第2节 通过激素的调节

说明甲状腺激素的相关作用是________________；现象②
说明该激素对神经系统的作用是______________。通常， 食用碘盐可以防治碘缺乏病。
[思路点拨]
[精讲精析]
(1)垂体分泌的促甲状腺激素能够促进甲
状腺分泌甲状腺激素，因此A为促甲状腺激素；甲状腺激
素分泌减少时，甲状腺激素对垂体的抑制作用减弱，垂
(2)手术应切除________________。每次注射各激素的
量应按照__________________________来计算。 (3)图1表明胰岛素具有________________的作用，胰岛 素与生长激素共同作用的效应________(小于/等于/大于)它 们单独作用之和。
实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副
血糖平衡的调节 [自读教材· 夯基础] 1．血糖的来源和去路[填空]
2．参与调节的激素[填空] (1)胰岛素：
(2)胰高血糖素：
3．反馈调节[填空]
(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反
过来又作为 信息 调节该系统的工作。
(2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于
机体 维持稳态 具有重要意义。
2．已知胰岛素的化学成分是蛋白质，糖尿病患者
能否通过口服胰岛素的方式降低血糖，为什么？
提示：不能。口服后，胰岛素会被消化分解掉，失 去作用。
[跟随名师· 解疑难] 1．人体内主要激素的生理功能 激素名称 促甲状腺激素 释放激素 促甲状腺激素 主要功能
促进垂体合成并分泌促甲状腺激素
①促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素 ②促进甲状腺的生长发育
1．验证激素的生理功能。
2．探究激素间相互作用。
典例剖析 (2010· 津高考)根据下列实验结果回答问题。
实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实 施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素 及生理盐水30天，结果如图1。
(1)该实验的目的是探究________________________。
入组织细胞；胰岛素降低血糖，胰高血糖素升高血糖，
在血糖调节方面是拮抗关系；肾上腺素的分泌在血糖调 节中受相关神经支配，不属于下丘脑控制垂体，垂体控 制相关内分泌腺体的分层控制方式，故Ⅲ激素的分泌不 属于分级调节。
[答案]
D
(1)多食：胰岛素缺乏导致葡萄糖氧化分解障碍，供 能不足，病人有饥饿感。
(2)多尿：尿液中含葡萄糖。
由图2曲线可知，电刺激后，胰岛素分泌增加，从而促进组
织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非 糖物质转化为葡萄糖。(5)胰岛A细胞分泌的是胰高血糖素， 要验证胰岛素抑制胰岛A细胞分泌，可在胰岛组织中注射胰 岛素，通过检测胰高血糖素的浓度变化来确定。
[答案]
(1)胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响
2．请分析在甲状腺激素的分泌过程中，甲状腺激 素反馈调节的靶器官有哪些？
提示：下丘脑和垂体。
[跟随名师· 解疑难] 1．激素分泌的分级调节 (1)概念理解：指下丘脑能够控制垂体，垂体控
制相关腺体的分层控制方式。
(2)图示：
2．反馈调节 (1)类型： ①正反馈：反馈控制促进原来激素的分泌，如血液 凝固、排尿反射等。 ②负反馈：反馈控制抑制原来激素的分泌，此种类
交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果
如图2。
(4)开始刺激后，血糖浓度将______，原因是_______ _________________________________________________。 (5)图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直 接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织 中注射________，通过检测注射前后其周围血液中 ________的浓度变化来确定。
(1)促甲状腺激素
升高
抑制(反馈调节)
(2)促进新陈代谢
提高兴奋性
(1)促(甲状腺、性腺或肾上腺皮质)激素释放激素： 主要是促进垂体合成并分泌相应的促(甲状腺、性腺或 肾上腺皮质)激素，其靶细胞为垂体细胞。 (2)促(甲状腺、性腺或肾上腺皮质)激素：其作用对
象为相应的腺体，如促甲状腺激素作用的靶细胞为甲状
甲状腺
垂体
正常
正常
降低
B
正常
正常
(1)表中A是________________，B应________。甲状腺
激素对垂体分泌激素A起________作用。在甲状腺激素的 分泌调节中，控制枢纽是________。 (2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温 偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①
单位体重注射量乘以体重 大于
(2)垂体和胰腺
(3)促进大鼠生长(或加强生长激素的促生长作用) (4)降低
胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进
了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原
分解和非糖物质转化为葡萄糖
(5)胰岛素 胰高血糖素
归纳拓展
实验中变量的控制和对照实验类型 (1)变量的控制：实验中的变量主要有两个，自变量
[特别提醒]
