陈丽春《生命之源-水》教学设计
《生命之源——水》教案（五篇范例）
《生命之源——水》教案（五篇范例）第一篇：《生命之源——水》教案第四章生命之源——水本章内容涉及的主题：身边的化学物质：水的组成；水的物理性质；硬水、软水；水的净化物质构成的奥秘：表示物质组成的化学式；元素的化合价；根据化学式的计算；化学变化过程中元素不变的观点；简单商品标签标示的某些内容的识别物质的化学变化：质量守恒定律；化学方程式及其书写；根据化学方程式的简单计算化学与社会发展：水资源；水对人类的重大意义；水的污染和水资源的保护科学探究：蒸发操作；探究水的组成；探究化学反应的质量守恒4．1 我们的水资源（1课时）一、主要内容①水的存在；②水人类的关系；③人类所面临的水资源危机及及缓解水资源危机的措施；④水的污染与防治。
二、学习目标要求（一）知识与技能1．知道地球表面约70%被水覆盖（了解）。
2．能列举出生命、生产、生活中离不开水的一些事实（了解）。
理解水对生命活动的重大意义（应用）。
3．认识水是宝贵的自然资源、水资源污染的原因和危害（理解）。
（1）能说出淡水资源现状。
（2）能够说明造成淡水资源短缺和水资源危机日趋加剧的原因（淡水储量少且分布不均、经济的发展、人口的增加、水的污染等）4．能提出缓解水资源危机、治理水污染的措施或做法（应用）。
（节约用水、治理水污染、开发水资源、水资源调配等）（二）过程与方法1．通过收集水资源、水污染的资料和事实，分析、整理、概括水资源危机和水污染的原因，提出缓解水资源危机、治理水污染措施等一系列活动，培养学生收集、处理、运用信息的能力，培养学生分析解决问题的能力。
2．通过查阅资料、自学教材、分析、归纳、交流、讨论等活动，养成学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
（三）情感态度与价值观1．通过对水资源短缺、水污染对人类的生活、生产和生命带来的危害的认识及治理措施等的学习，增强学生节约用水意识和保护环境意识。
2．通过学生自己提出解决水资源短缺和治理水污染的措施和建议，增强学身关注社会，参与社会决策的意识，培养学生的社会责任感。
生命之源水教案
一，视频导入新课师：孩子们通过这则视频你知道了什么呢？生：。
师：根据学生回答抓住时机引出课题《生命之源-水》二认识水的作用师：请同学们想一想，在生活中，水除了洗衣做饭外还有什么作用呢？（及时表扬）生;…….师：总结。
同学们说得真好，有了水我们的生活才能正常进行，我们的生活才能更加美好。
看（展示风景图片）山清水秀，鸟语花香，水使世界充满生机和活力。
三我国水资源状况师：过度可是，近年来，我们的地球母亲生病了，（展示图片）同学们知道生的什么病呢？生：。
师：展示资料，请同学门思考这两则资料告诉我们什么呢？生：。
师：总结，是的地球上可供生活的淡水资源很少，我国是水资源紧缺的国家。
四．保护水资源师：过度。
看来这个水还真是宝贝。
老师今天也把这个宝贝带来了，同学们想喝吗？生：。
师：墨水倒在水里，同学们你们现在还想喝吗？生：不想，因为水被污染了师：现实生活中也有水被污染的现象，展示图片桃花溪，多么美丽的桃花溪，可是两岸的工厂未经任何部门的许可直接从溪里取水生产，并把污水直接排入桃花溪，桃花溪还是桃花溪吗？生：臭水沟师：让我们一起来想想办法帮助桃花溪恢复原来的美丽容颜吧生：。
师：为什么我们可以向有关部门举报，借助法律的手段来保护桃花溪呢？生：师：课件展示《中华人民共和国水法》师：过度，同学门，我国水资源如此贫乏，可是在生活中浪费水，破坏水资源的现象随处可见，请同学门在小组内相互说一说。
生：展示师：面对社会上那么多不珍惜水资源的现状，老师给同学们放一段视频。
生：谈感受师：同学们再不保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
同学门你们会怎样来保护我们的水资源呢？请把你的想法写在叶子上，小组内相互帮助（音乐）生；展示生：上台把叶子贴在黑板上（音乐）五．总结（音乐）六．布置作业，办一份节约用水的手抄报。
四年级下册美术教学设计-第7课 生命之源-水 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第7课生命之源-水一、前言在四年级美术教学中，《生命之源-水》是一个非常重要的主题，它为学生提供了一个了解水的、注重环保的机会，同时还可以教育学生关心自然、尊重生命。
本次教学设计旨在通过符合人美版的教学特点，以及根据学生的认知特点和学习情况，帮助学生更好地理解水的重要性，让他们爱护水资源，成为健康、积极、勇敢的人。
二、教学目标知识目标1.了解水在我们生活中扮演的重要角色。
2.掌握水在自然中的状态，如液态、固态、气态等。
3.通过观察和描绘细节，感知水的美感。
技能目标1.认识并运用画笔、颜料、水彩笔等美术工具。
2.了解并运用画线、填色等绘画技巧。
3.能够用水彩绘制山水、水等主题画作。
情感目标1.培养学生积极、健康的向上心态。
2.培养学生关心自然、尊重生命、崇尚美的情感。
三、教学内容及流程教学内容1.学生了解水的存在形态，理解其生命意义。
2.学生利用水彩绘制生活中的山水、水等主题画作。
3.让学生通过自己的观察和描绘，感受水的美感。
教学流程第一步：引导学生认知水的生命意义•引出问题：大家在日常生活中和学习中都接触过水，你们都知道水对我们的生命有多么重要吗？•引导学生回答问题：引导学生讲述自己对“水”的认知，以及“水”在他们日常生活中的应用。
•知识输出：教师向学生讲解水在我们身边的重要意义。
第二步：学生观察并描绘水的具体形态•让学生观察自然中的水或生活用水，要求学生描绘这些水的形态、浓淡、水波的流动起伏等细节。
•使用铅笔或彩笔画出画面基础构图和比例关系。
第三步：学生使用水彩绘制主题画作•瀑布、湖泊等山水画作。
•借助水彩表现出水的美丽和生命力。
四、课堂实施方案1. 教学时间建议本课程设置为两课时。
2. 教学环境学校美术教室或多媒体教室等，以确保学生能够合理的利用美术用具。
3. 教学方式本节课采用直接教学方式和学生自主实践相结合的授课方式，通过讲解、展示案例、引导提问等方式激发学生对本课程的兴趣，同时结合实际作业进行巩固。
7、生命之源——水 (教学设计)2022-2023学年美术四年级下册 人美版
