甘肃省九年级化学上册期末复习化学用语学案(新版)粤教版

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(最新)甘肃省白银市九年级化学上册第一章大家都来学化学复习学案粤教版

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最新精品资料·化学第一单元复习【学习目标】1.更进一步理解物理变化和与化学变化、物理性质与化学性质两组概念并会判断,掌握两个重要的探究实验及有关的化学实验基本操作。

2.通过小组合作探究,学会用基本概念进行辨别以及观察实验现象等实验探究的方法。

3.激情投入,全力以赴,体会实验在学习化学中的重要作用,培养科学严谨的实验态度。

【重点】1.常见的基本操作及相应仪器的使用方法。

2.概念理解和区分:物理变化和化学变化;物理性质和化学性质。

3.对铜化学性质的探究。

【难点】测量仪器的不正确使用导致的误差分析。

【自主探究】旧知回顾回忆本章知识点, 独立完成知识梳理。

1.化学课学习的内容:生活中的化学知识,物质的、、和,化学对社会生活的影响,以及的方法。

2.药品的取用:(1)取用原则:①取用原则:不能;不要;不得。

②节约原则:按规定用量取用药品;没有说明用量:液体 ml,固体试管底。

③处理原则:用剩的药品既不要,也不要,更不要,要。

(2)固体药品的取用:一定量的固体用托盘天平称量。

(注意托盘天平的操作要点)①粉末状药品:用或纸槽。

操作要点:一平二送三直立,避免药品沾在管口及管壁上。

②块状药品:用夹取。

操作要点:一平二放三慢竖,避免打破容器底部。

(3)液体药品的取用:①不定量的液体药品可用胶头滴管滴加,有的可以直接倾倒;操作要点:液体药品的倾倒:拿下瓶塞在桌面上,瓶口试管口,标签手心,将液体缓缓倒入试管。

②量取一定体积的液体药品用和。

操作要点:使用量筒量取液体时,先倾倒,当液面接近刻度线时将量筒,改用滴加,读数时视线要与。

量筒规格的选择原则:一次量取,量程最小。

3.物质的加热:(1)常见仪器:试管、烧杯、锥形瓶、集气瓶、量筒、蒸发皿,其中可直接加热的仪器有:,需垫石棉网加热的仪器有:,不能加热的仪器有。

(2)操作要点:①酒精灯的使用注意事项有哪些?②给物质液体加热时有哪些注意事项?4.物理变化和化学变化的本质区别是什么?物理变化和化学变化之间有什么联系?举例说明。

九级化学上册教案粤教版

九级化学上册教案粤教版
2. 有机化合物基础知识讲解(10分钟)
目标: 让学生了解有机化合物的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解有机化合物的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍有机化合物的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 有机化合物案例分析(20分钟)
目标: 通过具体案例,让学生深入了解有机化合物的特性和重要性。
教学过程设计
1. 导入新课(5分钟)
目标: 引起学生对有机化合物的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道有机化合物是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于有机化合物的图片或视频片段,让学生初步感受有机化合物的魅力或特点。
简短介绍有机化合物的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
针对学生的学情分析,老师在教学过程中需要关注学生的个体差异,因材施教。对于知识掌握较好的学生,可以适当增加难度和拓展内容,激发他们的学习兴趣和求知欲;对于知识掌握较差的学生,需要老师耐心引导,通过举例和讲解帮助他们理解和掌握知识点。同时,老师需要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神,鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作,提高他们的学习效果和综合素质。
学情分析
本节课的对象是九年级的学生,他们已经掌握了化学的基本知识,如化学键的类型、饱和烃和不饱和烃的基本概念。在知识层面上,学生对于有机化合物的结构特点和命名规则已经有了一定的了解,这为本节课的学习打下了基础。
在能力层面上,大部分学生具备观察模型和分子结构图的能力,能够通过实验和实例分析来理解和掌握同分异构体的判断方法。然而,部分学生在实验操作和数据分析方面可能存在一定困难,需要老师在教学过程中给予关注和指导。
(3) 有机化合物的应用领域:介绍有机化合物在日常生活、医药、农业等领域的应用实例,分析有机化合物对人类社会的影响。

(最新)甘肃省白银市九年级化学上册期末复习化学用语学案粤教版

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最新精品资料·化学化学用语【学习目标】1.进一步掌握元素符号的书写及其含义。

2.进一步掌握化学式的书写及其含义。

3.进一步掌握化合价的表示方法及其含义。

【重点、难点】掌握元素符号的书写及其含义、掌握化学式的书写及其含义、掌握化合价的表示方法及其含义。

化学用语专项练习一、写出下列元素的元素符号:氯氢钾钠银氧钡镁锌钙铝硅磷铁碳硫铜汞氮金氦氩锰氖二、用化学符号表示:1. 分子(1)氧分子氮分子氢分子二氧化碳分子水分子过氧化氢分子两个氧分子三个氢分子四个氮分子五个二氧化碳分子六个水分子2.原子汞原子铁原子氢原子 2个氢原子三个镁原子三个铁原子两个氧原子3.离子钠离子氢离子钾离子镁离子钙离子铜离子亚铁离子铁离子铝离子三个镁离子三个铁离子硫酸根离子硝酸根离子碳酸根离子氢氧根离子两个硫酸根离子 两个氢氧根离子三、标出下列化学式中带点元素的化合价:1.KM .nO 4 K 2M .nO 4 M .nO 2 M .n 2.KC .lO 3 NaC .lO HC .lO 4 CaC .l 2 C .l 2 3. H 2S .O 4 S .O 3 S .O 2 S . H 2S . 4.HN .O 3 N .O 2 N .2O N .2 N .2O 3 N .2O 5 四、写出下列物质的化学式:氢气 氧气 氮气 氦气 氖气 铁 铝 碳 水 氧化镁 氧化铁 氧化铜 二氧化碳 一氧化碳 四氧化三铁 五氧化二磷 二氧化锰 氢氧化钙 氯化钾 氯化钙 碳酸钙 氯酸钾 高锰酸钾 锰酸钾五、书写化学符号或说明化学符号的含义 H__ __ __,_____ _ ___;2O______ __ ;2Cl ___ __; H 2O ①_____ _ ②____ __ ③___ ④____ _ _; 2H 2O_________; 两个氧原子_______; 氖气________;2个氮原子__ _ ; 1个水分子____ _ _ 2个镁离子_____ _ 5个硫酸根离子___ __ _ MgO 中Mg 元素显+2价______ 两个铁离子__ __3个氢氧根离子 两个氯离子 高锰酸钾 氧化铁中铁元素显+3价 ,六、写出下列式子中数字“...2.”所表示的涵义.......: 1.222-O H :① ② ③2.2H : ;:2O Mg + 。

最新九年级上册化学复习(粤教版)

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(3)属于金属元素的是
DF。
(4)属于稀有气体元素的是
C。
(5)属于阴离子的是
B,
属于阳离子的是
F。
+17 2 8 7
E
+11 2 8
F
除去不溶 沉淀 性杂质
静置沉淀 吸附沉淀(明矾)
过滤( “一贴二低三靠” )
水 的 净 化
吸附(活性炭)
除去可溶 性杂质
蒸馏(最高程度的净化)
按可溶性钙 镁化合物的 含量
软水 肥皂水 有较多泡沫
搅拌
煮 沸 或 蒸 馏
肥皂水
硬水
搅拌
泡沫少、 易起浮渣
变化
物质变化
物理变化 基本反 应类型
化学变化
化合反应 A+B→AB 分解反应 AB→A+B
置换反应 A+BC→AC+B
非基本反 应类型
氧化反应 还原反应
含C物质的相互转换P122
物质分类
物质
混合物 纯净物
单质 氧化物
化合物
宏观 微观
物质
组成
构成
构成
构成
分子
元素
总称
原子
3.离子符号
4.化学式 ⑴化学式的意义P81 ⑵通过化合价写化学式 氧化铁、 氧化亚铁、 四氧化三铁、 碳酸钠、
氯化钙、
硫酸铝、 氧化铝、 硫酸铁、 硫酸亚铁、 硝酸铜
5.化学方程式33道
三、化学符号周围数字表示的意义
一个离子所带
表示元素化合价数值、
△R- △△△- 正负
+
电荷的数值、 正负
+
表示微粒个数
原子和元素的种类决定于 质子数(即核电荷数。)

