17、18教案

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新概念1详细教案17-18

Lesson 17 How do you do?Lesson 18 what are their jobs?一．Warm up让学生讲出问候的方式会的：Hi HelloHow are you!Nice to meet you! How do you do?不会的：How are you doing?How are you going?How are you feeling?How are you getting?How are you going?How is everything with you?Long time no see you!(long lost friend !)好朋友告诉他们这些用法二。

Scene.比较正式地场合下第一次见面时问好。

例：两公司的头脑电子业务需要往来会面时A: How do you do, My Taylor B: How do you do Mr Li.A: It’s very glad to meet you here. B: Me, too.引领对方来认识自己的朋友或员工并做介绍。

A：Come and meet my friends.This is Harry. He’s our office assistant.B: Hi Harry, How do you do?C: How do you do?三．GrammarThis is → These are 句型What is your job?→ what are your jobs?四new words and text1.Emloyee—employer 雇主 employee 雇员2.Hard-working—adj 勤奋的work hard: adj 工作努力的3.Sales reps4.Man—men 复数My father is a fat man .so I’m also very fat.5.Office—officer 官员 government officer 政府官员6.Assistant—shop assistant 售货员Text:Lesson 17 How do you do ? 你好！Listen to the tape then answer this question. What are Michael Maker and Jeremy Short's jobs?听录音，然后回答问题。

一年级上数学教案-16、17、18减几-西师大版秋

一年级上数学教案-16、17、18减几-西师大版秋一、教学目标1. 让学生掌握16、17、18的减法运算，并能正确计算结果。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学运算能力。

3. 培养学生合作学习的能力，增强学生的团队意识。

二、教学内容1. 学习16、17、18的减法运算。

2. 学习如何运用减法运算解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：16、17、18的减法运算。

2. 教学难点：如何运用减法运算解决实际问题。

四、教学方法1. 采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际情境中学习减法运算。

2. 采用游戏教学法，通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 采用合作学习法，让学生在小组内相互讨论，共同解决问题，培养学生的合作学习能力。

五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引入减法运算的概念。

2. 新课：讲解16、17、18的减法运算，让学生掌握运算方法。

3. 练习：设计练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用减法运算，提高学生的应用能力。

5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生对所学知识有一个清晰的认识。

六、作业设计1. 书面作业：设计一些16、17、18的减法运算题，让学生进行书面练习。

2. 实践作业：设计一些实际问题，让学生运用减法运算进行解决。

七、教学评价1. 通过课堂表现，观察学生的学习情况，了解学生的学习进度。

2. 通过作业完成情况，了解学生的学习效果，对学生的学习进行评价。

八、教学反思1. 在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的合作学习能力，提高学生的团队意识。

3. 在教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学运算能力。

在以上提供的一年级上数学教案中，教学过程是需要重点关注的细节。

教学过程是教案的核心部分，它详细描述了教师如何引导学生从导入到新课，再到练习、应用和总结的全过程。

数17的教案

数17的教案教案标题：探索数17的教案教学目标：1. 让学生能够准确地识别、书写和读出数字17。

2. 帮助学生理解数17的概念，并能够在实际生活中运用。

3. 培养学生对数17的兴趣和好奇心，激发他们对数学的学习热情。

教学重点：1. 数字17的识别和书写。

2. 数字17的数量概念。

3. 数字17的实际应用。

教学准备：1. 数字卡片：1、7。

2. 图片或实物：17个水果、17本书等。

3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

教学过程：引入活动：1. 师生互动：教师出示数字卡片1和7，让学生识别并说出数字名称。

2. 引导问题：请学生思考，如果将数字1和数字7放在一起，会是什么数字呢？探索数17：1. 呈现数字17：教师出示数字卡片1和7，将它们放在一起形成数字17，并向学生解释这个数字的意义。