7、生命之源——水（教学设计）一、教学目标1.了解水在生命中的重要作用，培养学生保护水资源的意识。
2.学习水的形态和颜色，了解其与自然景观、空气和光线的相互作用。
3.培养学生的观察能力、表达能力和创造力，表现出水的形态和特点。
二、教学内容《生命之源——水》1.水是生命之源。
2.水的形态和颜色。
三、教学重点和难点1.学习水的形态和颜色。
2.理解水与自然景观的关系。
3.培养学生的表现能力和创造力。
四、教学方法1.示范教学法：教师用多种不同颜色的水彩笔，将各种不同形态的水画出来，让学生观察。
2.分组合作法：将学生分成小组，让他们一起合作在大卡片上画出水的形态和颜色。
3.自由绘画法：让学生自由发挥，画出自己理解的水。
1.引入（10分钟）1.教师呈现一张描绘自然景观中水的画作，提问：“大家看到的是什么？”2.引导学生回答：是水。
3.教师让学生想象没有水的景象，比较不一样的景象2.练习（35分钟）1.教师演示用水彩笔绘画水的形态和颜色。
2.学生观看演示后，进行小组合作，在大卡片上画出自己理解的水的形态和颜色。
3.老师走到每个小组，观看学生画的水。
4.学生与教师一起讨论学生绘画的水，让学生朝着目标前进。
3.总结（10分钟）1.教师请每个小组选择自己画的最好的作品展示给大家看。
2.教师让小组介绍自己的画以及画作背后的想法。
3.教师总结今天学习的内容，鼓励学生保护水资源。
六、教学评估1.学生完成小组合作的作品，让教师对学生的表现进行评估。
2.教师记录学生参与答题的情况，了解学生对于课堂内容的理解深度。
七、家庭作业1.观察身边的水资源，列举出有哪些。
2.给至少5个水资源拍照，上传到学校网站或班级微信群，让家长讲解拍照的经验和拍摄感受。
1.让学生选择一件与水有关的画作赏析，了解画家表达的思想。
2.带学生到实地考察，去河流或湖泊边等靠近水的地方，了解水的颜色和形态，体验自然风光对人的影响。
《生命之源--水》教案
生命之源--水（一）
课型
新授
13
本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时 备课日期 3 月 21 日
教学目标：
1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、初步了解手抄报的制作培养学生收集、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。3、提高保护水资源的意识，参透可持续发展的思想。
教学重点、难点：
重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
难点：通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于社会的能力。
教学方法与手段：讲授法、欣赏、讨论
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
一、回顾旧知
1、师：上节课我们学习了什么内容？出示课题《生命之源--水》
2、展示上节课手抄报作品。
生：生命之源水。
学生回答手抄报的主要组成部分。
生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。
生：制作时要注意版面合理，装饰有特点。
生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
学生设计手抄报。
学生间相互点评。
1、哪组的设计最有新意。
2、哪组的板报内容回顾旧知，导入新课。
了解手抄报的组成排版，学会设计制作手抄报。
四、作业实践
我们己经知道了板报制作的要点，下面请同学们以独立或合作的方式进行手抄报的设计。在设计的过程中，要构图合理，色彩鲜艳。
五、展评
请同学们把手抄板报贴在黑板上，想一想你认为哪部分设得最好，为什么？
六、总结
水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少浪费多，所以我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每滴水，从现在做起，从我做起。
培养水资源保护意识——《生命之源——水》美术教案
培养水资源保护意识——《生命之源——水》美术教案。
一、设计目的通过本教案的设计和实施，达到以下三个目的：（1）培养学生的环保意识，让他们深入了解水的重要性，认识到水是生命之源，草木之本，珍惜水资源，保水环境，从个人做起，为保护水资源而行动。
（2）培养学生的观察力和表现力，通过对水和水环境的观察、分析和创造，让学能够准确地表达自己的感受和想法。
（3）发展学生的创造力和想象力，让学生从水的角度出发，深入挖掘和发掘自己的创造潜力。
二、教学内容及方法1.观察水和水环境让学生走出教室，到校园内的水景观或自然环境中的水源进行观察，感受水的赐予和支持，记录下自己的观察心得和感受，如用素描记录环境中的水池、溪流、湖泊等，观察水中的鱼儿、水草、石头等。
2.创造水的形式让学生通过想象和创造，创造出各种不同形态的水，如瀑布、瀑布池、流淌的溪流、波澜壮阔的海洋等等，这样，通过创造性的表现，让学生更加深入的了解水的神奇和美好。
3.绘制水环境的素描通过绘画的方式，让学生记录下观察到的水环境，并通过素描记录下环境中的各种细节，如水的波纹、水面的反射等等，通过这样的绘画活动，不仅能培养学生的观察力和表现力，还能够让他们更深入的了解水的特性和美好。
4.互动策略让学生进行互动的策略，如小组合作活动、角色扮演等等，通过这些方式，让学生在互动中更好的理解水资源的保护和重视，同时也能够更好的培养他们的交际能力和创造力。
三、教学评价及意义通过以上教学内容和方法的实施，可以对学生进行评价，如通过课堂综合测试、作业评分等方式，对学生的学习效果进行考核。
同时，这样的教育教学活动，对于帮助学生更深入的了解水资源的保护意义，提高学生的环保意识，培养学生的观察能力和表现能力，发展学生的创造力和想象力具有重要的意义。
我们需要意识到保护水资源的重要性，并且从个人做起，为保护水资源贡献自己的一份力量。
我们要积极关注环保事业，拥抱自然，和大自然和谐相处，让我们的生态环境更加美好。
生命之源-水教学设计
