2017届高考语文现代文阅读第一轮复习课件1

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高考语文一轮复习第一部分现代文阅读Ⅰ专题二第三节科普文阅读课件

的《奇妙的超低温世界》，对神奇的超低温现象做了生动的描述，展示了科学在探究自然奥秘、利国利民方面的无穷魅力；蕾切尔·卡森的《寂静的春天》，审视了化学药品滥用对人类的危害，批评了人类主宰万物的傲慢心态；刘易斯·托马斯的《这个世界的音乐》，说明动物界和人类一样，存在着美妙的超功利的音乐，启发人们纠正人类傲视生命万物的思想；比尔·盖茨的《足不出户知天下》，通过对信息高速公路的设想，展示了科学在改变人类生活方式方面的美好前景。
性气体，在超低温下会变成无色液体，而这种液体竟是会‘爬’ 的液体！比如，你把一个小杯放在大杯中，小杯里盛着液态氦，当温度降低到－270.96 ℃以下时，小杯里的液态氦会自动沿着杯壁‘爬’出去，流到大杯中，直到大、小杯里的液面相平为止！”这里作者用拟人手法描述液态氦的异常现象，传递给读者既准确又奇妙的信息。
海绵是结构很简单的动物，其静态的身体从来不超过几个细胞那么厚，即使如此，它们的周围也寄宿着活跃的微生物。有时候，通过显微镜都几乎看不到海绵的本体，因为它的上面
覆满了微生物。北极熊漫步在北极的冰原之上，举目四周除了冰块别无其他，可实际上，它们身上仍紧紧簇拥着微生物。当尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林登上月球时，他们踏出的一小步既是人类的一大步，也是微生物的一大步。奥逊·威尔斯曾经说过：“我们孤独地出生，孤独地活着，又孤独地死去。”这句话并不正确。纵使我们“孑然一身”，也绝对不孤独，我们与许多生命体共同生活在一起。一些动物在还是未受精的卵子时就被微生物占据并在其中繁衍，还有一些动物在出生的那一瞬间就有了伙伴。在我们的生命历程中，微生物从未缺席：我
有生物都一样——唯一的例外，是科学家在实验室无菌环境下极其小心地培育出来的极少数动物。我们身上仿佛在举办一场盛大的微生物展览，展品统称为微生物组。它们生活在我们的皮肤表面、身体内部，甚至是细胞内部。其中大部分是细菌，也有一些是其他的微小生命体，例如真菌(比如酵母菌)和古菌 ——后者的身份至今保持神秘，还有数量多到难以估量的病毒。

中考语文第一轮复习：现代文阅读：第一讲语言鉴赏与分析+++课件(共32张ppt)

【四川中考设问】 1. [2023·自贡第14(2)题]外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。(揣摩句子的含义) 2．(2022·眉山第22题)文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容和加点词语意蕴，说说你对这句话的理解。
心理揣摩
பைடு நூலகம்
对表现神态、动作、心理的词语，可从揣摩人物心理活动的角度进行体会
近义替换
选用近义词替换并比较，从而体会词语的含义和表达效果
考向2 词语赏析 1．(2)揣摩下面句子中加点词语的表达效果。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。【答案示例】“攀”写手的动作，“缩”写脚的动作，“倾”写身体的动作，这些动词细腻而简练地写出了父亲攀爬的过程，表现了父亲爬上月台的艰难，体现了父亲对儿子深沉的爱。
【全国中考设问】 1．(2023·黄冈第28题)请结合全文内容解释下面句子中加点词语的含义。
他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。 2．(2023·武汉第5题)读第③段，说说“原始的生命状态”指的是什么。
1．词语的指代义：①指示代词——确定是远指、近指还是不定指 (“这”“这个”“这些”是近指，“那”“那个”“那些”是远指，“某”“某些”“某类”是不定指)，由近及远，找文中的关键词句，理清语意关系，再摘抄或概括作答。②常规词语——理解词义，找关键词句，把所指代的具体对象和内容代入原句，看与原文的思路、意思是否一致。
【四川中考设问】 1．[2023·眉山第21(2)题]我猜他把那封信总该看了几十遍，每个字都让他嚼得稀烂，消化了。(这句话形象生动，请简要赏析。) 2．(2023·凉山州第15题)从修辞的角度品味文中第⑥段画线句子的表达效果。 (拟人) 3．(2023·巴中第16题)请赏析文中画横线的句子。 (1)父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。(从修辞角度赏析) (2)父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些东西，连田螺河蚌都不吃，你忘了？”(从描写角度赏析)

高考语文一轮复习第1部分现代文阅读专题1 论述类文本阅读教案新人教版-新人教版高三全册语文教

专题1 论述类文本阅读一、概览论述类文本的基本特征二、把握论述类文本的论证“3要素〞(一)论点论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主X。

