微课制作 (1)

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小学微课制作教案设计模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解微课的定义和特点。

（2）掌握微课制作的基本步骤和技巧。

（3）学会使用常用的微课制作工具。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。

（3）通过分享交流，提升学生的沟通能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对微课制作的学习兴趣。

（2）培养学生积极向上的学习态度和良好的团队精神。

（3）提高学生对信息技术在教育领域的认识，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）微课制作的基本步骤。

（2）常用微课制作工具的使用。

2. 教学难点：（1）微课内容的策划与设计。

（2）微课制作过程中的技术问题解决。

三、教学准备1. 教师准备：（1）微课制作的相关理论知识。

（2）微课制作工具的演示和操作指导。

（3）微课制作实例的展示和分析。

2. 学生准备：（1）提前了解微课的基本概念。

（2）准备参与微课制作的素材和工具。

四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问或展示微课实例，引导学生思考微课的特点和作用。

（2）介绍微课制作的基本步骤和工具。

2. 微课制作基本步骤讲解（1）微课内容的策划与设计。

（2）微课脚本撰写。

（3）素材收集与处理。

（4）微课制作软件选择与操作。

（5）微课后期剪辑与优化。

3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一个微课主题。

（2）根据微课制作基本步骤，指导学生进行实践操作。

（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（1）每组展示自己的微课作品。

（2）学生互评，教师点评。

（3）总结优秀作品的特点和不足。

5. 总结与反思（1）回顾微课制作的基本步骤和技巧。

（2）引导学生思考如何提高微课制作质量。

（3）布置课后作业，让学生继续学习微课制作。

五、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在微课制作过程中的表现，如团队协作、动手能力等。

（2）评价学生参与实践操作的态度和积极性。

微课制作五个流程

微课制作五个流程
1. 设计课程：首先，教师需要根据教学内容，设计出一套微课课程。

在这一步中，老师需要确定课程的总体架构，包括每一节课的主题、目标、大纲以及学习资源。

2. 制作视频：紧接着，老师开始制作课程的视频内容，如果是自行录制，就要准备拍摄物品和准备拍摄工具，然后开始录制；如果使用现成的视频，则要从视频库中搜索并选择合适的视频。

3. 制作资料：其次，老师需要根据课程设计准备相应的资料，如PPT、图片、音频等，以便用于课程中。

4. 编辑微课：第四步，老师开始编辑微课，将前面准备好的视频内容和资料结合在一起，完善课程的内容和结构，加入测试题等，最终完成微课的编辑工作。

5. 部署上线：最后，将编辑好的微课部署上线，发布到相应的在线平台，以便学生能够访问学习。

微课制作标准及方法

微课制作标准及方法A、前期录制要求（一）课程时长。

每课时长以5—10分钟。

（二）录制场地。

录制场地应选择教室、录播室等授课现场。

要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。

（三）课程形式:成片统一采用数字音视频形式。

（四）录制方法及设备（详见“孝感市第一届微课原创作品大赛”平台）1．录屏软件录制(屏幕录制软件+PPT)(1)工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio，ppt软件(2)方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。

(3)过程简述：第一步：针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步：在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣；第三步：对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。

2．摄像机拍摄(DV录像机+白板)(1)工具与软件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具。

(2)方法：对教学过程摄像。

(3)过程简述：第一步：针对录播主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步：利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来；第三步：对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。

3、数码手机拍摄(手机+白纸)(1)工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案。

(2)方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。

(3)过程简述：第一步：针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；第二步：用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。

尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂；第三步：可以进行必要的编辑和美化。

用CS做微课制作简易方法(1)

用CS做微课制作简易方法
前提：下载软件，并安装好软件，检查电脑是不是准备好摄像头和话筒。

打开软件
点击录制屏幕，如右图
点击右下方弹出的窗口中的camera照相机，显示出头像。

打开要录制的PPT文件，并点击成放映的首页位置，准备录制。

点击右下角窗口中的Rec 键（圆圆的红色的），软件开始倒数3、2、1就可以开始录制了。

录制好之后，双击右下角任务栏中的像红旗一样的标志，然后再点击弹出窗口的stop 按钮。

系统开始回放刚刚录制的视屏，感觉可以就点击下面的save 键，保存你录制的视频。

然后用CS软件导入刚刚保存的视频，导入好之后，点击视频的图标，拖到线面视频轴上，此时会弹出窗口，选择窗口中的“更改视频大小”选项，可到
视频轴上修改你的视频。

最后将该视频发布，选择生成视频为Web，mp4格式。

一个简易微课完成。

浅谈四种常见的微课制作方法以及优劣势对比

常见的微课制作方法介绍1、便携视频工具简单拍摄（手机、相机+白纸）2、利用录屏软件录制微课（Camtasia Studio、录屏专家）3、专业微课制作工具（汗微-微课宝）4、专业录播教室录制微课一、专业录播教室录制微课(一)、工具与软件：多机位摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具(二)、方法：对教学过程同步摄像(三)、过程简述：1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2、利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;3、对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。

