中班数学教案：昆虫找家

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中班数学教案瓢虫找家反思

一、引言

近年来，幼儿教育领域关于数学教学的讨论逐渐升温。中班数学教案《瓢虫找家》是一款以瓢虫为主角，通过找家的游戏环节帮助幼儿加深对数字和空间概念的认识。本文旨在对该教案进行反思和探讨，进一步探索如何提高幼儿的数学学习效果。

二、教案分析

《瓢虫找家》这个数学教案在中班数学教学中起到了很好的引导作用。通过游戏环节，激发了幼儿的学习兴趣，同时培养了他们的观察能力、逻辑思维和操作能力。

1.教学目标

《瓢虫找家》的教学目标主要包括：

- 培养幼儿对数字的理解和空间的认知能力；

- 帮助幼儿学会使用数量词表达数量关系；

- 培养幼儿观察、推理和解决问题的能力。

2.教学重点

教学重点主要在于培养幼儿对数字和空间概念的理解和认知，同时引导幼儿使用数量词进行数量的表达。

3.教学环节和方法

《瓢虫找家》教案的核心环节是游戏环节。在游戏中，教师将瓢虫放在某个位置后，幼儿需要通过观察找到正确的家。教师可以引导幼儿使用数量词来描述瓢虫相对家的位置，例如：“瓢虫在第一个房子里”、“瓢虫在第三个房子右边”。

教学方法上，可以采用游戏教学法、示范教学法和问题解决教学法等，通过游戏引发幼儿兴趣，示范教学让幼儿理解和模仿，问题解决让幼儿主动思考和进行推理。

三、反思与改进

虽然《瓢虫找家》教案在幼儿数学教学中起到了积极的推动作用，但仍有一些值得改进的地方。

首先，在教学目标方面，可以进一步拓展幼儿的数学学习内容。除了数字和空间概念，可以引入形状、大小、颜色等更多的数学要素，让幼儿综合运用多种数学概念进行思考和解决问题。

中班科学活动《昆虫的家》教案(全文

一、教学内容

本节课选自中班科学活动教材第四章《认识大自然》，详细内容

为《昆虫的家》。通过该章节的学习，让幼儿了解不同昆虫的家园特点，培养幼儿对自然界的热爱。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿了解常见昆虫的家园特点，如蝴蝶、蜜蜂、

蚂蚁等。

2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达昆虫家园的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然界的热爱，培养关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解和掌握不同昆虫家园的特点。

教学重点：培养幼儿观察、描述和表达昆虫家园的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：昆虫家园图片、昆虫模型、投影仪。

2. 学具：彩笔、画纸、放大镜。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示昆虫家园图片，引导幼儿观察。

（2）邀请幼儿分享观察到的昆虫家园特点。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过昆虫模型，讲解蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫的家园特点。

（2）教师示范如何用画笔和画纸描绘昆虫家园。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）幼儿用放大镜观察昆虫家园图片，描述观察到的特点。

（2）幼儿用彩笔和画纸描绘昆虫家园。

4. 小组讨论（10分钟）

（1）幼儿分小组，讨论昆虫家园的特点。

（2）各小组分享讨论成果。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考。

六、板书设计

1. 《昆虫的家》

2. 内容：

（1）昆虫家园特点

（2）观察、描述和表达昆虫家园

（3）关爱小动物

七、作业设计

1. 作业题目：描绘你喜欢的昆虫家园。

2. 答案：见附图。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察、讲解、练习、讨论等形式，让幼儿了解了昆虫