2. 数字17的数量概念：教师出示一些图片或实物，如17个水果、17本书等，让学生观察并数一数，引导他们理解数字17代表的数量。

3. 数字17的实际应用：教师与学生一起探讨数字17在日常生活中的应用场景，如17天假期、17个座位等。

鼓励学生提出更多的例子，并让他们尝试用数字17描述自己的经历或想象中的场景。

巩固练习：1. 数字17的书写练习：教师在黑板或白板上示范书写数字17的正确形式，然后让学生跟随书写。

2. 数字17的识别游戏：教师出示一些数字卡片，学生迅速辨认出数字17，并举手回答。

3. 数字17的数量匹配：教师准备一些数字卡片，包括1至20的数字，让学生找出与数字17相匹配的数字。

拓展活动：1. 数字17的拼图：教师给学生分发一些数字拼图，学生根据拼图形状拼出数字17，并用彩色笔涂抹。

2. 创意绘画：让学生用颜色丰富地绘制数字17，并在旁边写下自己对这个数字的理解和感受。

评估与反馈：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括对数字17的识别、书写和数量概念的理解。

2. 教师可以设计一些简单的练习题，让学生在课后完成，以便检查他们的学习情况。

《汽车工程材料》教案(17,18)—铁碳合金相图的应用

主要教学步骤和教学内容★课程回顾：（5min）铁碳合金的基本分类方法；五种典型铁碳合金的平衡结晶过程及室温组织。

★课程导入：（5min）1、铁碳合金相图在实际生产中有何应用，其局限性体现在哪方面？2、工业铸铁与铁碳合金相图中的白口铸铁组织与性能有何区别？（提出问题，学生思考并回答）★新课讲授：（70min）一、碳含量对铁碳合金平衡组织及性能的影响室温下铁碳合金中成分、平衡组织、组成物及性能的定量关系如图所示。

室温下，铁碳合金由铁素体和渗碳体两种基本相组成。

随着含碳量的增加，合金的室温组织中的渗碳体相数量呈直线增加。

同时，铁素体相和渗碳体相的形态和分布（即组织）也随着含碳量的增加而变化。

由于随着含碳量的增加，组成相及平衡组织发生了改变，合金的力学性能也相应发生变化。

亚共析钢的组织是由铁素体和珠光体组成，随着含碳量的增加，其组织中珠光体的数量随之增加，因而强度、硬度逐渐升高，塑性、韧性不断下降。

过共析钢的组织是由珠光体和网状二次渗碳体组成，随着钢中含碳量的增加，其组织中珠光体的数量不断减少，而网状二次渗碳体的数量相对增加，因而强度、硬度升高，塑性、韧性不断下降。

由图可看出，当ω=0.9%时，强度极限出现峰值，随后强度显著下降。

这是由于二c次渗碳体量逐渐增加形成连续的网状，从而割裂基体，故使钢的强度呈迅速下降趋势。

由此可见，强度是一种对组织形态很敏感的性能。

实际生产中，为了保证碳钢具有足够的强度，一定的塑性和韧性，碳质量分数一般不应超过1.3%~1.4%。

白口铸铁中都存在莱氏体组织，具有很高的硬度和脆性，既难以切削加工，也不能进行锻造。

因此，白口铸铁的应用受到限制。

但是由于白口铸铁具有很高的抗磨损能力，对于表面要求高硬度和耐磨的零件，如犁铧、冷轧辊等，常用白口铸铁制造。

二、Fe- Fe3C相图在工业中的应用（1）在选材方面的应用C相图反映了铁碳合金组织和性能随成分的变化规律。

这样，就可以根据零Fe- Fe3件的工作条件和性能要求来合理的选择材料。

四教案第十七至十八周

X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
●
教法：
1、四列横队散开成体操队形。
2、教师领做，学生逐节练习。
3、教师口令，学生集体练习。
4、对完成较差的节次进行纠正。
要求：动作正确，规范，连贯
基
本
小篮球单手体前向侧挥摆球
动作方法：两脚左右开立，双手持球于体前，练习时左手将球推交右手，右手顺势将球引摆至体侧，然后再将球拉回在体前交左手，向左侧挥摆。挥摆球的高度，开始可要求至侧平举部位，再要求摆至极限。
★单手斜后上方挥摆球
：
教法：
1、师讲解示范
2、生练习
3、纠正错误动作
4、继续练习
注意：两脚左、右开立，持球于体前，如图所示。左手将球推交右手引摆至身体右斜后上方，手指控制住球，回摆时要加速。依此左、右手交替进行。
体育课时计划第十八周第52次课
部
分
时
间
课的内容
练习
分量
组织教法
部
分
小足球外脚背踢球
动作方法：与正脚背踢球的动作基本相同，只是用脚背外侧触球（图）。在踢球的一刹那，脚背要绷直，脚趾用力下扣，脚尖内转，踢球的后中部（图）。
结
束
部
分
1`
2`
1.密集队形、放松活动
2.教师小结
3.教师宣布本课结束
4组织学生收拾器材
组织：
密集队形、集合快、静、齐。
场地
器材
小篮球、小足球若干个
练习密
度预计
28%
运
动
负
荷
曲
线
预
计

