高中语文第2课诗两首课下能力提升新人教版必修1-含答案
(人教版)高中语文必修一： 第2课《诗两首-再别康桥》
在这个诗派里，有这样一位诗人，他出身巨商
名门，才情横溢光耀，思想率真复杂，他深谙中国 传统文化，又汲取了欧美文化——特别是剑桥文化 的精髓，以他短暂而毁誉参半的35个春秋，像一颗
划过天边的美丽的流星，在中国新诗史上创造了迷
人的艺术奇观，他就是新月派的代表人物——浪漫
主义诗人徐志摩
第2 课
诗两首—再别康桥
作者：徐志摩
•
20世纪20年代中后期在中 国诗坛上活跃着一个新的诗 歌流派，这就是以《新月》
月刊为阵地的致力于提高新 诗艺，潜心于探索新诗律，
2
在这个诗派里，有这样一位诗人， 他出身巨商名门，才情横溢光耀，思想 率真复杂，他深谙中国传统文化，又汲 取了欧美文化——特别是剑桥文化的精 髓，以他短暂而毁誉参半的35个春秋， 像一颗划过天边的美丽的流星，在中国 新诗史上创造了迷人的艺术奇观，他就 是新月派的代表人物
夏虫：交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂感情。
之美，体现诗人对康桥的眷 恋。
明净、自由自在抒发了对康桥的无限依恋
提问：这首诗与一般的离别诗有什么不同？
• 明确：
• 1、离别的对象是自然景物。 一般离别诗离别的是人，这 首诗作者告别的是康桥，作
• 2、特殊的离别气氛。一般告
别时会有千言万语，或肝肠寸
断；而此诗却以“轻轻、悄悄、 沉默”渲染出了一个只着色不 摹声的寂静环境，排除了因伤
法。要注意的是，答题时
Байду номын сангаас
抒写自己对母校“彩虹似的梦”
本诗体现了新月派诗歌风格，具体表现在哪里？ 建筑美—— 四行一节，错落排列，字数相近， 回环呼应。
音乐美—— 绘画美——
音节和谐，节奏轻快，韵律柔和， 抑扬顿挫， 云彩、金柳、青荇、清泉、星 辉、夏虫。
人教新课标版-语文-高一高一语文《第2课诗两首》学案必修一
【学习导航】1、了解雨巷中象征手法的运用及诗中意象的象征意义，感受再别康桥的意象美。
2、在诵读中感受两首新诗的诗情美、意境美和语言美。
3、体味新诗所表达的真挚感情。
【作者简介】戴望舒（1905.3.5～1950.2.28）现代诗人。
又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。
戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。
笔名艾昂甫、江思等。
浙江杭县（今杭州市余杭区）人。
他的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。
”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路,后面由风神飞廉作跟班。
望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。
曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。
徐志摩（1897～1931年）现代诗人、散文家。
浙江海宁县硖石镇人。
名章垿，小字槱森，后改名志摩。
曾经用过的笔名：南湖、云中鹤。
1897年出生，至1931年飞机出事，生活了35年，英年早逝。
原名徐章垿，为什么改名叫徐志摩呢？因为他小时候特别可爱，清末时长着一个大脑袋，留着一个"猪尾巴"，所以他的父亲就请了一个名叫志慧的和尚看相，说是将来必成大器。
所以1928年，他出国时改名"徐志摩"——志慧和尚摸过的。
他是新月派代表诗人，新月诗社成员。
著有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》等。
【资料链接】《雨巷》写于1927年夏天。
当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。
《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。
这种情怀在当时是有一定的普遍性的。
《雨巷》运用了象征性的抒情手法。
诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。
这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。
2021秋高一语文(人教版)必修一同步学案第2课 诗两首
第2课诗两首预读先学—读文本内容，学基础知常识【1 语言知识积累】一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①彳亍．．()②惆怅．．() ③颓圮．() ④河畔．() ⑤青荇．() ⑥长篙．() ⑦漫溯．() ⑧沉淀．() ⑨斑斓．() ⑩笙箫．．() ⑪彷徨．．() (2)多音字①巷⎩⎪⎨⎪⎧ 巷．道()雨巷．()②色⎩⎪⎨⎪⎧ 彩色．()色．子() ③散⎩⎪⎨⎪⎧ 散．打()散．步()④悄⎩⎪⎨⎪⎧悄．悄话()悄．声() ⑤载⎩⎪⎨⎪⎧ 记载．()载．重() 2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 溯()朔()(2)⎩⎪⎨⎪⎧ 颓()杞()(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 淀()绽()(4)⎩⎪⎨⎪⎧徨()惶() 二、词语积累 理解运用(1)哀怨：________________________________________________________________________(2)彳亍：________________________________________________________________________(3)凄婉：________________________________________________________________________(4)颓圮：________________________________________________________________________ 辨词填空(1)寂寥·寂寞二者都有孤寂的意味。
