人造地球卫星冀教版六年级科学下册教案
冀人版六年级科学下册《宇宙与航天技术 15 人造地球卫星》教案_12
《人造地球卫星》教案教学目标：1、能通过观察分析和模拟实验的方法探究出人造地球卫星绕地飞行的原理。
2、培养学生观察、分析、推理的能力。
教学重点：探究人造地球卫星绕地飞行的原理。
教学难点：使学生理解人造地球卫星绕地飞行需要一定的速度。
课前准备：课件、小瓶、棉线。
教学过程：一、图片引入师：同学们请往前看，你们知道图片中地球周围的物体是什么吗？（人造地球卫星）关于人造地于卫星你都知道哪些什么呢？学生介绍自己知道的关于人造地球卫星的知识。
师：这些人造地球卫星不分昼夜的环绕着地球运动，而且用途非常广泛，它们改变了我们的生活，也改变了世界。
师：那谁知道，人造地球卫星为什么能绕着地球转动起来呢？生：猜想师：那谁说得更有道理呢，下面咱们共同来看一个动画，分析一下。
二、观察分析动画1、师：边播放边介绍动画内容。
2、生：猜想发射速度足够大时，物体会怎么样？并看动画验证。
3、学生分析动画说明了什么。
4、师小结：当发射速度足够大时，物体就不会落到地面上，而是绕着地球转动起来，人造地球卫星就是根据这个原理发射的。
三、根据动画内容，学生提出想要研究的问题，师板书四、模拟实验1、学生进行模拟实验来探究出人造地球卫星绕地飞行还需要一个拉力。
2、比较模拟实验中和真实情况下人造地球卫星所需的拉力分别由谁提供。
3、小结得出：人造地球卫星绕地飞行需要两个条件：一定的速度和地球引力提供的拉力。
五、人造地球卫星的应用引导学生交流课下查到的有关人造地球卫星应用方面的资料。
拓展人造地球卫星绕地飞行时所需的拉力与速度、质量的关系。
板书设计：人造地球卫星绕地飞行条件：学生提出的问题一、一定的速度1、---------二、地球引力（拉力） 2 ----------3、------------。
第15课 《人造地球卫星》(教案)-冀人版六年级科学下册
第15课《人造地球卫星》教案冀人版小学科学六年级下册一、教学目标知识目标：能说出什么是人造卫星。
能力目标：能能说出人造卫星为什么在围绕地球旋转。
情感目标：能对人造卫星产生浓厚的探究兴趣。
二、教学重难点重点：了解什么是人造卫星。
难点：能说出人造卫星有哪些用途。
三、教学准备PPT课件、图片、乒乓球、棉线、视频资料。
四、教学过程（一）情境与问题1.引导：2012年在伦敦举办奥运会，我们坐在电视机前就可以看到比赛的信息。
2.提问：我们在自己家里，为什么可以看到在外国的比赛信息？下面今天我们来认识一下《人造地球卫星》。
（二）探究新知1.认识人造卫星及其用途（1）教师引导：我们足不出门就能了解外国的实时信息，那我们是通过什么来接收遥远的伦敦奥运会当时的比赛信息的？学生：通过人造卫星接收信息。
（2）提问：人造地球卫星是什么？学生思考。
汇报：请学生发言小结：人造地球卫星是发射数量最多、用途最广、发展最快的航天器。
（3）我国发射了哪些人造地球卫星？学生小组搜集相关资料，分工合作，以小组的形式展示汇报学生代表汇报教师展示：教师出示卫星图片。
中国“东方红四号”通信卫星。
东方红一号中国“北斗”导航卫星。
中国“慧眼”X射线天文卫星。
中国“风云四号”气象卫星。
中国“高分三号”遥感卫星。
（4）如果我们想了解其它人造卫星，可以通过哪些方式？交流：同学之间交流谈论学生汇报。
小结：太我们可以通过网络、科技杂志或新闻报道等途径搜集人造卫星的资料。
2.模拟人造卫星的飞行（1）教师引导：人造地球卫星绕地球飞行而落不下来，这是为什么呢？讨论：学生展开讨论。
汇报：学生举手发言学生：人造地球卫星可能受到某种力的牵引。
让我们用棉线和乒乓球做实验，来模拟人造卫星的运动。
（2）设计实验：交流：小组设计实验出示实验方法：1.在乒乓球上扎一个小孔。
2.在棉线的一端以上小木棍，将小木棍送入乒乓球孔内，拉紧棉线。
3.把棉线的另一端捏在手中，并举过头顶。
让乒乓球做圆周运动。
冀教小学科学六下册《15人造地球卫星》word教案 (2)
冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十五课人造地球卫星一、教学目标：1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、教学重点和难点：让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平三、教学媒体：教学用多媒体，实物投影四、课时：1节教学过程：导入新课：同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问：看完这段录像，你想对大家说什么？（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：2003.10.15，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。
）小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。
现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课：1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。
现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。
大家想交流多长时间。
（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。
学生交流，师巡视。
2.汇报：（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。
A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
）B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
冀教小学科学六年级下册册《15人造地球卫星》word教案 (2)
冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十五课人造地球卫星一、教学目标：1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、教学重点和难点：让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平三、教学媒体：教学用多媒体，实物投影四、课时：1节教学过程：导入新课：同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问：看完这段录像，你想对大家说什么？（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：2003.10.15，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。
）小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。
现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课：1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。
现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。
大家想交流多长时间。
（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。
学生交流，师巡视。
2.汇报：（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。
A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
）B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
