地球的卫星教案
月球地球的卫星教案三年级科学
月球地球的卫星教案三年级科学
教学目标：
1. 了解月球是地球的卫星，它绕地球运动。
2. 知道月球的表面有山脉、坑洞和平原等地貌特征。
3. 能够简单描述月球的外观和特征。
教学准备：
图片或模型展示月球的外观和特征。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一张图片或模型展示月球的外观和特征。
2. 教师问学生月球是什么？它是怎样的一个天体？
二、探究月球（10分钟）
1. 教师引导学生观察月球的图片或模型，让学生描述月球的外观和特征。
2. 教师问学生月球是地球的什么？
3. 教师解释月球是地球的卫星，它围绕地球运动。
三、月球的地貌特征（15分钟）
1. 教师出示月球的地貌特征的图片，如山脉、坑洞和平原等。
2. 教师解释月球的地表有山脉、坑洞和平原等地貌特征。
3. 教师引导学生观察图片，让学生描述月球的地貌特征。
四、巩固与拓展（10分钟）
1. 教师出示一些月球的图片，让学生简单描述月球的外观和特
征。
2. 学生自由发言，分享自己对月球的认识和理解。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调月球是地球的卫星，它围绕地球运动。
2. 教师鼓励学生对月球的了解进行拓展，可以通过家长或图书馆查阅相关的资料。
教学反思：
通过本节课的教学，学生可以初步了解月球是地球的卫星，它围绕地球运动，并且知道月球的地表有山脉、坑洞和平原等地貌特征。在教学过程中，教师可以适当增加一些有趣的故事或科学实验，激发学生对月球的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆相关知识。
教科版小学科学新版三年级下册科学3.5月球--地球的卫星 教案
教科版三年级下册3.5月球——地球的卫星
实验分析：撞击球的大小不同、速度不同等，可以
产生不同的环形山。由此推测，月球上的环形山可
能是由撞击形成的。
实验结论：用“撞击法”能撞出不同的“环形山”
播放视频《模拟制造环形山》
探索四：把我们知道的月球特征写在维恩图中，月
球和太阳有些不同呢？
探索五：关于月球，我们还关心什么问题？把它们
写下来。
型，提出有根
据的推测，并
尝试根据现象
推测环形山的
成因，创造性
地用多种方法
造“环形山”。
研讨探究研讨一：通过前面的探索，我们知道了月球的哪些
特征？
了解了月球的运动、月球的基本数据、地形地貌特
点等信息。
1、月球的运动：围绕地球逆时针运行，即自西向
东运行。
2、月球的基本数据：月球的年龄约45亿年；月球
的直径大约是3500千米，大约是地球的1/4；月球
的体积大约是地球的1/49；月球的引力大约是地球
的1/6。月球表面的温度白天最高可达127℃，晚
上最低可达-183℃，昼夜温差很大。
3、月球的表面特征：月球表面的主要地形是环形
山和月海。月球上没有大气层，也没有水。
研讨二：根据我们查找的月球资料，月球适合人类
居住吗？
小结播放视频《月球适合人类居住吗》
小结：月球没有大气、没有水、没有氧气，宇宙射
根据已有认识
对问题展开讨
论。
相互交流共分
享，集体讨论达
共识。
线的辐射毫无遮挡地照射下来，气压太小，月球表面昼夜的温差极大，这些条件都不适合人类居住。不过，在不久的将来，人类可能会在月球表面建造月球基地，模拟地球的环境，这样的话，在月球居住就不是梦了。
拓展延伸拓展一：月球对地球的影响
科学《地球的卫星——月球 》教案(三篇)
地球的卫星——月球教案一
教学设计理念
月球，作为地球的卫星，是人们最为熟悉的天体，人类对宇宙的探索和了解始于月球，我们的《宇宙》单元教学也始于月球。本课的教学设计体现“科学教学要以学生为主体，以探究为中心”这一基本理念，让学生在课堂交流、自主探究中培养科学能力和科学素养，并能体验从中的乐趣，促进学生全面发展，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。
教学对象分析
温家宝总理说：“一个仰望星空的民族，是大有希望的民族。”正因为我们的国家与民族对“星空”的关注，才使得我们国家的空间技术取得了瞩目的成就。我们周围天文爱好者好像不多，教材旨在通过一系列活动激发学生探索宇宙的乐趣，更希望学生能成为天文爱好者。之前，学生对月球的认识并不是空白的，尤其是一些喜欢看课外书，喜欢天文地理的学生，但他们的认识仅限于只言片语，不成章法。通过本课的教学，通过汇报与交流活动，希望将这些零散的认识汇集成对月球全面而深刻的了解，因此，课前的资料搜集准备工作很重要。我在课前布置学生搜集有关月球任何一方面的图文资料以便课堂上进行汇报交流，而我则收集了更多的图片、视频资料，专题资料网站，在学生汇报交流的基础上进行归纳小结，补充介绍，以加深学生对月球的认识。
接受式探究学习过程与发现式探究的学习过程基本相同，学生的学习过程仍是从问题出发，带着自己的假设结论，获取（接受）前人的研究事实（结果），把它变成验证自己假设的事实依据，从而建立自己的正确认识。
搜集、查找资料就是接受式探究的必备能力之一。科学发展是一个“接力”的过程，在科学发展史上，继承前人科学成果的现象屡见不鲜。教材将学生搜集、整理、使用信息的能力作为科学探究技能训练的重点，对于学生终身学习有着深远意义。
月球地球的卫星教案三年级科学
月球地球的卫星教案三年级科学
课题：月球是地球的卫星
年级：三年级
学科：科学
教学目标：
1. 了解月球是地球的卫星，地球和月球的关系。
2. 理解月亮的特点和变化。
3. 通过观察和实验，培养学生的科学观察和实验能力。
