鲁教版小学语文三年级上册第七、八单元备课

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三上语文七单元教学计划

三上语文七单元教学计划一、教学目标：1.知识目标：1)掌握课本中规定的生字词、语法规则等课堂知识。

2)了解课文中的人物、情节、主题等内容。

2.能力目标：1)能正确运用所学词汇、语法进行写作。

2)能够理解和分析课文中的人物、情节、主题等内容。

二、教学内容：本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.复习上一单元的内容，包括生字词、语法知识等。

2.学习本单元新的生字词、语法规则等。

3.阅读课文，理解和分析其中的内容。

4.进行写作练习，运用所学知识写出自己的观点或描述。

5.进行听说读写等综合训练，提高语言运用能力。

三、教学过程：1.复习上一单元的内容1)复习上一单元的生字词和语法规则，让学生进行默写和口头复述。

2)通过课堂活动，复习上一单元的课文，让学生回顾课文中的人物、情节、主题等内容。

2.学习本单元的新知识1)教授本单元的新生字词，让学生进行认读、拼写和造句等练习。

2)教授本单元的新的语法规则，让学生进行理解和运用练习。

3.阅读课文，理解和分析其中的内容1)教师朗读课文，让学生跟读。

2)引导学生分析课文中的人物、情节、主题等内容，进行讨论和解释。

3)通过小组活动或课堂讨论，让学生进行课文理解和分析的演练。

4.进行写作练习1)教师布置写作任务，例如写一篇关于自己的家乡的作文，或写一篇关于课文中某个人物的心情变化的作文等。

2)引导学生进行写作练习，帮助他们运用所学知识进行写作，并进行互相批改和反馈。

5.进行听说读写等综合训练1)组织学生进行听力训练，让他们听懂并理解教师朗读的短文或问题。

2)组织学生进行口语表达练习，例如进行小组讨论或角色扮演等活动。

3)组织学生进行阅读练习，让他们读懂课文并进行相关的理解和分析。

4)组织学生进行写作练习，帮助他们进行写出自己的观点或描述，并进行评价和修改。

四、教学评价：1.通过课堂小测验、作业和考试，对学生的学习成绩进行评价。

2.通过教学观察和讨论，对学生的学习态度和参与度进行评价。

鲁教版三年级语文上册第八单元全部教学导案

鲁教版三年级语文上册第八单元全部教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：可贵的沉默学习目标1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。

课前准备3.学生查找自己最满意的生日照片或一份生日礼物。

教学过程第一课时导入课题，整体感知1.朗读课文，读准字音，了解大意。

a.学会自由读课文。

b.检查生字读音：蕴，读“yùn，不读wēn;霎，读shà，翘舌音，不要读成sà；拙，读zhu ō，不要读成zhuó。

2.（出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。

（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）3.那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。

提出要求，合作学习1.同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？2.要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求）a.每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。

b.组内商议扮演老师和学生的角色。

c.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。

d.共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。

鲁教版小学三年级语文上册第七单元

鲁教版小学三年级语文上册第七单元单元集体备课一、单元主题：爱护周围环境二、本单元学习内容：《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》是精读课文，《路旁的橡树》是略读课文。

语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。

三、学生认知水平1、在识字方面，三年级学生能运用“熟字加减偏旁”、“偏旁置换”、“部件拆分与合并”、“声旁归类”、数笔画、反义词等方法识字，已具有一定的识字能力。