九年级化学全册教案(科粤版)

九年级化学全册教案(科粤版)

九年级化学全册教案(科粤版)第一章:走进化学世界1.1 化学的起源与发展让学生了解化学的起源和发展历程,认识化学在人类社会中的重要性。

学习化学的定义、研究对象和基本方法。

1.2 化学实验的基本操作学习化学实验的基本操作,包括仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制等。

培养学生的实验操作能力和实验安全意识。

1.3 化学用语学习化学用语的表示方法,包括元素符号、化学式、化学方程式等。

掌握化学方程式的书写规则和简单的化学计算。

第二章:物质的组成与结构2.1 物质的组成学习物质的组成,包括元素和化合物的概念。

了解原子、分子和离子的基本性质和相互关系。

2.2 原子结构学习原子的结构,包括原子核和电子层。

掌握原子序数、质子数、中子数、电子数之间的关系。

2.3 离子化合物学习离子的形成和离子化合物的结构。

了解离子化合物的溶解性和熔点等性质。

第三章:物质的分类与变化3.1 物质的分类学习物质的分类,包括纯净物和混合物、无机物和有机物等。

了解不同类别物质的特点和应用。

3.2 物理变化与化学变化学习物理变化和化学变化的区别与联系。

能够判断常见的物理变化和化学变化。

3.3 化学反应的基本类型学习化学反应的基本类型,包括化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等。

能够写出简单化学反应的化学方程式。

第四章:有机化合物4.1 有机物的概念与特点学习有机物的定义和特点,了解有机化学的基本概念。

学习有机物的命名方法。

4.2 烃学习烃的分类和性质,包括烷烃、烯烃和炔烃等。

了解烃的燃烧反应及其应用。

4.3 烃的衍生物学习烃的衍生物的分类和性质,包括醇、醚、酮等。

了解烃的衍生物的应用,如药物、香料等。

第五章:能量与环境保护5.1 能量的转化与守恒学习能量的转化和守恒定律,了解能量的种类和转换方式。

能够分析常见能量转化的实例。

5.2 燃料的利用与环境保护学习燃料的分类和利用,了解燃料燃烧对环境的影响。

学习环境保护的重要性,培养学生的环保意识。

(粤教版)化学九年级精品学案 (全书完整版)

(粤教版)化学九年级精品学案 (全书完整版)

