以文化建设为突破口构建创新型学校
坚持三个结合 打造文化强区
建 活动 ，全 面 加强 企业 诚 信体 系 、 自主 创 新 体 系 以及 和谐 劳 动 关 系
，
作 为提 升 区 域 综 合竞争 力
，
础 设 施 项 目建 设 作 为 推 进 文 化 事
，
的重 要 举 措
以 建设 经 济 文 化 强 区
态景观带 为主轴线 重点沿夹河 流
，
为 目标 为抓 手 涵
，
，
以重 大文化 基 础设 施 建设
元
，
规划建设 总 面 积
、
万 平方米
、
域展 开城市布局 构建 山河城 岛
出位 置
， ，
文化强
底蕴
一
。
方面 以 文化建设 提升城
，
城 市 建 设 中融 入 文 化 元 素， Nhomakorabea。
发挥依
把 文 化建设 放 在 突
市形象和 城市 品位
业 发展 的突破 口
。
把重 大文化基
重点投资 3 亿
6 1
．
山 傍 河 的 自然 优 势 按 照 加 快 与 中
心 城 区 对 接融 合 的方 向 以 夹 河 生
工 程
目前
、
四 乡福 地 的 美 誉
。
近 年来 福 山 区
，
塑 造河 滨市 区 的城 市个性 和 城市
规 划 设 计 方 案 的招 标 征 集 评
。
以科学发展 观 为统领
认 真贯彻 落
明确新目标，推动学校高质量发展
明确新目标，推动学校高质量发展作者：郭志萍来源：《教育·校长参考》2022年第03期近年来，福建省厦门第一中学集美分校（灌口中学）坚持“育人为本，质量立校，文化兴校，特色发展，创建一流”的办学理念，在以高分通过省一级达标高中学校复评之后，站在新的起点，明确新的目标，确定在“十四五”规划的2025年创建成为福建省示范性高中建设校。
学校领导班子深切领会到，厦门市集美区是全国知名的文教区，厦门一中集美分校作为集美区基础教育的窗口学校，必须责无旁贷地扛起办好人民满意教育的大旗，必须坚定不移地将“推动内涵发展，促进高质量品牌校建设”作为工作主题。
因此，学校在优化教师队伍建设、优化科学课程、加强课程改革、提高学校治理水平、优化评价机制、加强师生训练等方面下足功夫，全方位地推动内涵发展。
学校坚持质量立校，紧紧盯住群众最关注的、也是学校发展最为核心的发展力，不断提高学校教学核心质量。
优化教师队伍建设，全面提升师资力量学校领导班子将教师队伍建设作为头等大事来抓，通过推进名师工程建设，加强教师的职业道德教育，努力提高教师的事业心和责任感，努力打造课堂型、考试型、研究型三位一体的高素質教学名师群体，提高教师队伍整体素质。
目前，一支爱岗敬业、治学严谨、为人师表的教师队伍已经形成。
学校积极做好名师的培养和引进，充分运用名师的优势资源，加强对新教师的引领，做好新老带校工作。
2019年9月，厦门市教育科学研究院地理学科教研员、正高级教师李依铭刚退休，就被学校聘为导师。
他特别注重年轻教师的专业发展，指导了多项省市级、区级调研课题。
在李依铭老师的指导下，许多中青年教师更新了教育思想、转变了教学观念。
学校关心青年教师的成长，积极发挥名师的传、帮、带作用。
近年来，指导培养的教师在教学、科研等方面取得了长足进步。
学校为了进一步提升教师的专业素养和集体备课的教研水平，专门举办了教研组长、备课组长、市创新赛选手能力提升培训班，邀请专家、名师授课。
“创新型”校园文化建设的探索与实践——以昆明冶金高等专科学校为例
的 全 国性赛 事 ， 赛 旨在 培养 更 多 国家 经济 师 资 培 训 班 。 创 新 型 ” 园文 化 建设 ， 创 需 要 了 解 并 掌 握 参 与 社 会 竞 争 的 一 些 技 大 “ 校 “ 技 一 高 社 会 发 展 最 缺 乏 的 既 能 动 脑 、 能 动 手 的 新 型 ” 才培 养 的 种 子 成 功 播 撒 在 全 国各 能 、 巧 ， 些 巧 妙 的 智慧 和 思 维 方 法 。 又 人 “ 技 能技 术人 才 ， 高 展示 全 国高 职高 专 院校 高 职 院 校 中 。
“ 能 型 、 用型 ” 生的 实 践动 手 能 力和技 技 应 学
ห้องสมุดไป่ตู้
职 院 校 开 展 创 新 教 育 可 以 培 养学 生 的 创业 精神和创业 能力 ， 引导 学 生 从 被 动 就 业 转
术 创 新 潜 力 。 为 一 所地 方院 校 ， 作 昆明 冶 金 ２从 三个层面 推进 大学 “ 创新型 ” 园文 为 主 动 就 业 。 校 ２． 增强 自主 办 学 意识 ． 立 学 术 型 管 理 ２ 建 高 等 专 科学 校 能 够 在 “ 明杯 屡 获 佳 绩 化建设 发 上
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Ｓｃｉ ｃａ ｎｄ ｅｎ ａ Ｔｅｃ ｈｎｏ ｏｇｙ ｎｎ ｌ Ｉ ｏｖａｔｏｎ ｉ Ｈｅｒ ｌ ａｄ
学 术 论 坛
‘ 新 型 ＂校 园文 化 建 设 的探 索 与实 践 ‘ 创
以昆明冶金高等专科学校为例
杨浩 温棋 婷 （ 昆明冶金高 等专科 学校 昆 明 ６ ０ ３ ） ５ ０ ３ 摘 要： 创新是一个 民族进 步的灵魂 ， 是一个 国家 兴旺发达 的不竭 动力。 创新 型人 才， 其是 具有 创新 意识和 创新 能力的青年 学生， 建 尤 是 设创新 型 国家 的希 望。 养和造 就敢 于创新 、 于创造 的青 年 学生， 培 乐 关键 在于 营造有 利于创新 型人 才成长 的校 园文 化氛 围。 本文 以昆 明 冶金 高等 专 学校 为 例 ，对“ 新 型 ” 园文化 建 设 的 内涵 ， 式 ， 创 校 形 制度 、 系进 行 了分 析和 探 讨 。 体 关键词 ： 创新 校 目文化 探索实戢 中 图分类号 ： ７ Ｇ ４ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章编号 ： ４ ０ ８ （０ １０ （ ） Ｏ ３ － ２ １ ７ － ９ Ｘ ２ ｌ ） ７ａ － ２ ８ ０ ６
小学校园文化建设工作总结(5篇)
小学校园文化建设工作总结(5篇)小学校园文化建设工作总结(5篇)小学校园文化建设工作总结1校园文化建设是学生成长的重要途径。
