一年级下册《举一反三》填数

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小学一年级奥数举一反三

小学一年级奥数举一反三

1、数数同学们,你上学以前,爸爸妈妈一定教你数过数,如:数数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等.我们在数物体个数是,下面就让我们一起来数数吧!经典例题数数,下面的物体各有多少个?() () ()()解答思路数物体时,同学们们要注意每个物体都要数到,并且只数1次,可以边数边作记号,数到最后一个物体所对应的个数,就是结果。

(1)( 3 ) (8 ) ( 6 )画龙点睛通过刚才的数数我们发现,在数物体个数是,要从1开始数,1,2,3,4,5,6,7,8…。

每个物体都要数到,最后一个物体对对应的数,就是数物体的结果.在数数时,千万别重复数,也不能漏数。

举一反三1、看图写数☆☆☆☆☆☆☆☆( )颗星()个手指头 ( )朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。

3 7 5融会贯通3、看数字接着继续画.9 △△△___________________4 ☆☆☆__________________8 □□□□□_______________2、数的排列同学们,你一定知道:1,2,3,4,5和5,4,3,2,1的排列方法是不一样的.1,2,3,4,5是按从小到大的方式排列的,而5,4,3,2,1则相反,是从大到小排列的。

数字的排列方式不同会引起不一样的结果,让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。

经典例题观察下面每行数字,找找它们排列的规律(1)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.(2)1,3,5,7,9,11,13,15,17,19.(3)2,4,6,8,10,12,14,16,18,20.(4)1,4,7,10,13,16,19,22,25.(5)5,10,15,20,25,30,35,40,45.解答思路在解题时,我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化,再想一想它们的排列规律是什么.画龙点睛通过以上的学习,你可以发现了,同样的数字,在很多时候都有不同的排列方式.排列的方式不同,在不同的情况下,结果也不同.我们要根据不同题目的标准和要求来判断。

小学一年级奥数举一反三c版精校版带解题答案

小学一年级奥数举一反三c版精校版带解题答案

1、数一数小朋友,你上学以前,爸爸妈妈一定教你数过数,如:数一数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。

我们在数物体个数是,下面就让我们一起来数一数吧! 经典例题 数一数,下面的物体各有多少个?( ) ( ) ( ) ( ) 解题策略 数物体时,小朋友们要注意每个物体都要数到,并且只数1次,可以边数边作记号,数到最后一个物体所对应的个数,就是结果。

( 1 ) ( 3 ) ( 8 ) ( 6 ) 画龙点睛 通过刚才的数数我们发现,在数物体个数是,要从1开始数,1,2,3,4,5,6,7,8….每个物体都要数到,最后一个物体对对应的数,就是数物体的结果。

在数数时,千万别重复数,也不能漏数。

举一反三1、看图写数☆☆☆☆☆☆☆☆( )颗星 ( )个手指头 ( )朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。

3 7 5融会贯通3、看数字接着继续画。

9 △△△___________________4 ☆☆☆__________________8 □□□□□_______________2、数的排列小朋友,你一定知道:1,2,3,4,5和5,4,3,2,1的排列方法是不一样的。

1,2,3,4,5是按从小到大的方式排列的,而5,4,3,2,1则相反,是从大到小排列的。

数字的排列方式不同会引起不一样的结果,让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。

经典例题观察下面每行数字,找找它们排列的规律(1)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.(2)1,3,5,7,9,11,13,15,17,19.(3)2,4,6,8,10,12,14,16,18,20.(4)1,4,7,10,13,16,19,22,25.(5)5,10,15,20,25,30,35,40,45.解题策略在解题时,我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化,再想一想它们的排列规律是什么。

画龙点睛通过以上的学习,你可以发现了,同样的数字,在很多时候都有不同的排列方式。

(完整版)小学一年级奥数举一反三c版精校版带解题答案

(完整版)小学一年级奥数举一反三c版精校版带解题答案

1、数数同学们,你上学以前,爸爸妈妈一定教你数过数,如:数数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。

我们在数物体个数是,下面就让我们一起来数数吧!经典例题数数,下面的物体各有多少个?()()()()解答思路数物体时,同学们们要注意每个物体都要数到,并且只数1次,可以边数边作记号,数到最后一个物体所对应的个数,就是结果。

