高中语文高一必修二议论散文《门》课件
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莫利《门》课件
4、请分别说明以下三句话在文中的意思。 、请分别说明以下三句话在文中的意思。 (1)人不是在一起牧放的马群。 人不是在一起牧放的马群 人不是在一起牧放的马群。 人是有思想有感情的， 人是有思想有感情的，人需要有自己 独立的天地，人是有隐秘需求 隐秘需求的 独立的天地，人是有隐秘需求的。 (2)开门和关门是严峻的生命流动的一部分。 开门和关门是严峻的生命流动的一部分。 开门和关门是严峻的生命流动的一部分 人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。 人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。 一个个重要阶段的开始和结束 (3)一扇门的关闭是无可挽回的。 一扇门的关闭是无可挽回的。 一扇门的关闭是无可挽回的 当一个过程终结之后，再想让它重现 当一个过程终结之后，再想让它重现 是不可能的。 是不可能的。
课后习题一
反映作者行文线索、 反映作者行文线索、集中体现作者感悟的语句
门是隐秘、回避的象征” 第6段 “门是隐秘、回避的象征” 段 开门是一个神秘的动作： 第7段 “开门是一个神秘的动作：它包容着某种 段 未知的情趣， 未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐 仪式的一种新的形式。 开门） 仪式的一种新的形式。”（开门） “每一扇门的 关闭就意味着一个结束。 关门） 关闭就意味着一个结束。”（关门） 第8段 “开门和关门是严峻的生命流动的一部 段 分。” 一扇门的关闭是无可挽回的。 第9段 “一扇门的关闭是无可挽回的。” “门一 段 关上，就永远关上了。 关上，就永远关上了。”
5、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是：B 、下列对这篇散文作者通过对各种各样的门的描写 ， 赋予 “ 门 ” 以象 ． 作者通过对各种各样的门的描写， 赋予“ 征意义，写出了自己独特的人生感悟， 征意义，写出了自己独特的人生感悟，既表现出积极乐观向上 的人生态度，也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。 也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。 消极的不可知的神秘色彩 的人生态度，也表现出某些消极的不可知的神秘色彩。 也表现出某些消极的不可知的神秘色彩 B．作者笔下的门，有的实实在在，有的则赋予象征意义： ．作者笔下的门，有的实实在在，有的则赋予象征意义： 实在的“ 是读者最熟悉的，拉近了作者与读者的距离； 实在的“门”，是读者最熟悉的，拉近了作者与读者的距离； 象征意义的“ 蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。 象征意义的“门”，蕴涵深刻的哲理，给读者以极大的启迪。 C、作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所至，实则 、作者笔法自然，轻巧而又严密，看似信笔所至， 前后多有内在联系。如第二段说“ 前后多有内在联系。如第二段说“聪明的人总是怀着谦逊和容 忍的精神来打开他的前门” 忍的精神来打开他的前门”，就与上文工人修水龙头和女厨突 发忧郁症有一定内在联系。 发忧郁症有一定内在联系。 D．第四段对开门方式的描写，作者精选了五个各具特色 ．第四段对开门方式的描写， 的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态， 的生活场景，生动细致地表现出不同社会层面的人的不同心态， 紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。 紧扣文章主题，具有典型意义和强烈的现实意义。 E、第六段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白”，这 、第六段中“一扇门猛然关上是一种软弱的自白” 畏惧和对 和对“ 句话反映了作者对“最终判决”的畏惧和对“一个结束”的悲 句话反映了作者对“最终判决”的畏惧和对“一个结束”的悲 的畏惧和对 是作者深刻人生体验的形象化表达。 伤，是作者深刻人生体验的形象化表达。 年全国高考题） （2001年全国高考题） 年全国高考题
