2016秋五年级科学上册2.2钟摆的秘密课件1大象版

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五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》优秀课件3大象版

实验结论（三）
摆摆动快慢与摆锤的轻重无关。
当堂检测
怎样使你的摆摆动的慢一些？加长摆线
<二> 选择题
30秒内，哪个摆摆动的次数最多？
A、摆线长20厘米，摆锤重10克。 B、摆线长20厘米，摆锤重20克。
C、摆线长10厘米，摆锤重10克。 D、摆线长30厘米，摆锤重20克。
做一个听话的摆：
大像版科学五年级上册第二单元
学习目标பைடு நூலகம்
1、了解摆钟的构造，知道摆是摆钟的控制核心。 2、知道摆的摆动规律——摆线越短，摆的越快；摆线越长，摆的越慢；摆的快慢与摆锤轻重无关。
什么叫摆动一次？
摆往返一次，叫做摆动一次。
摆的制作要求：
1、用线圈把两个圆环套住、套牢。
2、把制作好的摆，固定在铁架台的横杆上
做一个一分钟摆动50次的摆，该怎么做呢？
谢谢指导再见
<二>、小朋友玩同一个秋千 1、力气大的荡得快，对吗？ 2、体重小的荡得快，对吗？
3、体重大的荡得快，对吗？
4、谁荡得快呢？为什么？
梦想的力量，当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进，并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活，成功，会在不期然间忽然降临！
。
实验结论(一)
同一个摆，摆动的快慢是一定的。
实验结论（二）：
1、摆摆动的快慢与摆线长短有关;
2、摆线越短，
摆动的越快。
实验要求： 1、1号同学用加重摆锤的重量，摆线长短不动，并拿摆听口令操作，老师计时20秒钟；。 2、其他同学仔细数摆动次数。 3、2号同学填好实验单，（注：摆锤轻的次数可采用实验一的次数。） 4、3号同学汇报实验结论。
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

大象版小学五年级科学上册全套PPT课件

制作“宇宙”模型我们生活的地球是宇宙的一部分。
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制作“宇宙”模型
说一说，你知道哪些宇宙的知识？
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制作“宇宙”模型
让我们根据已有的知识，自己动手做一个心目中的“宇宙”吧！
活动提示
1.小组合作，互相交流所知道的宇宙知识。 2.尽量选用“材料超市”中的材料，采取剪纸、绘画、捏橡皮泥等方式来制作。 3.如果所知道的知识有限，我们也可以只制作宇宙的一部分。
序号 1 2
……
存入时间 9月3日 9月3日
问题银行存折问题
宇宙有多大？天空中有多少星座？每天的星空都一样吗？
提取时间
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回顾与反思
哪个小组的模型制作得好？我们应该向他们学习什么？在参观模型的过程中，我们获得了哪些新的知识？还有哪些意见和建议？
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搜集有关宇宙的信息，回答“问题银行”中的疑问，以备下节课修改模型用。
我们要通过各种途径搜集有关的资料。搜集整理资料时，对那些过时、重复、错误或无关的资料，应筛选掉。
古希腊哲学家亚里士多德认为，地球居于宇宙的中心，静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运转，这叫“地心说”。后来古希腊天文学家托勒密进一步完善了这一学说。
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事实与证据
我们要通过各种途径搜集有关的资料。搜集整理资料时，对那些过时、重复、错误或无关的资料，应筛选掉。
模型修改计划目的：修改太阳系模型。分工：探探、究究搜集太阳系的资料；奇奇、妙妙专门研究地球公转对地球的影响。步骤： 1.查找有关太阳系的资料，特别是有关地球公转的资料，根据资料找出模型的不足之处。 2.准备工具与材料。 3.动手修改模型，再次与同学们交流。
探究奇妙小组 9月6日

