花瓶教学反思
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“花瓶”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解花瓶的形状、颜色和图案，学会用简单的线条和色彩表现花瓶，培养幼儿的观察能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识花瓶的形状、颜色和图案，了解花瓶在生活中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿运用线条和色彩表现花瓶的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、发现生活中美的情感，激发幼儿的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察花瓶的形状、颜色和图案，并运用绘画技巧进行表现。
教学重点：让幼儿学会用线条和色彩描绘花瓶，培养幼儿的观察能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：花瓶实物、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示花瓶实物，引导幼儿观察花瓶的形状、颜色和图案。
（2）教师邀请幼儿分享观察到的花瓶特点，引导幼儿发现生活中的美。
2. 知识讲解（5分钟）（1）教师讲解花瓶的形状、颜色和图案，让幼儿了解花瓶的基本特征。
（2）教师示范如何用线条和色彩描绘花瓶，讲解绘画技巧。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一幅花瓶作品，分析作品中的线条、色彩和图案。
（2）教师引导幼儿学会从不同角度观察花瓶，提高幼儿的观察能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，指导幼儿进行花瓶绘画练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
（1）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 花瓶2. 内容：（1）花瓶的形状、颜色和图案（2）绘画技巧：线条、色彩（3）实践作业：画一幅花瓶作品七、作业设计1. 作业题目：请用线条和色彩画一幅花瓶作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、展示等环节，让幼儿掌握了花瓶的基本特征，学会了用线条和色彩表现花瓶。
幼儿园大班美术教案《花瓶》含反思
幼儿园大班美术教案《花瓶》含反思教案：《花瓶》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿园美术课程指导》第四章第5节，内容主要围绕“创意花瓶”展开。
通过本节课的学习，让幼儿发挥想象力和创造力，用各种材料和方式装饰自己的花瓶，培养幼儿的审美观念和艺术表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的审美观念，让幼儿能够欣赏各种风格的花瓶，并能够运用到自己的创作中。
2. 培养幼儿的动手能力，让幼儿能够熟练掌握各种材料和工具，创作出自己满意的花瓶作品。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够独立思考，创作出具有个性的花瓶作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握各种材料和工具的使用方法，能够独立完成花瓶作品的创作。
难点：让幼儿能够运用自己的想象力和创造力，创作出具有个性的花瓶作品。
四、教具与学具准备教具：各种风格的花瓶样品、绘画材料、剪刀、胶水等。
学具：每位幼儿准备一张白纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种风格的花瓶样品，引导幼儿欣赏和讨论，让幼儿说出自己喜欢的花瓶风格。
2. 讲解：教师讲解花瓶的基本结构和创作方法，让幼儿了解如何使用绘画材料、剪刀、胶水等工具。
3. 实践：教师发放学具，引导幼儿按照自己的喜好创作花瓶。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得和体验。
六、板书设计1. 花瓶基本结构2. 创作方法3. 材料和工具的使用七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集废旧材料，如塑料瓶、玻璃瓶等，为下一节课的创作做好准备。
2. 请幼儿思考自己喜欢的花瓶风格，并尝试在纸上简单画出设计草图。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，大部分幼儿都能够掌握花瓶的基本结构和创作方法，创作出具有个性的花瓶作品。
但在实践过程中，部分幼儿对材料和工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：可以让幼儿尝试用废旧材料制作花瓶，既可以培养幼儿的环保意识，又可以锻炼幼儿的动手能力。
《花瓶》教学反思（精选5篇）
《花瓶》教学反思（精选5篇）《花瓶》教学反思（精选5篇）作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《花瓶》教学反思（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《花瓶》教学反思1今天课后我在办公室和刘老师讨论现课评的微课制作一事，引发了一系列的几个话题：在的美术课到底怎么上？是花花绿绿的花样还是回归课堂本真？我们这样简短而有效的研讨在三言两语中达成共识：不做花样讲究失效！在今天的这节课。
