部编六年级下册语文语文园地二,习作二+漫步名著花园
部编版语文六年级下册 第2单元 快乐读书吧：漫步世界名著花园 教案
快乐读书吧：漫步世界名著花园▶教学目标1.能沉下心来读世界名著，跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。
2.了解名著的写作背景，把握名著的主要内容，学习做读书笔记。
3.了解名著的价值，乐于分享阅读感受。
▶教学重难点1.了解名著写作背景，把握名著的主要内容，学习做读书笔记。
2.了解名著的价值，乐于分享阅读感受。
▶教学准备多媒体课件;《鲁滨逊漂流记》等外国名著。
▶教学课时3课时第1课时▶课时目标1.对阅读外国名著有兴趣，能初步感知《鲁滨逊漂流记》的内容及语言特色。
2.能自主阅读《鲁滨逊漂流记》，学习做读书笔记。
▶教学过程板块一评价人物，激起阅读期待1.明确单元主题。
（1）出示单元导语：跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。
（2）学生齐读。
2.引导评价人物。
（1）教师引导：通过这一单元的学习，我们了解了几部外国文学作品，学会了把握名著的主要内容，会对书里的人物作出自己的评价。
你能对书中某个人物作出评价吗？（2）学生尝试评价书中的人物。
（3）小结：书中每个人都是立体的、多面的，评价人物时站在不同的角度就会有不同的结论，因此我们评价人物时角度不能太单一。
【设计意图】紧扣本单元人文主题和语文要素，采用评价人物的方式，激发学生的阅读兴趣。
板块二畅聊预测，感知全书梗概1.猜测书名。
（1）设问思考：今天我想邀请大家来跟我读一部名著，这究竟是一本什么书呢？在揭开神秘面纱之前，我有几个问题想问问大家：你的理想是什么呢？如果多年以后有人站出来反对你的理想，你又会怎样选择呢？（2）学生自由作答。
（3）教师启发：你们的勇气值得我点赞！今天我们要了解的书中的主人公就有一个航海梦，你们看这两个人，他们当中就有一位是这本书的主人公！请同学们猜一猜：这两个人是谁？他们在谈论什么？结果怎样？课件出示：（4）学生猜测并自由作答。
（5）相机介绍书名及内容：父亲以及家人的极力劝阻也没能阻挡他去实现自己的航海梦，他毅然驶向了大海，他就是英国作家笛福笔下《鲁滨逊漂流记》一书中的主人公——鲁滨逊。
漫步世界名著花园作文400字六年级
漫步世界名著花园作文400字六年级引言1.1 概述人类历史上有许多伟大的名著，它们给读者带来了极大的视觉和思想享受。
而我们仿佛是在一个花园中漫步，每一本名著就是这个花园里一朵朵绽放的鲜花，等待着我们去欣赏和品味。
在这片美妙的花园里，我们可以探寻名著之美，并沉浸在文学的魔力之中。
1.2 文章结构本文将以漫步世界名著花园为主题，分为五个部分。
首先是“走进花园的魅力”，介绍我们进入这片花园时所感受到的美妙；其次是“鲜花绽放的乐趣”，描述我们通过阅读名著所体验到的人物形象描写、情节设计和作者用心；然后是“探索未知之旅”，展示我们通过阅读名著可以穿越时空、触摸历史和体验异域风情；接下来是“漫步收获与快乐”，讲述如何通过阅读名著启迪心灵、感悟精华并延伸思考；最后，我们将总结文中的观点和结论。
1.3 目的本文的目的在于鼓励读者走进名著花园，通过阅读世界名著来感受文学的魅力，并从中获取快乐与心灵启迪。
我们希望读者能够体验到那种在花园中漫步的愉悦和充实感，同时激发他们对于名著更深层次的兴趣和热爱。
让我们一起开始这段精彩的文学之旅吧！2. 走进花园的魅力2.1 探寻名著之美走进世界名著花园，就像进入了一个神奇的王国。
在这个花园里，我们可以探寻到各种各样的名著之美。
其中有《红楼梦》中贾宝玉和林黛玉之间的动人爱情故事；还有《傲慢与偏见》中达西先生与伊丽莎白·班内特之间的错综复杂的感情纠葛。
每本名著都是一座文学瑰宝，它们巧妙地描绘了人物形象、刻画了各种佳节设计，引发读者的无尽思考。
通过阅读这些名著，我们能够更深入地了解人性、社会和历史背景。
我们将被凤姐聪明机智所折服，被伊丽莎白·班内特的坚持与独立所感动。
2.2 感受文学的魔力进入世界名著花园就像是跨越时空，在不同的故事里体验到文学给予我们的魔力。
当我们阅读这些名著时，文字就像是魔杖一样，能够带领我们穿越故事的世界，让我们沉浸在其中。
名著中的人物形象鲜活有趣，他们仿佛跃然纸上，在我们的想象中活起来。
部编版六年级语文下册六下语文《快乐读书吧：漫步世界名著花园》教学设计
（难点突破）
二、了解作品内容，感知人物形象。
1.《鲁滨逊漂流记》这本书吸引了不少读者，他们是怎样进行评论的呢？
2.《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说有什么特色？（一、人物形象饱满；二、情节跌宕起伏；三、叙述方式独特。）
3.作者塑造的鲁滨逊是一个什么样的人物形象?（不畏艰险、机智勇敢、不屈不挠、聪明能干的精神）
三、交流外国文学作品的阅读方法
（一）了解课外阅读情况
1.《鲁宾逊漂流记》背后鲜明的时代烙印，《骑鹅旅行记》字里行间的怀乡之情，以及《汤姆·索亚历险记》对自由的向往和对社会的讽刺，都需要我们慢慢去发现、去品味。
2.阅读外国文学作品中会遇到哪些困难？
如，有些名著读起来有些难，不像流行读物那样通俗易懂；不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要较多阅读时间等。
2.推荐几本世界名著，有我们中国的古典四大名著，《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《脑残游记》。国外的文学名著比如《夏洛的网》《爱的教育》《假如给我三天光明》以及《钢铁是怎样炼成的》等等。
小结
同学们，与新颖的书籍不期而遇，相信大家一定会惊喜的停下脚步，今后让我们继续漫步世界名著花园去领略更为优美的风景吧
B.在开始阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，能帮助理解作品的内容和价值。读的时候如果能做一些读书笔记，收获会更大。