(1 )( 3 )(8 )(6 )画龙点睛通过刚才的数数我们发现,在数物体个数是,要从1开始数,1,2,3,4,5,6,7,8….每个物体都要数到,最后一个物体对对应的数,就是数物体的结果。

在数数时,千万别重复数,也不能漏数。

举一反三1、看图写数☆☆☆☆☆☆☆☆()颗星()个手指头()朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。

3 7 5融会贯通3、看数字接着继续画。

9 △△△___________________4 ☆☆☆__________________8 □□□□□_______________2、数的排列同学们,你一定知道:1,2,3,4,5和5,4,3,2,1的排列方法是不一样的。

1,2,3,4,5是按从小到大的方式排列的,而5,4,3,2,1则相反,是从大到小排列的。

数字的排列方式不同会引起不一样的结果,让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。

经典例题观察下面每行数字,找找它们排列的规律(1)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.(2)1,3,5,7,9,11,13,15,17,19.(3)2,4,6,8,10,12,14,16,18,20.(4)1,4,7,10,13,16,19,22,25.(5)5,10,15,20,25,30,35,40,45.解答思路在解题时,我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化,再想一想它们的排列规律是什么。

画龙点睛通过以上的学习,你可以发现了,同样的数字,在很多时候都有不同的排列方式。

排列的方式不同,在不同的情况下,结果也不同。

我们要根据不同题目的标准和要求来判断。

一年级下册《举一反三》填数

一年级下册《举一反三》填数
一年级下册《举一反三》--填数
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填数
专 题 简 析:
填数是许多小朋友喜欢的一种数学游戏。填数时,一般要根据题目所给出的数,运用一定的方法,合理地算出所要填的数。
【思路导航】横行、竖行三个数的和都等于10,横行和竖行的和应为10+10=20,而1、2、3、4、5五个数字的和为1+2+3+4+5=15,20比15多5,因为中间的一个圆圈中的数多算了一次,所以中间圆圈中的数为5,。因此填数时,先填中间圆圈中的数,是5.
又因为5+5=10,所以只要把剩下的1、2、3、4这四个数分成两组,每组两个数之和是5即可。根据1+4=5,2+3=5,可以这样填。
由15-3-4=8,得出左边○里填8;
由15-3-5=7,得出右边○里填7;
由15-4-5=6,得出下边○里填6。
练习2
1、在○里填数,使每三个数的和都等于指定的数。
例题3。
在下面的○里填上合适的数,使横行、竖行三个数相加的和都等于16。
【思路导航】左竖行、下横行都已有两个加数,根据三个数相加的和都等于16,可以先求出这两条线上○里的数;再根据所填的数和已知加数,算出横行○里的数,最后填出右竖行○里的数。
(1)⑩ ⑤ ○ (2)○ ⑧ ②
(3)④ ○ 12 (4)○ ⑥ ⑧
(5)⑤ ○ 12 (6) ⑨ ⑧ ○
例题2。
在○里填数,使每条线上的三个数的和都等于15。
【思路导航】要使每条线上的三个数的和都等于15,可以先算出每条线上已知的两个数的和,再用15减去这两个数的和,求出○里的数;也可以用15依次减去每条线上的两个已知加数,再求出○里的数。

一年级奥数举一反三-找规律填数

一年级奥数举一反三-找规律填数

【例题1】
按规律填出□或○里的数。 (1)2、4、6、 、10、12、14
(2) 40
35
25
举一反三1
1、括号里应该填几?为什么? (1)2、5、( )、11、14、( ) (2)18、14、( )、( )、 2
2、想一想,填一填。 (1)3、5、7、( )、11 (2)3、6、( )、12、( )、( )、( ) (3)( )、11、9、7、( )
举一反三4
1、按规律填数。 (1)1、13、2、14、3、15、( )、( )
(2)35、30、31、26、27、( )、( )
2、想一想,填一填。 (1)5、4、8、7、11、10、( )、( ) (2) 4 3 6 5 8 7 10
【例题5】
根据第一个图和第二个图中数之间的关系,在第 是三个图及第四个图中相应的空格处填上合适 的数。
(2)12、11、9、8、6、5、( )、( )
2、按规律填数。 (1)1、2、4、7、11、( )
(2)90、80、71、63、56、( )、( )
(3)36、34、33、31、30、( )、( )
【例题3】
按规律填数。 (1)2、3、5、8、13、( ) (2)15、10、13、10、11、10、( )、( )、7、10
(4)7、11、15、( ) (5)20、18、16、( )、12、( )、( )
(6) 32
16
28
【例题2】
根据规律填数。 (1)1、2、4、5、7、8、10、( )、( )
(2)2、3、5、8、12、( )、( )
举一反三2
1、仔细观察,找出规律,再填数。 (1)1、6、7、12、13、( )、( )
14 86