寂寥：寂静；空旷。
多用来形容环境。
寂寞：孤单冷清；清静，寂静。
多用来形容心情。
例句：为了寻找新世纪能源之光，青海煤炭地质105勘探队在海拔4062米________的祁连山高地，苦守________，披星戴月，忍辱负重，默默苦干了5年多，终于成功钻获天然气水合物。
(2)斑斓·灿烂二者都有“非常好看”的意思。
人教版高一语文必修1课件：第2课 诗两首-《雨巷》
《 雨 巷 》 意 蕴
板书设计
雨巷 戴望舒 意象 感受 雨巷 幽深 寂静 油纸伞 复古 怀旧 神秘 迷蒙 篱墙 哀怨 凄凉衰败 丁香般的姑娘 美丽 高洁 愁怨 我 彷徨 迷茫 寂寞
艺术手法探究
艺术特色:
丁香一样的姑娘
本诗鲜明地体现了戴望舒 早期诗歌的创作特色
1、它采用了象征手法：
丁香姑娘的美丽高洁—— 美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨—— 理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去—— 理想的幻灭
作 品 风 格
• 早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息 较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、 含蓄。
• 后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的 强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风 显得明朗、沉挚。
写作背景
• 《雨巷》创作于1927年夏天， 是中国历史上一个最黑暗的 时代，反动派对革命的血腥 屠杀，造成可笼罩全国的白 色恐怖，原来热烈响应革命 的青年一下子从火的高潮堕 入了夜的深渊。他们中的一 部分人，找不到革命的前途。 他们在痛苦中陷入于彷徨迷 惘，他们在失望中渴求着新 的希望出现。《雨巷》就是 一部分进步青年这种心境的 反映。
忧伤
？
1、失恋的痛苦 ：
在爱情上，戴望 舒第一次的恋爱 在1927年，他爱 恋着同学施蜇存 的妹妹，后来恋 爱失败了，戴望 舒十分痛苦。
2、现实的黑暗
《雨巷》产生的1927年夏天，
是中国历史上一个最黑暗的时代。 反动派对革命者的血腥屠杀，造 成了笼罩全国的白色恐怖。原来 热烈响应了革命的青年，一下子 从火的高潮堕入了夜的深渊。他 们中的一部分人，找不到革命的 前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的 希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四，一二” 政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中 国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了 彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
高中语文 第一单元 第2课《诗两首》之《雨巷》教学设计 新人教版必修1-新人教版高一必修1语文教案
《雨巷》[教学设想]《雨巷》和《再别康桥》，都是中国现代新诗的经典之作。
但高二语文教科书上只选了后者，前者仅作为课外读物，选编在《语文读本》上。
“非指示性〞教学的选文原那么是：只要是精彩的、经典的作品，就可以拿到课堂里来；而教科书里语言不雅、意韵不深的文章，那么简要地由教师介绍着上，或者干脆不上。
因此，《雨巷》这首意境朦胧、情韵悠远的好诗，准备拿到课堂里，按照“非指示性〞教学的“二不〞、“四自〞原那么，让学生在教师的引导下，自主生成对文本的理解与感悟。
笔者新一届的“非指示性〞教改尝试从本学期正式开始，这是第五次。
与前几次相比，预计学生会有更多自己的感悟与理解，在同学、老师、专家的感悟与理解面前，能更自信地对待自己的观点，不会盲目趋同。
本次教学流程基本按照“非指示性〞教学的常规形式进行：教师激趣；学生初读文本，交流原初体验；再读文本，确定各自的学习目标；围绕目标，研读欣赏；交流研读心得；提问讨论，深化阅读；教师补充提问，并介绍自己的及专家的研读心得；学生反思，肯定优点，直面不足，并提出调整对策；教师提供课外作品，让学生比较阅读；下课前，每人说一句结束语。
每人发一X16开备用纸，边读边写，将自己的感想和体验及时记录下来。
听、说、读、写四种能力同时培养，自信、主动、合作等心理品质也一起训练。
《语文读本》上的《雨巷》，正文前面有阅读提示，不利于“非指示性〞教学，因此弃之不用，另外打印一份发给学生。
[教学流程]一．教师激趣现代文学时期，我们某某大地上开满了文学的鲜花。
徐志摩，这位才子诗人，已经向我们描述了他心中的康桥美景；今天，一位叫戴望舒的诗人，又将用浪漫的笔调、迷离的情怀，向我们描述他的雨巷故事。
现在，就让我们跟着诗人，走进《雨巷》，走近美丽的丁香姑娘。
二．自读两遍，说说原初体验导语：请各位放开声音，自由诵读。
〔学生自由诵读后〕请再读一遍，然后说说自己的原初体验。
先在备用纸上写一写。
〔学生写完后〕读一篇作品，会受到情绪上的感染和精神上的影响，现在，请用一句话，说说你的体验与感受。
2017-2018学年高中语文一教材用书：第2课 诗两首含答案
第2课诗_两_首离别1．苏东坡云:人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.可见离别总是人生难以避免的一件事.但谈到离别，莫不是一丝愁绪在眉间。
柳永便指出：多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
人若越多情，便越是在离别之际难舍难分,也越伤感。
李煜说:剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
2．翻开灿若星河的古今诗词,数不胜数的当算离别诗了。
