校本教研活动的反思

合集下载

教研活动总结与反思

本次教研活动是为了提高教师的教学水平和教育质量，使学生能够获得更好的教育。通过举办教研活动，我们能够互相交流经验、分享教学方法，并进行总结与反思，以进一步提高教学质量。在本次教研活动中，我认为以下几个方面做得较好，同时也存在一些需要改进的问题。

首先，本次教研活动的组织安排得当。活动时间和地点都是提前确定好的，所有参与教师也都合理安排了时间，确保能够全程参与。此外，教研内容的确定也是经过了充分的讨论和协商，大家针对教学中遇到的问题和困惑进行了交流，并针对性地确定了教研方向和目标。这为后续的教研活动奠定了良好的基础。

其次，本次教研活动的交流互动效果良好。参与教师们积极分享自己的教学经验和教学方法，并进行了充分的讨论和交流。大家在交流中能够提出自己的观点和看法，并尊重他人的意见，在观点不一致的情况下，也能够进行友好的沟通和协商。这种积极的交流氛围为共同提高教学水平起到了积极的推动作用。

然而，本次教研活动也存在一些需要改进的问题。首先，在教研活动的总结与反思环节，有些参与教师只停留在表面的总结，没有对自己的教学进行深入地反思。反思是教学的重要环节，通过自我反思能够及时发现问题和不足，进而进行改进和提高。因此，在后续的教研活动中，我们应该加强对教师反思的引导和指导，帮助他们更深入地对自己的教学进行反思，不断提高教学质量。

其次，在教研活动中，有些教师的互动参与程度较低。他们可能只是听取他人的分享，却没有积极地表达自己的观点和经验。这样的

教师可能会错失了一些宝贵的交流和学习机会。因此，在后续的教研活动中，我们可以采取一些措施，例如设置小组讨论环节，鼓励教师积极参与，提出自己的观点和问题，增加互动交流的机会，促进更好的学习效果。

校本教研心得体会(7篇)

校本教研心得体会（7篇）

时间飞逝，岁月流转。转瞬间，学年度第一学期的校本研修已经完毕了。喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。在全国全面推动素养教育，根底教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面谈几点体会：

1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和特长。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他教师学习她们的先进教学方法和阅历。

3、培育学生课堂上会静下心来思索的潜力。有些同学的特点是比拟急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开头答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改善自己的教育方式。

5、专心参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教

研潜力。专心阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的教师一齐备课，一齐商议课堂中消失的问题。多向有阅历的教师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培育学生探究性的潜力，最终提高学生的学习水平。

7、勤于动笔，擅长积存总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本教研一些反思-校本教研反思

校本教研一些反思:校本教研反思

我了解到的校本教研内容有1.重点改进或解决学校教育教学的实际问题，提高教学效率与质量，实现教学价值。2.主要研究学校和课堂教育教学中的问题，研究教师课堂内外教学存在或发生的问题。3.主要通过学校自身的教育教学过程，在教的过程中进行研究。形式就比较多样化了，例如：1.教材编写，理论学习，教学型教研、专题型教研和学习型教研。2.集体教研、校本培训。3.学到一些切实可行的方法和理论，能够给教师一些可借鉴的方法和手段。4.以研讨学科专业知识以及教学知识为主，专家讲座，组内听课等。我们学校平时组织较多的是教学型教研，即对于教师课堂实际内容的研究和教学中具体技术和方法的研究，围绕某一课例，进行同课异构，听课完毕后再集中研讨，各抒己见，提出一些可以改进修饰的地方，然后再把修改后的课重新上一遍，再一起分析总结，得出一些更好的教学方式和技巧。这种类型的教研活动我觉得还是比较有实效性的，针对性强，能够快速提升自己的教学水平，也能在分析研讨中提高说课和评课的能力，并且增强团队意识，特别对于新教师，效果更明显。学校每年都还会举行教学之星和教学能手的比赛，以比赛形式促教师成长，也是很有成效的。我们还制定了校本教材，是关于阅读的，我们认为加强阅读能够提升学生英语的综合能力。我认为值得开展的校本教研活动还是应该围绕课堂教学的教研，可以研究