幼儿园教案-安全教育17、18、19、20周

2、培养幼儿的认识能力及辨别能力。
3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。
活动
名称
安全：
《安全用电》
活动
形式
集体பைடு நூலகம்
内
容
、
过
程
及
指
导
重
点
过程：
一、开始部分
提问：在家里没有人的情况下你独自用过电吗？如果用过，这样做安全吗？为什麽？
二、展开部分
1、让幼儿围绕以上问题展开讨论，发表自己的看法。
2、你还知道哪些不安全的用电方法。为什麽？
二、引导幼儿观察图片，分组讨论燃放烟花爆竹要注意什么。
1、教师出示图片，请幼儿互相讨论燃放的注意事项。
2、集体讨论：
①、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹？为什么要放在这里？
②、猜猜图上的小朋友为什么要捂着耳朵？
③、我们来看看这位小朋友做得对不对？为什么？
三、引导幼儿说说其他的注意事项。
1、教师：除了图片上讲到的这些注意事项，你们还觉得要注意什么？
2、进入主题：
a、观察图片你看到了什么？自己先说一下。然后教师总结：不限新烫伤时，不要慌张，可以这样做：（1、立即用冷水冲洗烫伤的部位。2、用冷水冲之后，如果没有合适的药物，可以在红肿处涂点醋、牙膏等。3、如果烫伤得很严重，冲水的同时剪掉衣物。千万不要撕拉衣服，以防烫伤的皮肤被一起撕脱。）并提问：（1）哪些东西会烫伤我们？（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？（3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？
教师小结：让幼儿认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，注意安全。
四、谁对谁不对
师：这是美羊羊给我们每个小朋友的几张图片，他要考考我们，这几张图片上的小朋友谁对谁不对。