但很多都只能说是一种瞬间记忆，需要平时的学习和阅读中的不断巩固，才能根深蒂固。

因此，教学中还需对已学过的生字进行复习巩固，并形成一种习惯。

如课后及时巩固，隔天复习一次，再隔一个星期再现一次，再一个月后重现，从而达到永久记忆的效果。

但只能让学生在课后进行，要以采用家长配合、同学互相交流等方式方法。

此外，培养学生课外阅读也是增加学生识字量的一种好方法。

2、写字指导仍不可忽略。

中国汉字千变万化，一点也马虎不得。

结构要正确，上下结构千万不要写成左右结构，哪横长哪横短一定要分清楚，出不出头大意不得。

因此，教师对那些容易忽视的地方一定要特别提醒学生注意，可通过趣味识字的方法让学生加深印象，如猜谜语、编儿歌等。

三年级已经开始练习用钢笔书写，要时刻关注他们的书写习惯，注意书本的整洁。

3、在阅读方面，三年级的孩子基本上能正确、流利地朗读课文，而且他们的模仿能力很强，他们最喜欢读童话寓言故事，还有很强的表演欲望。

本单元是优美抒情的课文和诗歌，要有感情地朗读，读出秋天的美好，快乐的心情，对他们来说是一次挑战。

因此，首先就要激发他们朗读的兴趣，运用创设情境，配乐朗读是一种好方法。

4、在字词句段篇的理解上，他们能较好地运用查字典的方法理解字词的意思，能初步运用联系上下文的方法理解关键词的意思。

通过自主阅读课文，了解课文大意，初步体会文章表达的思想感情，但不能在头脑中形成文字表达出来。

鲁教版三年级语文上册第八单元七颗钻石说课稿

鲁教版三年级语文上册第八单元《七颗钻石》说课稿《七颗钻石》是鲁教版三年级上册第八单元的一篇精读课文。

这是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话故事，故事以水罐的神奇和一次次变化为线索，昭示人们：爱心是永恒的，无私广博的爱能创造奇迹。

基于我对语文课程标准及教材的理解与分析，结合三年级学生的年龄特点和认知规律，我将本课的教学目标确定为：1、会认7个生字，会写14个生字。

能正确读写“旱灾、干涸、水罐、匆匆忙忙”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住关键词句进行品味和感悟，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

确定这一目标是基于《课标》第二学段阅读教学目标中指出，“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

”这也是本课教学的重点。

4、帮助学生受到美好情感的熏陶和感染，懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。

本课情节简单，但是内涵比较深。

因此，把它确定为第四个教学目标，这也是本课教学的难点所在。

二、说教法一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。

针对以上教学思想，在教学中，我主要采用创设情境法、朗读感悟法和直观教学法等，充分发挥多媒体辅助教学的作用，引导学生充分自学、讨论、交流和感受。

三、说学法本着“以学生发展为本”、“以学定教”的教学理念，在课堂中充分调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过自主、合作、探究、感悟、朗读等多种学习方法进行学习，以最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。

四、说教学流程根据新课程标准的要求，结合本课的内容和教学目标，我设计了以下五步教学过程：（一）创设情境，导入新课：我准备这样导入:同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。

当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？今天，让我们一起走进童话的世界，学习俄国著名作家列夫•托尔斯泰的《七颗钻石》。

三年级上册语文七八单元教案

第七单元单元教学目标1.会认27个生字，会写41个生字，能正确读写后边词语表里的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.继续学习默读课文，培养独立阅读能力。

4.引导学生能联系上下文理解词句，读懂课文内容，体会课文所蕴含的道理；引导学生学会善于懂脑筋，用科学的思想方法思考问题。

5.初步了解课文说明道理所采用的表达方法。

6.采用多种形式引导学生积累语言。

7.培养学生多渠道收集、处理信息的能力。

25. 矛与盾的集合课时教学计划课时教学流程第（一）课时第（二）课时25 矛和盾的集合矛进攻枪口或炮口盾防守铁屋子集合坦克作业设计：一、填一填。

m__ d___ j í _ j ǐn __ _ù _án 矛盾集合紧张固然二、辨一辩。

持（）炮（）般（）挂（）泡（）船（）功（）腿（）伸（）攻（）退（）神（）三、说反话自卫——（）紧张——（）安全——（）后退——（）四、这样的词语你还能写几个吗？模仿秀：读一读，说一说，写一写哇哇哗哗________ _________ __________我会写：相信自己一定会写得更精彩。

对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。

……如……般……：______________________________可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。

固然：______________________________比一比和你同桌一起积累课文中的好词语，看谁写的多。

左抵右挡我知道读了课文以后，我明白了____________________我还受到了不少启发：大城市里坐公共汽车的人太多，太拥挤，就制造____________________ 的公共汽车。

我们写字写错了再找橡皮太麻烦，就生产了______________的铅笔。

为了读书写字时保持正确姿势，需要发明__________________别人的学习方法先进，我就要____________________。

三年级上册七单元语文教案

三年级上册七单元语文教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识：（1）认识生字词，树、叶、花、草、果实、根、枝、茎、种子；（2）了解植物的基本结构和功能；（3）理解植物的生长过程；（4）学会用简单的语言描写植物的特点和生长环境。

2. 能力目标。

培养学生观察、描述和分析的能力，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识，激发学生对植物的好奇心和探索欲望。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

