制作有动画效果的幻灯片教学反思
给幻灯片加上动画效果教学反思
《给幻灯片加上动画效果》教学反思
1、导入环节：我采用的是欣赏作品导入。
学生在两件作品对比中，马上发现添加动画效果的好处。
从而导入本课课题。
2、本节课教学是知识与操作技能紧密结合的教学，在教学中根据学生实际水平，运用演示、练习、探究、回答的教学方式组合，调动学生的积极性，并及时反馈。
教师既要对学有余力的同学培养其创新能力，又要对学习能力差的同学采取个别辅导，鼓励不同层次的学生全面发展。
3、多给学生一些喜欢与肯定。
在实际上课，我发现有的同学不仅完成了添加动画效果的练习，还给作品加上了背景，使作品变得更加美观，更加吸引观众。
还有的同学在评价别人作品时，发表了自己的见解，说出了自己真实的心声。
这些都是我没有想到的。
《幻灯片动画设置》课后反思
《幻灯片动画设置》课后反思俗话说“不怕不识货就怕货比货”，我作为信息技术专业教师，参加了本次课题汇报课的讲课活动，本节课的主题围绕《小学信息技术合作学习有效性策略研究》展开，听了教研室黄老师的课后评价，茅塞顿开。
我是从如下几点来思考的，实际上这几点与个人素质、目标与学生分析、教材处理、教学方法与手段设计等方面息息相关。
1、课堂表现力：课堂表现力源于教师的个人素质和基本功、当然也需要教学设计和执行能力来保证。
我上的这节课课堂气氛非常活跃，用动画片引课，激发学生的学习兴趣，渲染了学生积极乐学的氛围。
在上课过程中，引导与鼓励使学生回答问题非常积极；另外，我转换学生角色，让他们当小老师，评价学生作品，并给予鼓励性评价，让学生在自信中体验成功的喜悦。
2、课堂组织与掌控能力课堂组织能力得益于教师的经验、临场反应、学生引导与气氛调动能力，这是衡量一位教师是否成熟的重要指标。
这节课，我认为我的临场反应能力有待于加强，课堂气氛非常活跃，学生引导到位，让学生放手操作，并合作完成作品。
教学的每个环节能组织学生采取任务驱动的方法让学生自主探究完成。
3、创意与特色：我个人对创意和特色是非常看重的，尤其在这样的评比队列中，更需要有所突破才能崭露头角。
我讲的这节课，预先设计了任务卡片和符合学生特点的课件，启发了学生制作动画的思维，学生在制作动画时各有千秋，作品有创意，而且学生主动投入的程度是最深的。
4、实效与达成度作为汇报课，可能会有相当大的观赏性要求，这里就存在着一定的局限。
即便我非常强调特色创意，也不得不承认：实用性才是根本的，而最实用最不可或缺的东西，往往是最容易被我们忽视的。
总的来说，本节课成功之处在于：课堂表现力丰富，课前准备充分，学生思维活跃，引导到位，体现了学生的主体地位，达到了预期的教学目标，最终完成了有创意的作品。
需改进的地方：正如黄老师所言，本节课在生成与预设方面做的不好，主要体现在作品展示与问题提出方面，针对作品展示中有创意问题的提出，教师没有及时作出解答；另外，在作品展示过程中，应展示具有综合技术的作品，没有必要展示简单作品。
《给幻灯片设置动画效果》教学反思范文
《给幻灯片设置动画效果》教学反思范文
《给幻灯片设置动画效果》教学反思范文
作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《给幻灯片设置动画效果》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
本节课的主要内容是给幻灯片设置动画效果，从而使学生制作的多媒体报告更加生动、形象。
这节课是原有基础上的一个再提高，学生已经掌握了静态多媒体报告的制作。
所以教学过程中，通过闯关的形式，以学生自主探究和小组合作为主来进行学习。
本节课通过老师制作的一个好玩动画为导入，一下就激起了学生的学习兴趣，能够让学生带着浓厚的学习兴趣来完成本节课的学习。
设置的三关也是以《狐狸和乌鸦》的故事层层展开，显得不那么孤立，每个任务之间环环相扣，层层递进，通过学生发现问题解决问题逐步学会给幻灯片设置动画效果。
最后通过自主创作，让学生充分发挥自己的想象力和动手实践能力，完成了一幅幅精美的作品。