它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么〞的任务。

论点一般出现在议论文的以下四个位置上：1．文章的标题文章的标题如果表示了一个比较完整的意思一般就是论点。

2．文章的开头从在全文中所起的作用来看，文章开头即提出中心论点，往往具有提纲挈领的作用。

3．文章的中间这种论点一般是在议论的过程中逐渐显现出来的，因此具有一定的隐蔽性。

4．文章的结尾例如，孟子在论述“生于忧患，死于安乐〞的观点时，就是在列举事例的基础上，通过层层分析，最后才得出结论的。

(二)论据论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。

1．事实论据事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。

它在论述过程中的作用十分明显，即通过典型的事实，凸显道理，突出论点。

2．理论论据理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗语、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。

运用时要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。

(三)论证论证是用论据来证明论点的过程和方法。

一般来说，论点是解决“证明什么〞的问题，论据是解决“用什么来证明〞的问题，而论证是解决“怎样证明〞的问题。

它所回答的是“怎样用论据论证论题或论点〞的问题。

一个论证过程可以只包含一个推理，也可以包含一系列推理。

论证是逻辑过程，涉及论述类文本的论证思路，因此，需要考生做到以下几点：1．掌握句与句之间的关系考生还需要了解常见的论证方法，论证方法是指运用论据证明论点或论题的方法。

常用的论证方法有以下几种：三、掌握论述类文本的“3步读文法〞第一步：速读全文找关键1．标注关键词重点句主要包括内容句和结构句：圈注“如〞“例〞等句可迅速把握事实论据；圈注表比较、对比、引述等的句子可迅速把握理论论据。

第二步：读完每段理关系梳理关系有两层含意：一是概括出段落层次的含意；二是要注意分析重要句子间、段落间的相互关系。

赏析小说的情节手法(课件)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)

“怎么会是这样?”波塔波夫一脸茫然,轻声地自言自语道。不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧,别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口,沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候,波塔波夫停了下来,感到喉咙里一阵痉挛,几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道:“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。” 他进了屋子。整个晚上,波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉,仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的,但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。
三、情节结构的常见模式小说情节结构的常见模式一般有三种：
(1)基本模式。即遵循开端—发展—高潮—结局的情节发展顺序。这种情节模式符合我们对事物认知的基本规律。 (2)“一波三折”式。大多数小说情节的运行并不呈现一条直线，而往往会在情节发展过程中以设置巧合、悬念、矛盾等方法横生枝节，发生波折后，再回到正轨。这种折直为曲的情节模式使小说显得跌宕起伏，摇曳生姿。
“我出院后,会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。”
她思忖,或许就在这两天内,这个陌生人就会从前线回来。一大早,彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃,她按了按门铃,门铃响了起来,声音很大。她显得格外精神,面色绯红,说话嗓门特别大。她从城里请来了一位老技师,他修好了钢琴,说这的确是一架好钢琴。老技师走了之后,彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上,她点燃蜡烛,坐到钢琴前,顿时,整个房子都充满了音乐声。
还在火车上,波塔波夫中尉就算好了,留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站,中尉从认识的站长那儿了解到,父亲已经在一个月前去世了,如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。

高考语文一轮复习课件：现代文阅读专题——人称作用类型题

母亲虽尚有余怨，但却不再唠叨。而让母亲以及我们全家人都彻底折服的是在我十二岁那年，家里盖房时的“盛况”。那也是我记事以来我们家历史上的第一次“大兴土木”。
众所周知，修房盖屋和婚丧嫁娶乃乡下人的头等大事。那是上世纪80年代初，还没有什么包工头和建筑队啥的，所以谁家建房盖屋的都是靠乡亲们义务来帮忙，东家只需尽其所能地管管饭就可。记得那年村里同时盖屋的有两家，一是我们家，还有一家就是村西头的奎爷家。奎爷当时在镇上的供销社干经理，整天大背头梳得铮亮，走路老爱仰着头背着手，很有派的样子。大概是总觉得自己无求于这些穷乡亲吧，反正他只要一进家，就马上大门紧闭，跟村里人鲜有来往。
现代文阅读 ——不同人称的作用
一：定义与分类
定义
叙述的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点。
分类
★第一人称:
自称：以“我、我们”的角度展开叙述。
(小说中的“我”不等同作者。纪实文字中“我” 就是作者。)
★第二人称:
对称：用“你、你们”直接与读者进行交流。
★第三人称:
他称：“她”“他”“他们”:以旁观者的身
1.全文以“我” 的所见所闻为线索，贯穿全文。
2.增强故事的真实性，读起来自然亲切。
3.刻画人物心理，便于直接表达作者的思想感情。
口诀：现（线）真情
第一人称作用
任务2:请你从刚才的角色中跳出来，从旁观者的第三人称来叙述这个故事。（小说）
效果：通过第三人称来写，叙述自由，整件事写出来更客观全面。
可是，出乎母亲预料的是，那天一大早乡亲们就好像相互约好了似的，呼啦啦地涌进了我们的家院，有的怀里还抱着两棵白菜，或者几棵大葱、一把香菜。大家连水都没喝一口，就开始热火朝天地干起来。而听他们议论说，那天西头的奎爷家却只有两三个人过去，而且还都是他自家的族亲。

