轻寒细雨情何限
秦观《虞美人》翻译及阅读答案
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词的上片以花象征美人，所以着笔在花。“碧桃天上栽
和露，不是凡花数”，那是只有天宫才可能有的一株碧桃。又
况且和露而种，更呈其鲜艳欲滴之娇情妍态。如此光艳照人，
自然不是凡花俗卉之胚数。词人从正、反两面对其褒扬至极。
•
接下来“乱山深处水萦遛，可惜一枝如画为谁开？”两
句却突作转折，极力一抑，显示这仙品奇葩托身非所。乱山深
处，见处地之荒僻，因此，它尽管具有仙品高格，在萦回盘绕
的溪边显得盈盈如画，却没有人来欣赏。“可惜一枝如画为谁
开？”没人欣赏没人问，美也没有用。也许可以保持那份高洁
与矜持，然而总是遗恨。从而表现出碧桃不得意的遭遇和寂寞
难耐的凄苦心境。“为谁开”的探询语气，将“无主”之慨委
婉出之，音情低徊摇荡。
• 下片始转写美人，以仙桃比喻美人，而美人又是作者 寄托身世、用以自况的对象。过片“轻寒细雨情何限，不 道春难管”两句，写花在暮春的轻寒细雨中动人的情态和 词人的惜春的情绪。细雨如烟，轻寒恻恻，这盈盈如画的 花显得更加脉脉含情，无奈春天很快就要消逝，想留也留 不住。花的含情无限之美和青春难驻的命运在这里构成无 法解决的矛盾。所谓伤春也是自伤，即如此般芳洁光艳， 终是青春难驻，年华易往。 • 末尾两句写惜别。“为君沉醉又何妨，只怕酒醒时 候断人肠！”说的是因为怜惜花的寂寞无人赏，更同情花 的青春难驻，便不免生出为花沉醉痛饮，以排遣愁绪的想 法。君，这里指花。 “只怕”二字一转，又折出新意， 说是想到酒醒以后，面对的将是春残花落的情景，这更令 人肠断。这一转折，将惜花伤春之意更深一层地表达了出 来。
• 答案： • “一枝如画”写出了碧桃的美丽;在乱山深处这
样荒凉的环境中“为谁开”,表达了它生长环境 的恶劣和不得志的遭遇。词人以花自喻,寄托了 无人赏识、怀才不遇的身世之感。
描写山水的诗句4句
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（柳宗元：《江雪》）二.白日依山尽，黄河入海流。
（王之涣：《登鹳雀楼》）三.会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫：《望岳》）四.国破山河在，城春草木深。
（杜甫：《春望》）五.空山不见人，但闻人语响。
（王维：《鹿柴》）六.明月出天山，苍茫云海间。
（李白：《关山月}）七.相看两不厌，只有敬亭山。
（李白：《独坐敬亭山》）八.种豆南山下，草盛豆苗稀。
（陶渊明：《归园田居》）九.青山遮不住，究竟东流去。
（辛弃疾：《菩萨蛮S226；书江西造口壁》））十.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（苏轼：《题西林壁》）诗中水一.所谓伊人，在水一方。
（《诗经S226；蒹葭》）二.水何澹澹，山岛竦峙。
（曹操：二.形容山和水的诗句.一、唐王维《送梓州李使君》：万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输幢布，巴人讼芋田。
文翁翻教授，不敢倚先贤。
二、唐李白《宣城见杜鹃花》：蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
三、唐李白《蜀道难》：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不行攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜！四、唐白居易《琵琶行》：我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
五、唐李贺《老夫采玉歌》：采玉采玉须水碧，琢作步摇徒好色。
老夫饥寒龙为愁，蓝溪水气无清白。
夜雨冈头食蓁子，杜鹃口血老夫泪。
蓝溪之水厌生人，身死千年恨溪水。
斜山柏风雨如啸，泉脚挂绳青袅袅。
村寒白屋念娇婴，古台石磴悬肠草。
古代诗歌赏析秦观《虞美人》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下而这首宋词，完成各小题。
虞美人秦观碧桃天上栽和露，不是凡花数。
乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。
为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
（注）秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。
15・下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（）A.首句以“天上”一词先声夺人，写碧桃如同天上和露而种的花卉一般，不同凡响。
上句正面见意，下句反而强调，正反相济，褒扬至极。
B.过片细雨如烟，轻寒恻恻，这盈盈如画的花显得更加脉脉含情，无奈春光不由人遣，无法把留，叹息之中尽显伤春之情。
C.尾末两句承上句春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法，想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。
D.全词情感发展万转千回，深沉蕴藉。
每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定，最后，在“断人肠”的怨叹声中词情戛然而止。
16.“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。