我校在校园文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了较浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。
我们的主要做法是：一、加强学校制度文化建设俗话说：不依规矩，无以成方圆。
制度建设是校园文化建设的重要组成部分。
学校非常注重制度文化建设，以制度约束人，以责任要求人，以艺术说服人。
学校制度的建立遵循以下几个原则：1、遵循教育规律，依据教育政策、法规，紧紧围绕培养德才兼备、素质全面的人才这一核心，在充分发扬民主、广泛征求意见的基础上，建立健全学校的规章制度。
2、学校制度要全面，做到事事有章可循、有据可依。
3、学校制度要细致，各项制度内容具体明确、操作性强，避免粗放管理，走向人治。
4、要严明，制度纪律要有贯彻落实，赏罚分明。
5、建立学校文化建设的组织机构，明确责任，加强协调。
学校成立文化建设领导小组，负责处理日常工作，领导小组成员单位是学校各职能部门。
其中教导处负责日常的教学工作，学生的调动管理工作。
大队部负责学校的德育工作，校纪校风建设，学生的日常行为规范教育管理工作，班级管理与评比，总务处主要负责学校的物质建设，学校财产管理，学校的财务管理。
在全面、细致、严明的制度管理下，逐步培养师生的纪律意识，形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境，保障学校教育的有章、有序、有效。
二、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。
为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。
包括：1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。
用校园文化建设新策略,谋思想道德建设新篇章
用校园文化建设新策略,谋思想道德建设新篇章[摘要]未成年人思想道德建设已经越来越成为一个显著的课题，摆在我们面前了，针对目前中学生的思想道德现状，本人从农村学校的角度提出了以校园文化建设为策略，来进一步加强和改善中学生思想道德建设。
从而促进农村中学生综合素质更加全面地向前发展，成为21世纪的有用之才。
[关键词]思想道德建设农村中学生校园文化建设策略道德教育是中小学德育的重要组成部分。
人格素质是21世纪的青少年最为重要的素质。
学生要坚持正确的政治方向，形成科学的人生观和世界观，必须以良好的道德为基础。
我国历来十分重视道德教育，但传统的道德价值观中精华与糟粕并存，而市场经济的两面性导致人们价值观念的变异，功利主义的泛滥。
加上以互联网为标志的信息时代的来临,互联网对中学生的行为模式、价值取向、心理发展和道德观念的渗透，以及学校课堂上所灌输的道德准则与社会多数人所信奉的道德准则存在的距离，这种种情况，使得道德教育应凸显其重要性、紧迫性、实效性已成为诸多有权之士、有识之士、有志之士的共识。
我们必须认识到：思想道德建设是教学的根本所在，思想道德的沦陷必将导致教学效率的萎缩，即使老师好好教，学生也未必能好好学，即使学会了，也未必能成有用之才。
因此，加强和改进未成年人思想道德建设已经迫在眉睫。
尤其是农村的中学生。
的确，由于农村地理环境以及经济地位的特殊性，使得农村学校教育面临着更严峻的形势。
一方面由于先进的文化没有传播到农村，另一方面是传统美德的缺失,农村成年人精神生活的单调落后,某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。
加之新闻媒体的负面效应，电视、网络的普及使得各种信息以前所未有的速度得到传播。
其中负面因素对免疫力缺乏的学生影响力不可忽视。
三是农村学校校园文化活动缺乏新鲜活力,使得学生精神生活含量不高，缺乏系统性的整体构建。
部分学生正逐渐走向无神、无聊、无情、无知、无纪的严重厌学状态。
对于农村学生的素质造成了极大的影响。
传承劳模精神，创新德育评价，打造“文化”校园——重庆五一职业技术学院校园文化打造纪实
传承劳模精神，创新德育评价，打造“文化”校园——重庆五一职业技术学院校园文化打造纪实【摘要】校园文化是指学校内部由学校发展历史积淀而形成的价值观念、制度契约等构成的价值观体系。
校园文化是全校师生的精神家园，决定着学校的价值追求和发展目标。
近年来，重庆五一职业技术学院传承“五一劳模”精神创新育人，坚持以精益求精的“工匠文化“为引领，不断丰富校园文化内涵，积极构建鲜明而深刻的校园文化特色，引领师生所思所行，推动学校转型发展、创新发展。
【关键词】劳模精神，德育评价，校园文化校园文化是指学校内部由学校发展历史积淀而形成的价值观念、制度契约等构成的价值观体系。
校园文化是全校师生的精神家园，决定着学校的价值追求和发展目标。
重庆五一职业技术学院传承“五一劳模”精神创新育人，坚持以精益求精的“工匠文化“为引领，秉承“厚德强技、爱国敬业”的校训，紧紧围绕“团结求实、和谐创新”的校风，“立德树人、技高为师”的教风，“德技双修、知行合一”的学风，不断创新管理模式，突出文化引领，创新德育评价，全面打造“态度“校园，取得显著成效。
近年来，学校获全国教育系统先进集体、第六届黄炎培职业教育优秀学校，创建全国首批职业训练院试点单位，在全市技工院校办学质量评估中获第一名，并于2021年成功纳入高职序列。
一、创建背景职业院校学生一般来自农村或者城市普通家庭，生源素质参差不齐，处于青春期和叛逆期，学习、生活、行为习惯较差，自律性不强，成绩相对落后，普遍存在德育观念淡薄的情况，德育管理评价工作难度更大。
长期以来，学生德育管理工作主要由学校学生科和各班班主任共同管理，对于一所在校学生约6000人的学校而言，德育管理工作任务重、难度大。
为培养身心健康、人格健全、学有所成的一流技术工人，学校一方面加强行政管理、教育教学改革，另一方面突出校园文化引领，以文载道，创新德育管理过程和评价方式，以求提高管理效率。
二、具体措施（一）加强精神文化建设，筑牢德育之“魂”。
浅谈创新型校园文化建设
２校园文化建设的功能
