高中语文第一课罗

• 达到要求后方可参加高考。 • 达到要求后方可参加高考。
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三、高中语文学习常规
三、高中语文学习常规
• 1、手头常备 • 三本工具书：《现代汉语词典》《古汉语 常用字字典》《语文基础知识手册》 • 一支红笔：用来标注和订正作业
三、高中语文学习常规
• 1、手头常备 • 三本工具书：《现代汉语词典》《古汉语 常用字字典》《语文基础知识手册》 • 一支红笔：用来标注和订正作业 • 一本小抄本：随手摘下你心动的句子，你 感到陌生的词语，一刹那的感悟，易错的 字音字形，可爱的图形，意味深长的话 语……
二、高中语文考查
• 高中语文以学分制为考查方式，其中 高中语文必修模块以学期为单位进行认定 评价，高中语文选修模块以所选具体科目 为单位进行认定评价。
•
必修课程包含“阅读与鉴赏”、“表达 与交流”两个方面的目标，组成“语文1” 至“语文5”五个模块。每个模块都是综合 的，体现“阅读与鉴赏”、“表达与交流” 的目标和内容。必修课程五个模块的学习 在高一至高二两个学期半的时间里循序渐 进地完成。学生修满必修课的10学分便可 视为完成了本课程的最基本学业，达到高 中毕业的最低要求。
以散文写作为例：
散文 初中 1.交待记叙要素 2.选材真实熟悉 3.情感真挚动人 4.思路清晰 5.有创新 6.正确使用记叙
人称
高中 1.用心感受生活 2.深入思考生活 3.要善于想象和联想 4.再现客观事物 5.表现主观情意 6.写出人物的个性 7.写出事件的波澜 8.写出景物的特征
二、高中语文考查
•
选修课程有五个系列，系列1：诗歌与 散文；系列2：小说与戏剧；系列3：新闻 与传记；系列4：语言文字应用；系列5： 文化论著研读。 • 学生可以从五个系列的选修课中选修4 个模块，获得8学分，加上必修课的10学分， 共计可获得18学分，达到报考高等学校的 最低要求。
重要事情说三遍！！！
• 达到要求后方可参加高考。
1、初中课程标准： 识字与写字、阅读、写作、 口语交际、综合性学习
2、高中课程标准： 积累与整合、感受与鉴赏、 思考与领悟、应用与拓展、 发现与创新
• 初中语文偏重积累
• 初中语文偏重积累 • 高中语文偏重积累基础上的运用
以散文为例：
初中 高中
散文
1.区分体裁 1.鉴赏散文的语言和 2.理清思路、把 表现手法(借景抒情等) 握文意 3.概括要点 4.赏析景物等的 描写，品味精妙的 语言。 5.体会思想感情
高中语文第一课
知恩中学罗婉秋
一、初中高中语文的区别
一、初中高中语文的区别
1、初中课程标准：
一、初中高中语文的区别
1、初中课程标准： 识字与写字、阅读、写作、 口语交际、综合性学习
一、初中高中语文的区别
1、初中课程标准： 识字与写字、阅读、写作、 口语交际、综合性学习
2、高中课程标准：
一、初中高中语文的区别
四、你可能会遇到的情况
• 实例二： • 小B课间的时候别的同学在休息可是他 却在座位上埋头苦读，中午午休的时间也 被他用来背英语单词，晚上到了家一直学 到十二点，可到最后成绩仍不见起色。
对策：
• 提高上课效率 • ------要预习、勤摘记、会整理、重积 累
四、你可能会遇到的情况
• 实例三： • 小C的父母是从河北农村来塘沽的务工人员， 随着父母工作地点的迁移，暑假过后他也从老家 到塘沽来借读，新学期开始了，本该高高兴兴的 他却怎么也高兴不起来了，他说：“周围的环境 变了，自己以前就读的是农村的学校，教学质量 和这里的学校相差很多。还有在家庭环境方面， 更是和城里孩子不能比。”每次同学们一起参加 集体活动他都是躲在一边，他总觉得自己各方面 都比别人差，总觉得别人看不起自己，有着很强 的自卑感。
对策：
• • • • 角色转换 调整心态 自我定位 适应环境
四、你可能会遇到的情况
• 实例五： • 小E是个懂事的孩子，虽然她的中考成 绩没有达到高中分数线，可是在原来并不富 裕的家庭条件下，她的父母毅然决定让她去 开发区某重点中学去择校，为此她是又庆幸 又紧张，庆幸的是自己遇到了这么好的父母， 可是她心里又犯嘀咕，担心自己初中的基础 不好，成绩还是不能太理想，那样的话就太 对不起爱她的父母了，所以她现在心情很压 抑。
三、高中语文学习常规
• 1、手头常备
三、高中语文学习常规
• 1、手头常备 • 三本工具书：《现代汉语词典》《古汉语 常用字字典》《语文基础知识手册》
三、高中语文学习常规
• 1、手头常备 • 三本工具书：《现代汉语词典》《古汉语 常用字字典》《语文基础知识手册》 • 一支红笔：用来标注和订正作业
四、你可能会遇到的情况
四、你可能会遇到的情况
• 实例一： • 小A是个很聪明的孩子，初中的时候没 怎么努力就考上了塘沽的一所高中，最近 他在学习中却遇到了麻烦：上课时听老师 讲得很明白，可一到课后做习题就不会了。 几周下来他开始动摇了，学习的积极性也 不高了，抱着那种“今天没学会，明天再 学吧，明天还是不会那就后天再说吧”的 态度，为此，老师和家长很担心。
对策：
•
• • • • • • •
人的智力至少包括以下7种相对独立、相互平 等的智力： 言语———语言智力 音乐———节奏智力 逻辑———数理智力 视觉———空间智力 身体———动觉智力 自知———自省智力 交往———交流智力
五、寄语各位
• 雄关漫道真如铁， • 而今迈步从头越 。
• •
------毛泽东
四、你可能会遇到的情况
• 实例四： • 小D从小学到初中都非常的顺利，成绩一直 非常优秀，是老师眼里的好学生，同学当中的佼 佼者，故此她养成了自私、狭隘、任性的性格， 可是到了高中以后，她发现班级里的同学都很优 秀，自己在这个群体中根本不是拔尖的，于是她 的心理严重的不平衡，每天都在费尽心思的想超 过别人，想让自己成为班里受瞩目的对象，对待 同学也很尖酸刻薄，同学们渐渐的都疏远了她。 以至于她每天都很焦虑，上课安不下心来。
• 2、每天常做
• 2、每天常做 • 课前预习：自读课文，边读边圈点；结 合注解，初步了解课文；思考课后练习， 明确学习方向。
• 2、每天常做 • 课前预习：自读课文，边读边圈点；结 合注解，初步了解课文；思考课后练习， 明确学习方向。 • 课堂学习：心到、眼到、耳动、手动、 笔动
• 2、每天常注解，初步了解课文；思考课后练习， 明确学习方向。 • 课堂学习：心到、眼到、耳动、手动、 笔动 • 课后复习：整理笔记、独立完成作业、 增加阅读量