当然在教学过程也存在着一些不足：1、整节课都是在故事中开展，教师应该再活泼一些，让自己更有激情的去带动学生的学习情绪。
2、在最后一关学以致用，对学生作品展示的过少，而且评价性语言不到位，也没有组织其他学生对作品进行评价。
3、在学生遇到问题时，应该抓住更加典型的`问题从而提出来，也就是没有及时抓住课堂中最重要的闪光点。
在今后的信息技术教学中要更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。
要及时抓住课堂中的重要闪光点，从而来推进课堂有效的进行。
在幻灯片中设置动画教学反思
在幻灯片中设置动画教学反思第一篇：在幻灯片中设置动画教学反思在幻灯片中设置动画教学反思宝塔区蟠龙中学惠莉上节课学习了在幻灯片中插入影音文件，那么，如果想使自己插入的声音文件作为整个演示文稿的背景音乐，我们该怎么做？提出问题，进一步解决问题。
这就要涉及到动画、自定义动画的效果选项。
本节课要学习的是幻灯片中对象，主要是图片、剪贴画、形状以及文字的动画设置就有了一定的基础，至少知道怎么去打开任务窗格，找到自定义动画。
自定义动画分为四种效果选项，分别有对象的进入方式，强调效果，退出方式以及自定义动作路径。
本节课的目的是让学生了解每种动画效果的作用，不一样的方式，不一样的感觉，对学生的兴趣学习起到了很好的激发作用。
主要上课方式是复习回顾上节课的内容，老师讲解，两位同学演示，学生自主练习，完成任务请老师看并作出评价，最后老师将学生的优秀作品在教师机上和其他同学分享。
在上课过程中，插入的对象以Gif动画为例，或者是搞笑小动画为例，这样学生不会有视觉疲劳之说，他们看到是新鲜的食物，在老师请同学们演示的时候，很多同学都跃跃欲试，想把自己作品和同学们分享。
在练习中学生也是极力将自己作品做到最好，想得到老师的表扬。
当然，这节课也有不足之处，就是时间较短，前面三个环节用了20分钟之多，学生练习分享评价的时间就相对较少，虽然学生很尽力，但是课前准备时间也不充分，导致作品不能达到预期的效果。
第二篇：幻灯片中动画制作教案幻灯片中动画制作教案更多精品源自 3 e d u 课件要求:掌握幻灯片切换效果与动画效果设定。
教学重点:幻灯片动画效果设定。
教学难点:幻灯片动画效果设定。
教学方法:教学示范教学过程: 引入: 对比观察幻灯片播放的效果: 1.不设定切换效果与动画效果时。
2.设定了切换效果与动画效果时。
观察已经设定了幻灯片切换效果与动画效果的幻灯片播放情况时特别注意文字强调的地方。
一、幻灯片切换效果: 操作演示: 【幻灯片放映】-【幻灯片切换】-【效果】-选择一种效果-选择一种速度【换页方式】-选择是【单击鼠标换页】还是【每隔】若干时间自动换页选择【声音】效果-【运用】或【全部运用】二、动画设定:以“我和学校”为例操作演示【检查动画幻灯片对象】中选取要加入动画效果的对象a)【顺序和时间】-利用【移动】按钮上、下移动选中对象调整动画播放的顺序b)【启动动画】-选择【单击鼠标时】还是【在前一事件后】若干时间启动动画【效果】-【动画和声音】中选择一动画方式并选择一动画引入轨迹方式-选择插入声音文件-【动画播放后】选取颜色、隐藏方式-选择【引入文本】方式若对象是图表在【图表效果】中【选择引入图表元素】-【动画和声音】的设定同上。
动画课件制作反思报告
动画课件制作反思报告制作动画课件的反思报告在进行动画课件制作的过程中，我充分发挥了自己的创造力和技术能力，同时也遇到了一些挑战。
通过反思和总结这次经验，我能够看到自己的进步和不足之处，为今后的课件制作提供更好的指导方向。
首先，我对这次动画课件的主题进行了充分的研究和准备。
我收集了相关资料和素材，并进行了细致的分析和筛选。
我明确了课件的目标和受众，确保内容的有针对性和吸引力。
在制作过程中，我运用了不同的动画制作软件和工具，如Adobe After Effects和Toon Boom Animation。
这些工具提供了丰富的特效和过渡效果，使得我的动画课件更加生动和吸引人。
我还注重设计美感，通过对颜色、字体和布局的搭配，使得课件的视觉效果更加出色。