王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾.柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月.江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。
还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还.无论身在何处,只祈如水如船。
又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。
涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。
“雨巷诗人”—-戴望舒戴望舒（1905～1950），现代诗人。
原名戴朝安，又名戴梦鸥，戴望舒为笔名. 浙江杭县(今杭州市余杭区）人。
1924年，戴望舒考入上海大学文学系。
1925年，转入震旦大学学习法语。
1926年戴望舒与施蛰存、杜衡等人创办《璎珞》旬刊，发表诗作《凝泪出门》.1928年发表《雨巷》并与施蛰存、杜衡、冯雪峰创办《文学工场》.1929年4月，他的第一本诗集《我的记忆》正式出版,这本诗集也是戴望舒早期象征主义诗歌的代表作，其中最为著名的诗篇就是《雨巷》。
《雨巷》得到叶圣陶的极力推荐（盛赞他“替新诗开创了一个新纪元”），成为传诵一时的名作，他也因此被誉为“雨巷诗人”。
1936年10月，戴望舒与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等人创办了《新诗》月刊，这是中国近代诗坛上最重要的文学期刊之一。
1949年6月，戴望舒参加了在北平召开的中华文学艺术工作代表大会。
后担任新闻出版总署国际新闻局法文科科长，从事编译工作。
1950年戴望舒在北京病逝，享年45岁.主要作品：诗集《我的记忆》（包括《旧锦囊》《雨巷》《我的记忆》三辑)《望舒草》《灾难的岁月》等.浪漫主义诗人--徐志摩徐志摩(1897～1931)，现代诗人、散文家。
高中语文人教版必修一文档：第1单元 第2课 诗两首 训练-落实提升 含答案
⑤学习新诗，就不能不注意到新诗的流派现象，从史料上看，新诗的流派呈现异彩纷呈的局面。
⑥看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘的感觉。
A．③⑤⑥B．①②④
C．①③⑤D．②④⑥
【解析】①“不言而喻”指不用说就可以明白。用于此处正确。②“如火如荼”指像火那样红，像茶(茅草的白花)那样白。原形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。用于此处正确。③“深文周纳”指定罪名很苛刻，想尽方法把无罪的人定成有罪，泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。④“独树一帜”指单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。⑤“异彩纷呈”与“呈现”重复。⑥“捉襟见肘”形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。
【答案】B
4．下列各句中加点的成语，使用全部正确的一项是()
①亚投行的成功建设和运营，将惠及亚投行各国，也为世界经济增长注入新动力，这是不言而喻的。
②虽然国际上引力波科学研究和观测工作开展得如火如荼，但我国在这方面的科研开发基础还相对薄弱，目前尚没有自主建设的引力波天文台。
③戴望舒是一个善于借鉴的诗人，在诗歌创作中最明显的特征是留心古今中外诗坛，深文周纳。
——教学资料参考参考范本——
高中语文人教版必修一文档：第1单元 第2课 诗两首 训练-落实提升 含答案
______年______月______日
____________________部门
1改正下列加点字中错误的注音。
撑着(chēnɡ)彷徨(pánɡ)巷道(xiànɡ)
河畔(pàn)青荇(xìnɡ)长篙(hāo)
【答案】 诗人把“希望逢着”改成了“希望飘过”，表达了自己理想的飘忽不定和自己心绪的迷惘茫然，也暗示了这种“丁香一样的”理想的可望而不可即。
人教版高一语文 第2课 诗两首(解析版) (必修1)
第一单元第2课诗两首一、基础巩固1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．青荇．（xìng）长篙．（hāo）漫溯．（sù）B．笙．箫（shēng）撑．开（chēng）哀．怨（āi）C．寂．寥（jì）彷．徨（páng）彳．亍（cì）D．凄婉．（wǎn）斑斓．（lǎn）笙箫．（xiāo）【答案】B【解析】A项，“长篙”中的“篙”应读“gāo”；C项，“彳亍”中的“彳”应读“chì”；D项，“斑斓”中的“斓”应读“lán”。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．艳影彳亍冷漠凄婉B．颓杞寂寥彷徨迷惘C．凄清惆怅榆阴浮澡D．船蒿沉淀漫溯笙箫【答案】A【解析】B项，“杞”应为“圮”；C项，“澡”应为“藻”；D项，“蒿”应为“篙”。
3．下列语句中标点符号使用正确的一项是（）A．徐志摩死亡的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”B．胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是“爱”，一个是“自由”，一个是“美”，的确是一语中的。
C．用丁香结来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。
如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
”的诗句。
D．《雨巷》在艺术上最突出的特色是成功地运用了象征手法，使诗的意境深邃、丰富、并具有含蓄美。
【答案】A【解析】B项，最后一处逗号应改为句号；C项，应去掉引号内的句号；D项，最后一处顿号应改为逗号。
4．下列填入横线上的语句与上下文衔接恰当的一组是（）（1）我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。