中班数学教案昆虫

中班数学教案：昆虫

引言：

数学作为一门抽象的学科，似乎与生活中的实际应用场景有些远离。然而，在中班数学教学中，我们可以通过引入昆虫的概念和实例，将

抽象的数学概念与实际生活相结合，激发幼儿的兴趣和好奇心，并帮

助他们理解数学的实际应用。

一、数数昆虫

数数是中班数学学习的基础，而昆虫可以成为一个有趣的数学对象。让我们带着幼儿一起观察昆虫，并进行数数活动。

1. 昆虫观察活动：

带领幼儿们到户外或室内的花园，观察昆虫的生活。可以准备显微镜，让幼儿近距离观察昆虫的细节。

2. 数数昆虫：

在观察活动后，给幼儿每人发放一张纸和一只笔，让他们记录看到

的昆虫数量。然后，带领他们一起数数记录下来的昆虫，并进行比较，看谁看到的昆虫数量最多。

二、昆虫的形状和颜色

除了数数，昆虫的形状和颜色也可以成为幼儿学习数学的素材。在

这个部分，我们将引导幼儿通过观察昆虫的形状和颜色，进行分类和

比较。

1. 形状分类：

找一些不同形状的昆虫图片或模型，将它们放在幼儿面前，鼓励幼

儿观察昆虫的形状，并进行分类。例如，可以将长方形形状的昆虫放

在一组，圆形的昆虫放在另一组。然后，让幼儿尝试自己找出不同形

状的昆虫，并进行分类。

2. 颜色比较：

准备一些颜色鲜艳的昆虫图片或模型，让幼儿自由地观察它们的颜色，并进行比较。例如，可以找出哪些昆虫是红色的，哪些是蓝色的。让幼儿进行讨论和互动，培养他们的观察和比较能力。

三、昆虫的运动

昆虫的运动方式多种多样，它们可以爬行、飞行、跳跃等。通过观

察昆虫的运动，我们可以引导幼儿理解数学中的运动概念，并进行相

中班昆虫的数学教案

教案标题：探索昆虫的数学世界

教学目标：

1. 认识常见昆虫的名称和形态特征。

2. 培养观察和描述昆虫的能力。

3. 引导学生探索昆虫数量的概念。

4. 培养学生数数、比较和分类的能力。

5. 培养学生对数学的兴趣和探索欲望。

教学资源：

1. 绘本或图片展示常见昆虫的名称和形态特征。

2. 昆虫模型或塑料昆虫，用于观察和描述。

3. 数字卡片或昆虫图片卡片，用于数数和比较。

4. 数学游戏或活动，如昆虫分类游戏等。

教学步骤：

引入活动：

1. 利用绘本或图片展示常见昆虫的名称和形态特征，引发学生对昆虫的兴趣。

2. 鼓励学生观察和描述昆虫，例如颜色、大小、形状等。

探索昆虫数量：

3. 准备一些昆虫模型或塑料昆虫，让学生观察和描述每种昆虫的数量。

4. 使用数字卡片或昆虫图片卡片，让学生数数并比较不同昆虫的数量。

5. 引导学生发现昆虫数量的概念，例如哪个昆虫数量最多，哪个昆虫数量最少等。

数数和比较：

6. 利用数学游戏或活动，如昆虫分类游戏，让学生数数和比较不同种类昆虫的数量。

7. 鼓励学生使用数学语言，如多少、少于、比较等，描述昆虫数量的差异。

总结和评价：

8. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能，让学生分享他们的发现和观察。

9. 对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。

拓展活动：

10. 鼓励学生在家中或户外观察更多的昆虫，并记录它们的数量。

11. 组织学生参观昆虫展览或进行昆虫野外考察，进一步拓展他们对昆虫数量和数学的理解。

注：教案中的具体活动和资源可以根据实际情况进行调整和扩展，以适应学生的实际需要和兴趣。

中班主题教案《昆虫的家》

一、教学内容

本节课选自中班主题活动教材《探秘自然》第四章《动物的家》第三节《昆虫的家》。详细内容包括：认识昆虫的种类、特征及其生活习性；了解昆虫的家园——巢穴、窝、网等；学习保护昆虫及其生活环境的重要性。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够认识常见的昆虫，了解它们的生活习性和家园特点。

2. 技能目标：培养学生观察、描述昆虫的能力，提高动手操作和实践探究的能力。

3. 情感目标：激发学生对自然界的热爱，培养保护昆虫和环境的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：昆虫的生活习性和家园特点。