生命之源-水教学设计教学设计：生命之源水一、教学目标：1. 了解水在生物体内的重要性和作用；2. 了解水的来源和循环过程；3. 掌握水的性质和特点，以及如何正确使用和保护水资源；4. 培养学生关爱环境、珍惜水资源的意识和行动。
二、教学内容：1. 水的重要性和作用：a. 水是构成生物体的主要成分，平均占70%；b. 水参与体内的许多重要生化反应，如消化、吸收、排泄等；c. 水调节体温，维持体内稳定环境。
2. 水的来源和循环过程：a. 水的来源：地下水、地表水、雨水等；b. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、蓄水、地下水再循环等。
3. 水的性质和特点：a. 无色、无味、无臭；b. 密度大、流动性强；c. 与生物体的许多物质能发生作用，如溶解、运输等。
4. 如何正确使用和保护水资源：a. 节约用水，合理利用；b. 防止水污染，保护水环境；c. 多种植绿色植物，增加土壤保水能力；d. 种植水生植物，净化水体。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示水的重要性和作用，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲解水的重要性和作用：a. 简单说明水构成人体的比例；b. 以生活中的实例解释水的重要作用，如饮水、洗澡、植物的生长等。
3. 讲解水的来源和循环过程：a. 通过图片或实物模型展示水的来源，如井水、河水、湖水等；b. 通过动画或实验演示水的循环过程，让学生理解蒸发、凝结、降水等概念。
4. 实验活动：a. 进行简单的实验，观察水的密度和流动性；b. 进行水的溶解实验，让学生亲自体验水与其他物质发生作用的过程。
5. 探究活动：a. 分组讨论如何正确使用和保护水资源；b. 学生撰写小组报告，并展示给全班。
6. 总结归纳：a. 教师引导学生总结本节课所学内容；b. 教师对学生的回答进行评价和指导。
7. 拓展延伸：a. 鼓励学生进行环保实践，如参与校园环境整治、节约用水活动等；b. 鼓励学生在家中和社区中宣传水资源的重要性和保护措施。
《生命之源——水》教案(两篇)
《生命之源——水》教案（一）【教学目标】显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
【教学重点和难点】重点：让学生了解到水对人类有多么重要。
通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点：1、生了解到保护水资源的重要性；2、宣传栏的装饰设计方法。
【教学准备】与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。
【教学过程】(一)、组织教学稳定情绪检查用具准备情况。
稳定情绪，做好上课备。
课前师生准备好相关资料(二)导入教学：首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。
学生根据书本上的问题进行讨论。
引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
板书课题：生命之源-水设计意图：培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识。
（三）艺术作品的欣赏用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。
师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？引发学生的猜想。
通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就对水这一形象十分关注。
展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。
学生在欣赏的同时发表自己的见解。
设计意图：培养学生的欣赏评述能力。
（四）、综合实践阶段：1、以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。
2、组织学生制作宣传材料。
3、采用哪些形式？4、怎样使宣传板报更美观？5、利用什么样的美术用具制作？6、制作时，注意什么？学生一边规划一边制作，整理各种关于水的资料信息，对各种信息进行筛选提炼。
7、生命之源——水(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握水在生命中的重要性，培养学生珍惜水资源、关爱生命的意识。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生运用美术语言表达思想情感的水平。
二、教学内容1. 引导学生了解水的生命之源的意义。
2. 培养学生通过绘画表现水的美感。
3. 引导学生关注水资源保护，培养环保意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解水的生命之源的意义，培养学生通过绘画表现水的美感。
2. 难点：如何引导学生运用创新的绘画手法表现水的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带水彩颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放关于水资源的PPT，引导学生了解水的生命之源的意义。
（2）学生分享自己对水资源的认识和感受。
2. 欣赏作品（1）教师展示同龄优秀作品，引导学生欣赏并分析作品中的绘画手法和表现形式。
（2）学生讨论并谈谈自己对作品的理解和启示。
3. 绘画指导（1）教师讲解绘画的基本技巧和方法，引导学生关注水的质感和美感。
（2）学生跟随教师进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 创作实践（1）学生根据自己对水的理解和感受，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，鼓励学生创新和表现个性。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计水的生命之源的意义水的质感与美感创新绘画手法七、作业设计1. 学生课后继续创作关于水的绘画作品，深化对水资源的理解和表现。
