海上日出课件

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《海上日出》课件课件

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导演和演员介绍
山田洋次是一位享有盛誉的日本导演,以其细腻的叙事和悲剧元素而闻名。 演员阵容包括日本顶级演员,如石坂浩二和高仓健,他们的出色表演使电影 更加生动。
演员角色扮演演员们精湛的表来自将观众带入了故事中的每一个角色。他们的角色扮演让观 众更好地理解战争的残酷和人性的复杂性。
故事背景和情节概述
《海上日出》课件PPT课 件
这个课件将带你进入《海上日出》电影的世界,介绍导演、演员和电影的故 事背景。了解摄影技术、美术设计、音乐和声效的运用,以及电影对日本历 史和文化的链接。
《海上日出》电影介绍
《海上日出》是一部著名的日本战争剧情片,由导演山田洋次执导。影片以 真实事件为背景,讲述了一个关于勇气、爱和牺牲的故事。
链接到日本的历史和文化
《海上日出》通过展示战争时期的日本文化和价值观,使观众更好地理解日本的历史和文化背景。
电影以日本太平洋战争期间的一个日本海军舰艇为背景,讲述了一群年轻军 官和士兵为保卫祖国而奋战的故事。情节紧凑,充满紧张和战斗场景。
摄影技术和美术设计
电影运用精美的摄影技术和令人惊叹的美术设计,营造出逼真的战争场景和海上日出的壮丽景观,使观众沉浸 在电影的世界中。
电影音乐和声效
电影的音乐和声效将观众带入了情绪起伏的氛围中。优美的交响乐和精心设计的声效增强了电影的表现力。

《海上日出》ppt优秀课件

《海上日出》ppt优秀课件

课后总结
《海上日出》是不可多得的名家 精品,它来自于巴金先生真实的生活 经历,真实的内心体验.学习巴金先生 留心生活、勤于观察,我们也会在大 自然中有惊喜的发现。
板书设计
海上日出
日出前 日出时 日出后
浅蓝—红色 越来越亮 上升 冲破 跳出 薄云:直射水面 厚云:镶上金边
奇观
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富, 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例,旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点,说 服力强 ,也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就, 然后从 多个维 度分别 进行阐 述,论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ,体现 了金庸 对文化 的批判 意识
学习第三部分。
思考:
两个“有时”各指什么 样的情况下的日出景象?
当云薄时,海边的日出是怎样的景象? 水天一色 一片灿烂
思考:
当云很厚时,日出又是怎 样的奇观?
第5自然段中,你觉得哪几个词用得 特别好?
“透”、“镶”、“染”体会到 太阳的光芒是不可阻挡的,光明的力量 是不可阻挡的。
作者是按怎样的顺序来写海上日出的呢? 无云——微云——厚云
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”,把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼,具 体可感 ,表达 诗人喜 悦的心 情
“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢 慢地努力上升。”这句话与“太阳向上升” 比较哪句好? 为什么? 好在哪里?
“太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力 上升。”这句话先将太阳升起的过程形象地比作 “负着重荷”,又用“慢慢”、“一步一步”、 “努力”具体描述如何上升,具体的动态又和负着 重荷的感觉极吻合,强调了上升的缓慢和吃力。

16《海上日出》 课件(共29张PPT)

16《海上日出》  课件(共29张PPT)
海上日出
图片导入,揭示课题
海上日出
初读课文,感知日出
要求:
1.学生自由读课文,注意读准字音,读
通句子,不好读的地方多读几遍。
2.思考:课文从哪些方面来写海上日出?
初读课文,感知日出
认读生字
负着重荷
冲破云霞
晴天时
走进云堆
直射水面
有云时
冲出重围
黑云时
镶了金边
[ hè ] (负荷)
[ hé ] (荷花)
过了一会