优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。

二、便携视频工具简单拍摄（手机、相机+白纸）(一)、工具与软件：可进行视频摄像的手机、一些白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案(二)、方法：使用便携摄像工具（手机、相机、DV等）对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制(三)、过程简述：1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；2、用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。

尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。

3、后期需要进行必要的编辑和美化。

优势：工具随手可得不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种效果三、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）(一)、工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件，ppt软件(二)、方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音(三)、过程简述：1、针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；2、在电脑屏幕上同时打开视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。

微课制作-微课制作流程

优秀微课制作一、什么是微课1、“微课”定义微课是微型课程的简称，是基于学校资源教师能力与学生兴趣，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。

微课在美国又称为短期课程或课程组件。

随着网络与多媒体技术的发展，以及教育改革进程的深化，微课被赋予新的含义与特点。

在广义上，微课被定义为按照新课程标准及教学实践要求，以教学多媒体为主要方式，体现教师在课堂教学过程中，以探究某个知识点或教学重点难点而展开的整合各种教学资源的活动。

主题突出、内容精炼、终端载体多样化应用方便灵活是微课鲜明的特征。

微课非常适合情景化、个性化和移动学习的需要。

2、“微课”作品组成For personal use only in study and research; not for commercial use“微课”核心资源是“微视频”（教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”（教学设计）、“微课件”（教学课件）、“微习题”（练习测试题）、“微反思”（教学反思）等辅助性教与学内容。

“微视频”时长一般为5-10分钟，建议不超过20分钟。

“微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明。

“微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。

（可无“微课件”）“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。

“微习题”是根据微课教学内容而设计的练习测试题目。

（每件参赛作品至少提交2道不同难度的客观题，鼓励提交更多各种类型的习题。

二、“微课”的主要特点1、教学时间较短教学视频是微课的核心组成内容。

“微课”的时长一般为5—10分钟左右，最长不宜超过20分钟。

因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

2、教学内容较少相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。

微课制作教程PPT课件

微课微制课作制教作教程程
录屏软件
微课微制课作制教作教程程
录像机DV
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外）突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
微课制微作课制教作程教程
PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师课程
学生课程
小低
小中
小高
初中
高中
其他
微课微制课作制教作教程程
1 2 3 4
微课微制课作制教作教程程
第一讲什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲怎样制作微课

如何制作微课(1)

如何制作微课1、微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

2、微课与课堂教学区别微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短的时间内讲授一个知识点。

微课要避免黑板搬家，而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。

3、微课与传统视频课区别相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。

4、微课制作流程选题一一教案编写一一制作课件一一教学实施与拍摄一一后期制作——教学反思二、选题标准微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

1、是教学中的重点难点一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

2、要适合用多媒体表达微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。

同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。

因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

三、教学设计要求微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。

1、适合教学对象不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。

微课的制作步骤与方法

微课的制作步骤与方法（一）录制前的准备1、选择素材：因为微课的作用就是启惑、解惑。

所以我们要先分析教学中的难点和易错点，确定内容，选择和搜集相关素材。

2、梳理提升：写出相对应的微教学设计和录制时的讲解提纲。

（三）实行录制根据微课类型，选择适宜的录制场地和录制方法。

录制微课视频的方法和软件有很多，如：Camtasia Studio（屏幕录制软件）：Camtasia Studio是一款视频编辑软件，它能够把我们在电脑屏幕上的操作都录制下来。

录制时，只要我们事先打开这个软件，我们在电脑上的操作和讲解都能完美地被录制下来，录制时，假如打开摄像头，还能制作出画中画的效果呢！这个软件它还能够将多种格式的图像、视频剪辑连接成电影，输出格式不过是GIF 动画、AVI、RM、QuickTime等，并可将电影文件打包成EXE 文件，在没有播放器的机器上也能够实行播放，同时还附带一个功能强大的屏幕动画抓取工具，内置一个简单的媒体播放器。