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温馨晨读篇
自主学习篇
合作探究篇
审美写作篇
氤氲书香篇
知识卡片 1．作家作品 钱钟书(1910—1998)，中国现代著名作家、 文学研究家、翻译家。字默存，号槐聚。先后于 多所大学任教，晚年曾任中国科学院副院长。他 在文学、国故、比较文学、文化批评等领域都有 成就，推崇者甚至冠以“钱学”。
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赏读：夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊 地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。日 有所思，夜有所梦。“铁马冰河”的梦境，使诗人强烈的爱国 主义思想得到了充分的展现。
3.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ——辛弃疾 赏读：作者只能在醉里挑灯看剑，在梦中驰骋杀敌，在醒 时发出悲叹。壮烈和悲凉、理想和现实，形成了强烈的对照。
u) (3)眸 子(mó ．
(6)静谧 ( mì ) ． (9)揪 心( jiū ) ．
chǐ ) (5)鸟窠 ( kē ) ． n ) (8)谦逊 (xù ．
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钱钟书不愧是中国学界的泰斗。他的博闻善说、睿智幽默 是我们永远的财富。多读钱先生的文章吧，你一定会时时体会 到你是与一位博学多才的智者谈话，在欢笑中你将获得智能和 情感的愉悦和满足。
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预习作业 1．字音识记 (1)斟酌 (zhēn zhuó) (2)窥 见(kuī ) ．． ． (4)奢侈 (shē ．．
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4．审美视窗 博闻善说，睿智幽默——钱钟书 与现当代的其他作家的散文相比较，《写在人生边上》别 具妙趣横生、启人心智的特色，或者可以说，读者欣赏钱先生 的散文作品，更多的不是在于情感上的愉悦，而是在于智性上 的满足。这一特色的形成，和作者学术上的造诣密切相关，读 一下他的其它作品，比如《谈艺录》、《宋诗选注》、《管锥 编》等等，你就不得不惊诧于他功底的深厚。出经入史，贯通 中西，融会古今，而绝傍前人，匠心独运，自成一家，和他创 作上的才华焕发互相辉映，魅力四射。“渊博和睿智，正是他 成功的秘诀，力量的源泉。”
高中语文 议论散文两篇《窗》《门》课件1 粤教版必修2
思考·探究四：联系上下文，解释加点词语的含义。 思考 探究四：联系上下文，解释加点词语的含义。 探究四
1.“春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋 春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。 春天从窗外进来 子外的春天太贱了 ”“太贱了 具体指什么？为什么要这样说？ 太贱了！ 太贱了” 子外的春天太贱了！”“太贱了”具体指什么？为什么要这样说？
《窗》各段找出一个集中体现作者感悟的语句： 各段找出一个集中体现作者感悟的语句： 1又是春天，窗子可以常开了。 又是春天，窗子可以常开了。 又是春天 2门和窗有不同的意义。 门许我们追求，表示 门和窗有不同的意义。 门许我们追求， 门和窗有不同的意义 欲望；窗子许我们占领，表示享受。 欲望；窗子许我们占领，表示享受。 3窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋 窗比门代表更高的人类进化阶段。 窗比门代表更高的人类进化阶段 者的需要，窗多少是一种奢侈。 者的需要，窗多少是一种奢侈。 4窗可以算房屋的眼睛。 窗可以算房屋的眼睛。 窗可以算房屋的眼睛