C.阅读中可以在书上页面空白处作一些批注，随时写下自己的感触。
D.看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。
E.如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。
（二）交流外国文学作品的阅读方法
部编版小学语文六年级下册《第二单元快乐读书吧：漫步世界名著花园》教案
快乐读书吧指导方案“漫步世界名著花园”教案设计教学目标1.引导学生了解名著，认识古今中外的一些优秀名著，激发阅读的兴趣。
(重点)2.了解几种阅读名著的方法，并能运用到实际的学习中去。
3.打造属于自己的个性化的阅读书单，然后有计划、有目的地去开展阅读。
(重点)课前准备教师准备：制作《鲁滨逊漂流记》等名著封面及名著中的经典片段的课件。
学生准备：搜集喜欢的名著，并详细地阅读其中的一两本。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入1.同学们，通过这个单元的学习，我们了解了几本外国名著。
你还读过哪些名著？说一说：你最喜欢读哪本名著？这本名著的哪些地方吸引了你？2.学生自由交流。
预设：生1：我最喜欢《爱的教育》，这本书是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说。
写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。
这本书充满着童年情趣，用通俗简短的语言讲述着一个个小故事，讲述了爱的真谛。
生2：《海底两万里》是我最喜欢的一本课外读物。
这本书是凡尔纳的科幻巨著。
在这本书中，我最喜欢的就是鹦鹉螺号的船长尼摩。
这位船长称得上是个天才，他博学、睿智，极富创造力和探险精神。
他灵活地运用科学知识设计并制造了潜艇鹦鹉螺号，他还十分擅长科学地利用海洋资源。
3.课件出示教材中的导语内容，教师引读：每一本名著都是独一无二的花朵。
当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。
4.导入：今天，就让我们开启一段世界名著之旅，去领略文学名著的魅力。
二、名著赏析1.课件出示《鲁滨逊漂流记》的封面。
同学们读过整本书吗？说一说：这本书主要写了什么？(指名回答)2.这是一本令人无限惊讶的书。
我们一起来回顾其中的一些精彩片段，再次去感受鲁滨逊的传奇经历。
3.学生自由交流。
交流提示：(1)在鲁滨逊的性格中，哪一点最让你喜欢或敬佩？(2)鲁滨逊与星期五是什么关系？你认为鲁滨逊对星期五好吗？(3)鲁滨逊是怎样解决在荒岛上吃、住的问题的？(4)鲁滨逊在荒岛上安全吗？他是怎样保护自己的？(5)鲁滨逊在荒岛上很孤独，他是怎样给自己解闷的？(6)鲁滨逊的性格中，你有不喜欢的地方吗？具体说说为什么。
统编(部编)版语文6年级下册 第2单元 快乐读书吧：漫步世界名著花园 课件(共41张PPT)
确定顺序：为了方便大家边读边交流， 我们统一先读《鲁滨逊漂流记》、 《骑鹅旅行记》、《汤姆·索亚历险 记》，再读爱《爱丽丝漫游奇境》
班级
计划阅读书目
日期
阅读计划表
姓名
制定日期
阅读时间安排计划
所读书目
阅读量
家长签名
六、我的收获
七、作 业
1.坚持每天填写读书记录卡； 2.制作一枚书签，和同学交换。
——【法国】卢梭
经典是哪些你经常听人家说"我正在重读……"而不 是"我正在读……"的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是 一部值得逐字逐行重读的小说。
——【意大利】卡尔维诺
二、推荐新朋友
请同学们任选一本单元读过的名著，写一 段推荐语。
1、字数50到100字 2、注意写清楚推荐书目，推荐对象。 3、请围绕名著的作者、写作背景、主要内 容和读书感受来写。
做好阅读记录
阅读时间 书名 总字数
书中主要人物
年月日
积累的词语或
句子
感受
收获 疑问
阅读伙伴
时长 作者 阅读的数量 他（她）是一个 他（她）是一个
自己评价
页 的人 的人
感谢聆听
谢谢！
“好呀！”爱丽丝心里想，“经过这样一次往下掉，以后从楼梯上翻滚 下去就能不当一回事了！家里的人全都会觉得我是多么勇敢呀！哼，即使我 从屋顶上掉下来，对于这件事我决不说一个字！”（这一点很可能是真的。）
第一章掉进兔子洞
第二章眼泪的池塘
依 第三章一场核心会议式赛跑和一个长故事
据 第四章兔子派遣小比尔进屋
我要将《 推荐语：
推荐单
》这本书推荐给
《鲁滨逊漂流记》
《尼尔斯骑鹅旅行记》
统编人教部编版小学语文六年级下册语文语文园地二快乐读书吧：漫步世界名著花园 教案
语文园地二教学目标1.交流本单元读名著时对于人物形象的认识，体会多角度认知的方法。
2.阅读句子，体会加点词语的特点。
3.学会体味不同译者对文本的解读。
4.背诵积累传统文化。
教学过程一、交流平台1.学生自读交流平台，明确交流内容。
2.回顾本单元学习收获，交流自己对本单元作品中主人公的认识，学会从多角度去认知。
3.小结：通过大家的交流，我们会发现每个人物形象在作家笔下都是丰富、饱满的，以后阅读文学作品中的人物，我们就要从多方面、多角度去揣摩人物形象。
二、词句段运用（一）学习夸张手法的运用。
1.读句子，注意加点部分，说说你发现了什么？2.根据你的发现，运用下面的词语，发挥想象，仿写句子。
(二) 学会体味不同译者对文本的解读。
1.读句子，想想你更喜欢哪一句。
2.师生交流，谈出喜欢的理由，体味不同译者的语文素养。
三、日积月累1.诵读古代对不同年龄阶段的称谓。
2.结合查阅的资料理解相关说明。
3.背诵积累。
快乐读书吧：漫步世界名著花园教学目标：1.鼓励学生阅读世界名著，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
4.能感受课外阅读的快乐，乐于跟大家分享课外阅读的成果。