(粤教版)九年级化学(全册)精品学案汇总第一章大家都来学化学1.1身边的化学【学习目标】1.了解生活中与化学有关的物品和现象,探究总结化学学科的学习内容,认识化学与生产生活的关系.2.了解怎样用探究的方法来学习化学,以及在化学课的学习中怎样提出问题进行讨论和研究问题,培养学习化学的兴趣.【重点】化学学科的学习内容,认识到化学与生产生活的关系.【难点】培养学习化学的兴趣.【自主探究】1.自学导航:1)认真阅读教材1页~6页内容,了解化学与我们的社会生活之间关系,思考化学课的任务及学习内容知道化学常用的方法是实验.2.应知应会:(1)了解和探究物质的、和,及其对的影响,就是化学科学的任务.(2)化学学习的内容及科学探究的方法:人类的生活与各具特性的化学物品和现象息息相关,化学课的学习内容包括:①②③④(3)学习化学常用的方法是.【合作探究】小组合作探究,答疑解惑.探究一:我们身边的化学1.想一想我们的衣、食、住中那些物品与化学有关(至少例举5类)?2.你知道我们出行中那些地方用到了化学?3.试举例说明化学与环境、健康探究二化学课学习的内容化学课学习的内容是什么?【跟踪训练】1.化学在人类社会发展中起着重要的作用,请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是()A.开发新的能源B.合成新的物质C.研究物质运动规律D.防治环境污染2.下列社会问题,与化学有关的是()①泡沫快餐盒与白色污染②氟利昂与臭氧空洞③温室效应的产生与危害④汽车新能源——燃料电池的开发A.①②B.①②④C.①D.①②③④【达标检测】1.下列各项研究中,属于化学科学研究范围的是()A.利用克隆技术进行器官移植B.应用电脑程序控制垃圾分类收集C.在铁路交通网络中应用计算机技术D.使废旧的塑料变成燃料2.下列家庭用品中不属于塑料制品的是( ) A.牙刷B.肥皂盒C.铝合金门窗D.电线外皮3.化学研究的对象主要是( ) A.研究自然界存在的物质及其变化B.化肥、农药、合成药物C.材料、能源、环境和生命科学D.物质的组成、结构、性质、及其变化规律4.请列举下面各类人员在生活、工作中经常使用的且能作为化学研究对象的物质.(1)建筑工人(2)农民(3)学生【化学用语天天练】抄写下列元素的元素符号各三遍:(字母要大写. 如果有两个字母,第一个大写,第二个小写)氢H:、、,氦He:、、,锂Li:、、,铍Be:、、,硼B:、、,碳C:、、,氮N:、、,氧O:、、,氟F:、、.1.2化学实验室之旅(第一课时)【学习目标】1.熟悉实验室规则,认识部分常见仪器,了解药品的存放规则.2.初步学会固体药品、液体药品的取用方法,初步养成良好的学习习惯.【重点】常用化学仪器的名称和功能;药品的取用方法.【难点】仪器使用方法及注意事项.【自主探究】1.旧知回顾:化学课学习的内容.2.自学导航:1)认真阅读教材8~9页内容,认识常用化学实验仪器,了解其用途及注意事项.2)认真阅读教材10~11页内容,学习药品的取用及称量.3)认真阅读教材7页、12页内容,了解化学实验室规则及安全知识.3.应知应会:(1)化学是一门以为基础的学科,是进行科学探究的重要途径.(2)认识常见化学实验仪器:①试管的主要用途是,使用时应注意:加热时,试管内液体体积不能超过试管容积的,加热后不能,防止. 用试管夹夹持试管进行加热的方法:将试管夹从试管的,夹在试管的,先将试管来回移动,使试管,然后利用酒精灯的加热.②玻璃棒的作用通常有:、、.③胶头滴管主要用于,使用后应立即,再. 滴瓶上的胶头滴管与滴瓶配套使用,不能,用后可直接放回.④锥形瓶是用于的反应器,在或使用. 注意加热时应放在,使受热均匀.⑤量筒用来,不能,不能.⑥称量物质的质量常用,它能称准到0.1克.⑦实验室里的药品,有的有毒性,有的有腐蚀性,所以,使用药品时,不能,不要,特别注意不得. 用剩的药品应该,不要,也不要,更不能.【合作探究】小组合作探究,答疑解惑.探究一药品的取用1.固体药品的取用1)如何取用块状固体药品?操作要领是:2)如何取用粉末状固体药品?操作要领是:2. 液体药品的取用1)倾倒法的操作要点:2)滴加法的操作要点:3)量取法的操作要点:探究二固体物质的称取联系教材112页托盘天平的使用,总结用托盘天平称量物品的主要步骤:【跟踪训练】教材13页1.2习题1、4、5.【达标检测】1.下列仪器中,不能用作反应容器的是()A.烧杯B.试管C.量筒D.集气瓶2.下列图示实验操作中,正确的是()A B C D3. 用下列序号填空:①烧杯②试管③胶头滴管④量筒⑤玻璃棒⑥镊子⑦集气瓶能直接加热的玻璃仪器;吸取或滴加少量液体的仪器;可用作反应容器的是;取用6.8mL某溶液用到的仪器.4. 下列操作正确的是()A. 为了节约药品,用剩下的试剂应倒回原瓶B. 为了能看到标签,倾倒液体时,标签不能向着手心C. 为了安全,给试管里的液体加热时,试管口不能朝着有人的地方D. 为了获得感性认识,可用手触摸药品或品尝药品的味道【化学用语天天练】抄写下列元素的元素符号各三遍:(字母要大写. 如果有两个字母,第一个大写,第二个小写)铍Be:、、,硼B:、、,碳C:、、,氮N:、、,氧O:、、,氟F:、、,氖Ne:、、,钠Na:、、,镁Mg:、、.1.3物质的变化【学习目标】1.认识物理变化和化学变化,以及产生的现象,学会判断一些典型的物理变化和化学变化. 2.了解两种变化的关系,初步学会化学变化的观察方法.【重点】物理变化和化学变化的判断.【难点】物理变化和化学变化的判断.【自主探究】1.旧知回顾:酒精灯的使用及怎样给物质加热.2.自学导航:1)认真阅读教材14页~19页内容,了解物理变化和化学变化.2)认真阅读教材19页内容,了解化学变化的观察方法.3.应知应会:物理变化:.举例:.化学变化:.举例:.本质区别:.【合作探究】小组合作探究,答疑解惑.探究一:物理变化观察【变化1—4】,完成教材15-16页相关内容.分析:在上述变化过程中,有的物质只发生形状的变化,有的物质的和都发生了变化,但它们的,即.结论:物质发生变化时,这种变化叫物理变化.探究二:化学变化1.概念:教师演示【实验1-5】、【实验1-5】,认真观察,完成17页相关内容,分析总结:(1)物质发生变化时,这种变化叫做化学变化,又叫化学反应,其特征是.2.物质发生化学变化时,会伴随产生某些现象,如.思考:有放热、变色、放出气体、生成沉淀的某一现象出现的一定是化学变化吗?举例说明.探究三化学变化和物理变化的区别和联系:1.化学变化和物理变化的本质区别是什么?2.化学变化和物理变化的联系是什么?以蜡烛燃烧为例进行说明.【跟踪训练】教材19页1.3习题1、2、3、4、5、6【达标检测】1.下列成语或俗语中涉及到化学变化的是()A.滴水成冰B.积沙成塔C.蜡炬成灰D.铁杵磨成针2.物质常发生下列变化①挥发②燃烧③熔化④发光⑤锈蚀⑥腐烂,其中一定属于化学变化的是()A.①②③B.③④⑥C.②⑤⑥D.①⑤3.化学变化的本质特征是()A.发光发热B.生成其他物质C.颜色状体变化D.有气体逸出4.下列变化中一定有化学变化发生的是()A.用花生榨油B.磨制石器C.用麻织布D.钢铁生锈5.书写镁带和氧气反应的文字表达式:【化学用语天天练】抄写下列元素的元素符号各三遍:(字母要大写. 如果有两个字母,第一个大写,第二个小写)氖Ne:、、,钠Na:、、,镁Mg:、、,铝Al:、、,硅Si:、、,磷P:、、,硫S:、、,氯Cl:、、,氩Ar:、、.1.4物质性质的探究【学习目标】1.了解物质的物理性质和化学性质. 能正确判断物质的性质. 正确区分物质的性质和变化. 2.以铜的化学性质的探究为例,知道科学探究的六个步骤,掌握研究物质的重要方法,也是学习化学的有效方法.【重点】物理性质和化学性质的理解及判断.【难点】物理性质和化学性质的理解及判断.【自主探究】1.旧知回顾:物理变化和化学变化的区别.2.自学导航:1)认真阅读教材20页内容,了解什么是物理性质,物理性质包括哪些?2)认真阅读教材20页内容,了解什么是化学性质,例举化学性质.3)认真阅读教材20页内容,了解物理性质和化学性质测定的方法.4)认真阅读教材20页~24页内容,了解金属铜化学性质探究的方法.3.应知应会:(1)物质不需要发生就表现出来的性质叫做物理性质,如物质的、、等.(2)物质在中表现出来的性质叫做化学性质. 例如、、等. (3)物质的物理性质可或用去测定,而化学性质要通过去观察和确定. (4)科学探究的步骤:、、、、、. 其中,是中心环节.提示:1.化学变化与化学性质的区分:性质是物质固有的属性,而变化是一个过程,是性质的具体体现.2.物质的性质与物质用途的关系:性质决定用途,而用途体现其性质.【合作探究】小组合作探究,答疑解惑探究一物理性质和化学性质1.判断物理性质、化学性质的方法:(注意积累)(1)物理性质是不通过化学变化就能表现出来的性质,有的由感觉器官感知或有仪器测定得出,如颜色、熔点等,有的需要通过物理变化才能表现出来,如玻璃易碎等;而化学性质必须通过化学变化才能表现出来,如纸可以燃烧等.(2)请尝试总结出至少5个方面的物理性质、、、、;尝试总结出至少3个方面的化学性质:、、.2. 物理性质和化学性质的根本区别是?探究二金属铜化学性质的探究完成教材21页~23页探究活动,讨论怎样通过科学探究的方法探究铜的化学性质?【跟踪训练】教材25页1.4习题1、2、3、4【达标检测】1.下列性质中属于化学性质的是()A.导电性B.可燃性C.延展性D.挥发性2.下列属于氧气物理性质的是()A.氧气能使食物腐烂B.氧气能使钢铁生锈C.氧气能供给呼吸D.氧气能液化成淡蓝色液体3.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究,请填写下列空格:(1)取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放在水中,蜡烛浮在水面上. 结论:石蜡的密度比水.(2)点燃蜡烛,观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层. 把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出,可以看到火柴梗的处最先炭化(变黑). 结论:蜡烛火焰的温度最高.(3)将一干燥的冷的烧杯罩在蜡烛火焰上,看到烧杯的内壁有水雾产生;把烧杯立即倒过来,迅速加入少量澄清石灰水,震荡,石灰水变浑浊.结论:蜡烛燃烧产生了和. (注:将二氧化碳通入石灰水中,石灰水能变浑浊.【化学用语天天练】抄写下列元素的元素符号各三遍:(字母要大写. 如果有两个字母,第一个大写,第二个小写)铝Al:、、,硅Si:、、,磷P:、、,硫S:、、,氯Cl:、、,氩Ar:、、,钾K:、、,钙Ca:、、,铁Fe:、、.第二章空气、物质的构成2.1空气的成分(第一课时)【学习目标】1.小组合作探究,运用实验的方法测定空气中氧气含量.2.知道空气成分,了解各成分的性质和用途.【重点】空气中氧气含量的测定【难点】空气成分的测定实验误差分析【自主探究】1.旧知回顾:书写镁带和氧气反应的文字表达式、铜片在空气中加热的文字表达式2.自学导航:阅读课教材30—33页,将空气的成分、氮气、稀有气体的性质和用途在课本上勾画出来.3.应知应会:①按体积分数计算,氮气在空气中约占%,氧气约占%,二氧化碳约占%,约占体积0.94%的是,其他成分占%.②氮气的性质,用途.③稀有气体的性质,用途. 