高考语文现代文阅读复习课

（一）典题示例2：典题示例2 解释文中画线句子的含意。解释文中画线句子的含意。这些走过生死之劫的将军和士兵，这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人。与诗人。【答案】出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和答案】出生入死的人生经历，士兵对生活有着深刻而丰富的感触，士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲理和诗情。理和诗情。
（一）典题示例1：典题示例：解释文中画线句子的含意。解释文中画线句子的含意。在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。就是可爱的江南水乡。
戈壁的巨大反差，使我突然产生了惊喜之感。戈壁的巨大反差，使我突然产生了惊喜之感。【解析】此题属运用修辞类，要明确所运用修辞方法解析】此题属运用修辞类，的特征、是比喻，的特征、功能，分析句子表达的思想感情。本题是比喻，要问“指什么” 抓住喻体及特点，还原本体, 要问“指什么”，抓住喻体及特点，还原本体,代入句这是写景的句子，要分析到感情。中解释；这是写景的句子，要分析到感情。
全国卷Ⅰ 阳关古道苍凉美》（ 08全国卷Ⅰ 《阳关古道苍凉美》）全国卷

高考语文全程一轮复习第二部分现代文阅读复习任务三由表及里多维分析概括分析形象课件

古人云：厚德载物。宽厚的大地承载江河山岳，也承载毛虫小草；承载秀水江南，也承载荒漠西域。它的德是公正。而说出厚德载物的人，则听懂了大地语言。庄子懂得自然的语言，那些古代优秀的文学家都懂，他们通过草木虫鸟、云霞水土跟自然交流，心灵在天地万物中神游，获得启迪和智慧。
《诗经》中上百种动植物，个个有名字。“关关雎鸠，在河之洲。” 一只叫雎鸠的鸟，关关地鸣叫着出现在《诗经》的开篇，这是古代诗人给一只鸟的待遇，有声音有名字，有尊严有位置。如果在现代诗人笔下，很可能就写成“一只鸟在河边叫”了。至于是只什么鸟，大概没多少人在意。
我生活的新疆地域辽阔，大块地存有一些自然风光，除了几个国家级的野生动物保护区，在相对疏松的村镇之间，连绵的农田间隙，还有幸能看到荒野草原、沙漠戈壁，这些暂时没被人侵占的地方，长野草野树，或寸草不生，任风沙吹刮。不像内地中原，城市村庄紧凑相连，农田密布，整个大地住满人，长满人吃的粮食，没有一块闲地供野草生长，更别说有野生动物了。自然退居到偏远边疆和那些不易人居的荒芜山岭。城市的野生动物只剩下苍蝇和老鼠，乡下也差不多。
任务三由表及里，多维分析，概括分析形象
散文作品中的形象，是指作品中的人物、事物、景物等形象，散文的内涵就是通过这些形象所展现的特定自然景物、生活场景、风土人情、历史文化等反映出的意义和价值。
【知识图解】
【备考建议】 1．能够从物象的内在、外在特点和作者蕴含的情感分析概括其特征，全面分析其作用。 2．能够从正侧描写及作者的介绍、评价文字中分析概括人物形象特征，全面分析人物的作用。
解析：从行文脉络方面思考。全文始于“梭梭树”，终于“梭梭树”，中间又围绕“梭梭树”展开联想和对比，梭梭树是贯串全文的线索。
从情感表达和思想意蕴方面思考。全文借助梭梭树的生存状况，揭示其生存下来的原因，借此表达对自然的尊重和敬畏，倡导人类要学会和自然共存，由此可见，梭梭树成为作者的情感依附和思想寄托。