小学一年级奥数举一反三c版精校版带解题答案

小学一年级奥数举一反三c版精校版带解题答案

1、数一数小朋友,你上学以前,爸爸妈妈一定教你数过数,如:数一数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。

我们在数物体个数是,下面就让我们一起来数一数吧! 经典例题 数一数,下面的物体各有多少个?( ) ( ) ( ) ( ) 解题策略 数物体时,小朋友们要注意每个物体都要数到,并且只数1次,可以边数边作记号,数到最后一个物体所对应的个数,就是结果。

( 1 ) ( 3 ) ( 8 ) ( 6 ) 画龙点睛 通过刚才的数数我们发现,在数物体个数是,要从1开始数,1,2,3,4,5,6,7,8….每个物体都要数到,最后一个物体对对应的数,就是数物体的结果。

在数数时,千万别重复数,也不能漏数。

举一反三1、看图写数☆☆☆☆☆☆☆☆( )颗星 ( )个手指头 ( )朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。

3 7 5融会贯通3、看数字接着继续画。

9 △△△___________________4 ☆☆☆__________________8 □□□□□_______________2、数的排列小朋友,你一定知道:1,2,3,4,5和5,4,3,2,1的排列方法是不一样的。

1,2,3,4,5是按从小到大的方式排列的,而5,4,3,2,1则相反,是从大到小排列的。

数字的排列方式不同会引起不一样的结果,让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。

经典例题观察下面每行数字,找找它们排列的规律(1)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.(2)1,3,5,7,9,11,13,15,17,19.(3)2,4,6,8,10,12,14,16,18,20.(4)1,4,7,10,13,16,19,22,25.(5)5,10,15,20,25,30,35,40,45.解题策略在解题时,我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化,再想一想它们的排列规律是什么。

画龙点睛通过以上的学习,你可以发现了,同样的数字,在很多时候都有不同的排列方式。

小学一年级奥数举一反三c版精校版带解题答案

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1、数一数数1次,可以边数边作记号,数到最后一个物体所对应的个数,就是 画龙点睛 通过刚才的数数我们发现,在数物体个数是,要从1开始 数,1,2,3 , 4,5,6,7,8….每个物体都要数到,最后一个物体对对应 的数,就是数物体的结果。

在数数时,千万别重复数,也不能漏数。

举一反三结果1、看图写数☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ()颗星()个手指头2、画出鱼缸里缺少的鱼。

小朋友,你上学以前,爸爸妈妈一定教你数过数,如:数一数你家共有几口人、数苹果、 数糖果、数手指头等等。

我们在数物体个数是,下面就让我们一起来数一数吧!经典例题 数一数,下面的物体各有多少个?解题策略 数物体时,小朋友们要注意每个物体都要数到,并且只O(3)T(8)(6 )()朵花3 7 5融会贯通3、看数字接着继续画。

9 △△△________________________4 ☆☆☆_______________________8 □□□□□______________________2、数的排列小朋友,你一定知道:1, 2, 3, 4, 5和5 , 4, 3, 2, 1的排列方法是不一样的。

1, 2, 3, 4, 5是按从小到大的方式排列的,而5, 4, 3, 2, 1则相反, 是从大到小排列的。

数字的排列方式不同会引起不一样的结果,让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。

经典例题观察下面每行数字,找找它们排列的规律(1)1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.(2)1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19.(3)2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20.(4)1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25.(5)5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45.解题策略在解题时,我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化,再想一想它们的排列规律是什么。

小学一年级奥数举一反三c版精校版带解题答案

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1、数一数小朋友,你上学以前,爸爸妈妈一定教你数过数,如:数一数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。