手机（DV）+纸笔+支架：手机或DV机在我们生活中已使用得非常普遍，简单易学，人人都能操作，我们利用手机（DV）制作一个“微课”也是非常的方便，在拍摄时，先用支架固定好，防止拍摄时抖动。

我们再借助纸笔和我们的讲解也能制作一个精美的“微课”。

电子白板：利用电子白板的录屏功能，把之前的第一肯操作能录制下来，这个在我们的教学当中也非常的实用。

如有些教师他同时上好几个平行班的课，假如他在教学中，利用电子白板的录屏功能把课堂上的每一步操作都录制下来，就行成了一个“微课”，这个“微课”能够在另外的平行班的教学中使用，也能够留给学生课后观看复习使用。

（三）后期制作在视频录制好以后，我们还需要做一些后期制作：如，视频剪辑、字幕添加、音乐添加等。

在微课制作中，我们还注意的几点事项：●微课的用户是学生；●只说一个知识点；●时间要短，符合学生生理，心理特点；●不轻易跳过步骤，哪怕是简单的，保证完整性；●提供提示，如：标线、标符号、文字提示等；●要有学习单，调度学生学习。

微课程视频微课的制作

在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。 6.知识点（考点）、题目（真题、模拟题）等讲解不照本宣科：
对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
二、微课录制基本要求
微课内容要求： 7.课件有视觉美感：
如常用的PPT，多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。 8.微课画质清晰：
例：趣味标点日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。
表现力最强的图片：脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。表现力最弱的图片：云海。适合做背景，不适合做主题。视觉3B原则：Beauty(美女)、Baby(孩童)、Beast(动物)。 4.字体搭配微软雅黑（标题）+宋体（正文），黑体（标题）+楷体（正文），艺术字不乱用。
二、微课录制基本要求
5.颜色搭配一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配3种颜色。
三、几款常用的软件
1.狸窝全能视频转换器：一款功能强大、界面友好的全能型音视频转换及编辑工具。有了它，您可以在几乎所有流行的视频格式之间，任意相互转换。如：RM、RMVB、VOB、DAT、VCD、SVCD、 ASF、MOV、QT、MPEG、WMV、FLV、MKV、MP4、3GP、DivX、XviD、AVI、等视频文件，编辑转换为手机、MP4机等移动设备支持的音视频格式。

制作微课的基本过程

制作微课的基本过程
（1）确定选题。

选取的知识点一般是一节课中的重点或难点，而且知识点必须足够细，5-10分钟内能够讲解透彻。

适合多媒体表达方式。

微课的选题要适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频，这样才能抓住学生的眼球，激发他们学习的欲望。

（2）撰写教案。

虽然教案只有短短几分钟，但是也需要进行教学设计。

老师需要明确教学任务、对象与目标，制定教学策略以及教学过程，计划此微课要达到的教学效果等内容。

（3）制作课件。

在课件上只需要放上最重要的内容，细枝末节的东西可以通过老师的语言跟动作表达出来。

切忌有了PPT就照本宣科!这样的课程对学生是没有吸引力的。

要充分利用PPT的动作效果，把动态画面和静态画面结合起来，增强PPT的趣味性。

另外，整个PPT中，应该是50%文字，20%图片，30%空白，分布要均匀，不要连续几张全部是图片或者全部是文字。

（4）录制视频。

微视频是微课的核心，视频录制的途径多种多样，可以通过摄像机或手机拍摄，也可以通过录屏软件录制，老师们可以根据不同的学习对象和教学内容有针对性地选择。

微课制作-微课制作流程

微课制作-微课制作流程微课是一种基于学校资源、教师能力和学生兴趣，以主题模块组织的相对独立完整的小规模课程。

微课在美国被称为短期课程或课程组件。

随着网络和多媒体技术的发展以及教育改革的深化，微课被赋予了新的含义和特点。

在广义上，微课被定义为按照新课程标准和教学实践要求，以教学多媒体为主要方式，体现教师在课堂教学过程中，以探究某个知识点或教学重点难点而展开的整合各种教学资源的活动。

微课非常适合情景化、个性化和移动研究的需要。

微课的核心资源是“微视频”（教学视频片段），同时可包含与该教学视频内容相关的“微教案”（教学设计）、“微课件”（教学课件）、“微题”（练测试题）和“微反思”（教学反思）等辅助性教与学内容。

