《醉翁亭记》第一课时

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《醉翁亭记》第一课时

这句话是全文的核心,为写景抒情定下了基调。
若夫日出而林霏开
要说那太阳出来树林里的雾气散了，
文言文里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎 “要说那…… ”“像那…… ”
树林里的雾气散了
云归而岩穴暝烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了，
昏暗
野芳发而幽香
野花开了，
花
有一股清幽的香味，
佳木秀而繁阴
环滁
远大
西南诸峰琅琊
近小
酿泉
近小
醉翁亭
环滁皆山西南诸峰林壑尤美琅琊蔚然而深秀醉翁亭翼然
这段文字的写景顺序: 由远及近，由面到点。
2、“醉翁”是谁？醉翁亭是如何命名的？
欧阳修。太守自谓也。
3、请在文中找出一句话来回答醉翁为何而醉。这句话在全文中的作用是什么?
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（1）第2段可分三层。
第一层写山间早晚的景色，
第二层写山间四季的景色，
第三层写欣赏山水的无穷乐趣
。
（2）写山间早和晚的景色的句子是：
早：日出而林霏开
晚：云归而岩穴暝
（3）抓住特征描写景物是写景的好方法，
本段抓住四时的景物特征，分别是：
春：野芳发而幽香
，
夏：佳木秀而繁阴
，
秋：风霜高洁
2、翻译下列句子
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。（3）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
布置作业
必做：1.朗读并背诵课文
字词
2.整理总结本课所学的重点
选做：如果你是小导游，请你为醉翁亭写一则导游词。
gōng（觥）筹交错

《醉翁亭记》第一课时

守之乐其乐也。醉能称同其乐，醒能述太守以为自，文谓是者也，太守也，太守谓谁，庐陵欧阳修也
不久夕阳落山，人影纵横散乱，太守返回，宾客跟随。这时树林里浓荫遮蔽，鸟儿到处鸣叫，游人离开后禽鸟在快乐了。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣，人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
醉翁亭记
醉
翁
欧亭
阳修
记
一、作家信息欧阳修: “唐宋八大家”之
一，北宋古文运动领袖。字永叔，号醉翁，又号 “六一居士”。本文是作
者被贬滁州所作。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？” 居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
二派，被贬滁州（在今安徽）知州。、被贬后，他心情郁闷，经常去滁州写城西南十里的琅琊山游玩，并与山作寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。背庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉景旁，以为游息之所。欧阳修登亭
“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。
读准字音
表顺承
若夫日出而林霏开
聚拢
昏暗
云归而岩穴暝
香花开放
野芳发而幽香
好看的草木茂盛
佳木秀而繁阴
高爽
风霜高洁
显露
水落而石出
表过渡
至于负者歌于途,行黄停者发止垂休髫于树,前者呼,

12[教学设计]醉翁亭记(第1课时)

第12课醉翁亭记（第1课时）教学目标1．了解本文的作者和创作背景。

2．朗读课文，在诵读中积累语感，加深对课文的理解。

3．掌握本文的主要内容和重点文言知识。

教学重点1．了解本文的创作背景。

2．反复朗读课文，注意语调、语气、重音和停连。

3．掌握本文的主要内容和重点文言知识。

教学难点掌握本文的重点文言知识。

教学过程新课导入范仲淹因推行“庆历新政”被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。

实际上，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有另一位改革的支持者——北宋文学家欧阳修。

欧阳修于庆历五年被贬为滁州知州。

也正是在此期间，他在滁州留下了千古名篇——《醉翁亭记》。

让我们一起品读这篇游记。

新知探究一、知人论世1．走近作者。

【活动内容】学生根据积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者及作品。

教师出示作者简介内容。

2．写作背景。

【活动内容】课件出示“写作背景”的内容。

教师可以进行简单补充。

【设计意图】了解作者及写作背景，有助于学生更好地体会作者在作品中表达的感情。

二、诵读课文【活动内容】1．听《醉翁亭记》范读音频，注意生僻字的读音，感受课文的文言节奏。

2．自由朗读《醉翁亭记》，初步感知大意。

【设计意图】通过朗读感知大意，培养文言文语感。

三、疏通文意【活动内容】学生自主归纳文中的重难点文言词语，教师指导学生学习本课的一词多义、词类活用、古今异义和特殊句式。

教师重点点拨本文的一词多义文言知识。

学生尝试翻译全文。

【设计意图】引导学生掌握本文的文言词语及句式，了解文章大意。

四、文本研读【活动内容】朗读课文，找出课文的主旨句。

教师让学生反复诵读课文，可以采用齐读、自由朗读、分段朗读等多种方式，让学生在反复诵读的过程中加深对课文的理解。

【设计意图】通过反复诵读，感知文章的主旨。

布置作业朗读并背诵课文。

教学反思_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。

《醉翁亭记》PPT优秀课件(第1课时)