说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了。
（2）一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现。
①星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤②草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤③晚钟撼动黄昏，田野没遮拦④晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野A．①③ B．②④C．②③ D．①④【答案】D【解析】第一句应填入的语句是按照由高到低、由实到虚的顺序。
高中语文人教必修1： 第一单元第2课诗两首《再别康桥》(系列四)
2019年5月5日
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作者介绍
徐志摩（1897—1931），浙江海宁人。现代诗人、散文家。 1916年入北京大学法科，并于同年与张幼仪成婚。1918年赴美 学习银行学。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。其间爱 恋林徽音，并于1922年与张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回 国。历任北京大学、清华大学教授。1923年与胡适等成立新月 社。1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译。同年认 识陆小曼。1926年10月，与陆小曼结婚。1930年秋，应胡适之 邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北 平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。
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6 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
第六节，乐极生悲，诗人由幻想回到现实。想到今晚就要和康桥离 别，不禁别情缕缕，离愁重重，情绪顿时低落下来。于是不能“放歌“， 只能“悄悄”吹起离别的伤感的笙萧，在沉默中体味别离的惆怅。连夏 虫好像也体会到了离别之情，也为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥”， 往日欢愉的康桥也无语了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离 愁推到了极点。
真是此时无声胜有声，无言胜过千万语呀！ 怎样理解“悄悄 是别离的笙箫”？悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾，但在作 者这里却达成了统一。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪 压倒了一切，所以笙箫的离别曲只能在心中回荡。
人教版高一语文必修一1.2诗两首(课时2)(课后练习) Word版含答案.doc
诗两首（课时2）课后练习【基础过关】1．下列词语中加线的字，每组读音都不相同的一项是A.河畔/背叛青荇/行伍艳影/沿袭B.软泥/拘泥荡漾/跌宕榆树/逾越C.粉碎/萃取沉淀/碇石竹篙/枯槁D.清潭/坦荡浮藻/朝霞柔波/揉碎2．下列语句中加线的成语，使用正确的一项是A.戴望舒是一个善于借鉴的诗人，在诗歌创作中最明显的特征是留心古今中外诗坛，深文周纳。
B.在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。
C.学习新诗，就不能不注意到新诗的流派现象，从史料上看，新诗的流派呈现异彩纷呈的局面。
D.看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘的感觉。
3．下列语句中，没有语病且表意明确的一项是A.“轻轻的我走了，/正如我轻轻的来”，这是极具概括力的隽永的语言，匆匆一生的徐志摩，似乎也预示在这谶语般的诗句里。
B.诗歌作为一种文学样式，理应担当社会责任和文化精神，执著地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。
C.目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌，拯救诗人。
D.诗人一生信仰的心路历程是一个纷繁的文学世界，其中曲折的足迹读者往往需要追随及终点方恍然大悟。
4．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是A.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。
B.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C.诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D.全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
5．比较《雨巷》和《再别康桥》这两首诗，下列说法错误的一项是A.两诗有共同特点，都是首尾两节大体相似而微有差异。
高中语文人教版必修二课下能力提升一+Word版含答案.doc
课下能力提升(一) 荷塘月色(时间：40分钟分值：40分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( )A．(1)那是一个热闹的季节，也是一个风流．．的季节。
(2)数风流．．人物，还看今朝。
B．(1)叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色．．。
(2)运河上有了这座房子，增加了不少颜色．．。