然而，我也遇到了一些挑战和困难。
首先，动画制作需要投入大量的时间和精力。
为了达到预期的效果，我需要不断尝试和修改，耐心地调整每一帧的细节。
这要求我具备较高的耐心和毅力，保持对作品的热情。
其次，动画制作涉及到一定的技术和专业知识。
为了解决这个问题，我参考了许多教程和指南，不断学习和实践，提高自己的技术水平。
通过这次动画课件制作的经历，我获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到动画制作是一个艰难但有趣的过程，需要投入大量的时间和努力。
其次，我明白了团队合作的重要性。
在制作过程中，我与同学们进行了交流和合作，互相分享经验和建议，提高了工作效率和作品质量。
最后，我希望能将这次的经验应用到今后的课件制作中。
我将继续学习和提高自己的技术，不断探索创新的动画制作方法和工具。
我也将更加重视团队合作，积极参与合作项目，与合作伙伴共同完成优秀的动画课件。
综上所述，这次动画课件制作给我带来了丰富的经验和收获。
通过对经验和不足的反思，我已经更加明确了自己在动画制作中的优点和改进方向。
我相信在今后的学习和实践中，我能够不断提高自己的动画制作能力，创作出更加优秀的作品。
《添加动画效果》教学反思
《添加动画效果》教学反思
蔡波
《添加动画效果》这节课的教学是掌握幻灯片动画的四种效果，掌握播放顺序和节奏.整节课我是这样认为的:
一、由浅入深,逐步提高
教学设计要有层次性，遵循学生的认知规律，对学生知识技能的形成很有
奏效。
我先是通过对比,添加动画效果的花儿与未添加，激发学生学习动画的兴趣，然后过第一关,让学生自学,只简单要求花儿动起来。
学生多数做出了“进入”效果。
接着过第二关，要求花儿做出四种效果，进行区分，路径动作是重点，
特别是自定义路径的起点和终点，引导学生总结。
最后第三关，要求学生合理
使用动画效果，不可随心所欲添加，要符合生活实际。
达到综合运用的效果。
二、培养学生自我学习的能力,出现问题解决问题
小学阶段学生的电脑学习，除了要完成本课的教学任务，更重要的是要学
会自我学习，具有一定自学的能力，所以应放手让学生进行自我探究、自我学习。
比如怎样花儿慢慢开放，慢慢怎么设置，怎么调整或删除动画效果，学生
在做中碰到问题进行尝试，老师再引导学生很快就会了。
通过做得好的个别学
生的课件展示来激励学生更加喜欢制作课件，从而更加喜欢上电脑课。
三、存在不足方面
学生是学习的主人，在教学中，教师应顾及每一位学生，让每一位学生都能够大胆、认真地学习。
需要学生在有效的合作下才能完成教学任务。
对于学生和课堂学习效果的评价无法用量化的形式呈现，而只能借助作品成果和教师的口头评价来实现。
在今后的电脑教学中我觉得应该更加注重学生的自主性，通过学生操作让他们总结出自己的学习方法，同时我应该更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。
第四册第13课设置动画效果(教学反思)
第四册第13课设置动画效果教学目标：1、知识与技能目标：使学生掌握设置幻灯片的动画效果、动画顺序、切换效果以及放映方式的基本操作。
2、过程与方法目标：以任务驱动，让学生在自主学习、合作学习过程中，充分展示学生的个性，引导学生为幻灯片设计出具有动画效果的Powerpoint演示文稿。
3、情感、态度与价值观目标：在学习过程中加强学生之间的交流，培养学生的合作精神与集体意识。
帮助学生学会评价别人的作品，虚心接受别人的建议，积极学习别人的经验。
教学重点：切换方式与动画效果的设置操作教学难点：学生能综合运用幻灯片的动画效果，创作出动感的PowerPoint作品。
教学过程：一、导入：同学们，这段时间咱们一直在用PowerPoint制作演示文稿，王老师也制作了两套演示文稿，想请大家一起来欣赏一下，好吗？（屏幕广播）幻灯片：《古诗词赏析》（不带动画效果的和带动画效果的）提问：看了两套演示文稿，你有什么发现呢？教师小结：是的，这就是幻灯片的动画效果，第二套作品因为设置了动画效果，所以放映时显得生动、有趣, 吸引了大家的目光。