校 园文化包括物 质文化、精神文化和 制度文化 ， 是整个社会文化的子系统 ， 是一 略意义的管理行为 。 ３ １培育具有 创新理念 的大学精神 ． 种引导性的亚文化 ，它对学生起着强烈的 校 园文化是大学教育机制 中的一个重 大学精神是 在一定社会 历史条件下 ， 直接影响着学生的价值趋 向、 人 要环节， 具有重要的育人功能 ， 对培养高素 熏陶作用， 在长期办学过程 中积淀、整合 、 提出的， 反 文化 、 心理素质的提高 。 质人才发挥着重要作用。校 园文化建设对 格完善以及思想 、 高校来说 ， 不仅是重要之务 ， 而且是经常之 在实施素质教育全过程 中，校 园文化承担 映学校的理想 目标 、精神信念、文化传统 、 行为规 范的一种价值观念和群体意识 ，对 务 、长期之务 。当前 ，培养具 有创新思维、 着课堂教学无法替代的价值功能 ，是全面 于师生有着 巨大的导 向作用。培育具有创 创新精神、 创新能力的创新人才 ， 已经成为 实施素 质教育的重要载体 ，体现 了学校内 高校重要而 紧迫的任务 。 为适应这一任务 ， 涵发展的精神底蕴。校园文化 建设有如下 新理念的校 园精神 ，要深入开展校风学风 教风建设 ， 大力弘扬四种精神 ： 一是崇 尚学 高校应致力于校园文化创新 ，构建创新型 的功 能 ： 术 ，探索真理；二是大胆质疑 ， 敢于批判； 校 园文化， 以强化校 园文化的育人功能， 优 ２ １陶冶功能 ：教育从根本上说是起 ． 三是追求个性 ，求新求异；四是勇于尝试， 化育人环境 ，使校园文化成为创新人才成 着一种文化传递的作用 ，使人通过对文化 勤 于实践。与此同时 ，培育大学生创新精 长 的沃 土 。 价值的摄取 ， 获得人生意蕴的全面体验 ， 进 神， 还要具备三种创新意识 ： 一是问题意识 ， 而陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵。 培养学生的问题意识 ，引导学生主动地发 ２ ２ 社会化功能 ：校园文化是个体社 ． １创 新型校 园文化的 内涵 分析问题 、 解决问题是 创新教育的 会化的过 程与缩影 ，它以特有的精神活动 现 问题 、 创新型校园文化是指以培养具有创新 重要突破 口； 二是求异意识 ， 求异就是追求 和文化氛围 ，使生活其 中的每一个个体 有 思维、 创新精神 、 创新能力的创新型人才为 与众不 同， 追求新异， 保持个性 ， 保持 自己 意无意地与既定文化发生认 同，从而实现 目的 ， 不断进行制度创新 、 形式创新 、 内容 的思想 ， 不人云亦云；三是超越意识， 创新 对人的精神 、 心灵和性格的模塑 ， 达到社会 创新、 载体创新 、 阵地创新 的创造性校 园文 要 求不 唯 上 ， 唯 下 ， 唯书 ， 不 不 不惧 权 威 ， 敢 化 的 目的 。 化 。它对学 生创新能力的培养起 着潜移默 于 超越 前 人 ，鼓 励 和 支 持 师生 勇 攀高 峰 。 ２ ３教育促进功能 ：课堂教学并不能 ． 化的熏陶作用，并在校 园中营造浓厚的创 ３ ２ 营 造创 新 、进 取 的 校 园文 化 氛 围 ． 满足学生的各种求知欲和业余生活的需要 ， 新氛围 ， 以其强大的影响力、 渗透力、 教育 加 强高校校园文化环境建设 ，营造创 他们过剩的精力也需找 到新 的天地 。校 园 力激发学生的创新意识和创新思维 ，锻炼 新 、进 取 的 校 园文 化 氛 围 ，要 做到 以下 几 文化 无论 是 扩 大 学 生 的 知识 面 、 开发 学 生 学生应对问题、 解决问题 的能 力， 强化学生 的潜能 、 优化学生的情感 ， 还是促进学生个 点 ： 的竞争意识和进取精神 ，促进学生创新能 ３ ２ １ 创建有特色的文化标识系统。 ．． 性发展 、满足学生社会交往，都提供 了一 力 的形 成 。 通过学校历史文化的沉淀和泰医人的集体 个育才环境。 教育部部长周济指 出 ：要大力加强校 “ ２ ４导 向功能 ：学校是一个开放的系 智 慧 ，确立 了学 校 的办 学 宗 旨 、办 学方 针 、 ． 园创新文化建设 ，创新文化是一种先进文 泰 医精神、 校训、 校风以及发展远景 ， 创建 统， 一个兼收并蓄的文化荟萃的场所 ， 各种 化， 是一种发展文化 ， 加强校园创新文化建 校园标识等 ， 整合了学校的文 价值观念在这里碰撞 。校 园文化是正面 的 了行为规范、 设， 要把人的科学素 质的提高 、 科学精神的 化 资源 ， 推动 了学校管理的规范化 ， 增强了 引导 ， 还是 负面的影响， 其导 向作用显而 易 树立、 科学道德的培养作为重要 内容 ， 要弘 师生员工的 归属感和凝聚 力，树立 了学校 见。 扬解放思想 、 大胆质疑 、 勇于 创新 、 积极合 良好的社会形象 ，提高了学校的社会影 响 作的精神 ， 要有宽容失败的气度 ， 潜心研究 的修养 ， 严谨求实的学风 ， 克服急功近利倾 ３建 设创 新 型校 园文 化 转 第雹 页 舔 醍 鬻 向 ，摒 弃 浮 躁 之 风 。 ” 校园文化对人创造性发展的影响是潜
高等学校辅导员培训教程课后题复习资料
一、新时期高校辅导的角色定位是什么？答： 1、学生日常思想政治教化和管理的工作者、组织者和指导者。
2. 高校生的人生导师。
3. 高校生健康成长的知心挚友。
二、高校辅导员的岗位职责主要是什么？答： 1. 要做好日常思想政治工作。
2. 要做好服务育人工作。
3. 要留意思想教化与心理健康教化的有机结合4．要增加高校生克服困难，经受考验，承受挫折的实力。
三、高校辅导员应具备怎样的素养？答：具有过硬的思想政治素养；高尚的道德素养；较强的综合业务素养；良好的健康素养。
四、不同年级的高校生在思想特点上存在哪些共性和差异性？答：共性：1. 主流主动、健康、向上，但价值取向多元化，务实功利倾向明显。
2. 思维活跃，特性张扬，民族精神激昂昂扬，但存在感性多于理性特点。
3. 认同社会主流价值观，但有知行脱节、诚信缺失现象。
4. 主动进取，敢于创新，但心理承受实力和心理调整实力亟待增加5. 擅长利用网络、新媒体等现代科技手段获得学问和信息，但媒介素养和辨别实力有待提高。
差异性：高校生的思想改变是一个动态系统，不同年级学生特点不同，面临的问题不同，对其思想形成和发展有不同层面的影响。
1.一年级高校生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。