【答案】15・C16・①“一枝如画”写出了碧桃的美丽：②在乱山深处这样荒凉的处境中''为谁开”，表现了它生长环境的恶劣和不得意的遭遇。
③词人以花自喻，寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感。
【分析】15.试题分析：本题综合考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般耍仔细阅读原诗和所给选项，结合作者身世及写作背景做出判断。
C项，“想沉醉又不能沉醉的矛盾以’何妨’二字委婉道岀"分析错误。
结尾两句"为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠"，意思是就算为君沉醉一场又何妨？就怕我酒醉醒来，而花己凋残，惜花心情无处寄托，要使柔肠寸断了。
应该是矛盾的情感以"只怕"二字委婉道出，而不是'‘以'何妨'二字委婉道岀”。
故选C。
16.试题分析：此题考查鉴赏文学作品形象、语言的能力。
人教版高中一年级语文上册第一单元测试卷(三)附答案
第一单元测试卷时间：150分钟满分：150分得分：分一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一新诗以中华文化为依托，在外来诗歌的影响下出生和成长。
臧棣曾评价新诗是“在中西文化冲突中不断拓展的一个新的审美空间自身发展的必然结果”。
新诗如何接纳古今中外的影响所呈现的迷思是其百年发展及未来所需关注的。
新诗是在古典诗歌基础上发展变化而来，但是无论其间的反叛还是背向，在本质上是不可能将两者完全独立起来的。
中国新诗无论如何发展，都是在中华文化土地上生根发芽，汲取了古典诗歌精华，这一事实是不可否定的，也是不可忽视的。
追溯历史可见，早期新诗的发展离不开国外留学归来的知识分子的推动，他们的学识和视野都经过国外教育的熏陶而得到了极大拓展。
西方诗潮在中国的大力宣扬和广泛传播，这背后既有被迫推动的命运之歌，更有诗歌发展态势的必然趋向。
直到今天，中国现代诗歌的发展依然和西方诗歌保持着紧密的联系。
接受中国古典诗歌和西方诗歌的影响是新诗自身发展的一大动力，然而也很可能带来视野的局限，对这两者应如何结合和接受所呈现的迷思性是新诗一直在摸索与调适的。
新诗在古典诗歌的土壤中接受阳光雨露变革旧诗，结合西方诗艺追求新理念，两者结合从而指向重生，而两者在古今中外文化间的融合和失真状态，是其不断追求中所一直呈现的迷思。
(摘编自陈西西《新诗的追逐与迷思》)材料二综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。
不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。
胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。
《虞美人》《鹊桥仙》知识点汇总+专项练习+解析(统编版)
《虞美人》《鹊桥仙》知识点汇总+专项练习一、知识点汇总《虞美人》1、原文虞美人·春花秋月何时了〔五代〕李煜〔五代〕春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流2、译文：春花秋月的美好时光什么时候结束的，以前的事情还记得多少！昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚怎能忍受得了回忆故国的伤痛。
精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该都还在，只是所怀念的人已衰老。
要问我心中有多少哀愁，就像那滚滚东流的春江之水没有尽头。
3、课下注释：春花秋月：指季节的更替。
了：了结，完结。
故国：指南唐故都金陵（今南京）。
砌：台阶。
雕栏玉砌：即雕花的栏杆和玉石砌成的台阶，这里泛指南唐宫殿。
阑，一作“栏”。
砌，台阶。
应犹：一作“依然”。
朱颜改：指所怀念的人已衰老。
君：作者自称。
能：或作“都”、“那”、“还”、“却”。
几多：多少。
4、赏析：《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的绝命词。
相传他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命歌妓作乐，唱新作《虞美人》词，声闻于外。
宋太宗闻之大怒，命人赐药酒，将他毒死。
这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之君的无穷的哀怨。
全词以明净、凝练、优美、清新的语言，运用比喻、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了诗人的真情实感。
难怪前人赞誉李煜的词是“血泪之歌”，“一字一珠”。
全词虚设回答，在问答中又紧扣回首往事，感慨今昔写得自然而一气流注，最后进入语尽意不尽的境界，使词显得阔大雄伟。
《鹊桥仙》1、原文：鹊桥仙·纤云弄巧〔宋代〕秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
2、译文：纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。
在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻。
意境深远的古诗词
意境深远的古诗词意境深远的古诗词意境，是指一种能令人感受领悟、意味无穷却又难以用言语阐明的意蕴和境界。
它是形神情理的统一、虚实有无的协调，既生于意外，又蕴于象内。
下面就是小编整理的意境深远的'古诗词，一起来看一下吧。