五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》优秀课件3大象版

实验结论（三）
摆摆动你的摆摆动的慢一些？加长摆线
<二> 选择题
30秒内，哪个摆摆动的次数最多？
A、摆线长20厘米，摆锤重10克。 B、摆线长20厘米，摆锤重20克。
C、摆线长10厘米，摆锤重10克。 D、摆线长30厘米，摆锤重20克。
做一个听话的摆：
大像版科学五年级上册第二单元
学习目标
1、了解摆钟的构造，知道摆是摆钟的控制核心。 2、知道摆的摆动规律——摆线越短，摆的越快；摆线越长，摆的越慢；摆的快慢与摆锤轻重无关。
什么叫摆动一次？
摆往返一次，叫做摆动一次。
摆的制作要求：
1、用线圈把两个圆环套住、套牢。
2、把制作好的摆，固定在铁架台的横杆上
。
实验结论(一)
同一个摆，摆动的快慢是一定的。
实验结论（二）：
1、摆摆动的快慢与摆线长短有关;
2、摆线越短，
摆动的越快。
实验要求： 1、1号同学用加重摆锤的重量，摆线长短不动，并拿摆听口令操作，老师计时20秒钟；。 2、其他同学仔细数摆动次数。 3、2号同学填好实验单，（注：摆锤轻的次数可采用实验一的次数。） 4、3号同学汇报实验结论。
做一个一分钟摆动50次的摆，该怎么做呢？
谢谢指导再见
<二>、小朋友玩同一个秋千 1、力气大的荡得快，对吗？ 2、体重小的荡得快，对吗？
3、体重大的荡得快，对吗？
4、谁荡得快呢？为什么？
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

【大象版】科学五上：2.2《钟摆的秘密》ppt课件(1)

摆臂
摆锤
看看摆动快慢与哪些因素有关
新课教学
摆长怎样影响摆动次数
取两根长度分别为10厘米、20厘米粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆动得快，哪个摆动得慢。
分别改变摆的摆臂长度
结论:摆的快慢与(
摆绳长度
)有关.
摆绳越短,摆动越( 快 ),
摆绳越长,摆动越( 慢 ).
三：选择 1.钟摆的摆动具有（） A延时性 B差异性 C安全性 D等时性 2.摆钟的发明者( ) A伽利略 B牛顿 C惠更斯 D亚里士多德四：思考题当摆钟慢了，怎样把它调好呢？
总结
摆臂越短,摆动越( 快 ); 摆臂越长,摆动越( 慢 ).
与摆锤重量有关吗？
改变摆锤重量的实验
结论：摆的快慢与（
摆锤重量无关
）。
我知道
摆的摆动快慢与（）有关,与（摆锤重量）无关.
摆臂长度
发现
摆的快慢与摆锤重量无关，但与摆臂（长度）有关摆锤重量相同时, 摆臂越短,摆动越( );
钟摆的秘密
学习目标
1.通过学习，认识摆的结构，及其工作原理。 2.在实验中，通过观察，操作，分析，总结摆的工作原理，摆的摆动快慢与什么因素有关。 3.通过实验，增强自己的观察能力和动手操作能力。
自学指导
1.认真看课本15~17页的内容，了解摆的结构， 2.在实验中，通过对数据的分析，总结摆的摆动快慢与摆锤重量和与摆臂的长短的ห้องสมุดไป่ตู้ 系。(5分钟）
摆臂越长,摆动越(
).
当堂训练
一.填空 1.摆由——和——组成。 2.摆动的快慢与摆臂的——有关系，与—— 没有关系。 3.摆钟是根据摆的——原理制成的。 4.一般来说，摆臂越长，摆动越——，摆臂越短，摆动越——。

五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》精选教学PPT课件1大象版

吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
（）
5.摆线的长短与摆动的快慢有关系。（） 6.在同等条件下，5厘米的摆要比10厘米的摆
摆动的要快。
三：选择 1.钟摆的摆动具有（） A延时性 B差异性 C安全性 D等时性 2.摆钟的发明者( ) A伽利略 B牛顿 C惠更斯 D亚里士多德四：思考题当摆钟慢了，怎样把它调好呢？
我一直在思忖：要不要给父亲打个电话，要不要呢？
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
这样的日子持续了多少年我已经不记得了。我用纸盒子里的钱交学费，买作业本，也偶尔买点肉做给父亲吃，是恬然的安静感觉。这样的日子让人有种惯性的依赖，像一只鸟的飞翔，没有转弯和阻隔。
突然的一天，父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来，脸上青一块紫一块的，透着强烈的委屈和惶惑。钱被镇上的小混混抢了，父亲被打了。我安慰了他半天，最后还是忍不住哭了。这是第一次，然后是，接二连三。父亲越来越惶惑不安，吃饭越来越少，睡觉也很不安稳，经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。话也不说了，更不笑，脸上眼睁睁地消瘦下来，眼神是不安的游移。我不知道该怎么办。我知道他往日细缓如流水的生活突然碰上了巨岩，他缓不过神来，难受得紧。

