历史与社会(新教材)8.7.5第二次工业革命(
人教版八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮7.5第二次工业革命教案2
第五课第二次工业革命一、教学目标（一）知识与能力1、知识方面：第二次工业革命的背景；电力的广泛应用；内燃机与新交通工具的创制；新通讯手段的发明；第二次工业革命的特点；第二次工业革命的影响；2、能力方面：通过对第二次工业革命中科学技术的发展的讲述，培养分析历史事物的能力；结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，培养比较分析历史事物的能力。
（二）过程与方法1、对第二次工业革命的主要成就，运用举实例的方法说明科学技术是第一生产力。
2、对第二次工业革命的背景与特点，采用比较的方法，联系第一次工业革命进行分析。
（三）情感态度与价值观1、通过分析第二次工业革命中科学技术与生产密切联系并推动生产力迅猛发展这一突出特点，认识科学技术是第一生产力。
2、通过归纳分析垄断的形成、影响，认识到垄断组织的形成是生产力发展的结果，反过来又推动了生产力的发展。
二、重点难点重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的特点难点：第二次工业革命的影响三、教学设计第二次工业革命（19世纪六七十年代）1、背景（1）政治前提：资本主义制度在世界范围内确立第一次工业革命时只有英国确立资产阶级的统治地位，而第二次工业革命时俄美德意日等主要资本主义国家通过19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，走上了资本主义发展的道路。
（2）经济基础：第一次工业革命推动资本主义经济迅速发展第二次工业革命在第一次工业革命的基础上开展的，第一次工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，为第二次工业革命的开展提供了物质条件（雄厚的资本、充足的原料）。
（3）市场：资本主义世界市场的初步形成（4）技术条件：自然科学研究取得重大突破性的进展19世纪，自然科学研究取得重大进展。
这些科学技术的新成果被迅速、广泛的应用于工业生产，促进了经济的进一步发展，这也是第二次工业革命产生的直接原因。
2、主要成就（1）电力的广泛应用：发电机、电灯、电车、电影放映机19世纪60-70年代，出现了一系列电气发明。
《第二次工业革命》教案--2020-2021学年浙江省人教版(新课程标准)八年级 历史与社会下册
7.5《第二次工业革命》教案1教学目标1.了解19 世纪被称为“科学的世纪”的原因。
2.掌握第二次工业革命开始的时间、标志、重要发明及其对人类产生的影响。
3、知道内燃机和汽车、飞机的发明之间的关系，分析内燃机的发明对人类社会发展产生的影响。
2学情分析1、学生兴趣浓厚，但基础较差。
2、学生合作精神好，但分析解决问题的能力较弱。
3重点难点教学重点第二次工业革命开始的时间、标志、重要发明及其对人类产生的影响教学难点理解科学技术是第一生产力知道内燃机和汽车、飞机的发明之间的关系，分析内燃机的发明对人类社会发展产生的影响。
教学活动活动1【导入】第二次工业革命导入新课一组汽车图片导入活动2【讲授】新课教学一、“科学的世纪”1．科学发展的原因(1)工业革命期间，西欧各国认识到科学技术的重要性．大力鼓励科学研究。
(2)大学已成为科学研究的重镇。
以人学为中心．形成了专门从事科学研究的科学家群体。
他们有稳定的科研经费来源和工资收入。
还发行期刊、组织学会、进性学术交流。
2．科学研究的重大突破(1)表现：19 世纪中期。
科学家们完善了热能转化为机械动力的理论，为内燃机的发明奠定基础。
(2)影响：19 世纪被称为“科学的世纪”二、第二次工业革命1.电力的应用背景19 世纪后半期，在科学理论的指导下，技术发明屡出不穷，有力地推动了工业的发展。
时间19 世纪70 年代。
标志电力作为新能源进入生产领域。
特点与蒸汽机相比，电力功效高；亏染小、应用范围大、使用便利。
影响电力在工业生产中逐步推广开采，并广泛应用于生活领域，极大地改变了人类的生活．电力在工厂和家庭一中得到了普遍应用、人类迈进了电气时代．应用有了电力作新能源，电车、电活．电灯等新发明大量涌现出来。