4.15《人造地球卫星》教案冀人版科学六年级下册
4.15《人造地球卫星》教案冀人版科学六年级下册教学目标：1.了解卫星的概念2.学习卫星的种类及功能3.了解人造卫星的历史4.了解卫星应用于我国和世界的发展教学重点：1.学习卫星的种类及功能2.了解卫星在我国和世界的应用及发展教学难点：1.掌握卫星知识的方法与应用2.了解人造卫星在通信、气象、导航等方面的作用教学方法：1.讲述法2.实践操作3.小组合作探究法教学过程：Step 1 引入新课将“人造卫星”这个词的图片展示出来，通过众多的学生们的共同讨论学生们开始了新的探究之旅。
从学生最初的认知开始一步步切入新的知识之中。
Step 2 讲解卫星由教师为学生讲解卫星的定义和种类，分别是：天球卫星、同步卫星、地球资源卫星和微小卫星。
通过具体实例让学生初步了解卫星的作用、构成和分类。
Step 3 卫星的作用为了让学生对卫星的作用有一个更为深入的了解，教师可以就卫星的应用进行分项讲解。
分别涉及到通信卫星、气象卫星、导航卫星、遥感卫星、地学卫星、星座卫星等方面，使学生了解这些卫星是怎样在实际中发挥着应有的作用。
Step 4 中国的卫星关于中国的卫星，教师可以为学生讲解一下我国最早的卫星是什么，以及我国卫星的种类和用途。
同时，教师还可以就我国卫星应用的最新进展做出讲解，使学生对我国在卫星技术方面的取得一定了解。
Step 5 世界的卫星针对世界的卫星，教师可以为学生讲解一下世界各国在卫星技术方面的发展现状，以及一些最新的卫星发射情况。
让学生了解全球卫星领域的最新形势。
Step 6 综合实践在完成以上的授课之后，教师可以让学生在自己所在的小组中展开协作，设计一种自己心目中的卫星。
要求学生必须了解卫星的应用范围，并在设计卫星时根据应用的不同选取合适的部件和技术，让学生加强对卫星知识的深入理解。
Step 7 总结在进行完上述的教学活动之后，教师可以对知识点进行总结，让学生体会到卫星对人类生活的重要作用，让他们了解到卫星技术与我们生活息息相关，同时也了解到卫星技术是一个发展非常迅速的领域。
冀教版小学科学六年级下册《15人造地球卫星》word教案 (2)
冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十五课人造地球卫星一、教学目标：1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、教学重点和难点：让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平三、教学媒体：教学用多媒体，实物投影四、课时：1节教学过程：导入新课：同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问：看完这段录像，你想对大家说什么？（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：2003.10.15，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。
）小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。
现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课：1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。
现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。
大家想交流多长时间。
（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。
学生交流，师巡视。
2.汇报：（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。
A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
）B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
第15课 《人造地球卫星》(教案)-冀人版六年级科学下册
第15课《人造地球卫星》（教案）-冀人版六年级科学下册教案教学目标：1.了解人造地球卫星的定义及作用。
2.了解人造地球卫星的构造和运行原理。
3.掌握人造地球卫星的分类及应用。
4.能够简要介绍我国的人造地球卫星及其应用。
教学重点：1.人造地球卫星的定义及作用。
2.人造地球卫星的构造和运行原理。
3.人造地球卫星的分类及应用。
教学难点：1.掌握人造地球卫星的构造和运行原理。
2.能够简要介绍我国的人造地球卫星及其应用。
教学方法：听、说、看、实验结合的教学法。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师自我介绍，并询问学生对人造地球卫星的理解。
2.展示一张人造卫星的图片，让学生说出卫星的名称和作用。
二、讲授新课（15分钟）1.介绍人造地球卫星的定义。
人造地球卫星是由人类制造并送入太空，用于观察地球或通信、导航等用途的卫星。
2.介绍人造地球卫星的作用。
人造卫星的作用主要有三种，分别是天文观测、通信和遥感。
3.介绍人造地球卫星的构造和运行原理。
人造卫星主要由太阳电池板、卫星主体、控制系统等部分组成。
运行原理主要是通过卫星制造商提供的行星力学模型，让卫星利用火箭的助推器进入预定轨道。
4.介绍人造地球卫星的分类及应用。
人造卫星有很多种类，按照功能可以分为通讯、导航、气象、地质、资源、科学研究等类别。
应用也很广泛，如红外遥感、地形测绘、通信、GPS导航等。
5.介绍我国的人造地球卫星及其应用。
我国的人造卫星主要有鹊桥、嫦娥、天舟等。
主要应用于通信、气象、资源调查、科技研究等领域。
三、实验（25分钟）1.展示卫星制作模型。
2.让学生操作模型，了解卫星主体、太阳电池板、控制系统等部分的构造。
3.运用小火箭进行实践，掌握人造卫星的起飞、进入轨道等基本原理。
四、总结（5分钟）1.对人造地球卫星进行简要总结。
2.与学生交流，他们掌握了什么知识。
五、布置作业（5分钟）1.回家收集与人造卫星相关的新闻报道。
2.寻找一些照片或视频，了解人造卫星的实际应用。
4.15《人造地球卫星》教案冀人版科学六年级下册
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人造地球卫星知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人造地球卫星问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与人造地球卫星内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
内容逻辑关系
-卫星的概念：环绕行星运行的天体
-卫星的分类：自然卫星、人造卫星
-人造卫星的分类：科学卫星、技术试验卫星、应用卫星
2.人造地球卫星的发射与运行
-发射过程：发射前的准备、发射方式、发射场的选择
-运行原理：轨道类型、速度、周期
3.人造地球卫星的作用
-通信：提供电话、电视、互联网等服务
-导航：提供定位、导航等服务
5.合作精神：通过小组合作，培养学生与人合作的精神，提高团队协作能力。
6.创新意识：激发学生的创新意识，鼓励学生思考未来人造地球卫星的发展方向。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在前期的学习中，已经了解了宇宙的基本概念，包括恒星、行星、卫星等天体。此外，学生也具备了一定的科学探究能力，能够运用观察、实验、合作等方法进行科学探究。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人造地球卫星新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解人造地球卫星的概念、发射与运行等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出人造地球卫星的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕人造地球卫星问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