到了最后
一刹那间
学习活动一:赏晴天日出,寻景物之变
颜色变化
一片
浅蓝
一道 红是真红
红霞
红得非
常可爱
深红
深红
一片浅蓝
一道红霞
红是真红
红得非常可爱
学习活动一:赏晴天日出,寻景物之变
亮光变化
加强
亮光
没有
亮光
发出了亮光
发出夺目的
亮光
学习活动一:赏晴天日出,寻景物之变
太阳好像负着重荷似的
一步一步,慢慢地努力上升,
到了最后,终于冲破了云霞,
完全跳出了海面,颜色红得
努力上升→冲破云霞→
跳出海面
非常可爱。
学习活动一:赏晴天日出,寻景物之变
时段
转眼间
过了一会儿
到了最后
一刹那间
颜色变化
一片 一道
浅蓝 红霞
红是真红
红的非常
可爱
深红
亮光变化
加强亮光
没有亮光
发出了亮

发出夺目
的亮光
天边
出现了小半边

完全跳出
海面
(升-冲-跳)

《海上日出》 PPT课件

《海上日出》  PPT课件
16.海上日出
第1课时
统编版语文四年级(下)
日出是大自然美丽的景观,在不同的地点,不同的天 气下,日出的景象各不相同。
今天,让我们随着作家巴金,去领略海上日出的壮丽 景象。
海上日出 巴金
作者简介 巴金(1904—2005),原名李尧棠(巴 金是他的笔名),四川成都人,现代文学 家、翻译家、出版家,被誉为“二十世 纪中国文学的良心”。

上下结构。上部的“此” 要写得扁一些,下部两个 撇折上小下大,竖钩的竖段 写在竖中线上。

上宽下窄。上部的两个“夫” 横画要平齐。左上的“夫”捺 变点,与右上的“夫”撇画穿 插。“日”写得稍扁,位于两 个“夫”的正下方。
xiāng
左窄右宽。右上两个“口”要 写得小一点儿,中间三横长短 不一,间距均匀。
一、选择合适的词语填空。
光彩
光芒
(光彩)夺目 ( 光芒)万丈 (光芒)四射 (光彩)照人
亮光
光亮
夺目的(亮光) (光亮)的金边 灿烂的( 亮光 )
二、比一比,再组词。

.
选择。
浅( 浅绿 )
扩(扩大)
Each coin has two sides. Studying abroad also has many disadvantages. For one thing, it will cost
. Besides, if a student
动人,具有一种朴素美,给人一种亲切感。1927年 it will not only
A. It's white and pink
but also help us B.It's an eraser
. Secondly, it would be easier to

《海上日出》PPT完美版1

《海上日出》PPT完美版1

学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的 收获, 联系生 活实际 作进一 步思考 ,从所 读的内 容中想 开去, 加深对 课文的 理解。 2.通过回顾,让学生懂得人类应珍惜 资源, 保护环 境。 交流平台 (1)回顾本组四篇课文,说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事? 该如何 去珍惜 资源, 保护环 境?还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识? 师:本组课文,作者以环保为主题, 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系,懂 得人类 应珍惜 资源, 保护环 境,让 我们积 极行动 起来, 为地球 家园美 好的明 天,尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中, 我们要 运用“ 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 ,去加 深对课 文的理 解。 (2)联系《只有一个地球》,小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ,体会 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 。 总结:本组课文内容引人深思,读书 就应该 走入文 里,披 文入理 ,再走 出文外 ,联系 生活实 际和思 想实际 ,既读 进去, 又想开 去,这 就是文 里文外 的读书 方法。 (3)交流课外阅读中读到过的类似文 章,说 说自己 的体会 和感悟 ,如何 把握文 章内容 ,联系 实际, 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累 (1)在许多名言警句中,有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ,给我 们启发 很大, 从以前 我们的 学习积 累中, 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句? 抽生背诵。 (每一食,便念稼穑之艰难;每一衣 ,则思 纺织之 辛苦。 ) (地力之生物有大数,人力之成物有 大限, 取之有 度,用 之有节 ,则常 足;取 之无度 ,用之 无节, 则常不 足。) 师:今天,我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。