八、课后反思1. 教师反思课堂教学效果，针对学生的反馈调整教学方法。
2. 学生反思自己在课堂上的学习态度和收获，提出改进措施。
3. 关注课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度。
4. 针对教学中的不足，不断完善教学策略，提高教学质量。
在上述教学设计中，有几个关键细节是重点关注的：2. 教学内容的安排教学内容是实现教学目标的重要载体，内容的安排需要符合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的作用，培养学生对生命的敬畏之心。
在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的生活经验和观察能力，但对于水的作用和重要性可能还没有深刻的理解。
因此，通过本节课的教学，让学生通过观察、体验、创作等方式，深入了解水的特性和重要性，培养他们的观察力、动手能力和创新思维。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过观察、实践来学习。
他们已经学习过一些基础的绘画技巧，对于通过绘画表达自己的感受和观察有一定程度的掌握。
但在观察和表现水的特性和作用方面，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们细致观察，鼓励他们大胆表达。
三. 教学目标1.让学生了解水的特性和在生活中的作用。
2.培养学生观察力、动手能力和创新思维。
3.引导学生通过绘画表达自己对水的认识和感受。
四. 教学重难点1.水的特性和表现方法的掌握。
2.创新思维的培养和表达。
五. 教学方法采用观察、实践、创作相结合的方法，引导学生通过观察水的行为，动手实践，创新表现，从而提高他们的观察力、动手能力和创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的水的图片、视频等资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示水的图片和视频，引导学生关注水的行为和特性，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生观察水的图片，引导他们说出水的特性和表现。
如：水是流动的、透明的、有光泽的等。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，用水彩颜料画出水的特性和表现。
在实践中，引导学生注意水的流动、透明和光泽等特性。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固对水特性的理解和表现。
5.拓展（10分钟）引导学生思考水的意义和作用，如：水是生命的源泉，我们要保护水资源等。
第7课《生命之源-水》(教学设计)
一、教学内容
第7课《生命之源-水》：本节课我们将围绕以下内容展开教学：
1.水的重要性：讨论水在自然界和人类生活中的作用；
2.水的组成与性质：学习水的分子结构、物理性质和化学性质；
3.水的资源分布：了解地球上的水资源分布情况，探讨我国水资源的特点；
4.水的循环：掌握水循环的过程，理解水循环对生态环境的影响；
另外，课后反馈也是我需要关注的地方。在课后，我会及时了解学生们对课堂内容的掌握情况，针对他们提出的问题进行解答，确保每位学生都能跟上教学进度。
首先，关于教学内容的讲解，我意识到在水分子结构和水的循环过程这两个难点上，学生们掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加生动形象地讲解这些知识点，例如通过实物模型、动画演示等方式，帮助学生更好地理解。
其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与讨论和实验操作，但部分学生在操作过程中仍存在一些问题。为了提高实践活动的效果，我计划在下次教学中增加一些更具针对性的指导，让学生们在操作前能够对实验原理和步骤有更清晰的认识。
举例：在讲解水循环过程中，难点在于让学生理解水从地表到大气、再回到地表的整个过程，以及这一过程对生态环境、气候等方面的影响。教师可以通过动画、实例等方式，帮助学生形象地理解这一过程。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生命之源-水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过水的重要性？”比如，我们每天都需要喝水，农作物也需要水才能生长。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的奥秘。
1.讨论主题：学生将围绕“水资源在实际生活中的应用与保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四下第五课《生命之源-水》教学设计
四下第五课：《生命之源——水》【教材分析】小学四年级学生对日常生活中水资源已有了足够的感知，但缺乏深入认识。
为了增强同学们的节水意识，培养学生养成节水习惯，使节水深入人心，设计了这次活动——“《生命之源——水》。
”本次活动从学生的实际生活出发，采用收集资料、观察、调查、计算、小组合作等方式进行活动，通过活动培养学生参与社会生活的意识，生存的忧患意识以及环保意识。
【活动目的】1、通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与动、植物以及人类的密切关系，引导学生认识生活中节约用水的重要性。
2、教育学生要珍惜水资源，保护水资源，培养学生自觉节约用水的意识与行为，逐步形成环保意识。
【教学重点】培养学生关心社会，关心生态环境、关心地球和关心可持续发展等方面的意识。
培养学生观察问题、分析和解决问题能力及研究、创新能力。
【教学难点】通过活动，培养学生观察问题，分析和解决问题能力及研究、创新能力。
【教学准备】1、学生以小组为单位，收集一些有关生产、生活中浪费和污染水资源现象的相关材料。
2、纸杯、饮料瓶、纸张、画笔、剪刀、竹签、胶水等材料。