对这样的设置同学们感兴趣吗？好，那今天，就让我们一起来动手，为我们的幻灯片也设置生动、有趣的动画效果，大家说好吗？（揭题）。
二、新授：1、学习“设置动画效果”请大家看屏幕，大家都知道，一套演示文稿是由若干张幻灯片组成的，而每一张幻灯片又是由文本、图片、艺术字等各种对象组成，因此我们要做的第一步就是为幻灯片里的这些对象设置动画效果。
（贴纸片：设置动画效果）那如何设置呢？不妨让我们一起通过任务1来研究一下。
请打开书86页，自学任务1，同学们可以通过这些渠道来完成任务：同桌位同学合作完成，自己边看书边独立完成任务，或者遇到问题时求助于老师。
如果你完成任务了，就请起立。
好，开始。
（老师切换屏幕,给学生操作）学生操作，教师巡视。
指定第一位完成任务的学生做小老师，说说他是如何为幻灯片里的各个对象设置动画效果的?老师从旁进行提醒：幻灯片里所有对象的动画效果设置是在菜单栏中“幻灯片放映（D）”菜单下的“自定义动画（M）”命令打开的对话框中完成的。
《设置动画效果》教学设计、反思之三
１了解 设 置动 画效 果 的方 法 ， 步 掌握 “ ． 初 自定 义动 画 ”
对 话 框 的操 作 。
２ 能制 作 动 画效 果的 幻灯 片 ， ． 了解 插 入声 音等 多媒 体
的功 能 。
设疑 ：同学 们 知 道 老 师 的 短 片 是 用 什 么软 件制 作 的 吗？这 个 幻灯 片和前 面学 过 的有 什 么不同之 处 ？想 不想 自
高 ，但趣 味性 强 、很 实 用 ，旨在使 学生 掌 握 图文 幻灯 片 中 设 置动 画 和声 音效 果 的制 作方 法 ， 为学生 进行 创造 性 的 创 作 提供 较 为完 整的 知识 架 构 ，为 “ 学以 致 用”提 供 良好的
展 示空 间 。
教学安排
ｌ 课时 。
教学过程
一
、
设 境激 情 ，导 人新 课
教 学 目标
一
引入 ：同学 们 ，你 们 了解我 们 的家 乡—— 常州 吗？ 她
、
知 识 目标
山清水 秀 、人杰地 灵、物 产 丰富 。下面 老 师将和 同学们 进 行 一次 家 乡行 系列 考察 活动 ，再 一 次来 认识 我 们的 家 乡 。
（ 放 图 文并 茂、生 动形 象的演示 文 稿 范例作 品 ） 播
放 、浏 览幻 灯 片的 基础 之 上进 行学 习 的 ，内容 难 度相 对较
教 学工具
苏 亚星 多媒 体 电子 教 室 系统 、介 绍 常 州 特 色 的 小影 片、 几段 背景 音乐 、 我 爱家 乡— —常 州 演 示文 稿范 例 作 品 、 我 爱 家 乡— — 常 州 无 动画 演示 文稿 。
维普资讯
学科研究性学习 探究 性教学＿ Nhomakorabea 设置动 画效果 教学设计 、反思之三
让你的幻灯片动起来教学反思
《让你的幻灯片动起来》教学反思《让你的幻灯片动起来》教学反思一、设计的亮点一、本节课预期的教学目标大体实现，从学生们最后完成的作品《圣诞贺卡》能够得知，教学成效明显，较好地把握了“动画设置”的操作方式，能依照不同的对象，正确地选用不同类型的“自概念动画”。
在作品评判进程中，学生踊跃参与，通过观看、比较能提升学生的审美观，运用新知识的能力。
而且通过评判作品，很多同窗发觉了用PowerPoint制作动画，存在着专门大的局限性，也增加了同窗们学习Flash的爱好。
二、情景导入设计的好。
利用《悯农》这首诗做成的动画来导入，一方面让学生产生做动画的爱好，另一方面从侧面让学生明白粮食来之不易，在平常的生活中应养成良好的节约适应。
3、教学进程中采纳多种教学模式相结合，以任务驱动带动学生踊跃参与课堂，培育了学生的学习爱好，提高了学生的动手能力。
在设计任务时，有学生独立完成的任务，也有合作完成的任务，而且设计了不同层次的任务，表现了分层教学的目的。
每一个班的学生情形不同，水平良莠不齐，采纳小组协作，以优生带动差生，让全班同窗一起进步，才是咱们的教学目的。
3、能把握好教学细节。