我们在数物体个数是,下面就让我们一起来数一数吧! 经典例题 数一数,下面的物体各有多少个?( ) ( ) ( ) ( ) 解题策略 数物体时,小朋友们要注意每个物体都要数到,并且只数1次,可以边数边作记号,数到最后一个物体所对应的个数,就是结果。

( 1 ) ( 3 ) ( 8 ) ( 6 ) 画龙点睛 通过刚才的数数我们发现,在数物体个数是,要从1开始数,1,2,3,4,5,6,7,8….每个物体都要数到,最后一个物体对对应的数,就是数物体的结果。

在数数时,千万别重复数,也不能漏数。

举一反三1、看图写数☆☆☆☆☆☆☆☆( )颗星 ( )个手指头 ( )朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。

3 7 5融会贯通3、看数字接着继续画。

9 △△△___________________4 ☆☆☆__________________8 □□□□□_______________2、数的排列小朋友,你一定知道:1,2,3,4,5和5,4,3,2,1的排列方法是不一样的。

1,2,3,4,5是按从小到大的方式排列的,而5,4,3,2,1则相反,是从大到小排列的。

数字的排列方式不同会引起不一样的结果,让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。

经典例题观察下面每行数字,找找它们排列的规律(1)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.(2)1,3,5,7,9,11,13,15,17,19.(3)2,4,6,8,10,12,14,16,18,20.(4)1,4,7,10,13,16,19,22,25.(5)5,10,15,20,25,30,35,40,45.解题策略在解题时,我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化,再想一想它们的排列规律是什么。

画龙点睛通过以上的学习,你可以发现了,同样的数字,在很多时候都有不同的排列方式。

小学一年级奥数举一反三c版精校版带解题答案

小学一年级奥数举一反三c版精校版带解题答案

1、数一数小朋友,你上学以前,爸爸妈妈一定教你数过数,如:数一数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。

我们在数物体个数是,下面就让我们一起来数一数吧! 经典例题 数一数,下面的物体各有多少个?( ) ( ) ( ) ( ) 解题策略 数物体时,小朋友们要注意每个物体都要数到,并且只数1次,可以边数边作记号,数到最后一个物体所对应的个数,就是结果。

( 1 ) ( 3 ) ( 8 ) ( 6 ) 画龙点睛 通过刚才的数数我们发现,在数物体个数是,要从1开始数,1,2,3,4,5,6,7,8….每个物体都要数到,最后一个物体对对应的数,就是数物体的结果。

在数数时,千万别重复数,也不能漏数。

举一反三1、看图写数☆☆☆☆☆☆☆☆( )颗星 ( )个手指头 ( )朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。

3 7 5融会贯通3、看数字接着继续画。

9 △△△___________________4 ☆☆☆__________________8 □□□□□_______________2、数的排列小朋友,你一定知道:1,2,3,4,5和5,4,3,2,1的排列方法是不一样的。

1,2,3,4,5是按从小到大的方式排列的,而5,4,3,2,1则相反,是从大到小排列的。

数字的排列方式不同会引起不一样的结果,让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。

经典例题观察下面每行数字,找找它们排列的规律(1)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.(2)1,3,5,7,9,11,13,15,17,19.(3)2,4,6,8,10,12,14,16,18,20.(4)1,4,7,10,13,16,19,22,25.(5)5,10,15,20,25,30,35,40,45.解题策略在解题时,我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化,再想一想它们的排列规律是什么。

画龙点睛通过以上的学习,你可以发现了,同样的数字,在很多时候都有不同的排列方式。

最新一年级下册奥数举一反三

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第一章 数一数第一讲 看图数一数【专题导引】数学上有很多重大的发现和疑难问题的解决都离不开推理,学会了推理,能使小朋友们头脑更灵活,变得更聪明。

这一周我们将共同研究简单推理的初步知识,今后我们将进一步去学习,希望大家能够多观察、多动脑、多分析,培养我们的观察能力和分析能力。

【典型例题】【B1】填空。

2个 =( )个【试一试】填空。

1.2.= = = = = ( )个 2个 = ( )个【B2】想想填填。

【试一试】想想填填。

【B3】填空。

(1)○+4=9 ○=( )□+○=15 □=( )(2)○-□=2 □=( )7+□=10 ○=( )【试一试】填空。

(1)☆-△=6 ☆=( )△+3=7 △=( )(2)6+▲=11 ▲=( )▲+□=17 □=( )【A1】○+○=4 ○=( )△+○=10 △=( )△+□=13 □=( )== = ()换换 换 ()只【试一试】1.△+△=6 △=( )☆-△=6 ☆=( )2. ◇+◇+◇=9 ◇=( )◇+★=15 ★=( )●-★=2 ●=( )【A2】填空。