【合作探究】小组合作交流,答疑解惑.探究一:测定空气中氧气的含量(右图所示)1.观察实验填写教材31页表格中的空白. 书写反应的文字表达式2.实验原理:小组内讨论交流所依据的原理:3.误差分析:若实验中发现进入瓶中水的体积小于瓶子容积的五分之一,原因可能是:、、. 探究二:空气的成分你能用符号、数字表示空气的成分及其体积分数吗?(组内讨论交流完成)空气成分氮气()氧气(O2)稀有气体二氧化碳()水蒸气和杂质体积分数0.03% 0.03%探究三:氮气和稀有气体的性质和用途(阅读教材31页内容完成填空)1.氮气的性质和用途:氮气在低、常温条件下化学性质,利用该性质氮气可以用来做、. 在高温条件下可,利用该性质氮气可以用来做、、.2.稀有气体的性质和用途:(1)稀有气体一般不跟其他物质反应,曾被称为. 稀有气体是等气体的总称.(2)说说稀有气体的用途有哪些?【跟踪练习】教材39页2.1习题第3、5、7题1.成年人每分钟需要氧气约为8升,则实际需要空气的量约为()A.8升B.40升C.20升D.50升2.下列食品包装措施中,不能有效防止食品腐败的是( ) A.填充空气B.填充氮气C.填充二氧化碳D.抽成真空【达标检测】1.空气中氧气和氮气的体积比约是()A.1∶4 B.1∶5 C.4∶1 D.5∶12.下列说法正确的是( ) A.通常状况下,无色无味的气体一定是空气B.空气的成分是稳定的,固定不变的C.空气不是单一物质,而是由多种气体组成的混合物D.空气中氧气的质量分数约为21%3.若使10L空气中氧气全部除去,则余下气体的体积与以下哪个数值最接近()A.2L B.2.1L C.7.8L D.7.9L4.根据空气的成分填空:①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有;②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有;③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有.【化学用语天天练】抄写下列物质的化学式:二氧化碳CO2:、,氮气N2:、,水H2O:、,氧气O2:、,红磷P:、,镁Mg:、,氧化铜CuO:、,氦气He:、,铁Fe:、.2.2构成物质的微粒(Ⅰ)—分子【学习目标】1.知道分子是构成物质的微粒.2.理解分子的概念,了解它们的特征.3.初步形成微观想象能力.【重点】分子的概念、分子的特性.【难点】分子是保持物质化学性质的微粒.【自主探究】1.旧知回顾:空气的成分.2.自学导航:阅读教材40—44页,了解什么是分子及分子的特性.3.应知应会:1)分子是微粒,分子是保持物质的一种微粒.温馨提示:①分子表示的是一种微观概念,许多物质由分子构成,如氧气、水、二氧化碳等;②分子不是构成物质的唯一粒子;③分子只保持物质的化学性质.2)分子的性质①分子是真实存在的;②分子的质量和体积都;③分子总是;④分子之间有,一般来说,气体分子间的间隔;固体、液体分子间的间隔;因此气体易被压缩,如轮胎充气等.⑤同种分子性质;不同种分子性质,例如不管何地的饮用水都可以解渴.【合作探究】小组合作交流,答疑解惑.探究一:分子是什么?1.观察【实验2-3】、【实验2-4】,填写教材中相关空白.2.讨论:在以上两个实验中所发生的变化有什么不同?将讨论结果填写在教材41页的表格中3.通过比较得出结论:分子是分子是.探究二:用分子的观点解释1.物理变化和化学变化(由分子构成的物质)结合【实验2-3】、【实验2-4】、水的三态变化及水电解的视频进行分析,归纳:由分子构成的物质在发生物理变化时本身不发生变化,在发生化学变化时,改变,生成.2.纯净物和混合物(由分子构成的物质):纯净物只由构成,混合物是由构成.探究三:分子的特性1.观察实验【2-5】、【2-6】、【2-7】,填写教材中相关空白.2.阅读教材43页“知识视窗”3.归纳总结:分子的特性有:.【跟踪练习】1.教材43页“讨论与交流”.2.教材2.2习题第3、4、5、6.【达标检测】1.淀粉溶液遇碘变蓝色. 实验表明,无论是固体碘还是碘蒸气,均能使淀粉溶液变蓝色. 这一现象说明()A.同种分子质量相等B.同种分子体积相等C.同种分子性质相同D.同种分子运动速度相等2.“闻香识茶”意思是通过闻的方法判断出茶的类别,人们能够闻到茶香的原因是()A.分子之间存在间隔B.分子质量和体积很小C.分子在不断运动3.用分子的观点对下列常见现象的解释中,不正确的是()A.食物腐败-----分子本身发生变化B.酒精挥发----分子间间隔变大C.花香四溢----分子不停运动D.热胀冷缩-----分子大小随温度变化而变化4.用分子的性质解释下列现象①花香四溢;②水的三态变化;③一滴水大约有1.67×1021个水分子,这说明;④红墨水滴入一杯清水里,清水很快变红了,主要因为;⑤在一定温度下,一定量的气体受压时体积缩小,主要因为.【化学用语天天练】写出下列元素的元素符号:(字母要大写. 如果有两个字母,第一个字母大写,第二个字母小写)氢,氦,锂,铍,硼,碳,氮,氧,氟,氖,钠,镁,铝,硅,磷,硫,氯,氩.2.3构成物质的微粒(Ⅱ)—原子和离子(第一课时)【学习目标】1.知道原子也是构成物质的微粒.2.理解原子的概念,了解原子的特征,知道分子原子之间的区别.【重点】原子概念理解;分子、原子的区别和联系.【难点】原子概念理解.【自主探究】1.旧知回顾:分子的概念和特性.2.自学导航:阅读教材45—47页,了解原子的概念和特性,思考分子和原子间的关系. 3.应知应会:原子的概念和特征(1)原子也是构成物质的一种微粒. 原子是中的最小微粒.温馨提示:分子、原子表示的是微观概念,有些物质由分子构成,如氧气、氮气等;有些物质由原子构成,如金属铁、金属镁等.(2)原子的特征:(提示:与分子相似)①原子的质量和体积都;②原子总是;③原子之间有.【合作探究】小组合作交流,答疑解惑.探究一:原子是什么1.画出氧化汞分子分解示意图.2.讨论:1)在化学变化中氧化汞分子发生了怎样的变化?构成氧化汞分子的氧原子和汞原子发生了怎样的变化?2)反应生成的物质—氧气和汞分别是由什么微粒构成的?3.分析总结:1)原子和分子之间的关系、原子和物质之间的关系即原子分子,原子也物质.2)化学变化的实质:在化学变化中分子,而原子,只是,所以原子是. 探究二:原子的特性:让学生回忆分子的特性,然后讨论交流,了解原子的特性,并尝试举例说明.探究三:分子与原子的区别和联系分子原子本质区别联系【跟踪练习】1.教材47页检查站.2.根据水分子分解示意图谈谈你对原子、分子、化学反应本质的认识电解水时一个水分子分解为个氢原子和个氧原子,每个氢原子结合构成一个氢分子,每个氧原子结合构成一个氧分子,大量的氢分子氢气,大量的氧分子氧气. 所以说在化学变化中,分子本身变化,而原子本身变化,只是重新组合成新分子,构成新物质.【检测】1.原子是构成物质的另一种微粒,有的物质可由原子构成. 例如,金属汞是由直接构成的. 原子构成分子,例如氧化汞分子是由和构成的. 在化学变化中分子本身,原子本身,只是构成新的物质. 所以,原子是化学变化中的.2.物质都是由微粒构成的,下列物质由分子构成的是()A.二氧化碳B.氦气C.金刚石D.铁3.分子和原子都是构成物质的微粒,关于二者的正确认识是()A.分子是运动的,原子是静止的B.化学变化中分子和原子的种类都发生变化C.分子可分为原子,原子不可再分D.物理变化中分子和原子种类都不变化4.下列物质中,由原子构成的是()A.金刚石B.氧气C.二氧化碳D.水【化学用语天天练】写出下列元素的元素符号:(字母要大写. 如果有两个字母,第一个字母大写,第二个字母小写)氢,氦,锂,铍,硼,碳,氮,氧,氟,氖,钠,镁,铝,硅,磷,硫,氯,氩.2.3构成物质的微粒(Ⅱ)—原子和离子(第二课时)【学习目标】1.了解原子的内部构成,2.理解原子的实际质量和相对原子质量之间的关系.【重点】原子的内部结构;相对原子质量计算.【难点】原子核外电子排布;相对原子质量计算.【自主探究】1.旧知回顾:什么叫原子?有何特性?原子和分子之间的本质区别是什么?2.自学导航:阅读教材48—52页,初步认识原子的内部结构,了解原子质量的表示方法. 3.应知应会:1)原子是中的最小微粒,是指在中不可再分,原子是由居于原子中心的带的和核外带电的构成的,而原子核又可以再分一般由和两种微粒构成.2)在原子中,一个质子带,中子不带电,一个电子带,由于原子核内质子数和核外电子数,但电性,所以整个原子不显电性. 在原子中,原子核所带的电荷数(即核电荷数)是由质子决定的,所以:核电荷数==3)原子的质量主要集中在上.4)以作为标准,把其他原子的质量个这个标准相所得的数值,叫做这种原子的相对原子质量. 计算公式:相对原子质量=注意点:相对原子质量是一个比值,所以单位为“1”.【合作探究】小组合作交流,答疑解惑.探究一:原子结构1.讨论与交流,阅读教材48页“原子内部的奥秘”从中得出原子的结构和相关的规律.2.分析教材P49“讨论与交流”表格,比较各原子的质子数与中子数、质子数与核外电子数之间的关系.3.为什么整个原子不显电性?小组内讨论交流.探究二:原子质量的表示方法--------相对原子质量1.计算公式:相对原子质量=.2. 算一算,根据教材52页的数据,运用相对原子质量的计算公式进行计算.3.相对原子质量≈+阅读教材53页“知识视窗”了解张青莲院士的贡献.【跟踪练习】1.教材52页检查站2.教材2.3习题1、2、5、6、7【达标检测】1.在原子里质量数一定等于()A.核内中子数B.核外电子数C.最外层电子数D.电子数和中子数之差2.下列说法正确的是()A.相对原子质量就是原子质量的简称B.氧原子的相对原子质量是16gC.相对原子质量是一个碳原子质量的1/12D.相对原子质量约等于原子核中质子数和种子数之和.3.2011年3月11日日本发生里氏9.0级地震,导致福岛核电站核反应堆泄露大量发射性物质. 福岛核电站使用的燃料有效成分为铀. 这种铀的相对原子质量为238,核电荷数为92,则中子数应为()A.146 B.92 C.136 D.2384.已知某原子的质量为3.816×10-26 kg,一个碳-12原子质量的1/12为1.66×10-27kg,则该原子的相对原子质量为多少?(结果保留整数值)【化学用语天天练】画出1~18元素的原子结构示意图:氢,氦,锂,铍,硼,碳,氮,氧,氟,氖,钠,镁,铝,硅,磷,硫,氯,氩.2.3构成物质的微粒(Ⅱ)—原子和离子(第三课时)【学习目标】1.了解原子的内部构成,能看懂原子结构示意图.2.了解离子的形成,初步认识离子是构成物质的一种微粒.【重点】1.离子的形成,原子、离子的区别和联系.2. 常见离子符号的书写,核外电子在化学反应中的作用.【难点】离子的形成,原子、离子的区别和联系.【自主探究】1.旧知回顾:原子内部有怎样的结构?原子为什么不显电性?2.自学导航:阅读教材50页、53---54页,了解原子结构示意图,了解原子核外电子排布规律,初步认识得失电子与原子性质的关系.3.应知应会:元素性质与元素的原子最外层电子数的关系:原子分类最外层电子数得失电子倾向化学性质稀有气体原子8个(He为2个) 不易得失、相对稳定稳定金属原子一般4个易最外层电子不稳定非金属原子一般个易电子不稳定元素的性质,特别是元素的化学性质,是由决定的.【合作探究】小组合作交流,答疑解惑.探究一:原子结构示意图1.回忆原子内部有那些微粒以及构成关系?。

