重难点妙招设计

合集下载

重难点妙招设计单(2)

进阶练习
同学们，每个人都有自己的童年，在你们的童年生活中一定也有许多不能忘怀的有趣的事，小组交流，学习文中的表达方法，用手中的笔，去撷取童年生活的浪花，写一写难以忘怀的人和事。
重难点妙招设计单参考模板
妙招名称
抓住重点句子，理解课文。
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
小学
语文
人教版
第七课
自读自悟
背景介绍
1、教材分析
本课是篇略读课文，教学重点和难点是粗知课文大意，抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
重点是引导学生通过有感情地朗读课文，自读自悟和与同学交ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，体会作者思恋家乡的感情，并领悟作者表达感情的方法。
2、学情分析
五年级学生已具备了一定的阅读能力和理解能力，教学中重在引导学生自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的感情，并领悟作者表达感情的方法。
妙招描述
抓住重点句子，理解和体会作者思恋家乡的感情，并领悟作者表达感情的方法。
实施过程
将文中的重点句子制作成图文并茂的课件，上课时相机播放，启发学生自读自悟，小组交流讨论。

重难点妙招设计单

进阶练习
设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）
易：大风吹活动中，我们都提到了哪些特征呢？
中：优势大比拼中，你的优点都有哪些呢？
难：画一画你的优势花，泥土是你的潜力，花瓣是你的优点，花蕊是你的名字。
重难点妙招设计单
妙招名称
用活动来加深知识体验
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称高一源自心理校本教材第一章
认识自己
背景介绍
介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？
认识自己这个概念比较抽象，不容易被学生理解，所以设计这个活动。
妙招描述
详细描述您的妙招是什么，如何准备？
1.大风吹，提前想好学生的特征
2.优势大比拼，提前对班内学生进行了解
实施过程
介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）
1.大风吹，在课堂导入的时候使用，应注意让活动中没有找到凳子的同学不要太尴尬，有相应的惩罚机制，但是要是可操作的
2.优势大比拼，在发现自己的优点的时候使用，开始的比拼项目要有趣味性，比如头发的长度等，后面可以有引导性，比如上课回答问题最积极等

教学设计重难点的突破点

教学设计重难点的突破点引言教学设计作为教学的核心部分，直接关系到教学效果的好坏。

在课程教学中，教师常常会面临一些重难点问题，如何突破这些重难点，提高教学质量成为了教师们共同面临的难题。

本文将介绍教学设计重难点的突破点，帮助教师提高教学质量。

一、了解学生水平及背景知识教学设计中的重难点通常与学生的学习水平及背景知识有关。

因此，教师应首先了解学生的水平和背景知识，确定他们已掌握的知识点和存在的困惑。

通过课前调查、问题解答等方式，教师可以准确了解学生的学习情况，为解决重难点问题提供依据。

二、分析重难点的原因在了解学生的水平和背景知识后，教师还需要分析重难点问题的原因。

重难点问题可能是学生对某个知识点的理解不透彻，也可能是教学方法的问题。

针对不同的原因，教师可以采取相应的解决措施。

对于学生对知识点理解不透彻的问题，教师可以采取多样化的教学方法，如提供更多的实例、引导学生自主探索等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解重难点。

对于教学方法的问题，教师应及时进行反思和调整。

通过参观其他教师的课堂、沟通交流等方式，教师可以获得更多的教学灵感，尝试新的教学方法，找到解决重难点问题的突破口。

三、设计合适的教学活动在解决重难点问题时，教师应设计合适的教学活动，引导学生主动参与学习，增强学习的主动性和趣味性。

合适的教学活动可以帮助学生更好地理解和掌握重难点知识，提高他们的学习效果。

例如，对于语言类的知识点，教师可以设计一些语言游戏、角色扮演等教学活动，让学生在玩中学，增强他们的语言运用能力。

对于数学类的知识点，教师可以设计一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高他们的数学应用能力。