C．(1)在这满月．．的光里，总该另有一番样子吧。
(2)虽然是满月．．，天上却有一层淡淡的云。
D．(1)可见当时嬉游的光景．．了。
(2)啊，好一派草原光景．．！2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )①1930年最后一只野生袋狼被杀于墨本纳，……袋狼这个曾经繁盛的物种从地球上销声匿迹．．．．了。
②展厅里几乎看不见买车的顾客，销售人员没精打采．．．．地打发时间，而待售新车倒是停得满满的……③楼市步入调整期后，放松“一套房贷”政策的呼声不绝如缕．．．．，但银行界普遍担心，房价正在下降，房贷风险高，不敢轻易改变政策。
④发展低碳经济首当其冲．．．．的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。
⑤革命的摇篮井冈山、红军长征的出发地于都、八一起义地南昌，等等，江西红色旅游资源得天独厚．．．．，有看不尽的红色历史风光。
⑥工信部召开“全国工业和信息化科技创新大会”，是为了营造科技创新环境。
因为创新环境越好，人才越会纷纷脱颖而出．．．．。
A．①②④B．②⑤⑥C．②④⑤ D．①③⑥3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．选择上市或者发行债券等企业融资方式，一般要求企业规模大、盈利能力强、社会认可度高才能成功融资。
B．车辆万一在高速公路上发生事故，交通部门要及时在规定位置设置警告标志，以防止二次事故的发生。
C．在这部农村题材的小说中，温馨的乡村人际关系难见踪影，传统的乡村文化毁坏殆尽，令人不禁感慨系之。
D．随着中国经济走向成熟，在应对能源和环境治理等自身挑战时，正在做出大胆的抉择，尽管这确实艰难。
课时讲练通2017-2018学年高中语文1.2诗两首课后提升训练(含解析)新人教版必修1
诗两首一、语用达标1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是( )A.撑．着(zhǎnɡ) 彷．徨(pánɡ)凄．清(qī) 巷．战(xiànɡ)B.彳亍．．(chì)(chù) 凄婉．(wǎn)颓圮．(pǐ) 迷茫．(ménɡ)C.河畔．(pàn) 荡漾．(yànɡ)青荇．(xìnɡ) 长篙．(ɡāo)D.寂寥．(liáo) 沉淀．(dìnɡ)似．的(sì) 漫溯．(sù)【解析】选C。
A项,“撑”应读chēnɡ。
B项,“茫”应读mánɡ。
D项,“淀”应读diàn,“似”应读shì。
2.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )(1)抬头望,天依旧蔚蓝;看云端,鸟自由徜徉。
我意志越发坚定,心情不再_____,2017,我向着梦想,扬帆远航。
(2)全新的重庆工业遗址公园非常值得一看,园内色彩______,建筑不拘一格,让我们看看这个奇妙的钢铁世界。
(3)不知有多少人倾听过蛙声,体会过这______夏夜里的生命呐喊。
A.彷徨斑斓寂寥B.徘徊斑驳寂寥C.彷徨斑驳寂寞D.徘徊斑斓寂寞【解析】选A。
“彷徨”侧重于描写心理状态,指走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。
“徘徊”侧重于描写动作,既可以指在一个地方来回地走;也可以比喻犹疑不决或事物在某个范围内来回波动、起伏。
“斑斓”指的是灿烂多彩。
“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色。
“寂寥”多用来形容环境的寂静或空旷;“寂寞”除了有“清静、寂静”的意思之外,多用于描写心境的孤单冷清。
3.下列句子中,没有语病的一项是( )A.象征派诗人追求的是把强烈的情感寓于朦胧的意象中,戴望舒创作与接受的审美标准正是使诗歌处在表现与隐藏自己之间,这就是诗歌的朦胧美。
B.与杨德昌苦思冥想式的儒家的愤懑与顿悟相比,侯孝贤的电影好比是散文,它像是一个清心孤寂的道家在无声无息间完成自我的修行。
高中最新语文 人教版必修1(课时跟踪检测)：第2课 诗两首 Word版含答案
课时跟踪检测（二）诗两首一、语言表达专练1．下列语句中加点的成语，使用正确的一项是( )A．凤凰卫视节目主持人鲁豫的阳光招牌笑容，非常具有亲和力。
她待人一向态度谦和，不论遇谁，都付之一笑．．．．。
B．在中国新诗发展史上，徐志摩的诗可谓独树一帜．．．．，他的诗富于想象，意境清新，风格柔美飘逸。
C．学习新诗，就不能不注意到新诗的流派现象，从史料上看，新诗的流派呈现异彩纷呈．．．．的局面。
D．看过反映徐志摩爱情生活的电视剧《人间四月天》后，我对才子徐志摩有了捉襟见肘．．．．的感觉。
解析：选B A项，“付之一笑”，一笑了之，表示毫不介意。
句中指友善，不合语境。
B项，“独树一帜”，指单独树起一面旗帜。
比喻独特新奇，自成一家。
C项，“异彩纷呈”，奇异的光彩纷纷呈现。
不能形容“流派”，且与“呈现”重复。
D项，“捉襟见肘”，形容衣服破烂。
比喻顾此失彼，穷于应付。
不合语境。
2．下列语句中，没有语病且表意明确的一项是( )A．戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者契尔卡斯基说过，就多愁善感的气质说，戴望舒也接近魏尔伦。
B．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
C. 《五四放歌》《天路》《致橡树》……近日，2016年“三节”群众文化活动——“迎新春·诵经典”大学生专场诵读会在一首首激情澎湃的诗歌中拉开了序幕。
D．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会为这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
解析：选C A项，成分残缺，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；B项，语序不当。