教学重点：
1. 月球是地球的卫星。
2. 月亮的特点和变化。
教学准备：
1. 图片或图表展示地球、月球和它们的关系。
2. 实验材料：月相模型或月球模型。
教学过程：
引入活动：
1. 引导学生回忆地球和月亮的外观和特点。
2. 引入月球是地球的卫星的概念，询问学生是否知道什么是卫星。
探究活动：
1. 展示地球、月球和它们的关系的图片或图表。
2. 解释月球是地球的卫星，它围绕地球运动的方式。
3. 使用月相模型或月球模型进行实验，观察月亮的变化。引导学生发现月亮有满月、新月、上弦月和下弦月等不同形状。
4. 与学生探讨月亮的变化是由于月球绕地球运动的不同位置造成的。
总结归纳：
1. 与学生总结月球是地球的卫星，它围绕地球运动。
2. 总结月亮的特点和变化。
拓展活动：
1. 引导学生观察月亮的变化，记录每个月的月亮形状。
2. 鼓励学生观察和了解其他行星和卫星的关系。
评价方式：
1. 通过观察学生的参与程度和回答问题的准确性评价学生的理解程度。
2. 评价学生在实验中的观察和记录能力。
教学延伸：
1. 引导学生了解其他自然卫星，如火星的两个卫星。
2. 引导学生了解人造卫星的作用和运行方式。
教科版三年级下册科学 月球——地球的卫星 教案+反思
5.月球—地球的卫星
【教学目标】
1.月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
2.能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
3.建造月球环形山的模型,并提出有根据的推测。根据现象推测环形山的成因,学习合理地控制多种因素,创造性地用多种方法造“环形山”。
4.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关的信息。
【教学重难点】
1.月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。
2.建造月球环形山的模型,并提出有根据的推测。根据现象推测环形山的成因,学习合理地控制多种因素,创造性地用多种方法造“环形山”。
【教学准备】
托盘、细沙、大小不同的球、教学课件等。
【教学过程】
一、谈话导入,聚焦问题。
1.教师：有关月球的诗歌、神话故事有许多,谁能背一首诗或讲一个故事给大家听？请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》《玉兔捣药》《吴刚伐桂》等故事。
2.教师：谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到,自古以来,人们就特别关注月球。那么,月球到底有哪些奥秘,人们又是怎样去探索认识月球的呢,今天我们就一起来研究《月球——地球的卫星》。（板书课题）
二、学单导学,自主探索。
1.观察月球,了解月球的基本情况。
（1）课件出示月球正面和背面的照片。指名学生回答观察到的现象。
（2）学生观察照片后回答。
（3）教师进一步展示月球资料卡,学生学习记录后,自主完成随堂学部分的习题,教师巡视检查后视完成情况再次补充月球知识。
2.模拟制造环形山。
（1）教师出示课件,展示制作步骤。
参赛教案《地球的卫星月球》教案教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解月球的基本概况，如大小、距离、自转和公转等；（2）掌握月球的地理特征，如地形、地貌、月球背面等；（3）了解月球对地球的影响，如潮汐现象等。
2. 过程与方法：
（1）通过观察月球图片，培养学生的观察能力；
（2）运用模型、图表等直观教具，帮助学生理解月球的构造；（3）采用小组讨论的方式，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度价值观：
（1）激发学生对太空探索的兴趣，培养学生的爱国情怀；（2）培养学生关爱地球，关注环境保护的意识。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）月球的基本概况；
（2）月球的地理特征；
（3）月球对地球的影响。
2. 教学难点：
（1）月球的自转和公转；
（2）月球的地形、地貌。
三、教学准备
1. 教师准备：
（1）了解月球相关知识，制作PPT；
（2）准备月球模型、图表等直观教具；
（3）设计教学活动，准备相关问题。
2. 学生准备：
（1）预习月球相关知识；
（2）观看月球相关视频，了解月球的基本概况。
四、教学过程
1. 导入：
（1）教师播放月球相关视频，引导学生关注月球；
（2）提问：“你们对月球有什么了解？”激发学生兴趣。
2. 自主学习：
（1）学生自主阅读教材，了解月球的基本概况；
（2）教师提问，检查学生学习效果。
3. 课堂讲解：
（1）教师运用PPT、模型、图表等直观教具，讲解月球的基本概况；（2）引导学生关注月球的地形、地貌，讲解月球对地球的影响。4. 课堂互动：
（1）小组讨论：让学生探讨月球的自转和公转；
（2）提问：请学生回答月球的自转和公转特点。
卫星的作用小班科学教案
卫星的作用小班科学教案
一、教学目标
1. 了解卫星的基本概念和分类。
2. 了解卫星在我们日常生活中的作用。
3. 能够描述几种常见的卫星及其主要功能。
二、教学准备
教师准备：
1. 地球仪或世界地图。
2. 卫星模型或图片。
学生准备：
1. 笔记本和笔。
三、教学过程
1. 导入活动
教师拿起地球仪或世界地图，引导学生了解地球是一个很大的行星，人们住在地球上的各个地方。然后，教师提出一个问题：“你们知道我