四、利用多媒体技术辅助教学在教学设计中，教师可以利用多媒体技术辅助教学，提供更丰富、直观的教学资源。

通过利用幻灯片、视频、音频等多媒体教学工具，教师可以将抽象的知识点转化为形象化的教学内容，使学生更容易理解和掌握。

同时，多媒体技术还能够激发学生的学习兴趣，增加教学的趣味性。

教学设计重难点的突破方法

教学设计重难点的突破方法导言教学设计是教师为实现教育教学目标而制定的教学计划，其中必然存在着重难点。

重难点是指学生在学习过程中较为困难的内容，如果不得当地处理，学生可能无法理解和掌握。

本文将提出一些突破重难点的方法，以帮助教师提高课堂教学效果。

一、明确教学设计重难点在制定教学设计之前，教师需要具体分析所教内容，了解学生容易出现困难之处，并将其明确为教学设计的重难点。

这一步骤至关重要，因为只有清楚地明确了重难点，才能有针对性地制定相应的教学策略。

为了明确重难点，可以通过以下方法：1. 分析学生的先验知识水平：了解学生在相关知识领域的了解程度，确定学生对新内容的掌握程度。

2. 阅读教材和教学大纲：认真研读教材和教学大纲，找出难点所在。

3. 倾听学生反馈：在学习过程中，及时收集学生的反馈意见，了解学生认为哪些内容难以理解。

二、合理安排教学步骤针对教学设计的重难点，合理安排教学步骤是突破难点的重要一环。

以下是几种常见的教学步骤：1. 引导激发学习兴趣：在引入新内容之前，可以通过提问、分享故事等方式激发学生的学习兴趣，增强学生的主动参与。

2. 清晰明确教学目标：在课堂开始时，明确告诉学生本课的学习目标，使学生明确知道今天要学习的重点内容是什么。

3. 提供多种学习途径：针对不同类型的学生，提供多样化的学习途径，例如通过讲解、示范、实践、讨论等方式，满足不同学生的学习需求。

4. 分解步骤，循序渐进：对于重难点内容，可以将其分解为多个小步骤，逐步引导学生理解和掌握，避免一次性给予过多知识的冲击。

5. 设计趣味性活动：通过游戏、小组合作等趣味性活动，增强学生对重难点内容的学习兴趣和动力。

三、灵活使用教学策略在教学设计中，教师需要根据教学设计重难点，灵活运用各种教学策略，以帮助学生突破困难，理解和掌握知识。

以下是几种常见的教学策略：1. 启发式教学法：鼓励学生积极思考，寻找问题的解决方法，培养学生的创造力和解决问题的能力。

重难点妙招设计单

重难点妙招设计单在设计单的过程中，重难点主要有以下几个方面：1.独特性和创新性设计单作为一种宣传工具，必须要有独特的设计理念和创新的设计元素，以吸引目标受众的注意并产生共鸣。