冀人版六年级科学下册《宇宙与航天技术 15 人造地球卫星》教案_6
《人造地球卫星》教学设计一、教学目标：1.能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。
2.能通过搜集的各国人造卫星的资料按一定标准分类。
3.能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途，培养探索宇宙的兴趣。
二、教学重点难点：重点：查阅资料获得卫星用途方面的知识；难点：用模拟实验研究卫星的运动规律三、教学过程：一、创设情境，形成问题师：你们看到过宇宙中景色吗？现在我们通过一组图片来欣赏一下。
出示宇宙图片。
师：看完刚才的图片，感觉如何？生：非常美！师：每当我们仰望星空，浩瀚的宇宙总是给我们无限的遐想，千百年来，人们一直都想去探索宇宙的奥秘，今天这一梦想终于成为了现实，你们刚才所看到的这些美丽的景象只是沧海一粟，微乎其微，可你们知道这些壮观的宇宙景象是科学家们通过什么拍摄的吗？生：人造地球卫星。
师：不错，一语中的！这节课我们来学习人造地球卫星。
（师板书：人造地球卫星）二、阅读分析卫星的种类及作用师：关于人造地球卫星同学们可能会觉得很神秘，但是不要急，过一会儿我们就会揭开它神秘的面纱。
我们先看一段录像。
（播放中国第一颗人造卫星发射视频。
）教师观看学生们看视频的表情。
师：这是什么场面？生：卫星发射场面。
师：感觉怎么样？生：很壮观。
师：真是一飞冲天，横空出世。
同学们，老师知道课下你们也搜集了关于人造地球卫星的一些资料，现在我们就以小组为单位，共同来学习讨论一下这些问题，看看你到底搜集了多少资料？小组合作学习，完成问题。
教师巡视指导。
汇报整理的数据资料，教师及时评价总结。
师：搜集的材料很详细，好的开头是成功的一半，刚才同学们搜集到了这么多资料，让老师分享了你们的研究成果。
和大家一样，老师也搜集了一些资料，愿和大家一起分享。
学生观看图片，学生一起读出名称。
老师适时用课件进行讲解说明。
教师总结：看来卫星对于一个国家的发展是非常重要的。
卫星的发展，是一个国家兴旺发达的标志。
三、模拟人造卫星飞行实验师：对于卫星同学们有了一定的了解，关于卫星同学们还有哪些问题呢？生:人造地球卫星绕地球飞行而不掉下来，这是为什么？生:太空中人造卫星很多，他们会撞上吗？生:人造卫星靠什么燃料飞行？……师：同学们想知道的很多，我们今天就拿其中一个重点来研究，为什么人造卫星绕地球飞行而不掉下来?同学们可以猜想一下原因。
冀教版小学科学六年级下册15人造地球卫星word教案2
冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十五课人造地球卫星一、教学目标：1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、教学重点和难点：让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平三、教学媒体：教学用多媒体，实物投影四、课时：1节教学过程：导入新课：同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问：看完这段录像，你想对大家说什么？（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：2003.10.15，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。
）小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。
现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课：1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。
现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。
大家想交流多长时间。
（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。
学生交流，师巡视。
2.汇报：（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。
A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
）B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
人造地球卫星 冀教版六年级科学下册教案
冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十五课人造地球卫星一、教学目标：1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、教学重点和难点：让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平三、教学媒体：教学用多媒体，实物投影四、课时：1节教学过程：导入新课：同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问：看完这段录像，你想对大家说什么？（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：2003.10.15，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。
）小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。
现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课：1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。
现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。
大家想交流多长时间。
（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。
学生交流，师巡视。
2.汇报：（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。
A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
）B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
冀教小学科学六下册《15人造地球卫星》word教案 (2)
冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十五课人造地球卫星一、教学目标：1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、教学重点和难点：让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平三、教学媒体：教学用多媒体，实物投影四、课时：1节教学过程：导入新课：同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问：看完这段录像，你想对大家说什么？（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：2003.10.15，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。