如新课之前让学生练习指法，为初二会考作好充分的预备。
因为有些学生可能学业忙，没时刻练，有些学生家长对咱们信息技术课不配合，在家全然不让学生动电脑，因此把握好5分钟的练习很重要。
为了能使学生区分动画方案与自定动画，用了比较形象的比喻如把动画方案比喻为“套餐”，而把自概念动画比喻为“点菜”，通俗易懂。
每一幅图片都通过了Photoshop处置加工，以达到最正确成效。
4、教学评判设计客观具体，能落实到每一个知识点。
二、尔后尽力的方向每一个班都有相对来讲的差生，有的是实质上可不能做的差生，有的是会做不做的差生，因此在以后的教学中应留出必然的时刻来更多的关注差生，让差生也能认真完成布置的任务。
《让你的幻灯片动起来》教学反思一、设计的亮点一、本节课预期的教学目标大体实现，从学生们最后完成的作品《圣诞贺卡》能够得知，教学成效明显，较好地把握了“动画设置”的操作方式，能依照不同的对象，正确地选用不同类型的“自概念动画”。
《设置动画效果》教学设计及反思
第28课设置动画效果■教材分析1．教材的地位与作用风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之外，更激发了自主探究的信心。
2．教学方法指导(1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。
(2)讲解自定义动画时，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力，然后由教师讲解自定义动画的设置方法，对于几个自定义动画，重点讲解“重新排序”的方法。
(3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大，其中“应用于所有幻灯片”可以由学生自主尝试效果，再得出结论。
(4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试，师生讨论后共同得出结论。
■学情分析学生已经完成PPT的基本操作。
本节课中“自定义动画”环节是PPT的一个重点，也不例外是难点。
在教学中以游戏来激发学生的学习兴趣。
让学生自主去探索。
为了突破重难点，我将难点进行了简化，将学生自主了解“自定义动画”的顺序性改为让学生对动画进行排序。
这样一简化就能提高学生的学习效果。
■教学目标1．知识与技能(1)学习幻灯片切换的设置方法。
(2)学习自定义动画的方法。
2．过程与方法(1)通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
(2)充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
3．情感态度与价值观(1)通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
(2)通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4创新与行为能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1．教学重点幻灯片的切换及自定义动画。
小学信息技术_给幻灯片设置动画效果教学设计学情分析教材分析课后反思
《品诗词作动画》教学设计学情分析本节课的主要内容是给幻灯片添加动画效果，从而使自己的作品更加合理美观。
由于通过前面的学习，学生们已经掌握了制作简单演示文稿的技能，考虑到我校学生的基础，所以在教学环节中增加了更改动画效果，调整播放顺序等。
本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过引导学生自主完成学习任务，培养学生的自主探究能力。
效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，精心设计教学情景，结合学生已有的生活经历和体验，设计符合学生实际的课堂活动。
