17.触摸春天第二课时ppt课件

第17课_触摸春天_课件 PPT

残奥会上，残疾运动员都在努力拼搏，为中国获得许多奖牌。
触摸生命 1、《触摸春天》中的安静告诉我们——谁都有生活的权利，谁都有权利创造属于自己的缤纷世界。 2、《千手观音》的演员用她们的舞蹈告诉我们—（谁都
浓郁的花香吸引着安静。这个小
女孩一次又一次来到小区的绿地上。
在这里弯弯曲曲的小径上，她也许曾
经（
）；她也许
曾经（
）；但是
她…………,直到现在…………. ,而且
她能……….
仔细品读课文3、4自然段. 安静在花丛中穿梭。她走得很
流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静停在一株月季花旁，在花香的引导下，她准确的将手伸向一朵月季花。那多月季花上正停着一只花蝴蝶。
安静放飞的仅仅是蝴蝶吗？
我没有惊动谁。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早餐，安静告诉我这样的道理。
总结：用自己的话说一说这个道理是什么？安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。
“触摸”是用手接触后轻轻移动。 “触摸春天”就是投身到大自然的怀抱与春天来个亲密的接触。亲亲小草、摇摇枝条、嗅嗅花香、追逐彩蝶……
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
那么对于双目失明、失去视觉的盲人不能用眼睛感受春天，那他们怎么知道春天来了呢？请同学们大胆猜测一下。
安静的眼睛虽然失明，但她的心灵窗户并没有关闭，她是用她的全部身心来感受这多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。
尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。

17_触摸春天PPT课件

我会理解
我们生活得很精彩! 道理谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
我们生活得很精彩
张海迪
不
屈
张服
海于
迪
命运
的
我们生活得很精彩
千手观音
海伦剀乐1
我们生活得很精彩
残疾人运动会
彩身的体残残疾疾运但动生员命
多
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
海伦.凯勒说：结束语 “世界上除了用
眼睛看东西，还有一种内在的视觉，那就是用心看世界。”
《假如给我三天光明》
道理
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
课后作业
1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。 2. 课后阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。
安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
过程中，创造了哪些奇迹？用铅笔
画上横线，并标上序号及在旁边做
简单的批注。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
这个小女孩，整天在花香中流连。
我能说：
1、安静整天在花香中流连，她闻到了———— 2、安静在花丛中除了闻到了花香，还可能触摸到了—— 3、安静在花丛中除了闻到花香，还可能听到了——————
九年义务教育课程标准小学语文四年级下册

人教版小学语文四年级下册《17 触摸春天》课件 PPT课件

我们生活得很精彩不屈张服海于命迪运的
• • • • • • • • • • • • • • •
20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦· 凯勒—— 一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
作者
人教版六年制小学语文第八册
17、触摸春天
轻声地读课文，读到哪个句子，让你觉得不可思议的，请用笔划出来。交流时要注意学会倾听，发言时声音响亮，表达准确。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
睁着眼睛的蝴蝶被这个
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在05年的央视春节联欢晚会上， 21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价。
盲女孩神奇的Leabharlann 性抓住了。 “神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自然的热爱。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

触摸春天--第二课时PPT课件

17.触摸春天
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1
细读文本，理解“奇迹”
默读课文，细细品味，用波浪线画出最打动你的句子，再反复读一读。
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2
细读文本，理解“奇迹”
安静的手指悄然合拢，竟然拢住
了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼
睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓
住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静
的脸上充满了惊讶。这是一次全新的
经历，安静的心灵来到了一个她完全
没有体验过的地方。
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3
细读文本，理解“奇迹”
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
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4
细读文本，理解“奇迹”
安静的手指悄然合拢，竟然拢住
了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼
睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓
住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静
.
20
品读文本，体会“放飞”
在春天的深处，安静细细
地感受着春光。许久，她张开
手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，
安静仰起头来张望。此刻安静
的心上，一定划过一条美丽的
弧线，蝴蝶在她八岁的人生划
过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
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21
永恒的启示
谁都有生活
的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
的脸上充满了惊讶。这是一次全新的
经历，安静的心灵来到了一个她完全
没有体验过的地方。
.
5
细读文本，理解“奇迹”
蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
.
6
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。