“从现在起到年底”，应该放到“国家大剧院宣布”之后，修饰限定承办演出的时间段；D项，最后一句缺少主语，可删掉“使读者”。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )直到五四之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。
__________________①新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式。
高中语文 第02课 诗两首(第02课时)(含解析)新人教版必修1
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------第 02 课 诗两首（第 02 课时）1．徐志摩（1897—1931），、散文家。
名章垿（xù），笔名、云中鹤等，浙江海宁人。
1921年开始创作新诗。
1923 年，参与发起成立新月社，是的代表诗人。
后加入文学研究会。
徐志摩以文坛才子著称，著有诗集《志摩的诗》《猛虎集》《云游》，散文集《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》，小说集《轮盘》，译著《曼殊斐尔小说集》等。
2．给下列加线字注音。
青荇（ ）浮藻（ ）荡漾（ ）长篙（ ）漫溯（ ）笙箫（ ）3．解释下列词语。
青荇：漫溯：1．《再别康桥》第 2〜6 节诗中，诗人捕捉了哪些意象？这些意象有什么特点？ 诗人捕捉的意象主要有：①金柳，妩媚而美丽，浸透着诗人欢喜和眷恋的感情；②青荇、柔波，写康桥对诗人的欢迎，更表现出诗人对康桥的眷恋；③榆阴下的清潭、倒映天上的彩虹，有如梦如幻之美；④ 星辉、水波与星光辉映，色彩斑斓，表现了诗人的快乐心情;⑤夏虫的“沉默”，渲染了一种静寂的氛围， 衬托了诗人的离情别绪。
诗人选择的这些意象，都是自然景物，给人清新之感，而诗人要表达的是怀念惜 别之情，诗中的这些意象却有一种纯净的美感，能让读者也不知不觉地从离愁别绪的伤感中超脱出来，而 去全身心地感受诗中优美的意境。
2．《再别康桥》第一节和最后一节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式，有怎样的表达作 用？“轻轻”“悄悄”的运用，有什么意味？金戈铁制卷-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------诗的首尾两节，语意相似，节奏相同，重叠复沓，具有一种节奏感和旋律美。
首节以“作别”二字，概括全诗主要内容，而三个“轻轻”的运用，既定下全诗抒情的基调，又因其 音节轻盈柔美，而形成一种轻盈跳跃的节奏。
高中语文人教版必修1(教学案)：第2课 诗两首 含答案
第2课诗两首(一)作者简介(二)人物轶事为读者签名送书1929年的一个星期六下午，有位读者在上海水沫书店买书，选购的书中有一本是戴望舒的《我底记忆》，当他翻开《我底记忆》仔细看目录的时候，戴望舒走向前来，态度很安详地问：“你是哪一间大学念书的？念文学么？”聊了一会儿天，戴望舒便向这位读者请教姓名，这位读者告诉了他，但是他却没有告诉这位读者，只是从那一叠放在书架上的《我底记忆》的书堆里，抽取了一册，签上了那个响亮的名字，赠给这位读者，叫他不要花钱买了。
这时这位读者才知道他原来就是戴望舒。
徐志摩之死1931年11月19日早八时，徐志摩搭乘中国航空公司“济南号”邮政飞机由南京北上，他要参加当天晚上林徽因在北平协和小礼堂为外国使者举办中国建筑艺术的演讲会。
当飞机抵达济南南部党家庄一带时，忽然大雾弥漫，难辨航向。
机师为寻觅准确航线，只得降低飞行高度，不料飞机撞上白马山(又称开山)，当即坠入山谷，机身起火，机上人员——两位机师与徐志摩全部遇难。
(一)背景链接《雨巷》在第一次国内革命战争的高潮中，戴望舒受到了革命的洗礼，加入共青团，在震旦大学投入到革命的洪流之中，然而，1927年4月12日，反革命政变发生了，无数共产党人和革命者遭到屠杀，戴望舒也被通缉。
《雨巷》正是诗人在革命的低潮时期，躲进小楼，躲进“雨巷”的一种忧郁和苦痛的复杂思绪的抒写。
诗作在对江南雨中小巷的抒写中，反映出大革命失败后部分青年的压抑心情。
叶圣陶先生称这首诗为新诗的章节开了一个“新纪元”。
《再别康桥》 1918年徐志摩留学美国，1921年又赴英国剑桥大学攻读博士学位，其间他邂逅了林徽因。
据他后来回忆，这是他一生中最幸福的日子，剑桥大学两年的英国资产阶级教育，给予他很深的影响，并由此形成了他的世界观和政治理想。
《再别康桥》这首诗记下了诗人1928年秋重到英国，而后再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
康桥，即剑桥，英国著名大学剑桥大学所在地。
高中语文(人教版)必修一课下能力提升(二)诗两首+Word版含解析
课下能力提升(二) 诗两首(时间：40分钟 分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～2题。
在我的脑海里，油纸伞是江南最美丽也是最偏远的一个梦了。
记得儿时，在滴滴答答的雨帘下，我们撑开油纸伞，一爿爿烟雨葱茏的天地近在眼前，一幅幅充满诗意的田园风光迎面而来，让人( ) 进入梦境。
现在____________。
油纸伞，它于何时何地发明，又是哪一个独具慧心的匠人所造，现已无从考证。
但我想，油纸伞的出现，一定是在江南，被潇潇暮雨氤氲着的江南，很容易使人产生创造的灵感。
于是，一把把油纸伞，从江南仄仄的小巷里走出，伞下的人或是明眸皓齿的女子，或是一袭青衫的书生，静静地在雨中沉思、遐想．．或踟蹰．．彷徨，那么宁静，那么( )。
或是两把油纸伞交错磕碰而过，蓦一回首，便擦出了爱的火花，产生了如水的柔情。
正像在《雨巷》里徘徊的诗人，苦苦等待着眼睛里结着怨怼的丁香姑娘。
也正像民间传说中的《白蛇传》里，是油纸伞( )了许仙、白娘子的一段美丽、动人的爱情故事。