教学重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
教学难点：在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学过程：一、创设情境，导入新课1.每一本名著都是独一无二的花朵,你触摸到它的那一刻,便是奇遇的开始。
正如泰戈尔的诗句:“当我们漫步在阳光下,若能不期而遇,我想我会无限惊讶地停下步履。
”今天我们就漫步世界名著花园，采撷那一朵朵风姿独特的“花朵”。
2.同学们，你们都读过哪些世界名著？给大家简单介绍一下吧！3.学生自由交流。
二、一起阅读1.请用自己喜欢的方式阅读39页的《鲁滨逊漂流记》的简介和学者的评论，结合你读过的这本书，想一想本书的内容，交流你的读书感悟。
部编版六年级语文下册第二单元《快乐读书吧：漫步世界名著花园》教学反思
《快乐读书吧：漫步世界名著花园》教学反思本单元的快乐读书吧的主题是《漫步世界名著花园》，在阅读本版块三篇外国作品之后的安排上，既是一次综合学习活动的递进和延续，也是一次课内阅读的升华和拓展，交流自身的阅读好方法，体现了综合性学习与阅读之间的整合推进。
首先要求学生课前准备，收集自己读过的外国文学作品。
阅读教材，了解教材里推荐阅读的书目。
引导学生主动阅读外国名著，拓宽阅读视野，感受外国文学的语言魅力。
在本次阅读学习活动中积累和巩固精读、浏览等阅读方法，提高自主策划和组织阅读活动的能力，在实践中学习和运用语文。
自主学习之后在活动中使学生喜欢与人交流与合作，彼此沟通学习成果，感受综合性学习的快乐。
这是一次阅读学习方法的交流，重点是引导学生交流对课文中给自己留下最深刻印象的名著的认识，以及对于长篇外国名著阅读方法的总结与归纳。
自主选择书目，确定研究主题。
可以围绕一个主题开展活动，也可以以小组为单位读一本书，然后开展阅读活动。
制定阅读计划，开展阅读活动。
包括读书的时间安排，什么时候读，每天读多少页，多少天读完等等。
小组活动要强调合作精神，注意策划、组织和协调。
《漫步世界名著花园》学习活动既是一次综合学习活动的递进和延续，也是一次课内阅读的升华和拓展，体现了综合性学习与阅读之间的整合推进。
教学中可以设计多种活动，让学生在游戏中、活动中学语文，增强学生学习和运用成语的乐趣，提高学生的名著阅读能力。
不足之处：正视个别差异，倡导自由表达。
在教学过程中，也有些不足之处，如因为时间关系，让学生进行批阅自己的读书收获这个环节也没有充分展开。
另外，在学生畅所欲言的基础上，作为课堂的主导者，我有必要总结提升出更深层次的情感。
“被爱是一种幸福，施爱更是一种快乐”，这节课才会更立体，更丰满。
改进措施：以学生为主体，关注学生的已有知识基础，引发求知欲、好奇心，调动学生主动积极地参与阅读活动。
教师要正视这种差别，针对学生在阅读中遇到的困难，及时进行指导，引导学生依据自己的表达能力遣词造句，让他们用自己的语言自由地表情达意，学会分享自己的阅读方法，引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象，通过交流学习阅读文学名著的方法，激发学生的阅读兴趣，提高自己的文学素养。
六年级写漫步世界名著花园的作文
六年级写漫步世界名著花园的作文作文一
在书的世界里漫步，就像走进了一个神奇的花园。
而世界名著，就是这座花园里最绚烂、最迷人的花朵。
《鲁滨逊漂流记》就像一朵坚强的花。
鲁滨逊独自一人在荒岛上生活，没有食物，没有住所，但他靠着自己的双手和智慧，种粮食、搭房子，顽强地生存了下来。
这让我明白了，遇到困难不能轻易放弃，要勇敢地去面对，想办法解决。
《汤姆·索亚历险记》则是一朵充满冒险精神的花。
汤姆和小伙伴们的冒险经历太有趣啦！他们在山洞里迷路，却毫不畏惧，最终找到了出口。
他们的故事让我知道，生活中要有勇气去探索未知，这样才能收获更多的精彩。
每一本世界名著都是一朵独特的花，它们散发着迷人的芬芳，引领着我在知识的花园里漫步，让我不断成长，不断收获。
作文二
走进世界名著的花园，我仿佛变成了一只快乐的小蜜蜂，在花丛中尽情飞舞。
《钢铁是怎样炼成的》这本书，就像一朵炽热的火花。
保尔·柯察金在艰苦的环境中，依然坚定地追求自己的理想，那种坚韧不拔的精神让我感动。
他就像一把火炬，照亮了我前进的道路，让我懂得了只要有信念，就没有克服不了的困难。
《简·爱》则像一朵温柔而坚定的花。
简·爱虽然出身贫寒，却始终保持着自尊和独立。
她不向命运低头，勇敢地追求自己的爱情和
幸福。
她的故事告诉我，无论生活多么艰难，都要勇敢地做自己，坚守内心的原则。
世界名著的花园里，还有无数美丽的花朵等待我去欣赏，去感受它们的魅力。
漫步名著花园记录精彩内容作文
漫步名著花园记录精彩内容作文哎，你们有没有想过，如果名著能变成一个大花园，我们去逛逛会是什么样子？我这次就做了这么个奇妙的体验，走一遭“名著花园”，真是乐趣无穷！一开始，我走进了“鲁滨逊的小岛”区域。
哎呀，这儿真是跟我想象中的一模一样：绿树成荫，海风徐徐，还有一个被椰子树围绕的小屋。
鲁滨逊穿着他那身破烂的衣服，在他的草地上晒太阳。
他一看到我，就立刻站起来，举起手中的贝壳：“欢迎光临！我这里什么都缺，除了你这个新朋友！”我笑着回答：“你好呀，鲁滨逊！看样子你在这儿过得还不错。
”鲁滨逊叹了口气：“好嘛，除了有点孤单，其他的倒也还行。
要不你来帮我把这儿的果树修剪修剪？”“哈哈，好啊，咱们一起干。
”我就跟他一起修剪果树，还顺便聊了聊他的那些岛上冒险。
说真的，他的冒险故事比电视里那些剧情还刺激呢。
接下来，我来到了“唐僧取经”的地带。
哇，这儿简直像个仙境，金光闪闪的山，清澈见底的湖，还有那一队“取经团队”：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。
他们正坐在湖边野餐，看到我来了，唐僧立刻站起来，热情地招手：“这位客人，快来加入我们吧！”“谢谢，唐僧。
你们在这儿干什么呢？”“我们正在享受美好的午餐！刚从西天回来，真是累啊。
不过今天有你来陪，我们很开心。