我一改过去先看书后看课件再进入重点讲解示范的俗套做法，而是先用粉笔在黑板上画了一只漂亮的蝴蝶，让学生观察发现蝴蝶的对称特点，再问如果想快速剪出这只蝴蝶应该是在纸上先画后剪还是先对折画一半剪？学生快速回答后者，接着我又抛出问题：画哪一半？学生众说纷纭，我根据不同的意见分别示范结果达到两种不同的效果：完整的和两半的蝴蝶，这下学生开始专注了，趁机我让学生找出原因总结了规律。
接着再出示花瓶的先折后剪就非常顺利，孩子们忙得不亦乐乎，全班学生几乎人人享受到成功的乐趣。
其实我们的教学活动，最关键的是这节课的重难点，而且重难点的解决必须在课堂前十五分钟学生注意力非常集中的时段得到解决，如果你的课堂花样再多，没有在这黄金时段完成重点任务，课堂效率将大打折扣。
《花瓶》教学反思2《别致的小花瓶》属于陶艺系列中的一课。
陶艺造型方法多种多样，本课的设课目的，在于启发学生学习盘泥条的方法及手捏成型法，并学以致用，来美化我们的生活。
学习的重点是手捏成型法，盘泥条成型法，泥板成型法，并尝试制作一个别致的小花瓶。
花瓶的造型设计、重心掌握是难点。
首先出示泥玩具、白陶鬶、彩陶船型壶的图片，让同学们发现他们的制作材料是泥，然后交流这几件艺术品最吸引你的地方，以及你对它们的了解。
在这个环节中，同学们分析陶泥艺术品独特的造型，交流自己查到的关于陶艺的历史、发展、制作方法等资料。
幼儿园大班教案《花瓶》含反思
幼儿园大班教案《花瓶》含反思一、教学目标：1.通过讲故事，让幼儿了解花瓶的作用和起源，培育幼儿的良好德行。
2.让幼儿认得花瓶的种类和如何使用花瓶将鲜花插入其中。
同时，在活动中让幼儿磨练本身的动手本领和想象本领。
3.结合绘画活动，让幼儿画出本身想象中的花瓶，发挥本身的制造力，同时培育幼儿的绘画本领。
二、教学过程：1.导入环节：老师用一个花瓶引起幼儿们的注意：“同学们，看这是什么？（老师把花瓶拿着）”幼儿们大声地回答：“花瓶！”老师总结：“对，这是花瓶，花瓶可以用来放花，让花更加美丽。
”2.讲故事：讲故事《花瓶的来历》。
老师用图画和文字，让幼儿们了解花瓶的产生和历史，同时引导幼儿发挥本身的想象和感受，并在故事中潜移默化地培育幼儿的德行，培育幼儿的小公民意识。
3.察看花瓶：让幼儿们用手摸花瓶，并察看不同种类的花瓶在样子上的差异。
通过比较摸摸看看，让幼儿了解花瓶的不同种类和花瓶的不同形状，同时把握花瓶的基本使用方法。
4.动手实践：老师向幼儿示范如何把花插到花瓶里，让幼儿们跟着老师一起动手做，让幼儿从视觉上和操作上亲身了解和把握如何把花插到花瓶里，提高幼儿的动手本领。
5.绘画活动：让幼儿选择本身心目中的花瓶形状，然后在引导下画出本身想象中的花瓶。
在过程中，老师引导幼儿形象思维，表现本身的情感和想象，并对幼儿的绘画进行引导和修正。
三、教学反思：本次教学在教学目标、教学过程和教学结果方面都能基本达到预期的效果。
其中，讲故事环节中通过幼儿的参加和互动，引导幼儿渐渐发挥本身的想象力和思维本领，某种程度上弥补了单一的课堂教学和家庭教育之间的空白。
在其他环节中，老师在组织过程中重视小组互动，引导幼儿自主探究，提高幼儿的学习喜好和动手本领。
同时本教案所涉及的多种授课形式也为幼儿带来了全方位、立体化的学习体验，更好地激发了幼儿的学习喜好和想象力，也为幼儿的个性化进展打下了基础。
大班美术教案及教学反思《花瓶》3篇
大班美术教案及教学反思《花瓶》大班美术教案及教学反思《花瓶》精选3篇（一）教案一、教学目标：1. 继续培养学生对形象、色彩、构图等美术要素的观察和表现能力。
2. 通过观察花瓶的形状和颜色，培养学生的审美意识。
3. 学习运用线条勾描和填充的方法，绘制花瓶的外形和纹理。
4. 通过绘制花瓶，培养学生的耐心和细心。
二、教学过程：1. 导入：观察花瓶的形状和颜色，让学生描述花瓶的外形和特点。
2. 示范与讲解：教师示范用线条勾勒花瓶的外形和绘制纹理的方法，并讲解如何使用不同绘画技法来表现花瓶的光影和质感。
3. 练习与指导：学生进行练习，教师逐个指导学生如何绘制花瓶的形象和纹理，帮助他们改进并提高技巧。
4. 作品呈现与评价：学生完成作品后，进行交流展示，并给予评价和指导。
三、教学资源：1. 花瓶实物或图片2. 绘画纸3. 铅笔4. 彩色铅笔或水彩颜料四、教学反思：这节课的教学目标是让学生学习绘制花瓶，通过观察和绘画提高他们的艺术表达能力和审美能力。
在教学过程中，我通过示范和讲解的方式，详细地介绍了如何绘制花瓶的外形和纹理。
我还引导学生观察花瓶的形状和颜色，让他们描述花瓶的特点。
这样可以培养他们对形象、色彩和构图的观察和表现能力。
在练习和指导环节，我逐个指导学生如何使用线条勾勒花瓶的外形和绘制纹理。
我也鼓励他们多尝试不同的绘画技法来表现花瓶的光影和质感。
通过反复练习和指导，学生的绘画技巧得到了提高。
最后，学生完成作品后，我进行了交流展示，并给予了评价和指导。
这样可以让学生互相学习和借鉴，进一步提高艺术水平。
整体而言，这节课的效果还是不错的。
学生们在绘制花瓶的过程中，展现了良好的耐心和细心。
他们的作品也有了很大的进步。
通过这节课的学习，学生不仅学会了绘制花瓶，还培养了对形象和色彩的观察能力，提高了审美意识。
大班美术教案及教学反思《花瓶》精选3篇（二）教案：课时：1课时教材：《小学美术》教学目标：1.通过学习文字的变形，培养学生的观察能力和创意思维。
幼儿园大班教案《花瓶》含反思
幼儿园大班教案《花瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《形状与空间》，详细内容为第二章《有趣的对称》中的《花瓶》。
通过本节课的学习，让幼儿了解花瓶的基本形状，学习运用对称的方法设计出美丽的花瓶。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识花瓶的基本形状，了解对称的概念，学会运用对称的方法设计花瓶。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创新意识，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会运用对称的方法设计花瓶。