各种电动生产工具和家用电器的出现，引发时电力的巨大需求。
随后，大型的发电厂在各地出现，远距离的输电网络也建立起来2.内燃机的出现出现l9 世纪8O 年代，德国人卡尔·本茨等人设计内燃机，它使用液体燃料在汽缸内燃烧，产生动力发明时间姓名国家发明l885 年卡尔·本茨德国汽车1903 年莱特兄弟美国飞机影响①在工业和交通运输方面，内燃机日益重要，带来了汽车和飞机的试制成功②促进了石油开采和提炼，石油、电力，煤炭成为三大能源3.工业的发展(1)新变化：①电力工业、石油工业、汽车工业以及化学工业等新的工业部门纷纷兴起，并开始在上业中占据主导地位。
人教版八年级下册历史与社会第七单元第五课《第二次工业革命》教学设计
-撰写心得：学生可以撰写关于第二次工业革命的心得体会，从自己的视角出发，分析该时期对现代社会的影响。
-制作展示：学生可以制作关于第二次工业革命的展示材料，如PPT、展板等，向班级同学展示自己的学习成果。
-探究性学习：学生可以结合教材内容，选择一个与第二次工业革命相关的主题进行探究性学习，如“第二次工业革命对我国的影响”等。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对第二次工业革命的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道第二次工业革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于第二次工业革命的图片或视频片段，让学生初步感受第二次工业革命的魅力或特点。
简短介绍第二次工业革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
-网络资源：提供一些关于第二次工业革命的优质网络文章，如“第二次工业革命的影响及其与现代社会的联系”等。
-历史博物馆：鼓励学生参观当地的历史博物馆，了解第二次工业革命期间的实物展品和科技发明。
2.拓展建议：
-深入阅读：鼓励学生课下深入阅读关于第二次工业革命的书籍，从不同角度和层面理解该时期的历史背景和科技成就。
强调第二次工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用第二次工业革命。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次工业革命的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-书籍：《第二次工业革命全集》、《历史的细节：第二次工业革命》等。
-纪录片：推荐学生观看《第二次工业革命》纪录片，以更直观地了解该时期的历史背景和科技成就。
人教版历史与社会八年级下册第七单元第五课第二次工业革命(共16张PPT)
A.①② B. ②③
C.③④
D.②④
6.20世纪被称为“汽车大王”的是（ B ）
A.卡尔·本茨 B.亨利·福特 C.爱迪生 D.法拉第
7.20世纪初，人们在日常生活中不可能见到的现象是
（ D）
A.晚上靠电灯照明学习 B.出门可坐电力火车 C.周末在影院观看电影 D.通过手机向朋友发短信
第二次工业革命的影响
1)促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活;
2)一些资本主义国家取得了跨越性发展，成为工业 强国;
3)出现了垄断组织，自由资本主义向垄断资本主义 即帝国主义阶段过渡;
生产和资本的高度集中就叫垄断 4)增强了资本主义的对外扩张，对世界产生了深远 影响。 （引发了一战）
1、使人类面临新的问题和困惑，如出现交通拥 挤、污染严重等“城市病”
莱特兄弟，指的是威尔伯·莱特Wilbur Wright 和奥维尔·莱特 Orville Wright 两位美国发明家，飞机的制造者。他们于1903 年12月17日首次完成完全受控制、附机载外部动力、机体比 空气重、持续滞空不落地的飞行，因此“发明了世界上第一架 飞机”的成就就归功给了他们。
20世纪初,美国人亨利·福特首先采用流水线生产方 法，提高了工人的劳动效率，让汽车的产量增加， 价格也从850美元降到了265美元。
重大发
明：
发动机和发电机
发动机和发电机的发明，电力逐渐取代蒸汽，成为 工厂机器的主要动力，人类历史进入“电气时 代”。