在设计单的创作过程中，设计师需要思考如何用视觉语言表达所传达的信息，并注重营造与主题相匹配的字体、颜色、形状等设计元素，以提高设计单的独特性和创新性。

妙招：可以运用一些特殊的设计技巧，如使用非传统的形状，采用大胆的配色方案，或采用创意的图形和图标，以提高设计单的吸引力和记忆度。

2.内容清晰度和易读性设计单的主要目的是传达信息，因此内容清晰度和易读性至关重要。

设计师需要合理安排文本和图像的排布，以确保信息能够被迅速获取和理解。

同时，字体的选择和字号的设置也需要考虑到可读性和美观性的平衡。

妙招：可以通过合理分区和良好的排版来提高内容清晰度和易读性，比如将标题和副标题置于醒目的位置，使用大字体来强调关键信息，使用合适的行距和字间距来增加可读性。

3.色彩运用的协调性色彩是设计单中非常重要的一个组成部分，能够直接影响到读者的情绪和对内容的接受程度。

设计师需要合理运用色彩来传达信息和情感，并使整个设计单具有协调统一的视觉效果。

妙招：可以通过色彩搭配和配色方案来增强设计单的吸引力和美感。

选择一两个主色，并结合适当的中性色进行搭配，以形成鲜明的对比和视觉层次感。

4.图像的选择和处理设计单中的图像是吸引读者注意力的重要元素之一，而图像的选择和处理直接决定了设计单的美观度和吸引力。

设计师需要选择与主题相关的高质量图片，并进行适当的处理，以确保其清晰度和准确性。

妙招：可以选择高清晰度的图片，并将其进行裁剪和调整大小以适应设计单的布局。

同时，还可以运用滤镜和饱和度等调整工具，以增加图像的艺术感和吸引力。

5.布局的合理性和统一感设计单的布局需要合理安排各个元素，使其具有一定的层次感和流动性，并保持整体的统一感。

设计师需要考虑到版面的平衡与比例，以及文字和图像的配合，从而打造出整体上美观且有序的设计单。

突破重难点的教学妙招

突破重难点的教学妙招教师进行一节新课的教学,首先必须完成的是对教材和学情的理解和分析,进而制定该课的学习目标和该课在教学中学生学习的重、难点。

从而制定有效的，突破教学重难点的教学方式。

经过自己的教学实践，现将突破重难点的方法总结为以下几点:一、通过多媒体教学，突破教学重难点.信息技术具有直观、形象、生动的特点,还有存储、再现等功能。

在同一屏幕可同时显示相关的文字图像和动画,这是传统教学媒体无法达到的。

教学中，充分利用多媒体这一优点，认真研究教学目标与内容，选取最能体现该目标的教学媒体变抽象为直观；变静为动;化难为易。

通过向学生展示教学情境，有效突破重难点，提高课堂教学效果,从而达到预期的教学目的。

电脑的直接参与性，可以使学生把自己的东西充分地表达在画面上,可以在电脑上进行绘画、上色等等，比在画纸上画灵活性高出很多倍,快了很多倍。

这样学生能在声音、动画、图形中感受色彩的冷暖，发展学生的形象思维，从而突破教学重、难点.二、通过自主探究，突破教学重难点。

自主学习是指学习主体有明确的美术学习方式，对美术学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。

我认为，在美术教学中,要提倡学生充分自主学习。

即——目标尽可能让学生明确;知识尽可能让学生发现；过程尽可能让学生参与；内容尽可能让学生选择;方法尽可能让学生掌握；疑难尽可能让学生探究；检查尽可能让学生自查;学生能提问的教师不先问;学生能描述的教师不替代;学生能自己创作的教师不示范。

三、通过合作学习，突破教学重难点。

通过合作式的学习，学生会主动地参与到美术活动中。

在轻松的学习氛围中,激活了学生的表现欲望和创作冲动，在主动参与中展现了他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得以充分发挥.以小组为单位的合作学习中，多采用竞赛方式，对于发挥学生的能力和潜力有促进作用.因为,个人与个人的竞赛多数挫伤一方的积极性。

而合作学习是把个人之间的竞争变为小组间的竞争,形成组内合作，组间竞争的格局。

教学重难点解决妙招设计方案

教学重难点解决妙招设计方案解决教学重难点的妙招设计方案，可以从以下几个方面入手：1.课前预习和知识铺垫：在上课前，可以通过布置预习任务或提供相关学习材料，让学生提前了解相关知识，并做好准备。