难点：如何引导幼儿观察、想象和创造，使他们在绘画过程中充分发挥自己的潜能。
四、教具与学具准备教具：花瓶实物、图片、多媒体课件。
学具：彩纸、水彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示花瓶实物，让幼儿观察并说出花瓶的形状。
（2）通过提问，引导幼儿思考：我们生活中还有哪些物品是对称的呢？2. 基本概念讲解（5分钟）（1）讲解对称的概念，让幼儿了解对称的含义。
（2）通过多媒体课件，展示对称的图片，让幼儿更好地理解对称。
3. 实践操作（10分钟）a. 将彩纸对折，画出一半的花瓶形状。
b. 用剪刀沿轮廓剪下花瓶形状。
c. 将剪下的花瓶展开，用双面胶粘贴在另一张彩纸上。
d. 用水彩笔给花瓶上色，可自由发挥，创作出自己喜欢的花瓶。
（2）在操作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）邀请其他幼儿欣赏并评价，说出作品的优点和需要改进的地方。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示一个花瓶的例题，讲解如何运用对称的方法设计出美丽的花瓶。
（2）让幼儿根据例题，尝试自己设计一个花瓶。
六、板书设计1. 板书《花瓶》2. 板书内容：a. 花瓶的基本形状b. 对称的概念及运用c. 设计花瓶的步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己喜欢的花瓶。
幼儿园中班美术精品教案《花瓶》含反思完整版
幼儿园中班美术精品教案《花瓶》含反思完整版一、教学内容《花瓶》这一教学内容选自幼儿园中班美术课程，主要围绕教材第三章“生活中美”展开。
具体内容包括认识花瓶形状、颜色以及简单装饰，通过观察和动手实践，引导幼儿发现生活中美，提高他们审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿解花瓶形状、颜色及装饰方法，培养他们观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们创造力和想象力。
3. 培养幼儿对美术兴趣，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描述花瓶特点，以及如何运用简单装饰方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：花瓶实物、彩色笔、水粉颜料、画纸、调色板、画笔等。
2. 学具：每人一份花瓶图案、彩色笔、水粉颜料、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示花瓶实物，引导幼儿观察并描述花瓶形状、颜色。
（2）讨论花瓶用途，让幼儿分享自己家里花瓶。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）讲解花瓶形状、颜色及装饰方法。
（2）示范如何用彩色笔和水粉颜料为花瓶上色和装饰。
3. 动手实践（10分钟）（1）分发花瓶图案和绘画材料，指导幼儿为自己花瓶上色和装饰。
（2）巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿相互展示自己作品，并进行简单评价。
六、板书设计1. 板书《花瓶》2. 板书内容：（1）花瓶形状：圆形、方形、椭圆形等。
（2）花瓶颜色：红色、蓝色、黄色等。
（3）花瓶装饰方法：线条、图案、颜色搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后为自己家里花瓶画一幅装饰画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥自己想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对花瓶观察和描述较为准确，但在装饰过程中，部分幼儿对颜色搭配和图案设计较为困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿绘画过程，一起完成花瓶装饰画，提高亲子互动。
幼儿园大班美术教案《花瓶》含反思
幼儿园大班美术教案《花瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为第三节《花瓶》。
通过本节课的学习，让幼儿了解花瓶的基本结构，学会用线条和色彩装饰花瓶，培养幼儿的审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解花瓶的形状、结构和用途，认识不同材质的花瓶。
2. 培养幼儿运用线条、形状和色彩进行美术创作的能力，提高幼儿的审美素养。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们热爱生活、发现生活之美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用线条、形状和色彩进行花瓶装饰。
教学重点：让幼儿掌握花瓶的基本结构，学会用简单的线条和色彩进行创作。
四、教具与学具准备教具：花瓶实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、棉签等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、棉签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花瓶实物或图片，引导幼儿观察花瓶的形状、结构和用途，让幼儿分享自己家中的花瓶。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解花瓶的基本结构，让幼儿了解花瓶的口、颈、肚、底等部分。