《海上日出》PPT精品课件

《海上日出》PPT精品课件
A. 作者观察细致入微。文中对日出过程的描写,对不同情 况下,太阳的形状、光亮、色彩、动态及周围事物的状态 描写都十分准确、生动、传神。
B. 文章详略得当,描写了三种不同情况下的海上日出。晴 好天气详写,把日出的过程写得仪态万象。写微云天气, 仅侧重写阳光穿过白云时造成的“水天一色〞的情状。写 黑云蔽日时,重点写太阳冲破重围普照天地的情状。
字词学习
kuò
扩大

chà
xiāng
重荷 一刹那 镶金
扩范努刹烂 替镶紫仅
扩努 范






清静 浅蓝 扩大 范围 努力 刹那 夺目 分辨 灿烂 紫色 不仅
__h_è__ 重荷
荷 __h_é__ 荷塘
这位小战士终于不堪重荷〔hè〕,累倒在 荷〔hé〕塘边。
扩〔扩张〕 旷〔旷达〕 烂〔灿烂〕 拦〔阻拦〕
写作方法——按景物变化的顺序写
【课文回放】 本文是一篇优美的写景散文。 作者通过细致入微 的观察,对日出的全过程按照早晨太阳变化的顺序进行了细腻的 描写,展示了日出这一伟大的奇观。 文章先后有序,条理清楚。
【技巧点拨】 怎样才能将景物的变化写得层次清晰、有条不紊呢? 这就需要安排好景物变化的顺序,看它是随着什么变化而变化的。 同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的,按一定的时段 依次写来,可以表现出景物的丰富多姿,使人产生美的感受。
作者简介
巴金 (1904—2005) 原名李尧棠,是 20 世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的 巨匠。代表作品有“激流三部曲”(《家》 《春》《秋》)、“爱情三部曲”(《雾》 《雨》《电》)、长篇小说《寒夜》等。
整体感知
1. 自由阅读课文,圈出本课生字、生词。 2. 说说课文描绘了一幅怎样的画面。

《海上日出》人教版四年级语文下册精品PPT课件

《海上日出》人教版四年级语文下册精品PPT课件
3、早起见日出,暮见栖鸟还。 出自:唐代李白《望木瓜山》。
4、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 出自:唐代白居易《忆江南》。
我也来描述一下日出的景象
课前导读
巴金(1904年11月25日—2005年10月17 日),男,汉族,四川成都人,原名李尧棠,字 芾甘。1921年于成都外语专门学校肄业,是享誉 海内外的文学大师,杰出的社会活动家。代表作 品有《家》《春》《秋》等。
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
小朋友们好!海底世界很 奇妙,有奇异的景色和丰富 的物产,你见过吗?读课文 看看,跟你看到的一样吗?
知识链接
海参 海洋中棘皮动物的一纲,
身体略呈圆柱状,体壁多肌肉,口 的周围有触手。海参的种类很多, 生活在海底,吃各种小动物。现在, 海参是人类珍贵的食品。
课文精讲
中心句
景色奇异
动物
各种各样的活动方法
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只 能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动 物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水 的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的 长途旅行。
词语学习: 【夺目】指光彩耀眼,形容因超群出众而 使其它所有的物体或东西都黯然失色。
造句: 一颗颗礼花在夜空中绽放出璀璨夺目的花朵。
课文精讲
《海上日出》是一篇非常优秀的 写景抒情散文。文章按日出前、日出 时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天 气和有云时海上日出的几种不同景象, 展现了日出这一伟大奇观。
知识链接
乌贼 海洋动物,俗称“墨鱼”或“墨斗鱼”。乌贼
是软体动物,身体椭圆形而扁平,苍白色,有浓淡不 匀的墨斑,头部有一对大眼,口的边缘有十只腕足, 腕足的内侧生有吸盘,介壳已退化。近肛门处的囊状 物能分泌墨色液体,遇到危险时放出,使附近的海水 变黑,以掩护自己逃跑。