重大发
明：：
白炽电灯泡
爱迪生在童年时只受过几个月的正 规教育。他极具想象力，对什么事 都爱刨根问底。12岁时，他开始 外出工作，当过火车服务生、电报 员。爱迪生善于将最新的科学发现 运用到自己的发明中。爱迪生是电 气时代最伟大的发明家，一生拥有 1000多项发明专利权。
历史与社会(人教版)八年级下册：第七单元 第五课 第二次工业革命
内燃机广泛应用
石油开采和提炼
石油工业、化学工业等新兴工业兴起
流水线生产方法 ：1913年由美国“汽车大 王”亨利· 福特首创，设计出装配线，即在 实行生产自动化和产品标准化基础上，利用 高速传送装置，把生产过程组成流水作业线。
卓别林《摩登时代》
摩 登 时 代
谈一谈：流水线生产有什么利弊？
利：流水线生产方法通过连续不停地运转，强制工人快 速操作，简化了操作方法，大大提高劳动生产率，迅速 增加产品产量。 弊：单一生产方式对工人的身心健康有害。
时间 1831年 1866年 1870年 1879年 19世纪后期 1885年 1903年 19世纪中期 国别 英国 德国 比利时 美国 欧洲 德国 美国 美国 发明者 法拉第 西门子 格拉姆 爱迪生 欧洲人 卡尔· 本茨 莱特兄弟 莫尔斯 电磁感应 发电机 电动机 电灯、电影放映机等 内燃机 汽车 飞机 有线电报 成就
第二次工业革命
第二次工业革命的背景：
政治：资本主义制度在欧美主要国家确立； 经济：资本主义经济得到进一步发展，市场 不断扩大； 文化：科学技术发展迅速，并迅速应用于生 产领域。
工业革命期间，西欧各国认识到科学技术 的重要性，大力鼓励科学研究。 大学成为科研的重地
柏林大学
1810年，柏林大学创建， 成为现代大学制度诞生的 标志。这里出了31个诺贝 尔奖得主，出了世界著名 的哲学家黑格尔与费尔巴 哈，出了伟大的科学家爱 因斯坦等杰出人物。
第二次工业革命时期重大的科技发明：
时间 1831年 1866年 1870年 1879年 19世纪后期 1885年 1903年 19世纪中期 国别 发明者 电磁感应 发电机 电动机 电灯、电影放映机等 内燃机 汽车 飞机 有线电报 成就
人教版历史与社会八年级下册7.5《第二次工业革命》省优获奖教案1
第七单元第五课《第二次工业革命》教学设计一、【课标解读】：课标：2-3-4 列举工业革命的重大发明，描述工业革命给社会生产、社会生活带来的巨大变化。
解读：交通技术的进步，爱迪生与电的利用，工厂制等相关工业革命成果的了解，体会工业革命给人类所带来的巨大。
二、【教材简析】：1．教材编写特点及意图：结合课标以及八年级相关内容，这一课内容放在第七单元第五课，《殖民扩张与民族解放运动》之后，旨在突出工业革命在对西方帝国主义对外殖民扩张中所起到的巨大作用，以及成果对人类生产、生活和社会进步方面所起到的巨大作用。
2．教材结构体系：科技的重视第二次工业革命工业革命成果带来巨大影响（积极、消极）三、【教学目标】：1、知识与技能：知道电力的应用是第二次工业革命的重要标志；了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响：记住第二次工业革命中的重大成果，作出卓越贡献的科学家和发明家；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用：分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。
2、过程与方法：通过分析第二次工业革命兴起的原因和对社会生产生活的影响，进一步培养学生分析历史问题的能力：通过指导学生课前收集、课堂展示有关第二次工业革命的科技成就，培养学生通过多种途径获取知识的能力。
3、情感、态度和价值观：通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生感悟科学技术是第一生产力，并认识学习科学技术文化知识的重要性；通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一：通过对科学家、发明家的贡献的介绍，尤其是分析爱迪生成功的原因，培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。