教学重点：认识常见的昆虫，了解它们的生活习性和家园特点。

四、教具与学具准备

教具：昆虫模型、图片、PPT、视频、巢穴模型等。

学具：放大镜、画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程

1. 导入：通过一个谜语“白天飞来飞去，晚上回家休息，身体小巧玲珑，却是农民的大敌。”引出本节课的主题——昆虫的家。

2. 新课导入：

（1）展示昆虫模型和图片，引导学生观察并说出昆虫的名称。

（2）通过PPT和视频，介绍昆虫的生活习性和家园特点。

（3）分组讨论：让学生分小组讨论昆虫的家园特点及保护昆虫的重要性。

3. 实践活动：

（1）观察昆虫：带领学生到户外观察昆虫，用放大镜观察昆虫的身体结构。

（2）制作昆虫家园：用彩泥、画笔等学具，让学生动手制作昆虫的家园。

（2）学生分享实践活动中的收获。

六、板书设计

1. 《昆虫的家》

2. 内容：

（1）昆虫的种类：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜘蛛等。

（2）昆虫的生活习性：白天活动、夜晚休息、群居生活等。

幼儿园体育锻炼意识活动教案：蟋蟀找家

教学目标：

1. 培养幼儿对体育锻炼的兴趣和意识，理解运动对身体的好处。

2. 提高幼儿的身体协调性和平衡能力，通过游戏活动增强体质。

3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

教学内容：

本活动以“蟋蟀找家”为主题，通过模拟蟋蟀寻找家园的游戏，让幼儿在快乐的游戏中进行体育锻炼。

教学准备：

1. 宽敞安全的户外活动场地。

2. “蟋蟀”头饰若干，代表“家园”的标志物（如彩色旗子）。

3. 音乐播放设备。

教学过程：

1. 导入：教师讲述蟋蟀找家的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 热身活动：播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的热身运动，如扭腰、摆臂、跳跃等。

3. 游戏规则介绍：每个幼儿佩戴“蟋蟀”头饰，场地中设置若干“家园”标志物。幼儿需要按照教师的指令，模仿蟋蟀的动作（如跳、爬等）寻找自己的“家园”。

4. 游戏进行：幼儿开始寻找自己的“家园”，教师在一旁观察并适时指导，提醒幼儿注意安全。

5. 团队合作环节：将幼儿分为几个小组，每组共同寻找一个“家园”，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。

教学延伸：

在活动结束后，引导幼儿讨论在游戏中遇到的问题和解决方法，进一步提升他们的团队协作和问题解决能力。

教学总结：

教师总结本次活动，强调体育锻炼的重要性，表扬幼儿在活动中的积极表现和团队合作精神。

教学评估：

1. 观察幼儿在活动中的参与度和投入程度，评估他们对体育锻炼的兴趣和意识。

2. 通过观察幼儿在游戏中的动作执行情况，评估他们的身体协调性和平衡能力。

3. 通过团队合作环节，评估幼儿的团队协作和问题解决能力。

中班数学详案教案及教学反思《小瓢虫找家》

一、教学目标：

1. 能正确理解并说出故事中的关键词汇，并能流利地使用它们进行描述。

2. 能正确理解并运用“在……旁边/上面/下面/中间”的表达方式。

3. 能够通过观察图形来理解并解决问题，并能描述图形的位置关系。

4. 能够通过游戏的方式巩固所学内容，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学重点：

1. 能够正确理解并运用“在……旁边/上面/下面/中间”的表达方式。

2. 能够通过观察图形来理解并解决问题，并能描述图形的位置关系。

三、教学准备：

1. 小瓢虫找家绘本

2. 画纸、彩色笔、剪刀、胶水

3. 卡片（上面绘制不同的图形）

4. 故事卡片

四、教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示小瓢虫找家绘本，问学生是否有看过这本书，简要介绍故事内容。