2.二年级学生基本适应了高校的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。
3.三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。
4.四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的视察和思维实力有很大提高。
五、影响当代高校生思想特点的因素是什么？答： 1.社会时代的大背景；2.家庭环境的熏陶；3.地域特征的持续；4.不同年级的特点；5.学生自我主观因素的影响六、把握高校生思想特点的常用方法有哪些？答： 1.日常视察2.个别谈心法3.活动检验法4.理论学习法七、你对所带领的班级是否进行过远景设计和整体规划？你在推动班级建设中最感到得意和最感到失落的是什么？请说明理由。
一校一品一特色的学校方案范文(精选6篇)
一校一品一特色的学校方案范文(精选6篇)“一校一品”建设是指各中小幼在传承学校的办学历史与优良传统的基础上，结合教育改革发展的形势，形成自身的办学特色品牌。
以下是小编整理的一校一品一特色的学校方案范文(精选6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
一校一品一特色的学校方案为了认真落实落实市教育局“校园文化建设实施方案”精神，营造浓厚的学校文化氛围，为学生创造良好的育人环境，我校于本学年进一步加大了校园文化建设工作力度。
现将各项工作汇报如下：一、学校领导班子成员高度重视校园文化建设工作，明确指导思想和目标任务，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，多次召开专题会议反复研究论证，结合校园布局结构合实际情况，制定了我校校园文化建设发展规划：校园建设营造整体美，绿化美化营造环境美，名言佳作营造艺术美，人际和谐营造人文美。
20xx年以食宿大楼建设和食堂建设为重点；20xx年以绿化美化、场地硬化、人文建设为重点。
经过两年的努力，把光武中学建设成为环境幽雅整洁，结构布局合理，人际关系和谐，校风、班风、学风良好的一流学校。
二、依据学校校园文化建设发展规划，认真制定了《光武中心学校校园建设工作实施方案》，详细安排部署了我校20xx年校园文化建设的各项活动内容，明确任务，责任到人限时完成任务。
三、组织全体教职工认真学习《光武中心学校校园文化建设实施方案》，引导全校教职工认真领会精神，充分认识校园文化建设现实意义，并把相关任务要求向各部、各处室、各班级进行责任分解，从而营造全校上下互动，积极配合，形成对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。
四、开展的主要工作（一）校风建设：1、领导班子思想建设。
（1）组织引导党员，特别是中层以上干部认真学习、结合分管部门的工作实际，以实际行动实践"科学发展观"重要思想。
认真学习教育法规，增强了班子成员的自律意识。
我校领导班子积极倡导不断学习、终身学习的新理念，努力创建师生共同学习、共同提高、共同进步的学习型学校。
2023校园文化建设计划方案(通用4篇)
2023校园文化建设计划方案（通用4篇）2023校园文化建设计划方案第一篇(4118)字学校文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。
为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利经过榆林市学校发展水平督导评估316工程和创立省级教育强乡镇验收，特制订本方案。
一、指导思想以“学践科学发展，构建和谐学校”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化学校文化环境为重点，以打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导小组组长：__副组长：__成员：__三、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥学校文化建设的育人功能，使广大师生在学校文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：学校文化建设要贴合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，学校文化建设在功能中应当是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新学校文化建设的途径和方法，丰富学校文化的资料和形式，在传统中挖掘新意，经过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为学校文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：学校文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、资料丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，贴合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路1、学校育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体资料如下：(1)室外环境布置。
校园文化建设工作总结范文
校园文化作为文化体系中的一个层面,是从属于社会文化的一种亚文化。
它既有社会文化的共性特征,也有自己鲜明的个性特征。
今天小编给大家整理了校园文化建设工作总结，希翼对大家有所匡助。
苏霍姆林斯基说:“一所好的学校墙壁也会说话。
”学校是专门培养人，教育人的地方，它不仅仅是一个教室，操场的概念，同时也是一个环境，文化的理念。
校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。