人教版小学四年级下册17课《触摸春天》公开课ppt课件

触摸春天
课文内容：
盲童安静整天在花丛中流连，一次竟无意中拢住落在月季花上的蝴蝶，在放飞的一瞬间，感受到飞翔的概念。
使我明白了谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
合作学习，勾画奇迹
边读边想，用笔勾画出安静拢住蝴蝶创造奇迹的句子。
1
2
3
4
5
细读品味感悟奇迹
安静在花丛中穿穿梭梭。她走得很流流畅畅，没有一点儿磕磕磕磕绊绊绊。绊
放映结束感谢各位批评指导！
谢谢！
让我们共同进步
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安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那
只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间，安静的脸上充满了。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
安静的此时的内心我们可以用什么词来概括呢?
扑腾
惊讶 ( 多姿多彩 )
假如你是安静，此时心
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个个奇迹呢？
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自然的爱，对春天的爱，对生命的热爱。
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细读品味感悟奇迹
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？
她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
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安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的

《触摸春天》2精品课件

这一条安静从未看到、想象过的弧线对她来说意味着什么？
海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。
3、安静通过触摸春天，又有了进一步的了解，你能完整地描述一下在她多姿多彩的内心世界的春天是怎样的？
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。
正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ”
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。”
•
师：读懂课文了吗？
•
生：课文讲了盲童，用心去触摸春天。
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安静用自己灵巧的手捉住一只蝴蝶，还自己的心去感受春天。
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师：下面，老师检查一下文章中生字词，大家掌握了没有。
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生：小径流畅清香袅袅
•
师：他读得怎么样？
•
生：读得有停顿。
•
师：有一个词语读错了，磕磕绊绊，跟老师读一遍。这个同学读得不错，前鼻音读得很准。一起读词语，每个词语读两遍。
17
触
摸
春
我要扼住命运的咽喉！
天
—— 贝多芬
17
触摸春即使跌倒一百次，也要一百天
零一次地爬起来。 ——张海迪
17
触摸春天
聋人舞蹈《千手观音》
17
触摸要是人们把活着的每一春天都看做是生命的最后一天，天

17.触摸春天(完美版)(2)

我失去了双臂，但上帝只想让我拥抱更大的世界。
我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。
作者杏林子自12 岁起，便患上“类风湿性关节炎”，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。残而不废的她，凭着坚强的毅力，坚持自修，著有多本著作，被誉为“台湾最具影响力的作家”。
她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的
海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。 (尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好)。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。
高位截肢,但她自学了好多门外语,创作和翻译的作品超过100万字。
不
屈
张服
海于
迪
命运
的
残奥会上，残疾运动员都在努力拼搏，为中国获得许多奖牌。
17.触摸春天(完美版)(2)
谁都有生活的权利，谁都可以创一个属于自己的缤纷世界。
我的理解是：每一个人都有生活的权利，无论你是否有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的缤纷世界。比如残疾人运动会，身残志坚的海伦·凯勒、张海迪等等……他们用自己的毅力乐观面对生活，值得我们学习

触摸春天第二课时课件

汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
绊绊。最后安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的指引下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性是什么？她为什么能创造这一个个奇迹呢？
不
屈张服
海于
迪
命运
的
我们生活得很精彩
彩身的体残残疾疾运但动生员命
多
我们生活得很精彩!
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
海伦·凯勒
世上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉,那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。
课下延伸 1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。 2.课下阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。
春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。
细读品味感悟奇迹
她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
比较下面两个句子，哪一句更好，为什么？
她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。
安静有生活的权利,安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。
我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界。
你有生活的权利，你可以创造一个属于自己的缤纷世界。
安静告诉了我：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论你是否身体残缺，只要通过自己的努力，就一定能创造奇迹。