”猪八戒咧嘴一笑，“来，快吃吧，山珍海味，都是我们一路上搜集来的。
”我坐下来，跟他们聊了起来。
孙悟空就开始炫耀他的七十二变，我忍不住笑了：“孙悟空，你说你会七十二变，那能变出我一份牛肉面吗？”孙悟空眼睛一亮：“牛肉面？这倒没试过，不过我可以试试！”他真的变了几下，结果变出了许多奇奇怪怪的东西，最后还是唐僧把牛肉面端了出来。
看着他满意的表情，我真是觉得这趟旅行值了。
最后，我来到“红楼梦”的区域。
哇，这儿就像个古代宫廷一样，繁华热闹。
贾宝玉正在花园里读书，林黛玉则在旁边弹琴。
他们看到我，笑得特别温暖。
“你好呀！来听一曲如何？”林黛玉笑着对我说。
“好啊，我正想听点古典的音乐呢。
”我坐下来，享受了一段悠扬的古琴曲。
漫步名著花园作文
漫步名著花园作文篇一《走进《西游记》的奇幻世界》《西游记》就像一个装满惊喜的大口袋，每次翻看都能掏出有趣的故事。
记得小时候，暑假里啥也不想干，就躺在那凉席上看《西游记》的小人书。
那时候的纸都是有点泛黄的，边角有时候还卷起来了，可这丝毫不影响我看孙悟空打妖怪的热情。
取经的队伍里最耀眼的就是孙悟空了。
你看他，从石头里蹦出来就透着一股机灵劲儿。
在花果山那可是真正的大王，想干啥就干啥，带着一群小猴子整天玩耍。
后来去学艺，那师父敲他三下脑袋他就知道是半夜里去学艺，这要是我，估计师父敲破脑袋我还以为是惩罚呢。
猪八戒也特别有意思。
这家伙又懒又馋，看到吃的就两眼放光。
在高老庄的时候，还想娶媳妇，那媳妇一叫他干活，他就耍赖皮。
可不管他怎么捣鼓，遇上妖怪了，还是会跟着猴哥去战斗，虽然有时候会喊着分家回高老庄，但真到关键时候也不含糊。
沙僧就老实厚道多了，整天挑着担，话不多，就默默跟着队伍走。
唐僧呢，说真的有时候有点迂腐。
那白骨精变了三次人形，孙悟空火眼金睛都看出来了，他倒好，还误会孙悟空滥杀无辜，把孙悟空赶走。
不过也正是他这种对生命的敬畏，对信念的坚持才使得他们能一路向西。
观看着他们遇到的九九八十一难，感觉像在跟着他们一起冒险。
那真伪难辨的妖怪，各种各样神奇的法术，把我带入一个奇幻无比的世界。
《西游记》里那一场场冒险就像是小时候我的那些幻想在书里活了起来，让我每次看都流连忘返。
篇二《和《鲁滨逊漂流记》的陪伴时光》说起《鲁滨逊漂流记》，就想起我小时候自己在家的一段经历。
爸妈出去上班了，就把我一人留在家里，我当时就觉得自己像是鲁滨逊被困在了孤岛上。
鲁滨逊那家伙，可真是个厉害的人。
一个人漂流到荒岛上，从啥也没有，慢慢硬是给自己捣鼓出了一个小王国。
他刚到岛上的时候，肯定慌得不行，可人家没放弃啊。
我看着书里他到处找吃的，搭房子，就想起我自己在家的时候，饿了也得找东西吃，不过我是去冰箱里找现成的，哪像鲁滨逊还得自己打猎种粮食呢。
漫步世界名著花园作文700字
漫步世界名著花园作文700字
在名著的花园里瞎逛，真的像是进了个五彩斑斓的梦境。
每本书、每部作品，都像是一朵花，自己在那儿美美地开放。
在《红楼梦》那角落里，我碰见了那些漂亮得不像话的女子。
她们穿得花枝招展，眉头眼里都藏着千年的忧伤。
我盯着林黛玉那
双水汪汪的眼睛，好像看到了她对命运的无奈和反抗。
我听着薛宝
钗那温柔的话，感受到了她对家族荣耀的坚守。
这些女子和她们的
故事，就像盛开的牡丹，豪华又大气，让人看呆了。
穿过《哈姆雷特》那片密林，我来到了丹麦的王宫里。
那里，
哈姆雷特王子正为复仇忙得团团转。
他面对老爸的死亡、老妈的背叛、国家的沦亡，心里那叫一个苦啊。
他的剑，不仅仅指向仇人的
胸口，更像是在剖析人性的弱点。
哈姆雷特这悲剧，就像一朵带刺
的玫瑰，美是美，就是扎手，让人心疼。
在《傲慢与偏见》那片草坪上，我见证了伊丽莎白和达西的爱情。
他们一开始互相看不顺眼，就像花园里的荆棘，扎得对方生疼。
但经历了风风雨雨之后，他们终于打开了心结，抱在一起哭成了泪人。
他们的爱情，就像一朵洁白的百合，清新脱俗，看得人心里暖
洋洋的。
在名著的花园里瞎逛，真是感受到了人性的复杂和多样。
这些作品，就像花园里的每一朵花，各有各的魅力和故事。
有的热烈如火，有的清新如露，有的娇艳欲滴，有的素雅脱俗。
它们共同构成了这个丰富多彩的世界，让我们看得津津有味，停不下来。
漫步名著花园记录精彩内容作文
漫步名著花园记录精彩内容作文今天，我来到了一个神奇的地方——名著花园。
这个花园里有各种各样的名著，就像一座宝藏岛，等待着我们去发掘。
我兴奋地走进花园，开始了我的漫步之旅。
我来到了《红楼梦》的花园。
这里的景色美得让人窒息，仿佛置身于一个人间仙境。
我看到了贾宝玉和林黛玉在草地上嬉戏，看到了他们一起摘花、赏月、吟诗作对。
我还看到了他们的丫鬟们在一旁窃笑，好像在说：“这两个人真是太有趣了！”我也忍不住加入了他们的行列，和他们一起分享这份欢乐。
接着，我来到了《西游记》的花园。
这里的景色让我想起了孙悟空大闹天宫的场景。
我看到了唐僧师徒四人在山路上行走，看到了孙悟空翻山越岭、斗智斗勇的身影。
我还看到了猪八戒和沙僧在一旁偷懒，好像在说：“师傅真辛苦啊！我们来帮帮你吧！”我也忍不住加入了他们的行列，和他们一起体验这份冒险的快乐。
然后，我来到了《三国演义》的花园。
这里的景色让我想起了赤壁之战的场景。
我看到了曹操在江边挥舞着剑，发出了震天的怒吼；看到了刘备和孙权在一旁商量对策，好像在说：“我们一定要战胜曹操！”我也忍不住加入了他们的行列，和他们一起感受这份英勇的气息。
我来到了《水浒传》的花园。
这里的景色让我想起了梁山好汉们的英勇事迹。
我看到了宋江带领着一群英雄豪杰在山上放火、打劫富商；看到了武松在井里打死了恶霸老虎；看到了李逵在路上抢走了贪官的钱财。
我也忍不住加入了他们的行列，和他们一起分享这份正义的力量。
漫步完这些名著花园后，我感觉自己仿佛也成为了其中的一员。
我和这些名著里的人物一起经历了许多惊险刺激的事情，一起分享了许多欢乐悲伤的情感。
我觉得这真是一次难忘的经历啊！。
漫步名著花园记录精彩内容作文
漫步名著花园记录精彩内容作文在繁忙的生活中，总要有那么一些时刻，让自己沉浸在名著的世界里，去感受那些经典文字所带来的震撼与感动。