2021年九年级化学上册 期末复习 根据化学方程式计算学案(新版)粤教版

2021年九年级化学上册 期末复习 根据化学方程式计算学案(新版)粤教版

2021年九年级化学上册期末复习根据化学方程式计算学案(新版)粤教版【学习目标】1.理解质量守恒定律的涵义及根据质量守恒进行计算2.掌握化学方程式的计算及计算的格式【重点】1.理解质量守恒定律的涵义及根据质量守恒进行计算。

2.掌握化学方程式的计算及计算的格式。

【难点】根据质量守恒进行计算【自主探究】旧知回顾:回忆以下知识点:1.质量守恒内容。

2.实验室制取氧气的化学方程式。

3.实验室制取二氧化碳的化学方程式。

【跟踪练习】1. 发射通信卫星的火箭用联氨(N2H4)做燃料,用四氧化二氮(N2O4)助燃,生成物不会对大气造成污染。

反应的化学方程式为2N2H4+N2O4=3 +4H2O,请在横线上填写化学式以完成该化学方程式。

2. 将一定质量的甲、乙、丙、丁四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下:下列说法中错误的是()A.反应后物质甲的质量为13gB.乙是反应物C.反应中乙、丁的质量比为5:4D.物质丙可能是该反应的催化剂3.取氯酸钾和二氧化锰混合物15.5g,放入一大试管中加热,,加热到不再反应时,称得剩余固体的质量是10.7g。

试计算:⑴完全反应后产生的氧气的质量是多少克⑵生成氯化钾多少克?4.为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量,取12.0克于烧杯中再向其中加入稀盐酸50.0克,恰好完全反应(杂质不反应),反应后烧杯中物质总质量为57.6克。

试计算:的质量。

(1)生成CO2(2)求石灰石样品中碳酸钙的质量分数【达标检测】1.为了能及时发现煤气泄漏,常在煤气中加入少量有特殊气味的乙硫醇)C2H5SH),乙硫醇燃烧的化学方程式为2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O,则X的化学式为()A.SB.SO2 C.SO3D.CO2. 有M、N、X、Y四种物质,在一定条件下充分反应后测得各种物质在反应前后的质量如下表所示,对该反应的下列说法不正确的是()A.该反应生成的N、Y的质量比为9:8B.该反应生成N的质量为38gC.该反应属于分解反应 D.M在反应中可能作催化剂3. 将干燥、纯净的氯酸钾与二氧化锰混合,取15g混合物装入试管中加热,待完全反应后,将剩余固体物质冷却后称量其质量为10.2g试回答:(1)反应后可生成氧气 g。

(最新)甘肃省白银市九年级化学上册第二章空气、物质的构成复习学案粤教版

(最新)甘肃省白银市九年级化学上册第二章空气、物质的构成复习学案粤教版

最新精品资料·化学第二章复习【学习目标】1.熟练掌握空气的成分,了解各自的性质和用途。

2.会对物质进行分类,理解分子、原子、离子的概念和特征。

3.了解元素及元素符号的写法和意义。

4.增强环保意识,体验化学学习的乐趣。

【重点】1.空气的组成,氧气含量的测定实验及误差分析。

2.分子、原子、离子的概念及其特征,原子内部结构,相对原子质量。

3.理解各类物质的特征。

4.进一步理解元素及元素符号的意义。

【难点】1.分子、原子、离子的概念及其特征,原子内部结构,相对原子质量。

2.物质的分类。

3.进一步理解元素及元素符号的意义。

【自主探究】1.旧知回顾:1.空气的主要成分:按计算:氮气占,氧气占,稀有气体占,二氧化碳占,其他占。

2.空气中氧气含量的测定实验:在测定空气中氧气含量的实验中,观察到的现象,文字表达式同时通过该实验还可以说明氮气有怎样的性质?。

3.区分纯净物和混合物:宏观上本质区别;微观上本质区别。

4.分子、原子、离子的概念和特征(1)分子:是的最小微粒,分子的特征是。

(2)原子:化学变化中的微粒。

化学变化时原子,只是重新组合。

相对原子质量的计算公式是。

(3)离子:当原子时,便转变成离子。

5.原子的内部结构:6.元素是(即质子数)的一类原子的总称。

元素的种类取决于。

7.目前已发现的100多种元素,可分为和。

8.元素符号的意义:从宏观上表示;从微观上表示。

【合作探究】小组合作交流,答疑解惑。

探究一:测定空气中氧气的含量思考:如右图是空气中氧气体积分数测定的实验装置。

1.在空气中点燃红磷,并迅速插入钟罩内,塞好橡皮塞,此时看到的现象是:。

该反应的文字表达式是:。

2.当红磷燃烧完毕,钟罩冷却到室温时,看到钟罩内水面的变化是,出现该现象的原因是。

3.若试验中测得氧气的体积分数低于21%,则造成此误差的原因可能有哪些?探究二:分子、原子、离子间有什么区别与联系?1.原子和分子比较,讨论交流,填写表格2.原子和离子的比较中性探究三:物质的组成及分类1.水的宏观组成和微观构成。