4. “ 《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历历。’同样地 晚歌》起句所谓： 双瞳如小窗，佳景收历历。 只说了一半 一半。 句中的“一半”具体指什么？ 一半” 只说了一半。”句中的“一半”具体指什么？另“一半”又指什 么？ 4 “一半” 是指“眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界” 。“另 一半” 一半 是指“眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界” 一半” 同时也让人看到了我们的内心” 一半”是指 “同时也让人看到了我们的内心”。 5.“开门和关门是人生中含意最深的动作。”根据课文，“开门” 开门和关门是人生中含意最深的动作。 根据课文， 开门” 开门 是人生中含意最深的动作 关门”在人生中的含意是什么？ 和“关门”在人生中的含意是什么？ 5 “开门” 是“包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻感 开门” 包容着某种未知的情趣， 开门 知和人类琐碎仪式的一种新形式” 关门” 知和人类琐碎仪式的一种新形式”，“关门”就意味着一个 结束。 结束。 6. “人不是在一起牧放的马群。” “牧放的马群”在句中表达的 人不是在一起牧放的马群 牧放的马群” 人不是在一起牧放的马群。 意思是什么？ 意思是什么？ 6 “牧放的马群”是指受人管束，没有自由，没有思想感情，只 牧放的马群” 牧放的马群 是指受人管束，没有自由，没有思想感情， 要群体意识，没有个体隐私。 要群体意识，没有个体隐私。 7. “然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。”句中 然而， 最终判决的表白。 然而 门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白 最终判决” 表白”指的是什么？ 的“最终判决”和“表白”指的是什么？
门ppt8 课件
《玉篇》：“人之所出人也。”
《博雅》则说：“门，守也。”
《释名》上曰“门，幕障卫也。”，
莫利为我们开启和关闭的这一扇大门里面隐藏了怎 样的秘密？体现了他对生活的一些什么独特领悟？
全文内容板块的把握
• ①开门和关门是人生中含意最深的动作 （统领全篇）
• 在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！ （统摄②③④⑥段）——门的象征和意 义
• 屈原《离骚》中象征手法的运用：
• 江离；长于江边的香草 芳草香树
• 辟芷：长于僻处的香草 • 秋兰：秋天开花的香草 • 木兰：去皮不死的香树 • 宿莽：经冬不枯的香草
特质芳香 品性高洁 坚贞不屈
用这些香草香树象征屈原心目中的“美 人”所具备的特质：品格高洁、顽强不屈、 独具一格、不随波逐流。
牛刀小试
• 许多花草树木被人们赋予了象征意义。请为 以下意象选择一个合适的象征意义
• 荷花— 清白纯洁 万年青— 友谊长存 • 松柏— 坚强不屈 杨柳枝— 依依不舍 • 兰花— 高洁谦逊 橄榄枝— 和平安定 • 竹子— 正直虚心 并蒂莲— 夫妻恩爱 • （A高洁谦逊 B正直虚心 C清白纯洁 • D依依不舍 E坚强不屈 F和平安定 • G夫妻恩爱 H友谊长存）
课外作业
• 把第②段和第⑤段中具体描述的文字去掉，
然后根据自己的生活观察另写一段描述文字。
(每段不少于120字)
• ②没有人知道，当他打开一扇门时，有什么
在等待着他，即使那是最熟悉的屋
子。
。
• ⑤开门的方式也是里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 ��
《博雅》则说：“门，守也。”
《释名》上曰“门，幕障卫也。”，
莫利为我们开启和关闭的这一扇大门里面隐藏了怎 样的秘密？体现了他对生活的一些什么独特领悟？
全文内容板块的把握
• ①开门和关门是人生中含意最深的动作 （统领全篇）
• 在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！ （统摄②③④⑥段）——门的象征和意 义
• 屈原《离骚》中象征手法的运用：
• 江离；长于江边的香草 芳草香树
• 辟芷：长于僻处的香草 • 秋兰：秋天开花的香草 • 木兰：去皮不死的香树 • 宿莽：经冬不枯的香草
特质芳香 品性高洁 坚贞不屈
用这些香草香树象征屈原心目中的“美 人”所具备的特质：品格高洁、顽强不屈、 独具一格、不随波逐流。
牛刀小试
• 许多花草树木被人们赋予了象征意义。请为 以下意象选择一个合适的象征意义
• 荷花— 清白纯洁 万年青— 友谊长存 • 松柏— 坚强不屈 杨柳枝— 依依不舍 • 兰花— 高洁谦逊 橄榄枝— 和平安定 • 竹子— 正直虚心 并蒂莲— 夫妻恩爱 • （A高洁谦逊 B正直虚心 C清白纯洁 • D依依不舍 E坚强不屈 F和平安定 • G夫妻恩爱 H友谊长存）
课外作业
• 把第②段和第⑤段中具体描述的文字去掉，
然后根据自己的生活观察另写一段描述文字。
(每段不少于120字)
• ②没有人知道，当他打开一扇门时，有什么