对我来说，走进名著的花园，就像是开启了一场奇妙的冒险。
最近，我一头扎进了的世界。
那可真是一个庞大而又细腻的世界啊！还记得刚开始读的时候，光是那些复杂的人物关系就让我晕头转向。
什么贾母、贾政、贾琏，还有一大堆丫鬟小姐，名字都快把我绕晕了。
但慢慢地，我就像在这个大观园里找到了方向，开始真正领略到其中的精彩。
就说林黛玉进贾府那一段吧，那描写细致得仿佛我就跟在她身边一样。
黛玉初到贾府，处处小心谨慎，生怕行差踏错。
她“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。
我仿佛能看到她那怯生生的眼神，带着对未知环境的不安和警惕。
贾府的奢华和气派更是通过各种细节展现得淋漓尽致。
从门口的大石狮子，到正厅里的雕梁画栋，再到众人的穿着打扮，无一不让人感叹这富贵之家的排场。
还有王熙凤的出场，那叫一个精彩！“未见其人，先闻其声”，一句“我来迟了，不曾迎接远客！”瞬间就把她泼辣、精明的性格给凸显了出来。
我都能想象出她风风火火走进来的样子，穿着一身艳丽的衣裳，脸上带着自信又略带讨好的笑容。
她那一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，更是让人过目难忘。
再说说宝玉和黛玉之间的感情。
他们初次相见，就仿佛是前世的缘分一般。
宝玉那句“这个妹妹我曾见过的”，简单的几个字，却饱含着一种说不出的亲切和熟悉。
之后他们一起在大观园里玩耍、读书、葬花，每一个场景都充满了诗意和温情。
黛玉葬花的那一幕，至今想起来都让我心里酸酸的。
她拿着锄头，小心翼翼地把落花埋进土里，一边埋一边落泪，嘴里还念着：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那情景，真让人觉得她不是在葬花，而是在埋葬自己的青春和命运。
里的美食也让我垂涎欲滴。
什么贾母吃的牛乳蒸羊羔，刘姥姥尝的茄鲞，光是听着名字就让人馋得不行。
特别是那茄鲞，做法复杂得让人咋舌。
漫步世界名著花园作文范文
漫步世界名著花园作文范文
想象一下，你突然闯进了一个五彩斑斓的花园，不过这可不是一般的花园，而是世界名著的花园。
这里的花儿都长得奇奇怪怪，但每一朵都藏着一段动人的故事。
哎，看那边！那朵花儿是不是特别鲜艳？就像《傲慢与偏见》里的伊丽莎白，她独立、聪明，有着自己的骄傲。
花瓣上的露珠，就好像是她与达西先生之间的误会和波折，最终汇聚成了幸福的结晶。
再走几步，来到了一片幽静的角落。
这里有一棵小树，上面挂满了果实，每一个都像是《小王子》里的星球。
你伸手去摘，却感觉像是触摸到了小王子的纯真和冒险精神。
那些星球上的居民，有的奇怪，有的可爱，都像是我们内心的某个角落。
突然，一阵花香扑鼻而来，原来是那片《红楼梦》的玫瑰园。
这里的玫瑰，有的娇艳欲滴，有的则显得有些枯萎。
那些鲜艳的玫瑰，就像是宝玉和黛玉的爱情，热烈而短暂；而那些枯萎的，则像是封建礼教下的悲剧，让人唏嘘不已。
穿过玫瑰园，你来到了一个湖边。
湖水清澈见底，倒映着《老人与海》里那位老渔夫的身影。
他独自一人在海上与鲨鱼搏斗，那种坚韧和毅力，就像是这湖水一样深邃而清澈。
最后，你来到了花园的尽头，那里有一棵巨大的树，树上挂满了各种果实，就像是《一千零一夜》里的故事一样丰富多彩。
每一个果实都藏着一个奇妙的故事，让人忍不住想去探索。
漫步在这个世界名著的花园里，你会发现自己仿佛进入了一个个奇妙的世界，每一个故事都让你心动不已。
这里的每一朵花、每一棵树，都像是一个个鲜活的角色，与你分享着他们的喜怒哀乐。
部编版六年级语文下册《漫步世界名著花园》
鲁滨逊代表一般的人性，无论他的智力还是道德，都 没有超出人性的中等状态，他身上唯一特殊的是这种“结 合了事业与漫游的精神”。
——[英国]柯勒律治
第五页，共二十一页。
吴国圣人，以中庸立人之极。而鲁滨孙乃大悖其旨， 而成此奇诡之事业，因之天下探险之夫，几以性命与鲨 鳄狎，则皆鲁滨逊之有以启之耳。
第二页，共二十一页。
你读过这本书吗
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼 尔·笛福的小说。主人公鲁滨逊在海上
遇难,整座船沉没,鲁滨逊凭借身上仅有的
工具以及自己的聪明智慧在孤岛上漂流生活
数十年,历经千辛万苦，终于重新回到 现实生活的苦难经历。
第三页，共二十一页。
《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶 的书。翻开它，你会看到一个人如何从落难的水 手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成 微型的文明社会。二十八年，鲁滨逊凭借自己勇 往直前的精神和辛勤的劳动，成就了一段英雄传 奇。
第九页，共二十一页。
《鲁宾逊漂流记》写作背景：1704年9月一名叫亚历山大·赛尔科
克的苏格兰水手在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在南美洲大西洋中的 安·菲南德岛上，四年后当他被救回英国时已成了一个野人。赛尔科克在 荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹，但笛福塑造的鲁宾逊却完全 是个新人。英国著名作家笛福以赛尔科克的传奇故事为蓝本，把自己多年 来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行 文学加工，使“鲁宾逊”成了当时中小资产阶级心目中的英雄人物。是西 方文学中第一个理想化的新兴资产者形象。他表现了强烈的资产阶级进取 精神和启蒙意识。
第二十页，共二十一页。
让我们一起打开自己的课外 读物，快乐读书吧！
第二十一页，共二十一页。
人教部编六年级语文下册 第2单元 快乐读书吧：漫步世界名著花园
3. 记录感触。记录感触能帮助我们深入地阅读名著。