（1）认识生字词，树、叶、花、草、果实、根、枝、茎、种子；（2）了解植物的基本结构和功能；（3）学会用简单的语言描写植物的特点和生长环境。

2. 教学难点。

学生对植物的基本结构和功能进行理解和描述。

三、教学过程。

1. 导入新课。

老师出示一幅描绘植物的图片，引导学生观察图片，提问学生认识图片中的植物吗？植物是什么？植物有哪些部分？为什么植物能够生长？通过问题的引导，激发学生对植物的好奇心和探索欲望。

2. 学习新知识。

（1）学习生字词，树、叶、花、草、果实、根、枝、茎、种子。

通过图片和实物的展示，让学生认识这些生字词，并学会正确书写和朗读。

（2）了解植物的基本结构和功能。

老师通过图片和实物向学生展示植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实等，并讲解它们的功能和作用。

（3）学会用简单的语言描写植物的特点和生长环境。

老师示范用简单的语言描写植物的特点和生长环境，鼓励学生进行模仿和创作。

3. 操练巩固。

让学生观察周围的植物，用自己的语言描述植物的特点和生长环境，鼓励学生积极参与，展示自己的观察和描述。

4. 课堂小结。

对本节课的学习内容进行小结，强调植物的重要性和保护意识，激发学生对植物的热爱和探索欲望。

四、教学反思。

本节课通过图片、实物和语言的结合，引导学生认识植物的基本结构和功能，培养学生对植物的好奇心和探索欲望。

通过观察和描述，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

三年级(上)语文七、八单元教案

洋里学区中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：语文课题25 、矛和盾的集合课时2课时集备时间2014.11.24 集备教师三年级全体语文教师授课班级三年级授课教师方淑燕授课时间教学目标①认识“矛、盾”等6个生字。

会写“矛、盾”等14个字。

能正确读写“集合、招架”等16个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。

教学重点：懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。

教学难点：理解课文内容教学过程旁注第一课时一、启发谈话，揭示课题①出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？②矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。

二、初读课文，整体感知①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。

②出示生字卡片，开火车请学生读。

③指读课文，读后评议纠正错误。

④自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？三、质疑提问，初步释疑①学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。

②同座交流交流。

③全班初步交流所提的问题。

对于一些非重点问题，相机解决。

④提炼重点问题，明确学习目标。

以下两个问题可作参考：a．发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？b．“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？这两个问题作为下节课学生讨论的话题。

指导写字①出示要求会写的14个字。

②重点指导7年左右结构的字。

持般攻炮坦战神a．引导学生观察这7个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。

b．多媒体演示这7个字的布局。

③学生写字，教师巡视，及时评议。

实践活动搜集能说明课文最后一句话含义的事例，准备交流。

第二课时一、复习问题，揭示目标上节课我们提出了哪两个问题？教师出示问题：①发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？②“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？这节课我们就来讨论这两个问题。

鲁教版三年级上册第三到八单元单元备课资料

单元目标会认35个字，会写37个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出秋天的韵味，读出秋天的美，在理解、朗读、背诵中积累语言。

3、引导学生观察秋天，画一幅秋天的图画。

单元重点引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好单元难点1、读懂课文内容，感受秋天的美好。

2、背诵古诗，借助注释理解诗意。

元内容分析及课时安排秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节，秋天给人带来美的感受，秋天给人以丰收的快乐。

本组以秋天为专题，由四篇课文组成。

《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是略读课文。

课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的欢乐；有的描写了秋天美好的景色。

教材里处处洋溢着浓浓的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。

本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕有关秋天这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。

教学本组教材用12——14课时。

一教材分析：本组教材以传统文化为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。

安排了《孔子拜师》《盘古开天地》《赵洲桥》三篇精读课文、《一幅名扬中外的画》一篇略读课文和一个“语文园地四”组成。

二教学目标：1学习掌握本单元24个一类字的音形义，达到会读会写会用。

掌握39个二类字的正确读音。

2 能正确流利有感情的朗读课文，按一定的方法读懂课文中的词句，理解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情，感受任务的可贵品质。