粤教版九年级化学上册教案全册

粤教版九年级化学上册教案全册

粤教版九年级化学上册教案全册1.1身边的化学课标依据新课程标准对本节课的要求主要是激发学生的研究兴趣。

本章是化学启蒙教育第一章,带领学生走进化学研究课堂,通过对一门新功课的研究憧憬和疑问,激发学生对化学学科的兴趣。

教材介绍了生活中形形色色的化学物品,让学生认识化学课的研究内容,认识化学变化的基本特征,一、教材分析初步形成物质是变化的这一基本哲学观点,增强学生对化学的好奇心和研究欲望。

通过如何探究物质的性质的活动,体验科学探究的主要步骤,培养学生的合作与交流的习惯和能力。

学生首次接触化学这门科学,因此有许多疑问,也对新课程有一些期望和二、学情分析迷茫。

教师应该在本节课积极引导研究兴趣与研究方法。

知识与1能说出身边的化学物品和现象。

技能3、教学目标过程与经由过程浏览、会商认识生活中的化学物品和现象。

方法情绪态度与价值观四、教教学重学重点点难化学课的研究内容感受化学与人类社会生活息息相关。

2记住化学课的研究内容。

3知道科学探讨方法既是研究的方法,又是研究有内容。

粤教版九年级化学上册教案全册点教学难点感受奇妙的化学现象并产生猜想。

创设好愉悦的研究情景,引发学生乐趣,引导学生面临各种物质发生遐想。

学五、教法学法法指点:发生,留意、发觉,浏览、听讲,观察、猜想。

师生活动设计意图激发学生兴趣,引入新课。

教学过程:引言:从现在开始,我们一起研究一门新的功课。

大家会有什么想法?有什么问题?听老师从衣、食、住、行谈起。

板书:第一节生活与化学活动一:就下列方面,请学生发言,列举他们知道的化学物品和现象:通过让学生列举①家里的塑料。

②用化学纤维做的衣服。

③食品中的添加剂。

六、教④制作交通工具的材料。

学过⑤药品。

程设⑥生命现象与化学相关。

计活动二:看书回答问题。

板书:化学学科的任务是什么?化学学课研究的内容包括哪些?①生活中的化学知识。

②物质的组成、性质和变革规律。

③化学对社会的影响。

④科学探究的方法。

小结:知识梳理;方法、技巧与规律小结。

甘肃省九年级化学上册期末复习基础知识学案(新版)粤教版

甘肃省九年级化学上册期末复习基础知识学案(新版)粤教版

期末复习基础知识【学习目标】记住各章节的基础知识点且能应用于做题中。

【重点、难点】将知识点应用与做题中。

【自主探究】1.不定量的液体药品可用胶头滴管滴加,也可以直接倾倒,液体药品的倾倒:拿下瓶塞在桌面上,瓶口试管口,标签手心,将液体缓缓倒入试管。

2.一定量液体使用量取。

使用时不能,不能,不能。

称量物质的质量常用,它能称准到0.1克3.空气的主要成分:按计算:氮气占,氧气占,稀有气体占,二氧化碳占,其他占。

4.在测定空气中氧气含量的实验中,观察到的现象,实验成功的关键因素有,反应的化学方程式。

区分纯净物和混合物:宏观上本质区别;微观上本质区别。

5.分子、原子、离子的概念和特征(1)分子:是的最小微粒,分子的特征是。

(2)原子:化学变化中的微粒。

化学变化时原子,只是重新组合。

(3)离子:当原子时,便转变成离子。

6.原子的内部结构原子在同一种原子中,核电荷数= = 。

7.物质燃烧所需要的条件是、、,三者必须。

灭火的原理有、、,要想达到灭火的目的至少。

8.为元素,元素符号既可表示、也可表示,元素符号前面有数字时只表示,此外金属元素和稀有气体元素符号还可表示。

9.的纯净物叫单质,如。

的纯净物叫化合物10.在化学反应中,能其他物质的,而本身的和在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。

催化剂在反应中所起的作用叫。

11.选择气体发生装置的依据是和。

选择气体收集装置的依据是。

12.写出实验室制氧气的三个化学方程式、、。

上述三个反应都属于反应。

13. 硬水与软水鉴别方法:,有浮渣产生或泡沫较少的是,泡沫较多是。

14.电解水时,与电源正极相连的玻璃管上部汇集的是____气,可以用_________________检验;与电源负极相连的玻璃管上部汇集的是____气。

可以用________________检验;前者与后者相比,体积比是_________,质量比_________是,电解水的化学方程式为__________ 。

九年级上册化学复习(粤教版)

九年级上册化学复习(粤教版)
合成橡胶
以石油为原料经过化学合成制得的橡胶,具有高弹性、耐磨、耐 油等特点。
06
实验技能提高与科学探究方法培养
基本实验操作规范回顾
实验室安全规范
掌握实验室基本安全知识,如穿戴实验服、戴护 目镜、不饮食等。
实验器材使用
熟悉各种实验器材的名称、用途和使用方法,如 试管、烧杯、量筒、滴管等。
实验基本操作
化学的意义
推动社会进步,提高生活质量, 促进科技发展。
物质组成与分类
物质的组成
物质由元素组成,元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子 的总称。
物质的分类
物质可分为纯净物和混合物。纯净物由一种物质组成,混合物由 两种或两种以上的物质组成。
化学反应及其条件
化学反应
分子破裂成原子,原子重新排列组合生成新物质的过程。
大气污染的危害
大气污染会对人体健康、动植物生长 和气候环境造成严重影响,如引起呼 吸道疾病、酸雨、温室效应等。
03
金属与非金属元素及其化合物
金属元素及其化合物性质
01
02
03
04
金属的物理性质
具有光泽、延展性、导电性和 导热性。
金属的化学性质
易失去电子,表现出还原性。
金属的化合物
金属氧化物、金属卤化物、金 属硫化物等。
九年级上册化学复习(粤教版)

CONTENCT

• 绪论与基本概念 • 气体性质与变化规律 • 金属与非金属元素及其化合物 • 溶液、浓度和溶解度计算 • 有机化合物初步认识 • 实验技能提高与科学探究方法培养
01
绪论与基本概念
化学研究对象及意义
化学的研究对象
研究物质的组成、结构、性质以 及变化规律的科学。

九年级化学全册教案(科粤版)

九年级化学全册教案(科粤版)

九年级化学全册教案(科粤版)第一章:走进化学世界教学目标:1. 了解化学的定义、研究对象和特点。

2. 掌握化学实验的基本操作技能。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

教学内容:1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验的基本操作技能3. 化学实验的安全注意事项教学重点:1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验的基本操作技能教学难点:1. 化学实验的安全注意事项教学方法:1. 讲授法2. 实验法3. 讨论法教学准备:1. 实验室用具和试剂2. 教学课件1. 导入:引导学生思考化学的定义和研究对象。

2. 讲解:讲解化学的定义和研究对象,介绍化学实验的基本操作技能。

3. 实验:进行化学实验,让学生亲身体验化学的变化。

4. 讨论:引导学生讨论实验结果,总结化学实验的注意事项。

作业布置:1. 复习化学的定义和研究对象。

2. 练习化学实验的基本操作技能。

第二章:物质的组成和分类教学目标:1. 了解物质的组成和分类的基本概念。

2. 掌握物质的组成和分类的方法。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

教学内容:1. 物质的组成和分类的基本概念2. 物质的组成和分类的方法3. 物质的性质和变化教学重点:1. 物质的组成和分类的基本概念2. 物质的组成和分类的方法教学难点:1. 物质的性质和变化1. 讲授法2. 实验法3. 讨论法教学准备:1. 实验室用具和试剂2. 教学课件教学过程:1. 导入:引导学生思考物质的组成和分类的基本概念。