们如何了解地球上的情况吗？”请学生思考并回答。
2. 分组讨论
把学生分成小组，让他们共同讨论并回答这个问题。让每个小组选
择一个代表分享他们的想法。教师引导学生来回答这个问题，直到学
生理解地球上信息的获取不仅仅是通过我们的五感。
3. 引入卫星的概念
教师出示卫星的图片或模型，然后问学生是否听说过卫星，他们对
卫星有什么了解。让学生自由表达他们的思考和知识。
4. 学习卫星的分类
教师向学生介绍卫星的分类，包括人造卫星和天然卫星。与此同时，教师还可以提到一些著名的卫星，例如月球是地球的天然卫星，人造
卫星则包括通信卫星、天气卫星、导航卫星等等。
5. 卫星的作用
教师引导学生思考并讨论卫星在我们日常生活中的作用。可以提出
一些问题来帮助学生思考，例如：“你们知道卫星有哪些应用呢？”“卫
星是如何工作的呢？”“你们能想到其他卫星的应用吗？”等等。
6. 学习几种常见的卫星及其作用
- 通信卫星
教师引导学生了解通信卫星是如何工作的，以及它们对我们日常生
活的影响。可以进行一些案例学习，例如电话通信、互联网、电视广
播等等。
- 天气卫星
教科版小学科学三年级下册《第5课 月球——地球的卫星》教案
教科版小学科学三年级下册
《第5课月球——地球的卫星》教案
一、教学分析：
教科版小学科学三年级下册太阳、地球和月球《第5课月球——地球的卫星》，主要介绍了月球是地球的卫星以及月球的特点。本课的教学重点是通过多种方法来探索月球的秘密，并学会整理和汇报月球的信息。教学难点在于培养学生的观察和整理能力，以及进行信息的汇报和表达。
二、教学目标：
科学概念目标：
1. 学生知道月球是地球的唯一天然卫星。
2. 学生知道月球的表面有很多环形山。
科学探究目标：
1. 学生能够通过观察对比图片学习天文知识的方法。
2. 学生了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。
科学态度目标：
1. 学生能够保持对探索月球秘密的好奇心和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：
1. 学生了解人类探索月球的不懈努力，以及人类对月球认识的不断完善随着科学技术的进步。
三、教学重难点：
教学重点：
通过多种方法探索月球的秘密。
教学难点：
通过多种方法探索月球的秘密，并进行月球信息的整理汇报。
四、学情分析：
学生是小学三年级的学生，具有一定的好奇心和探索欲望。他们已经学习了一些基础的天文知识，如太阳、地球等。他们对宇宙和天体之间的关系可能还存在一些模糊的概念。他们还需要培养观察和整理信息的能力，以及表达和汇报的能力。
五、教学方法：
1. 观察法：通过观察月球的图片、视频等材料，培养学生对月球的观察能力。
2. 比较法：比较月球和地球的特点，帮助学生理解月球是地球的卫星。
3. 探究法：引导学生主动查找相关资料，学会整理和收集知识。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同讨论和分享月球的信息。
人教版三年级下册科学3.5.月球——地球的卫星 教案+反思
5.月球—地球的卫星
【教学目标】
1.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
2.能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
3.建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。
4.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
【教学重难点】
1.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。
2.建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。
【教学准备】
托盘、细沙、大小不同的球、教学课件等。
【教学过程】
一、谈话导入，聚焦问题。
1.教师：有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听？请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》《玉兔捣药》《吴刚伐桂》等故事。
2.教师：谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《月球——地球的卫星》。（板书课题）
二、学单导学，自主探索。
1.观察月球，了解月球的基本情况。
（1）课件出示月球正面和背面的照片。指名学生回答观察到的现象。
（2）学生观察照片后回答。
（3）教师进一步展示月球资料卡，学生学习记录后，自主完成随堂学部分的习题，教师巡视检查后视完成情况再次补充月球知识。
2.模拟制造环形山。
（1）教师出示课件，展示制作步骤。
教科版小学科学六年级下册第三单元第一课教案
第三单元宇宙
1、地球的卫星——月球
【教学目标】
科学概念：
月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
过程与方法：
1、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
情感、态度、价值观：
1、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