3 培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

4培养学生独立阅读的能力。

三教学重点、难点重点：继续加强词句训练，掌握本单元出现的生字新词，侧重抓对重点词句、含义深刻的理解，重视词句的积累。

三上语文第七单元大单元教学设计

第一篇三上语文第七单元大单元教学设计一、引言在三年级上册语文教学中，第七单元是一个非常重要的大单元。

通过本篇文章的撰写，我将会从深度和广度两方面逐步分析这一教学设计的内容，并结合个人观点进行阐述和总结。

二、教学设计内容概述在三上语文第七单元大单元教学设计中，主要涵盖了《风筝》、《冬天里的一把火》、《井冈山上的花》等多篇经典文学作品的学习。

这些文学作品涉及了丰富的内容，包括家庭、友谊、励志、爱国主义等主题，以及对自然、人物形象等的描写。

通过这些文学作品的学习，学生可以在阅读中感悟情感、汲取力量，同时也能够提升语文素养，培养对文学的兴趣和理解力。

三、从简到繁的深度阐述1. 针对《风筝》这一文学作品，教师可以通过简单的生动阅读引导学生感受这首诗歌中关于友情的情感表达。

随后，可以逐步深入分析作者的写作意图，展开对诗歌中意境的理解，引导学生在情感体验的基础上深入领会诗歌的内涵。

2. 对于《冬天里的一把火》，可以从描述火的形象入手，引导学生在感受温暖的深入思考作品中蕴含的家庭温馨与人与自然的和谐。

通过学生自身经历与感悟，进一步阐释文学作品所表达的情感和思想。

3. 《井冈山上的花》这一篇作品则可以引导学生理解和感受作者笔下对美好自然景观的描绘，结合作者的经历，进一步领会作品中蕴含的爱国情怀和对美好生活的追求。

四、个人观点和理解在三上语文第七单元大单元教学设计中，这些文学作品的选择非常贴合小学生的认知水平和学习需求，既有助于提升语文素养，又能引导学生在阅读中感悟情感，培养独立思考的能力。

对于学生来说，这是一次深入思考和感悟的学习体验，也是一次对文学世界的深入了解和体验。

五、总结与回顾通过对三上语文第七单元大单元教学设计的分析和撰写，我对这一教学设计有了更深刻的理解和认识。

文学作品的学习不仅有助于培养学生的审美情趣和情感体验，更重要的是可以引导学生在阅读中潜移默化地接受美好情感和正确价值观的熏陶，促进学生的全面发展。

三年级语文上册第七单元27一个小村庄的故事教案鲁教版

一个小村庄的故事教学目标：知识与技能：1、在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。

2、读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。

3、能有感情地朗读课文。

过程与方法：创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。

情感态度与价值观：领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。

教学重点、难点：读懂课文，树立环境保护意识。

教学准备多媒体课件、生字小卡片。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题。

1、板书课题，齐读课题。

2、指导学生观察图画，根据图画加以想象，说一说这篇课文会讲述一个怎样的故事。

二、初读课文。

1、学生自由读课文，找出生字画出来并小组解决。

2、让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。

3、质疑问难。

4、带者问题再读课文。

三、整体感悟课文。

1、学习第一自然段。

（1）学生自由读第一自然段。

（2）试着让学生把这个美丽的小村庄画一画，感受小村庄原来的美丽。

（3）再读一读，深入感受。

2、学习第五自然段（1）学生自由小声读第五自然段。

（2）说说读懂了什么？（3）提出不懂的问题，大家共同解疑。

（4）学习该段生字。

四、设置悬念。

1、把第一和第五个自然段连起来想一想：是什么原因使得这个美丽的小村庄毁灭的？2、小结：惋惜第二课时一、复习导入。

1、检查学生对本课生字掌握的情况。

2、联系第一与第五段思考：是谁毁了这个美丽的小村庄？二、探究学习。

1、学生浏览第二第三第四自然段。

讨论以上问题。

2、深入学习第二自然段。

（1）指名齐读。

（2）说说这段话写了什么。

（3）谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。

3、深入学习第三自然段。

（1）反复读第三自然段。

（2）把“一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一说，画一画。

（3）讨论理解：“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”。

（4）说一说你从这一段指导了什么。

4、学习第四自然段。

鲁教版三年级上册语文教案

第七单元第一阶段整体预习第一课时单元目标本课为“单元整组”教学的起始课，目的是对第一单元组的学习内容和学习要求做一通览，进而对分课学习做个简单的规划。

充分利用学生已有知识储备和单元导语，明确本组学习的意义和要求，培养学生浏览的阅读能力，全面感知单元学习内容，促进他们重局部轻整体的学习方式的改变。

主要学习策略1、谈感受，激趣导入2、浏览导语，明确任务3、指导方法（单元导读卡）4 、引领方向，充分准备教学过程：一、谈感受，激趣导入二、浏览导语，明确任务过渡：老师刚才说的这几句话，在课本页，请大家翻到课本页，默读导语的第一自然段。