的内容就能非常细化了，总的方向是可以进行根据学校实际对课程标准和教材的学习和研究活动，和依据课程标准研制贴切学校及学生实际的整体规划，还有是课堂教学设计或备课的研究，课堂教与学的实践研究。所以我认为我校的校本研究还是很有实效性的，要继续开展下去，促进团队和个人的进步！

校本研修总结反思(10篇)

校本研修总结反思篇1

为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，曙光学校坚持以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。

一、领导重视，强化校本研修管理

领导非常重视校本研修工作，成立了李海英校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导。20____年4月根据地区教师进修学院的文件精神，制定了《曙光学校教师专业能力训练与培养校本研修活动实施方案》，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段。通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平，加强了对校本研修过程的管理。

二、加强理论学习，推动校本教研进程

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关教育教学理论书籍，组织全体教师积极参与读书活动。通过读书活动，使教师们对先进理念有了更深的理解，教育教学以及管理的手段不断丰富，在学习和实践中不断进步。以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。创为课程研究小组由全体拓展课老师组成，致力于完善学校课程结构，探索开发新课程，注重在学习交流和课程实践中不断创新，在创新中达到有为。

三、采取多种研修模式，全面提升教师素质

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效，继续把学习、实践、验证新课程理念，作为校本研修的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》，加强通识研修，主要抓好四方面的工作：一是明确研修目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保研修时间：用足、用好业务学习时间。三是形成研修系列：

教师个人校本研修反思(10篇)

教师个人校本研修反思(精选10篇)

教师个人校本研修反思1

通过几个月的网上研修学习，聆听专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计。这次学习内容很深刻，学习效果很不错。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，搞好自己的专业化发展的教育教学之路。

一、树立正确的教育教学新观念

作为教师要学会尊重、关心、信任学生。因为良好的师生关系是学好数学的前提。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，所以教师要对学生关心、信任、尊重。

二、转变教育教学观念，促进有效课堂的发展

在教学过程中教师要立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地

提高数学教学质量。在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会积极主动进行学习。为了培养学生的自学能力，需要帮助学生发展自学技能。课堂上我有意识对学生的进行合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。

幼儿园教研活动反思内容

一、活动背景和意义

教研活动是幼儿园教师间共同开展的一种专业交流和学习的方式。通过教研活动，教师们可以相互分享经验，探讨教学方法，提高教学质量。本文将对我参与的一次幼儿园教研活动进行反思，总结反思内容，以进一步提升教学水平。

二、活动反思内容

1. 活动主题的选择

本次教研活动的主题是早教游戏的设计和运用。这是一个非常实用和贴近实际

的主题，因为游戏在幼儿园教学中扮演着重要的角色。然而，我认为在选择主题时可以更加具体一些，比如选择一个具体的年龄段或课程内容进行研究，这样可以更有针对性地进行教研讨论。

2. 活动的组织和准备工作

我对活动的组织和准备工作给予了较高的评价。我们提前准备了相关资料和案例，为活动提供了充分的参考和素材。同时，活动的安排和时间控制也很到位，确保了每个教师都有充分的时间进行发言和讨论。在今后的教研活动中，我仍然会继续注重组织和准备工作的重要性。

3. 活动中的教学观点交流

在教研活动中，教师们积极分享自己的教学观点和经验，并对其他教师提出了

一些建设性的意见。这种交流对于提高教学水平非常有帮助。然而，我认为在交流时可以更加明确自己的观点，并提供更具体的实例来支持自己的观点，这样可以更好地与他人进行对话和建议。

4. 活动中的问题发现及解决

在教研活动中，教师们对于早教游戏的具体设计和运用展开了讨论。通过听取

其他教师的分享，我发现了一些自己在教学中存在的问题，并得到了解决。例如，我发现自己对于一些游戏的规则和目标设定不够明确，在活动中容易出现混乱。通过与其他教师交流，我学会了一些更有效的游戏设计方法，并在课堂中得到了实践。