）小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。
现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课：1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。
现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。
大家想交流多长时间。
（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。
学生交流，师巡视。
2.汇报：（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。
A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
）B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
冀教小学科学六下册《15人造地球卫星》word教案 (2)
冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十五课人造地球卫星一、教学目标：1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、教学重点和难点：让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平三、教学媒体：教学用多媒体，实物投影四、课时：1节教学过程：导入新课：同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问：看完这段录像，你想对大家说什么？（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：2003.10.15，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。
）小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。
现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课：1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。
现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。
大家想交流多长时间。
（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。
学生交流，师巡视。
2.汇报：（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。
A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
）B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
冀教小学科学六下册《15人造地球卫星》word教案 (2)
冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十五课人造地球卫星一、教学目标：1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、教学重点和难点：让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平三、教学媒体：教学用多媒体，实物投影四、课时：1节教学过程：导入新课：同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问：看完这段录像，你想对大家说什么？（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：2003.10.15，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。
）小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。
现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课：1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。
现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。
大家想交流多长时间。
（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。
学生交流，师巡视。
2.汇报：（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。
A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
）B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
冀教小学科学六下册《15人造地球卫星》word教案 (2)
冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十五课人造地球卫星一、教学目标：1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、教学重点和难点：让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平三、教学媒体：教学用多媒体，实物投影四、课时：1节教学过程：导入新课：同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问：看完这段录像，你想对大家说什么？（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：2003.10.15，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。
）小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。
现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课：1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。
现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。
大家想交流多长时间。
（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。
学生交流，师巡视。
2.汇报：（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。
A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
）B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
冀教小学科学六下册《15人造地球卫星》word教案 (2)
冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十五课人造地球卫星一、教学目标：1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、教学重点和难点：让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平三、教学媒体：教学用多媒体，实物投影四、课时：1节教学过程：导入新课：同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问：看完这段录像，你想对大家说什么？（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：2003.10.15，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。