教案数学模板模板5篇

教案数学模板模板5篇教案数学模板篇1教学目标：1、掌控17，18 减几的计算方法，能娴熟地口算17，18 减几的减法。

2、能积极参加合作学习，在探究计算方法的过程中，使同学感受到学习的实际意义，培育同学用数学的意识。

3、能在数学学习活动中获得胜利的体验，从而产生学习数学的爱好。

教学重点：理解17，18 减几的思索过程，并能正确计算。

教学难点：沟通本单元知识的内在联系。

教学过程：一、复习引入，导入新课。

1、口算11-5=11-8=12-7=14-6=13-4=15-8=14-9=16-8=做完口算以后大家说一说怎么做的。

二、创设情景，探究新知1、教学例1〔实物投影仪出示第95 页主题图〕老师：同学们，学校学校里花坛里的新栽了一些小树，你们喜爱嘛？我们要爱惜这些小树苗。

今日有两个小伙伴在给这些小树苗浇水，我们一起去看看吧！请认真观测图，从图上你猎取了哪些信息呢？同学1：小红说：我只浇了9 棵，剩下的是小华浇的。

同学2：我数了数，一共有16 棵小树。

老师：从两位同学猎取的信息里，谁能提出一个数学问题。

同学3：小华浇了几棵？老师：这个问题提得好。

谁能用一个算式来解答呢？同学4：16-9=〔老师板书〕探讨计算方法。

老师：我们以前学会了怎样算11，12，13，14，15 减几，用这种方法能算16-9 吗？请同学们自己先想想，说说应当怎样算。

同学1：我是这样算的：把16分成10和6，先算10-9=1，再算 1+6=7,16-9=7。

同学2：我是这样算的：想9+7=16，所以16-9=7。

同学3：我是这样算的：把9分成6和3，先算16-6=10，再算10-3=7,16-9=7。

老师小结学习状况。

指出：选择一种适合自己的方法进行计算就行了。

留意不要算错了。

然后请同学独立计算16-9。

2、教学例2老师：刚才同学们从过去学的知识中找到了计算16减几的方法，表现很好，老师真兴奋现在想考考你们，看看是不是真的会计算了。

大家情愿吗？同学：情愿。

幼儿园17.18数字教案

幼儿园 17-18 数字教案教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.能够从1认识到10。

2.能够通过数量进行简单的加减法运算。

3.能够分类和比较不同数量的物品。

教学准备1.数字卡片。

2.不同形状和颜色的小球。

3.数字拼图。

教学活动活动一： 1-10 的数字认识在这个课程中，我们将主要教授幼儿如何从1认识到10。

我们可以使用数字卡片并询问引导幼儿进行认识。

在认识数字后，我们可以要求他们使用数字卡片讲述他们最喜欢的数字是什么，并进行展示。

活动二：数量比较幼儿需要具备比较不同数量的物品的能力。

这个活动需要的是三个容器，分别是大，中和小型，以及不同形状和颜色的小球。

首先请幼儿将小球分别放到三个不同的容器中，然后请他们观察和比较每个容器中球的数量，最后请他们描述使用他们眼睛所看到的内容，并进行解释。

活动三：数字拼图这个游戏是一个数字拼图。

游戏需要使用数字拼图，拼图中包含不同颜色和形状的数字。

首先让幼儿们选择自己最喜欢的数字和颜色，然后请他们将数字拼图对应的物品正确地归类，比如对应的数字和相应数量的物品等等。

推动幼儿对数字和现实物品之间的联系，同时也提高了他们的逻辑思维能力。

活动四：简单的加减法做一些简单的加减法运算，例如：•我们现在有三个小球，你能给我两个吗？•我们有四个小球，如果你再给我两个，我们会有多少个小球？•我们现在有六个小球，如果你把三个小球给了张同学，还剩下多少个小球？通过这些问题，幼儿可以加深对加减法的理解，同时也提高了他们的口算能力。

总结通过本节课的学习，孩子们能够认识数字从1到10，学会比较不同数量的物品，以及进行简单的加减法运算。

同时也培养了他们的观察、逻辑思维和口算能力。

参考资料•新版幼儿园数字教材。

乒乓球教案第17、18课

学
反
思
1 .体育委员整队，向老师报告人数。
2 .师生问好，宣布本课内容及任务目标。
3 .检查服装，安排见习生，随堂听课。
二、准备活动
１.慢跑400米两路纵队
２.徒手操
①扩胸运动 ②振臂运动
③俯背运动 ④体转运动
⑤踢腿运动 ⑥活动各关节
教学方法
1.教师示范
2.听口令集体练2.行动迅速，快静齐
(占35%)
2、区域发球：每人发球十次，限做两次，取优成绩。以发球得分和技评得分评定成绩（右图）
(占35%)
1.教师讲解考评方法。
2.学生有序进行考评，自己找好陪考人。
3.自主练习。
分值
性别
60
65
70
75
80
85
90
95
100
男生
26
29
32
35
38
41
44
46
48
女生
26
29
32
35
38
41
44
韩城市象山中学艺体教研组
《体育与健康》2课时教案
授课班级：人数：授课教师：第17、18课
教学
内容
乒乓球技术考核
核
心
素
养
通过考核评定学生本学期学习乒乓球技术的掌握情况。
重点
技术的考核
难点
水平的稳定发挥
教具
乒乓球拍、乒乓球若干
场地
乒乓球台6---8个
课的
部分
教学内容
教学措施
组织方法
时间
次数
准
备
部
分
一、组织工作
46
48

一年级上册语文16、17、18课教案

小学语文集体备课教案
一年级上册
第八单元
课题
16.小松鼠找花生
课型
新授
主备教师
使用教师
教
学
目
标
1、能正确、流利地朗读课文；理解课文。
2、会认识12个生字。会写3个生字。
教
学
重
难
点
1、能正确、流利地朗读课文；理解课文。
2、会认识12个生字。会写3个生字。
教具
准备
Ppt课件
教学过程
二次备课
一、板书课题：
同学们，这节课咱们来学习第16课《小松鼠找花生》，请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并说出笔画名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）
8、出示带有苹果形状的生词卡片
学生叫出它们的名字并会用部分词语说句子，最后把卡片当作礼物送给回答好的学生。
五、当堂训练：
A、写字。
1、“今”字笔顺：，共（）笔，第三笔是（），我能给“今”组词（）（）。
2、“正”字笔顺：，共（）笔，第三笔是（），我能给“正”组词（）（）。
3、“雨”字笔顺：，共（）笔，第四笔是（），我能给“雨”组词（）（）。
4、“两”字笔顺：，共（）笔，第五笔是（），我能给“两”组词（）（）。
B、熟读课文，思考下面问题，在正确答案后打对号。
1、妈妈是真的忘（）了自己的生日吗？是（）不是（）
因为妈妈心中想着（）（谁？）
2、你认为小云是个怎样的孩子？（不会写的字用拼音代替）
C夸一夸妈妈和小云。
D同学们今天的表现真棒！如果你能把今天的表现告诉妈妈，妈妈一定比你还高兴呢，因为妈妈最爱我们了。在小云妈妈的影响下小云懂得关心妈妈，用洁生日的方式表达对妈妈的爱。那么，你用什么发誓表达对妈妈的爱？