意境深远的古诗词11、水调歌头中秋（苏轼）明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
2、青玉案元夕（辛弃疾）东风夜放花千树，更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
3、一剪梅（李清照）红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
4、破阵子为陈同甫赋壮词以寄（辛弃疾）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！5、虞美人（李煜）春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。
6、雨霖铃（柳永）寒蝉凄切。
对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？7、鹊桥仙（秦观）纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
8、念奴娇赤壁怀古（苏轼）大江东去，浪淘尽。
婉约派一代词宗《秦观》诗词品析：两情若是久长时，又岂朝朝暮暮
秦观词多写男女爱情和身世感伤，风格轻婉秀丽，受欧阳修、柳永影响，是婉约词的代表作家之一，《宋史》评为“文丽而思深”；敖陶孙《诗评》说：“秦少游如时女游春，终伤婉弱。”秦观亦有诗才，但被自己的词名所掩，另一方面同时代的诗人苏轼、黄庭坚、陈师道的表现更突出，以至于“诗名殊不藉藉”。秦观与张耒、晁补之、黄庭坚并称“苏门四学士”。 [6]
此词构思精巧，意境优美，犹如一件精致小巧的艺术品。作者善于借助于气氛的渲染和环境的烘托，展现人物复杂、细腻的心灵世界，从而使读者通过环境和心灵的契合，情与景的交融，体味到一种淡淡的忧伤。
《水龙吟·小楼连苑横空》
小楼连苑横空，下窥绣毂雕鞍骤。
朱帘半卷，单衣初试，清明时候，破暖轻风，弄晴微雨，欲无还有。
因忆及'细履平沙'故连带想起当初最令人难忘的'误随车'那件事来。'误随车'出韩愈《游城南十六首》的《嘲少年》：'直把春偿酒，都将命乞花。只知闲信马，不觉误随车。'而李白的《陌上赠美人》：'白马骄行踏落花，垂鞭直拂五云车。美人一笑搴珠箔，遥指红楼是妾家。'以及张泌的《浣溪沙》：'晚逐香车入凤城，东风斜揭绣帘轻，慢回娇眼笑盈盈。消息未通何计是?便须佯醉且随行，依稀闻道太狂生。'则都可作随车的注释。尽管那次'误随车'只是无心之误，但却也引起了词人温馨的遐思，使他对之长远地保持着美好的记忆。'正絮翻蝶舞'四句，写春景。'絮翻蝶舞'、'柳下桃蹊'，正面形容浓春。春天的气息到处洋溢着，人这种环境之中，自然也就'芳思交加'，即心情充满着青春的欢乐了。此处'乱'字下得极好，它将春色无所不，乱哄哄地呈现着万紫千红的图景出色地反映了出来。
春怨阅读答案
春怨阅读答案春怨阅读答案在日常学习和工作中，我们都离不开阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。
一份好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编帮大家整理的春怨阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春怨阅读答案1阅读下面一首宋词，回答问题。
昭君怨郑域道是花来春未，道是雪来香异。
竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。
两地不同栽，一般开。
1.这首词上阕吟诵的具体是什么？作者是从哪几个方面来写的？（3分）2.这首词下阕用了什么表现手法？表现了思想？（3分）3.上阕吟咏的对象是什么？你判断的依据是什么？4.请具体分析下阕运用的艺术手法及表达的思想感情。
参考答案：1.梅。
（1分）作者从“梅”开花的时间和梅花的颜色、香气以及山野梅花的姿态等方面来写。
（要突出时间、花香、姿态）（2分）2.用对比的手法。
（1分）栽于竹篱茅舍之梅，与栽于玉堂琼榭之梅，地虽不同，开则无异。
以对比的方式，写出了梅花纯洁而又傲岸的品质，表现了“贫贱不能移，富贵不能淫”的高尚情操。
（2分）3.梅花。
开放时间——未到春天；形态特点——有雪具有的白色，有雪没有的香味。
4.用“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”不同环境进行对比。
赞美梅花不论遭遇冷落还是身处富贵都一样高洁的品质。
春怨阅读答案2春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
阅读练习及答案1、请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨。
啼时惊妾梦，不得到辽西用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。
这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
2、以小见大就是以小景传大境界，以平凡细微的事情反映重大的主题。
请结合诗句谈谈本诗是如何运用这种手法来表现主旨的。
答：____________________________________________【解析】本诗摄取了一位少妇日常生活中一个饶有趣味的细节，反映了一个重大的社会课题。
天津高二语文古代诗歌阅读专项训练
古代诗歌阅读1．阅读下面唐诗，按要求作答。
旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联直接破题，点明情境，孤客对寒灯，浓厚深沉的思乡之情油然而生，“凝情自悄然”是此时此地此情此景中抒情主人公神情态度的最好写照。