四季
穷尽
也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
自主探究
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。要说那太阳出来而林中的雾气散了，烟云集合而山谷洞穴就昏暗了，或暗或明，变化不一的，就是山间的早晨和傍晚。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。野花开放，散发清幽的香气，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，秋风浩浩，天高气爽，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山间的四季风景。
射者中(zhòng) 弈者胜(yì)
辄醉(zhé) 野蔌(sù) 潺(chán)
朗读技能
一、文中有21个“也”字，“也”大致表达了以下几种语气：
①陈说（用于描述景物）。如“环滁皆山也”“琅琊也”。 ②肯定（用于介绍人名）。如“山之僧智仙也”“太守自谓也”。 ③感叹（用于直抒胸臆）。如“在乎山水之间也”“得之心而寓之酒也”。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。
部编版语文九年级（上）
醉翁亭记
第1课时
学习目标
1．了解写作背景及文学常识。 2．积累文言词语，疏通文意，理解文章写作思路。（重难点）
新知导入
“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”因为他参与了范仲淹的政治改革，推行“庆历新政”。这次改革失败，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。今天我们就来学习本文，看看在这篇文章中作者抒发的是什么样的情怀呢？

《醉翁亭记》教案（第一课时）

《醉翁亭记》教案第一课时《醉翁亭记》教案（第一课时）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《醉翁亭记》教案（第一课时），仅供参考，欢迎大家阅读。

【教学目的】一、理解本文景物描写的方式和作用。

二、理解作者“与民同乐”的思想感情。

三、背诵全文。

第一课时熟读全文，疏通全文大意。

重点放在朗诵上。

一、简介欧阳修：欧阳修，(1007—1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，旧时列为“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。

本文选自《欧阳文忠公集》。

庆历5年(1045)，欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。

第二年，写了本文。

欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。

二、读课文：1、正音滁(chú) 壑(hè) 琅琊(lángyá) 潺(chán)酿(niàng) 僧(sēng) 辄(zhé)霏(fēi)暝(míng)朝(zhāo)而往伛偻(yu)(lǚ)洌(liè 蔌(sù) 射者中(zhòng) 弈yì觥筹(gōng) 翳(yì)2、学生放声读课文，达到熟读的地步。

三、疏通全文大意。

可先给学生译文，但不需细讲，只了解大概即可。

四、针对学生实际情况讲解文中字词，逐段研读课文，在此基础上背诵全文。

这是一篇优美的抒情散文。

以思想感情——一个“乐”字贯穿全文。

阅读这篇课文，要抓住“乐”这条主线，体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络：山水乐——四时乐——宴酣乐——禽鸟乐——太守乐。

抓住了作者感情发展的脉络，也就能顺利理清文章的结构层次。

(一)教师指导学生研读第一段。

1.欧阳修在描写滁州四周的山时起初用了40个字，把东南西北四方都写了，但最后改成：“环滁皆山也”5个字。

28《醉翁亭记》第一课时

读准下列词语
林壑 hè 翼然 yì
i 蔚然 wè 晦明 huì
潺潺 chá n 辄醉 zhé
环滁 chú 野蔌 sù 觥筹交错gōng 伛偻 yŭ lǚ 琅琊 Lá yá ng 阴翳 yì
读准下列词语：
滁州 chú 翼然 yì 酒洌 liè 林壑 hè 琅玡 lángyá 潺潺 chán ng 辄 zhé 霏 fēi 暝 mí 伛偻 yǔlǚ 山肴 yáo 野蔌 sù 宴酣 hān 弈 yì 阴翳 yì
特殊句式
判断句：1）环滁皆山也
2）莲，花之君子者也。 3）望之蔚然而深秀者，琅琊也 4）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也倒装句：1）负者歌于途，行者休于树 2）微斯人，吾谁与归？ 3）渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间
名之者谁名词作动词 ( 命名、取名 ) 有亭翼然临于泉上者
名词作状语
(像鸟张开翅膀一样
拓展延伸
1、美国在联合国大唱人权高调，真是 “ ”意在干涉别国内政。
(醉翁之意不在酒） 2 、这个案情十分复杂，扑朔迷离，但侦察人员决心
全力以赴，非把它查个“ ”不可.
（水落石出）
3、之
名之者谁：代词，它，指亭子。山水之乐，得之心而寓之酒也：代词，代“山水之乐”
往来不绝者，滁人游也：断绝、停止。 4、绝率妻子邑人来此绝境：与世隔绝佛印绝类弥勒：极、非常。
以为妙绝：极 5、秀蔚然而深秀者：秀丽（形容词）
佳木秀而繁阴：茂盛、繁茂（动词） 6、归云归而岩穴暝：聚拢太守归而宾客从：回去
其西南诸峰：代词，它 7、其而不知太守之乐其乐：代词，他们的
而不知太守之乐其乐：（1）以……为快乐（2）快乐
8、乐宴酣之乐，非丝非竹：乐趣（名词）醉能同其乐：游人去而禽鸟乐也： 9、谓谁？：是

