五年级下册语文导学案15 金色的鱼钩人教新课标版

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人教版小学语文五年级下册教案《15金色的鱼钩》

人教版小学语文五年级下册教案《15金色的鱼钩》第一篇：人教版小学语文五年级下册教案《15金色的鱼钩》人教版小学语文五年级下册教案《15金色的鱼钩》唐山市玉田县鸦鸿桥镇河西小学刘杰博QQ:449276438 知识与能力：认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

.，快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。

情感态度价值观：体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

过程与方法：.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，学习重点品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。

课时安排 1课时课前准备：1.课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料，通过课前阅读，熟悉课文。

2.课文重点语段的课件。

教学过程一、诗歌导入，情境渲染 1.背诵毛泽东《长征》诗。

2.同学们，了解长征吗？谁能说一说自己知道的长征故事。

3.是的，长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。

同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。

今天这节课，就让我们走进一个老班长的故事吧。

──板书：金色的鱼钩二、整体感知，领悟情感1.看着课题，同学们有什么想问的问题吗？（自由提问）2.学生自由读课文。

要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感受和心情的变化，可以把感受最深的地方多读几遍。

3.鼓励朗读，并请学生再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事。

（1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。

）三、入情入境，重点赏析可以根据课文学习过程的需要，拟定两条学习主线。

（一）以老班长为主线1.默读，边读边思考：课文中几次描写了老班长的外貌，从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。

（板书：老班长）2.这几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？（1）“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。

新人教版五年级下册语文导学案 15 金色的鱼钩

15 金色的鱼钩学习目标1、认识12个生字，读记以下词语：颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

（重点）3、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的含义。

（难点）4、练习快速阅读，简要地复述故事。

学法指导速读、思考、互讲知识链接1、草地课文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连接段的川西北草原，纵横300余公里，海拔在3500米以上。

由于排水不良，形成大片的沼泽。

水草盘根错节，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。

草地气候极为恶劣，年平均气温在零度以下，雨雪风雹来去无常。

过草地是红军长征中最艰难的行军。

行军时，稍不小心，就会陷入泥潭，遭受灭顶之灾。

红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚强的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。

2、青稞也叫元麦，大麦的一种。

成熟时麦粒易从壳内脱出。

粒大皮薄，麦麸少。

我国西藏、青海等地称作青稞，是当地人的主要粮食，也可酿酒。

3、词语解释喜出望外：所遇超过了所望，因而感到特别高兴。

弥漫：布满；到处充斥着。

本课指夜幕降临。

无边无涯：没有边际。

瞻仰：恭敬地观看。

支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。

收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课指老班长的笑容消失。

奄奄一息：形容气息微弱。

自主学习1、快速阅读课文，在文中勾划出需要认识、读记的生字与词语并写下来。

2、课文讲了一件什么事？我能用简洁的话语写出来。

3、读了课文，老班长、的精神品质令我感动。

合作探究1、组内互讲，简要复述本文故事。

2、课文题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？3、仔细阅读课文，想一想课文哪一部分或哪个地方最令你感动。

把它在文中画出来，写在下面，反复品读，看看你从中能体会到什么？（例：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

五年级下册语文导学案-15.《金色的鱼钩》_人教新课标

人教版小学语文五年级下册第15课《金色的鱼钩》导学案一课时班级 ______________ 姓名 ____________________【课前小测】同桌签名：一、根据课文内容填空。

大娘为了救伤员，失去了____________________。

小金花为了救老王，失去了____________________。

大嫂为了给志愿军挖野菜，失去了____________________。

__________为了帮助朝鲜人民打败美国侵略者，在朝鲜的土地上浴血备战，流血牺牲。

所以说志愿军和朝鲜人民不是亲人胜似亲人，中朝两国人民的情谊____________________。

二、把反问句改成陈述句。

（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？（2）这比山还高比海还深的情谊我们怎么能忘怀？（3）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？【走进课堂】（一）自主学习1、用“√”给加带下划线的字选择正确的读音。