四、【教学重点与难点】：重点：科技成就和第二次工业革命难点：第二次工业革命的影响五、【教学思想和策略方法】：1．运用多媒体进行直观教学2．通过材料分析，提高学生的分析、归纳能力3．通过合作探究，明确合作学习的重要性，增加学生对历史学习的兴趣六、【教学过程设计】：导入新课：通过昨天对书本内容的预习，你觉得第一次工业革命和第二次工业革命的最大区别在哪？设计意图：通过书本资料阅读，让学生比较两次工业革命的最大区别，同时抛出问题，展开今天的新课教学内容。
初中人教版历史与社会八年级下册7.5《第二次工业革命》教案2
第五课第二次工业革命一、教学目标知识与能力1、了解电力方面的重大创造、汽车和飞机的创造等根底知识。
2、了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代〞的到来对人类生产、生活的巨大影响。
3、比照第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
4、通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的根底上得出结论的能力。
过程与方法1、能搜集二次工业革命的资料，并对资料进展概括、归纳，以加深对第二次工业革命的认识。
2、分析教材中有关第二次工业革命影响的资料，并与其他同学进展交流。
情感态度与价值观通过对一系列科学家、创造家奉献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。
二、教学重点与难点重点：第二次工业革命的成就。
难点：第二次工业革命的影响。
三、教学过程〔一〕引入出示汽车标志，提问导入新课。
〔二〕新内容问：什么是第二次工业革命呢？问：那第二次工业革命是在什么情况下发生的呢？1、科技：自然科学的巨大进步和开展，新技术、新创造层出不穷〔如发现电磁感应现象〕。
2、政治前提。
3、资本条件。
4、市场条件：〔欧洲殖民者在殖民扩张的同时，像贩卖黑奴时等，把他们的廉价工业品销往亚非拉地区，翻开了市场。
〕殖民扩张；第一次工业革命使世界市场初步形成。
过渡：第二次工业革命就在这样的情况下爆发了，我们说第二次工业革命是新创造层出不穷的时代，那第二次工业革命有哪些创造呢？看书后找出查尔斯在1911年可以用到的创造，看谁找的多：在1911年的某一天，有一位英国曼彻斯特商人查尔斯，他要取道法国赴美国洽谈生意，他打给美国的朋友预约好到达的时间，然后穿上时髦的涤纶面料做的衣服，坐电车到码头，乘汽船渡过英吉利海峡到达法国。
当他到达法国时，已近日暮，看到大街上灯火通明。
第二天，他便搭乘飞机匆匆赶往美国华盛顿，到达机场时，他多年的朋友威廉热情地从一辆汽车中迎了出来，把他接到家中，吃过晚餐后，威廉热情地邀请查尔斯去看电影。
闲聊中，查尔斯告诉威廉，他这次洽谈的是一笔塑料制品和化肥及电脑配件生意。
人教版八年级历史与社会下册 7.5《第二次工业革命》教案教学设计
7.5 第二次工业革命教案一、教学目标1．知识与技能（1）列举第二次工业革命的重大发明，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。
（2）对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。
（3）分析第二次工业革命影响。
2．过程与方法（1）通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养历史想象力和知识迁移能力。
（2）通过思考和探究“流水线生产有什么利弊”等问题，培养独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
3．情感态度价值观通过本课的学习，认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，培养积极探索、勇于创新的科学精神。
二、教学重难点1.重点: 第二次工业革命的代表性人物和成就。
2.难点: 通过两次工业革命的比较，认识科学技术对于社会发展的影响。
三、教学策略1.采用小组探究合作学习模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，引导学生开展小组探究和合作，交流讨论合作学习。