○+○+△=7 ○=( )○+○+△+△=10 △=( )【试一试】填空。

1.●+★+★=12 ★=( )●+●+●+★+★=16 ●=( )2.△+□+□=8 △=( )△+△+□+□+□=13 □=( )课 外 作 业家长签名:1、填一填。

2、 ★ = ☆ + ☆☆ = ▲ + ▲ + ▲+ ▲★ = ( )个▲=++== ( )个3、□+ 7 =12 □=()△-□ =6 △=()4、□+□=8 □=()△+□=10 △=()☆-△=13 ☆=()5、○ + ○ + ☆ = 10 ☆=()○ + ○ + ☆ + ☆ =14 ○=()我的学习收获:。

我来编题:。

第二讲有几种走法【专题导引】小朋友,我们外出可乘不同的交通工具,两地之间也有不同的路线,究竟有多少种不同的走法,你能一一列举清楚吗?学习下面的内容,你一定会有所收获的。

【讲义】一年级 奥数《举一反三》 第13讲 按规律 填下去 - 教师版

【讲义】一年级 奥数《举一反三》 第13讲  按规律 填下去 - 教师版

第五章找规律第13讲按规律填下去【专题导引】我们经常看到这样一类题,根据的数,找出不知道的数,填在“○〞里或“□〞里。

这就需要根据这些数之间的关系,进行合理的分析、推算,找出规律,得到应该填的数。

通过这样的练习,你不仅可以感到学数学有无穷的乐趣,而且还长知识、长智慧。

一些数按一定的规律排列起来,让我们填上空缺的数,是我们这一讲练习的主要内容。

在填数时,需要我们仔细观察前后两个数或间隔的两个数之间的关系,或者找出图形中各数的排列规律,依据这些规律找到并填出空缺的数。

【典型例题】【B1】按规律填数。

(1)2、4、6、8、、12、14〔2〕1、4、7、、13、、、解答:〔1〕10 〔2〕10、16、19、22【试一试】括号里应填几?为什么?〔1〕2、5、8、〔〕、14、〔〕〔2〕18、14、10、〔〕、2解答:〔1〕11、17〔2〕6【B2】根据规律填数。

〔1〕1、2、4、5、7、8、10、〔〕、〔〕〔2〕20、18、17、15、14、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕解答:〔1〕11、13〔2〕12、11、9、8【试一试】仔细观察找出规律,再填数。

〔1〕1、6、7、12、13、〔〕、〔〕〔2〕2、3、5、6、8、9、〔〕、〔〕解答:〔1〕18、19〔2〕11、12【B3】按规律填数。

〔1〕2、3、5、8、13、〔〕〔2〕15、10、13、10、11、10、〔〕、〔〕、7、10解答:〔1〕21〔2〕9、10【试一试】按规律填数〔1〕1、13、2、14、3、15、〔〕、〔〕〔2〕10、20、11、19、12、18、〔〕、〔〕〔3〕5、6、11、17、28、〔〕、〔〕解答:〔1〕4、16〔2〕13、17〔3〕45、73【A1】空格中应填什么数?解答:12、15【试一试】根据第一个图中三个数的关系,在下面5个图中的空格里填上适宜的数。

解答:80、36、31、35、40【A2】找出规律,“?〞处应填几?解答:24【试一试】下面五角星里的数字都是按一定规律排列的,你能填出“?〞里的数吗?解答:10课外作业家长签名:1、想想填填。