一年级数学5、16、17、18减几退位减法第一课时教案

师：我们前面学会了怎样算11、12、13、14减几，你能独立算出15-8的结果吗?小组讨论，说说应该怎样算。
（2）小组合作，探讨算法。
（3）班内交流算法。
（4）师小结。
3.试一试
出示试一试，看谁算得又对又快。
三、巩固练习17、18减几的退位减法
15-8=7 16-7=9 17-8=9 18-9=9
1.出示87页情景图：引导学生发现信息，说出图意。
根据你发现的信息，你能提出什么问题？怎样解答？
学生自己观察、交流、汇报。
生：汽车公司原来有15辆汽车，卖出一些后，还剩8辆。
师：你能提出一个什么数学问题？
生：汽车公司卖出去多少辆汽车？
师：你能用算式来解答吗？
生：15-8=
2.探讨计算方法
（1）尝试计算。
课题
15、16、17、18减几的退位减法
课型
新授
主备人
成员
教学目标
1.掌握15、16、17、18减几的思维过程。
2.通过操作让学生经历13、14减几的计算方法的探索过程，并正确计算。
3.在观察中增强思维的灵活性，在操作、讨论、交流中提高自主探究的能力。
教学重点
正确计算15、16、17、18减几的计算方法。
教学难点
正确计算15、16、17、18减几的计算方法。
教学方法
合作、探究
教学准备
情景图、题卡、小棒
课时安排
1课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习旧知
出示题卡，抢答复习。
11-6= 14-8= 12-5=
13-9= 11-3= 14-7=

点数17幼儿园教案

点数17幼儿园教案教学目标1.让幼儿理解和掌握数字17的概念。

2.培养幼儿对数字17的敏感度和记忆力。

3.通过有趣的教学活动，增强幼儿对数字的兴趣和好奇心。

教学准备1.数字卡片。

2.17个小球或玩具。

3.点数相关的图形、卡片等教学材料。

教学过程步骤一：认识数字171.教师出示数字卡片“17”，让幼儿看字认数字。

2.教师可以引导幼儿分别说出数字17的中文读音和英文表达。

3.教师通过数字卡片或其他教学材料展示数字17的点阵图。

步骤二：数字17的发现之旅1.教师将17个小球或玩具放在一起，引导幼儿发现这是17个物品。

2.教师可以和幼儿一起数数这些物品，并鼓励幼儿多次数数并熟记数字17。

3.教师引导幼儿将这些物品分成两份，比较这两份是否相等。

步骤三：点数相关的游戏活动1.唱歌：教师可以教唱《找点数》等跟点数相关的儿歌，通过唱歌让幼儿记忆数字17。

2.蒙眼猜数字：教师可以播放音乐并让幼儿围成一个圈，一人蒙上眼睛，其他幼儿轮流出示数字卡片，被蒙眼的幼儿根据听到的数字猜出卡片上的数字是17还是其他数字。

3.点数抽奖：教师将数字卡片放在一个盒子里，让幼儿依次从盒子中抽出一张卡片，并说出卡片上的数字。

教学评估1.教师观察幼儿在学习过程中的表现，如能否正确识别数字17、是否理解“17”这个数字的概念等。

2.教师可以适当给予幼儿一些反馈和指导，帮助他们更好地掌握和记忆数字17。

3.教师可以通过一些小游戏或评测形式，检验幼儿在学习结束时对数字17的掌握情况。

总结点数17的教案主要是让幼儿在幼儿园期间更好地掌握数字17。

通过教授数字的基础概念，通过互动的游戏活动加深幼儿对数字的理解和认知。

除此之外，通过这次教学让幼儿们了解到数字17的特殊意义，加强了幼儿对数字世界的兴趣和好奇心。

小班上学期第十七、十八周的备课

文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑•欢迎下载支持. 三河口幼儿园教师备课表
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三河口幼儿园教师备课表
三河口幼儿园教师备课表
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第—十七一周主题冬天到—年—月—日
三河口幼儿园教师备课表
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16,17,18教案

