高中语文必修三第一单元PPT实用课件(课件12张+教案+导学案+反思) 人教课标版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》
单元教学目标：
1、着重欣赏人物形象 2、品味小说语言
单元教学总时：6课时
本次课教学目标：
品赏小说人物，学习 并掌握人物描写的有关手 法。
品赏林黛玉的形象
心理描写 直接 “步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句 话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去。” 间接（神态、语言、行动）
“……况这林妹妹眉间若蹙……” “……如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有……”
貌若天仙、行止高雅、体弱多病； 眉目含情、聪慧机敏、多愁善感。
人物侧面描写的手法：他人的观察与评说 人物衬托 环境烘托
众人眼中的黛玉 王熙凤口里的黛玉 宝玉眼中、口里的黛玉
多角度、多层次地 展现了林黛玉的音 容笑貌、神态风度、 内在性格。使人物 形象更加丰满，更 加立体化，更加真 实可信。
5.不仅在于地理条件与自然气候为其 提供了 生长发 展的基 本环境 ，更重 要的还 在于中 国人将 其放在 “和” 文化的 平台上 加以吸 纳。 6.不但在于中国人将其放在“和”文 化的平 台上加 以吸纳 ，而且 还在于 地理条 件与自 然气候 为其提 供了生 长发展 的基本 环境。
7．小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫 貂有心 善的习 性、这 里又写 它残忍 的掏吃 人心， 不合情 理、自 相矛盾 ，是一 处明显 的败笔 。 8．小说中的四爷起着见证人与线索的 作用， 他的“ 陈年老 酒”也 如同“ 紫貂” 一般， 给小说 带来传 奇的色 彩。
初到鲁镇： 逆来顺受，安分守己 再到鲁镇： 内心极度伤悲 临死之前： 精神彻底崩溃
心理变化通 过外貌变化 间接表现,使 人物形象更 加具体丰满。
探究老人的形象
学以致用，合作探究：
老人的内心独白，反映了老人怎样的 心理？你认为他的哪一句内心独白最能 代表他的这种心理？老人在你心里是怎 样的形象？
要和鲨鱼斗到底、斗到死。
“一个人并不是生来要给打败的， 你尽可的硬汉子！
你能根据你心里老人的 形象描绘出老人的外貌特征 吗？
单元总结
心理描写反映人物性格特征 《林》
侧面描写使人物形象立体、真实 《祝》外貌描写折射心理 《老》心理描写突出人物形象
形 象 立 体、 丰 满
1.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考 试走上 仕途并 成为文 坛领袖 ，说明 科举在 人才选 拔上确 实是公 平、有 效的。 2.中国古代几乎每一位知识分子都与 科举考 试有着 不解之 缘，从 未参加 过科举 考试的 是极少 数。 3.大批中华民族的英才们通过科举考 试被选 拔了出 来，从 而有了 施展自 己才华 的机会 。 4.科举制度是中华文明的重要组成部 分，其 意义和 价值不 应被否 定，在 现代仍 值得借 鉴
品赏祥林嫂的形象
外貌特征（正面）
初到鲁镇：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年 纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。”“模样还周正， 手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”
再到鲁镇：“仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心， 脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕， 眼光也没有先前那样精神了。”
拜见长辈 谨慎选座 改变习惯 小心答话
外貌描写
“年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有 一段自然的风流态度。”
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且 这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的 孙女……”
“细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双 似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点 点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风， 心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
临死之前：“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四 十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神 色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个 活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她 更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”
心理变化
单元教学目标：
1、着重欣赏人物形象 2、品味小说语言
单元教学总时：6课时
本次课教学目标：
品赏小说人物，学习 并掌握人物描写的有关手 法。
品赏林黛玉的形象
心理描写 直接 “步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句 话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去。” 间接（神态、语言、行动）
“……况这林妹妹眉间若蹙……” “……如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有……”
貌若天仙、行止高雅、体弱多病； 眉目含情、聪慧机敏、多愁善感。
人物侧面描写的手法：他人的观察与评说 人物衬托 环境烘托
众人眼中的黛玉 王熙凤口里的黛玉 宝玉眼中、口里的黛玉
多角度、多层次地 展现了林黛玉的音 容笑貌、神态风度、 内在性格。使人物 形象更加丰满，更 加立体化，更加真 实可信。
5.不仅在于地理条件与自然气候为其 提供了 生长发 展的基 本环境 ，更重 要的还 在于中 国人将 其放在 “和” 文化的 平台上 加以吸 纳。 6.不但在于中国人将其放在“和”文 化的平 台上加 以吸纳 ，而且 还在于 地理条 件与自 然气候 为其提 供了生 长发展 的基本 环境。
7．小说的结尾突兀诡谲，开头介绍紫 貂有心 善的习 性、这 里又写 它残忍 的掏吃 人心， 不合情 理、自 相矛盾 ，是一 处明显 的败笔 。 8．小说中的四爷起着见证人与线索的 作用， 他的“ 陈年老 酒”也 如同“ 紫貂” 一般， 给小说 带来传 奇的色 彩。
初到鲁镇： 逆来顺受，安分守己 再到鲁镇： 内心极度伤悲 临死之前： 精神彻底崩溃
心理变化通 过外貌变化 间接表现,使 人物形象更 加具体丰满。
探究老人的形象
学以致用，合作探究：
老人的内心独白，反映了老人怎样的 心理？你认为他的哪一句内心独白最能 代表他的这种心理？老人在你心里是怎 样的形象？
要和鲨鱼斗到底、斗到死。
“一个人并不是生来要给打败的， 你尽可的硬汉子！
你能根据你心里老人的 形象描绘出老人的外貌特征 吗？
单元总结
心理描写反映人物性格特征 《林》
侧面描写使人物形象立体、真实 《祝》外貌描写折射心理 《老》心理描写突出人物形象
形 象 立 体、 丰 满
1.出身贫寒的欧阳修通过参加科举考 试走上 仕途并 成为文 坛领袖 ，说明 科举在 人才选 拔上确 实是公 平、有 效的。 2.中国古代几乎每一位知识分子都与 科举考 试有着 不解之 缘，从 未参加 过科举 考试的 是极少 数。 3.大批中华民族的英才们通过科举考 试被选 拔了出 来，从 而有了 施展自 己才华 的机会 。 4.科举制度是中华文明的重要组成部 分，其 意义和 价值不 应被否 定，在 现代仍 值得借 鉴
品赏祥林嫂的形象
外貌特征（正面）
初到鲁镇：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年 纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。”“模样还周正， 手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”
再到鲁镇：“仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆，月白背心， 脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕， 眼光也没有先前那样精神了。”
拜见长辈 谨慎选座 改变习惯 小心答话
外貌描写
“年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有 一段自然的风流态度。”
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且 这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的 孙女……”
“细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双 似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点 点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风， 心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
临死之前：“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四 十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神 色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个 活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她 更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”
心理变化