高考语文现代文全套复习课件1

必修一现代文复习
专题一：《向青春举杯》一、教学目标
1、学生能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识；能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。 2、学生能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受。 3、学生知道朗读的特点，能够用流畅的普通话和恰当的语气、语调，表达文本的思想感情和自己的理解、感受。
（七）青年在选择职业时的考虑（节选）
1、内容：马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。青年选择职业应遵循两个方面的原则：第一个方面，是怎样选择职业的原则。影响职业选择有三大因素：个人喜好、身体条件、自身能力。个人喜好因素中，虚荣心最能让人产生错误的幻想，我们需要冷静地对待；身体条件因素中，坚持青年不应该超越体质的限制选择职业。个人能力因素中，强调青年应该在正确估计自身能力的基础上选择职业。第二个方面，选择怎样的职业，体现了对职业选择的价值追求。提出了选择有尊严的职业、深信其正确的职业、能为我们提供广阔场所的完美境地的职业等原则。其主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。马克思所向往的职业是能为人类的福利而劳动的职业。 2、艺术特色：（1）富有激情与理性。全文既是激情的职业宣告，也是理性的深入思考。激情是建立在理性思考的基础之上的。（2）逻辑性强。全文行文自然流畅却不失严密的逻辑性，作者先谈怎样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选择原则及自己的职业理想。
（三）相信未来
1、背景：本诗写于1968年，在阴云密布的时代，它给人们心灵上投下了一道希望之光。关于这首诗，食指曾经说；“‘文革’前我就挨整，我已经看到这代人的命运了。鱼儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这个冰块一起消亡，但它却看不到冰块的消亡。后来我又写出了《相信未来》，相信我们回战胜死亡，这已经进了一步了。我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。”正是有了这种信念，诗人才能在20岁的时候就写下了至今脍炙人口的作品，他用朴实平易的文字，将冷静的思考与炽热的感情融入字里行间。 2、内容情感：诗的第1、2两节在对现实进行了象征式描绘的同时表达了自己的信念。诗人选择了“炉台被蜘蛛网查封”，“贫困缠绕在周围”，“紫葡萄化成为露水”，“鲜花也在别人的怀中”等意象，揭露了现实的残酷。尽管这样， “我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来”“我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地是写下：相信未来”这样的诗句，体现诗人依然支持理想、相信未来的情感。第3节诗人用“我要……”，“我要……”，体现了一种年轻的豪情，一种可以冲破一切、不可阻挡的锐气。强调心中永不泯灭的理想。第4至6节表现诗人对现实世界的批判。同时他又想告诉人们，这一切是真实的，不可避免的。因此，尽管有“迷途的惆怅”，有 “失败的苦痛”，但历史不可抹去，未来将会做出公正的评价。最后一节是年轻的诗人发自内心的呼喊，诗人放弃了意象的转换，直抒胸臆，以异乎寻常的坚毅和刚强、执着和热烈告诉人们，不管人生多么艰辛，无论命运多么坎坷，都应该坚忍不拔，百折不回，相信未来，热爱生命。

高考语文一轮复习小说阅读优秀PPT课件

在解答小说阅读的形象类、情节类、环境类题目时,往往最终都要归结到小说的主题上,所以,人们习惯上又把人物、情节、环境和主题称为“四要素”。
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2.主题小说的主题就是小说通过对现实生活的叙述和描写、对艺术形象的塑造所表现出来的主题思想,是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。因此,阅读小说必须理解小说的主题。
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大师(节选) 双雪涛
母亲还在的时候,我就跟着父亲出去下棋,父亲走在前面,我在后面给背着板凳。母亲常说:儿子,你也不学好,让你妈还活不活?我说:妈,作业也写完了,去看大人玩,算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我,也不撵我,愿意跟着走就走,不跟着也不等,自己拿起板凳放在自行车后座,骑上车走。只是看了两年,父亲的棋路还没看懂,大树下,
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读文示范 (2020·新高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字,完成1~4题。(18分) 【真题文本】

高考语文一轮复习：分析文章结构把握文章思路PPT

城市的水果店里是难得看见的，它的产量少，时令短，又经不起久藏，难怪不易发现它的踪迹。它似乎只
出现于词人的笔下，“樱桃落尽春归去”引来了李后主的叹息；“红了樱桃，绿了芭蕉”也是作为流光
容易把人抛”的论据提出来的。词人好像无例外地一致惋惜春光的短暂，千方百计地想留它下来，看见檐
外蛛网上的落花瓣，敏感地发现蜘蛛竟也是自己的同志，也在进行无效的挽留春光的努力。在他们看来，
大药几时成，漫拨炉中丹火。先生何处去，试问松下仙童。
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
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⑤桐君，是古代一位采药的老人，住在山上。药，总是采了来给人们服用的，所以老百姓记得他。不
过他却不大喜欢回答人们的问讯，终于连名字也没有留下。不知从什么时候开始，他在传说中却变成了一
位道士，像老君那样的“仙人”了。人们还指给我看他日常静坐在树荫下的桐树。这树就在祠后的山崖旁
第3部分现代文阅读
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
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专题十二文学类文本阅读 (选考)
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
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第二讲散文类文本阅读
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
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2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
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考点一分析文章结构，把握文章思路
散文的主要特征是：形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不是为更好地表达主题服务的。