在等待着他，即使那是最熟悉的屋
子。
。
• ⑤开门的方式也是里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 ��
高中语文 议论散文两篇《窗》《门》课件1 粤教版必修2
1 “太贱了”具体是指到处都是的阳光、懒洋洋的风、琐碎而单 太贱了” 太贱了 具体是指到处都是的阳光、懒洋洋的风、 调的鸟语。这样写好处是暗写窗子里的春天的可贵， 调的鸟语。这样写好处是暗写窗子里的春天的可贵，这样实际 就为下文写窗子的作用和意义作好了铺垫。 就为下文写窗子的作用和意义作好了铺垫。
2.“同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。”从第2段看，“不 同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。 从第 段看 段看， 同时 不同的意义 同意义”指什么？ 同意义”指什么？
理解文中词语的含义
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。 对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。 无论他们有多少儿 孤本 我们都是独特的一个。 孤本”在文中的含义是什么？ 女，我们都是独特的一个。 “孤本”在文中的含义是什么？ “孤本”：指某书仅有一份在世间流传的版本，也指仅存的一份未刊手 孤本” 指某书仅有一份在世间流传的版本，也指仅存的一份未刊手 孤本 仅有一份在世间流传的版本 仅存的一份 或原物已亡，仅存的一份拓本。（《词典》 份拓本。（ 稿，或原物已亡，仅存的一份拓本。（《词典》第447页） 页 文中义就是这个词的比喻义：父母不可重复的独特的一个儿女。 文中义就是这个词的比喻义：父母不可重复的独特的一个儿女。 法国理想主义这种新文艺创作流派的三位伟大代表保尔克·洛岱尔、 法国理想主义这种新文艺创作流派的三位伟大代表保尔克 洛岱尔、 洛岱尔 安德·列休阿斯 夏尔·贝济 恰好在有决定意义的求学时代是罗曼·罗兰 列休阿斯、 贝济， 安德 列休阿斯、夏尔 贝济，恰好在有决定意义的求学时代是罗曼 罗兰 的同窗好友，他们又都是在多年默默无闻之后，几乎同时征服 征服了自己的 的同窗好友，他们又都是在多年默默无闻之后，几乎同时征服了自己的 人民。 征服”在文中的含义是什么？ 人民。 “征服”在文中的含义是什么？ “征服”：用武力使（别的国家、民族）屈服。（《词典》第1603页） 征服” 用武力使（别的国家、民族）屈服。（ 词典》 。（《 征服 页 文中义就是这个词的移用义：用思想的艺术的力量使（人民）信服。 文中义就是这个词的移用义：用思想的艺术的力量使（人民）信服。 我已经67岁了，坐在这里，为的是要写点类似自己的讣告那样的东 我已经 岁了，坐在这里，为的是要写点类似自己的讣告那样的东 岁了 讣告 讣告”在文中的含义是什么？ 西。 “讣告”在文中的含义是什么？ “讣告”：报丧的通知。（《词典》第392页） 讣告” 报丧的通知。（《词典》 讣告 。（ 页 文中义就是这个词的引申义：将死之人的善意的忠告。（人之将死， 。（人之将死 文中义就是这个词的引申义：将死之人的善意的忠告。（人之将死，其 言善矣） 言善矣）
【高中语文】门ppt精品课件9
“玻璃门根本不是门”？
那开门的时候：
第五自然段
欢快推开 犹豫退回 敞开壁垒 富于同情 惊喜报告
人生百态
开启……门 各个阶层
第七自然段
开门是一个神秘的动作
那么，当我们关门的时候：
人在关闭的门后“能使自己不受拘束。 在关着的门内，头脑的工作最为有效”。 人有思想感情，有隐秘需求， 要有自己独立的天地。
课堂练一练：
一(1)开门和关门是人生中含意最深的动作。 (2)最熟悉的屋子门后隐藏的事情也难以预料。 (3)门与人的命运休戚相关。 (4) 门的隐秘性质。 (5)不同的开门方式可以看出社会众生相。 (6)门是隐秘回避的象征。 (7) 开门象征开始，关门意味着结束。 (8) 开门关门象征人生的过程。
Hale Waihona Puke “开门和关门是人生中含意最深的动作。”
第六自然段
第二、三、四、五、 七自然段
开门见山：提出作者的观点
在作者心中，门究竟是什么？
门的意义 第四自然段 “就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖， 给心儿造成悬念。”
第二自然段：开门—不知道—谦逊、容忍 第三自然段： 开门—谜—休戚相关 第四自然段： 门是隐秘、回避的象征。
二 （2-8） 开门 关门
门
的含意。
三（9）关门所蕴含的人生哲理。
欧元上都有什么?
