和掌握。
1.整合相关知识点，使学生能够全面地了解和掌握知识体系。
2.强调技能训练，使学生在实际操作中提高技能水平。
3.关注学生素质培养，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和价值观。
综上所述，名师工作室个人年度研修计划表和大概念下的单元教学都是为了提高教师的教育教学能力和学生的综合素质。
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附表2 名师工作室研究员、学员2017年度研修考核表
注：（1）本表由工作室成员填写，经学校审核盖章后，以电稿形式发给名师（包括必要的原始证件电子稿），作为该成员年度考核结果登记的原始依据；（2）表中“教育教学水平进步考评”成绩是“名师/成员考核结果”表单中成员教学实绩分的依据。
（3）表中“学校考评分+工作室考评分”记入该成员年度考核成绩，并以此确定该成员年度考核推荐等级。
附表3：名师工作室研究员、学员终结性考核鉴定表名师工作室成员类别：研究员/学员
注：（1）本表1-4项指标由研修期满的成员填写以电子稿形式（含相关原始证件电子稿）发给名师。
（2）名师审核1-4项并填写5-7项指标和考核推荐结果，作为成员终结性考核结果的原始证件上传，同时也作为终结性考核优秀良好成员推荐表。
（3）本表为扩展性表格，成员在填写本表时，可把考核细则这一栏删除，把自评描述栏扩大。