校园文化是一个立体化，开放性的概念。
它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师，学生的人的因素，以及人与物，教师与学生等的相互关系等。
它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期哺育,惨澹经营的教育氛围。
1、历史传统一所学校特别是有着较长历史的文化名校，在其自身的发展中，必然有其文化的积淀。
一代一代的教师和学生，在各个不同历史时代里的不懈追求与努力，本身就为学校增添了一笔无形的但影响深远的文化果实。
这些文化积淀是学校教育的重要文化资源。
盐步中心小学建校几十年，她取得的成就为人称道，校内建有“书法见长”的校雕，校史展览室里展示的学校优良的传统是最佳的题材。
今天，学校的师生员工在新的历史条件下不断追求的足迹也将成为学校文化的一个新的内容，也将成为学校未来发展中的文化积淀。
2、校风校貌有人曾经说:美的环境是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书。
它有利于学生陶治情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。
盐步中心小学在进行校园外表形象具体设计和布局的时候，一贯遵循高品位原则，尽量做到: 布局合理，格调高雅，赏心悦目，寓意深刻，美观实用，便于教学和维修。
校园的每一个角落都是师生和一些著名书画家的书画作品，这些作品见证了我校“书画见长”的发展历程。
从校园的整体布局到花坛里一草一木都精心设计，艺术构思。
校园世界是充满教育意义的生活世界。
校徽、校雕、校歌、校训，每天都熏陶着学生的心灵。
2023年中华魂读书活动总结_1
2023年中华魂读书活动总结2023年中华魂读书活动总结1本学期，我校继续贯彻落实“中华魂”读书活动，回顾本学期的工作，我们深深感到：发挥“三个”作用，坚持“四个结合”，在活动中寻找差距，调动领导、教师和学生的积极性，是搞好读书活动的根本保证。
现将具体做法汇报如下：一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。
一是发挥学校的主导作用。
我校建立了以校长为首，分管校长、主管中层领导、科任教师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，密切合作的工作局面。
学期初还制订了切实可行的活动方案，做到有计划、有措施，中间有检查，保证活动的顺利开展。
二是发挥教师的引导作用。
教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。
我校积极安排有关教师为学生导读。
一些青年教师还利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽知识面，有的还开通了个人电子信箱，与学生网上交流。
为引导学生爱读书，学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。
在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。
我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。
在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德，严守纪律，刻苦学习的良好校风正在形成。
三是发挥学生的主体作用。
开展“中华魂”演讲活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。
我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。
学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了许多有益的活动意见，很受同学们的欢迎。
二、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教育的有效载体。
校园文化建设与创新人才的培养
校园文化建设与创新人才的培养随着社会经济的发展和创新人才的需求日益增长，校园文化建设和创新人才的培养逐渐成为教育界和社会关注的热点。
本文将围绕校园文化建设与创新人才的培养这一主题，从以下几个方面进行分析与探讨。
一、校园文化建设1.学校企业化管理现如今的学校管理越来越趋向于企业化管理，如何建设一个与时俱进的校园文化是一个非常重要的问题。
更好地建设校园文化需要有具有创新意识和营销思维的校务管理人员来领导。
借鉴企业管理经验，积极试验学校文化建设现代化模式，从而推动学校内部的管理制度建设和学校长远发展。
2.创新教育模式随着社会进步，不同世代的孩子存在着异质性，因此需要不同的教育模式来满足不同类型的需求。
学校应当重视教育的多样性，建立起丰富的教育资源，采用多元化的教育模式，包括大课堂教育、小组教育、实践教育等，为学生提供更丰富的学习与发展平台。
3.外语文化交流学生的前途和未来承袭着多元化的价值观念和文化习惯，学校应该鼓励学生参与各种外语文化交流活动。
这不仅可以增加学生们对外国文化的了解和熟悉度，同时也有助于发展学生们的跨文化交际能力，以便在全球背景下更好地发挥其作用。
二、创新人才的培养1.发扬创新意识创新人才是指有独创能力、掌握创新技能、拥有创新精神等特质的人才，具有极高的综合素质和社会责任感。
因此，如何激发创新人才的潜能、提高其创新能力和实践能力是非常重要的。
学校应该创造更多的机会和平台，为学生提供丰富的实践机会，同时还应该鼓励学生们发扬创新意识，挑战自我，尝试新型的教育模式和方法，并在专业领域不断深入探索，朝着专业化和精深化发展。
2.创新课程设置在建设创新型人才的培养过程中，课程设置就显得尤为重要了。
学校应该加强与行业合作，及时了解行业发展趋势，从而为学生提供与时俱进的课程设置。
因此，学校应该完善自己的课程设置，优化教学内容，同时适当地调整科目难度和难点，以满足学生们的不同需求。
3.学生实践能力培养除了学科知识的学习，学生的实践能力也是创新型人才培养的关键方面。