3、课件（关于乌鸦喝水图片）【教学过程】一、激趣导入：同学们，请大家看屏幕上三幅图片，你都看到了什么？由此你又想到了什么？谁来说一说。
二、各小组交流、汇报。
【设计意图】本环节以小组为单位进行交流讨论，根据学生需求，自由组成合作小组，小组内确定不同的方法进行活动，并以自主、合作、探究的学习方式在课堂上进行合作交流，养成自觉节约用水的习惯。
1、课前同学们已收集到有关水的资料，能告诉老师，你们怎么收集到的吗？谁愿意把你收集到的有关水的知识及浪费、污染水资源现象的资料汇报一下？我们可分小组来汇报。
（1）小组内交流a、搜集到的关于水方面的材料。
b、有哪些浪费和污染水资源的现象存在（制成表格）。
（2）班级汇报，小组派代表发言。
三、水知识探究1、电话采访水厂专业技术人员，听其讲述自来水产生的过程。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的重要性。
通过学习，学生能够理解水是生命之源，认识到保护水资源、节约用水的重要性。
教材内容主要包括水的特点、水的利用、水与生命的关系等方面。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，但他们对水的特性和在生命中的作用可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、实践等环节，深入了解水的特性和重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要性，学会保护水资源、节约用水的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对水资源的珍惜和节约观念。
四. 教学重难点1.重点：水的特性和在生活中的重要性。
2.难点：保护水资源、节约用水的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生了解水的特性和重要性。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，培养学生的观察能力和思考能力。
3.实践操作法：学生进行实践操作，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备实践操作的材料和工具。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注水的特性和在生活中的重要性。
提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水有什么作用？”等等。
2.呈现（10分钟）展示水的特性和在生活中的应用，如水的透明度、溶解能力、浇灌作用等。
引导学生观察和思考，提问：“水为什么是透明的？水能溶解哪些物质？”等等。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如观察水的透明度、尝试溶解物质、了解水的浇灌作用等。
教师引导学生动手操作，并及时给予指导和解答疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对水的特性和重要性的认识。
生命之源水教案
生命之源水教案教案标题：生命之源-水教学目标：1. 认识水是地球上生命之源，了解水在生命中的重要性。
2. 了解水的特性和循环过程。
3. 提高学生对保护水资源的意识和重要性。
4. 发展学生的观察能力和实验技巧。
适用对象：高年级小学生（四年级）教学内容：一、引入（5分钟）1. 呈现一幅描绘地球上水资源分布的图片，并引导学生观察，提问：你注意到了什么？2. 引导学生思考：水在我们生活中的重要性有哪些？二、探究水的特性（15分钟）1. 设计一个实验，让学生观察水的颜色、味道、透明度等特性。
2. 引导学生通过实验结果，总结并描述水的特性。
三、认识水的循环过程（20分钟）1. 利用图片或动画，简要介绍水的循环过程：蒸发、凝结、降水、透过地表流入地下水等。
2. 组织学生参与小组活动，根据所学知识，合作绘制水的循环过程示意图。
3. 每个小组展示并解释他们的示意图。
四、保护水资源（15分钟）1. 呈现一些损害水资源的行为（例如乱倒垃圾、乱排废水等），引导学生思考这些行为可能带来的后果。
2. 鼓励学生提出保护水资源的方法和措施，让每个学生写下至少一个保护水资源的行动计划。
3. 学生和老师一起讨论并整理学生的行动计划，制定班级保护水资源的行动方案。
五、课堂总结（5分钟）1. 以问题的形式引导学生回顾当天所学内容：水是地球上生命之源的重要原因是什么？2. 引导学生思考：我们每个人应该如何保护水资源？3. 学生可以分享自己的行动计划或想法。
扩展活动：1. 家庭作业：让学生观察家中使用水的情况，并记录下每天用水量，以促进他们对节约用水的认识和行动。
2. 根据学生的兴趣和实际情况，组织参观当地的水处理厂或水利工程，深入了解水的循环和处理过程。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 检查学生绘制的水循环示意图是否准确，并对其解释的程度进行评估。
3. 评估学生提出的行动计划是否具有可行性和具体性。
教学资源:1. 地球上水资源分布的图片2. 实验用具：透明杯子、水、食用色素（可选）、盖子等3. 水的循环过程动画或图片4. 活动用纸、绘图工具等。
生命之源——水(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
生命之源——水（教学设计）20232024学年美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解水的基本特性和在自然界中的作用，掌握绘画水景的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对水的感知能力和艺术表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容1. 水的特性：介绍水的物理和化学特性，如透明性、流动性、溶解性等。
2. 水与自然：探讨水在自然界中的作用，如水循环、生态平衡等。
3. 绘画水景技巧：教授如何运用绘画技巧表现水的质感、动态和光影。