2. 讲解:讲解物质的组成和分类的基本概念,介绍物质的组成和分类的方法。

3. 实验:进行物质的组成和分类的实验,让学生亲身体验物质的变化。

4. 讨论:引导学生讨论实验结果,总结物质的性质和变化的规律。

作业布置:1. 复习物质的组成和分类的基本概念。

2. 练习物质的组成和分类的方法。

第三章:化学方程式教学目标:1. 了解化学方程式的定义和意义。

2. 掌握化学方程式的书写和计算方法。

粤教版2021初三化学上册复习学案

粤教版2021初三化学上册复习学案

粤教版2021初三化学上册复习学案[考点一]物质的变化和性质1.物理变化和化学变化的本质区别:。

2、物理性质:不需要就表现出来的性质。

如颜色、状态、气味、密度、溶解性、挥发性、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性等。

3.化学性质:化学物质的性质(易燃性、助燃性、氧化性、还原性和稳定性)。

例如,铁容易生锈,氧气可以支持燃烧等。

[例1]以下变化属于物理变化:(a)用谷物和葡萄酿酒;B.从石油中制备药物;C.分离液态空气以获得氧气;D.使用生石灰作为干燥剂吸收水分[选例2]下列物质的用途主要利用其化学性质的是()a.石墨棒作干电池电极b.一氧化碳用于炼铁c.稀有气体制成霓虹灯d.铝用于制造导线[选项3]物质的使用与其性质密切相关。

以下说法是不正确的:(a)铜用于制造电线,因为铜具有良好的导电性b.氮气常用作保护气,是由于氮气的化学性质稳定c、铁制品涂有“银粉”(铝粉),因为铝的化学性质比铁更稳定d.二氧化碳通常用于灭火,是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空气大[考点二]认识几种基本反应类型5.化学反应:。

A+B=AB分解反应:。

AB=a+B置换反应:M+NX=n+MX(M>n,M=金属单质,n=h或M后的金属单质)6催化剂:在化学反应里能其他物质的化学反应速率,而本身的和在反应前后都没有发生变化的物质。

(如mno2)【例4】以下化学方程式和基本反应类型正确:(a)镁条燃烧Mg+o2tmgo2组合反应高温点燃b、工业炼铁中3Co+fe2o3t2fe+3co2的置换反应C.湿法冶金中CuSO4+FeFeTSO4+Cu的置换反应D.氧2H2O2H2O+O2与过氧化氢的分解反应[试验点3]质量守恒定律1、在一切化学反应中,反应前后①原子的没有改变,②原子的也没有变化,所以反应前后各物质的相等。

小结:在化学反应中:必须保持不变的是:宏:① ② 微型的:③ ④ ⑤; 某些变化包括:① ②; 可能发生变化的是分子的数量和元素的价态。

(最新)甘肃省白银市九年级化学上册4.3质量守恒定律学案粤教版

(最新)甘肃省白银市九年级化学上册4.3质量守恒定律学案粤教版

最新精品资料·化学4.3质量守恒定律【学习目标】1.理解质量守恒定律的含义。

2.能从微观角度分析在化学反应里质量守恒的本质原因。

【重点】通过实验探究认识质量守恒定律。

【难点】从微观的角度解释质量守恒定律以及质量守恒定律的应用。

【自主探究】1.旧知回顾:水的组成和构成。

2.自学导航:认真阅读教材110页—112页内容,记忆质量守恒定律的内容,了解托盘天平的使用。

3.应知应会:在化学反应中,,这是由于化学反应中三“不变”:、、。

【合作探究】小组合作探究,答疑解惑。

探究一:质量守恒定律1.探究活动:①提出问题。

②猜想与假设:。

③实验与事实:【实验4—7】、【实验4—8】、【实验4—9】④实验结果:将上述实验的现象和称量数据记录在教材第111页的表格中。

⑤实验小结:参加反应的各物质的总质量与反应后生成各物质的总质量。

2.比较上述实验得到的数据,小组讨论:为什么【实验4-7】和【实验4-8】都属于同一个反应,反应前后各物质的总质量,前者相等而后者不相等?3.运用质量守恒定律讨论化学实验过程中出现质量变化的问题。

(教材第112页“讨论与交流”,小组合作,通过交流完成)探究二:质量守恒定律的原因1.以水通电分解为例,分析化学反应前后质量守恒的原因:化学反应中有三“不变”:不变、不变、不变。

2.以水通电分解为例,分析在化学反应前后,肯定不会改变的是;肯定改变的是;可能改变的是。

【跟踪练习】见教材113页4.3习题第2、3、4、6题【达标检测】1.绿色植物是通过光合作用发生反应:CO2+H2O→葡萄糖+O2,由此推知葡萄糖()A.一定含碳、氢元素,可能含氧元素 B.一定含碳、氢元素,不含氧元素C.一定含碳、氢、氧元素 D.无法确定2.化学反应遵守质量守恒定律的原因是() A.物质的种类没有发生变化 B.分子的种类不会发生变化C. 分子的数目不会发生变化D.原子的种类、数目和质量都没有改变3.从下图水分子分解示意图中获得以下信息,其中不正确的是()A.水由氢元素和氧元素组成B. 1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成C. 化学反应前后元素的种类不变D. 在化学变化中,分子可分,原子也可分4.某化工厂进行生产,用食盐(NaCl)和水配成食盐水,然后电解。

(最新)甘肃省白银市九年级化学上册4.2水的组成学案粤教版

(最新)甘肃省白银市九年级化学上册4.2水的组成学案粤教版

最新精品资料·化学4.2 水的组成【学习目标】1.了解水的物理性质。

2.通过电解水的实验,认识水是由氢、氧两种无素组成的。

3. 通过电解水的实验,进一步理解分子和原子的根本区别。

【重点】电解水的实验;水的组成。

【难点】通过电解水的归纳、分析得出水是由氢、氧两种无素组成的。

【自主探究】1.旧知回顾水的净化和纯化方法、硬水和软水的区别。

2.自学导航:认真阅读教材108-110页内容,了解水的物理性质,通过实验理解水的组成和构成。

3.应知应会:实验表明,在的作用下,发生水的电解,生成和,由此可知:水是由和组成的。

电解水的文字表达式为:。

对水的电解实验结果的分析表明:每个水分子是由和构成的,因此水的化学式为。

【合作探究】小组合作探究,答疑解惑。

探究一:水的物理性质问题:通常情况下水的物理性质有哪些?(小组交流,总结出要点)探究二:水的组成观察【实验4-6】,完成教材相关实验内容的填写,知道水的电解产物。

1.实验时水中加入硫酸或氢氧化钠的目的是?2.用简短的语言概括两个电极产生的气体及其体积比。

3.通过电解水的实验得出的结论是什么?4.从微观的角度分析电解水生成氢气和氧气的反应过程。

【跟踪练习】见教材110页4.2习题第1、2、3、4题【达标检测】1. 右图是电解水的简易装置:(1)由图中可知,A为电源的极。

D仪器中收集到气体是,C和D试管中气体的体积比大约是(2)在进行电解水实验时,往往要在水中加入烧碱或硫酸,其作用是;(3)上述事实可以得出结论:水由氢元素和氧元素组成的,各元素的质量比是;(4)该反应的文字表达式是。

2.下列关于水的组成和构成的说法正确的是()A.水是由氢、氧两种分子组成的 B.水是由氢气和氧气组成的C.水是由氢、氧两种元素组成的 D.水是由一个氢分子和一个氧分子构成的【化学用语天天练】写出下列反应的符号表达式:碳在空气中燃烧:,铁在氧气中燃烧:,磷在空气中燃烧:,铜在空气中加热:,镁在氧气中燃烧:,过氧化氢制氧气:,高锰酸钾制氧气:,氯酸钾制氧气:。