（2）教师示范如何用线条、形状和色彩装饰花瓶，让幼儿学习绘画技巧。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示装饰花瓶的例题，讲解绘画步骤，引导幼儿注意线条流畅、色彩搭配和谐。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师指导下，动手绘画花瓶，鼓励他们发挥想象力和创造力，进行个性化的装饰。
5. 互动评价（5分钟）教师组织幼儿相互展示自己的作品，进行互动评价，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
六、板书设计1. 花瓶的基本结构：口、颈、肚、底。
2. 装饰花瓶的步骤：画轮廓、勾线、上色。
3. 色彩搭配原则：冷暖色搭配、相近色搭配、对比色搭配。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家里的花瓶画一幅装饰画。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象力和创造力，运用所学知识进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的花瓶，发现不同材质、形状和风格的花瓶，培养他们的审美能力。
幼儿园大班教案《花瓶》含反思
幼儿园大班教案《花瓶》含反思陶艺活动：大班教案《花瓶》一、教学内容本教案选自幼儿大班陶艺活动教材，涉及第四章《形状与结构》的第三节内容，详细讲述花瓶的制作过程，通过实践活动让幼儿了解花瓶的基本结构，掌握简单的陶艺技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识花瓶，知道花瓶的基本结构和用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力，通过实践学会制作简单的花瓶。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对陶艺活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：花瓶的制作技巧，如何让幼儿掌握陶土的湿度，使花瓶不易变形。
教学重点：花瓶的基本结构，让幼儿了解并运用到实践中。
四、教具与学具准备教具：陶土、陶艺工具（如：擀面杖、刻刀、针等）、花瓶模具、展示台、湿布等。
学具：陶土、陶艺工具、花瓶模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的花瓶，引导幼儿观察并讨论花瓶的特点和用途。
2. 制作示范（10分钟）教师现场示范花瓶的制作过程，讲解制作要点，如：陶土的湿度、花瓶的结构等。
3. 幼儿动手实践（15分钟）幼儿按照教师示范的方法，自行制作花瓶。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个幼儿制作的花瓶，进行点评和讲解，指出优点和需要改进的地方。
然后让幼儿根据讲解内容，进行随堂练习。
5. 成果展示（5分钟）幼儿将自己的作品展示在展示台上，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书花瓶制作2. 内容：（1）花瓶的基本结构（2）花瓶制作步骤（3）制作要点七、作业设计1. 作业题目：制作一个独一无二的花瓶。
2. 答案：（1）了解花瓶的基本结构。
（2）运用所学技巧，制作一个有创意的花瓶。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在制作过程中的表现，针对幼儿在技巧和方法上的不足，进行个别指导。
拓展延伸：让幼儿了解其他陶艺作品，如碗、盘、杯子等，激发幼儿对陶艺活动的兴趣，培养幼儿的动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：花瓶的制作技巧，如何让幼儿掌握陶土的湿度，使花瓶不易变形。
大班美术欣赏教案《花瓶》含反思
大班美术欣赏教案《花瓶》含反思教学目标：1.能准确理解诗歌《花瓶》的含义和意境。
2.学会欣赏诗歌，培养审美能力。
3.发展学生的情感表达能力和想象力。
教学重难点：1.理解诗歌《花瓶》的深层含义和意境。
2.培养学生的审美能力。
教学准备：1.拓展资料：《花瓶》的相关背景资料。
2.相关绘画作品如油画《花瓶》。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示油画《花瓶》引发学生对花瓶的印象和感受，引导学生了解和思考花瓶在绘画中的作用。
二、呈现（10分钟）1.念诵诗歌《花瓶》，并向学生详细介绍诗歌创作背景和作者信息。
2.辅导学生理解诗歌中描述的花瓶的形象和意义。
三、阅读理解（15分钟）1.提问：诗歌中的花瓶是一个具体的事物，它还代表了什么意义？2.学生自主阅读诗歌《花瓶》，并思考诗歌中的修辞手法和象征意义。
3.分组讨论：学生按小组共同解读诗歌，提取诗歌中的意象和主题。
四、绘画创作（30分钟）1.加深理解：引导学生观察诗歌中的形象描写，思考如何将花瓶的形象表达出来。
2.分发纸张和绘画工具，让学生用绘画的方式将自己对花瓶的理解表达出来。
3.每组选出一幅最具表现力的作品进行展示。
五、欣赏和评价（20分钟）1.学生展示自己的绘画作品，其他同学进行欣赏和评价。
2.引导学生发表对诗歌及绘画作品的感受和意见。
3.分享学生对花瓶的理解和联想，班级共同探讨花瓶在生活中的意义和象征。
六、总结和反思（10分钟）1.进行整体总结，回顾学习过程和所获得的知识。
2.学生针对自己的绘画作品进行反思，思考自己对诗歌和绘画的理解是否准确。
3.教师点评学生的反思。
教学延伸：1.邀请专业绘画老师或美术家进行讲座，深入解读油画《花瓶》。
2.参观美术馆，观赏名家绘画作品中的花瓶形象。
3.邀请文学教师进行诗歌创作指导，学生创作自己的花瓶主题诗歌。
课后作业：1.撰写对诗歌《花瓶》的读后感。
2.自主阅读与花瓶主题相关的文学作品或绘画作品，写一篇小结。
教学反思：通过本课的教学，学生不仅了解了一首优秀的诗歌作品，《花瓶》的波澜壮阔的意境也深深地触发了学生的创造力和想象力。