第12课《醉翁亭记》课件(共21张PPT)统编版语文九年级上册(1)

要求：请同学们反复诵读，聚焦词语，体会词语后面隐藏的意境和情感，探寻醉翁之意。
举例：如“云归而岩穴暝”其中的“归”运用了拟人的修辞手法，点出了悠然闲适之情。
文中共体现了哪几种“乐”？
山水之乐游人之乐宴酣之乐太守之乐（与民同乐）
醉翁之意在“乐”，山水之乐，游人之乐，宴酣之乐，太守之乐，不同的乐之间是什么关系？
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
“而、者、之”等虚词，亦有法
细读第一段，说说本段是如何引导读者发现 “醉翁亭”的？
追问：这样描写有什么效果？
以游踪为线索，自远至近，由外而内，由大到小。呈现出醉翁亭的地理环境和空间构图之美空间的金字塔，层层堆叠。
第二课时解读文本，探究主旨
任务一抓文眼，探“醉翁之意”
醉翁出现3次，醉翁是作者内心的外化，在朝廷为官的失意，心中的愤懑之情只能够通过纵情山水之间进行抒发，寻找快乐。
太守出现9次，是欧阳修的一个社会形象，作为朝廷的太守，欧阳修有着自己必须要承担的社会责任，有着自己应尽的义务，
“醉翁”和“太守”完成了立体的“欧阳修”的人格塑造。
走近宋代文人生命的灿烂之地——苏轼，范仲淹，柳宗元，欧阳修……
以山水之美为背景，衬托游人的欢乐，用游人的欢乐衬托作者的与民同乐，笔墨不是均衡用力、平分秋色，而是层层烘托，意蕴丰美。

《醉翁亭记》第一课时.醉翁亭记第一课时课件

•（2）第2自然段。 •若夫日出而林霏开：若夫，文言里承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那„„”“像那„„”的意思。林霏，树林里的雾气。” •云归而岩穴暝：云归，云雾聚拢在山中。岩穴，山谷。瞑，昏暗。晦明变化者：晦，昏暗不明。野芳发而幽香：野芳，野花。幽香，清淡的香气。佳木秀而繁阴：佳木，好的树木。秀，枝叶繁茂。繁，浓密的。风霜高洁：即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。
课堂小结
• 本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，特别是使用21个 “也”字作句尾，韵味浓郁；巧妙地用了 25个“而”字使文章流畅优美，从容婉转。本文还有一些千古传诵的名句，如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。
布置作业
1、说说下列“而”的不同用法。泉香而酒洌（表并列）太守归而宾客从也（表承接）杂然而前陈者（表修饰）而不知人之乐（表转折） 2、思考：你是如何理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。” 这句话的意义和作用的？
•（3）第3自然段。 •至于负者歌于途：至于，连词，多用于句子开头，承接上文，表示另提一事。负者，背负着东西的人。伛偻提携：伛偻，弯腰驼背的样子，这里指老人。提携，拉着手行走，这里指被拉着手走路的小孩。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。洌，水清。山肴野蔌：山肴，野味。肴，荤菜。野蔌，野菜。蔌，菜蔬。 •杂然而前陈者：杂然，错杂。陈，摆放。宴酣之乐：酣，尽兴地喝酒。非丝非竹：丝、竹，指音乐。丝，弦乐器。竹，管乐器。射者中：射，投射，宴饮时以饮酒为赏罚的一种游戏。弈者胜：弈，下棋。觥筹交错：觥，用犀牛角做的酒杯。筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。交错，交互错杂。苍颜白发：苍颜，脸色苍老。颓然乎其间者：颓然，原意是精神不振的样子。这里指醉醺醺的样子。