2.采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。
3.教师准备：制作多媒体课件。
4.学生准备：预习课本，通过网络、书籍等了解第二次工业革命的具体成果表现。
四、教学过程五、板书设计（1）第二次工业革命的背景原因第二次工业革命（2）第二次工业革命的成果（3）第二次工业革命带来的作用影响（4）两次工业革命对比六、教学反思（1）本课教学活动中一定要体现探究课的特点，即让学生在自主探究的过程中解决问题，得出结论，获取信息，并在此过程中培养学生的综合能力。
在教学设计中，突出了学生在课堂教学中的主体地位，突出体现了生本课堂的理念。
（2）本节课学生积极思考，自主探究，充分体现了合作探究课的特点。
本节课的教学主要是注重对学生学习历史方法和思路的引导，在教学过程中，教师不断引导学生整理、对比历史事实。
循序渐进地达到了本课的教学要求。
初中历史与社会人教版八年级下册第七单元第5课《第二次工业革命》优质课教案公开课教师面试试讲教案
初中历史与社会人教版八年级下册第七单元第5课《第二次工业革命》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、了解第二次科技革命的成就,认识电气时代的到来对人类社会生产、生活的影响。
2、通过两次工业革命的内容、特点和比较,进一步认识科学技术对于社会发展的影响。
3、知道工厂制度在第二次工业革命期间的发展,了解其给社会生活带来的影响。
2学情分析
本节课为初二学生的新授课。
学生在前面已学习过《第一次工业革命”》内容,对第二次工业革命的基本史实有所了解。
在初中阶段,历史课在加强其学习兴趣的同时,要增加其历史思维能力。
要从感性认识到理性思考,从历史表象的认知到历史概念和知识体系的建构。
因此在教学中从历史图片和视频出发,激发兴趣的同时,引导学生去归纳、分析;从历史材料、图表的解读出发,引发思考的同时,引导学生去理解和建构,直至运用。
从科学理论的提出到技术应用、产品使用的速度加快(科学与技术的紧密结合),到主要发明所导致的“电气时代”(生产力的发展),再到两次工业革命的对比。
从而提升学生的历史思维能力。
3重点难点
教学重点:第二次工业革命的成就;
教学难点:第二次工业革命的影响。
4教学过程
教学活动
1【导入】诗词导放
诗词导入:唐代著名诗人杜牧曾写有一首诗《过华清宫》:长安回望绣成堆,山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。
描绘的是贡品荔枝送到华清宫的景象。
同学们知道荔枝是从哪里进贡的?从进贡地到长安需要多长时间?。
人教版历史与社会八下7.5《第二次工业革命》课件3
1899年 意大利 马可尼 无线电报
3、内燃机和新的交通工具的创制使用
19世纪中期，科学家完 善了通过燃烧煤气，汽油 和柴油等产生的热转化机 械动力的理论，这为内燃 机的发明奠定了基础。
内燃机示意图
1885 德国 卡尔·本茨 发明了三轮汽车
1886年他获得汽车制 造的专利，是德国奔 驰汽车公司的创始人， 被称为“汽车之父”。 德国 奔驰专利1号车（1886）
爱迪生发明的电灯
19世纪80年代巴黎出 现了电力铁路
最早的电影放映机
电力逐渐成为人们日常生活中重要能源之一，在工厂 在家庭中得到普遍应用，人类迈进电气时代。
世界上第一部电影:1888年英国《朗德海花园场景》
2.电讯事业的发展
1876年 美国 贝尔 有线电话
1892年纽约芝加哥的电话线路开通。电话发明人贝尔第 一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。
第七单元 席卷全球的工业浪潮
第五课 第二次工业革命
时间： 19世纪后半期-20世纪初 特点、标志： 电力的广泛应用
你知道电能是如何被发现，又是怎样运用到生产和生活的呢？
与蒸汽机相比，电动机的优点是什么？ 电动机功效高、污染小、应用范围大、 使用便利。
1831 英国 法拉第 电磁感应
1866 德国 西门子 发电机
1870 比利时 格拉姆 电动机
1879 美国 爱迪生 电灯 1882电厂
①科学理论可以转化为技术原理，从而启发 新的技术发明。 ②科学理论促进技术发展，技术发明为科学 的发展提供有力的支撑。
爱迪生的主要发明