小学校本研修活动记录总结及反思(10篇)

小学校本研修活动记录总结及反思（10篇）

0）

一学期的工作转眼已接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

1.开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，《温州市教学新常规》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

2.学校鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、继续开展校内听课评课以及和昆阳二小共同体开展活动

认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,并且邀请昆阳二小共同体学校的教师参与我们的教研活动，研讨氛围十分浓厚。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的教学常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。

四、举办多种活动，促进学生学习语文

在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如：现场作文赛，讲故事比赛，全校的小主持人大赛，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，学生们取得了很好的成绩。

教研活动的反思与总结

引言

教研活动是中小学教师日常工作中非常重要的一环，通过教研活动可以促进教

师们的职业成长和教学质量的提升。在过去的一段时间里，我们组织了一系列教研活动，通过与同行的合作和交流，取得了一些成果。在此我将对这些教研活动进行反思和总结，以期提高我们今后的教学水平。

教研活动的目标与效果

本次教研活动的目标是提高教师的教学水平，提升学生的学习效果。通过与其

他学校的教师进行交流和分享，我们广泛吸收了各个学校的优秀教学经验和方法，并在实践中不断调整和改进。经过一段时间的努力，我们的教师们在教学过程中有了明显的提升，学生们的学习兴趣和学习成绩也得到了改善。

教研活动的成果与问题

在这次教研活动中，我们明确了教师们需要关注的核心问题，并提出了相应的

解决方案。通过与其他学校的教师交流，我们发现了一些问题并进行了积极的探索和改进。例如，在教学过程中，我们发现学生的主动性较低，很难激发他们的学习兴趣。为了解决这个问题，我们引入了游戏化教学的方法，通过设置游戏关卡和奖励机制，激发学生的学习动力。这个方法得到了显著的效果，学生们更加积极主动地参与到教学活动中，并且取得了明显的学习进步。

同时，在教研活动中我们也发现了一些问题。例如，由于教师们的教学经验和

水平存在差异，教研活动的效果也有所不同。一些教师对教研活动的重视程度不够，参与度较低。为了解决这个问题，我们引导教师进行自我反思，提高他们对教研活动的认知和重视程度，并通过明确学校的教研目标和奖惩机制，提高教师们的积极性和主动性。这些措施取得了一定的效果，但仍需要我们进一步加强。

幼儿园教研活动反思与收获简短版

引言

教研活动是幼儿园教师持续发展的重要组成部分。通过参与教研活动，教师可

以提高自身的教学水平，改进教学方法，并与其他教师进行交流和分享经验。本文将对我参与的幼儿园教研活动进行反思，并总结一些收获。

反思

在教研活动中，我主要参与了一次小组讨论。讨论的主题是如何提高幼儿的创

意表达能力。在讨论过程中，我提出了一些观点和建议，但也发现了自己的不足之处。

首先，我在表达观点时有时显得过于主观。我倾向于只关注我的实践经验和观察，而忽视了其他教师的想法和经验。这导致了讨论的范围受限，限制了我们寻找更广阔的思路和解决方案。

其次，我在讨论中没有充分听取其他教师的意见。有时我迫于时间压力，急于

表达自己的意见，而忽略了他人的观点。这限制了我们共同构建知识和想法的能力，也削弱了我们作为团队的力量。

最后，我在讨论中没有充分倾听其他教师的问题和困惑。有时候我过于专注于

解决问题，而忽略了其他人的情感和需求。这使得讨论缺乏互动和共鸣，无法真正推动我们的教学水平。

收获

通过这次教研活动，我意识到了自己在表达观点、倾听他人和解决问题方面的

不足之处。同时，我也从其他教师身上学到了许多宝贵的经验和观点。

首先，我学会了更加客观地表达观点。我明白了只有在兼顾自己的实践经验的

基础上，才能理解和尊重他人的观点。这使得我们的讨论范围更加广泛，也使我们的解决方案更加切实可行。

其次，我学会了更好地倾听他人的意见。我意识到只有通过与他人共同分享经

验和知识，才能得到更全面的理解和解决问题的方法。这使得我们的讨论变得更加富有创造性和积极性。

小学校本教研学习心得4篇

小学校本教研学习心得

小学校本教研学习心得4篇

小学校本教研学习心得1

在校本教研培训中我认识到了：教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，教师应做到“四变”：

一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐，心得体会。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学