11 《醉翁亭记》第一课时

11.醉翁亭记欧阳欧阳修修
1、积累文言词汇，背诵全文。
2、理解本文景物描写的方法和作用并尝试在写作中运用。
3、通过理解作者“与民同乐”的思想，引导学生正确确立自己的志趣和追求。
景点介绍
醉翁亭位于安徽省
滁州市西南琅琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（104 7年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。
（显露）
渐闻水声潺潺而泻出于（出来）两峰之间者
归太守归而宾客从也云归而岩穴暝
（回去）（归聚）
乎在乎山水之间也颓然乎其间者
（于）（在）
而渐闻水声潺潺而泄出于（表承接）两峰之间者
而年又最高
（表递进）
溪深而鱼肥
（表并列）
杂然而前陈者
（表修饰）
而不知人之乐
（表转折）
3.词类活用
（1）名之者谁（名词作动词，取名、命名）（2）而不知太守之乐其乐也（意动用法，“以……为快乐”）（3）山行六七里（名词作状语，沿着山路）（4）杂然而前陈者（方位名词作状语，在前面）（5）翼然临于泉上（名词作状语，像鸟张开翅膀一样）（6）自号曰醉翁也（名词作动词，称呼）
蔌（sù）
觥筹（ɡōnɡ chóu）
弈（yì）
酿泉（niànɡ）
岩穴（xuè）朝暮（zhāo mù）
颓然（tuí）
文章朗读
环滁（chú）/皆山也。其/西南诸峰，林壑(hè)/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行/六七里，渐闻/水声（chán）潺/而泻出/于两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/辄 (zhé)醉，而/年又最高，故/自号曰“醉翁” 也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水/之乐，得之心/而寓之酒也。

醉翁亭记第一课时

觥筹（gōng chóu）阴翳（yì）弈（yì）酿泉（niàng）翼然（yì）岩穴（xuè）
朝暮（zhāo mù）酣（hān）颓然（tuí）
（2）词语释义
环滁：环绕着滁州城。环：环绕。
壑：山谷。
峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。
云归：烟云聚拢。
岩穴：山谷。
暝：昏暗。
晦：阴暗。
发：开放。
课题名称
醉翁亭记第一课时
欧阳修
授课类型
上课时间
教学目标
1.掌握“壑、辄”等文言字词的音形义。
2.理解全文内容，理解主题思想。
重点难点
教学重点：能读准字音，顺畅朗读课文。
教学难点：对重点语句的翻译。如“乐其乐”的理解。
教学方式
技术准备
教学
过程
导入：同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来学习和欣赏这篇《醉翁亭记》吧！
醉翁之意不在酒：现用以比喻本意不在此，而在别的方面,也比喻别有用心。
水落石出：本义为水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。
山肴野蔌：野味和菜蔬。
风霜高洁：天气高爽霜色洁白。
三、在理解重点字的解释基础上，顺畅翻译课文。
作业设计
顺畅翻译课文。
教学反思
（5）古今异义（
①意古义：情趣。例：醉翁之意不在酒。
今义：意思或愿望。
②去古义：离开。例：游人去而禽鸟类也。
今义：到、往。
③射古义：例：射者中。
今义：射箭。
（6）出自本文的成语：
觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。