高考语文一轮复习课件：散文文本阅读必备核心素养

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第五部分文学类文本阅读
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②语言的形象性。它与一般议论文相比，文学色彩更浓厚，整体的文学性高于一般的议论文，往往用形象的语言来表达观点，议论生动、形象，很有感染力。
③表现形式的多样性。在表现形式上，议论说理类散文更加自由灵活，无拘无束，可记叙可议论，可描写可抒情，可引经据典，可发表见解。描写使内容形象具体，记叙使列举材料清楚真实，议论使文章富于思辨、观点鲜明、主题明确，抒情则使文章更真切感人。
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第五部分文学类文本阅读
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文本展示汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。路这厢，高高耸立起一幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？且说那人。也许正月正是“闲月”吧，不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。
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第五部分文学类文本阅读
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2．议论说理类以发表议论、阐述道理为主的散文，称为议论说理散文。议论说理类散文是作者对现实生活的领悟，是人的思想火花在生活过程中的表现，它不是靠“三论”(论点、论据、论证)，而是借助于感性具象来阐述道理。议论说理类散文包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等。体裁特点： ①内容的丰富性。在思维形式上，议论说理类散文如天马行空，自由无羁，便于作者将平日积累的大量知识，根据实际需要，精心选择鲜活生动的材料，恰到好处地运用，使文章言之有物，内容充实，显示出知识性和趣味性，厚重耐读，更易于打动读者。
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2017高考语文一轮复习现代文阅读：新闻和访谈

a．标题：是消息的眼睛，要在第一时间传达出消息最重要、最吸引人的信息，力求鲜明、概括、准确、生动。形式有三种：单行标题、双行标题、三行标题。 b．导语：消息的第一句话或第一自然段，它用简明生动的文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。 c．主体：紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内容。 d．背景：是指事件的历史背景、周围环境、与其他方面的联系等。一般来说，它是消息的从属部分。 e．结尾：即结语，它紧扣主题进行抒情议论，起到表现或深化主题的作用，语言较为精练。
(3)新闻背景的作用背景，是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常穿插在主体部分，也穿插在“导语”或“结语”之中。新闻背景的主要作用有：①对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托；②与新闻事实形成对比；③使新闻事实充实丰满，解答了读者的疑问并揭示了事物的意义，突出、升华新闻主题；④为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵，有助于读者读懂新闻，大大增加了新闻的厚度，使其更具可读性。
命题法 1 新闻的语言典例 1 阅读下面的文字，完成问题。材料新华社长沙 7 月 15 日电(记者刘良恒)在 3 岁幼童周周即将被渣土车卷入车轮下的那一刹那，年仅 12 岁的小女孩周美玲奋不顾身地飞奔过去，从车轮下救出了他，自己却因此身负重伤。在雷锋家乡长沙市，“小雷锋”周美玲的这一事迹被人们争相传颂。 5 月 22 日傍晚，长沙市望城区茶亭镇戴公桥村，美玲吃完晚饭陪妈妈胡金华出门散步。当走到一个丁字路口时，美玲看到小男孩周周正横过马路。不巧的是，一辆满载砂石的大货车正由西往东疾驰过来。周周完全没有意识到危险，还在一个劲儿地往前跑，眼看就要被大货车撞上。就在这危急时刻，美玲飞快地冲向路中间，奋力将周周往回扯。两个人摔在一起，她紧接着用力将周周推向路边。周周被推到安全地带，躲过了一劫。此时，渣土车司机已经紧急刹车，可巨大的惯性让车子停不下来，撞上了来不及爬起来的美玲。

高考语文一轮复习第1编现代文阅读专题一论述类文本阅读教学案-人教版高三全册语文教学案

专题一论述类文本阅读1.论点。

论点是作者对所议论的问题所持的见解或主张。

论点有如下特点：(1)论点一般表述为一句话，所表达的意思要准确、鲜明。

(2)论点出现的位置多变。

①有的直接出现在开头，开门见山；②有的放在文章结尾，大多以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等总结性的词语为标志，收束全篇；③有的出现在文章中间，勾连首尾；④有的□01标题就是全文的论点，直观醒目。

当然，也有少数文章并没有明确表明论点的语句，而是要考生自己概括。

(3)文本只能有一个中心论点。

中规中矩的论述类文本只能有一个中心论点。

为了使论述更深刻，更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。

中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系，而各分论点之间不能互相矛盾、交叉或包含。

2．论据。

论据是用来证明论点正确性和可行性的材料。

论据有两种：(1)□02事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等；(2)□03理论论据，指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。