B．颔联融情于景，寒夜孤灯陪伴孤客，思念故乡旧年往事。
失群孤雁声声鸣叫，羁旅之人深愁难眠，描绘了一幅寒夜孤客思乡图。
C．尾联勾勒出一幅家乡美丽的生活图景，融情于景，表达出诗人回乡后，面对家乡美景的喜悦之情。
D．全诗情感至深，含蓄蕴藉，既抒发了诗人在外旅况的落寞、凄凉的内心情愫，也表达了深切的思乡之情。
(2)请从虚实角度赏析这首诗的颈联。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河①欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。
闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩②有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟③吹取三山④去。
【注释】①星河：天河。
①谩：空有。
①蓬舟：蓬草似的轻舟。
①三山：蓬莱、方丈和瀛洲。
2．下面对这首宋词的赏析，理解不正确的两项是( )A．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”借写实之景，为梦魂所思作了铺垫。
B．上片首先写夜色将尽，满天云雾中略见曙光，移动的天河中就像有千帆飞舞。
C．“仿佛梦魂归帝所”意思是说，作者仿佛脱离了尘世，进入了天帝生活的境界。
D．下片中，作者埋怨自己因为致力于学诗而忘记了路程的遥远和时间的漫长。
E. 全词结尾，作者寄希望于得到“风”的帮助，进入一种美好的生活境界。
3．“九万里风鹏正举”一句中的典故出自《逍遥游》“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，从主旨的角度，分析这一句的作用。
4．阅读下面这首诗，按要求作答。
送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
唯有相思似春色，江南江北送君归。
(1)第一、二句诗中，哪些意象暗示了送别的内容？(2)第三句历来备受赞赏，请简要赏析。
湖北省高三9月语文试卷精选汇编：古代诗歌阅读
古代诗歌阅读湖北省黄冈市2020届高三9月质量检测（二）古诗词阅读（9分）阅读下面这首唐诗，完成14一15题。
赠新平少年李白韩信在淮阴，少年相欺凌。
屈体若无骨，壮心有所凭。
一遭龙颜君，啸咤从此兴。
千金答漂母，万古共嗟称。
而我竟何为，寒苦坐相仍。
长风入短袂，两手如怀冰。
故友不相恤，新交宁见矜。
摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰。
何时腾风云，搏击申所能。
【注释】龙颜君:指汉高祖刘邦。
“千金”二句:韩信少贫，有漂母见其饥，哀而饭之。
后信为楚王，报以千金。
羁绁(xiè):用绳子拴住。
鞲(gu )甘上架鹰的皮套袖。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.开篇写韩信当年甘心受辱，并非没有志气，而是为了使自己的雄心壮志将来有所施展。
B.诗人认为韩信得遇高祖，方能叱咤风云，拜将封侯，借此自然引出诗人对当时处境的感慨。
C.“摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰”，是说老虎被摧残，苍鹰受束缚，隐喻自已的志向无法实现。
D.这首咏史诗融叙事、议论、写景和抒情于一体，意境悲凉激越，语言平实无华，通俗易世。
15.“长风人短袂，两手如怀冰”描绘了怎样的一幅画面?“何时腾风云，搏击申所能”表达了诗人怎样的情感?(6分)14.D（“平实无华，通俗易懂”不对，李白的这首《赠新平少年》诗用典、隐喻比较多，可见语言风格不能说是“平实无华，通俗易懂”。
）15. （1）“长风入短袂，两手如怀冰”描绘了一幅冬日北风呼啸、诗人衣衫不完，双手冻得寒冷似冰的画面。
（3分）（2）“何时腾风云，搏击申所能”写的是诗人渴望自己能像不受摧残的老虎、苍鹰那样叱咤风云、搏击长空，实现理想的情怀，表达了诗人渴盼受到朝廷赏识，从而建功立业的情感。
（3分）（每问3分，大意正确即可。
）湖北省黄冈市2020届高三上学期新起点考试(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送韩十四江东省觐省①杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱?黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。
形容云雨的古诗
形容云雨的古诗
以下是形容云雨的古诗：
1.轻寒细雨情何限。
——秦观《虞美人·碧桃天上栽和露》
2.雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
——王驾《雨晴》
3.细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
——刘长卿《别严士元》
4.细雨微微暗洪池，孤村浪荡寂烟扉。
—— 朱继芳《西溪》
5.山路元无雨，空翠湿人衣。
—— 王维《山中》
6.空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》
7.雨后却斜阳，杏花零落香。
—— 温庭筠《菩萨蛮·雨后却斜阳》
8.风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
—— 贝琼《己酉端午》