边读边思考：这段话的关键词是什么？你能用关键词概括出本单元的主题吗？1.出示单元导语第一段⑴学生自读⑵反馈，找到关键词了吗?你能用关键词概括出这个单元的主题吗?2.出示单元导语第二段，你读懂了什么?生答，师板书：1、以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。

2、以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。

三、指导方法（单元导读卡）1、读课题请大家看一下本单元的目录，你发现了什么？你想说什么？2、现在就请同学们带着本单元的三个学习目标快速浏览本单元的4篇课文，注意：浏览和默读、预习不一样，不用圈生字，不用标自然段序号，要有速度，一目几行，整体上去捕捉信息就可以了。

注意：不要漏掉每篇课文前面的导语提示、下面的注释、后面的资料袋，看看课文介绍了哪几个性格鲜明的人物，这些人物又出自哪篇名著，作者是谁，找到有关的信息圈圈画画，试着填写单元学习导读卡中的前三栏。

单元学习导读卡3、引导交流、评价。

4、合作探究四人小组合作，讨论选择一篇大家一致认为比较感兴趣的课文，试着填写导读卡中的后三栏。

5、组织交流点评，提出修改意见。

（每课交流1——2个，简单互动，提示学生要从整体上去把握。

）6、小结：通过刚才的交流，老师发现同学们对（）比较感兴趣，很想了解这方面的信息。

在精读感悟部分，咱们再具体了解。

四、引领方向，充分准备1、现在，咱们再来看一下后面的口语交际、习作和《回顾。

鲁教版三年级上册语文第五六七八单元备课表格

第七单元备课
教材分析：
本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。

《翠鸟》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。

前三篇是精读课文，最后一片是略读课文。

教学目标：
1、能够正确读写生字词。

2、能够熟练地、有感情地朗读课文。

3、理解课文的主要内容，体会课文中表达的思想感情。

4、养成积累好词佳句的习惯。

5、逐步培养学生地默读习惯。

教学重、难点：
重难点：理解课文的主要内容，体会课文中表达的思想感情。

能够联系上下文理解关键词语和含义比较深刻的句子。

突破措施：让学生在自主地阅读实践中学会读书，把自己当做课文中的人物去感受、去体验、去思考，引导学生入情入境地读。

四、课时安排：
《翠鸟》 2课时
《燕子列传》 2课时
《一个村庄的故事》 2课时
《路旁的橡树》 1课时
《语文园地七》 3课时。

小学三年级语文上册第七,八单元教案

22 富饶的西沙群岛第一课时学习目标①认识“饶、屿”等10个生字。

会写“蓝、赖”等13个字。

能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

培养学生阅读能力。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。

二、初读课文①学生自读课文，注意读正确，读流利。

②检查生字新词。

小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪③交流老师提出的问题。

三、朗读感悟四、课后拓展①搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。

②背一背自己喜欢的段落。

第二课时学习目标②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

培养学生的阅读能力。

教学重难点：丰富语言积累。

培养学生的阅读能力。

教学过程：一、再读课文①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会①学生交流描写祖国风光的古诗。

如：《望庐山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

②学生交注描写祖国风光的谚语。

如：上有天堂，下有苏杭。

峨嵋天下秀，三峡天下雄。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。

三、积累语言①学生抄写词语表中列出的本课的词语。

②听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。

③抄写课文中优美的语句。

板书：22、富饶的西沙群岛风景优美物产丰富岛上儿女23 美丽的小兴安岭第一课时学习目标1、认识“融、汇”等10个生字。

鲁教版小学语文三年级上册单元教学计划

三年级语文上册单元教学计划2015-2016学年度蒋燕第一单元一、教材分析第一单元有四篇课文和一个语文园地。

其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。

课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。

有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。

课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。

二、教学目标1．有感情地朗读课文。

2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。

3．掌握36个生字和46个词语。

三、教学重点、难点1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。

2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。

四、学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。

开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。

除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。

五、教学措施1、把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。

2、教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势，使本组教学形成一个有机整体。

六、教学中应注意的问题1、在读写的过程中巩固和运用所学的字。

2、继续加强写字指导，因学生初学钢笔字，运笔技能常常掌握不好，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。

3、要重视朗读的指导和训练。

七、教学活动安排单元学习活动名称：“丰富多彩的儿童生活”1．《我们的民族小学》是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结友爱。