当我读到___示__例__：__鲁__滨___逊__管__荒__岛__叫__“__绝__望__岛__”___ 的时候，我写下了这样的感触：_______________
鲁滨逊身处 ___________________________________________
__虽__充__满__了__荒__诞__不__经__的__奇__异__幻__想__，__但__背__后__却__隐__藏___ __着__严__密__的__逻__辑__，__同__时__我__们__又__能__从__其__幽__默__的__语__言___
中，感受到作者对现实的些许嘲讽。
奴隶，最终被葡萄牙船长所救。
(2)星期五：___鲁__滨__逊__搭__救__了__即__将__被__野__人__当__作___
_________美__餐__的__“__星__期__五__”__。_____________ (3)英国船长：____________________________
英国船长遭船员反叛， ______________________________________
公爵夫人
(2)圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼， 不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿； 后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。 人物：____________，出自《汤姆·索亚历险记》 哈克
3. 根据书然科学
的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。
——[法国]卢梭
(
)
《鲁滨逊漂流记》
4. 我也想为自己最喜欢的名著写一句书评。 (温馨提示：注意见解的独到性、语言的生动性、 评价的科学性。) _________________________书评：____________ _示__例__：__《__爱__丽__丝__漫__游__奇__境__》__________这__部__童__话____
部编版语文六年级下册快乐读书吧：漫步世界名著花园教案与反思
快乐读书吧：漫步世界名著花园令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》煌固中心小学陈道元本册快乐读书吧以“漫步世界名著花园”为主题，引导学生阅读与历险、奇遇有关的外国文学名著。
这是对本册外国文学名著单元的拓展和延伸。
学生阅读文字，就犹如跟随主人公一起经历旅途中的种种困难和奇遇，一起体验成长的快乐和艰辛，一同收获智慧和勇气。
快乐读书吧由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四个部分组成。
导语以凝练的语言点明了阅读名著的独特体验；其中的“不期而遇”一词语双关，既与本册“快乐读书吧”推荐书目的主题相关，又将阅读名著的过程比作花园中的漫步，激发了学生阅读的兴趣。
“你读过吗”和“相信你可以读更多”通过回顾单元课文、简要介绍名著内容和深刻内涵、展示经典书评的方式，引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》和《爱丽丝漫游奇境》。
这四本外国文学名著都讲述了主人公奇妙而曲折的旅程，故事情节生动，高潮迭起，趣味性强。
在本单元课文的学习中，学生已经对《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》这三部作品有了初步了解。
《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛之后，凭借自己的顽强毅力、乐观态度和辛勤劳动克服了种种困难，最终获救重返英国的故事。
这部作品是特定时代的产物，也是对当时那个时代的记录和反映。
《骑鹅旅行记》讲述了尼尔斯变成拇指大的小人儿后，骑在鹅背上跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才重返家乡的故事，字里行间流露出对故乡的思念和对祖国的热爱。
《汤姆·索亚历险记》讲述了汤姆和伙伴们跌宕起伏的冒险经历，表达了对自由的向往和对社会的讽刺。
《爱丽丝漫游奇境》是19世纪英国作家刘易斯·卡罗尔创作的儿童文学作品，讲述了小女孩爱丽丝掉进兔子洞后的种种奇遇，情节引人入胜，语言风趣幽默。
这四部外国文学名著从故事线索、游历路线、人物成长历程等方面给学生提供了阅读策略指导，提示学生在阅读这类以“游历”为线索的外国名著时，抓住主人公的行进轨迹，感受人物的变化和成长过程。
漫步世界名著花园作文400字以上
漫步世界名著花园作文400字以上
听说名著花园今天花开得特别美，我就赶紧跑去凑热闹了。
你
知道吗，那些书简直就是一朵朵盛开的花儿，看着就让人心情愉快。
我在那儿看到一本《红楼梦》，哇，真是古色古香的封面啊！
一翻开，里面的人物就像活了一样，宝玉、黛玉他们的事，感觉就
像昨天才发生的一样。
这本书真是细腻得让人心动。
再往前走，突然看到一本《战争与和平》。
这本可不轻啊，感
觉沉甸甸的。
但里面的故事，真的是让人震撼。
拿破仑的大军，俄
国的雪原，都像电影一样在我眼前播放。
这本书简直是个历史大片！
还有一本《百年孤独》，就静静地躺在草地上。
我随手翻开，
里面那个家族的故事，真是让人又笑又哭。
感觉就像跟布恩迪亚家
族一起经历了风风雨雨。
这本书的风格，真的是独一无二，让人难
以忘怀。
在名著花园里逛了一圈，真的是收获满满。
这些书，不仅仅是书，更像是一个个会讲故事的朋友。
每一本都有自己独特的魅力，
让人忍不住想一直看下去。
下次有机会，我还会再来这个花园逛逛的！。
漫步世界名著花园六年级下册作文600字
在阅读各类世界名著的时候，大家要仔细静下心去感受书中的人物魅力，语言魅力，在六年级语文学习中，有漫步世界名著花园这一课，下面小编为大家整理了关于漫步世界名著花园作文，快和小编一起看看吧。
每一本名著都是独一无二的花朵。