2、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
3、发展对宇宙天文探索的兴趣。
【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。
【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。
【教学准备】
教师准备：有关月球信息的图片、录像资料、书籍等
学生准备：课前收集有关月球的信息
【教学过程】
一、人类对月球的探索历程
1、谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？
（学生思考后回答：月球是距离地球最近的星球，它不停地围绕着地球运动，是地球的卫星。）
2、有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?
（请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事；《枫桥夜泊》（张继）：月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。《嫦娥》（李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。《静夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上
霜。举头望明月，低头思故乡。《从军行》（王昌龄）：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。）
3、谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。
宇宙航行地球同步卫星教案
宇宙航行-地球同步卫星教案
一、教学目标：
1. 让学生了解地球同步卫星的概念和特点。
2. 使学生掌握地球同步卫星的工作原理和应用领域。
3. 培养学生的空间想象能力和科学思维。
二、教学内容：
1. 地球同步卫星的定义和特点
2. 地球同步卫星的工作原理
3. 地球同步卫星的应用领域
4. 地球同步卫星的轨道和运行规律
5. 地球同步卫星与地球自转的关系
三、教学重点与难点：
1. 地球同步卫星的定义和特点
2. 地球同步卫星的工作原理
3. 地球同步卫星的应用领域
四、教学方法：
1. 讲授法：讲解地球同步卫星的基本概念、特点、工作原理和应用领域。
2. 演示法：通过图片、视频等展示地球同步卫星的运行原理和实际应用。
3. 讨论法：引导学生探讨地球同步卫星在通信、气象、导航等方面的应用。
五、教学过程：
1. 导入：简要介绍地球同步卫星的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解地球同步卫星的定义、特点和轨道。
3. 课堂讲解：详细讲解地球同步卫星的工作原理和应用领域。
4. 案例分析：分析地球同步卫星在实际生活中的应用实例。
5. 课堂讨论：引导学生探讨地球同步卫星的优势和局限性。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：对本节课的教学效果进行总结和反思。
六、教学评价：
1. 课堂问答：检查学生对地球同步卫星基本概念的理解。
2. 练习题：评估学生对地球同步卫星知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与度和思考能力。
4. 课后作业：检查学生对课堂知识的巩固情况。
最新教科版小学科学三年级下册3.5《月球——地球的卫星》教案及反思
5.月球—地球的卫星
【教学目标】
1.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
2.能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
3.建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。
4.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
【教学重难点】
1.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。
2.建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。
【教学准备】
托盘、细沙、大小不同的球、教学课件等。
【教学过程】
一、谈话导入，聚焦问题。
1.教师：有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听？请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》《玉兔捣药》《吴刚伐桂》等故事。
2.教师：谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《月球——地球的卫星》。（板书课题）
二、学单导学，自主探索。
1.观察月球，了解月球的基本情况。
（1）课件出示月球正面和背面的照片。指名学生回答观察到的现象。
（2）学生观察照片后回答。
（3）教师进一步展示月球资料卡，学生学习记录后，自主完成随堂学部分的习题，教师巡视检查后视完成情况再次补充月球知识。
2.模拟制造环形山。
（1）教师出示课件，展示制作步骤。
《地球的卫星-月球》教案
一、教学目标
1. 让学生了解月球的基本知识，如月球的形状、大小、距离等。