教学重点与难点重点：水的特性和在自然界中的作用，绘画水景的基本技巧。
难点：如何运用绘画技巧表现水的质感和动态。
教具与学具准备教具：多媒体设备、水景图片、绘画工具。
学具：画纸、铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示水景图片，引导学生观察和讨论水的特性。
2. 新课内容：讲解水的特性和在自然界中的作用，教授绘画水景的技巧。
3. 实践环节：学生进行水景绘画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，进行师生互评和自评。
板书设计生命之源——水内容：水的特性、水与自然的关系、绘画水景技巧。
作业设计课后作业：学生根据课堂所学，绘制一幅水景画，要求体现水的特性和动态。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生深入了解了水的特性和在自然界中的作用，并掌握了绘画水景的基本技巧。
在教学中，注意引导学生观察水的细节，激发学生的创造力和想象力。
通过作品展示和评价，提高了学生的审美能力和表达能力。
在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和美术素养。
在上述教学设计中，需要特别关注的是“绘画水景技巧”的教学部分。
这一部分是教学的重点，也是难点，因为它直接关系到学生能否将所学的理论知识转化为实际绘画技能，以及能否通过绘画表达出对水的理解和感受。
绘画水景技巧的详细补充和说明1. 观察与理解：教师应引导学生仔细观察水的不同状态和场景，如平静的湖面、流动的小溪、波涛汹涌的大海等。
四年级下册美术教案-《生命之源-水》 人美版
四年级下册美术教案-《生命之源-水》人美版教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，增强学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析、表现水中物体形象的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作出具有创意和美感的画作。
4. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
教学内容1. 水的重要性：讲解水对人类、动植物及自然界的重要性。
2. 水的形态：观察自然界中的水，如河流、湖泊、大海、雨滴等，了解水的不同形态。
3. 水中物体：观察水中物体，如鱼、水草、石头等，了解其在水中的特点。
4. 绘画技巧：学习运用线条、色彩等绘画语言表现水的质感和水中物体的形象。
5. 创作实践：指导学生创作以水为主题的画作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水的重要性，学会运用绘画技巧表现水的质感和水中物体的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析自然界中的水，并将其运用到绘画创作中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、水样标本、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解水的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解水的形态、水中物体特点，分析绘画技巧。
3. 示范讲解：教师现场示范绘画水中物体，讲解绘画步骤和注意事项。
4. 创作实践：学生根据所学知识，创作以水为主题的画作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调水的重要性，培养学生的环保意识。
板书设计1. 《生命之源-水》2. 课题：四年级下册美术3. 教学目标：了解水的重要性，学会绘画水中物体。
4. 教学重点：水的质感和水中物体的表现。
5. 教学难点：观察、分析自然界中的水，并将其运用到绘画创作中。
6. 教学过程：导入、新课讲解、示范讲解、创作实践、作品展示、课堂小结。
《生命之源水》教案
《生命之源-水》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解水在地球上的分布和重要性让学生认识到水是生命之源，了解水对人类及生态环境的作用培养学生节约用水的意识1.2 教学内容水在地球上的分布水的作用节约用水的重要性1.3 教学方法图片展示视频播放分组讨论1.4 教学步骤展示地球水的分布图，让学生了解水在地球上的分布情况播放水的循环视频，让学生了解水的作用引导学生分组讨论，分享节约用水的做法第二章：水的分布2.1 教学目标让学生了解地球上水的分布情况，包括海洋、湖泊、河流、地下水和冰川等让学生认识到虽然地球上的水资源很丰富，但可供利用的淡水资源却很有限地球上水的分布情况淡水资源的稀缺性2.3 教学方法图片展示数据统计分组讨论2.4 教学步骤展示各种水资源图片，让学生了解地球上的水资源分布统计并展示淡水资源的占比，让学生认识到淡水资源的稀缺性引导学生分组讨论，思考如何保护和合理利用淡水资源第三章：水的作用3.1 教学目标让学生了解水在生物体中的作用让学生认识到水对人类生活的重要性3.2 教学内容水在生物体中的作用水对人类生活的重要性3.3 教学方法图片展示视频播放分组讨论展示水在生物体中的作用图片，让学生了解水在生物体中的重要性播放水对人类生活重要性的视频，让学生认识到水对人类生活的影响引导学生分组讨论，分享生活中节约用水的做法第四章：节约用水4.1 教学目标让学生了解全球水资源状况培养学生节约用水的意识4.2 教学内容全球水资源状况节约用水的方法和技巧4.3 教学方法图片展示数据统计分组讨论4.4 教学步骤展示全球水资源状况图片，让学生了解全球水资源的状况统计并展示我国水资源状况，让学生了解我国水资源面临的压力引导学生分组讨论，分享节约用水的做法和建议第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点培养学生关注水资源，爱护环境的意识5.2 教学内容回顾本节课所学内容培养学生的环保意识5.3 教学方法图片展示视频播放分组讨论5.4 