9.雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。
—— 李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
10.竹斋眠听雨，梦里长青苔。
—— 方岳《听雨》。
浪漫到骨子里的诗句
浪漫到骨子里的诗句
1、崔郊《赠婢》
公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾。
侯门一入深似海，从此萧郎是路人。
2、秦观《虞美人》
碧桃天上栽和露，不是凡花数。
乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？
轻寒细雨情何限！不道春难管。
为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
3、陈陶《陇西行》
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！
4、纳兰性德《蝶恋花》
辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都成玦。
若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。
无那尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。
唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。
5、元稹《遣悲怀》
昔日戏言身后事，今朝都到眼前来。
衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。
尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。
诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。
花美景美人更美的诗句
花美景美人更美的诗句
1. “落花已作风前舞，又送黄昏雨。
晓来庭院半残红，惟有游丝千丈、罥晴空。
殷勤花下同携手，更尽杯中酒。
美人不用敛蛾眉，我亦多情无奈、酒阑时。
”——宋代叶梦得的《虞美人·雨后同干誉才卿置酒来禽花下作》
2. “世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。
”——唐代李商隐的《赠荷花》
3. “碧桃天上栽和露，不是凡花数。
乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限！不道春难管。
为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
”——宋代秦观的《虞美人·碧桃天上栽和露》这些诗句都以花、美景和美人为主题，通过细腻的描绘和抒情的表达，展现了花的美景和美人的风韵，同时也表达了对美好事物的欣赏和留恋之情。
秦观：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
秦观：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮一、情韵兼胜，词家正音秦观（1049—1100），字少游，世称淮海先生，高邮（今江苏高邮）人，曾任太学博士、国史馆编修。
与黄庭坚、张耒、晁补之合称“苏门四学士”。
有《淮海集》40卷及《淮海居士长短句》等存世。
秦观虽是苏轼最为欣赏的门生，但其词风却属婉约，被推为婉约派巨擎、“词家正音”。
（明刊本张綖《诗余图谱》：“大体词体以婉约为正，故东坡称少游为今之词手，后山评东坡如教坊雷大使舞，虽极天下之工，要非本色”；清胡薇元《岁寒居词话》：“淮海词一卷，宋秦观少游作，词家正音也。
”宋陈善《扪虱新话》：“少游词当在东坡上。
”清纪昀《四库全书总目提要》卷198：“观诗格不及苏、黄，而词则情韵兼胜，在苏、黄之上。
”）他留传下来的诗作约430余首，其风格被元好问讥为“女郎诗”（元好问《论诗绝句》），但真正涉及女性爱情题材的“百不二三”。
似乎他遵守诗词严分畛域的原则，将爱情及对女性的赞美写入词中，而用诗来表达其他内容（徐培钧《淮海集笺注》，2010年7月版P10）。
秦观现存较明确的词作，徐培钧《淮海居士长短句笺注》收102首（长短句78首、补遗24首；另存疑16首，《词苑英华》本“少游诗余”57篇），直接描写男女恋情多达50余首，公认有较明确的女主人公“对号入座”至少在20首以上。
对女性的赞美及绻缱（所谓具婉约风格的艳情之作），某种程度上体现和代表了他词作的最高水平。
二、风流不见秦淮海，寂寞人间五百年秦观是天生的多情种、誉满天下的风流才子。
“风流不见秦淮海，寂寞人间五百年”，是清初诗坛领军人物王士祯泊舟高邮抒发的感慨（明嘉靖、万历年间有王士贞，1526—1590，字元美，号凤洲，又号弇州山人，籍贯江苏太仓，疑为《金瓶梅》作者“兰陵笑笑生”。
清初王士祯，1634—1711，生明末，卒康熙年间，原名士禛，字子真、贻上，号阮亭，又号渔洋山人，人称王渔洋，籍贯山东桓台）。
秦观只活了52岁，感情历程却很丰富，后人将他与柳永并誉为北宋“情歌王子”和“大众情人”。
秦观《虞美人》阅读附有阅读答案（精选6篇）
秦观《虞美人》阅读附有阅读答案秦观《虞美人》阅读附有阅读答案（精选6篇）无论是在学校还是在社会中，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。
一份好的阅读答案都是什么样子的呢？下面是小编整理的秦观《虞美人》阅读附有阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