2. 询问学生是否喜欢小瓢虫，为什么？如果是小瓢虫，你希望找到怎样的家？

二、讲授新知（10分钟）

1. 出示故事卡片，教师自由叙述故事，引导学生注意故事中的关键词汇。

2. 教师引导学生学习并掌握“在……旁边/上面/下面/中间”的表达方式。

三、拓展练习（15分钟）

1. 教师出示不同的图形卡片，让学生观察图形，并用“在……旁边/上面/下面/中间”的表达方式描述图形的位置关系。

2. 学生分组，每个小组根据教师的指示，用画纸、彩色笔等制作各种图形，并描述图形的位置关系。

四、巩固练习（15分钟）

1. 学生自选一个角色扮演小瓢虫，其他学生负责描述角色所处的位置。

2. 学生分组，每组一个小瓢虫，其他学生出示不同的图形卡片，小瓢虫根据描述找到对应的图形。

昆虫找位置中班数学教案

班级：中班（3-4岁）

学科：数学

教案主题：昆虫找位置

教学目标：

1. 让幼儿了解昆虫的多样性和它们在自然界中的生活习性。

2. 培养幼儿观察和判断能力。

3. 引导幼儿学习空间概念和位置词汇。

4. 培养幼儿的团队合作和交流能力。

教具准备：

1. 昆虫图片卡片

2. 昆虫模型或玩具

3. 桌面或地板上的格子图（可以使用彩色纸张标出格子）

4. 昆虫头饰（可选）

教学步骤：

引入活动：

1. 教师带领幼儿们围坐在一起，拿着昆虫玩具或模型，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 教师问幼儿们是否喜欢昆虫，为什么喜欢它们。鼓励幼儿们表达

自己的看法和感受。

3. 教师向幼儿们展示一些昆虫图片卡片，并简单介绍每种昆虫的名

称和特点。

活动一：昆虫找位置

1. 教师将桌面或地板上的格子图放在课桌上或地面上，确保每个幼

儿都可以看到。

2. 教师将昆虫图片卡片随机摆放在格子图上。

3. 教师向幼儿们解释游戏规则：每个幼儿轮流挑选一张昆虫图片卡片，然后根据卡片上昆虫的位置，描述它在格子图上的准确位置。

4. 其他幼儿需要认真听取描述，并在格子图上用手指指出描述位置。

5. 若其他幼儿无法正确指出描述的位置，提醒他们使用右/左、前/

后等位置词汇，并鼓励讨论和合作。

6. 每位幼儿有机会描述一张昆虫图片卡片的位置，直到所有的昆虫

图片卡片都被描述完毕。

活动二：昆虫之星

1. 教师将幼儿分成小组，每个小组有两到三位幼儿。

2. 每组可选择一位小组幼儿扮演昆虫，其他小组成员是观察者。

3. 观察者需要闭上眼睛，昆虫之星在教师的指示下悄悄地站在教室的某个地方。

幼儿园中班数学示范课教案：小瓢虫找家7之内的数

幼儿园中班数学示范课教案：小瓢虫找家（7之内的数）

一、设计用意：

中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了必然的爱好。但由于数学活动比较枯燥，因此幼儿学习的踊跃性都不是很高，常常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深切的把握数的概念，我设计了这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜爱的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的爱好，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对7之内数的熟悉，学习按二维特点分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿能够在玩中学、学中玩，轻松的学习。

二、活动目标：

一、尝试按数量、颜色的二维特点进行分类，巩固对7之内数的熟悉。

二、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

三、活动预备：

一、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫假设干。

二、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶假设干。3、5幢五彩屋子、瓢虫妈妈一只

四、活动流程：

引发爱好―领瓢虫―帮瓢虫挑树叶―帮瓢虫找家

五、活动进程：

（一）谈话

一、今天，何教师邀请了一群你们的老朋友来咱们班里，看

看它们是谁？

二、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？

小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

3、那你们明白身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点确实是几星瓢虫了。）

（二）领养小瓢虫

一、那么多小瓢虫，它们都想和咱们交朋友，让咱们来找个小瓢虫做朋友吧。（每一个幼儿领养一个小瓢虫）。

二、和同伴或客人教师交流一下你领养了一只如何的小瓢虫。

中班教案《昆虫的家》

中班教案《昆虫的家》1

活动目标：

1、正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，1—5的数卡一套。

活动过程：

昆虫排第几。

——请幼儿观察排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。

——将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。

昆虫的新家。

——教师出示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。

——出示楼房，确定第一层的位置，引导幼儿说出其他的楼层数，并用1—5的数卡标出楼层。

——以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。

——教师或幼儿说某一昆虫的名称，让大家说说它的位置。

——个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。

——请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后迅速变化昆虫的'位置。

——请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫原来住在哪里，现在住在哪里。

——与幼儿一起将昆虫送回原来的家，集体检查是否正确。

活动结束：

第一环节主要是引导幼儿感知横排物体序列中的位置，第二环节主要是引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。为了准确表述物体在序列中的位置，可让幼儿先确定自己是从哪个方向开始数的。