两鬓（bìbìng）抽噎（yēyè）收敛（liǎn liàn）青稞（ēguǒ）煎熬（āo áo）奄（yān yǎn）奄一息疙（gāgē）瘩咽（yān yàn）着鱼汤2、对词语的理解。

支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。

收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。

无边无涯：没有边际。

奄奄一息：形容气息微弱。

（二）合作探究：1．课文简说。

这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了途中，一位牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地，而不惜的感人事迹，表现了红军战士、的崇高品质。

课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。

“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

2、对句子的理解。

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。

我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。

语文五年级下册《15.金色的鱼钩》导学案

15*金色的鱼钩学习目标：1.认识12个生字，读记一些词语。

2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质教育。

3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4.练习快速阅读，能简要地复述故事。

学习重点：理解含义深刻的句子，体会文章中蕴含的思想感情。

学习准备：观看有关红军长征的影片，查阅红军长征的有关资料。

课时：一课时一、预习导航：课文导读：鱼钩，钓鱼用的钩子。

而本文中的“金色的鱼钩”却包括着深刻的含义。

它记录着红军长征中一个老战士的英雄历程。

本文是一篇自读课文，同学们首先要整体把握课文内容，然后要抓住表示人物语言、动作、神态的句子，仔细体会文章蕴含的思想感情。

想一想：课文题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？为什么？基础达标：1.读课文，直到读正确为止，完成下面各题（1）给下列字选择正确的读音。

颧(quán guàn) 鬓（bīn bìn）敛（jiǎn liǎn）奄（yǎn yān）锈（xiù xuì）疙（ qǐ gē）（2）我会辨别稞（）瘩（）搪（）熬（）棵（）搭（）塘（）傲（）（3）填上适当的词语（）的鱼钩（）的声音（）的任务（）的毅力深深地（）慢慢地（）悄悄地( ) 静静地（）2.正确、流利地读几遍课文，边读边想课文写了一件什么事？挑战自我：（1）快速阅读，看你读两遍课文用多长时间，加油！我用了（）分钟。

（2）默读课文，画出使你感动的语句，把你的理解批注在书上。

（3）思考：本文与《再见了，亲人》的写法有什么相同点和不同点。

（4）试着讲一讲这个故事。

我有疑问：疑问一：疑问二：二、拓展阅读黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。

他顶多不过20岁，长得矮矮的，瘦瘦的。

卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”防炮洞只有三米长，两米宽。

借着洞口的亮光，我看到他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。

人教版五年级下册《金色的鱼钩》导学案

人教版五年级下册《金色的鱼钩》导学案学习目标1．认识12个生字，读读记记颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息等词语。

2．有感情地朗读课文，感受老班长的高大形象。

3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4．练习快速阅读，简要地复述故事。

导学过程（一）字词部分1、读课文三遍，圈画本课生字在书上组词。

2、读一读下面的词语，理解划线词语的意思。

颧骨两鬓抽噎斑白搪瓷严厉收敛疙瘩弥漫支吾粗糙抽噎红锈宿营青稞热气腾腾无边无涯昏迷不醒喜出望外奄奄一息（二）初读课文，了解文章的主要内容1、读课题，由题目我想到____________________。

2、通过查阅读资料，我对长征的了解有_____________。

3、快速默读课文，思考：A、课文主要讲了一件什么事？用简洁的语言概括。

B、把文中和题目相关的语句画出来。

（三）仔细研读课文，弄清下面问题。

1、再读课文，文中哪些内容最让你感动，画出来，想想为什么？（在书上写出感悟）温馨提示：细细品读描写老班长的外貌、语言、行动、神情的句子。

2、朗读老班长和小梁的对话，从对话中你体会到什么？3、朗读课文最后一个自然段，深情朗读，理解长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。

这个句子意思。

4、假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？（提示：抓住主要内容，用口语表述。

）课后测试题：一、写出下列词语的反义词（6分）沉重（）粗糙（）挽救（）鼓舞（）脆弱（）舒展（）二、补充词语：（4分）无边无（）（）（）一息（）不转（）（）迷（）醒三、拓展1、写一写：如果给老班长立碑，你想在碑上写几句什么话？2、讲一讲：小组内交流自己所积累的长征途中的故事。

