人造地球卫星冀教版六年级科学下册教案

第十五课人造地球卫星

一、教学目标：

1.知道“东方红一号”卫星和“长征”系列运载火箭的有关情况，了解现在的航空航天情况。

2.培养搜集、整理信息的能力。

3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。

二、教学重点和难点：

让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平

三、教学媒体：

教学用多媒体，实物投影

四、课时：1节

教学过程：

导入新课：

同学们，现在我想和大家一起回到2003年10月16日，去感受一段激动人心的时刻，想去吗？大家请看大屏幕。

出示杨利伟着陆的录像。

问：看完这段录像，你想对大家说什么？

（给学生留出思考的时间，如果答不出，可再提示：有关这段录像的情况，谁能给大家说一说？）（生：时间：，绕地球14圈，在太空中的时间是21小时23分钟，意义。）

小结：杨利伟飞天成功，是我国载人航天技术的一次飞跃，世界上第241次栽人航天飞行，是属于我们中国的。

现在，我们继续了解我国在航天科技方面的发展情况，学习“人造地球卫星和长征火箭”。

二、学习新课：

1.交流：课前同学们已经认真预习课文，并搜集了一些有关我国发射人造卫星的图片和资料，我猜想，同学们肯定有不少收获和想法。现在，就请大家结合课文，

将你知道的有关人造卫星的情况在小组内交流，过一会儿，我们汇报。大家想交流多长时间。（根据学生的意见确定交流的时间，大约7——8分钟。

学生交流，师巡视。

2.汇报：

（1）老师发现，刚才同学们交流了很多有关我国人造卫星的情况，现在，谁能给大家介绍一下你了解的情况。

生：介绍自己了解的知识，自由说，每位学生说后，老师都给简单的评价或让学生评价。

A（如说到“东方红一号”，可让学生接着介绍“东方红一号”的情况。）

B（如说不到“东方红一号”，问：我国人造地球卫星进入太空的标志是什么？出示图片，谁能给大家介绍“东方红一号”的情况。

过渡：我国是世界上第五个独立发射人造卫星的国家，我这里有一张图表，是各国第一颗人造地球卫星的发射情况。这一栏，是原苏联的资料，这一……清同学们仔细观察图表，你有什么发现，看后你想说点什么？（引导学生重点从卫星的重量分析，得出我国的航天技术已达到世界先进水平。）

小结：是啊，当“东方红一号”卫星在太空奏响《东方红》乐曲的时候，多少人曾激动得热泪盈眶！这首乐曲好像在向世界宣告，中国已进入太空了。

刚才几位同学给大家介绍的情况，非常具体，除此之外，还有谁能继续说一说。（学生介绍到气象卫星、资源卫星、通信卫星……）

小总结：通过刚才同学的介绍，我们对人造卫星又增加了很多了解，卫星在全球通讯、电视广播、气象观测、环境监测等方面发挥着重要作用，并取得了巨大的社会效益和经济效益。从1970年至今，我国共发射了50多颗各式各样的卫星呢。（2）（指课题）刚才我们了解了卫星的情况，大家看课题中，为什么把人造地球卫星和火箭放在一起呢？

（生：卫星是由火箭发射的……）

好，下面我们就再了解有关运载火箭的情况。

（生：介绍火箭，我国研制火箭的时间，长征火箭名称的由来，一箭多星，走向国际市场。）

（如说不到一箭多星，问：我国运载火箭有什么先进之处？）

当学生说到为外国发射卫星时，

小结：我国的长征火箭，不但为我国发射卫星，而且为美国成功发射过卫星，同时，还先后成功地进行了22次对外商业发射。听到这些，你有什么感受？（生谈感受。）

那么，老师现在又有问题了，我国的航天技术是不是世界最高水平，也就是说是世界第一？

（生发表见解，说出与世界先进水平的差异。）

听到这，你又想说点什么？（生说要好好学习之类的话……）

大家是很想当航天工程师了？老师想在呀就满足大家的愿望，让你也来当一回航天工程师。请你根据现代人们工作、生活的需要设计一颗新型卫星或火箭，好不好？这样吧，先构思一下设计意图，然后在小组内讨论、交流。现在开始。（师巡视，指导设计）

（生介绍自己的设计，及时地给与评价。）

总结：

刚才几位同学的设计，很有实用价值，同学们能有这样的设计，很让人振奋，老师由衷地感到你们很了不起。希望大家从现在做起，学好科学文化知识，我坚信我国的航天事业在你们这一代的身上定会拥有一个更加美好的未来。