通过学生喜爱的动画片，设计相应的教学任务，进一步激发学生学习热情，通过五个层层递进的学习任务，使学生逐步达成学习目标。
通过小组合作学习，在合作探究中完成知识的学习；通过对学生作品的自评、互评和教师点评，在评价中促进学生的共同提高。
教材分析本课是山东教育出版社小学信息技术（五、六年制通用第四册）第五课的内容。
动画设置是PowerPoint的一个特殊功能，是PowerPoint这一教学单元的重要学习内容。
动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性，能引起学生的学习兴趣，风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举地实现，使学生对作品创作的认识迈向一个新台阶，为自己的作品插上飞翔的翅膀。
评测练习给自己喜好的古诗词设计动画效果课后反思本节课的主要内容是给幻灯片设置动画效果，从而使学生制作的多媒体报告更加生动、形象。
这节课是原有基础上的一个再提高，学生已经掌握了静态多媒体报告的制作。
所以教学过程中，通过闯关的形式，以学生自主探究和小组合作为主来进行学习。
教学过程也存在着一些不足：1、在最后一关作品点评中，对学生作品展示的过少，而且评价性语言不到位，也没有组织其他学生对作品进行评价。
2、在学生遇到问题时，应该抓住更加典型的问题从而提出来，及时抓住课堂中的闪光点。
小学信息技术_给幻灯片设置动画效果教学设计学情分析教材分析课后反思
《给幻灯片设置动画效果》教学设计一、教材分析1、教材地位与作用本课选自山东教育出版社小学信息技术五年级下册第5课第四小节的内容。
动画效果是多媒体演示文稿的精彩部分，主要有两种形式，一是幻灯片上各种操作对象（如文本框、文本、剪贴画、自选图形等）的动画效果，另一种是幻灯片自身的动画效果。
本课主要讲解第一种形式的动画效果。
在这之前，学生已经学习了幻灯片的基本制作与放映，但都是以静态的形式呈现的，在本节课之后呢，学生将深入学习多媒体报告的一些播放技巧。
因此，这节课是对基础操作的巩固，也为今后的学习提供了很好的方法，具有十分重要的作用与意义。
2、学情分析我们的教学对象是五年级学生，经过前几课的学习，学生已经能够独立制作简单的幻灯片，但此时的作品还缺少动画效果，对于学生是个新的挑战，这一学段的学生已经具有一定的学习能力，易于接受新事物，相信这节课会让学生非常感兴趣。
3、教学目标（1）知识与技能1.掌握为幻灯片上的操作对象设置动画的方法。
2.能根据制作需要恰当地选择动画效果。
3.能利用任务窗格调整动画的方向和速度。
4.掌握删除自定义动画的方法。
（2）过程与方法通过自主探究、小组合作，使学生初步掌握“自定义动画”的设置方法，创设学生主动参与、亲自动手的教学环境。
通过小组合作学习，集体研究，培养学生分析和发现问题、解决问题的能力，培养合作学习和探究性学习的能力。
（3）情感态度与价值观《课标》指出：在学习信息技术本身过程中，还要培养学生利用信息技术解决问题的习惯、能力以及使用信息技术的道德。
4、教学重、难点教学重在过程，本课教学重点为使用“自定义动画”命令添加动画效果，并完成不同效果的尝试。
经过几轮教学经验，发现学生常在设置动作路径中出现问题，如找不到操作对象、动作路径绘制出现问题等等，因此，将本课的难点定位在如何让对象沿动作路径播放上，重点进行教学指导。
5、教法与学法教法：任务驱动法与归纳讲解法。
学法：自主探究法与合作学习法。
(一赛五评)幻灯片的教学反思
“幻灯片的动画效果设置”教学反思林口县朱家镇中心小学李春凤信息技术课与其它学科课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。
小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。