投票计数器 普用印刷机 改良打字机 第一所中央发电厂 白炽灯 世界第一座电影“摄影棚”活 动电影机 大型碎石机 留声机 传真电报 有声电影机 鱼雷机械装置 喷火器 水底潜望镜等。
初中 历史与社会八年级下册《7.5第五课 第二次工业革命》PPT课件 (1)
灯亮起来了，电话响起来了；内燃机取代蒸汽机，汽车跑起来了，飞机飞起来了。工业革命
第二次工业革命期间科技成就一览表
类别
时
间
姓名
国籍
科技成就
电力
电讯 技术
交通 运输
电力的应用与电讯技术的兴起
摩擦生电
雷电存在
斯蒂芬·格雷
Stephen Grey
1753年，俄国英国著名电学家利赫曼为了验证
富兰克林的实验，不幸被雷电击死，这是做电
小福 白特 兔汽
图车 案标
志
亨利·福特
Henry Ford 1863.7.30～1947.4.7
1896年亨坐利在·汽福车特上发的明福的特四轮汽车
1905年福特公司在底特律的第一个汽车工厂
1896年，美国人亨利·福特制造出更加先进的四轮汽车，此后又建成了汽车装配线。汽 车工业很快在一些国家建立起来。他是世界上第一位将装配线概念实际应用而获得巨大成功
1821年9月3日，30岁的法拉第设计了一个实 验，实现了以电转动磁。1822年，法拉第希望把 磁转变成电。1831年，40岁的法拉第设计一种装 置获得了恒定电流，把磁转变成电的伟大理想终
第二次 工业革命开始
现代发电电动机
电磁学理论应用于生产实践，电气产品先 后问世。19世纪60、70年代（下半叶）电力作 为新能源进入生产领域，在电力技术的发展方
伽利尔摩·马可尼
Guglielmo Marconi 1874.4.25～1937.7.20
2020-2021学年浙江省人教版(新课程标准)历史与社会八年级下册：7.5第二次工业革命【课件】
第二次工业革命的显著特点就是电 力的广泛应用，电动生产资料和生活用 具如雨后春笋般涌现出来，迅速地改变 着社会上生产与生活的面貌。由于使用 电力，其他工业部门也快速发展起来， 特别是钢铁行业的发展，使人类在材料 领域告别了“棉花时代”，进入到“钢 铁时代”。电气化和“钢铁时代”的到 来标志着现代工业的崛起。
人们常用最具代表性的生产工 具来代表一个历史时期，如石器时 代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时 代。用这种思维模式来看待19世纪 后半叶，你会说，人类开始进入了 什么时代呢？
第二次工业革命
一、人类对电的认识 结合课文请你介绍一下人类对电的认识过程。 摩擦生电 雷电 电磁感应 电池的发明
发电站的建立 发电机、电动机的发明 电气化时代的到来
二、能源领域的巨变
为什么在19世纪 最后几十年的时间里 能够发生重大的科技 革命和工业革命呢？
想一想答案： （1）政治的稳定； （2）经济的繁荣； （3）科学家的潜心研究、 自然科学的新突破。
三、围绕“电”的发明
“发明大王”爱迪生
天才不过是百 分之一的灵感，再 加上百分之九十九 的汗水。
A．打电话拜年 B. 乘公交车上班 C．用电脑办公 D．坐飞机旅游
5.简答题：
（1）人类历史上第二次科技革 命的主要标志是什么？
电力的广泛运用。
（2） 这次科技革命中产生了哪 些新兴的产业部门？
主要是：电力、电讯、化 工、汽车、石油等工业。
——爱迪生
写 一
电的发现和广泛应用，使人类从“蒸汽时代”跨 入了“电气时代”，改变了人们的生活，推动了
写
社会生活的现代化。
1、列举两个古老用电器的名称。
电灯泡、留声机
2、举例说明家用电器给你或你的家庭带来 了哪些好处？对此你有何感想？
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英国 纺织、冶铁、 采煤、交通运输
美国、德国 电力工业、化学工业 石油工业、汽车工业
1.“电气时代”19世纪70年代，电力成为主要动力 的到来
第 二 次 工 业 革 命
（1）英国法拉第发现了电磁感应现象
2．电力的 广泛应用
（2）德国人西门子制成发电机 （3）比利时格拉姆设计出电动机 （4）爱迪生发明电灯 1879年（美） （5）贝尔发明电话 1876年（美）
损耗大、应用范围小、 污染大、使用不方便
1870年，比利时人格拉姆发明了电动机， 这些是工业革命初期的主要发明,这些发明以什么作为动力？ 与蒸汽机相比，它的优点是什么？ 此动力有何不足之处 ?