生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

校本研修心得体会6篇

校本研修心得体会1

我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优化与提高。本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校本培训的一系列专题辅导讲座后，在园长的引领下，坚持以发展为主题，以创新为动力，在师训工作中取得了一些成效。

一、规范师德，凝聚人心，提高队伍素质

拥有一支强有力的师资队伍是实现幼儿园可持续发展的保障和基石，所以幼儿园始终把培养高素质的教师队伍作为重中之重的工作，通过教师基本功训练、社区家园师生才艺展示、相互听课评课等活动，切实提高教师的教育教学能力。

1、坚持持证上岗，学历达标率高。园内在编教职员工33人，全部持证上岗，学历达标率为100 ﹪。在编22名教师中，本科学历(包括再读)占85 ﹪，中高级职称比例为61﹪。高级保育员比例占50 ﹪，3名营养员均为高级工。

2、师德规范，凝聚力强。我们通过师德演讲，提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、

团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教工运动会、联谊会、外出参观考察活动、才艺比赛、演讲比赛等等。在幼儿园各类展示活动、各级比赛的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，放弃节假日，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强。

3、分层培养梯队带教

我园建立起了教师分层培养梯队带教的管理机制，充分发挥出特长教师、骨干教师、高级教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。目前我园已有学科带头人一人，县级骨干二人，园级骨干多名，教师的总体水平迅速提升。

校本研修个人反思总结(通用8篇)

校本研修个人反思总结篇1

本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。

一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结

(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨;也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。

(2)教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。

二、当堂达标，迁移训练：

(1)达标练习要限时限量，独立完成。教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程;

(2)针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。

(3)布置适量有梯度的作业。学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。

三、回扣目标，课堂小结：

做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象

指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;

评价：学生的当堂表现，起导向作用。

教研活动反思与总结

教研组是学校开展教学工作、开展教学研究、提高教师专业水平的主要基地之一，也是学校教学工作的重要部门。以下是边肖编著的教学研究活动的反思与总结。喜欢的话可以和身边的朋友分享。

教研活动反思与总结1

这学期结束，回忆起数学的教研活动，感触很深。半年来，我积极参加教研组的每一次教研活动，并在活动中认真做笔记或讲课；积极参与讨论和交流。

平时要认真落实学校教育教学工作计划，转变思维，积极探索和改革教学方法，把新课程标准的新理念与数学课堂教学的新理念结合起来指导教学。接下来，我将谈谈自己在教研活动中的一些想法：

每一项教研活动都是在实践与理论的交流中进行的。对我来说，这不仅是职业素养的提升，也是对我成长的极大促进。让我在和同行的讨论中发现问题，思考问题，找到解决问题的策略。倾听其他老师的课堂教学，借鉴教学经验和方法。

在学校开放课堂教学和校外课堂教学交流活动的教研活动中，教师在每一次课堂教学中都进行了课堂评价和讨论。在讨论过程中，每个老师都能从细微之处发现课堂教学的成败。

在教研中，教师提出设计习题的难度、习题的量、情境的创设要符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要服务于学生的学习，教师在提问时要注重技巧.教学中的每一个字都是从每个人的发言中提炼出来的，这样我们在畅所欲言的时候就可以吸收老师的教学长处，让