秦观《虞美人》阅读附有阅读答案篇1虞美人秦观碧桃天上栽和露，不是凡花数。
乱山深处水萦迥，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。
为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
【注】秦观，字少游，一字太虚，号淮海居士，“苏门四学士”之一，一生多次被贬。
（1）“碧桃天上栽和露，不是凡花数”，句中的“碧桃”和“凡花”指什么人？这里运用了什么修辞方法？（4分）答：（2）“乱山深处水萦迥，可惜一枝如画为谁开”寄寓了词人什么样的情感？请简要分析。
（4分）答：参考答案：14．（1）分别代指杰出人才（品德高尚的人）和一般人，运用了比喻修辞。
（“杰出人才”“一般人”各1分，“比喻修辞”2分。
）（2）身为仙品奇葩却开放在乱山深处，虽美丽如画，却难以被人赏识，这里词人以如画的碧桃自况，委婉的表达了怀才不遇、不被重用的感慨。
（分析2分，寄寓的情感2分）秦观《虞美人》阅读附有阅读答案篇2虞美人黄庭坚天涯也有江南信，梅破知春近。
夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。
玉台弄粉花应妒，飘到眉心住②，平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。
【注】①此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州（今广西宜山）后所作。
②典出《太平御览·时序部》引《杂五行书》：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。
梅花落公主额上，成五出花，佛之不去。
”1、下列对这首词的赏析，不恰当的两项是A、“天涯”句，词人在贬所居然能看到江南常见的梅花，很是诧异伤心。
B、“夜阑”“风细”时候才“得香”，故云“迟”虽则“开遍”，却仅限于“向南枝”，不失为早梅，令人感到新鲜、喜悦。
虞美人·听雨原文、翻译及赏析（含五篇）
虞美人·听雨原文、翻译及赏析（含五篇）第一篇：虞美人·听雨原文、翻译及赏析虞美人·听雨原文、翻译及赏析2篇虞美人·听雨原文、翻译及赏析1虞美人·听雨宋朝蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。
悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
《虞美人·听雨》译文年少的时候，歌楼上听雨，红烛盏盏，昏暗的灯光下罗帐轻盈。
人到中年，在异国他乡的小船上，看蒙蒙细雨，茫茫江面，水天一线，西风中，一只失群的孤雁阵阵哀鸣。
而今人至暮年，两鬓斑白，独在僧庐下听细雨点点。
想到人世的悲欢离合，似乎总是那样的无情，既然如此，又何必感慨呢？就任随那窗外的雨，在阶前点点滴滴直到天明。
《虞美人·听雨》注释虞美人：著名词牌之一。
唐教坊曲。
兹取两格，一为五十六字，上下片各两仄韵，两平韵。
一为五十八字，上下片各两仄韵，三平韵。
昏：昏暗，罗帐：古代床上的纱幔。
断雁：失群孤雁僧庐：僧寺，僧舍。
星星：白发点点如星，形容白发很多。
无情：无动于衷。
一任：听凭。
《虞美人·听雨》赏析历代诗人的笔下，绵绵不断的细雨总是和“愁思”难解难分的，如：“梧梨更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？”“欲黄昏，雨打梨花深闭门。
”但是在蒋捷词里，同是“听雨”，却因的间不同、地域不同、环境不同而有着迥然不同的“受。
词人从“听雨”这一独特视角出发，通过的空的跳跃，依次推出了三幅“听雨”的画面，而将一生的悲欢歌哭渗透、融汇其中。
第一幅画面：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
”它展现的虽然只是一的一地的片断场景，但具有很大的艺术容量。
“歌楼”、“红烛”、“罗帐”等绮艳意象交织出现，传达出春风骀荡的欢乐情怀。
少年的候醉生梦死，一掷千金，在灯红酒绿中轻歌曼舞，沉酣在自己的人生中。
一个“昏”字，把那种“笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻”的奢靡生活表现出来。
关于毛毛细雨的诗句
毛毛细雨的诗句1 . 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
2 . 风劲角弓鸣，将军猎渭城。
去郭轩楹敞，无村眺望赊。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
澄江平少岸，幽树晚多花。
忽过新丰市，还归细柳营。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
回看射雕处，千里暮云平。
城中十万户，此地两三家。
3 . 衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。
此身合是诗人未，细雨骑驴入剑门。
4 . 春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。
5 . 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
6 . 南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。
年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。