蒸汽
1900 年 巴 黎 世 博 会 电 器 宫 夜 景 图
思考：与蒸汽相比，电力作为动力有何优点？
电能的优业革命开始于19世纪后半期 （19世纪70年代开始）
第二次工业革命的主要国家：
第二次工业革命范围遍及欧洲北美多个国家， 其中美国德国后来居上，发展势头赶超英国。
最突出的特点：
电力的广泛应用
代表人物及重要发明
第二次工业革命时期重大的科技发明： 发 明 发 明 者
发电机 电动机 电灯 内燃机 飞机 泡等 有线 电报 有线 电话 无线 电报
2、大学成为科学研究的重地
16世纪欧洲科学家的小阁楼 19世纪欧洲科学家的实验室
比一比，两幅图有什么不同？这说明了什么？
宽敞的实验室、精良的实验仪器。
3、科学研究取得了一系列重大突破：
19世纪中期，完善了通过燃烧煤气、汽油和柴油 等产生的热转化为机械动力的理论，为内燃机的发明 奠定了基础。
为什么19世纪被成做科学的世纪？
时 间
国 别
第二次工业革命时期重大的科技发明：
发明 发电机 电动机 电灯 内燃机 飞机 有线
泡等 汽车 电报
有线 电话 无线 电报
发明 卡尔· 莱特 莫尔斯 贝尔 马可尼 西门子 格拉姆 爱迪生 本茨等 兄弟 者
时间 1866 1870
19世纪 1879 80年代 1903 19世纪 19世纪19世纪 中期 晚期 晚期 1885 美国 美国 美国 意大利
Henry Ford 1863.7.30～1947.4.7 美国密歇根州韦恩郡史普林威尔镇
亨利· 福特
1896年亨利 坐在汽车上的福特 · 福特发明的四轮汽车
第二次工业革命的特点
最突出
电力的开发与应用 内燃机和新交通工具的创新应用 远距离迅速传递信息技术的发明 化学工业的建立
这些科学技术的新成果被迅速、广泛地应用于工业 生产，大大促进了资本主义经济的发展。这是近代以来 科学技术上的第二次大突破，工业革命进入了新的发展 时期，即第二次工业革命时期。
传递速度快，传输损失小，能远距离输 送，并能按用户需要科学分配能量。 电站可建在水源、燃料、交通各方面条 件适合的地方，便于集中生产、集中管理、 电能无污染。
人类进入电气时代!
电力广泛应用（电气时代）
爱迪生与电有关的发明
电力广泛应用（电气时代）
19世纪巴黎的电力铁路
2003年8月14日下午，包括纽约、底特律、新泽 西等地在内的几乎整个美国东部地区和加拿大东 南部遭遇了一场罕见的大断电。通讯、交通一片 混乱，曼哈顿街道上的红灯全部熄灭，道路上拥 堵着装满乘客的汽车和奔跑着追逐汽车的人们。
工业革命开始于轻工业部门，纺 织，机器制造，冶金，采煤，交 通运输等部门成为资本主义工业 的五大支柱
电力的广泛应用为代表的重工业， 扩展到石油化工等重工业部门
比一比
对比两次工业革命
第一次工业革命 第二次工业革命
主要技术 发明成果 和发明人 工业发展 领先国家 主要工业 门类
瓦特发明了蒸汽机、 法拉第发现电磁感应原理 格拉姆发明了电动机 史蒂芬孙发明了 爱迪生发明了电灯 蒸汽机车…… 贝尔发明了电话……
第七单元
席卷全球的工业文明浪潮
第五课 第二次工业革命
自主学习
阅读课文Ｐ78，思考： 为什么19世纪会被称为“科学的世纪”？
1、西欧各国认识到科学技术的重要，大力鼓励科学研究