小学五年级语文下册15金色的鱼钩课导学案

小学五年级语文下册导学案
边赏边悟
合作探究：
1.1935年秋天，红四方面军进入草地，当“我”和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的？要完成这一任务容易吗？读读课文，想想老班长在完成任务时要碰到哪些困难？
2..读最后一段话。

思考:“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来?“这个长满红锈的鱼钩”象征着什么?用自己的话说说。

达标检测我能行：
辨字组词。

搪（）衰（）协（）
塘（）哀（）胁( ) 厉（）瞻（）稞（）
历（）檐（）棵（）
自我评价：
我展示了（）我补充了（）我质疑了（）我评价了( )
我达标了（）边读边赏
（一）自主学习：我能给划横线的字加拼音
颧骨（）鬓发（）青稞（）搪瓷（）熬夜（）收敛（）疙瘩（）抽噎（）生锈（）奄奄一息（）
（二）我概括：
我知道课文讲述了在途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务的感人事迹，表现了老班长的___________崇高品质。

二我会写出写列词语的意思，并造句
1. 喜出望外：
2. 目不转睛：
3. 三长两短：。

五年级下语文教材解读15金色的鱼钩_人教新课标

五年级下语文教材解读15金色的鱼钩_人教新课标五年级下语文教材解读-15金色的鱼钩人教新课标一、教材解读1．课文简说。

这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。

“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。

作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。

选编这篇课文的意图，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。

教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情，教学的难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

2．词句解析。

（1）对句子的理解。

①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

当“我”知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。

“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

②擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。

我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。

在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！这是课文的最后一段话，揭示了课文的主题。

“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。

(人教新课标)语文五年级下册《金色的鱼钩》优秀优秀教学案例

（人教新课标）语文五年级下册《金色的鱼钩》优秀优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教新课标五年级下册语文课程《金色的鱼钩》为教学内容。本课主要讲述了红军长征途中，一位小红军小兰在粮食匮乏、病情加重的情况下，依然照顾生病的伤员，并为了给伤员钓鱼而将仅有的一块烧饼也让给了伤员。通过这个小故事，展现了小兰的无私奉献精神，体现了长征途中红军战士的坚韧不拔和团结互助的精神。
3.教师强调本节课的学习重点和难点，提醒学生注意掌握和巩固。
4.教师鼓励学生将所学内容与生活实际相结合，传承和发扬长征精神。
（五）作业小结
1.教师布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，如写一篇关于小兰的优秀品质的作文。
2.教师要求学生在作业中运用所学知识，如运用课文中的描写手法来刻画一个的人物形象。
五、案例亮点
1.情感氛围的营造：教师通过多媒体展示、音乐和道具等资源，成功地营造了情感氛围，让学生身临其境，更好地理解课文内容。这种情感氛围的营造有助于激发学生的学习兴趣和情感共鸣，使他们对课文内容产生深刻的印象。
2.问题导向与小组合作：教师设计了一系列有针对性的问题，引导学生关注课文中的细节，激发学生的思考和讨论。同时，教师鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和独立思考能力。通过小组合作和讨论，学生能够更深入地理解课文内容，培养团队合作意识和沟通能力。
（二）问题导向
1.教师设计一系列有针对性的问题，引导学生关注课文中的细节，深入分析人物性格和事件意义。
2.教师鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和独立思考能力。
3.教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生思维的全面性和灵活性。
4.教师在解答学生问题时，要注重启发式教学，引导学生自主探究，提高他们的解决问题的能力。

五年级下册语文导学案15金色的鱼钩人教新课标版

五年级下册语文导学案15金色的鱼钩人教新课标版一、学习目的1．我能看法12个生字，读读记记〝颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、危如累卵〞等词语。