《漂亮的花瓶》活动教学反思(通用3篇)
《漂亮的花瓶》活动教学反思（通用3篇）《漂亮的花瓶》活动教学反思1本次活动的整体氛围非常好，一开始的空矿泉水瓶的出示，便引起了幼儿极大的兴趣，在讨论装饰的方法时，幼儿的想象力也很丰富。
“我要用各种颜色的海绵纸做成蝴蝶结装饰它”、“可以用颜料在上面画画”、“我要用橡皮泥做成裙子给它穿上”各种各样的装饰方法也体现出了幼儿在积极动脑、思考问题。
在师幼共同总结操作时的注意事项后，便让幼儿开始了动手操作。
在幼儿操作环节中，幼儿的参与性非常高，每位幼儿都能开动脑筋，用不同的图案装饰瓶子，有的是做成一个人脸形状，有的是用不同颜色的波浪线条装饰，有的是点缀上小花、小草，个别幼儿还能用橡皮泥捏成卡通形象粘在瓶子上，形象很是生动。
相信幼儿在活动中体验到了手工制作带来的乐趣。
另外这也是一堂很有意义的活动。
然而本次活动也有需要改进的地方。
比如在时间的把握方面还需注意，因为时间问题，所以将本次活动的作品展示与欣赏环节留到了课后，如果在幼儿操作环节前的用时能稍短一点，我的语言能更加精练一些，可能会有更好的效果。
《漂亮的花瓶》活动教学反思2环境保护是当今社会的重要话题之一，环保________于我们的生活中的一草一木，利用身边随手可得的材料进行变废为宝的重视，不仅可以增加生活的趣味，还能提高幼儿创造生活和美化生活的能力。
本次活动借用矿泉水瓶，也是融入了环保意识，通过动手操作，利用不同的材料让幼儿进行装饰，发挥了幼儿想象力、动手操作，制作出属于自己的'作品。
但是，此次活动中，由于时间的把握不好，造成了许多环节都是一带而过，还有一些欣赏和展示环节只能放在延伸活动进行。
反思：课前一定要预设好教学活动中可能出现的问题，了解孩子的知识储备，才能更好的体现教学活动的有效性。
《漂亮的花瓶》活动教学反思3昨天，我的师傅于老师和红岩小学的孟玮老师共同看了我《漂亮的瓶子》这一节课，课程结束后，两位老师给我做了精彩的点评，如下：存在的问题：1、作为一名老师，精神状态要有，个人身上的小毛病（如：皱眉、眨眼等）要克服。
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思完整版
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们周围的物品》，详细内容为“花瓶”。
通过本节课的学习，让幼儿了解花瓶的基本结构，学会用简单的线条和色彩描绘花瓶，并培养他们的审美观念。
二、教学目标1. 让幼儿掌握花瓶的基本结构，能准确描绘出花瓶的轮廓。
2. 培养幼儿运用线条和色彩进行美术创作的能力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：花瓶的基本结构、线条和色彩的运用。
难点：如何引导幼儿观察、想象和创造，使他们在绘画过程中表现出花瓶的立体感。
四、教具与学具准备教具：花瓶实物、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花瓶实物，引导幼儿观察并说出花瓶的基本结构，如：瓶身、瓶颈、瓶底等。
2. 知识讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解花瓶的基本结构，让幼儿在画纸上简单描绘出花瓶的轮廓。
（2）教师示范如何运用线条和色彩为花瓶上色，使画面具有立体感。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示范例作品，讲解绘画步骤和技巧，引导幼儿注意线条和色彩的搭配。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的步骤和方法，进行花瓶绘画练习。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励幼儿相互欣赏和评价，培养他们的审美观念。
六、板书设计1. 花瓶的基本结构：瓶身、瓶颈、瓶底。
2. 绘画步骤和技巧。
3. 线条和色彩的运用。
七、作业设计1. 作业题目：为自己家里的花瓶上色。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，为家里的花瓶上色，注意线条和色彩的搭配。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让幼儿掌握了花瓶的基本结构，学会了运用线条和色彩进行绘画。
但在教学过程中，部分幼儿对花瓶的立体感表现不够，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园小班美术活动精品教案《花瓶》含反思
幼儿园小班美术活动精品教案《花瓶》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班美术教材第四章《我们周围物品》，详细内容为“花瓶”制作。
通过本节课学习，让孩子们解花瓶基本结构，学会用简单线条和色彩装饰花瓶，培养他们观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们认识花瓶，学会用线条和色彩装饰花瓶。
2. 过程与方法：培养孩子们观察能力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养孩子们对美术活动兴趣，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们观察花瓶结构，用线条和色彩进行装饰。
2. 教学重点：让孩子们掌握花瓶基本结构，学会用简单线条和色彩进行装饰。
四、教具与学具准备1. 教具：花瓶实物、画纸、彩笔、蜡笔、水粉颜料、调色板、画笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔、水粉颜料、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示花瓶实物，引导孩子们观察花瓶结构、颜色和装饰。