平时可以利用体育活动排队的机会，让幼儿说说自己排在横排的第几位，竖排的第几位。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

中班科学活动《昆虫的家》

教材分析：夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。中班科学活动《昆虫的家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念。

活动目标：

1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。

2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

3、培养幼儿的逻辑判断能力。

活动重点：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。

活动难点：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

活动准备：

经验准备：认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。

物质准备：1、多媒体一套;2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。

活动过程

一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置。

1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?

2、观察排成横排的昆虫。看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几?

3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。(视情运用)

二、昆虫回家，感知竖排物体序列中的位置。

1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层?

《昆虫找家》教案精选

教案：《昆虫找家》

教学内容：

本节课的教学内容选自小学科学教材第四章《生物与生活》中的第二节《昆虫找家》。本节课主要让学生了解昆虫的特征，掌握昆虫的分类方法，培养学生对昆虫的观察和探究能力。

教学目标：

1. 了解昆虫的特征，知道昆虫的分类方法。

2. 培养学生对昆虫的观察和探究能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生合作学习、主动参与的科学学习态度。

教学难点与重点：

难点：昆虫的分类方法和昆虫特征的理解。

重点：培养学生对昆虫的观察和探究能力。

教具与学具准备：

教具：PPT、教学图片、教学视频。

学具：笔记本、彩色笔。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过播放昆虫的视频，引导学生关注昆虫，激发学生对昆虫的兴趣。

二、知识讲解（10分钟）

教师利用PPT，详细讲解昆虫的特征，如昆虫的身体结构、昆虫的翅膀、昆虫的触角等。同时，教师展示昆虫的分类方法，如根据昆虫的身体结构、翅膀的形状等来分类。

三、实践操作（10分钟）

学生分组，每组选择一种昆虫，用彩色笔在笔记本上画出该昆虫的特征，并尝试对昆虫进行分类。教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、例题讲解（10分钟）

教师通过展示例题，引导学生学会观察昆虫的特征，培养学生对昆虫的观察能力。例如，教师展示一张蝴蝶和一张蚂蚁的图片，让学生观察两者的不同之处，并说明理由。

五、随堂练习（10分钟）

学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。随堂练习题目包括：判断题、选择题和简答题。

六、板书设计（5分钟）

教师根据讲解的内容，设计板书，突出昆虫的特征和分类方法。

七、作业设计（5分钟）

幼儿园中班数学详案教案《小瓢虫找家》含反思

幼儿园中班数学详案教案《小瓢虫找

家》含反思

《中班数学详案教案《小瓢虫找家》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学详案教案《小瓢虫找家》含反思！

设计意图：

中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对7以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

活动目标：

1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对7以内数的认识。

2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

活动准备：

1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。

2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。

3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只

活动流程：

引起兴趣―领瓢虫―帮瓢虫挑树叶―帮瓢虫找家

活动过程：

(一)谈话

1、今天，何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，看看它们是谁?

2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗?

小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗?(小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。)

(二)领养小瓢虫

1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。

昆虫找家教案

昆虫找家教案1

活动目的：

1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。

2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。

活动准备：

1、昆虫头饰二十一个。

2、昆虫拼图四张，画架四个。

3、昆虫图卡假设干，食物图卡假设干。

4、音乐带、录音机。

5、森林场景，益虫的家和害虫的家。

活动过程：

一、认识昆虫

1、师：“今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物？请小朋友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里〞幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿答复。

2、师：“蝴蝶属于什么？蚂蚁呢？〞“为什么说它们是昆虫？〞幼儿答复昆虫的根本特征。

3、师：“除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫？〞幼儿讲述，教师出示图卡。

二、游戏《昆虫找食》

1、教师宣布游戏规那么：“请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。〞幼儿寻找并戴上头饰。

2、师：“请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。〞放音乐，教师带着幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

3、师小结：“小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物？〞请5～8位幼儿答复。

三、益虫和害虫

1、师：“蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫；苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。〞