7 . 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!8 . 细雨泣秋风，金凤花残满地红。
9 . 亭前春逐红英尽，舞态徘徊。
细雨霏微，不放双眉时暂开。
绿窗冷静芳音断，香印成灰。
可奈情怀，欲睡朦胧入梦来。
10 . 春愁南陌，故国音书隔。
细雨霏霏梨花白，燕拂画帘金额。
尽日相望王孙，尘满衣上泪痕。
谁向桥边吹笛，驻马西望销魂。
11 . 细雨晓莺春晚，人似玉，柳如眉，正相思。
罗幕翠帘初卷，镜中花一枝。
肠断塞门消息，雁来稀。
12 . 萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。
宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。
险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。
征鸿过尽，万千心事难寄。
楼上几日春寒，帘垂四面，玉栏干慵倚。
被冷香消新梦觉，不许愁人不起。
清露晨流，新桐初引，多少游春意!日高烟敛，更看今日晴未。
13 . 碧桃天上栽和露，不是凡花数。
乱山深处水萦洄，可惜一枝如画、为谁开。
轻寒细雨情何限，不道春难管。
为君沈醉又何妨，只怕酒醒时候、断人肠。
14 . 绿遍西池，梅子青时。
尽无端、尽日东风恶。
更霏微细雨，恼人离恨，满路春泥。
应是行云归路，有闲泪、洒相思。
想旗亭、望断黄昏月，又依前误子，红笺香信，翠袖欢期。
15 . 钓笠披云青嶂绕，绿蓑细雨春江渺。
白鸟飞来风满棹。
收纶了，渔童拍手樵青笑。
明月太虚同一照，浮家泛宅忘昏晓。
醉眼冷看城市闹。
虞美人秦观译文
虞美人秦观译文虞美人秦观译文引导语：有关秦观的《虞美人》，下面是小编收集的《虞美人·碧桃天上栽和露》原文译文，欢迎大家阅读学习。
虞美人朝代：宋代作者：秦观原文：陌头柳色春将半。
枝上莺声唤。
客游晓日绮罗稠。
紫陌东风弦管、咽朱楼。
少年抚景渐虚过。
终日看花坐。
独愁不见玉人留。
洞府空教燕子、占风流。
《虞美人·碧桃天上栽和露》秦观碧桃天上栽和露，不是凡花数。
乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开?轻寒细雨情何限!不道春难管。
为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
虞美人翻译：天上碧桃露滋养，不同俗卉与凡花。
乱山之中，萦水之畔，可惜一支如画为谁开?清寒细雨显柔情，怎奈春光短暂，美景将逝。
为君酣醉又何妨，只怕酒醒时分人断肠。
虞美人字词解释：①碧桃：一种观赏桃花。
此指仙桃，借以赞颂主人的宠姬碧桃。
②数：辈。
③萦(yíng)回：盘转回旋。
④不道：不奈，不堪。
这里“春”为双关语，既指喻作者对碧桃的赏爱，也寓有碧桃春心萌动，又难以表述之意。
⑤君：指花，也指双方。
虞美人背景：秦观于元丰八年(1085年)考中进士，初为定海主簿、蔡州教授，元祐二年(1087年)苏轼引荐为太学博士，后迁秘书省正字，兼国史院编修官。
绍圣元年宋哲宗亲政后(1094年)“新党”执政，“旧党”多人遭罢黜。
秦观出杭州通判。
在京城几年间，曾经有一位大官大摆宴席，将秦观也请去了。
秦观在这些达官显贵中，卓然不群，别有一种绝世风姿。
大官的一个宠姬碧桃频频向秦观劝酒，秦观都一饮而尽，毫不推辞。
碧桃的倾慕之情已有所流露。
当秦观也为她斟酒时，那位大官慌忙阻止道：“碧桃是不饮酒的。
”可是没想到，碧桃竟接过酒杯说：“今天我就为秦学士拼了这一醉了!”举杯一饮而尽。
秦观领会这一片深情，但却不能有别的表示，只能当场写下这首《虞美人》。
这使得那位高官恼怒万分，并且说：“以后永远不让她出来见客了，满座的人听后，都哈哈大笑起来。
虞美人赏析：碧桃天上栽和露，不是凡花数。
专题15 黄庭坚+秦观+晁补之+张耒专练-2020年高考语文古诗阅读热门诗人专题预测
专题15黄庭坚+秦观+晁补之+张耒专练一、阅读下面这首诗，完成各题。
次韵黄斌老所画横竹①黄庭坚酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。
卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形。
晴窗影落石泓处②，松煤浅染饱霜兔③。
中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。
注：①绍圣二年（1095年），黄庭坚因被诬陷而被贬黔州，元符元年（1098年）迁戎州。
此诗作于黄庭坚初到戎州之时。
②石泓：砚台的别称。
③松煤；用松烟制成的墨。
霜兔；用雪白的秋兔毫制成的笔。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．胸次不能平，吐出岁峥嵘，既是黄斌老画竹时的感受，也是作者黄庭坚苦内心的直实再现。
B．“公与此君俱忘形”是指黄斌老和横竹俱屈服于外部的压力，改变了自己的品格，挺直的竹子变成偃蹇。
C．本诗作者用黄斌老所画横竹的韵，既写出了黄斌老的画技高超，也写出了其性格的倔强不屈。
D．诗的前两联侧重于借画竹表达人物的品质特征，后两联主要咏叹的是黄斌老画技的高超。
2．结合全诗，简要分析本诗抒发了诗人什么样的思想感情。
二、阅读下面这首诗，完成各题。
和答元明黔南赠别①黄庭坚万里相看忘逆旅,三声清泪落离觞。
朝云②往日攀天梦,夜雨何时对榻凉?急雪脊令③相并影,惊风鸿雁不成行。
归舟天际常回首,从此频书慰断肠。
（注）①元明:黄大临,黄庭坚长兄,字元明。
绍圣二年(1095)黄庭坚被贬涪州别驾、黔州安置。
长兄黄大临万里相送,二人分别后黄庭坚作此赠别诗。
②朝云:化用楚襄王梦见神女的故事,隐寓自己往日的抱负只如登天之梦,已经破灭。