运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当，论据的安排要有一定的顺序。

对论据的要求有三点：一是□04典型；二是□05新颖；三是能证明论点，与论点有内在联系。

3．论证。

论证是用□06论据来证明论点的过程和方法。

一般来说，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，而论证(包括论证的过程和方法)是解决“□07怎样证明”的问题。

1.圈重点，抓关键。

边读边圈画关键词句(文眼句、中心句、结论句、过渡句及反复强化的词语等)。

2．梳思路，明结构。

对勾画内容进行提取、整合，梳理出文章思路。

理清文章围绕论点是如何展开说理的，把握段落之间的逻辑关系，把握观点和材料的关系。

只有从整体上把握住了上述内容，对“文中重要概念的含义”“文中重要句子的含意”的理解才不至于出现偏差，对“文中信息”的筛选和整合才不至于出现遗漏，对文中“内容要点”的归纳、“中心意思”的概括和“作者在文中的观点态度”的分析概括才不至于出现偏移或错位。

现代文阅读人物传记的阅读课件—届高考语文大轮复习共张PPT-V1

现代文阅读人物传记的阅读课件—届高考语文大轮复习共张PPT-V1现代文阅读是高中语文大轮复习中非常重要的一环。

而人物传记则是其中最具有代表性的一种文体。

在届高考语文大轮复习共张PPT中，应该提供一份关于现代文阅读人物传记的阅读课件，以帮助同学们更好地掌握这个重要的知识点。

一、人物传记的特点1.真实性：人物传记要反映真实的历史人物的一生和经历。

2.客观性：人物传记应该客观地描述历史人物的成就和失误。

3.思想性：人物传记不仅要描述历史人物的生平事迹，还要深入剖析其思想、信仰和价值观。

4.文学性：人物传记不仅是历史记载，还应该是一种文学艺术形式，具有较高的艺术价值。

二、人物传记的阅读方法1.整体把握：首先要整体把握人物传记的主旨、结构和风格，了解作者的写作意图。

2.重读关键句：人物传记中会有一些关键句，要注意重读，理解其含义，把握人物性格和思想。

3.对比分析：可以通过对比分析历史人物的不同阶段、不同角色，来深入理解其行为动机和人生态度。

4.理解文学意义：人物传记不仅是历史记载，还可以从中感受到文学艺术的美感，可以领会到作者的文学情怀。

三、人物传记的精选阅读1.《毛泽东传》：讲述中国伟人毛泽东的一生，包括其青年时期、革命战争时期、新中国成立时期和建国后的历史成就。

2.《钱学森传》：讲述钱学森在中国科技领域的杰出贡献，以及其在美国的经历和回国之后的人生轨迹。

3.《孙中山传》：讲述中国国父孙中山的生平经历和政治思想，包括其崇尚三民主义和倡导复兴中华的历史贡献。

4.《雷锋传》：讲述雷锋的感人事迹和无私精神，以及其为社会作出的优秀贡献，是非常值得阅读的精品传记之一。

四、人物传记的写作方法1.生动的故事：人物传记应该具有故事性，采用生动的叙事方式，让读者在阅读中产生共鸣。

2.展示性的描写：应该采用描写性文字，展示历史人物的形象特点，让读者对人物形象有更加深刻的印象。

3.叙事性的了解：人物传记应该叙述人物的一生经历，通过事件的发展来展现人物的性格特点。

2017年高考新课标语文一轮复习课件：第二部分古诗文阅读专题11 第4节理解与现代汉语不同的句式和用法

下文的语境具有理解与辨别的能力。对文言句式和用法的考
查，主要为《考试大纲》规定的判断句、被动句，宾语前置、状语后置、成分省略和词类活用。
2．考查着眼于运用，主要是在句子翻译中考查。
考点攻略
一、文言句式 1．判断句判断句，是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词或名词性词组作谓语，对事物的属性作出判断，
子。
[典例解析] (1)廉颇为赵将，伐齐，大破之。(《廉颇蔺相如列传》)
[ 解析 ]
大破之”。
省略主语，应该是“廉颇为赵将， ( 廉颇 ) 伐齐，
(《鸿
(2)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。门宴》) [解析]
省略宾语，应该是“项伯乃夜驰之沛公军，私见
张良，具告(之)以事”。
[技巧攻略] 掌握省略句的几种形式： (1)主语的省略永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章。(《捕蛇者说》)
④
苞之生二十六年矣。使蹉跎昏忽，常如既往，则由此而四十、五十，岂有难哉！无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑也。每念兹事，如沉疴之附其身，中夜起立，绕屋彷徨，仆夫童奴怪诧不知所谓。苞之心事，谁可告语哉！吾兄其安以为苞策哉！
⑥ 吾兄得举，士友间鲜不相庆，而苞窃有惧焉。退之云：． “众人之进，未始不为退。”愿时自觉也。苞迩者欲穷治诸经， ⑤
破旧说之藩篱，而求其所以云之意。虽冒雪风，入逆旅，不敢一刻自废。日月迅迈，惟各勖励，以慰索居。苞顿首。 (选自《四部丛刊》本《方望溪先生全集集外文》)
[注]①本文是方苞在科举受挫后写给中举的学友王昆绳的
回信。②色养：指孝养侍奉父母。③褐甫：方苞的另一位朋友。④胥易技系：形体劳累，心怀忧惧。⑤蔑蔑：藐小，不足称道。⑥退之：唐代文学家韩愈，字退之。请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