1．依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是( )A ．忽然 典雅 演示B ．忽然 文雅 演绎C ．仿佛 典雅 演绎D ．仿佛 文雅 演示2．依次填入第一段横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )①只有在那些发黄的典籍里②能模糊地见到它们的赝品③这个梦离我们越来越远了④也只有在以假作真的影视画面里⑤还能依稀看到它们的影子A ．①③②④⑤B ．③④①②⑤C ．③①⑤④②D ．①②④⑤②3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A ．徐志摩可以说是诗歌的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未见能望其项背．．．．的。
B ．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手．．拈来．．，记下了这次重返康桥的切身感受。
C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰．．．．，写下了这首诗。
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诗两首(时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～2题。
在我的脑海里，油纸伞是江南最美丽也是最偏远的一个梦了。
记得儿时，在滴滴答答的雨帘下，我们撑开油纸伞，一爿爿烟雨葱茏的天地近在眼前，一幅幅充满诗意的田园风光迎面而来，让人( ) 进入梦境。
现在____________。
油纸伞，它于何时何地发明，又是哪一个独具慧心的匠人所造，现已无从考证。
但我想，油纸伞的出现，一定是在江南，被潇潇暮雨氤氲着的江南，很容易使人产生创造的灵感。
于是，一把把油纸伞，从江南仄仄的小巷里走出，伞下的人或是明眸皓齿的女子，或是一袭青衫的书生，静静地在雨中沉思、遐想．．彷徨，那么宁静，那么( )。
或是两把油纸伞．．或踟蹰交错磕碰而过，蓦一回首，便擦出了爱的火花，产生了如水的柔情。
正像在《雨巷》里徘徊的诗人，苦苦等待着眼睛里结着怨怼的丁香姑娘。
也正像民间传说中的《白蛇传》里，是油纸伞( )了许仙、白娘子的一段美丽、动人的爱情故事。
1．依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是( )A．忽然典雅演示 B．忽然文雅演绎C．仿佛典雅演绎 D．仿佛文雅演示2．依次填入第一段横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )①只有在那些发黄的典籍里②能模糊地见到它们的赝品③这个梦离我们越来越远了④也只有在以假作真的影视画面里⑤还能依稀看到它们的影子A．①③②④⑤ B．③④①②⑤C．③①⑤④② D．①②④⑤②3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A．徐志摩可以说是诗歌的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未见能望其项背．．．．的。
B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈．．．来．，记下了这次重返康桥的切身感受。
C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰．．．．，写下了这首诗。
D．夕阳下的康河，波光潋滟，栩栩如生．．．．，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。
4．下列句子中，没有语病的一句是( )A．韩国乐天集团自签署供地协议后，中国游客抵制韩国的声音就此起彼伏，鉴于目前的情势，不少旅行社下架了赴韩国的旅游产品。
B．改善就业率不是简单的追市场、设置热门专业，更不是让学生“被就业”，而应该更新高校教育理念，提高学生的综合素质。
C．朗读不仅是一种传递情感、传承精神的手段，更是一种学习语文的方式。
央视《朗读者》以其精美的文字、丰富的文化内涵而好评如潮。
D．2017年高考加分政策在 2014年和2015年连续瘦身的基础上再次大规模瘦身，这使得自主招生成为高考录取前获得加分的最宝贵的途径。
5．对下列句子中修辞手法的判断，不正确的一项是( )A．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(借代)B．在雨中哀怨，哀怨又彷徨(顶真)C．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘(比喻)D．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥(拟人、顶真)二、阅读鉴赏(22分)(一)阅读下面这首诗，完成6～7题。
(11分)雪花的快乐徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏，飞飏，飞飏——这地面上有我的方向。
不去那冷漠的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞飏，飞飏，飞飏——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！6．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的两项是(5分)( ) A．诗人自比雪花，借雪花的自由自在表达了自己对心灵自由的渴望和对自由生活无比执着的态度。
B．这首诗韵律和谐，富于音乐美。
如诗人运用排比的手法连用三个“飞飏”就不乏轻快的韵律。
C．这首诗在用词上富有想象力和象征性。
如最后两节中的“她”可以象征诗人的“心上人”，也可以理解为诗人心中向往的理想追求。
D．这首诗共四节，韵律铿锵，具有起承转合的章法结构之美，更体现了诗人激情起伏的思路之奇。
E．这是一首叙事诗，诗中现实的我被彻底抽空，雪花取代了我出场：翩翩的在半空里潇洒。
7．“她”是诗人美的理想的化身，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”应如何理解？(6分)答：(二)阅读下面这首诗，完成8～9题。
(11分)烦忧戴望舒说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思。