同时，让孩子们说说自己家里花瓶是什样子。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解花瓶基本结构，如瓶身、瓶颈、瓶底等。
（2）示范如何用线条和色彩装饰花瓶，边示范边讲解。
3. 创作环节（10分钟）（1）发放画纸、彩笔、蜡笔、水粉颜料等材料。
（2）引导孩子们按照示范步骤，用线条和色彩装饰自己花瓶。
（3）巡回指导，解答孩子们在创作过程中遇到问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让孩子们将自己作品展示给大家，互相欣赏。
六、板书设计1. 板书《花瓶》2. 板书内容：（1）花瓶基本结构：瓶身、瓶颈、瓶底（2）装饰方法：线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己画笔和色彩，为家里花瓶画一幅装饰画。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，孩子们对花瓶结构和装饰有更深入解。
但在示范环节，部分孩子注意力不集中，需要加强课堂纪律管理。
2. 拓展延伸：（1）引导孩子们观察生活中其他物品，如杯子、碗等，尝试用线条和色彩进行装饰。
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“花瓶”的制作。
通过引导幼儿观察生活中各种花瓶的形状、颜色和图案，让他们运用自己的想象力，用简单的线条和色彩创作出独一无二的花瓶。
二、教学目标1. 让幼儿了解花瓶的基本结构和特点，学会运用线条和色彩表现花瓶。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察花瓶的特点，并运用线条和色彩进行创作。
教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：花瓶实物、图片、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花瓶实物和图片，引导幼儿观察花瓶的形状、颜色和图案，让幼儿谈论自己家里的花瓶。
2. 讲解花瓶的特点（5分钟）教师讲解花瓶的基本结构（瓶身、瓶颈、瓶底等），引导幼儿了解花瓶的特点。
3. 示范创作（10分钟）教师现场示范如何用线条和色彩创作花瓶，讲解绘画技巧。
4. 幼儿创作（10分钟）幼儿在教师的指导下，运用彩笔、画纸等材料进行创作。
5. 随堂练习（5分钟）教师挑选几幅幼儿作品进行展示，让其他幼儿评价和讨论。
六、板书设计1. 板书花瓶2. 板书内容：（1）花瓶的形状、颜色和图案（2）花瓶的基本结构：瓶身、瓶颈、瓶底（3）绘画技巧七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后为自己家里的花瓶画一幅画。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、示范、创作、评价等环节，让幼儿了解花瓶的特点，并学会运用线条和色彩进行创作。
课后反思如下：1. 教学过程中要注意引导幼儿观察生活中的美，提高他们的审美观念。
2. 教师在示范创作时，要注重讲解绘画技巧，以便幼儿更好地掌握。
3. 在随堂练习环节，教师应鼓励幼儿积极参与评价，培养他们的表达能力。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观美术馆，欣赏更多精美的花瓶作品。
幼儿园小班美术活动教案《花瓶》含反思
幼儿园小班美术活动教案《花瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《瓶瓶罐罐》，详细内容为“花瓶”的制作。
本章通过让幼儿动手制作花瓶，培养他们的动手能力和审美能力，同时让他们学会观察生活中的美。
二、教学目标1. 让幼儿了解花瓶的基本结构，掌握制作花瓶的方法。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们欣赏美的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：花瓶的制作方法，如何让幼儿充分发挥自己的想象力进行创作。
重点：花瓶的基本结构，动手操作能力，审美能力的培养。
四、教具与学具准备教具：花瓶样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个漂亮的花瓶，引导幼儿观察并说出花瓶的特点，如形状、颜色等。
通过这个环节让幼儿对花瓶产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解花瓶的制作方法，步骤如下：（1）选择自己喜欢的彩纸，用剪刀剪出花瓶的形状。
（2）用胶水将彩纸粘贴在画纸上，形成一个立体的花瓶。
（3）在花瓶上画上自己喜欢的图案，如花朵、条纹等。
（4）用颜料为花瓶上色，使其更加美观。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿按照教师讲解的方法，动手制作属于自己的花瓶。
教师在旁边指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）让每个幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并给予评价。
教师注意发现幼儿的优点，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《花瓶》2. 内容：（1）花瓶的结构与特点（2）花瓶制作步骤（3）创意花瓶展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，为家人制作一个漂亮的花瓶。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自己的创意为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿动手制作花瓶，培养了他们的动手能力和审美能力。