同时，在课堂上也可以通过复习前面的知识点，进行知识铺垫，以便学生更好地理解和掌握新的知识点。

2.拓展实例和案例分析：针对一些具体的教学重难点，可以通过拓展实例和案例分析，来帮助学生理解和应用知识。

通过讲解实际的应用场景或实际案例，能够让学生更加直观地理解和掌握知识点。

3.游戏和互动：在教学过程中，可以设计一些有趣的游戏和互动环节，来引发学生的兴趣和积极性。

通过游戏和互动，能够让学生主动参与，提高他们的学习主动性和参与度，从而更好地理解和掌握教学重难点。

4.合作学习和讨论：通过合作学习和小组讨论的方式，可以激发学生的思维，促进他们之间的互动和合作。

在解决教学重难点的过程中，可以将学生分成小组，让他们共同思考和解决问题，通过合作和讨论，不仅能够提高学生的学习效果，还能够增强学生的团队合作能力。

5.多媒体和教具的运用：在教学过程中，可以运用多媒体和教具来辅助教学。

通过图像、音频、视频等多媒体手段，可以直观地展示教学内容，让学生更好地理解和掌握知识。

此外，教具的运用也能够使教学过程更加生动和有趣，提高学生的学习积极性。

6.个性化教学和差异化辅导：针对学生的不同差异和需求，可以进行个性化教学和差异化辅导。

通过细致观察和了解学生的学习情况，针对性地进行教学设计和辅导指导，帮助他们克服难点，提高学习效果。

7.反馈和评价：在教学过程中，及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的学习情况，并及时调整学习策略，纠正学习错误。