我的听力和评价水平上升到一个更高的水平。

在教研活动中，我的收获是把自己放在了更广阔的教研空间里，让我发现自己还有很多东西要学。只有接触到优秀的教育理念，观察到进步的课堂，参与到讲座和讨论中，你才会发现自己需要学习的地方很多，需要提高的地方也很多。

校本研修教师个人反思总结11篇

校本研修教师个人反思总结 (1) 实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教

师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法。个人体会到从以下

几个方面。

一、深入研究新教材更新教育教学观念。

新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突

出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的

培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首

先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本

本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探

究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，

如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会"穿新鞋走老路"。

作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种

互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的

想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片

自由的蓝天;彻底改变以往的"填鸭式"教学，以学生的自我发展为中心让学生在

课堂教学中真正"活"起来，把以教师为主的"一言堂"变为学生积极参与的"多言

堂"。首先，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到

教材中去，去"感悟"和"品味"教材的内容，通过教师的"引"和"导"使学生形成能

教研活动反思与总结

教研组是学校落实教学工作,开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一,是学校教学工作的重要部门。下面是小编为大家整理的关于教研活动反思与总结，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

教研活动反思与总结1

本学期结束了，回想数学的教研活动，感触很深。半年来，我积极参加了教研组的每一次教研活动，在活动过程中，认真做好笔记或听课记录;积极参与研讨交流。

平时，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路相结合来指导教学。在下就谈谈自己在教研活动中的点滴感想：每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是使我成长的大促进。让我在与同行的研讨中发现问题、思考问题以及寻找解决问题的策略。聆听别的教师课堂教学，汲取教学的经验和方法。

在校内开展课堂教学开放的教研活动和校外课堂教学交流活动中，每个课堂教学，教师们都进行了评课研讨。在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败。

在教研中，教师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们在畅所欲言时都能吸收各位教师的教学长处，使我的听课、评课水平再上一个台阶。

教研活动中，我的收获是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样才会发现自己要学的还有很多。只有接触了优秀的教育理念，观摩了进步的课堂，多参与听课研讨，才会发现自己需要学习的很多很多，需要提高的也很多很多。

校本教研的问题反思

校本教研是指以学校为基础，由教师自主选择课题、开展教育教学研究的一种

模式。它可以帮助教师解决教学中的实际问题，提升教育教学质量，是教师专业成长的重要途径。然而，在实施校本教研过程中，也存在一些问题和反思。

首先，校本教研课题选择不合理。有些教师在选择校本教研课题时，往往过于

倾向于个人兴趣或研究方便，而忽视了学生实际需求和学校发展方向。这导致了校本教研成果的实际应用性不强，无法真正解决教学中的实际问题。教师应当在选择校本教研课题时，要结合学校教学改革需要和学生实际需求，选择能够产生实际效益的课题，为学校和学生带来更大的教学改进。

其次，校本教研存在着研究方法不科学的问题。有些教师在进行校本教研时，

往往只是根据自身经验和感觉进行教学改进，缺乏科学的实证研究方法。这样的校本教研结果往往不能经受实践的检验，无法提供有力的证据来支持教学改革。因此，教师应当在校本教研中，注重运用科学研究方法，如问卷调查、实验研究、案例分析等，从而确保校本教研结果的可靠性和科学性。

另外，校本教研中缺乏合作共享的机制。有些教师在校本教研中往往只关注个

人成果，缺乏与他人的交流和合作精神。这样就难以形成集体智慧，无法充分利用团队的力量来解决教学问题。因此，教师应当在校本教研中，注重与他人的交流合作，共同研究和分享教学经验，以达到优化教学效果的目的。

此外，校本教研评价机制不完善也是一个问题。有些学校在校本教研过程中，

往往只关注论文发表数量和教研档案的备案情况，忽视了教研成果的真实应用效果。这样就容易导致教师在校本教研中，追求形式，而忽视实质，影响了教研工作的质量和效果。因此，学校应当建立科学合理的校本教研评价机制，注重评价教研成果的实际应用效果，为教师提供更加准确和有针对性的反馈，让教研工作更有价值和意义。