内涵发展
特色塑品牌文化铸名校——江苏省灌云县第一中学走内涵发展工作纪实校长办2012-02-16特色塑品牌文化铸名校——江苏省灌云县第一中学走内涵发展工作纪实潘加亮韩保卫灌云县第一中学前身为灌云县伊山中学，创建于1952年， 2001年5月通过验收为省重点中学，2004年3月转评为省三星级高中，2011年7月更名为灌云县第一中学。
六十年来，学校为国家现代化建设事业培养了近万名各类人才，其中有蜚声海外的著名画家王洪喜、潘朝曦先生，有身残志坚并受到原副总理邹家华亲切接见的电脑程序专家王苏青，有全国著名硬笔书法家戴鸿涛，也有翱翔于祖国蓝天的飞行员杨建雷、郑曙光等。
学校先后获得“县十佳名校”、市“文明单位”、省“现代技术教育实验学校”、全国中小学公民道德建设成果展览集体二等奖、第六届中国青少年艺术节江苏总评选“优秀组织单位”等60多项荣誉。
学校连续四年获市“A级”餐厅单位称号，五次获得省“招飞工作先进单位”。
校长张继扶同志先后获市先进工作者、市“333工程”骨干校长、省优秀青少年科技教育校长等称号，多次被评为县“十佳校长”。
近年来，学校坚持“特色树品牌，文化铸名校”为办学策略，积极创建省四星级高中，取得了可喜的成效。
一、以特色教育为抓手，促进学生全面发展“特色是学校的名片，是学生特长得到发展的鲜明体现”。
灌云一中按照“现代化、高质量、有特色的省四星级高中”的发展目标，积极探索特色办学之路，学校艺术、体育、招飞、校本课程开发等工作已形成特色，并逐步积淀为学校传统。
艺术教育独树一帜。
学校根据学生生源基础差的实际，从高二年级开始强化艺术教育，聘请有一定知名度的专业教师任教，并为学生配备责任心强的任课老师，近五年来，每年都有一大批艺术考生考取高等艺术院校，学生参加美术、音乐竞赛获市级以上奖励达140人次。
连云港市国画院、美术院校相继在该校召开美术教学研讨会，与会领导对该校的艺术教育给予了高度评价。
学校逐步探索出的“一年培养兴趣，二年打好基础，三年冲刺本科”，以及“文化和专业并重，小班教学和个别辅导相结合”的教学模式，正逐步形成自己的办学特色，开创了一条贫困地区、三流学生考取高等本科学校的独特道路，实现了“让更多的后进生也能跨入高等学府门槛”的目标。
创新型校园企业文化建设的实践与思考
创新型校园企业文化建设的实践与思考作者：韩晓东来源：《职业·中旬》2012年第07期校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。
要建设有中职特色的校园文化，必须有与教育目标相适应的特色文化内涵，只有把优秀企业文化融入校园文化，才能形成提升学校核心竞争力的文化内涵。
一、创新型校企文化建设的内涵创新型校企文化建设是指通过创新活动的途径和方法，使企业文化与校园文化有机融合。
创新就是寻找校企文化建设的契合点，最终要形成彰显职业性、突出实践性、强调技能性、富含创新性、体现地方性的特色文化内涵，以此来建设特色中职校园文化，提升学校的内涵品质。
中职学校社会认可度普遍较差，只有注重特色内涵建设，才能改变中职学校的社会形象，提升认可度与美誉度。
近年来，中央和地方政府先后出台了一系列支持中等职业教育发展的政策，对中职教育的关注和投入力度前所未有，一流的实训实习装备、一流的师资队伍俨然成为中职学校一道“亮丽的风景”。
然而相比之下，中职学校的办学质量和文化缺失却令人担忧。
可见，如何有效地将企业文化纳入校园文化建设的范畴，成为当前中职学校校园文化建设的当务之急。
二、创新型校企文化建设的途径和方法1.构建创新型、企业化的校园物质文化校园物质文化是中职学校和谐校园文化建设的基础载体，是校园文化体系中最为具体、直接，能看得见、摸得着的文化形态。
中职学校在保持原有物质文化的基础上，要创新思路，将企业色彩融入其中，体现中职学校的办学目标。
（1）环境建设要凸显职业氛围。
对校园进行严格的“职业化”规划，明确教学区、培训区、实训区、生活区和运动区。
尤其要重视教室和实习实训基地的环境建设，分专业建设与之学习环境相适应的专业环境，使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯。
（2）走廊文化要展现职业风采。
结合学校办学宗旨和办学理念，在走廊过道处设置体现职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容的名人语录和牌匾；在校园宣传栏开设教师明星榜、学生明星榜、企业明星榜等内容，大力展示优秀教师、学生、企业以及他们的先进事迹，发挥榜样的力量。
国家教育事业发展第十二个五年规划》试题
《国家教育事业发展第十二个五年规划》试题（满分120分）姓名：分数：一、单项选择题（35*1）1、“十二五规划”的时间跨度Ａ、2010-2015 Ｂ、2010-2014 Ｃ、2011-2015 Ｄ、2011-20162、“十二五”时期是的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。
A、全面建设小康社会B、建设小康社会C、重点建设小康社会D、深入建设小康社会3、“十二五”时期，义务教育巩固率要达到。
A.80%B.93%C.85%D.100%4、推动各级政府把办好作为促进就业、改善民生、保障社会稳定和促进经济增长的重要基础，将主要面向未成年人的中等职业教育作为基础性普惠性教育服务纳入基本公共教育服务范围。
A.中等职业教育B.高等教育C.义务教育D.继续教育5、坚持以为基本活动，坚决纠正和防止“小学化”，促进儿童健康快乐成长。
A.习惯养成B.游戏C.早期教育D.双语教育6、“十二五”时期教育改革发展的基本思路是。
A.教育观念，坚持改革创新，抓好工作落实，提升基础能力，促进协调发展，服务国家战略。
B. 围绕经济社会发展需要，加强关键和薄弱环节，着重健全基本公共教育服务体系，建立现代职业教育体系，完善高等教育体系，推进继续教育体系建设。
C. 以人才培养体制改革为核心，以教育体制改革试点为突破口，以制度建设为导向，积极推动教育优先发展、教育公平和教育与经济社会结合制度化。
D、到2015年，形成更加完善的中国特色社会主义现代教育体系。