通过对学生的反馈和评价，可以更好地帮助他们解决教学重难点，提高学习效果。

总之，解决教学重难点的妙招设计方案，需要教师灵活运用各种教学策略和方法，根据学生的特点和需求，精心设计和调整教学内容和方式，从而促进学生的学习理解和掌握。

初中英语教学重难点解决妙招

初中英语教学重难点解决妙招初中英语教学中，学生最容易遇到的问题是解决重难点。

这些重点和难点包括语法、听力、阅读和写作等方面。

为了帮助学生更好地应对这些问题，教师可以采取以下妙招。

一、语法问题解决妙招语法是学生在学习英语中最普遍的问题之一。

解决这个问题的一个妙招是通过真实的语境进行教学。

将语法知识与实际应用相结合，让学生在实际语境中理解和运用。

教师可以设计一些与学生生活经验相关的对话或练习，帮助学生学习和掌握语法知识。

另外，广泛使用多媒体教学也是解决语法问题的有效方法。

教师可以引入一些有趣的视频、动画或音频，激发学生的学习兴趣。

通过图像和声音，学生可以更加直观地理解语法规则和用法。

二、听力问题解决妙招听力是学生们的又一难点，特别是对于初学者来说。

为了解决这一问题，教师可以采取以下妙招。

首先，提前做好听力准备工作。

教师可以通过指导学生预习听力材料，了解话题和相关词汇，为正式听力训练做好准备。

同时，教师还可以提供一些听力技巧，例如“抓关键词”、“注意上下文”等，帮助学生在听力过程中更好地捕捉信息。

其次，教师还可以借助多媒体资源进行听力训练。

利用录音设备、听力软件等工具，让学生反复听听力材料，提高听力水平。

此外，教师还可以使用音频资料对学生进行听力测试，及时发现问题，帮助学生改进。

三、阅读问题解决妙招阅读是培养学生语言能力和阅读理解能力的重要途径。

但是，初中学生普遍存在理解能力弱、词汇量小等问题。

以下是解决阅读问题的妙招。

首先，鼓励学生多读多练。

教师可以引导学生阅读各种类型的文本，如新闻、故事、漫画等，以提高学生的阅读能力和词汇量。

同时，教师还可以精选一些短篇阅读材料，配以问题，帮助学生提高阅读理解能力。

其次，教师还可以采用“后读理解”教学法。

即先让学生快速阅读一篇文章，然后给予一些关于文章内容的问题，要求学生通过阅读获取答案。

这种教学方法能够提高学生的阅读速度和逻辑思维能力。

四、写作问题解决妙招写作是学生们的又一难点，特别是对于初学者来说。

重难点妙招设计范文

重难点妙招设计范文一、分析问题：二、找出关键难点：在分析问题的基础上，找出问题中的关键难点。

关键难点是问题的核心和瓶颈，解决这些难点可以推动问题的解决和创新。

三、拆解问题：将关键难点进一步拆解为更小的难点，以更好地理解问题的本质和细节。

拆解问题可以帮助我们发现隐藏在问题中的更深层次的难点。

四、激发创新思维：在拆解问题的基础上，运用创新思维工具和方法，激发创新思维。

例如，可以运用便利贴法、思维导图、逆向思维等方法，寻找问题的解决方案。

五、创造解决方案：在激发创新思维的基础上，生成各种解决方案。

可以通过头脑风暴、设计思维等方法，产生丰富多样的解决方案。

六、评估解决方案：对生成的解决方案进行评估和筛选。

评估解决方案时要考虑多个因素，包括可行性、效果、成本等，选择最佳的解决方案。

七、实施和验证：选择最佳解决方案后，制定详细的实施计划，并开始实施。

在实施过程中，不断进行验证和调整，确保解决方案的有效性和可持续性。

一、全面性原则：设计过程中要考虑问题的各个方面和细节。

问题的解决往往需要综合考虑多个因素，只有全面分析和处理，才能找到最佳解决方案。

二、创新性原则：三、可行性原则：解决方案的可行性是重要的考量因素。

在设计解决方案时要考虑到资源、技术、时间和成本等限制，确保解决方案的可行性和可持续性。

四、效果性原则：解决方案的有效性是最终目标。

设计解决方案时要明确问题的目标和评估指标，并围绕这些指标进行设计和优化，确保解决方案的效果。

五、实践性原则：设计的解决方案必须能够落地并得到实施。

在设计解决方案时要考虑实施的可行性和方案的可持续性，确保解决方案能够在实践中发挥作用。

六、反思性原则：总之，重难点妙招设计是一种解决复杂问题的方法，通过全面分析问题、找出关键难点，激发创新思维，设计创新解决方案。

在设计的过程中，要遵循全面性、创新性、可行性、效果性、实践性和反思性等原则，以确保解决方案的有效性和可持续性。

重难点解决妙招

课件出示：冰箱与打开门的冰箱所容纳物体的情况。
小结：体积和容积的区别
（设计意图：通过直观对比，感知同一容器体积的大小与容积的关系。进一步深化对体积与容积概念的理解和运用。）
5、课件出示：魔方与盒子
讨论：魔方与盒子水的体积大？谁的容积大？是不是所有的物体都有容积？（学生思考讨论）
小结：只有容器才能有容积，如果是实心的木块，是不会有容积的。
教学重难点解决妙招设计方案表单
拟提交的妙招名称
体积与容积
该妙招拟解决的问题
体积和容积是比较抽象的概念
重点：通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。
在操作、交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。
难点：理解体积与容积之间的关系。
设计初步设想
（一）、创设情境导入新课：变魔术
通过实验得出结论：放紫薯的杯中水面上升的多，说明紫薯占的空间大，土豆占的空间小。
4、联系生活举例：那些物体占的空间大，那些物体占的空间小？
5、课件出示：谁占的空间大？谁占得空间小？
小结体积概念：看来物体都占一定的空间，而且占的空间有大有小，我们把“物体所占空间的大小，就叫物体的体积。"（板书：体积的概念）
（设计意图：通过学生讨论土豆和紫薯占空间的大小，引发学生积极思考如何证明其大小，进而实验验证，既激发学生探究热情和兴趣，又建立了“物体都占空间、空间有大小”概念，使体积的概念建立水到渠成。）
6、探究体积的大小与形状的关系。
活动：（课件出示）想一想，玩一玩
用一团橡皮泥，第一次把它捏成长条，第二次把它捏成球，捏成的物体哪一个体积大？先猜想，为什么？如果捏成任意形状的物体，体积有没有变化？
师：这是怎么回事呢？谁能解密？