第12课《醉翁亭记》第一课时课件(共27张PPT) 部编版语文九年级上册

若夫（fú）/日出/而林霏开,云归/而岩穴（xué）暝（míng）,晦（huì）明/变化者,山间/之朝（zhāo）暮也. 野芳发/而幽香,佳木秀/而繁阴,风霜高洁,水落/而石出者,山间/之四时也.朝/而往,暮/而归,四时之景/不同,而 /乐亦无穷也. 至于负者/歌于途,行者/休于树,前者呼,后者应,伛（yǔ）
• 名之者谁：
名作动，命名
• 故自号曰“醉翁”也：名作动，取名
• 而不知太守之乐其乐也：形容词意动用法，以……为乐
重点积累
三、古今异义
鸣声上下
古义高处和低处的树林今义方位词
醉翁之意不在酒
古义今义
情趣意思，意义
重点积累
三、古今异义
非丝非竹
古义弦乐器，管乐器今义真丝，竹子
四时之景不同
不久，太阳落在西山，人影纵横散乱，这是宾客们跟着太守回去了。（这时）树林里变得昏暗了，上上下下一片鸟啼声，游人离去后，鸟儿欢乐起来。然而，鸟儿只懂得山林的乐趣，却不懂得人们的乐趣；人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守（心中）自有他的乐趣。喝醉了能和大家一同享受快乐，酒醒后（又）能用文章来表述这种快乐的，就是太守。太守是谁呢？就是庐陵人欧阳修啊。
特殊句式（判断句）
1.环滁皆山也。（“也”表示判断语气。）
2.望之蔚然而深秀者，琅琊也。（“…者，…也”，判断句式的标志。） 3.得之心而寓之酒也。（省略句) （“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为 “得之于心而寓之于酒也。”）
翻译全文
滁州城的四面都是山。它西南方的那些峰峦，树
林和山谷尤其秀美。远看一片郁郁苍苍，显得幽深秀丽的，那就是琅琊山。顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到）一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。绕过山峰，走了一段曲折的路，看到一座四角上翘像张开的鸟翅似的亭子，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭了。造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守跟宾客们到这里来喝酒，他喝得很少却总是喝醉，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁心意不在酒上，而在秀丽的山水之间。欣赏山水的乐趣，内心领会到了，而后把它寄托在喝酒上。

醉翁亭记第一课时

读准字音
滁壑蔚琅潺酿辄暝晦
chú hè wèi láng chán niàng zhé míng huì
伛偻佝偻携清洌凛冽山肴野蔌觥翳
yǔ lǚ gōu lóu xié liè liè yáo sù gōng yì
第一段
环滁皆山也。西南诸峰，林壑尤美，望蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，泻出两峰之间者，酿 ห้องสมุดไป่ตู้也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山僧智仙也。名
特殊句式
判断句：1.环滁皆山也 2.望之蔚然而深秀者，琅琊也 3.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也
概括段意
1.写醉翁亭的自然环境、亭名的由来以及醉翁寄情山水的乐趣。
2.描写山间的朝暮变化和四季不同景色以及出游的乐趣。
四季的景色不一样，因而乐趣也没有穷尽。
实词
环滁皆山也
环绕；都
蔚然而深秀者
茂盛的样子；幽深秀丽
作亭者谁
建造
名之者
命名
饮少辄醉
就
醉翁之意
情趣
山行六七里
沿着山路
翼然临于泉上者像鸟张开翅膀的样子；居高
面下
得之心，而寓之酒也领会；寄托
太守自谓也
命名
西南诸峰
许多
若夫林霏开像那；雾气；消散
云归岩穴暝聚拢；山谷；昏暗
简介作者
欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠。江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。另外他还和宋祁合修《新唐书》，独撰《新五代史》。

11《醉翁亭记》第一课时

醉翁XLP
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太阳出来，树林里的雾气散了
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烟云聚拢，山谷就显得昏暗了
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（这）明暗变化的景象，就是山中早晨和傍晚。
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野花开了，有一股清幽的香气
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佳
木
秀
而
繁
阴
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天高气爽霜色净白
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水位下降，石头露出
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作者介绍
欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家、史
学家，“唐宋八大家 ”之一，有作品集《欧阳文忠公集》。死后谥
“文忠”，世称“欧阳文忠公”.
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？” 居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
野味菜蔬
在前面陈列、摆开
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，
尽兴地喝酒
不在于乐
下棋
觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍
酒杯酒筹
颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
苍老的容颜
倒下的样子
作者为什么要写滁人游山之乐和众宾宴饮之乐？呈现了一副怎样的社会风貌？说明什么？
太平祥和热闹和睦丰衣足食安居乐业
意趣情趣
不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得
于，介词
领会
之心而寓之酒也。
寄托
1、归纳第一段的段意。写醉翁亭的周边环境和亭名的由来。

《醉翁亭记》第一课时

《醉翁亭记》第一课时

《醉翁亭记》第一课时

12[教学设计]醉翁亭记(第1课时)

《醉翁亭记》PPT优秀课件(第1课时)

《醉翁亭记》教案（第一课时）

28《醉翁亭记》第一课时

第12课《醉翁亭记》课件(共21张PPT)统编版语文九年级上册(1)

《醉翁亭记》第一课时.醉翁亭记__第一课时__课件

11 《醉翁亭记》第一课时

醉翁亭记第一课时

第12课《醉翁亭记》第一课时课件(共27张PPT) 部编版语文九年级上册

醉翁亭记 第一课时

11《醉翁亭记》第一课时

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醉翁亭记第一课时