教学步骤展示水资源的珍贵图片，让学生回顾本节课所学内容播放爱护环境的视频，让学生认识到保护水资源的重要性引导学生分组讨论，分享如何将节约用水落实在生活中的做法第六章：水的特性6.1 教学目标让学生了解水的物理和化学特性让学生明白水为什么是生命之源6.2 教学内容水的物理特性（如无色、无味、液体状态、高比热等）水的化学特性（如H2O分子结构、溶解性、电解质等）水在生命起源和维持生命中的作用6.3 教学方法实验演示图片展示分组讨论6.4 教学步骤演示水的物理特性实验，如水的沸腾、结冰等展示水的化学特性图片，让学生了解水的分子结构和电解质特性引导学生分组讨论，探讨水在生命中的关键作用第七章：水循环过程7.1 教学目标让学生了解水循环的基本过程让学生明白水循环对地球生态的重要性7.2 教学内容水循环的环节（如蒸发、凝结、降水、径流等）水循环的意义（如生态平衡、地表水资源补给等）7.3 教学方法动画演示图片展示分组讨论7.4 教学步骤播放水循环的动画，让学生直观了解水循环过程展示水循环的图片，让学生了解各个环节的特点引导学生分组讨论，探讨水循环对地球生态的影响第八章：水资源利用与保护8.1 教学目标让学生了解水资源在农业、工业、生活等领域的利用让学生明白保护水资源的重要性8.2 教学内容水资源在农业、工业、生活等领域的利用情况水资源保护的措施和方法（如节水、防污、水资源合理分配等）8.3 教学方法案例分析图片展示分组讨论8.4 教学步骤分析水资源在农业、工业、生活等领域的利用案例展示水资源保护的图片，让学生了解保护水资源的措施和方法引导学生分组讨论，探讨如何在日常生活中保护水资源第九章：水资源短缺与可持续发展9.1 教学目标让学生了解全球水资源短缺的现状让学生明白可持续发展在水资源管理中的重要性9.2 教学内容全球水资源短缺的现状和影响可持续发展的概念在水资源管理中的应用9.3 教学方法数据统计图片展示分组讨论9.4 教学步骤展示全球水资源短缺的数据和图片，让学生了解水资源短缺的现状引导学生分组讨论，探讨可持续发展在水资源管理中的作用第十章：课程总结与实践活动10.1 教学目标让学生总结本课程所学知识，提高环保意识培养学生关爱水资源，保护水环境的行动力10.2 教学内容课程回顾与总结实践活动：设计一个节约用水的宣传方案10.3 教学方法图片展示实践活动分组讨论10.4 教学步骤展示课程重点内容的图片，引导学生回顾与总结所学知识布置实践活动：设计一个节约用水的宣传方案，要求学生在课后完成引导学生分组讨论，分享实践活动中的创新点和实际行动第十一章：水资源管理与政策11.1 教学目标让学生了解水资源管理的概念和重要性让学生明白水资源政策的作用和意义11.2 教学内容水资源管理的概念、原则和方法水资源政策的类型、目标和实施11.3 教学方法案例分析图片展示分组讨论11.4 教学步骤分析水资源管理的案例，让学生了解水资源管理的方法和原则展示水资源政策的图片，让学生了解水资源政策的作用和意义引导学生分组讨论，探讨水资源政策的实施和效果第十二章：国际水资源合作12.1 教学目标让学生了解全球水资源分布的不均衡性让学生明白国际水资源合作的重要性12.2 教学内容全球水资源分布的不均衡性国际水资源合作的领域、组织和协议12.3 教学方法数据统计图片展示分组讨论12.4 教学步骤展示全球水资源分布的数据和图片，让学生了解水资源分布的不均衡性引导学生分组讨论，探讨国际水资源合作的重要性第十三章：水资源与人类健康13.1 教学目标让学生了解水资源与人类健康的关系让学生明白水资源保护对人体健康的影响13.2 教学内容水资源与人类健康的关系水资源污染对人体健康的影响13.3 教学方法实验演示图片展示分组讨论13.4 教学步骤演示水资源污染的实验，让学生了解水资源污染的途径和危害展示水资源与人类健康的图片，让学生了解水资源保护对人体健康的重要性引导学生分组讨论，探讨如何保护水资源以保障人体健康第十四章：水资源教育与普及14.1 教学目标让学生了解水资源教育的重要性培养学生关爱水资源，保护水环境的行动力14.2 教学内容水资源教育的方法和途径水资源普及的意义和措施14.3 教学方法图片展示实践活动分组讨论14.4 教学步骤展示水资源教育的图片，让学生了解水资源教育的方法和途径布置实践活动：设计一个节约用水的宣传方案，要求学生在课后完成引导学生分组讨论，分享实践活动中的创新点和实际行动第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标让学生总结本课程所学知识，提高环保意识培养学生关爱水资源，保护水环境的行动力15.2 教学内容课程回顾与总结反思个人在水资源保护方面的责任和行动15.3 教学方法图片展示个人反思分组讨论15.4 教学步骤展示课程重点内容的图片，引导学生回顾与总结所学知识引导学生分组讨论，分享课程学习和实践活动的体会和收获重点和难点解析本文主要介绍了水的基础知识、分布、作用、节约用水的重要性、水资源管理与政策、国际水资源合作、水资源与人类健康、水资源教育与普及以及课程总结与反思等内容。
《生命之源--水》教学设计
展示关于水的艺术作品，探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。
欣赏的同时谈出自己的认识。
培养学生欣赏评价能力。
探索
学生以小组为单位整理自己已有的资料，看看我们能做什么。
制作宣传板报，宣传水资源。
学生设计
综合探索
教师辅导。
设计、制作。
参与宣传
功。
小结
总结得失。
学生相互点评优劣。
提高学生审美能力和评价能力。
《生命之源——水》教学设计
教学目标
1、了解水的相关知识及水资源对人类生活的重要作用，珍惜水资源。
2、培养学生收集、整理资料和利用美术服务于生活的能力，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
教学重点：
1、让学生了解水对人类生活的重要性。通过制作培养学生利用美术技能服务于生活的能力。
教学难点：
1、宣传栏的设计方法。
教学方法：
自主探究、合作交流
教学用具：
与水资源有关的资料，艺术作品，绘画工具。
教学过程：
程序
教师活动
学生活动
意图
导入
出示图片：
双耳四系旋涡纹彩陶罐(新石器时代)
让学生猜猜这只陶罐距今的年代。
陶罐上的花纹表现的是什么?为什么绘制这样的花纹?