【作业表单】教学重难点解决妙招设计方案表单 (5)

3强调重难点。
设计初步设想
1、多媒体辅助教学，丰富的图片、史料，视频可以使学生更直观的感受历史，甚至可以穿越时空，走进历史，引起心灵共鸣，可以使抽象的知识点由难到易，从繁到简，使学生更容易的理解和消化重难点问题。
2、作业质量是课堂效果的反馈。精心设计作业是提高教学质量的重要保证，通过作业的练习，进一步加深学生对知识的理解和巩固，另外通过作业的练习，才能把知识转化成技能技巧，从而提高综合运用知识的能力。
附件:
提交重难点解决妙招微课
教学重难点解决妙招设计方案表单
拟提交的妙招名称
教学重难点解决妙招
该妙招拟解决的问题
1、教学过程中，要求学生在自主、合作、探究的学习基础上，通过教师有效的引导，用自己已有的知识主动去发现，获得新知识、新技能，从而培养学生的创新精神与实践能力。
2、运用多媒体辅助教学，提升学生学习能力。多媒体辅助教学能强化感知，突破重、难点。

重难点突破小技巧

重难点突破小技巧1．从教学难点出发，以生活为源泉，善于创设情景。

首先要寻找一个能引起学生共鸣和兴趣的话题作为难点的切入点。

然后采用阶梯设疑法，即设计问题有梯度，由浅入深，由易而难，步步推进地解决问题。

也可以用分解整合法，把一个问题从不同层次和不同角度分解成几个小问题来讲，然后再加以概括归纳，这样就容易把问题讲清楚。

2. 利用游戏活动法，激发学生的兴趣，让学生产生主动探究的欲望。

教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。

教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。

竞赛性活动也是学生乐此不疲的形式，可以让重难点操练变得非常有趣。

在游戏竞赛中，学生乐学乐记，积极性浓厚，参与面也广。

3．合理运用多媒体软件，增强学生的直观感受计算机多媒体软件具有画面清晰、色彩亮丽、动态感强的特点，能化静为动，化抽象为直观，化难为易。

在多媒体教学中，学生可以接受形象、直观、生动、活泼的文字、图形、视频和音频等媒体信息，调动学生视觉和听觉功能同时发挥作用，这是消化吸收知识的最佳选择。

多媒体教学方式容易激发学生的学习热情，引起学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的情感体验中、在情感与思维交融中和谐自然地进入积极的思维状态，由感性到理性、由理性到实践循环往复，实现认识的不断飞跃。

因此，在教学过程中要，发挥计算机多媒体软件的优势，突破教学难点。

4.教师的有效指导是突破教学难点的关键初中教材中的难点很多是由于学生认知水平造成的。

因此，教师主导作用发挥的好坏，直接关系到学生学习效果的优劣。

这就要求教师在备课中应做好充分准备，备学生、备问题、备错误等，将课堂可能出现的各种反应做好充分准备，才能更有效地指导学生，突破教学难点。

5.针对难点，预设错误，设计练习。

重难点妙招设计.doc

妙招名称
巧记实验步骤
妙招针对的重难点问题
学段
学科
教材版本
章节
针对的
重难点问题名称
初中
生物
人教版
第一章第二节
1，洋葱表皮细胞玻片制作实验
2，植物细胞的结构和功能。
背景介绍
实验完成后学生不能准确叙述实验的过程和步骤。经过多次提问，教师补充，就是不够完整和准确。教师一遍遍提示学生，在提示过程得到小妙招。
妙招描述
实验步骤的记忆法：1察，2滴，3取（撕),4放（平展）5盖，6染7，观察。
实施过程
在课后复习，在动物细胞学习时类比使用
进阶练习
1，植物细胞分哪四部分?
2，细胞核的功能？
3，把以下实验过程排序。1，檫洗载玻片。2，撕下洋葱内表皮。3，在载玻片中央滴加清水。4，在清水中展妙招设计单参考模板