课后想一想：
• 开启一扇门， • 就是______________。
• 关闭一扇窗， • 就是______________。
课后作文训练
以“门”为话题写一篇作文。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
【高中语文】门ppt精品课件6
• 这篇文章所表现的思想非常丰富和深 刻，从开门和关门两个日常生活的动 作出发去体察社会、感悟人生，文章 所涉及的人生命题是多方面的，有家 庭生活、职业命运、社会众生、生命 况味、人生的终极思考等等，这些见 解和哲理给了我们读者以深刻的思想 启迪。
• 阅读下面这则有关“门”的散文，试 赏析评点。 《门的变迁》 • 思维火花
门
提出门、开 门和关门的 深刻含义 统领全文， 引发思考。
自家的门、接待室的门、 各种各样的 公共建筑的转门、酒吧 门与人们生 的门、玻璃门 活的关系 各种开门的方式
实 便于读者理解
熟悉感亲切感 深化认识 虚 启迪思想 门的象征 具有象征意 开门象征 义的门所包 含的哲理 关门象征
理 清 思 路
• 运用象征手法，写出了自己 对人生的独特感悟。
jiū • 揪心之痛：
接着前面的人的脚根， 形容人多拥挤。
积 累 字 词
极言令人悲痛，极度痛苦的。
• 从每段中找出能反映行 文线索、集中体现作者 感悟的语句，概括每段 的大意。
感 知 内 容
• 第1段： • “开门和关门是人生中含意最深的动作。” ——提出观点，引起下文。 • 第2段： • “没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着 他，即使那是最熟悉的屋子。” ——说明即使是人们最熟悉的家，也不知门后隐藏着 何等样的奥秘。 • 第3段： • “当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？” ——说明在诸如接待室那样的场合，门与人们命运的 关系，开门带给人的复杂的感受。
象征
学 习 写 法
作者为什么不直接抒写自己对人生 的探讨，而要选择“门”这样一种 具体的事物来寄托自己的思想？ • 直接抒写深刻的思想或者抽象的道理往 往令人难以理解，而如果能借助某种具 体的事物来抒写这些思想道理，或通过 某种特定的具体形象来表现与之相似的 或相近的概念、思想和感情，这样就可 以使深刻的思想变得浅显易懂，使抽象 的道理变得形象可感，同时也能增强文 章的趣味性和生动性。 • 作者写的是具体的“门”，表达的却是 对社会以及人生终极的思考和感事物或界限。 • 静谧： mì 寂静、平静。
《门》课件
门、开门、关门的象征意义
门：把事物加以掩盖，是隐秘、回避的象征 开门=开始，进入未知 关门=结束 生命就是不断的开始和结束
揣摩句词
玻璃门根本不是门。 因为门的意义就是能把隐藏在它内部的 事物加以掩盖，给心儿造成悬念；而玻 璃门是透明的做不到这些。”或“因为 玻璃门是透明的，毫无隐秘可言，而一 扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质。
课后作业
选取日常生活中常见的某个事物，写出
你对它的独特的感悟，力求有新意 （200~400字）。
谢谢大家 欢迎指教
1
体会深刻
2 人不是在一起牧放的马群。 “人是有思想有感情的，人需要有自己独立的天地” 或“人是有隐秘需求的”。
3 开门和关门是严峻的生命流动的一部分。 人生包含着一个个重要阶段的开始和结束。
4 一扇门的关闭是无可挽回的。 当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的。
问一问，想一想，说一说【美】利教学目标
（一）知识和能力目标 1.理清文章的思路，认识理解作者关于人生的看法。 2.欣赏文中精彩的语段，体悟哲思，进一步提高鉴 赏文学作品的能力。 （二）过程和方法目标 在理解文章的基础上，寻找、发现、感悟一种深邃 的哲思是如何获得的，进而明确自我的情感体验是 抒写个人见解和感受的基础。 （三）情感态度和价值观目标 通过思考，分析讨论，体会作者思想的深刻性。
各段中心句
（1）开门和关门是人生中含义最深的动作。 （2）没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他， 即使是那最熟悉的屋子。 （3）当我再一次打开门时，会发生什么呢？ （4）门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心 儿造成悬念。 （5）开门的方式多种多样。 （6）门是隐蔽、回避的象征 （7）开门是一个神秘的动作……门的关闭意味着结束…… （8）开门和关门是严峻的生命流动的一部分。 （9）一扇门的关闭是无可挽回的。
【高中语文】门ppt精品课件8
课外作业
• 把第②段和第⑤段中具体描述的文字去掉， 然后根据自己的生活观察另写一段描述文字。 (每段不少于120字) • ②没有人知道，当他打开一扇门时，有什么 在等待着他，即使那是最熟悉的屋 子。 。 • ⑤开门的方式也是多种多样 的， 。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
高中语文《窗》《门》课件 粤教版
客人 主人
• 对该句话的理解:门,打开的是人的世俗社会；窗打开 的是人的精神世界,通向人的精神世界存在.