五年级上册科学课件-2.2 钟摆的秘密_大象版(共14张PPT)

2.其他同学仔细数摆动次数。
3.2号同学填好实验单，（注：摆线较长的次数可采用实验一的次数。）
4.3号同学汇报实验结论。
实验结论：
1.摆摆动的快慢与摆线长短有关。
2.摆线越短，摆动的越快。
做一个听话的摆：
做一个一分钟摆动50次的摆，该怎么做呢？
3.3号同学填好实验单。（注：摆锤轻的次数可采用实验一的次数。）
4.4号同学汇报实验结论。
实验结论：摆摆动快慢与摆锤的轻重无关。
实验三：摆摆动快慢与摆线的长短的关系
思考：这个实验我们在设计时应
注意让（摆锤轻重）保持不变，（摆线长短）发生变化。
实验要求：
1.1号同学把橡皮泥去掉后，把摆线长缠在铁架台的横杆上，使摆线变短，并拿摆听口令操作，老师计时30秒钟。
钟摆的秘密到底在哪里呢？
什么叫摆动一次？
摆在摆动时，线圈把两个圆环套住、套牢。
2.把制作好的摆，固定在铁架台的横杆上。
实验一：同一个摆的摆动快慢
实验要求：
1.1号同学手拿摆，第一次把摆拿得高一些，（第二次把摆拿得低一些）老师计时30秒钟。 2.其他同学仔细数摆动次数。 3.2号同学填好实验单。 4.3号同学汇报实验结论。
从实验中你发现了什么？得出了什么结论？
同一个摆，摆动的快慢是一定的。
实验二：摆摆动快慢与摆锤轻重的关系思考：
这个实验我们在设计时应注意让摆线长短保持不变，摆锤轻重发生变化。
实验要求：
1.1号同学用橡皮泥加重摆锤的重量，摆线长短不动，并拿摆听口令操作，老师计时30秒钟。
2.其他同学仔细数摆动次数。

五年级上册科学课件-2.2《钟摆的秘密》｜大象版 (共21张PPT)

实验设计：让（摆锤重量）保持不变，让（摆长）发生变化。
摆的快慢和摆锤轻重有无关系
实验设计：让（摆长）保持不变，让（摆锤重量）发生变化。
温馨提示
试验时，由于存在各种各样的不确定因素，实验结果可能会产生一定的误差。所以我们每一组实验都要至少操作3次，最后取两次结果相同的数据作为实验的最终数据。
学以致用
王老师昨天上班迟到了，后来才发现是家里的摆钟走的不准确了，1小时走慢了5分钟。聪明的小科学家，谁能帮帮老师把摆钟调整准确呢？
生活中的摆
我有一双善于观察的眼睛
生活中的摆
我有一双善于观察的眼睛
拓展延伸
学以致用
制作我最棒
同学们，利用我们学习到的知识，回到家后，自己制作一个60秒钟摆动60次的摆。下一节课带过来进行班级展示，看看哪个小科学家制作的摆最精确！
对比实验
试验时，控制成一个条件发生变化，保持其他条件都不变，这叫做对比实验。只有这样才能真正找到影响摆摆动快慢的因素。
摆的快慢和摆角的关系
实验设计：摆长）和（摆锤重量保持（）不变，让（摆角）发生变化。
结论：摆的快慢和摆角无关。
同一个摆摆动的快慢是相同的。 ——摆的等时性
实验设计摆的快慢和摆长有无关系
科学上，把钟摆简称为摆；把摆臂的长度称为摆长；把摆臂摆动时与支点垂线的夹角叫做摆角。
认识老师自制的一个简单的摆，说一说各个部分的名称，并测试它在20秒内会摆动多少次？各小组自己制作一个简单的摆，并测试它在20秒内会摆动多少次？
我们的猜测
摆的快慢可能跟什么
有关？
1.摆角（摆线与竖直方向的夹角） 2.摆锤轻重 3.摆长（摆线的长度）