7、“十二五”时期，新增劳动力平均受教育年限要达到年左右。
A. 15.5B. 13.3C.12D.98、“十二五”规划指出“逐步完善符合国情、比较完整、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，提高政府保障能力，推进。
”A、城乡一体化B、主体功能区建设C、全面小康D、基本公共服务均等化9、“十二五”是中国改革发展实现历史转折的关节点，也是与改革的历史起点。
A、经济结构调整B、经济体制调整C、第一次转型D、第二转型10、“十二五”规划提到，鼓励有条件的地区以县为单位建立社区银行。
建设创新型学校
越清 醒地认识 到特色办 学 、 建 品牌学 创
校 ， 我 们 立 足 社 会 、 远 发 展 的 唯 一 是 长 出路 。 首 先 ， 锐 的 市 场 意 识 和 正 确 的 决 敏
育 的重要组 成部分 ， 国民办学校 已有 全
在 校 生 １０ 万 人 ， 师 队 伍 １ ｏ 人 ， ８０ 教 ０万 拉 动 就业 劳 动 力 ３ ｏ 人 ，但 民 办 教 育 的 ０万
能 ， 作模 式 ， 运 运作 质 量亦 必须 与建 设
和 谐 社 会 相 适 应 。旧 有 的一 切 。很 难 适
２ 。 ． 人才 开发 。６７
ｆ
维普资讯
实 务大观 ・ 教育园地
学 校定期召开教学 研讨会 ， 范教 规 师 的教 学手 段 ， 端正 教 学态 度 ， 并采 取 学生 对教师 的授课 测评制度 ， 根据 教务 科 的教 学 质量 测 评 和学 生对 教 师 的评 分。 确定 对教师 的工 资奖罚 。并实行 教 师末 位淘汰 制 ， 淘汰连 续三 次测评 居末
各种 资 源分 布很 不平 衡 。 民办学 校众 多 ．跟 企业 的发 展一样 ， 年都有新 的 每
力 量 兴 起 ， 有 不 少 的 学 校 关 闭 。 民办 也
策能力是创新 办学的关键素质 要 根据 国家 的政 策导 向 和社 会实 际需求 对 热点 培训项 目做 出深 入扎 实 的分析研究 。 有实际社会需求 的方 向 对
沟通 ， 是学校 教育 和家庭教 育融合 的必 要途径 。班主任与家 长实现学生 的扁平 化教育管理 ， 避免 出现 教育的盲点 。 我校 采取 “ 一颗 种子在 心中 ” 播 的 思想教育 ， 学生心 中播 下一颗成 人成 在 才 的种 子 ， 播下一 颗希望 的种 子。学校 让学生 自己设计 座右铭 ， 自己的人生 把 目标确定 为一 句励志格 言 ， 并贴放 在 自 己的案 首 。 把学生 原创格 言 中的优秀 还 警句选 出来 ，做 成写 真作为班 级文化 ， 让全体 同学时刻警 醒 自己 ， 有所为 有所
创新型学校发展的三大要素
创新型学校发展的三大要素[摘要] 本文结合创新型学校的特点，提出创新型学校建设应该把握住3个要素，即学校发展方向的定位、校长创新理念的引领和教师创新素质的推动。
创新型学校的建设，值得教育工作者深入思考与研究。
[关键词] 创新型学校；发展方向；创新理念；创新素质1 前言《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出“把改革创新作为教育发展的强大动力。
创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，……鼓励普通高中办出特色。
”学校要面向未来开展教育，必须首先将自身打造成面向未来的学校。
所以，现代创新型学校建设是必然之举。
什么样的学校是创新型学校？综合借鉴彼得·德鲁克（P.F.Drucker）、保罗·莱特（P.C.Wright）以及官建成、王军霞等学者的观点，所谓创新型学校，是指学校的创新能力和创新意识较强，通过各种途径和方式，不断地获取知识和进行创新活动，并经常生产出创新性产品的、有机的、能持续发展的组织。
简言之，创新型学校就是以有效地开展教育创新为主要特征的教育组织。
如何才能打造创新型学校？哪些要素是现代创新型学校需要考虑的呢？2 学校发展方向的定位（1）指导思想的定位。
创新型学校的建设要与国家中长期教育改革与发展规划纲要相一致，以“三个面向”理论为指导，以党和国家的有关政策法规为依据，结合学校的实际，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，面向全体学生，以提高学生创新精神和实践能力为目的，积极探索教育个性化规律，将“终身学习”能力作为现代人生存的基础和价值取向的逻辑起点，打造学校的办学特色，争当教育现代化、信息化、国际化的示范学校。
（2）办学理念的定位。
要建设创新型学校，学校要树立“办学方向正确，教育质量优良，管理水平一流，学校特色鲜明”的管理理念。
全体教职工应树立“优质教育资源靠我创造，课堂教学质量由我提高，每个学生进步是我追求，优良业绩支撑我的岗位”的工作理念。
亚新美好时光划片小学
亚新美好时光划片小学
南阳路三小，教育水平还可以
亚新美好隶属于金水区，划片南阳路三小东！风路小学，艺术小学属于惠济区的学校
郑州市金水区南阳路第三小学，原名“张砦小学”，始建于1951年，1995年6月更名为“金水区南阳路第三小学”。
学校占地面积5339.6平方米，建筑面积4l08平方米，校园内绿树成荫，环境优雅。
学校现有23个教学班，在校学生1390人，在职教师55人，均为大专以上学历，小学高级教师26人，省级学术技术带头人1人，省级骨干教师2人，市级骨干教师2人。
多年来，在上级领导关怀下，学校不断改善办学条件，完善教学设施，先后建成了学生计算机教室、多媒体电教室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、音乐教室、舞蹈教室、校本制作室、网络中心等，教师办公室均已配备了计算机，每位教师人手一台笔记本电脑，初步实现了教育教学信息化。
近年来，学校坚持贯彻执行党的教育方针，不断深化课程改革，全面实施素质教育。
以“为每一位学生提供良好的教育，为每一位教师创设发展的空间”为办学理念。
以提高两支队伍素质、加强学生良好习惯的养成教育为重点，立足校情，积极构建学校文化。