(1)胰岛素是唯一一种能降低血糖浓度的激素。
(2)胰岛素与胰高血糖素的作用效果相反，相互拮抗， 胰高血糖素与肾上腺素作用结果相同，相互协同，共同维 持血糖含量的稳定。 (3)胰岛素、胰高血糖素与肾上腺素等通过反馈调节方
式调节血糖含量变化。
甲状腺激素的分级调节和激素调节的特点
[自读教材· 夯基础] 1．甲状腺激素的分级调节[填空] (1)甲状腺激素： ①作用：提高 细胞代谢 的速率。 ②靶细胞：几乎体内所有的细胞 。
激素量，应按照单位体重注射量乘以体重进行计算。(3)由图1 可知，注射胰岛素比只注射生理盐水的大鼠生长得快，说明
胰岛素具有促进大鼠生长的作用；同时注射胰岛素和生长激 素的大鼠比单独注射生长激素和胰岛素的大鼠生长得快，说 明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于它们单独作用之和， 从而说明胰岛素具有加强生长激素促进生长作用的作用。(4)
(4)激素和神经递质一样，发挥完作用后就会被分解而灭活。(√)
(5)激素通过加快细胞代谢而调节生命活动。
(×)
1．已知碘是合成甲状腺激素的原料，请结合促甲状腺
激素的功能和甲状腺激素分泌的调节过程，分析缺碘导致 成年人患“大脖子病”的原因。 提示：缺碘→甲状腺激素含量下降→促甲状腺激素含 量升高→促进甲状腺的生长发育→“大脖子病”。
型最常见，如甲状腺激素分泌的调节。
(2)实例：甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节，如
下图所示：
血糖平衡的调节
澳大利亚莫纳什大学的研究人员发现了肥
胖引发Ⅱ型糖尿病的机制，脂肪细胞会向血液中释放一种 名为色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白质，这种蛋白质能 导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，因此胰腺只能靠生产 更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响。图1、图2分别 表示人体内血糖调节的图解过程和Ⅰ激素发挥作用的一种 机制。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示参与血糖调节的激素。下列叙
(3)多饮：多排尿且血糖含量高，血浆渗透压高。 (4)体重减轻：葡萄糖氧化分解障碍，脂肪氧化分解 供能。
甲状腺激素的作用及其分析 (2011· 重庆高考)下表是缺碘与不缺碘的两 类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量 状况。 分泌腺 体 激素名 称 甲状腺 激素 A 不缺碘人群 激素含量 缺碘人群激素含量 补碘前 补碘后
(2)实验验证过程：
2．对激素调节的理解[填空] (1)分泌部位： 内分泌器官(或细胞) 。 (2)调节成分： 化学物质 。
3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素[连线]
1．在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除稀盐酸 和小肠黏膜本身的成分对实验结果的干扰？
提示：可增设两组对照实验，设计如下： 注入 稀盐酸――→同一条狗的静脉 研磨 注入 小肠黏膜――→提取液――→同一条狗的静脉 两组实验结果应均为胰腺不分泌胰液。
述正确的是
(
)
A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞
B．Ⅰ、Ⅱ激素间存在协同作用又有 拮抗作用 C．Ⅲ激素的分泌属于分级调节 D．Ⅱ型糖尿病人的胰岛素含量并不低，病因可能是 PEDF降低了细胞膜上受体的敏感性
[思路点拨]
[精讲精析]
由图可知Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素分别是
胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素。胰岛素能促进血糖进
体会分泌更多的促甲状腺激素，因此B应升高；在甲状腺 激素的分泌调节中，控制枢纽是下丘脑。(2)甲状腺激素 能够促进新陈代谢，增加产热，因此在长期缺碘使甲状 腺激素分泌减少时，成年人会表现出喜热、畏寒等体温
偏低现象；甲状腺激素也能够提高神经系统的兴奋性，
因此，当其含量下降时会表现出少言寡语等现象。
[答案] 下丘脑
[解析]
(1)从图1中可以看出实验的自变量为胰岛素和生
长激素的有无，因此该实验的目的是探究胰岛素和生长激素 对大鼠生长的影响。(2)该实验为探究实验，而激素对大鼠生 长的影响作用可能是促进、抑制或不促进也不抑制，因此必 须通过有无激素对照证明。该实验以同一时间内平均体重的
增加量的多少作为判定作用效果的依据，因此每次注射时的
[跟随名师· 解疑难]
1．血糖平衡的调节
“+”表示促进，“一”表示反馈抑制
2．与血糖平衡调节有关的器官及其作用 (1)下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。 (2)胰腺：胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度； 胰岛A细胞分泌胰高血糖素，升高血糖浓度。
(3)肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行葡
萄糖和非糖物质的转化等。 (4)骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。
①促进新陈代谢
甲状腺激素 ②提高神经系统的兴奋性 ③促进动物的生长发育
激素名称
主要功能
生长激素
胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 雄性激素