中国古典舞基本手位 ppt课件

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1、视觉图像法：我将制作中国经典古典 舞蹈视频短片（如：《春江花月夜》、 《丝路花雨》、《梁祝》、《踏歌》、 《爱莲说》等）展示给学生，让学的动作造型，逐渐的引出中国古 典舞的体态特点，使同学们在欣赏中接受 知识，在介绍手形、手位时，我打破了以 前那种老师做，学生学的传统模式，找了 许多手形、手位的示范图，让学生们自己 去找动作，去配动作，避免枯燥的说教形 式，使本来抽象的内容更加形象化，也起 到了一定的强化作用。
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2、语言启发法：教师的语言是最直接对 学生产生影响的，教师的语言生动，学生 就会很容易接受。在这节课中，我不断的 用语言来启发学生，不断地让学生转换角 色，把自己转变成宫廷的公主和仙女，将 中国古典舞“形、神、劲、律”和“精、 气、神”的艺术特点得到切身的体会，这 样使她们做动作会显得比较自信，对于我 们很好的完成教学目标是很有帮助的。
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6、纠正与鼓励法：我将会在学生创编的 舞蹈过程中对一些错误的舞蹈动作给予纠 正，通过纠错来提醒和解决其他学生在创 编中的问题，对于创编较为突出的同学给 予鼓励和表扬，促使学生大胆的进行舞蹈 创编，培养学生的自信和艺术表现力。
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三、说学法
思考评价法 分析归纳法 自主探究法 总结反思法
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3、传授新课（25分钟）
（1）我将用多媒体教学向学生展示古典 舞手位的单一动作的图片及视频，学生用 自学的方法学习中国古典舞的基本手位单 一动作，再通过纠正教学法规范学生的基 本体态，充分发挥学生的主体地位，培养 学生自学能力和终身学习的能力。
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顺风旗
山膀
双托掌
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4、协作性练习（30分钟）
根据紧贴主题，创编动作要连贯、富有 表现力、突出中国古典舞特点的创编要求， 将全班学生分成三组，并指定一名学生为 小老师负责，各组创编古典舞基本手位组 合（共8个八拍）。坚持以学生为主体，以 教师为主导的原则，培养学生创造能力和 组织协调能力。
（3）情感价值目标：培养学生良好的舞蹈
修养和求实创新精神，提高学生的艺术
鉴赏力和审美能力，增强学生热爱中国
传统艺术和文化的PPT课件情感。
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4、教学重点：
舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅只是 做做动作而已，更重要的是体现一种舞蹈 的内在韵律。这节课的重点就放在对古典 舞基本手位的教授上，因为学生做动作往 往是单纯的模仿，有时候还模仿的不像， 再加上这节课的内容较多，要力求使他们 把动作掌握好，是这节课的重点。
中国古典舞基本手位
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一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程
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一、说教材
1、教材分析：
本课是高等教育“十一五”规划教材学前 教育专业系列教材《舞蹈》第八章的内容。 中国古典舞是学前教育专业学生的一门舞 蹈必修课，是学前教育专业学生学习舞蹈 的开始，同时也为学生在今后学习舞蹈的 过程中打下了坚实的基础。
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4、单一练习法：练习是学生学习舞蹈的 基本方法，它是学生学习舞蹈、记忆舞蹈、 巩固舞蹈的基本途径。学生通过单一动作 的不断练习，达到熟练掌握舞蹈动作的要 领及节奏，培养学生基本的素质能力和准 确的节奏感。
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5、分组讨论法：将学生分成三组，在前 半部分学习古典舞手位组合的基础上，学 生分组讨论创编第二部分的动作，培养学 生的“自主，合作，探究”的团队协作能 力及创编能力。
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2、教学内容：
本节课主要是让学生了解中国古典舞的 特点、学习古典舞基本手位组合。
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3、教学目标：
（1）知识目标：通过舞蹈教学，让学生了 解中国古典舞的起源、发展及特点。
（2）能力目标：在学习中国古典舞手位组 合的基础上，训练学生整体的动作协调 性、灵活性及节奏感，以科学的训练方 法锻炼学生的肌肉能力和内在节奏感， 为今后进行幼儿舞蹈创编奠定坚实的基 础。
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3、示范法：舞蹈教学的示范法在树立舞 蹈动作概念和学习舞蹈动作上起着重要的 作用。我将以准确、形象、生动、富有感 染力的示范向学生展示所学动作的内容、 要领、做法，启发学生积极思维，引起学 习兴趣。示范当中，为了帮助学生掌握动 作的基本规律，我一般采用完整示范、反 复示范、部分难点示范的方法，并适当加 进一些讲解，讲解的语言要简明形象。讲 解与示范是相辅相成的教学法，为开阔学 生舞蹈视野，还要向学生们介绍一些有关 的专业术语。
以民族为主体，以戏曲、武术等民族美学
原则为基础，吸收借鉴芭蕾等外来艺术的
有益部分，使其成为独立的、具有民族性、
时代性的舞种和体系。再用设疑“在学生
心目中中国古典舞蹈是什么样的？”引出
中国古典舞的特点，我将运用语言启发法，
让学生经思考并分析归纳出中国古典舞的
特点是“形、神、劲、律”和“精、气、
神”，此环节将达到第PPT一课件 个教学目标。
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双摊掌
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托按掌
冲掌
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提襟
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（2）在学生自学基本手位的基础上，我将 用语言启发法和示范法，反复、耐心、细 心的向学生传授中国古典舞基本手位组合， 让学生学会中国古典舞基本手位组合，为 创编组合做好必要的准备。学生通过单一 动作和组合的练习，有效的训练了学生整 体的协调性、灵活性及节奏感，锻炼了学 生的肌肉能力，更加深刻的体会到中国古 典舞的特点，此环节达到第二个教学目标。
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5、教学难点：
这节课的难点就是要求学生们创编。这 些学生大多没有什么舞蹈基础，创编对于 她们来说是有一定难度的。再加上她们都 是学前教育专业，将来很有可能走上教学 岗位，所以学会基本的舞蹈创编对她们来 说也是一项基本技能。
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二、说教法
1、视觉图像法 2、语言启发法 3、示范法 4、单一练习法 5、分组讨论法 6、纠正与鼓励法
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四、说教学过程
1、组织教学（5分钟） 互相问好，点名并说明本节课的课程安排。
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2、导入新课(10分钟)
我将运用视觉图像法把《春江花月夜》、
《丝路花雨》、《梁祝》、《踏歌》、
《爱莲说》等中国经典的古典舞蹈视频制
成小短片展示给学生，让学生了解中国古
典舞蹈的起源与发展，明白中国古典舞是