部编版四年级语文下册第16课《海上日出》优质PPT课件

部编版四年级语文下册第16课《海上日出》优质PPT课件
示例:作者写有乌云时,“太阳在黑云里 放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一 道发光的金边”。“镶金边”这个说法非常准 确地写出了阳光从云缝中漏出来的场面,和我 在云层厚重时观日出所看见的一模一样。
课外练习
1.摘抄文中自己喜欢的句子,丰富积累。 2.搜集描写日出景色的古诗或短文读一读,
比较与本文在写法上的不同之处。
写作背景
巴金1927年1月,从上海 乘船去法国留学,在轮船上, 观察海上日出的景象,他非常 喜欢这幅大自然画卷,就用文 字把这些美丽的画面描述了出 来。
自读要求
(1)大声流利地读课文,读准字音,读通句 子。 (2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。
2自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来 ,然后用合适的方法来解决生字词。
新知讲解
“果然”一词说明了什么? 接下来看见什么?我当时 是怎么想的?后来的变化 又怎么样?
新知讲解 (1)太阳努力上升。
(2)太阳好像负着重荷似的,努力上升。
(3)太阳好像负着重荷似的,慢慢地努力上升。
(4)太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力 上升。
新知讲解
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。 到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色 红得非常可爱。 上面的片段中红色字这样写有什么好处?
新知讲解
这是1927年1月,巴 金从上海乘船赴巴黎留学, 在途中写下的这篇杂记。 文章从不同角度,不同侧 面抓住景物的特点勾画出 了一幅朝阳初升、瞬息万 变的奇妙景象。
新知讲解
天空的颜色有什么变化?用“ ”划出颜色变化的词。
新知讲解
我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望 着那里。
非常渴望看到海上日 出的心情。
拓展发散

16《海上日出》 课件(共27张PPT)

16《海上日出》  课件(共27张PPT)
海上日出
—巴金
• 《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文。节选自小 学语文部编教材四年级下册第五单元第一课精读课文, ,本课教学重点也是本课的难点即了解按一定顺序写景 物的方法。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的时间顺序来记叙的。课 文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种景象,《海上日出》通过描写海上 日出的不同景象,表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美,体现了 对光明的追求和向往。
总结全文
《海上日出》是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章 按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有 云时海上日出的几种不同景象,展现了日出这一伟大奇观。 文章的语言文字优美、易懂。
主题概括
本文按照 早晨太阳变化 的顺序,记叙 了作者坐船在海上观看日出的情景,依次 描写 晴朗 天气的日出和 天边有云 情况下 的日出,表达了对这一自然奇观的 喜爱 之 情。
填空
本文按照 (
) 顺序,描写

)的景象。重点
写了( ) 和 ( ) 两种天气下的
日出,表达了作者 ( 热爱大自然 ) 和

) 的思想感情。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
——[唐]刘禹锡《竹枝词》
晨登日观峰,海水黄金熔。
——[宋]梅尧臣《登泰山日观峰》
作业:小练笔
仔细观察 ,仿照课文第三自然段,写 一段描述一种变化中的自然景象,比如日 落、刮风、叶落等自然现象。
多音字
chà(刹那 )

shā(刹车 )
造句
刹(chà)那间,太阳发出了夺目的光彩。 司机手疾眼快,及时刹(shā)车,避免了一次事故。
多音字
hé(荷花 )

hè(重荷 )

部编版语文四年级下册16海上日出课件(35张ppt)

部编版语文四年级下册16海上日出课件(35张ppt)
2.完成初试身手第二个练习。 3.预习《习作例文》和习作《游 》。
同学们,再见!
光亮
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红 霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天 边升起来了,便不转眼地望着那里。
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红 是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地 努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红 得非常可爱。一霎时间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的 亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
16.海上日出
kuò chà
扩大

xiāng
重荷 镶边 一霎时
fàn
范围
càn làn


灿烂 交替 紫色
hè 荷

重荷 荷花
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地 努力上升。
“重荷”写出了 太阳升起时非常费力。
一霎时间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺
目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然
颜色
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红 霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天 边升起来了,便不转眼地望着那里。
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红 是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地 努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红 得非常可爱。一霎时间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的 亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
位置
颜色
光亮
位置
一片浅蓝 一道红霞 红是真红 红得非常可爱 深红 有了光彩
没有亮光 夺目的亮光

16 海上日出 课件(共25张PPT)