当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。
那么，你应该怎样通过阅读去感受名著的魅力呢?(1)写感触。
如阅读《鲁滨逊漂流记》，可以结合鲁滨逊的经历和他的形象特点，写写你的感受。
(2)做摘抄。
看到自己特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。
(3)画思维导图。
如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。
(4)写结构，感悟作者的想法。
读完整本书之后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。
《鲁滨逊漂流记》背后鲜明的时代烙印，《骑鹅旅行记》，字里行间的怀乡之情,《汤姆·索亚历险记》对自由的向往和对社会的讽刺,《爱丽丝漫游奇境》对现实的嘲弄，都需要我们慢慢去品味。
1.《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在大西洋中，在荒岛上生活4年之久后，被伍兹·罗杰斯船长所救。
笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自己丰富的想象力进行文学加工，使“鲁滨逊”不仅成为当时中小资产阶级心目中的英雄人物，而且成为西方文学中第一个理想化的新兴资产者。
2.《骑鹅旅行记》是塞尔玛·拉格洛芙为儿童写的通俗历史和地理读物，具有很强的趣味性和知识性，作者的语言平易、清新，在她的笔下，风、河流、城市都成了拟人化的形象，巧妙的比喻更让人耳目一新。
作品着重展示了瑞典的自然风光、地理环境、文化历史以及动植物习性。
这些知识在书中以童话、传说和民间故事的形式出现，有的是为了向读者叙述历史事实，有的是为了讲述地形地貌，有的是为了介绍动植物的生活和生长规律，有的则是为了赞扬扶助弱者的优良品德。
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语文园地
温 馨 提 示：
1.注意正确的读书姿势。 2.不动笔墨不读书，读书要动笔摘录好
词好句好段。
范
主要写了唐僧的出身及取经的缘由。
文
展
介绍第二部分内容，只
示 介绍主要人物唐僧的故事，
内容简明，突出重点。
语文园地
第十三回至最后一回是第三部分，
范 文 展
主要写唐僧西天取经，路上先后收了 孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟， 并历经九九八十一难，终于取到了真
示
经，修成了正果。 介绍第三部分内容，突
出唐僧师徒四人的主要故事，
指
导
4.理。将连接好的语段梳理通顺：
删去重复的文字，做好句与句、段与
段之间的衔接，使他成为一篇完整、
通顺的作品梗概。
语文园地
《西游记》故事梗概
范
文
《西游记》主要描写的是孙悟空
展
护送唐僧西天取经，历经九九八十一
示
难的故事。《西游记》全书一百回，
从大的开结头构介上绍看《，西可游分记成》三个部分。
的主要内容，语言简洁，
对具体的故事情节则舍去了。
语文园地
本单元的文章，使我们跟随外国文学名著 的脚步，发现了一个更为广阔的世界。这节课 我们走进语文园地，看看有什么新的发现！
语文园六地年级 下册
第二单元
语文园地
语文园地
交流平台
读外国名著，我们不仅要把握它的 主要内容，还要依据名著中印象深刻的 人物和情节，交流自己的感受。
语文园地
词 句 段 运 用
盼 望
饿
喜欢
安静
厚
语文园地
教室里安静极了，就算一根针 掉到地上也能听得见。
语文园地
他就一天没吃饭，饿得简直要死， 好像三头牛都填不饱肚子。
语文园地下面是不同译者笔下《汤姆•索亚历险记》中的句子，读一 读，说说你更喜欢哪一个？
这是这个小镇 前所未有的最辉煌 的一个夜晚。
指
要做到“中心不变、顺序不变、人
导
称不变”，要“保留故事的主干”，
让人听了故事之后，能了解故事的
大致意思。
语文园地
快速构思
写 作
在概括前，我们要读懂故事的内容，
指 把握故事发展的线索，然后将故事的主要
导 内容进行概括，并将重要内容合并，最后
用过渡性的语句将其串联起来。概括时尽
量不要运用修辞手法，概括故事不需要描
译者： 成时
语文园地
我最喜欢张友松译 的版本，读着最有 外国名著味儿。
我喜欢俞东明、 陈海庆译的版 本，感觉表达 更简练……
语文园地
日积月累 ◎读书须用意，一字值千金。 ◎莫道君行早，更有早行人。 ◎听君一席话，胜读十年书。 ◎路遥知马力，日久见人心。 ◎近水知鱼性，近山识鸟音。
语文园地
◎读书须用意，一字值千金。
语文园地
每个人都是立体的、多面的，评价人物时 角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘 气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从 教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心 的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的 孩子。
语文园地
读外国名著，我们也是依 据情节以及抓住人物描写的句 段来体会人物形象的，要注意 全面、多角度体会人物性格。
语文园地
习作二 ▪写作品梗概
语文园地
课 题 导 入
你能说出这三本 书各讲了什么故 事吗？
语文园地
◆学校征集最受欢迎的少儿读物，要
原
求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。
题
◆班里每周请一位同学简要介绍一本
回
书。
顾
◆你的好伙伴看到你最近读一本书很
入迷，很想知道你读的这本书讲了些什
么。
遇到以上情况，需要我们对书的内
语文园地
小朋友们，你们想 了解更多的精彩故事 吗？那就赶快看《鲁 滨逊漂流记>>吧!