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14
第二部分
第3段：门和窗代表不同的进化阶段
进化 门——保护、需要 阶段 窗——奢侈、享受
由不得人 自由自主
实用性 审美享受
门——人的进出口 人臣服于自然
窗——天的进出口 人驯服了自然
• 明确:门满足了人的物质需要,窗子满足了人的
精神需要.
h
15
第三部分
第4段：窗可以算是房屋的眼睛。
“《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历历。’ 同样地只说了一半。”
句中的“一半”具体指什么，另“一半”具体指什么？ “一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面，
另“一半”指窗也和眼睛一样，从外面也可 以看到里面的东西。
• 明确:眼睛是灵魂的窗户,我们看见外界,同时
碗单一
外观
杯多样
使用者 的心理
基本生活 要求
享受休闲
打破 满足生存需要，必需品 时空 满足精神需要，奢侈品
h
给人的 启发
碗。实实在在，
质朴踏实
杯。交流感情，
反映个性
26
h
27
h
28
比较训练
茶和开水
h
29
比较训练
玻璃与镜子
h
30
比较训练
茶和开水 玻璃与镜子
原则： 同中有异、异中有同
比较思考、个性创新
❖ 《围城》(长篇小说) ---城外的人
想冲进去,城里的人想逃出来.
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5
钱钟书的图片
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6
给下列红字注音，并解释词语的意义： 凭眺（tiào ）：在高处向远处看（多指欣赏风景）。 奢侈（ shēchǐ）：花费大量的钱财追求过分的享受。 斟酌（zhēnzhuó ）：考虑事情、文字等是否可行
高一语文门课件
• 不矛盾。因为前后所说的门的象征义 不同：前面所谓的门，是就人与自我的关 系讲的，“门是隐秘、回避的象征，是心 灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象 征”；而后者，是就人与自然的关系讲的， 认为人的生命本身也是一种自然现象，门 就成了“严峻的生命流动”的象征，“开 门”，就是一个生命的开始，而“关门” 就是一个生命的结束
门的象征义：
• 人与社会的关系，门象征着挑战与机遇 人与自我的关系，门象征着隐秘与回避 人与自然的关系，门象征着生命的流动
小 结
• 留心生活，认真观察，深入体 会，从一滴水中看世界。
拓展延伸
• 面对熟悉的黑板，同学们有何 感悟，请用一段文字表述出来，一 百字左右。
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力隐忍着。凝儿の手比她の更娇嫩，当然会更痛！可是水清就真の是壹声也没有吭，吟雪小心翼翼地学着胡太医の样子，帮水清挑破咯水泡，趁 着凉干の功夫，水清对吟雪说道：“赶快帮着大姑奶奶把药膏涂上吧。”“吟雪，你赶快先给二仆役把药抹好吧。”吟雪被两各仆役支使着，不 知道先服侍哪各主子，手中拿着药左右为难。水清见状，对玉盈说道：“姐姐，先给你上咯药膏吧。”吟雪毕竟是水清の贴身丫环，不自然地就 偏心起来，即使水清发咯话，她还是开口反驳说道：“仆役，还是先给您上药吧。”“就是，凝儿，你就听吟雪の，乖乖抹好药，赶快到坑上躺 好咯。”“不嘛，姐姐，您の手早就挑破咯，凝儿才刚刚挑破，还没有干呢！要不，凝儿亲自给您上药去！”水清虽然嘴上跟姐姐撒着娇，那心 里难过极咯。姐姐是为咯她才伤の手，她就是天天给姐姐涂药膏也无法减轻她の负罪感。第壹卷 第264章 傻瓜玉盈说不动水清，只好按她说の， 先由吟雪帮自己抹咯药膏，涂好后，她发现水清の水泡也干咯，于是不由分说，直接拿过咯药膏盒子，将水清の伤处也仔仔细细地涂好咯药膏。 