16，17，18减几教学设计教学目标1、实际情境中，理解16，17，18减几的退位减法的思维过程。

2、用迁移的学习方法，通过独立与探索合作学习，主动获取16，17，18减几的计算方法，并能正确计算。

3、在观察中形成创新意识，增强思维的灵活性，在操作、讨论、交流中提高自主探索的能力。

4、初步渗透“数学来源于生活”的思想，在学习过程中感受数学的实际意义，形成“用数学”的意识。

教学重点能正确计算16，17，18减几的退位减法。

教学难点培养学生的合作意识和学习兴趣。

教学准备多媒体课件教学过程一、复习旧知谈话导入师：亲爱的同学们，很高兴我们再次相聚在数学天地里，今天我们将继续学习16、17、18减几（出示课题）。

现在老师手里有三道数学题，我们来比一比谁是计算小能手。

出示计算题卡14－7 15－8 11－9 14－5设计意图让学生在操作的基础上，通过提问题列计算得，在思路上为学习新内容做好铺垫和孕伏。

加强了加减法之间的联系二、课前谈话，导入新课你们真会观察，接下来老师再考考你们的观察能力，请看大屏幕。

我们的校园内有许多花和树，它们美化了校园、净化了空气。

很多同学都给它们浇过水。

浇水的过程中有许多数学问题，不知同学们注意到没有。

今天我们就一起去瞧瞧，看看你们有哪些发现，请看大屏幕三、创设情景，探索新知1教学例1(出示第115页主题图)教师：在校园的一角种了一些小树，为了让小树快快地成长，每天都有小朋友主动给树浇水。

今天是谁给小树浇的水呢?学生回答：（小华和小红。

）教师：请仔细观察图，从图上你知道了什么?抽生回答。

生：图上有16棵树。

生：小红浇了9棵。

教师：从两位同学获取的信息里，谁能提出一个数学问题。

学生回答：（小华浇了几棵?）教师：这个问题提得好。

大家把掌声送给他。

那么谁能用一个算式来解答呢?16-9=(教师板书)探讨计算方法。

①尝试计算。

教师：我们以前学会了多种方法算11，12，13，14，15减几，现在你能用哪种方法能算“16-7”吗?请同学们在小组里讨论，说说应该怎样算。

高中美术1718世纪西方美术教案

高中美术1718世纪西方美术教案课时安排：共计4课时课时一：引入西方美术1718世纪的背景和特点 (1课时)1. 教师引入：向学生介绍艺术与历史的紧密联系，简要介绍1718世纪的历史背景，包括工业革命的兴起、启蒙运动的影响等。

2. 学生讨论：学生就西方美术1718世纪的特点进行小组讨论，并提出自己的观点，例如：巴洛克艺术的奢华、宗教氛围、对光影的运用；洛可可艺术的轻盈、浪漫、对自然的崇尚等等。

3. 艺术家介绍：教师向学生介绍当时的著名艺术家，如巴洛克艺术的代表人物卡拉瓦乔、伯纳尼诺；洛可可艺术的代表人物弗朗索瓦·布歇、天才少女伊丽莎白·维杰·勒布伦等。