假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。
我不敢说出你的名字，假如有人问我的烦忧。
说是辽远的海的相思，说是寂寞的秋的清愁。
8．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的两项是(5分)( ) A．这首诗只由两节组成，第二节正好是第一节的反复。
这种形式使诗的旋律循环往复，使诗人所抒发的情感显得更强烈、更鲜明，更能表现诗人不敢说的真实处境。
B．“我不敢说出你的名字”中的“不敢”二字确切地表达了作者的复杂心态，且把读者引向无穷的遐想之中。
C．全诗八句两组，呈轴对称排列，形式整齐，音节和谐，这是作者深受中国传统文化格律诗影响的结果。
D．全诗以“清愁”作结，却正好表达了成熟的思想者以“却道天凉好个秋”式的常语来表达自己复杂心态的不同寻常。
E．前四句短短三十六个字，活画出了作者深刻的怀念，激烈的斗争，那种“欲说还休”的滋味，那种刻骨铭心的相思，既意味深长，又强烈迫切。
9.[对应链接高考]在这首小诗中，诗人借“秋”和“海”两个意象，营造了怎样的意境？(6分)答：三、语言运用(13分)10．下面是《雨巷》中的几个意象，请你用一段话把它们连缀起来，并且能表达本诗的主要内容。
(4分)意象：油纸伞、雨巷、他、丁香、姑娘、梦答：11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
(5分)对于《雨巷》这首诗的欣赏，__①__，也许会把它当作一首单纯抒写忧怨或抒写爱情的作品去理解，去品尝；而知道时代背景和诗人身世的读者，__②__，即领略出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征，__③__。
诗人以象征手法所抒写的这种感情，是一种无可奈何的低沉哀怨之情，是一种在挫折和失败面前的惶惑空虚之情，是一种对时代洪流的回避之情。
答：12．某中学将于教师节举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌的内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔接语。
(每段不超过50字)(4分)徐志摩《再别康桥》衔接语：(1)戴望舒《雨巷》(2)毛泽东《沁园春·长沙》课下能力提升(二)1．解析：选C 仿佛：似乎，好像；像，类似。
忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。
文雅：(言谈、举止)温和有礼貌，不粗俗。
典雅：优美不粗俗。
演示：利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。
演绎：铺陈，发挥；展现，表现。
2．解析：选C 前一句话题为“梦”，不难断定首句为③，排除A、D；④应在①后，排除B。
3．解析：选A 望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。
B项，信手拈来：随手拿来。
多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。
此处指思路畅通。
C项，举步维艰：迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。
与语境不符。
D项，栩栩如生：像活的一样，形容生动逼真。
与语境不符。
4．解析：选D A项，结构混乱，中途易辙，应将“自”放在“韩国乐天集团”之前；B项，搭配不当，“改善”与“就业率”不搭配；C项，语序不当，应为“朗读不仅是一种学习语文的方式，更是一种传递情感、传承精神的手段”。
5．解析：选A 修辞手法是“比喻”。
6．解析：选BE B项，“运用排比的手法”错，应为“运用反复的手法”；E项，“叙事诗”应为“抒情诗”。
7．答案：诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。
他借雪花充分地享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。
8．解析：选AB A项，“反复”应为“回文”；B项，“复杂心态”应为“矛盾心态”。
9．答案：营造了寂寞、辽远的意境。
10．答案：他很孤独，也很寂寞，在绵绵的细雨中，“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷”。
在这样阴郁而孤寂的环境里，他心里怀着一点朦胧而痛苦的希望：“希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。
这个姑娘被诗人赋予了美丽而又愁苦的色彩。
她虽然有着“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”，但是也有“丁香一样的忧愁”。
她的内心充满了“冷漠”“凄清”和“惆怅”。
她和诗人一样，在寂寥的雨巷中，“哀怨又彷徨”。
而且，她竟是默默无言，“像梦一般的”从自己身边飘过去了，走进了这寂寥的雨巷。
11．解析：根据下文的分号及其后的“而知道时代背景和诗人身世的读者”可知，①处应填“不知时代背景和诗人身世的读者”之类的内容。
由“即领略出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征”可以看出，②处要填的内容应该与象征手法分析诗歌有关。
由“诗人以象征手法所抒写的这种感情，是……，是……，是……”可以推测③处应填“抒写大革命退潮后无法排遣的忧郁与惆怅”之类的内容。
答案：①不知时代背景和诗人身世的读者②却可以更深一层地去发掘它的象征意义③抒写大革命退潮后无法排遣的忧郁与惆怅12．答案：(1)让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的异国康桥，随诗人戴望舒去感受小巷深深、丝雨霏霏的江南情调吧！(2)“康桥”“雨巷”牵动着诗人的情思，而祖国万里江山无限的风光更是激励着伟人毛泽东歌咏祖国雄姿伟象，矢志主宰沉浮的豪情！。