③脊令:鸟名,即鹡鸰。
1．下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A．首联开篇正面写离别的哀痛,离家万里的边远之地,兄弟相对,情深谊长,忘记了是谪居异乡,自然界动物的哀啼悲鸣陡然使他从幻想中清醒过来,掀起感情的波澜。
B．颔联诗人借典故抒发了自己抱负落空的苦闷,但求将来能兄弟相伴,晤言一室之内,畅享天伦之乐。
C．尾联写自己归家遥遥无期，所以船走了很远还依依不舍频频回首，从今往后就只能借助经常写信来聊以自慰了。
“轻寒细雨情何限。不道春难管。”原文、赏析
轻寒细雨情何限。
不道春难管。
出自宋代秦观的《虞美人·碧桃天上栽和露》原文碧桃天上栽和露，不是凡花数。
乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限！不道春难管。
为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
秦观（1049-1100）字太虚，又字少游，别号邗沟居士，世称淮海先生。
汉族，北宋高邮（今江苏）人，官至太学博士，国史馆编修。
秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。
秦观生前行踪所至之处，多有遗迹。
如浙江杭州的秦少游祠，丽水的秦少游塑像、淮海先生祠、莺花亭；青田的秦学士祠；湖南郴州三绝碑；广西横县的海棠亭、醉乡亭、淮海堂、淮海书院等。
秦观墓在无锡惠山之北粲山上，墓碑上书“秦龙图墓”几个大字。
有秦家村、秦家大院以及省级文物保护单位古文游台。
创作背景：在京城时，曾经有一位大官大摆宴席，将秦观也请去了。
大官的一个宠姬碧桃频频向秦观劝酒，秦观都一饮而尽，毫不推辞。
当秦观也为她斟酒时，那位大官慌忙阻止，可是没想到，碧桃竟举杯一饮而尽。
秦观领会这一片深情，但却不能有别的表示，只能当场写下这首《虞美人》。
赏析这首词有一段颇具传奇色彩的本事：“秦少游寓京师，有贵官延饮，出宠妓碧桃侑觞，劝酒惓惓。
少游领其意，复举觞劝碧桃。
贵官云：‘碧桃素不善饮。
’意不欲少游强之。
碧桃曰：‘今日为学士拼了一醉！”引巨觞长饮。
少游即席赠《虞美人》词曰（略）。
合座悉恨。
贵官云：‘今后永不令此姬出来！’满座大笑。
”（《绿窗新话》卷上）是否真有此“本事”，不得而知。
但它对理解此词的蕴意、寄托却颇有启发。
生于非地的一支碧桃，在乱山深处孤独自开，不被人赏，那正是美人命运的象征。
“碧桃天上栽和露，不是凡花数。
”首句化用唐诗人高蟾《下第后上永崇高侍郎》：“天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽”语。
先声夺人，高雅富丽。
那是只有天宫才可能有的一株碧桃啊！又况和露而种，更呈其鲜艳欲滴之娇情妍态。
如此光艳照人，自然不是凡花俗卉之胚数。
词人从正、反两面对其褒扬至极。
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轻寒细雨情何限
自踏上三尺讲台那天起，“班主任”便充实着我的教学生活。
每当同行郁闷地问我当班主任有何诀窍时，我的回答总是轻描淡写：“当好班主任，无外乎一个‘情’字！”
一、风情
风情就是风度，就是教师的人格魅力。
班主任自己以身作则，才会以独特的人格魅力征服学生。
本学期，我担任初一（4）班班主任，开学第一周，班上打扫卫生，可没有劳动工具，班上只好自己筹钱去购买。
身为班主任，我把自己视为班级的一员，带头捐出50元。
事后一位学生在作文里写道：“自从我上学以来，从来还没有一位教师为班级捐出自己的工资，我们全班对他的敬佩感油然而生……”从这之后，我在学生面前的威信大增。
每学期开始，学校都会对学生进行养成教育。
什么衣着、发型等，都是检查内容。
我要求学生衣着必须规范，同时也向学生承诺：“我穿衣服如果不拉拉链进教室，全班可以处罚我，说到做到！”这样一来，班上学生互相监督，师生间互相监督，学生的衣着格外规范，可以说，每天检查自己的仪表成了学生一种自觉的习惯。
上周，我班的清洁区下水道堵塞，严重影响空气质量。
周三的课外活动，我带领几名大个子去处理。
挪开盖板，浊流污秽。
几个学生都捂住了鼻子。
是呀，他们都是家里的宝贝，谁干过这样的脏活？见此情景，我第一个去捞堵塞的垃圾，污泥溅了我一身，我毫不在意。
从此以后，再脏再累的劳动，大家都争着干，抢着干。
二、热情
热情是指对教学育人工作全身心的付出。
付出时间，付出汗水，付出热血。
我们学校是农村寄宿制学校，每天两餐时间较长，为了更好地督促学生学习，我征求了学生的意见，要求学生两餐后提前二十分钟进入教室学习。
身为一名农村教师，又家住校外，但我一直坚守办公室，因为我深知：一个不在宿舍、不在教室的班主任是代不出好班的。
热情不只表现在教学上，还表现在对学生的关爱上。
我让他们把生活费存放在我这儿，每天不厌其烦地为他们这个十元，那个十五元的支取。
有同事戏我：“你真是狗拿耗子！”我反驳：“谁说的只有猫才能撵耗子？”
三、激情
作为一位班主任，不能缺乏幽默感，也不能缺乏亲和力，这大概就是一种所谓的“激情”吧。
活动课上，我与学生一起打篮球，师生间零距离；课间十分钟，我会给学生开一个友善的玩笑；学生过生日，我会组织全班为他献上一首歌；课堂沉闷时，笑话不断；两餐时间，我走进教室，会有学生向我挑战掰手腕；愚人节，学生不会少吃我的亏，我也不例外……在给学生不断制造开心的同时，我不会忘记对他们进行理想教育，为他们指明发展的方向。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。
在前行的路上，我将始终牢记我不是什么师长，只不过是个指引学生方向的同路人。
（作者单位陕西省汉中市镇巴县巴庙初级中学）。