高考语文一轮复习专题八现代文阅读Ⅰ•论述类__知识清单课件

境之内“有求于王”两两对应,令人信服地推出“王之蔽甚矣”的结论, 从而有力地论证了纳谏的必要性。四、论述类文本常见的论证结构议论文的论证结构有很多种,常见的有总分式、并列式、层进式(递进式)、对照式四类。具体见下表:
结构模式
具体说明
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总分式
这种结构模式是指论证的层次之间是总说和分说的关系,一般包括三种:总—分、分—总、总 —分—总。注意开头段或结尾段,如果开头段提出问题或是中心论点,那么一般都是“总—分 ”式,因为正文多半是论证过程;如果开头段和结尾段互相呼应,那么就是“总—分—总”式。
2.学术论文学术论文是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。学术论文是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果,一般有自己的中心议题,有自己的论证角度、论证体系和研究成果,它具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的文体特点。学术论文是近代科学发展的产物,从表达方式上看,虽然以议论与说明为主,但与传统的议论文不尽相同,又异于现代的说明文,因为它的说明、记述、引用(包括图表、模型等)旨在进行科学的、严密的逻辑推导。 3.书评书评是评论或介绍书籍,探求其创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。
2.驳论文针对错误的或反动的思想、言论、行动所作的驳斥叫驳论,以驳论为主的文章叫驳论文。 (二)按内容分类 1.政论文政论文是政治性论文的简称,是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等。广义上的政论文,也指一般人书写的关于重大事件、社会问题的评论文章。政论文以议论为主要表达方式,要用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来证明作者的观点或看法、辨明是非曲直,做到以理服人。

现代诗歌阅读(课件)-文学类阅读-高考语文一轮复习(全国通用)

2 下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项
是( B ) A．第一节中,诗人借助“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”等大时空意象,以跃动的旋律,紧迫的节奏,侧面表现出日出景象的非凡气势。
B．诗歌二、三节中,生命呼吸,繁枝舞蹈,河流狂歌, 蛰虫转动,城市召唤,这些充满活力的动态描写,反衬太阳滚滚而来的鲜明形象。
C．诗歌第四节,情感抒发达到极致,这是全诗各种意象延伸和推移的必然结果,一切水到渠成,把深厚的感情表现得真实、可信、有力。
D．本诗属于自由诗,追求内在的旋律美和流动美。每节字数不等,每行字数不均,韵脚亦有变化,于参差中求和谐,情感抒发浓郁畅快。
[解析]“反衬太阳滚滚而来的鲜明形象”错误。不是“反衬”,是“烘托”“正衬”。
刻你的名字在不凋的生命树上。/当这植物长成了参天的古木时,/呵呵,多好,多好,/你的名字也大起来。//大起来了,你的名字。/亮起来了,你的名字。/于是,轻轻轻轻轻轻地唤你的名字”使用了复沓回环的手段,诗中连用十五个“你的名字”,首尾两端的重复呼应与大回环,二节与三节之间的近距回环,四节与二节之间的远距回环,使回环成为压倒之势,这种结构手法把缠绵的情思传达得淋漓尽致,不着一个“爱”字,痴爱之情却溢满字里行间。
于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信
1937 年春
1 下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是
( C)
A．本诗表现了诗人对日出瞬息间的典型感受,通过种种联想,暗示了中国历史的转折关头,社会存在的各种冲突及转变,蕴含着深刻的意旨。
B．第二、三节写出了自然界和社会的复苏,诗人以丰富的画面告诉读者,太阳升起后大地上的万物都在复苏,人间充满了一派生机与活力。