2．我能有感情地朗诵课文，体会课文的思想感情，遭到忠于革命、损人利己的质量的教育。

3．学习作者抓住人物的言语、举措、神态展现人物内心的表达方法。

二、学习重难点学习重点：体会文章中包括的思想感情。

学习难点：了解〝在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着绚烂的金色的光芒〞这句话的含义。

三、学时1学时四、知识链接1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的围歼，自愿实行战略大转移，参与依据地停止长征。

时期经过了11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月抵达陕北，与陕北红军成功会师。

课前独学独学义务1．初读课文，学习生字词语，扫清文字阻碍。

2．想想课文讲了一件什么事情。

独学方法：用同义词法，联络上下文法，查字典等方法，给生字注音，给词语注释，手写牢记，自行稳固。

独学检测1．我能看拼音，写词语quán gǔqīng kēshōu liǎn gēda chōu yēcūcāo bān bái2．我能依据上下文了解以下词语：收敛：无边无涯：危如累卵：3．独学一问：课中导学一、教员导入二、独学展现1．读一读：我能读〝颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、危如累卵〞等词语。

2．秀一秀：我能用自己的话复述这个故事。

3．批一批：小组结对子互批独学检测。

三、探求协作1．请同窗快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

2．再次快速默读课文，把令你感动的局部找出来谈感受。

3．找出我和老班长的对话，谈谈你的感受。

说说言语对人物描写的益处。

4．小组内读第二十一至二十二自然段，然后讨论交流自己的体会。

5．品读最后一个自然段，讨论交流〝在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！〞所包括的意义。

四、自我检测课文最后一段话，提醒了课文的主题，鱼钩虽然长满了，但他记载着〔谁〕可歌可泣的英雄事迹，闪烁着〔谁〕金子般的思想光芒，昭示着老班长、、的肉体永垂不朽。

五年级下册语文-导学案15金色的鱼钩人教新课标版

15﹡金色的鱼钩一、学习目标1．我能认识 12 个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜不自胜、气息奄奄”等词语。

2．我能有感情地朗诵课文，领会课文的思想感情，遇到忠于革命、舍己救人的质量的教育。

3．学习作者抓住人物的语言、动作、神情显现人物心里的表达方法。

二、学习重难点学习要点：领会文章中包含的思想感情。

学习难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着绚烂的金色的光辉”这句话的含义。

三、学时1 学时四、知识链接1934 年 10 月，中央主力红军为了挣脱公民党军队的围歼，被迫推行战略大转移，退出依据地进行长征。

时期经过了 11 个省，翻越河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于 1935 北红军成功会师。

18 座大山，越过 24 条大年 10 月抵达陕北，与陕课前独学独学任务1．初读课文，学习生字词语，扫清文字阻碍。

2．想一想课文讲了一件什么事情。

独学方法：用同义词法，联系上下文法，查词典等方法，给生字注音，给词语说明，手写切记，自行稳固。

独学检测1．我能看拼音，写词语qu áng ǔq īngk ēsh ōuli ǎng ēdach ōuy ē（）（）（）（）（）cū cāo bān bái（）（）2．我能依据上下文理解以下词语：收敛：无边无际：气息奄奄：3．独学一问：课中导学一、教师导入二、独学显现1．读一读：我能读“颧骨、两鬓、抽噎、喜不自胜、气息奄奄”等词语。

2．秀一秀：我能用自己的话复述这个故事。

3．批一批：小组结对子互批独学检测。

三、研究合作1．请同学迅速默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。

2．再次迅速默读课文，把令你感人的部分找出来谈感觉。

3．找出我和老班长的对话，谈谈你的感觉。

谈谈语言对人物描绘的利处。

4．小组内读第二十一至二十二自然段，而后议论沟通自己的领会。

5．品读最后一个自然段，议论沟通“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪耀着金色的光辉！”所包括的意义。