但在教学过程中，部分幼儿对花瓶的制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物品，如杯子、碗等，尝试用类似的制作方法进行创作，提高他们的动手能力和创造力。
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思
幼儿园中班美术教案《花瓶》含反思教案：幼儿园中班美术教案《花瓶》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班美术教材《创意无限》的第四章第二节，主要学习如何通过手工制作一个漂亮的花瓶。
教学内容包括学习花瓶的形状、颜色和图案设计，培养幼儿的审美观和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解花瓶的基本形状和特征，学会用纸张等材料制作花瓶。
2. 培养学生对美的感知和审美能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过制作花瓶的过程，培养学生的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握制作花瓶的基本技巧和方法。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的花瓶。
四、教具与学具准备教具：花瓶样品、剪刀、胶水、彩色纸张、画笔、颜料等。
学具：每个学生准备一张彩色纸、一把剪刀、一瓶胶水、一套画笔和颜料。
五、教学过程1. 引入：展示一些漂亮的花瓶样品，让学生观察和描述花瓶的形状、颜色和图案。
2. 讲解：讲解花瓶的制作方法和步骤，包括如何剪裁纸张、如何组合各个部分等。
3. 示范：教师示范制作一个花瓶，边示范边讲解每一步的注意事项。
4. 实践：学生按照教师的示范，自己动手制作花瓶。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示：让学生展示自己制作的花瓶，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计板书设计如下：花瓶形状 > 颜色 > 图案七、作业设计作业题目：请学生回家后，利用家中的废弃物品，如瓶子、纸盒等，制作一个花瓶，并在下次课堂上展示。
答案：学生可以根据自己的想象力和创意，利用废弃物品制作出各种形状、颜色和图案的花瓶。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、讲解、示范和实践，掌握了制作花瓶的基本技巧和方法。
在实践环节，学生发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各种独特的花瓶。
通过本节课的学习，学生不仅提高了动手能力，也培养了审美观和团队协作能力。
拓展延伸：可以让学生利用其他材料，如塑料、布料等，尝试制作不同形状和风格的花瓶。
《花瓶》教案及美术教学反思
《花瓶》教案及美术教学反思《花瓶》教案及美术教学反思随着社会一步步向前发展，我们的任务之一就是教学，反思指回头、反过来思考的意思。
那么你有了解过反思吗？下面是店铺精心整理的《花瓶》教案及美术教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《花瓶》教案及美术教学反思1活动目标1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。
2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。
活动过程一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。
（一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。
1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由欣赏）2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶漂亮吗？，哪儿漂亮？（教师从三个方面进行小结）3、瓶身上有什么？有哪些图案？4、瓶颈上有什么？5、瓶口上有什么？（他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢？除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条？）（对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。
）（这是牡丹花，寓意着富贵。
一幅美丽的海底世界图真漂亮。
这些小草是怎么排列的？）小结：花瓶上可以装饰漂亮的.图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。
（二）观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。
1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方？2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。
青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。
1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。