2. 使学生掌握月球的形成和演化过程。
3. 培养学生对月球探测和太空探索的兴趣。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：月球的基本知识、形成和演化过程。
2. 教学难点：月球的演化过程、月球探测技术。
三、教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索月球的奥秘。
2. 利用多媒体课件，展示月球的图像和探测成果。
3. 进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。
四、教学准备
1. 多媒体课件。
2. 月球相关图片和视频资料。
3. 教学卡片或月球模型。
五、教学过程
1. 导入：
通过展示月球的图片，引导学生关注月球，激发学生的兴趣。询问学生对月球的了解，进而引入新课。
2. 教学内容：
1. 月球的基本知识：月球的形状、大小、距离等。
2. 月球的形成和演化过程：介绍月球的形成理论（如大撞击假说）和演化过程。
3. 月球探测技术：介绍人类探测月球的历史和取得的成果，如月球车、月球样本等。
3. 学生活动：
1. 观看月球图片和视频，感受月球的美丽和神秘。
2. 听取教师讲解，记录关键信息。
3. 参与小组讨论，分享对月球的认识和看法。
4. 课堂小结：
5. 作业布置：
1. 绘制月球的形状和大小比例图。
6. 课后反思：
教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学拓展
1. 引导学生关注月球在我国太空探索中的地位和作用，如嫦娥工程、玉兔月球车等。
2. 介绍国际上的月球探测项目，如美国的阿波罗计划、欧盟的智能-1卫星等。
3. 探讨月球资源开发和利用的可能性，如月球土壤、月球水源等。
地球的卫星教案
地球的卫星教案
教案标题：探索地球的卫星
教案概述：
本教案旨在帮助学生了解地球的卫星，包括人造卫星和天然卫星，并探索它们
对地球的重要性和应用。通过多种教学方法和活动，学生将增加对卫星的认识，并理解卫星在通信、导航、气象预测和科学研究等领域的作用。
教学目标：
1. 了解地球的卫星的不同类型，包括人造卫星和天然卫星。
2. 探索卫星在通信、导航、气象预测和科学研究等领域的应用。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
4. 提高学生的科学素养和信息技术能力。
教学资源：
1. 幻灯片或投影仪
2. 视频或动画资源，展示卫星的工作原理和应用案例
3. 世界地图和卫星图像
4. 学生用纸和铅笔
5. 互联网接入设备
教学过程：
引入活动：
1. 展示一幅地球的卫星图像，并引导学生观察和描述卫星的特征。
2. 引导学生思考，地球的卫星有哪些类型？它们有什么作用？
知识探索：
3. 使用幻灯片或投影仪展示不同类型的地球卫星，并解释它们的功能和应用。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组研究一种卫星类型，并分享他们的发现。鼓励学生使用互联网资源进行研究。
5. 学生展示和讨论：每个小组向全班展示他们的研究成果，并进行讨论。
应用实践：
6. 分发世界地图和卫星图像给学生，让他们标出不同类型的卫星的位置和应用案例。
7. 观看相关视频或动画，展示卫星的工作原理和应用案例。
8. 分组活动：每个小组选择一个卫星应用领域（如通信、导航、气象预测、科学研究等），并设计一个小项目来展示该领域中卫星的重要性和应用。可以是口头报告、海报或简短的视频。
教科版三年级下册科学3.5.月球——地球的卫星 教案和反思
教科版三年级下册科学5.月球—地球的卫星
【教学目标】
1.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
2.能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
3.建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。
4.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
【教学重难点】
1.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。
2.建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。
【教学准备】
托盘、细沙、大小不同的球、教学课件等。
【教学过程】
一、谈话导入，聚焦问题。
1.教师：有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听？请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》《玉兔捣药》《吴刚伐桂》等故事。
2.教师：谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《月球——地球的卫星》。（板书课题）
二、学单导学，自主探索。
1.观察月球，了解月球的基本情况。
（1）课件出示月球正面和背面的照片。指名学生回答观察到的现象。
（2）学生观察照片后回答。
（3）教师进一步展示月球资料卡，学生学习记录后，自主完成随堂学部分的习题，教师巡视检查后视完成情况再次补充月球知识。
2.模拟制造环形山。
（1）教师出示课件，展示制作步骤。
教科版三年级科学下册优质教案月球——地球的卫星