引发猜想：在远古时代人类就对水这一形象十分关注。
导入课题。激发学生兴趣，关心水资源。
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学科教学渗透法制教育
人美版第八册第五课
《生命之源——水》教学设计
单位：昌吉市第十小学
学科：美术
姓名：陈丽春
人美版第八册第五课
生命之源——水教学设计
活动内容：
发动学生调查、搜集整理水的有关知识，知道水是我们的生命之源，提高节水意识，并且能够主动向身边的人倡议：全民节水，保护水资源；知道在身边有很多关于水的法律法规，了解世界水日、中国水周的有关知识。
活动目的：
1、调查、搜集、整理资料，了解水资源与人类生活息息相关，渗透人与自然要和谐相处的理念。
2、了解我国水资源严重匮乏，提高学生的节水意识，并且自觉加强保护水资源，不让有限的水资源发生污染的意识。
3、了解关于水的法律法规，
4、知道世界水日和中国水周的有关知识。
活动方式：调查、统计、讨论、交流、设计、评议。
活动过程：
（一）活动内容：指导学生去调查水资源的有关问题（生活中浪费水和节约水的活动，水资源的相关法律法规）。
（二）活动方式：分组调查、记录统计。
（三）活动步骤：
1、调查前的准备：
2、调查、访问、记录：
（1）统计自己家中饮用水中各种人体必需的微量元素。
（2）中国目前人均淡水拥有量。
（3）调查世界水日和中国水周的有关知识。
3、调查、搜集、整理资料，了解水资源与人类生活息息相关，渗透人与自然要和谐相处的理念。
4、了解我国水资源严重匮乏，提高学生的节水意识，并且自觉加强保护水资源，不让有限的水资源发生污染的意识。
5、分组去调查、统计、记录。
6、去饮用水市场调查各种饮用水的价格。
活动准备：VCD光盘（中国水资源现状、水龙头滴水的问题）、图片、文字资料。
（四）教学过程：
一、导语引入：
1、教师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。
板书课题：生命之源---水
2、教师：请大家观看纪录片（中国水资源现状）
问：看完纪录片你有什么感受？（水的重要性、我们要节约用水）
二、准备活动：
1、教师活动：
请同位同学互相交流自己搜集整理后的资料。
提出要求：（实物投影出示）
①内容简洁清楚②交流内容不重复③将汇报时间控制在2分钟之内。
2、学生活动：
四人小组互相交流，汇报自己整理后的资料，并设计汇报的形式。
3、教师巡视指导：
指导各小组可以用：图片、相声、小品、问答、列表整理等形式进行汇报。
三、汇报交流：
1、教师活动：
教师：现在我们来进行全班的交流与汇报，一组同学在汇报时，其他同学要认真倾听他们的发言，因为有些同学调查的资料相同或相近，我们还可以互相补充。
提出要求（实物投影出示）
①配合默契，分工合理②吐字清楚，语言简练
③形式新颖，吸引听众④时间合理，两分钟内
2、学生活动：
各组同学交流汇报调查的内容，互相补充。
（1）中国水资源现状：28000亿立方米，新疆维吾尔自治区人均水量低于500立方米，为极度缺水地区。
师评：这个小组向我们介绍了我国目前水资源总量和我们新疆为极度缺水地区，使我们了解了水资源的宝贵，我们谢谢他们。
（鼓掌）那么我们在日常生活中应该怎样节约用水呢？
（随手关掉水龙头、水的再利用……）
教师：哪个小组还有补充？
①中国水资源与世界水资源对照表。
（表扬：用列表整理的形式听起来更清楚）
②中国水资源、中国人均用水拥有量的世界排名
③世界水日与中国水周的有关知识。
（了解国家非常重视节约用水）（2）我们的母亲河---海河的特点：十年九旱
教师：他们调查的是我们身边的母亲河，使我们增长了知识，其中的内容使我们更加了解我们的家乡---新疆的水资源严重匮乏，所以日常生活中我们要更加珍惜每一滴水。
其他各小组进行补充。
（3）生活中我们浪费了很多浪费水，那么保护水资源是我们每个公民和全社会的责任，每个国家都有很多关于水资源保护的相关法律法规，我为同学们介绍一些，希望大家在长大后不要违反这些法律法规：★《中华人民共和国环境保护法》;
★《中华人民共和国水污染防治法》;
★《中华人民共和国水污染防治法实施细则》;
★《中华人民共和国水法》;
★《生活饮用水卫生标准》(GB5149-93);(GB5084-92);
★《污水综合排放标准》(GB8978-1996)。
（4）喝水的讲究：各种纯净水、矿泉水的调查报告。
①喝白开水比纯净水有营养。
②桶装水最好在5天内喝完。
③矿泉水是如何形成的？
学生互评，学习各小组汇报的优点。
（5）水的作用：
日常生活离不开、水力发电。
四、实践：
1.播放水龙头没有拧紧的光盘。
2.学生谈感受：问：这样有什么危害？想一想如果世界上没有了水会怎样？
五、发出倡议：
教师：基于我们国家水资源严重缺少和同学们要节约用水，我们各小组能不能向社会发出倡议，写成标语。
将标语送到社区，张贴在社区的宣传栏中。
还可以制作各种节水小报张贴在学校宣传栏中，倡导大家都保护水资源，节约用水。
学生：用彩色纸写标语，制作节水小报。
学生：读出倡议，进行交流。
六、小结本课：人人争做节水小标兵。