本节课是制作幻灯片的演示文稿，让幻灯片的文本和图片真正动起来，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想,因此，本课的教学设计力求体现：信息技术总是生活化，制作“消防知识”演示文稿，注重培养学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生充分经历知识的形成过程，在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主题活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以学生的自主活动和合作活动为主。
纵观这节课的教学过程，课堂教学模式发生了根本性的变化，教师不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者，并调动了每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点。
学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了“幻灯片的动画效果设置”的全过程，感受了学习计算机的快乐，品尝了成功的喜悦。
一、创设情境，激发兴趣根据教材的内容和要求，我设计游戏“猜一猜”，学生观看了课件演示的动画效果，能够直观的欣赏到文本的动画效果，学生的注意高度集中，同时猜出使用的设置动画的命令。
此环节设计目的让学生对幻灯片动画效果的概念有了进一步的感悟，此时学生对学习动画效果的意识，早已是迫不及待了，也就达到了激发学生学习的欲望，此时很自然的引出课题“幻灯片的动画效果设置”，这时学生很自然的带着学习任务进入了第二个环节，使学生在游戏中主动、积极地接受任务。
二、实践操作、激活思维叶澜教授曾在新基础教育课题实验中提出：“要把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。
PPT动画效果的设置教学反思范文
PPT动画效果的设置教学反思PPT动画效果的设置教学反思范文作为一名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的PPT动画效果的设置教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本堂课主要讲解的是《PPT画效果的设置》，动画效果的设置是ppt演示文稿应用中非常重要的组成部分，只有掌握了动画的设置，才能使幻灯片更有动感，更具视觉效果，从而更好的达到演示、宣传的目的。
如何能调动学生的学习积极性，在原有基础上再提高一个层次，使静态的演示作品变为动态的演示作品，既调动学生的学习积极性，又提高他们的操作技能，同时对他们进行艺术熏陶，这是本堂课在备课时我重点思考的。
学生在之前的学习中已经熟练地掌握幻灯片的制作、播放、浏览的方法，为本节课的教学提供了知识前提。
在课前展示环节：一位同学分享了“传图识字”这个小程序，通过每次的课堂展示使同学们对计算机的前沿知识进行积累。
作为17级面临就业的学生，通过招聘信息分享：使学生对所学的`知识的重要性以及自己未来职业的.岗位需求更加清楚明确。
本堂课的导入环节先播放一个“中国新四大发明”为主题的ppt制作的动画短片，使同学们对祖国科技强盛产生强烈的自豪感，同时激发了学生学习ppt动画的兴趣，从而引出本课的课题。
整堂课以“做中教，做中学”为教学主线，明线以微课学习，竞赛促学，讲师团授课，完成任务贯穿，来开展教学活动，暗线通过导，探，讲，练，评一气呵成，针对新四大发明主题的ppt动画，设置了基本任务、达标任务、进阶任务，针对不同任务运用不同的竞赛：个人速度挑战赛、分组对抗赛、分任务进级赛，使这些任务从易到难，层层递进，从而落实教学重点，突破教学难点。
让学生带着问题学习，围绕着任务操作，使课堂教学错落有致，努力争取教学效果最大优化。
但是整堂课下来，有许多环节需要反思，有许多不足之处需要梳理：1、通过各种任务及各种比赛虽然达到了完成动画设置的操作方法，但是对于平面设计的学生来说“技术是手段，设计才是灵魂”，让学生如何能恰当合理的运用动画相关知识进行动画设计，这是我应该深入思考的，这也是我未来讲授这堂课的设计重点。