16 海上日出 课件(共25张PPT)
词语积累(表示时间短的词语)
转眼间 一刹那 一瞬间 刹那间 一眨眼 眨眼间
初读课文
1、思考:作者是怎么描写日出的? 2、本文可以分为几个部分?分别描述 了什么?
感知大意
本文可以分为几个部分?
第一部分 表明观看日出的时间和位置。
第二部分
描写海上日出的景象。
第三部分
表达作者观看日出的感受。
再读第2-5自然段,说说: 作者写了哪几种天气情况下的海上日出?
水天一色,水天相接。
天边有黑云时 动词:描绘了太阳冲破黑云时的变化之美,表现了海上日出的壮观、神奇。 有时候天边有黑云,而且云片很厚,太阳出来,人
眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云
的重围,替黑云镶上了一道发光的金边。后来太阳才慢
体现黑云背后的太阳要冲破黑云的势力,其威力势不可挡。
慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色
国。1927年1月,巴金从上海乘船赶巴黎留
学,他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇,
《海上日出》是第23篇。
我会认
多音字
hè (重荷)
释义: ①担,扛。②承受恩惠。

hé (荷花)
释义: 即莲。
我会写
kuò
fàn

chà
扩 范 努刹
làn

xiāng

jǐn
烂替 镶 紫 仅
词语解释
奇观: 奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。 刹那: 极端的时间;一瞬间。
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半
拟人
边脸,红是真红,却没有亮光。太阳太好阳上像升缓负慢.着.重.荷. 似. 的. 拟人
一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云

《海上日出》PPT优质课件

《海上日出》PPT优质课件

齐读第6自然段:语气,表达了对
总结全文
海上日出奇异景观的赞美之情。
五、课堂小结
本文按照 (
) 顺序,描写

)的景象。重点
写了( ) 和 ( ) 两种天气下的
日出,表达了作者 ( 热爱大自然 ) 和

) 的思想感情。
一场及时雨 夏天的太阳真厉害,把庄稼地里的玉米晒得快干枯了,中午 玉米叶子卷起来了,天气热极了,好多天连一点雨都没下。农 民伯伯都盼望着早点下一场大雨,赶快把辛辛苦苦种植的玉米 保持下来,唉,真急死人呢!今天午饭过后,天气热得使人喘 不过气来。突然,天空的西北方向涌出了几股乌云,不一会浓 浓的乌云就挡住了太阳光,接着狂风大作,把树枝吹得乱摆, 天空一片灰暗。一瞬间,哗哗哗,雨下起来了,轰隆隆的打雷 声不绝于耳。雨越下越大,外面的树、房子几乎都看不清了, 突然一道闪电从我眼前划过,只见院子里溅起了无数的小水花。 雨下了好几个小时,农民伯伯的愿望终于实现了。傍晚时分, 雨停了,太阳也露出来了,新鲜的空气迎面扑来。玉米喝饱了 水,叶子也舒展开了,长得非常茂盛。真是一场及时雨啊!
这个深红的圆东西,忽然发出了夺目 的亮光,射得人眼睛发痛。
自由学习课文四、五自然段,小组内交流。
(1)有薄云时,作者看到了怎样的景象? (2)有黑云时,作者又看到了怎样的景象?
有云时
有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云
里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪
里是水,哪里是天,哪里是水,倒也不容易,
解决问题
1、作者是按着什么顺序写的?从哪些词语 可以看出来? 2、这篇文章与《海上日出》一文有什么相 同的地方?
六、拓展积累
一场及时雨
夏天的太阳真厉害,把庄稼地里的玉米晒得快干枯了,中

《海上日出》PPT课件

《海上日出》PPT课件
3
• 为了看日出作者是怎样做的?你从中体 会出什么?
4
天空还是一片浅蓝
5
天边出现红霞
6
红霞的范围慢慢扩大7
在天水相接的地方出 现了太阳的小半边脸。
8
1.什么是传统机械按键设计?
传统的机械按键设计是需要手动按压按键触动PCBA上的 开关按键来实现功能的一种设计方式。
传统机械按键结构层图:

15
谢谢!
16
这个太阳好像负着重荷似的一步一步慢慢地努力上升到了最后终于冲破了云霞完全跳出了海面颜色红得非常可爱
海上日出
1
巴金简介
• 现代文学家、翻译家、出版家。原名李 尧棠,四川成都人。代表作有爱情三部 曲:《雾》、《雨》、《电》;激流三 部曲:《家》、《春》、《秋》。
2
• 请你按照日出前、日出时、日出后的顺 序给课文划分段落。
PCBA

开关 键
传统机械按键设计要点: 1.合理的选择按键的类型, 尽量选择平头类的按键,以
防按键下陷。 2.开关按键和塑胶按键设计 间隙建议留0.05~0.1mm,以
防按键死键。 3.要考虑成型工艺,合理计 算累积公差,以防按键手感
不良。
这个太阳好像负着重荷似的一步一步、
慢慢地努力上升,到了最后终于冲破了
云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常
可爱。
10
一刹那间,这个深红的圆东西突
然发出夺目的亮云里。
12
有时候天边有黑云,云还很厚。
13
•然而太阳在黑云里放 射的光芒,透过黑云 的重围,替黑云镶了 一道发光的金边。
14
这时候,不仅是太阳、云和海水, 连我自己也成了光亮的了。
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有黑云时的 景象
(2)第五自然段写的是怎样的景象?
太阳给黑云镶金 边

冲破黑云的包围, 把云染成紫色、 红色

太阳、云、海水以 及“我”变成光亮
有时候天边有黑云,而且云片很厚,太阳升起来, 人就不能够看见。
生动、准确,把太阳的威力刻画 了出来,给读者留下了宽广的想 象天地
然而太阳在黑云背后放射出它的光芒,给黑 云镶了一道光亮的金边。
1、阅读第1自然段
(1)第一自然段作者向我们交代了什么? 交代了看日出的地点,时间及环境。 (2)“常常早起”说明什么?
说明作者在此次旅途中不止一次观看日出,也说 明本文所写的不仅仅是一次日出的过程和感受。
天气晴朗时日出 的过程
4、阅读第2、3自然段。
(1)日出前天空景象发生了怎样的变化?
有薄云时的日 出景象
5、阅读第4、5自然段
(1)第4自然段写怎样的日出景象? 阳光透过云缝直射水面的景象,天空、水 面一片光亮。
水天一色
拟人的修辞手法,把太阳在云后面写得生动、形象
有时候太阳躲进云里。
阳光透过云缝直射到水面上。很难分辨出哪里是 水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。
目不转晴
kuò
fà n