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填数
专题简析:
填数是许多小朋友喜欢的一种数学游戏。

填数时,一般要根据题目所给出的数,运用一定的方法,合理地算出所要填的数。

“填数”这一类题,是让你根据已知的数,在○或□里填入不知道的数。

这就需要根据这就需要根据这些书之间的关系,进行合理的分析、推算,得到应该填入的数。

通过这样的练习,不仅可以提高你的运算能力,而且能促使你积极地去观察、思考,从而更好地解决问题。

例题1。

下面每条线上都有三个○,三个○里的数加起来都等于12,请你在○里填入合适的数。

(1)⑤④○ (2) ○⑦①
(3)⑧○③ (4) ④○⑥
(5)④③○ (6) ○⑤①
【思路导航】因为每条线上三个○里的数相加的和都等于12,所以可以用12减去两个已知加数,就能求出○里的数。

(1)12-5-4=3 ⑤④③
(2)12-7-1=4 ④⑦①
(3)12-8-3=1 ⑧①③
(4)12-4-6=2 ④②⑥
(5)12-4-3=5 ④③⑤
(6)12-5-1=6 ⑥⑤①
练习1
1、下面每条线上都有三个○,三个○里的数加起来都等于15,请你在○里填入合适的数。

(1)○②⑦ (2) ⑧○④
(3)⑤⑨○ (4) ⑥④○
(5)⑩③ (6) ○②
2、下面每条线上都有三个○,三个○里的数加起来都等于18,请你在○里填入合适的数。

(1)⑩⑤○ (2)○⑧②
(3)④○ 12 (4)○⑥⑧
(5)⑤○ 12 (6) ⑨⑧○
例题2。

在○里填数,使每条线上的三个数的和都等于15。

【思路导航】要使每条线上的三个数的和都等于15,可以先算出每条线上已知的两个数的和,再用15减去这两个数的和,求出○里的数;也可以用15依次减去每条线上的
两个已知加数,再求出○里的数。

由15-3-4=8,得出左边○里填8;
由15-3-5=7,得出右边○里填7;
由15-4-5=6,得出下边○里填6。

练习2
1、在○里填数,使每条线上的三个数的和都等于12。

2、在○里填数,使每条线上的三个数的和都等于指定的数。

例题3。

在下面的○里填上合适的数,使横行、竖行三个数相加的和都等于16。

【思路导航】左竖行、下横行都已有两个加数,根据三个数相加的和都等于16,可以先求出这两条线上○里的数;再根据所填的数和已知加数,算出横行○里的数,最后
填出右竖行○里的数。

练习3
1、填数,使横行、竖行的三个数相加的和都等于指定的数。

2、填数,使横行、竖行的三个数相加的和都等于指定的数。

例题4。

把1、2、3、4这四个数填入下图的空格里,使横行、竖行三个数相加的和都等于12.
【思路导航】因为7+5=12,所以只要将1、2、3、4这四个数分成两组,每组两个数之和是5就行了。

根据1+4=5,2+3=5,可以这样填:
或 练习4
1、
把3、4
15.
2、 在下面两个图中的空格里各填入一个数,使左边图中横行、竖行三个数相加都等于19,
右边图中横行、竖行三个数相加都等于12.
例题5。

把1、2、3、4、5这5
个数填入下图的○中,使横行、竖行三个数的和都等于□中的数。

【思路导航】横行、竖行三个数的和都等于10,横行和竖行的和应为10+10=20,而1、2、3、
4、5五个数字的和为1+2+3+4+5=15,20比15多5,因为中间的一个圆圈中的数
多算了一次,所以中间圆圈中的数为5,。

因此填数时,先填中间圆圈中的数,
是5.
又因为5+5=10,所以只要把剩下的1、2、3、4这四个数分成两组,每组两个数之和是5
即可。

根据1+4=5,2+3=5,可以这样填。

练习5
1、 把1、3、5、6这四个数填进空格,使横行、竖行的三个数相加都等于10.
2、 把1、2、
3、
4、
5、
6、7这七个数填在下图的7个○里(每个数只能用一次),使每条直
线上得三个数相加的和都等于12。

答案:
练1
1、
2、
练2
1、
2、练3
1、
2、
练4
1、

2、
练5
1、 根据给出的3,可以知道竖行另外两个数相加是7,确定1、6的组合。

4和5加起来是9,
和10还差1,所以1就要放在中间的位置。

2、 将这7个数相加,和等于28;3行的总和是36,多出来的8是中间数,多算了两次。

所以中间填4,。

推算出其余两个数相加等于8.我们只要把剩下的1、2、
3、
4、
5、
6、7这6个数字两两组合,和等于8就可以了。

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