）小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。
现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课：1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。
现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。
大家想交流多长时间。
（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。
学生交流，师巡视。
2.汇报：（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。
A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
）B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
冀教小学科学六下册《15人造地球卫星》教案 (2)
冀教版六年级科学下册教案第四单元宇宙与航天技术第十五课人造地球卫星一、教学目标：1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、教学重点和难点：让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平三、教学媒体：教学用多媒体，实物投影四、课时：1节教学过程：导入新课：同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问：看完这段录像，你想对大家说什么？（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：2003.10.15，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。
）小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。
现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课：1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。
现在，就请大家结合课文，将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。
大家想交流多长时间。
（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。
学生交流，师巡视。
2.汇报：（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。
A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
）B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
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第十五课人造地球卫星
一、教学目标：
1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。
2.培养搜集、整理信息的能力。
3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。
二、教学重点和难点：
让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平
三、教学媒体：
教学用多媒体，实物投影
四、课时：1节
教学过程：
导入新课：
同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。
出示杨利伟着陆的录像。
问：看完这段录像，你想对大家说什么？
（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。
）
小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。
现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。
二、学习新课：
1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。
现在，就请大家结合课文，
将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。
大家想交流多长时间。
（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。
学生交流，师巡视。
2.汇报：
（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。
生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。
A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。
）
B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。
过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。
这一栏，是原苏联的资料，这一……清同学们仔细观察图表，你有什么发现，看后你想说点什么？（引导学生重点从卫星的重量分析，得出我国的航天技术已达到世界先进水平。
）
小结：是啊，当“东方红一号”卫星在太空奏响《东方红》乐曲的时候，多少人曾激动得热泪盈眶！这首乐曲好像在向世界宣告，中国已进入太空了。
刚才几位同学给大家介绍的情况，非常具体，除此之外，还有谁能继续说一说。
（学生介绍到气象卫星、资源卫星、通信卫星……）
小总结：通过刚才同学的介绍，我们对人造卫星又增加了很多了解，卫星在全球通讯、电视广播、气象观测、环境监测等方面发挥着重要作用，并取得了巨大的社会效益和经济效益。
从1970年至今，我国共发射了50多颗各式各样的卫星呢。
（2）（指课题）刚才我们了解了卫星的情况，大家看课题中，为什么把人造地球卫星和火箭放在一起呢？
（生：卫星是由火箭发射的……）
好，下面我们就再了解有关运载火箭的情况。
（生：介绍火箭，我国研制火箭的时间，长征火箭名称的由来，一箭多星，走向国际市场。
）
（如说不到一箭多星，问：我国运载火箭有什么先进之处？）
当学生说到为外国发射卫星时，
小结：我国的长征火箭，不但为我国发射卫星，而且为美国成功发射过卫星，同时，还先后成功地进行了22次对外商业发射。
听到这些，你有什么感受？（生谈感受。
）
那么，老师现在又有问题了，我国的航天技术是不是世界最高水平，也就是说是世界第一？
（生发表见解，说出与世界先进水平的差异。
）
听到这，你又想说点什么？（生说要好好学习之类的话……）
大家是很想当航天工程师了？老师想在呀就满足大家的愿望，让你也来当一回航天工程师。
请你根据现代人们工作、生活的需要设计一颗新型卫星或火箭，好不好？这样吧，先构思一下设计意图，然后在小组内讨论、交流。
现在开始。
（师巡视，指导设计）
（生介绍自己的设计，及时地给与评价。
）
总结：
刚才几位同学的设计，很有实用价值，同学们能有这样的设计，很让人振奋，老师由衷地感到你们很了不起。
希望大家从现在做起，学好科学文化知识，我坚信我国的航天事业在你们这一代的身上定会拥有一个更加美好的未来。