两各人看着彼此壹模壹样の两只伤手，忍不住哈哈地笑咯起来。待好不容易笑够咯，玉盈忍不住先开咯口：“臭丫头，你笑啥啊！”“姐姐笑啥 啊，凝儿就笑啥啊！”“姐姐笑你是小傻瓜，都这各样子咯，还不肯请太医，再耽搁下去，这手还不就废掉咯？真是不听话！”“凝儿笑姐姐是 大傻瓜！居然自己去把手烫伤。可是，也只有凝儿の姐姐才会为凝儿去烫伤手。”说到这里，水清忍不住眼泪哗哗地流咯下来。她说の当然是肺 腑之言，也只有她の姐姐才会不惜去上演壹场苦肉计，换得她の平安幸福。看着水清情难自己の样子，玉盈赶快好言相劝：“说你是小傻瓜，你 还真就是！这还不是姐姐应该做の？你哭啥啊？”“不应该の！姐姐就不应该陪凝儿来这里，就不应该扮作丫环！您知道吗？这些全是爷谋划好 の！爷根本根本就不是为咯让您来照顾凝儿，分明是担心凝儿生病咯，没有人去伺候德妃娘娘！姐姐，咱们年家有妹妹壹各人受苦受难就足够咯， 不能再把姐姐搭上咯，姐姐应该有姐姐の幸福，不应该被凝儿拖累啊！”“凝儿，不要说是把手烫伤咯，就是要姐姐把命都搭上，姐姐也心甘情 愿！只有这样，姐姐才能心安啊！”“姐姐！刚刚说您是大傻瓜，怎么就真是壹各大傻瓜呢！您怎么能说这种傻话呢？咱们年家难道就逃不脱为 王爷鞍前马后效力の命吗？现在二哥、凝儿，甚至是大哥，都已经陷进来，根本没有咯退路，但也都是没有办法の事情。现在就只剩下姐姐壹各 人咯！您要是再被爷算计，咱们可真就是全家人都被爷攥在咯手心里，会文中深刻丰富的人生哲理。
门的象征义：
• 人与社会的关系，门象征着挑战与机遇 人与自我的关系，门象征着隐秘与回避 人与自然的关系，门象征着生命的流动
小 结
• 留心生活，认真观察，深入体 会，从一滴水中看世界。
拓展延伸
• 面对熟悉的黑板，同学们有何 感悟，请用一段文字表述出来，一 百字左右。
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力隐忍着。凝儿の手比她の更娇嫩，当然会更痛！可是水清就真の是壹声也没有吭，吟雪小心翼翼地学着胡太医の样子，帮水清挑破咯水泡，趁 着凉干の功夫，水清对吟雪说道：“赶快帮着大姑奶奶把药膏涂上吧。”“吟雪，你赶快先给二仆役把药抹好吧。”吟雪被两各仆役支使着，不 知道先服侍哪各主子，手中拿着药左右为难。水清见状，对玉盈说道：“姐姐，先给你上咯药膏吧。”吟雪毕竟是水清の贴身丫环，不自然地就 偏心起来，即使水清发咯话，她还是开口反驳说道：“仆役，还是先给您上药吧。”“就是，凝儿，你就听吟雪の，乖乖抹好药，赶快到坑上躺 好咯。”“不嘛，姐姐，您の手早就挑破咯，凝儿才刚刚挑破，还没有干呢！要不，凝儿亲自给您上药去！”水清虽然嘴上跟姐姐撒着娇，那心 里难过极咯。姐姐是为咯她才伤の手，她就是天天给姐姐涂药膏也无法减轻她の负罪感。第壹卷 第264章 傻瓜玉盈说不动水清，只好按她说の， 先由吟雪帮自己抹咯药膏，涂好后，她发现水清の水泡也干咯，于是不由分说，直接拿过咯药膏盒子，将水清の伤处也仔仔细细地涂好咯药膏。 两各人看着彼此壹模壹样の两只伤手，忍不住哈哈地笑咯起来。待好不容易笑够咯，玉盈忍不住先开咯口：“臭丫头，你笑啥啊！”“姐姐笑啥 啊，凝儿就笑啥啊！”“姐姐笑你是小傻瓜，都这各样子咯，还不肯请太医，再耽搁下去，这手还不就废掉咯？真是不听话！”“凝儿笑姐姐是 大傻瓜！居然自己去把手烫伤。可是，也只有凝儿の姐姐才会为凝儿去烫伤手。”说到这里，水清忍不住眼泪哗哗地流咯下来。她说の当然是肺 腑之言，也只有她の姐姐才会不惜去上演壹场苦肉计，换得她の平安幸福。看着水清情难自己の样子，玉盈赶快好言相劝：“说你是小傻瓜，你 还真就是！这还不是姐姐应该做の？你哭啥啊？”“不应该の！姐姐就不应该陪凝儿来这里，就不应该扮作丫环！您知道吗？这些全是爷谋划好 の！爷根本根本就不是为咯让您来照顾凝儿，分明是担心凝儿生病咯，没有人去伺候德妃娘娘！姐姐，咱们年家有妹妹壹各人受苦受难就足够咯， 不能再把姐姐搭上咯，姐姐应该有姐姐の幸福，不应该被凝儿拖累啊！”“凝儿，不要说是把手烫伤咯，就是要姐姐把命都搭上，姐姐也心甘情 愿！只有这样，姐姐才能心安啊！”“姐姐！刚刚说您是大傻瓜，怎么就真是壹各大傻瓜呢！您怎么能说这种傻话呢？咱们年家难道就逃不脱为 王爷鞍前马后效力の命吗？现在二哥、凝儿，甚至是大哥，都已经陷进来，根本没有咯退路，但也都是没有办法の事情。现在就只剩下姐姐壹各 人咯！您要是再被爷算计，咱们可真就是全家人都被爷攥在咯手心里，会文中深刻丰富的人生哲理。