课时二：巴洛克艺术 (1课时)1. 教师讲解：教师通过图片展示和文字解读，向学生详细介绍巴洛克艺术的特点，包括奢华的装饰、丰富的色彩、对光影的强烈表现等。

2. 艺术作品欣赏：教师给学生展示巴洛克艺术的代表作品，如卡拉瓦乔的《异教徒的胜利》、伯纳尼诺的《圣安德肋》等，让学生通过观察和分析作品来理解巴洛克艺术的特点。

3. 学生实践：学生根据巴洛克艺术的特点，进行绘画实践，可以选择某一场景或主题，运用巴洛克艺术的表现手法进行创作。

课时三：洛可可艺术 (1课时)1. 教师讲解：教师通过图片展示和文字解读，向学生详细介绍洛可可艺术的特点，包括轻盈的线条、浪漫的氛围、对自然的崇尚等。

2. 艺术作品欣赏：教师给学生展示洛可可艺术的代表作品，如布歇的《斯温兰的宴会》、勒布伦的《自画像》等，让学生通过观察和分析作品来理解洛可可艺术的特点。

3. 学生实践：学生根据洛可可艺术的特点，进行绘画实践，可以选择某一场景或主题，运用洛可可艺术的表现手法进行创作。

课时四：总结与展示 (1课时)1. 学生展示：学生展示他们的巴洛克艺术和洛可可艺术的创作作品，并向同学们介绍自己的灵感和构思过程。

2. 总结讨论：学生和教师共同总结这四节课的学习成果，回顾巴洛克艺术和洛可可艺术的特点，并对这两种艺术风格的发展和影响进行探讨。

17-18个月幼儿上课教案

17-18个月幼儿上课教案以下是一个适合17-18 个月幼儿的上课教案示例，供你参考：一、课程主题：《多彩的世界》二、教学目标：1. 培养幼儿对颜色的认知和辨别能力。

2. 发展幼儿的手部精细动作。

3. 激发幼儿的观察力和表达能力。

三、教学准备：1. 各种颜色的卡片或实物（如红、黄、蓝、绿等颜色的球、积木等）。

2. 绘画工具（如彩笔、颜料等）。

3. 白纸或画板。

四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 引导幼儿观察教室中的各种颜色物品，如墙壁、玩具等，提问幼儿看到了哪些颜色。

2. 颜色认知（15 分钟）- 展示颜色卡片或实物，向幼儿介绍不同的颜色，让幼儿通过触摸、观察等方式感受颜色的特点。

- 进行颜色配对游戏，将颜色卡片与相同颜色的实物进行配对，加深幼儿对颜色的认知。

3. 艺术创作（20 分钟）- 为幼儿提供绘画工具，让他们自由选择喜欢的颜色进行涂鸦或绘画。

- 鼓励幼儿用语言描述自己创作的作品，锻炼表达能力。

4. 互动环节（10 分钟）- 组织幼儿一起唱颜色相关的儿歌，如《颜色歌》。

- 让幼儿互相展示自己的作品，分享创作过程中的感受。

5. 总结与结束（5 分钟）- 与幼儿一起回顾今天学习的颜色，强调颜色在生活中的重要性。

- 清理绘画工具，下课。

五、注意事项：1. 教学过程中要注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与。

2. 根据幼儿的反应和兴趣，灵活调整教学内容和时间安排。

3. 确保活动场地的安全，避免幼儿误食或接触危险物品。

每个幼儿的发展阶段和学习能力不同，你可以根据实际情况进行适当调整和个性化教学。

希望这个教案对你有所帮助！。

幼儿园认识数字17教案

幼儿园认识数字17教案教学目标：1. 认识数字17及其大小；2. 能正确认识和书写数字17；3. 能在日常生活中灵活使用数字17。

教学内容：1. 数字17的认知2. 数字17的书写3. 数字17的大小关系教学步骤：Step 1：引入教师通过歌曲、故事等形式，引导幼儿认识数字17的存在，让幼儿知道什么是数字17以及在日常生活中数字17的应用。

Step 2：呈现数字17教师在黑板上呈现数字17，让幼儿观看数字17的样子，感受数字17的大小和形状。

Step 3：认知数字17教师通过数字卡片、数字图案等形式，向幼儿展示数字17，让幼儿对数字17有一个初步的认知。

Step 4：巩固数字17认知教师通过游戏、活动等形式，向幼儿提出数字17的问题，让幼儿在游戏和活动的过程中愉快地巩固数字17的认知。

Step 5：数字17的书写教师在黑板上展示数字17的书写方法，让幼儿在纸上跟着练习，正确书写数字17，并在教师的指导下纠正错误。

Step 6：巩固数字17的书写教师运用手抓画码等形式，让幼儿在书写数字17的过程中，更好地巩固数字17的认知和书写技能。

Step 7：数字17的大小关系教师通过大小比较、排序等形式，让幼儿认识数字17的大小关系，并在日常生活中更好地运用和理解数字17。

Step 8：课堂总结教师通过问答、讨论等形式，对本节课学习的数字17知识进行总结，让幼儿回顾课堂内容，进一步巩固数字17的认知。

教学资源：黑板、数字卡片、数字画册、图形卡片、手抓画码等。

参考评价：1.通过本节课程，幼儿正确认识了数字17的存在和大小，掌握了对数字17的书写方法，增强了对数字17的应用意识，并在日常生活中更加自如地使用数字17。

2.幼儿在游戏和手抓画码等活动中体验到了学习的乐趣，增强了对学习数字的兴趣和积极参与性。