第5课月球——地球的卫星
(教材P51～53)
授课时间：______________累计____1____课时
【设计意图】“秘密”可以激发学生的探究兴趣，也可以了解学生对月球的前认知，帮助老师及时调整教学。
探索与研讨探索一：借助照片，观察月球
1.过渡：由于观察条件有限，这节课我们就通过三种学习方式来探索月球的秘密吧！
2.提问：(教学提示：出示月球正面和背面的高清照片。)借助照片，我们来近距离地观察月球。比一比月球的正面和背面，你发现了什么？(预设：月球正面有大面积黑色的区域，背面的黑色区域很少；月球背面有很多坑坑洼洼，而正面较少。)
3.讲解：月球上亮的区域是月陆，暗的区域是月海；月球表面坑坑洼洼的地形是环形山。
4.追问：我们平时肉眼观察到的都是月球的正面，而月球的背面一直看不到，你们知道这是为什么吗？(预设：学生基本上不了解，只有个别学生知道。)
5.讲解：(教学提示：播放视频。)月球自转一周与环绕地球运动一周的时间相等，两种运动的方向和速度一致，所以月球一直都是以正面对着地球，月球的背面我们就看不到了。
【设计意图】借助照片，观察月球，让学生对月球表面有一个完整认识。探索二：阅读资料，了解月球的基本情况
1.过渡：我们通过观察月球正面和背面的照片，了解了月球表面的特征，月球还有哪些秘密等待着我们探索呢？
2.活动：引导学生阅读“月球情报”资料，并整理月球小档案。
【设计意图】提供资料并引导学生阅读，能拓展学生的天文知识，同时能提高他们整理信息的能力。
探索三：模拟制造环形山
1.提问：我们看到在月球表面有许多环形山，这些环形山是怎么来的呢？(预设：陨石撞击形成的；火山爆发形成的。)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《地球的卫星——月球》教学设计
邢台市桥东区豫办实验小学安小静
教学目标：
1.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
2.能利用多种渠道搜集有关月球的信息。
3.知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
教学重点：搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。教学难点：按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。
教学准备：教师准备一一有关月球信息的图片、、书籍等
学生准一一课前收集有关月球的信息
教学过程：
一、人类对月球的探索历程
1.谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的星球是哪一颗吗？
2.有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听?
3.谈话：从同学们的故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注这个离我们最近的星球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究学习《地球的卫星——月球》。
（板书课题）
二、新课
（一）人类对月球的探索：
1.先请同学们看课本第46页中的插图，说说人类在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？
（整理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察）
2.讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？
3.师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。
4.交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？
（二）我的“月球卡”：
1.师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息?
2.小组内将课前收集的月球资料按照教师制定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。
3.各小组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。
4.师：从大家收集的信息情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：
一、是月球的基本情况和相关数据；二、是月球的运动；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。
5.下面请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，并将有关的信息填写在信息卡中。
6.进行“月球卡”的展示评价活动
（三）拓展延伸：
阅读教科书中的补充资料。
三、小结
通过学习你有什么收获？
四、作业
请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。
五、板书设计：
地球的卫星——月球
一、人类对月球的探索历程：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察
基本数据、
月球的运动
二、我的“月球卡”：地形特点、人类登月故事等