语文园地
世界名著指的是在世界范围内得到广泛认可和关注的著作，其价值 由于已经超越了时代本身而得以流传。
《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝 漫游奇境》《格列佛游记》《水孩子》《木偶奇遇记》《绿野仙踪》等 都是世界名著。
句意：想文采出众，一字千金，就得在读 书时下一番苦功夫。
语文园地
◎莫道君行早，更有早行人。
句意：别说你出发的早，还有比你更 早的人。
语文园地
◎听君一席话，胜读十年书。
句意：君（这里是个代名词，不是特指帝 王）说了一句话；听到这句话的人感觉听了这 句话要比读了十年书还有用。
语文园地
◎路遥知马力，日久见人心。
语文园地
词
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着
句 两个获救的孩子又亲又吻，……泪.水.如.雨.，洒.
段 了.一.地.。
运
过了二十三，大家就更忙了，春节眨.眼.就.
用
到. 了.啊。
住方家大院的八儿，今天喜.得.快.要.发.疯.了.。
语文园地
加点部分都 运用了修辞， 使表达更具 体、形象了。
第一个句子运 用了比喻，后 两个句子运用 了夸张。
语文园地
《鲁滨逊漂流记》：常言道，富得快，麻烦来。我的情 形完全是这样。第二年，我的种植园大获成功。我从自己 的地里收了五十捆烟叶，除了供应当地的需要外，还剩下 很多。这五十捆烟叶每捆一百多磅重；我都把它们晒好存 放起来，专等那些商船从里斯本回来。这时，生意发展， 资财丰厚，我的头脑里又开始充满了各种不切实际的计划 和梦想。这种虚妄的念头往往会毁掉最有头脑的商人。
重点突出。
语文园地
第一回至第八回是第一部分，主要
范
写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这
文
是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟
展
空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性
示
格表现得淋漓尽致。 介绍第一部分内容，只
介绍主要人物——孙悟空，
主要情节是孙悟空出世、拜
师、大闹天空。
语文园地
第八回至第十二回是第二部分，
语文园地
在这本书中，你会看到鲁滨逊如何从落难的水手变成自 己的国王，荒岛是怎样变成微型的文明社会的。神奇的故事 会吸引你一直读下去。
鲁滨逊身上唯一特殊 的是这种“结合了事业 与漫游的精神”。
鲁滨逊乃大悖其旨， 而成此奇诡之事业。
语文园地
我教你读书。
1.先大致了解写作背景，帮助理解作品的内容和价值。 2. 认真读书，在空白处写下自己的感受。 3.摘抄自己喜欢的段落，标上页码。 4.画人物图谱，帮助理解书中人物的关系。 5.读完全书可以写下结构及作者要表达的想法。 掌握了这些读书方法，相信 你一定会有很大的收获！
句意：经过遥远的路途才能知道马的力气 大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻 经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情 的真假。
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◎近水知鱼性，近山识鸟音。
句意：临近水边，时间长了，就会懂得水 中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道 林中鸟儿的习性。
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拓展
观今宜鉴古，无古不成今。 运去金成铁，时来铁似金。 相见易得好，久住难为人。 是亲不是亲，非亲却是亲。 客来主不顾，自是无良宾。 山中有直树，世上无直人。
语文园地
语文园地
语文园地
当我们漫步在阳光下，若 能不期而遇，我想我会无 限惊讶地停下步履。
每一本名著都是独一无二的花 朵，你触摸到它的那一刻，便是奇 遇的开始。
语文园地
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔· 笛福的一部长篇小说。主人公鲁滨逊·克鲁 索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游 四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴， 只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段 与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈 的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28 年2个月零19天后得以返回故乡。
语文园地
准确审题
写
这次习作，要求我们对一本书的内容
作 进行概括，以梗概的形式，用十分简练的
指 语言介绍一本书。其实写作品梗概，就是
导 简要地把故事讲出来，尽量长话短说。讲
述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，
时间、地点、人物、事件的经过都要交代
清楚。
语文园地
写
准确审题
作
概括故事内容时，尊重原作品，
泪水如满雨肚，子洒的了话一想地说。又说不出，译俞陈者东海：明庆
这1 天晚上的伟
想说话又说不出来——然
大场面是这个小镇 后像流水似的涌出，到处都像
从来没有见到过的。 下雨一般掉了满地的眼泪。
译者： 张友松
这是小镇经历 过的最激动人心的 一夜。
想说什么但什么也说不出 来——一路出去时如下雨似的 洒了满地的眼泪。
语文园地
《鲁滨逊漂流记》：由于缺乏适当的工具，一切工作进行得 特别吃力。我花了差不多整整一年的时间，才把我的小木栅或围 墙建筑好。就拿砍木桩而言，木桩很重，我只能竭尽全力选用我 能搬得动的。我花很长时间在树林里把树砍下来削好，至于搬回 住处就更费时间了。有时，我得花两天的时间把一根木桩砍下削 好再搬回来，第三天再打入地里。作为打桩的工具，我起初找了 一块很重的木头；后来才想到了一根起货用的铁棒；可是，就是 用铁棒，打桩的工作还是非常艰苦、非常麻烦的。
写性的语句。
语文园地
快速构思
1.读懂内容，把握脉络。 ◆理清书籍内容的基本框 架，把握要点。
技 法 总 结
2.筛选概括，合并成段。
◆保留“主干”，去除 “枝叶”。 ◆用简明的叙述性语言概 括每个章节的内容。
3.锤炼语言，表达连贯。
◆适当补充内容，自然过 渡，使语言清楚连贯。
语文园地
名师高招
写
1.读。通过对书籍的阅读，尽可
刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境》是一部被公认为世界儿 童文学经典的童话，由于其中丰富的想象力和种种隐喻，不但深受各代 儿童欢迎，也被视为一部严肃的文学作品。被誉为“英国魔幻文学的代 表作”“世界十大著名哲理童话之一”。