高考语文一轮总复习第1部分现代文阅读Ⅰ复习任务群1信息类文本阅读练案1内容的理解分析课件

练案1　内容的理解分析阅读下面的文字,完成1~5题。

(19分)植物能为人类和其他动物提供食物和住所,还能调节气候,给地球带来生机和活力。

但由于人类活动对环境的影响,地球上的物种正在加速灭绝,植物也不例外。

据统计,从1753年至2018年,全球范围内已经有571种种子植物在野外灭绝。

一种植物的消失,对我们来说,并不仅仅是单一物种的消亡,也将会引发一系列连锁反应。

地球上的生物并不是孤立存在的,一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失,植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基。

在人类历史上,曾发生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食安全事件。

拥有相同基因的植物,一旦遭受疾病侵袭,很容易“全军覆没”。

有专家认为,从野生植物的基因中或许能找到解决办法。

如籼稻是由野生稻驯化而来的,在漫长的驯化过程中,籼稻获得了人们所期望的性状,但也失去了部分野生稻特有的基因,其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。

因此,对于育种专家而言,不适合食用的野生稻可以为改良栽培稻储备丰富的基因源,对解决粮食安全问题、维护人类生存发展具有重大意义。

因此,为了保护野生植物资源,科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法,将野生植物的种子提前保存起来,以备不时之需。

现在,很多国家都在努力建设自己的种子库。

而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库,是我国重大科学工程、亚洲最大的野生生物种质资源库。

种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源,如植物的种子。

种子大约出现在3.6亿年前,是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构,包含植物的全部遗传信息。

通常,成熟的种子会在适宜的条件下开始萌发。

但有时,种子也会因进入休眠状态而无法萌发。

种子休眠的原因大致分为两种:一种是种子自身的原因,如胚还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气;另一种则是外部原因,种子已充分成熟,只因环境不具备萌发所必需的条件而被迫处于暂时停顿状态。

高考语文一轮总复习第1部分现代文阅读Ⅰ复习任务群1信息类文本阅读任务2分析论证特点

二、论述类文本本论部分层次安排 “总分”结构中的“分”即议论文的本论部分,这是论述类文本论证分析部分, 其内部层次有:
并列式
对照式层递式综合式特殊式
各分论点从不同的侧面、不同的角度阐明中心论点,各论点、各段落是平行的;有时,提示分论点的语言形式也大致相同。围绕中心论点,从正反两个角度或相对的两个方面作分析。各层次之间是层层深入、步步推进的过程。综合运用几种结构方式,如先并列,再层递;先对照,再层递等。针对驳论文的破立式,有的先破后立,有的先立后破,有的边破边立。
从而关注信息技术使用的道德效应。由于技术普遍是负载价值的,不当使用网络可能会产生出负价值,如对网络游戏的沉迷会耽误学业和事业。此外,网络是“内容为王”的空间,是各种思想交锋的新的疆场,青年人尤其是被争夺的对象。因此,正确的价值观对他们而言具有主导性的作用。“契约意识”就是要具有信息契约精神。网络空间中,在信息的生产、传播和使用中新出现了大量的利益分配乃至利益冲突问题,冲击了传统的信任机制,通过订立契约的方式来规范各自的权利和义务成为重构信任机制的重要方式之一。当作为未来希望的青年一代在网上都讲诚信、守契约、服从大局时,网络中新的信任机制可随之形成。
归纳学术界对网络失范行为的分析,我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求,或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单。不伤害——网络行为者既不要有意作恶,也不能无意为恶,如在网上进行攻击、谩骂,诋毁他人的名誉,或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等。不偷盗——在网络信息空间中,要像对待现实世界中的商品一样,以合法合规的方式获取所需的信息,抵制侵犯知识产权的不道德行为。不造假——每一个网民要从不进行信息造假做起,确保自己在网上发送的信息是真实的;尤其是自媒体,不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。不浪费——即不发生信息浪费的行为。向网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪费,也会耗费网民的时间和精力。信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余,但网上的垃圾信息、造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。不盲从——上网时保持冷静清醒的头脑,不轻信网络谣言而上当受骗。没有信谣的网民,就没有网谣的市场,网民就不会被网络污染的策划者所利用,不会不明真相地卷入人肉搜索或网络围攻。

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4.怎样理解和概括非代词的指代义？
贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给他们注入惊人的省略和激情，包括产生于一定的思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风景下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。
问：创造性思维是————————————的思维活动。
创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。
2.指代词（包括有指代意义的词语）的解题思路。
代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代。对有些指代性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳与综合。
高考语文备考现代文阅读题解析
①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意 ③筛选并整合文中的信息
1、按考点复习 ④分析文章结构，把握文章思路
⑤归纳内容要点，概括中心意思 ⑥分析概括作者在文中的观点态度 ⑦鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ⑧评价文章的思想内容和作者的观点态度
2、按题型复习 ①第Ⅱ简答题按内容复习 ②第Ⅱ鉴赏题