部编人教版五年级语文下册金色的鱼钩导学案

15* 《金色的鱼钩》导教案年级：五学科：语文编号：小组：姓名：本周习惯：学会更有效使用导教案，有效使用双色笔课题：金色的鱼钩课型：略读课时：一课时主备人：审查人：【学习目标】1．我能认识 12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、花白、搪瓷、严苛、收敛、疙瘩、粗拙、抽噎、红锈、宿阵营、青稞面、喜不自胜、热火朝天、无边无际、昏倒不醒、气息奄奄”等词语。

2．我能有感情地朗诵课文，领会课文的思想感情，遇到忠于革命、舍己救人的质量的教育。

3．我能学习作者抓住人物的语言、动作、神情显现人物心里的表达方法。

4．我能练习迅速阅读，简要地复述故事。

【时间预设】导入 2′合作学习 10′预展 5′显现研究 19 ′达标检测 4′【知识链接】草地：本文指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地连结段的川西北草原，纵横 300余公里，海拔在3 500 米以上。

因为排水不良，形成大片的沼泽。

水草千头万绪，结成片片草甸，覆盖于沼泽之上。

草地天气极为恶劣，年均匀气温在零度以下，雨雪风雹往来无常。

过草地是红军长征中最困难的行军。

行军时，略不当心，就会堕入泥潭，遭到灭顶之灾。

红军战士凭着对革命必胜的信念和钢铁般坚毅的意志，战胜千难万险，走出了人迹罕至的茫茫草地。

青稞：也叫元麦，大麦的一种。

成熟时麦粒易从壳内脱出。

粒大皮薄，麦麸少。

我国西藏、青海等地称作青稞，是当地人的主要粮食，也可酿酒。

学习流程教与学【自主预习】（课文很长，预习时必定要多读，读熟，为上课学习做好充足的准备）仔细读课文 1 遍，并查词典达成任务一。

这是新加入的内容，必定要照着做1、认读写生字词任务一完，再去完任务！你必定会从中得益。

★①读、记、写下边的词语：（）此任务主假如要读对而且读好，需要的加上拼音！读，要高声读，颧骨、两鬓、花白、搪瓷、严苛、收敛、疙瘩、粗拙、抽噎、红锈、宿阵营、青稞面读正确，多读、读流畅，读出色！提示：喜不自胜、热火朝天、无边无际、昏倒不醒、气息奄奄重难点要要点显现★②多音字我知道: ()拼音书写要规范（和着）（作料）（忍不住）（塞了铅块）和（）作（）禁塞（）（）（）（）（）正确朗诵课文 2 遍，稳固任务一掌握的新字词。

五年级下册语文教案15金色的鱼钩∣人教新课标

五年级下册语文教案15金色的鱼钩∣人教新课标一、教学目的：知识与技艺：〔1〕看法本课12个生字，知道嘱托、照顾、如火如荼等词语。

〔2〕.学习快速默读课文，知道课文的大意。

进程与方法：由浅入深。

契合儿童心思。

情感态度与价值观：经过本课的学习，学习老班长忠于革命、损人利己的高尚质量。

二、教材剖析«金色的鱼钩»是人民教育出版社小学五年级第五单元的一篇阅读课文，〝阅读要有一定的速度〞是本单元的学习重点，经过不时练习，使先生游刃有余，从而提高先生的阅读才干。

本文记叙了红军过草地，一位炊事班长照顾三个有病的小红军战士的感人故事，透过对老班长的神情、举措、言语，映射出老班长高尚的内心世界。

三、教学重点.让先生快速地阅读课文，了解课文内容。

四、教学难点经过本课的表达，让先生学习革命先烈勇于承当责任，忠于革命的高尚肉体。

五、教学预备：课件、图片、本、笔六、教学进程〔一〕新课导入：师：同窗们，你们知道关于红军二万五千里长征的这段历史吗？下面就让教员带着你们共同来回忆一下吧！红军二万五千里长征，简称〝长征〞，是第二次国际革命时期中国工农红军主力从长江南北各依据地向陕北革命依据地停止的战略大转移，从1934年10月末尾，到1936年10月完毕，历时两年，行程二万五千里。