shè n

rǎn



qì 机器 fà n 范围 shè n 甚至
xiá 红霞
xiāng kuò 镶金边 扩大 hè 重荷
chà duó 一刹那 夺目
rǎn 感染
听课文朗读初步感知
想想文章描 绘了怎样的 画面?
词语解释
一刹那—形容时间极短。 夺目:---(光彩)耀眼。 目不转睛—眼睛盯住一处看,眼珠一动不动。 重围—层层包围。 灿烂—光彩鲜明耀眼。 奇观—指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少 见的事情。观,景象或样子。
词语辨析
光亮:明亮,程度比较强烈。 亮光:指黑暗中的一点或一道。 光彩:很亮,有光泽。 时的景象的? 其余部分又写了什么?
第2-5自然段写日出时的景象。
第1自然段写“我”在船上常常看日出。
第6自然段写“我”赞叹日出的景象是伟大的奇观。
范围 重荷
红霞
分辨
镶边 刹那
zòng
形近字:从(cóng) 从前
chà
形近字:杀(shā) 谋杀
形近字:通(tōng)
tòng
通常
biàn
形近字:辩(biàn) 争辩 辩论
xiāng
形近字:壤(rǎng ) 土壤
形近字
纵 zòng 放纵 刹 chà 一刹那 从 cóng 从前 杀 shā 谋杀
后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一 片片云染成了紫色或者红色。这时候,不仅是 太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。
3、阅读第2~5自然段 作者描写了日出时的哪些景象?
(1)天气晴朗时日出的完整过程。 (2)天边有云时日出的景象(有薄云、有黑云)。
2、阅读第6自然段。
这是作者发自内心的赞叹,海上日出的景观“奇” 在它显示了光明的力量如此之伟大!无论在晴天 还是乌云蔽日,太阳依旧冲破重围,普照天地。 表达了作者对海上日出景色的赞美之情。
句型转换
1、这不是伟大的日出吗? 陈述句: 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 拟人句: 3、沉甸甸的船头在海上犁起了一朵朵雪白的浪花。 缩句: 4、少先队员不能向困难低头。 反问句: 5、“从这以后,小华不敢不尊重爸爸了。”把这个 句子改成不含“不”字的句子,意思不变。
反问句
(1)这是什么句型? (2)这句话的正确含义是: 海上日出 A、这不是伟大的奇观。 B、这就是伟大的奇观。 (3)句中的“这”指的是什么? (4)为什说是“伟大的奇观”?这句话表达了作 者怎样的思想感情?
文中最后一段为什说海上日出是“伟大的奇观”?这句话 表达了作者怎样的思想感情?
巴金
巴金于1904年生,原名李尧棠,字芾甘, 四川成都人。
巴金是我国现当代著名作家、优秀的翻译
家,他的代表作是《激流三部曲》(《家》 《春》《秋》 )、 《爱情三部曲》 (《雾》 《雨 》《电 》 )。 1927年1月,巴金从上海乘船赶巴黎留学,
他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇,
《海上日出》是第23篇, 《海上日出》是巴
痛 tòng
辨 biàn
痛苦
分辨
病 bì ng 病人
辩 biàn 争辩 壤 rǎng 土壤
镶 xiāng 镶金边
词语解释
一刹那:形容时间极短。 夺目:(光彩)耀眼。 目不转睛:眼睛盯住一处看,眼珠一动不动。 重围:层层包围。 灿烂:光彩鲜明耀眼。 奇观:指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事 情。观: 景象或样子。
1、读一读
范 霞 纵 镶 刹
Xiá 红霞 晚霞 Fàn 范围 范本 Zòng 纵向 一纵一纵 Chà 一刹那 Xiāng 镶嵌 镶上
霞 范 纵 刹 镶




为了看日出,我常常早起,那时天空还没有大亮,周围很静, 只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间天水相接的地方出现 了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳就要 从天边升起来了。便目不转睛的望着那里。 果然,过了一会儿, 那里出现了太阳的小半边脸,红是红的很,却没有亮光。太阳像 负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了 最后,它终于冲破云 霞,完全跳出海面,颜色真红得可爱。一 刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它 旁边的云也突然有了光彩。 有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上,很难分遍 出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云,云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它 的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围, 出现在天空,把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、 云和海水,连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么?
选词填空,体会作者用词的精妙。
光彩 光芒 光亮 亮光
光芒 )。 (1)太阳在黑云背后放射它的( 亮光 光彩 (2)这时候不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了 ( 光亮 )的了 (3)夜深了,王老师的屋里还透出( 亮光 )。
(4)阳光普照大地,屋里也有了( 光亮 )
(5)一个夏日的早晨,太阳透过云层,放射出耀眼的( 光芒 )。 (6)春天,公园里的鲜花开了,万紫千红,真是( 光彩 )夺目。
一片浅蓝—一道红霞—慢慢扩大,越来越亮
(2)太阳升起时的动态、颜色、光亮的变化。
出现小半边脸→一纵一纵慢慢→冲破云霞→发出夺目 红,没有亮光 使劲向上升 跳出海面 的亮光

太阳像负着什么重担似 的,慢慢儿,一纵一纵地, 使劲向上升。
联系上下文理解,它的上一句写 太阳露出小半边脸,下一句写太 阳跳出了海面,推测可知,这句 话是写太阳由露头儿至跳出海面 的上升过程。 “像负着什么重担似的”,“一 纵一纵”是作者的动态描写,此 时此刻作者在船上,船、人、海 都在动,以及看的人会不由自主 地眨眼等原因,所以作者产生了 这样的感觉。
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