PPT中动画效果的制作教学反思
“PPT中动画效果的制作”教学反思教师总结：今天这节课，我先设计了一个情景引入，将同一主题的PPT作品，一个无动画效果的和一个有动画效果的进行比较分析，吸引了学生的注意力，使学生产生好奇，激发学生学习本节课的兴趣。
然后引出主题，做一个以《印象牡丹江》为主题的多媒体作品。
通过完成三个逐渐递增层次的任务，学生将已经准备好的素材资料或制作好的演示文稿再次加工，重新制作成一个交互性强的动感的多媒体作品。
完成任务期间，老师及时进行巡视指导与答疑。
最终完成小组展示和评价。
最后师生共同回顾信息作品中设置动画效果的要点和分析总结同学们在学习过程中容易出现的问题。
成功之处：1、教学过程中注重多学科融合的理念。
比如在情境引入环节中，地理、生物以及信息技术三个学科的知识渗透与融合，始终以学生为主体，教师为主导。
2、为满足不同层次学生感受知识的求知欲和体验成功带来的快感。
考虑到学生对PPT认识的了解程度，结合课上学生掌握知识能力的情况以及动手操作能力的参差，由易到难分别设置了三个不同层次的活动任务。
任务内容的设置，目的明确并且符合当下时代背景，利于学生操作。
3、根据不同的活动任务，因地制宜的分别采取恰当的教学方法。
采用自主学习、合作探究、教师讲授及操作演示等多种学习方法相结合。
4、采用借助导学案较好地帮助学习实现自主学习，顺利完成作品。
不足之处：1、学生存在信息技术差异，个别学生对PPT软件不熟悉，没有基础知识做铺垫，进阶任务完成比较困难。
2、因为微机室网络不稳定，所以任务素材都是由老师提供的，没有让学生自己上网寻找素材，所以作品创新度不够，没有很好的激发起学生的创造力，缺少对学生收集信息、处理信息、存储信息的能力的培养。
3、欠缺对一些教学环节的衔接设计和对课堂突发事件处理的应变能力。
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《制作有动画效果的幻灯片》的教学反思
本课的教材上有三个主要操作内容:设置幻灯片的动画效果、设置各对象的放映顺序、设置幻灯片的切换效果。
针对此我主要设计了四个环节：1、创设情境，激发兴趣；2、自主探究，合作学习；3、实践创作，展示评价；4、梳理归纳，拓展延伸。
一、创设情景的学习环境
在导课环节，我采用让学生观赏动画片《小猴踢球》，让学生在观看的同时，思考动画的人物是怎样进入和退出舞台的，想象一下，如何让自己的幻灯片中的文字图片也动起来呢让学生带着好奇和疑问进入本课的学习。
二、给予学生充足的探究性学习的时间和空间
在进行第二个环节自主探究，合作学习的环节，我主要设计了三个小任务：自定义动画，制作简单的连续动画效果、设置幻灯片的不同切换效果，并设计了实用性强的学案，学生可以对照学案上的操作步骤，先尝试操作，不会的可以组内讨论。
我充分利用组长的作用，组长在完成任务以后，下去检查组内成员的学习情况同，并可以当小老师对成员进行指导。
然后我找学生上台边讲解边演示操作过程，老师根据学生的操作情况，来决定是否要直观演示教学，或者以错纠错的形式让学生更深地记忆知识。
三、深入探究，展示评价
在环节二中，根据学生操作的情况，给予学生或表扬或激励的评价，提高孩子们的学习的兴趣和信心。
所谓学以致用，我设计了创新环节：续写“小猴踢球”的故事。
这个故事将会如何发展呢我给学生提供了“小猴踢球”的演示文稿和资源，让学生运用所学知识续编故事。
完成之后，请部分优秀同学上台演示自己的作品。
通过同学们的自评、互评和老师的总评，同学们虚心听取意见，不断完善自己的作品，让幻灯片都动了起来。
四、梳理归纳，拓展延伸
在本环节，我主要让学生自己说一说自己的学习收获和心得体会，以及思考了学习中的不足。
我最后梳理了本课的知识脉络，形成显明的知识体系，更利于学生记忆知识！在最后，我把本课的四张幻灯片加入了幻灯片的切换效果制成了自动播放，让学生观看老师的一个完整的作品，体会到PowerPoint更奇妙的地方，让学生在观看的过程中，老师对学生提出了殷切的希望和要求，来结束本课。