【高中语文】门ppt精品课件10
揣摩下列语句
（1）玻璃门根本不是门。(第4自然段） 因为玻璃门是透明的，毫无隐秘可言，而一扇门的 象征和奥秘就在于它那隐秘的性质。 （2）人不是在一起牧放的马群。（第6自然段） “人是有思想有感情的，人需要有自己独立的天地。” 或“人是有隐秘需求的。”而“门”作为”隐秘、回 避“的象征，正可以让人的心灵得到满足。 （3）一扇门的关闭是无可挽回的。（第9自然段） 当一个过程终结之后，再想让它 重现是不可能的。
探究学习
二、开门 阅读全文，思考： 作者是怎样阐述自己对开门的认识的？
第2自然段：开门—不知道—谦逊、容忍 第3自然段：开门—谜—休戚相关 第5自然段：开门的方式是多种多样的 第7自然段：开门是一个神秘的动作： 它包含着人间至乐的最高闪现： 一扇门的开启也许会带来安慰
探究学习
三、关门 阅读全文，思考： 作者是怎样阐述自己对关门的认识的？
主题：
人生正是由一次次开 门和关门构成的，也 就是说人的生命是由 一个个重要阶段的开 始和结束构成的。
艺术特色
作者在“门”这一寻常事物上寄 寓了自己对人生和命运的思考， 在“开门”和“关门”的动作中 表达了自己把握人生的智慧。 象征 使深奥的道理浅显化，抽象 的道理形象化，增强文章的 趣味性，生动性。
5、下列没有语病的一句是
B
A、从这几轮会谈可以看出，朝美双方能否增进互信、 哪一方采取主动步骤将成为解决朝鲜半岛核问题的关 键。 B、巴金被认为是中国的文学巨人，他与鲁迅、茅盾 和老舍共同描绘了现代中国在20世纪早期的觉醒和剧 变。
C、当克隆人的脚步越来越近的时候，我们应该及时 思考和广泛讨论，并尽快建立健全有关克隆人的伦理、 法律与社会问题的共识。 D、改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，对于 广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，还需要 政府部门做好宣传解释工作。
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• 第四段中，作者说：“玻璃门根 本不是门。” 请联系“门”在 文中的主要含意，分析作者这样 说 的 原因 。 • 玻璃门——透明 • 门的性质——隐秘
写作手法——象征 作者为什么不直接抒写自己对人生 的探讨，而要选择门这一种具体事物 来寄托自己的思想？ 直接抒写深刻的思想或抽象的道理 往往会让人难以理解，借助具体形象 表现与之相近的思想感情，可以使形 象可感，思想浅显，内容生动。象征 手法。（直接抒写，难以理解，借助具象浅 显易懂。同学、不同的开门方式可以看出社会众生相。
6、门是隐秘回避的象征。 7、开门象征开始，关门意味着结束。
8、开门关门象征人生的过程。
二 （2 — 8）开 门关 门的 含意。
三（9）关门所蕴含的人生哲理。
• 作者开头说：“开门和关门是人 生中含意最深的动作。” 请根 据文意谈谈你是如何理解“开 门”和“关门”的含意。 开 门——预示着一个新的开始，新的发现 关门——意味着一个结束
莫 利
作者简介 莫利（1890——1957）：美 国作家。主要作品有小品文集 《桑迪加夫酒》，小说《特洛 伊木马》、 《基蒂· 福伊尔》 等。
整体感知 快速阅读课 文,找出文中能 反映作者行文 线索，集中体 现作者感悟的 语句。
一(1)开门和关门是人生中含意最 深的动作。（作用：）
2、最熟悉的屋子门后隐藏的事情也难 以预料。 3、门与人的命运休戚相关。 4、门的隐秘性质