中央红军长征前约8.8万人，抵达陕北后只剩下约七千。

出示〔课件2〕师：中国共产党率领着广阔官兵在二万五千里长征中，翻越了雪山、渡过了大渡河、穿过了草地，在这个进程中，发作了许多可歌可泣的英雄事迹，下面我们就来看一下红军过草地的图片吧！师：第一张图片是红军长征中跋涉的草地的图片，图片中的草地有水又有泥，一不小心人就会掉下去，也许有的战士摔倒了就从此长眠于此。

第二张图片和第三张图片是红军过草地的图片，在图片中我们看到了我国共产党的开创人毛泽东主席，他正率领红军在草地上行进。

出示〔课件3〕师：进入草地前，红军想尽一切方法筹粮。

将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，变成了干粮炒面：宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用：在藏民率领下寻人野菜，供过草地只需，还要预备烧酒、辣椒等御寒。

五年级语文下册第四组15金色的鱼钩教案1新人教版

15* 金色的鱼钩教学目标：1、认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

3、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。

4、练习快速阅读，简要地复述故事。

教学重难点：1、体会文章中蕴含的思想感情。

2、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

课前准备：课前布置收集有关长征的图片、文字等资料，通过课前阅读，熟悉课文。

课时安排：1课时教学过程：一、揭示课题长征是世界军事史上一个伟大的奇迹，一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。

在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。

今天就让我们走进一个老班长的故事。

（板书课题，生读课题）二、初读课文直奔中心1、请同学快速默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

2、再次快速默读课文，读时注意自己的感受和心情变化，读后谈谈感受。

三、精读品析体会情感1、同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。

带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。

2、品读重点句：从外貌体会中心（1）“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。

”A、三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征?（“满脸的皱纹”证明他经历长期艰苦的革命斗争。

“斑白的两鬓”说明他饱经风霜的考验。

他“比我们还瘦得厉害”，反映他内心为病号的担忧和焦虑。

）B、抓住表现“苍老”的重点词朗读，读出感动。

（2）“瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。

”（老班长胜利地完成了上级交给他的任务，可自己已经衰弱到不能支撑的地步。

这充分说明他对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。

）从语言、行动、神情体会中心（1）学习“硬咽草根鱼骨头”片段A、指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？（抓住“皱紧眉头”、“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。

金色的鱼钩导学案

沿着先头部队开辟的道路，右路军主力随后陆续进入草地。变幻无常的草原气候，时而晴空万里，暑气蒸腾；时而乌云翻滚，浓雾弥漫，风雨冰雹降临。每逢夜晚，战士们常常是裹着湿漉漉的单衣露营，背靠背以相互体温御寒。没有了粮食，开始吃树皮，吃草根，吃皮带。红军战士有的被泥潭吞噬，有的不敌严寒被冻死，有的因身体虚弱而病死，更多的是因饥饿而死。
学习过程
补备
自主
学习
1．课文很长，一定要多读，读熟，为上课学习做好充分的准备
2.读、记、写下面的词语：
颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息
3.理解词语与课文主要内容
弥漫：（）收ห้องสมุดไป่ตู้：（）
掣起：（）奄奄一息：（）
用自己的话试着概括出课文的主要内容：
交流
展示
点拨
拓展
1.假如有一天我们在革命烈士纪念馆内看到了这枚金色的鱼钩，你会对周围来参观的人们说些什么呢？
2.简要地复述故事。
当堂
检测
我会补充词语。
（）出（）外（）迷不（）（）（）一息
目不（）（）（）长（）短无（）无（）
2、如果要为这位可亲可敬的老班长立一个碑，你准备在碑上写什么？想一想，再写下来吧。
编号：YW-4-15-1
年级/科目
五年级语文
主备
付美红
审核
朱秀梅
执教
单元主题
他们让我们感动
课题
金色的鱼钩
课时
授课日期
班级
组名
姓名
学习目标
1.我会认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、青稞面、喜出望外、热气腾腾、昏迷不醒、奄奄一息“等词语。