拿破仑〃波拿巴统治期间，为培养人才，建立公立中 学和法兰西大学，以鼓励科学研究和技术教育。他用国家权 力保障了每位公民接受教育的权利，使资产阶级自由、平等 的观念和思想在人民中间得以延续，在将爱国主义发扬到无 以复加地步的同时，造就了一大批资产阶级学者、军事家、 工程师和实业家。 1804 年 12 月 3 日，即拿破仑加冕为法兰西皇帝的第二 天，巴黎理工学校的学生奉命参加了三军检阅队。拿破仑 走到这个队列前，亲手将一面锦旗授予排在队列首位的 1804 年该校的第一名毕业生手中，旗上绣着“为了祖国的 科学和荣誉”的大字。随后拿破仑命令该校队列紧跟在禁 卫军之后而位于三军之前通过检阅台……
马车
蒸汽火车
铁轨火车
飞机 汽车
思考：内燃机的工作原理？ 内燃机广泛应用
石油开采和提炼
石油工业、化学工业等新兴工业兴起
19世纪电讯事业发展
贝尔试电话
电 话
有线电报
远距离迅速传递信息技术的发明
新的信息传递工具有哪些？这些新技术的发明为 信息时代的到来起到了什么作用？
谈一谈：流水线生产有什么利弊？
3．内燃机 和新交通工 具的创制
（1）内燃机的诞生（卡尔· 本茨） （2）汽车的出现 1885年 卡尔· 本茨 （德） （3）飞机的出现
1903年 莱特兄弟 （美）
1.科技是第一生产力；
2.实施科教兴国战略； 3.加强科技创新和教育创新。
科学技术对经济发展和社会进步起重要 作用。
展望未来：如果现在开始新一轮的 工业革命能解决当前社会的哪些问题？
国 别
1866
1870
19世纪 1879 1903 19世纪 19世纪19世纪 80年代 中期 晚期 晚期 德国
德国 比利时 美国
美国
美国
美国 意大利
电力广泛应用（电气时代）
法拉第发现电磁感应原理
电力广泛应用（电气时代）
西门子和可实际使用的发电机
电力广泛应用（电气时代）
发 明 电 动 机 的 格 拉 姆
“如果没有电，生活将会怎样？”
内燃机和交通领域的革命
卡尔·本茨： 内燃机发明者之一， 德国奔驰汽车公司 的创始人，被称为 “汽车鼻祖”。
卡尔〃本茨和他发明的汽车 （从此汽车成为大众化交通工具）
内燃机和交通领域的革命
美国的莱特兄弟制成飞机并试飞成功，使人类翱 翔天空的梦想变为现实。
内燃机和新的交通工具的创制应用
——19世纪 1、西欧各国认识到科技的重要，大力鼓励科学研究。 2、大学成为科学研究的重地。 以大学为中心，形成了专门从事科学研究的科学 家群体——科学学会。 3、重大突破： 19世纪中期，完善了通过燃烧煤气、汽油和柴油等 产生的热转化为机械动力的理论，为内燃机的发明奠定 了基础。
科学的世纪：
第二次工业革命
国别 德国 比利时 美国 德国
发 明 发 明 者
阅读表格，你能获取第二次工业革命的哪些信息？ 新通讯手段的发明 电的发明和应用
发电机 电动机 电灯 内燃机 飞机 泡等
内燃机和新交 通工具的创制
有线 电报
有线 电话
无线 电报
卡尔· 莱特 莫尔斯 贝尔 马可尼 西门子 格拉姆 爱迪生 本茨等 兄弟
时 间
人类历史从蒸汽时代迈入电气时代
二次工业革命的特点比较表
第一次工业革命的特点
技术发明主要凭技工的经验
第二次工业革命的特点
技术发明具有坚实的科学理论基 础 几乎同时发生在几个先进的资本 主义国家并迅速传播 电力的广泛应用为标志，人类进 入电气时代
首先发生在英国，以英国为中心 缓慢向周边地区扩展 蒸汽机的广泛应用为标志，人类 进入蒸汽时代