2、师宣布游戏规那么：“天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。〞幼儿找家。

中班科学教案昆虫找家反思

中班科学教案：昆虫找家反思

引言：

科学教育在幼儿园教育中占据重要地位，通过科学教育可以培养幼

儿的观察、探索和思维能力，激发他们对自然界的好奇心和探索欲望。本篇教案将以昆虫找家为主题，结合适合中班幼儿的示范活动和启发

性问题，帮助幼儿了解昆虫的生存环境以及适应环境的特点，培养幼

儿的观察能力和表达能力。

一、教学目标：

1.了解昆虫的生存环境及适应环境的特点。

2.培养幼儿对昆虫观察的兴趣和能力。

3.提高幼儿的语言表达和思维能力。

二、教学准备：

1.图书：《昆虫的家》、《昆虫世界》等。

2.图片或幻灯片：展示不同昆虫的家和生活环境。

3.模型或图片：展示昆虫的建筑结构。

4.制作昆虫家的材料：纸板、卡纸、麦片盒等。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

幼儿围坐在一起，教师出示一幅图片或图书《昆虫的家》，询问幼儿：“你们知道昆虫是住在哪里的吗？”鼓励幼儿发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）

教师通过幻灯片或图片展示不同昆虫的家和生活环境，告诉幼儿昆虫的生活并不像我们一样住在房子里，它们有不同的住处。

3.讨论（15分钟）

教师提出一些问题，例如：“你们觉得昆虫住在哪里好？”“昆虫的家和我们的家有什么不同？”等，引导幼儿思考昆虫的生活环境和适应能力。

4.示范活动（30分钟）

教师准备好一些不同昆虫的模型或照片，和幼儿一起观察，并给每个幼儿一张纸板和一些材料，引导幼儿制作自己的昆虫家。

5.展示和交流（20分钟）

幼儿完成昆虫家的制作后，教师让每个幼儿向其他同学展示自己的作品，并分享自己设计的理由。可以通过一些问题来引导幼儿进行交流，比如：“你的昆虫家有什么特别的地方？”“你的昆虫喜欢住在哪里？”等。

幼儿园中班数学公开课教案《昆虫找家》含反思

1. 教学目标

本次课程旨在让幼儿通过带有数学概念的游戏，学习基本的排序、分类、计数等概念，并通过游戏中小昆虫的行为，善于观察、探究、发现其中数学规律和特征，提高幼儿的数学启蒙能力，为孩子们在未来进一步学习数学打下良好的基础。

2. 教学准备

2.1 教学环境

教室保持安静、卫生整洁，墙壁上贴有昆虫图片，需要准备工具和游戏道具，包括：

•昆虫卡牌、昆虫模型、数码计数器

•排序盘、分类盘、计数盘等

2.2 教学资源

本次教学所需资源包括：

•昆虫相关的图书、绘本、图片等材料

•适合幼儿的数学软件、游戏

•适合幼儿的数学教学视频

3. 教学过程

本节课本着“情境教学”“探究性学习”的原则，采用了大量的游戏和情景模拟来引导幼儿学习。教学过程包括以下三个部分：

3.1 游戏道具介绍

教师向孩子们展示昆虫模型和昆虫卡牌，并引导幼儿产生相关的话题和问题：

•昆虫的种类有哪些？

•昆虫吃什么？

•昆虫有哪些特点？

教师激发幼儿的好奇心和探究欲，让他们发现昆虫世界的奥秘和美

妙之处。同时也为教学下一步的游戏铺垫了基础。

3.2 “昆虫找家”游戏

教师通过“昆虫找家”这个游戏向幼儿呈现一个虫子找家的情境，

进一步引导幼儿学习基本的排序、分类、计数等数学概念。游戏规则

如下：

•从昆虫卡牌中选择一个昆虫，移动对应数量的虫子模型到对应的分类、排序、计数盘中

•按照昆虫的属性和特点对虫子进行排序（大小、重量、颜色等）

•根据昆虫的数量进行计数，使用数码计数器等道具记录数量

通过这个游戏的有趣体验，幼儿可以很轻松地理解基本的排序、分类、计数等概念，并将其运用于实践中，更好地掌握这些数学知识点。