以教师文化建设为抓手，提升教师文化力；以课程文化建设为突破口，自主开发实施校本课程——《中国结、龙蒂花编制》，不断探索实践，凝聚精神，丰富文化，彰显特色；以“结文化”为核心，发挥课堂主渠道功能，创设良好校园环境，开展异彩纷呈活动，全面搭建育人平台。
逐步打造出一支学习型、研究型、创新型的教师队伍，以教师成长促进学生不断进步，推动学校全面发展。
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１ ． 校本培训——探寻 多层面 的研训方式 ， 寻求教师持续成长的策略 专家引领式培训。通过请进 来， 走 出去 ， 使 更多 的教 师 了解 最新 的教
校 内系 列 讲 座 式 培 训 。 读 书 学 习 培 训 — — 通 过 送 书 ， 读书。 交流 ， 论
望。为此 ， 我充分调动全校教职 工的智慧 和热情 ， 集思广益 、 总结借 鉴、 概 学 理 念 。 为办学 宗旨， 确立 了“ 尊重人性 ， 和谐育人 ， 创造适合 师生发展 的教育 ， 让每 坛 ， 真正学有所获。网络学习——进入 名家博 客 ， 建 自己的博 客 ， 把个 人的
秀成 为习惯 。使之成为学校 的一 面旗 帜、 一种形 象、 一种特 色、 一种 品牌 。 化 。 比较 有 特 色 的 是 我 们 的 “ 领导论道 ” 和“ 下 午茶 ” 。
为学 校 可 持 续 发 展 提 供 了 不 竭 的动 力。
二、 建设环境文化 。 让 校 园 富有 文 化 品 昧
设是一种无形的教育形式 ， 随 时 随地 都 在 潜 移 默 化 中 影 响 着 师生 的 知 识 水
我们还把《 山海关长城 文化》 校本课 程 中葫芦 丝、 空竹两 部分 内容， 抽
平、 认知结构 、 基本技能、 学 习兴 趣和思想 动态。健 康的校 园文化 ， 可 以陶 出来 由专门的体育 、 音 乐教师上 ， 在选修课 的基础上 ， 开设 为中高年级 的必 冶情操 、 启迪心智 ， 构建健康人格 ， 全面提 高师生素质 ， 无论在怎 样的时 间、 修课 ， 每班每周一节 ， 并编排空竹操 ， 成 为每天大课 间的一道风景 。此 项活 空间内都能体现其强大的生命力， 都能发挥其实质性的教育功能。
氛 围 的 区域 叫“ 书香雅苑” 。楼 口设 电 子 触 摸 屏 ， 这里 是孩子们 增长知识 ，
３ ． 打 造 教 师休 闲 文化 — — 凝 聚 教 师力 量 成立了太极拳、 书法、 葫 芦丝 、 健美操 、 声 乐 五 个 教 师社 团 ， 并 实 现 人 人
长城 故 事 传 说 。 三 楼 为 山 海 关 长城 诗 词 。 既展 示 了 山海 关 长 城 历 史 内 涵 和 参与 。教 师社 团活动的开展进一步使全体 教师接 受中华传统文化熏 陶 ， 提
２ ． 校本教研—— 开展 团队研修活动 ， 寻求教师专业成长的途径
要实现学校教育质量 整体 的提 升 ， 靠 几位名 师的力 量 ， 显得 越来越 力 也 永 远 不 能 与 一 个 团 队相 比 。 于 是 我 着 力 打 校 园文化建设要求显性文化 与内涵 文化要统 一。南 园小学是秦 皇岛 不 从 心 。 个 人 的 力 量 再 强 大 。 市书香校 园， ２ ０ １ ０年我来到南 园小学 ， 开始谋划《山海关长城 文化》校本课 造能合作的教研组 团队 ， 开展 有效 的团队研修 活 动。使 “ 以团 队的 名义 ” 程。因此 ， 有“ 长城文化特色 的书香校园” 成为现在 以及未来 的特 色学校创 “ 以团 队 的 力 量 ” “ 以团队的方式 ” 成 为 南 园 小 学 教 师 的 工 作 方 式 和 工 作
【 关键词】创新型 学校
校 园文化建设
精神 文化
我 们 生 活 在 一 个 创 新 的 时代 。创 新 的 时代 呼 唤 创 新 型 人 才 ， 而 要 培 养 ２ ０ １ ２年 ９月 ， 《山海关长城文化》 校本课程 开启 了第二轮教学 ， 完全步入 正
创新型人才就离不开创新教育， 更离不 开创 新型学校 的建设 。校 园文化建 轨 ， 成为常态。
个 人 成 为最 好 的 自 己” 的办学理念 。 提 出 了办 学 目标 ： 建 有 文 化 的校 园 ， 塑 读书收获 ， 教学随笔写在 博客 中， 大家 沟通交 流。校 园辐 射培 训——每 次 有思 想 的教 师 ， 育有发展的学 生， 创有特 色 的学校。校训 ： 与 书 为伴 ， 让 优 派 出领导教 师外出学 习， 回校后 都进行二 次培训 ， 以实现 学 习效 果 的最大
建 的 主题 。修 订 校 训『 ： 与书为伴 ， 让 优 秀 成 为 习惯 。 并 把 它 篆 刻 在 校 门 右 习惯 。
侧 与校名呼应 ， 成为每天映入 师生眼 帘的第一道风景。 校 园主楼建了长城文化 长廊 ， 一 楼为 山海关长城 风光 ， 二楼为 山海关 建筑精 华， 又呈现 出长城名关厚 重多彩 的文化脉络及人文风韵 。
高个人文化和艺术素养 ， 并且丰富了教 师生活 ， 缓解 了教 师的工作压 力 ， 让
五、 打造学生活动文化， 让 孩 子 拥 有 诗 意 童 年
辅楼结合 “ 书 香特 色 校 园 ” 进 行 环 境 建 设 。 图 书 馆 这 块 彰 显 浓 郁 文 化 教 师放松紧绷的神经 ， 有了享受生活 的诗意心情。
警 审 专
以文化建设为突破 口构建创新型学校
◆ 白茹明
（ 河北省秦皇岛市山海关区南园小学 ）
【 摘要】以校 园文化建设为突破 口构建创新型学校 ， 从建设精神 文化 ， 建设环境 文化 ， 建设课 程文化 ， 建设教 师文化 ， 建设 学生活动 文化
建设 家 长文 化 六 华网 、 中国体育在线及 多家 网站 报道。秦 皇岛 电视台 、 秦 皇 岛 日报
也 做 了专 题 报 道 。
四、 建 设 教 师 文化 。 让 教 师 充满 实践 智 慧
、
建设精神文化 ， 让 学校 成 为 精 神 家 园
学校精神文化是指学校 以及 师生员工追 求的共同 目标 、 精神境 界和价 值观念 ， 反映学校的办学思想、 办学 理念、 师生的精神 面貌 ， 它是学校 文化 的核 心 ， 是 学校一切 教育教 学工作 的导 向， 是一种 精神力量 ， 一种价 值期 括提炼形成 了南园小学的办学思想。 以“ 为学生一 生幸福和发展做 准备 ”