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实验二：研究摆的快慢是否与摆锤轻重有关？研究方案：摆长不变，改变摆锤轻重，测量摆锤轻重不同的摆在相同时间内摆动的次数。
温馨提示
1、轻拿轻放器材，爱护身边的仪器； 2、你注意到实验中有不可以改变的量了吗？ 3、认真填好记录单，与实验过程要一致； 4、要结合实验数据得出最终结论。
实验一:摆绳长短不同
先构思，然后在小组内交流，制定出合理的实验方案。
什么叫摆动一次？
摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。
摆动的快慢与什么有关？
我的猜想：与摆绳长短有关？与摆锤重量有关？
快来设计实验验证猜想吧！
实验一：研究摆的快慢是否与摆长有关
研究方案: 摆锤不变，改变摆长，测量不同摆长的摆在相同时间内摆动的次数。
调整螺母，使摆线变长
前几天，我邻居为自己的小女儿做了个秋千，可她小女儿因为坐上秋千时秋千摆的太快而吓得大哭，你能帮忙改进一下这个秋千吗？
摆绳长度不同
摆绳长度长
摆动次数（次/分钟）
我们的结论
短
实验二:摆锤重量不同
摆锤重量不同
摆锤重量
重轻
摆动次数（次/分钟）
我们的结论
我们一起来揭秘
摆的快慢与摆线长短有关摆线越短，摆得越快摆线越长，摆得越慢摆的快慢与摆锤重量无关 Nhomakorabea 考考你：
最近，小惠家的摆钟走快了，请邻居修表的张师傅帮忙，只见张师傅将摆钟下面的螺母拧了几下，摆钟走时就准了。你知道张师傅是怎么做的吗？
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观察摆钟
注意观察
摆钟
钟摆
摆是什么？
摆：悬挂于定点，能够往复摆动的物体。

五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》优秀课件2大象版

•
1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 2、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 3、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 4、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 5、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 6、凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶夫斯基 7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 8、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 9、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 10、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 11、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 12、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲 13、贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东 14、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 15、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 16、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 17、涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬 18、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡· 冯· 伯尔 19、立志不坚，终不济事。——朱熹 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。 ——巴尔扎克 22、耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图 23、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 24、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 25、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 26、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。——董必武 27、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 28、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。 ——奥斯卡· 王尔德 29、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 30、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德 31、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 32、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 33、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思 34、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 35、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 36、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 37、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 38、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 39、泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。——李斯 40、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 41、天行健，君子以自强不息。——文天祥 42、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸 43、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊 44、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 45、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人 46、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——[法]蒙田 47、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。——（英国）达尔文 48、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生 49、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 50、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 51、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。——歌德 52、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯 53、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰 54、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯

五年级科学上册 2.2《钟摆的秘密》课件3 小学五年级上册自然科学课件

No 杆上。同一个摆，摆动的快慢是一定的。1、摆摆动的快慢与摆线长短有关。3、2号同学填
好实验单，（注：摆锤轻的次数可采用实验一的次数。怎样使你的摆摆动的慢一些。B、摆线长20厘米，摆锤重20克。C、摆线长10厘米，摆锤重10克。再见。为什么
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12/8ห้องสมุดไป่ตู้2021
第十五页，共十五页。
第二页，共十五页。
12/8/2021
第三页，共十五页。
什么叫摆动一次？ (shén me)
摆往返一次，叫做摆动一
(jiàozuò)
次。
12/8/2021
第四页，共十五页。
摆的制作要求：
1、用线圈把两个圆环套住、套牢。 (tào láo)
2、把制作好的摆，固定在铁架台的横杆上。
12/8/2021
12/8/2021
第九页，共十五页。
当堂检测
怎样使你的摆 (zěnyàng)
摆动的慢一些？
12/8/2021
加长摆线(bǎi xiàn)
第十页，共十五页。
<二> 选择题
30秒内，哪个(nǎ ge)摆摆动的次数最多？
A、摆线长20厘米，摆锤重10克。 B、摆线长20厘米，摆锤重20克。 C、摆线长10厘米，摆锤重10克。
D、摆线长30厘米，摆锤重20克。
12/8/2021
第十一页，共十五页。
做一个听话的摆： (tīng huà)
做一个一分钟摆动50次的摆，该怎么做呢？
12/8/2021
第十二页，共十五页。
谢谢指 (xiè xie)
导
再
12/8/2021
见
第十三页，共十五页。

2016秋五年级科学上册2.2钟摆的秘密课件1大象版

五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》 优秀课件3大象版

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【大象版】科学五上：2.2《钟摆的秘密》ppt课件(1)

五年级科学上册2.2《钟摆的秘密》 精选教学PPT课件1大象版

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