(最新)甘肃省白银市九年级化学上册第四章生命之源—水复习学案粤教版

(最新)甘肃省白银市九年级化学上册第四章生命之源—水复习学案粤教版

最新精品资料·化学第四章复习【学习目标】1.熟练掌握电解水的实验、水的净化方法,会写化学方程式,灵活运用有关化学方程式的计算。

2.学会分析物质的微观构成以及运用有关化学方程式的计算解决生活中的实际问题的方法。

3.体会自然界的水在我们生产生活中的重要作用,提高自己的实验动手能力。

【重点】1.电解水、质量守恒定律的验证实验。

2.质量守恒定律的内容和实质,化学方程式的书写。

3.根据化学方程式的计算。

【难点】根据化学方程式的计算【自主探究】旧知回顾:回忆本章知识点,自主完成以下空白:1. 造成水源污染的三个主要污染源是:工业生产中_________的任意排放,生活________,农业生产中________________。

2.水的净化方法、。

自来水厂里,水的净化过程主要包括、、、。

水的纯化方法主要有。

3. 硬水与软水鉴别最简单的方法是:。

4.电解水时,与电源正极相连的玻璃管内上部汇集的是____气,可以用_______________检验;与电源负极相连的玻璃管内上部汇集的是____气。

可以用___________________检验;前者与后者相比,体积比是_________,质量比是_________。

电解水实验得出的结论是:水组成,该反应的化学方程式为________________ 。

5. 质量守恒定律的内容是。

6. 质量守恒定律的原因:化学反应前后:原子的种类原子的数目原子的质量。

(三个不变)【跟踪练习】教材121页练习题1、2、3、4、5、8;配套练习49页第10题、50页第16题【达标检测】1. 2010年4月初,成都发生柏木河轻微水污染事故,环保人员对受污染的原水进行了投入活性炭处理。

活性炭的作用是()A.去除异味 B.消毒杀菌 C.沉降杂质 D. 降低水的硬度2. 亚硝钠(NaNO2)的外观与食盐很相似,有咸味,误食易中毒。

区别它们的一种方法是:将二者分别加热到320℃,不分解的是食盐,能分解并放出一种具有刺激性气味气体的是亚硝钠。

粤教版九年级化学上册教案全册

粤教版九年级化学上册教案全册

1.1身边的化学课标依据新课程标准对本节课的要求主要是激发学生的学习兴趣。

一、教材分析本章是化学启蒙教育第一章,带领学生走进化学学习课堂,通过对一门新功课的学习憧憬和疑问,激发学生对化学学科的兴趣。

教材介绍了生活中形形色色的化学物品,让学生认识化学课的学习内容,认识化学变化的基本特征,初步形成物质是变化的这一基本哲学观点,增强学生对化学的好奇心和学习欲望。

通过如何探究物质的性质的活动,体验科学探究的主要步骤,培养学生的合作与交流的习惯和能力。

二、学情分析学生首次接触化学这门科学,因此有许多疑问,也对新课程有一些期望和迷茫。

教师应该在本节课积极引导学习兴趣与学习方法。

三、教学目标知识与技能1能说出身边的化学物品和现象。

2记住化学课的学习内容。

3知道科学探究方法既是学习的方法,又是学习有内容。

过程与方法通过阅读、讨论认识生活中的化学物品和现象。

情感态度与价值观感受化学与人类社会生活息息相关。

四、教学重点难教学重点化学课的学习内容点教学难点感受奇妙的化学现象并产生猜想。

五、教法学法创设好愉悦的学习情景,引起学生兴趣,引导学生面对各种物质产生联想。

学法指导:产生,注意、发现,阅读、听讲,观察、猜想。

六、教学过程设计师生活动设计意图教学过程:引言:从现在开始,我们一起学习一门新的功课。

大家会有什么想法?有什么问题?听老师从衣、食、住、行谈起。

板书:第一节生活与化学活动一:就下列方面,请学生发言,列举他们知道的化学物品和现象:①家里的塑料。

②用化学纤维做的衣服。

③食品中的添加剂。

④制作交通工具的材料。

⑤药品。

⑥生命现象与化学相关。

活动二:看书回答问题。

板书:化学学科的任务是什么?化学学课学习的内容包括哪些?①生活中的化学知识。

②物质的组成、性质和变化规律。

③化学对社会的影响。

④科学探究的方法。

小结:知识梳理;方法、技巧与规律小结。

作业:练习册激发学生兴趣,引入新课。

通过让学生列举生活中的化学物品让学生感受到生活中处处有化学。

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化学用语
【学习目标】
1.进一步掌握元素符号的书写及其含义。

2.进一步掌握化学式的书写及其含义。

3.进一步掌握化合价的表示方法及其含义。

【重点、难点】
掌握元素符号的书写及其含义、掌握化学式的书写及其含义、掌握化合价的表示方法及其含义。

化学用语专项练习
一、写出下列元素的元素符号:
氯氢钾钠银氧钡镁
锌钙铝硅磷铁碳硫
铜汞氮金氦氩锰氖
二、用化学符号表示:
1. 分子
(1)氧分子氮分子氢分子二氧化碳分子
水分子过氧化氢分子两个氧分子三个氢分子
四个氮分子五个二氧化碳分子六个水分子
2.原子
汞原子铁原子氢原子2个氢原子
三个镁原子三个铁原子两个氧原子
3.离子
钠离子氢离子钾离子镁离子钙离子铜离子亚铁离子铁离子铝离子三个镁离子三个铁离子
硫酸根离子硝酸根离子碳酸根离子氢氧根离子两个硫酸根离子两个氢氧根离子
三、标出下列化学式中带点元素的化合价:
1.KM.nO4K2M.nO4M.nO2M.n 2.KC.lO3NaC.lO HC.lO4CaC.l2C.l2
3. H2S.O4S.O3S.O2S.H2S.
4.HN.O3N.O2N.2O N.2N.2O3N.2O5
四、写出下列物质的化学式:
氢气氧气氮气氦气氖气铁铝碳
水氧化镁氧化铁氧化铜二氧化碳一氧化碳
四氧化三铁五氧化二磷二氧化锰氢氧化钙氯化钾
氯化钙碳酸钙氯酸钾高锰酸钾锰酸钾
五、书写化学符号或说明化学符号的含义
H__ __ __,_____ _ ___;2O______ __ ;2Cl ___
__;
H2O ①_____ _ ②____ __ ③___ ④____ _
_;
2H2O_________;两个氧原子_______;氖气________;2个氮原子__ _ ;1个水分子____ _ _ 2个镁离子_____ _ 5个硫酸根离子___ __
_
MgO中Mg元素显+2价______ 两个铁离子__ __3个氢氧根离子
两个氯离子 高锰酸钾 氧化铁中铁元素显+3价 ,
六、写出下列式子中数字“...2.”所表示的涵义.......
: 1.222-O H :① ② ③
2.2H : ;:2O Mg + 。

3.-242SO :① ② 。

4.+22Fe :① ② 。

七、写出下列反应的化学方程式,并判断其反应类型....
1.镁带在氧气中燃烧: ( 反应)
2.铜在空气中受热: ( 反应)
3.红磷燃烧: ( 反应)
4.铁丝在氧气中燃烧: ( 反应)
5.木炭在充足空气中燃烧: ( 反应)
6.木炭在不足空气中燃烧: ( 反应)
7.一氧化碳燃烧: ( 反应)
8. 高锰酸钾受热分解: ( 反应)
9.用双氧水制氧气: ( 反应)
10.氯酸钾和二氧化锰加热制氧气 ( 反应)
11.把二氧化碳通入水中: ( 反应)
12.碳酸不稳定分解: ( 反应)
13.电解水: ( 反应)
14.氢气燃烧: ( 反应)
15.甲烷燃烧:。

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