“微视频”的时长一般为5-10分钟，建议不超过20分钟。

“微教案”是指微课教学活动的简要设计和说明。

“微课件”是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等。

“微反思”是指执教者在微课教学活动之后的体会、反思、改进措施等。

“微题”是根据微课教学内容而设计的练测试题目。

每件参赛作品至少提交2道不同难度的客观题，鼓励提交更多各种类型的题。

微课的主要特点包括教学时间较短、教学内容较少和资源容量较小。

教学视频是微课的核心组成内容。

微课的时长一般为5-10分钟左右，最长不宜超过20分钟。

相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。

微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动。

相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。

微课是一种新型的教育资源，其视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式。

教师和学生可以流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，也可以将其下载保存到终端设备上实现移动研究。

《微课制作实例教程》课件第1章

本章通过介绍微课基础知识，可以使读者对微课的设计与制作有一个整体的、直观的认识，更加明确微课的概念、特点和发展方向，从而制作出符合新课程理念的微课，以便更好地运用于教学中。
第1章微课制作入门
章节目录
01 微课基础知识 02 微课制作方法 03 微课开发环境 4 微课典型应用
第1章微课制作入门
第1章微课制作入门
1.1 微课基础知识
1.1.1 微课程概述
教学内容
1. 微课的起源
2. 微课的定义
3. 微课程资源构成
4. 微课的发展
在当今的网络时代，“微课”作为一种革命性的教学模式，引起了国内外教育界的广泛关注和争论。这种以微视频为核心，用“云端”来组织教学活动的方式，颠覆了传统意义上的课堂教学，实现了真正意义上的“课堂翻转”。但与此同时，作为一种全新的教学组织形式，很多教师对“微课”的了解还停留在表面的认知层面，甚至陷入了某种意义上的误区，这将有碍于目前教学模式的创新与革命。
1.1 微课基础知识
教学内容
从字面上看，微课显然与当今互联网时代最流行的 “微博”、“微信”、“微电影”等新技术形式一脉相承，是它们在学校教育领域之间的反映。若简单地说，微课就是“微型的授课”，或“微型的课程”之意。也有人认为，微课实际上就是“微视频”，即用视频形式录制的讲课片断。这些理解看起来都是很有道理的。制作微之前，让我们先来了解微课的基础知识。
第1章微课制8 作入门
1.1 微课基础知识
1.1.1 微课程概述
教学内容
4．微课的发展对于微课的发展趋势，有研究者提出了微课发展的三个阶段理
论，将国内对微课概念的认识划分为“微资源构成”、“微教学过程”和“微网络课程”三个阶段，如图1.1所示。每个阶段的微课概念内涵各有所侧重，微课表现形式也不尽相同，其功能特点和应用范围也不同。

(一)微课制作基本要求

三、规格
4、微课中视频尺寸忽大忽小
各段视频尺寸不一致，录制时，分
辨率不一致，或后期合成时，没有将视频尺寸调成相同规格
7
7
A
存在问题
四、其他
1、标题、版权、片尾不符合要求 2、时间不足10分钟 3、趣味性不够
8
8
B 制作要求
课件内容环境
9
ห้องสมุดไป่ตู้
9
B
制作要求
一、课件（PPT）
1、动静结合，简洁、实用、美观 2、图文并茂，选图合理 3、文字清晰明了（删繁就简）
contents目录存在问题制作要求1字号小3字体选用不当笔画细看不清4选用字体过多5字太多2标题与正文字号差别小1文字颜色与背景颜色反差小3同一门课程ppt模板不同2同一ppt中用色太多1微课视频文件格式不对3微课视频文件过大应为mp4格式应为640480建议应小于100mb小于50mb为宜4微课中视频尺寸忽大忽小各段视频尺寸不一致录制时分辨率不一致或后期合成时没有将视频尺寸调成相同规格1标题版权片尾不符合要求3趣味性不够2时间不足10分钟1动静结合简洁实用美观3文字清晰明了删繁就简2图文并茂选图合理一页不超过五个要点要点字数越少越好页面上下左右有1cm的留白4字体搭配5颜色搭配黑体加粗标题黑体正文黑体标题楷体正文主色调除了黑色和白色外最多搭配3种颜色可视度清晰的颜色搭配白底黑字黑底黄字黑底白字黄底黑字紫底白字蓝底白字绿底白字紫底黄字蓝底黄字黄底蓝字6字号搭配标题字号是44号一级文本32号二级文本28号最好不要有三级文本7错落有致行距13倍15倍段间距大于行间距8建议使用powerpoint2010功能更为强大
存在问题
二、色彩
1、文字颜色与背景颜色反差小 2、同一PPT中，用色太多 3、同一门课程，PPT模板不同