幼儿园小班上学期美术教案《花瓶》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园小班上学期美术教案《花瓶》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园小班上学期美术教案《花瓶》及教学反思小班上学期美术教案《花瓶》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感，欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰，对操作活动感兴趣，能细心地装饰，快来看看幼儿园小班上学期美术《花瓶》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。
2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。
3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
小班上学期美术教案《花瓶》活动准备：各种花瓶若干。
1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。
“这是什么？”“这些花瓶美吗？”2、引导幼儿进行欣赏和表述。
“你喜欢哪一个花瓶？为什么？”“你觉得这个花瓶那里最美？”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？”“你觉得这样的造型像什么？”“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？”教师小结。
3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。
“这个花瓶是什么样子的？”“你喜欢它吗？为什么？”4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。
“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。
可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。
”“完成的作品可以放在展示区展览。
”幼儿进行创作，教师巡回指导。
5、评价活动。
幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？”教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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《花瓶》教学反思
《花瓶》这一课通过欣赏古陶瓷花瓶的造型和装饰，感知花瓶的型美，形美和色美的特点，从而提高学生的审美能力，欣赏能力，并能自己创造设计一个花瓶。
上完这堂课，很多地方值得我深深地思索。
一：教师的课堂语言
“来看看我们现在的花瓶，更是让人爱不释手，你最喜欢哪只花瓶呢？”
我的话音刚落，学生纷纷举手发言，仁者见仁，智者见智，各种答案理由如泉而涌，而我只有一个简单的夸奖，缺乏有针对性的语言表达对学生的思维进行点拨，缺乏点睛之笔，给人的感觉如蜻蜓点水，抓不住挖掘和进一步引导的切入点。
此问意在激发学生的想象能力，让学生对花瓶的形状、纹样、色彩有一定的了解，为下个环节剪花瓶的形做好准备，但是实际上并没有成为深入挖掘的绝佳途径，下一环节的教学并没有紧跟而上，往往思维引导至此嘎然而止，急切地让学生进行美术表现活动，完成学生从语言到美术作品的转化，教学环节之间缺乏自然和合理的衔接过渡。
如果能对学生回答的内容进行恰当的处理，并抓住学生创新思维的闪光点，深入激发，使学生的形象能力既具有发散性又能体现出完整性和集中性，从而形成更为鲜明的思维图像，促进学生的美术表现欲望达到一定的高度，从而有力地避免学生“奇思妙想一箩筐，动起手来却摸不着头脑”的局面，同时，每一个教学环节的设计应有机的结合，节奏有快有慢、有收有放，调动学生的学习情趣，在美术活动中释放自己的情感，避免不必要的教学资源的浪费。
二、学生的作业布置
在试教时，学生制作花瓶这一环节，我设置了一个“学习超市”，让学生小组讨论，选择自己想要的材料来做花瓶，结果大多数学生选择了包装纸来做花瓶，用画、贴和刻等方式来做花瓶的学生极少。
课后我不禁思索起来：请学生选择自己喜欢的表现方式和素材参与美术活动，十分尊重学生的主体性，但新教材中对美术活动按照学习活动方式划分为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个领域，在教材内容的安排上各有侧重之处，形式和内容形成了一种相互关联、相互依存融为一体的教学体系，过分放手实施“学习超市式”教学，
势必造成学生在美术知识结构体系形成上时间和空间的错位与重复。
要体现自主性，重要的不是形式上的主体性，而是学生内心深处的主体意识；在教学过程中都要有适用性，教师必须依据教学的目标进行筛选。
因此我采用每个小组用三种不同的方法制作三个花瓶。
这样学生不仅掌握了剪花瓶形状，也掌握了用各种不同方法装饰花瓶，从而实现了对形式美的认识和感知美，创造没的能力，体会到勤动脑、多动手可使生活更美的道理。
三、学生的课堂合作
在制作花瓶过程中，我让学生四人小组合作完成三个不同装饰方法的花瓶，而在真正制作过程中合作小组却往往是能干的学生做，其他学生看。
合作学习能增加学生参与美术活动的机会，同时在一定程度上拓展了学生的思维，激发了学生思维方式的多元化，有利于培养学生的合作精神和沟通能力，但小学生由于受心理和生理发展水平的限制，合作交流缺乏自我管理能力，往往流于形式，缺乏真合作，学生大多成为观众，参与美术活动机会少，长此以往更令部分学困生失去对美术学习的持久兴趣。
我想在引导学生参与美术教学活动时，既要对合作学习有正确的认识，更要加强合作技能技巧指导能力的培养，对学生实行异质分组，并确定有价值的合作内容，引导学生合作解决问题，在具体实施时更要加强监督引导，建立良好的教学反馈机制，唯有如此，学生参与美术活动的情感、态度和价值观才会有较积极的反映，合作学习才能显示出对美术活动的促进作用。
以上所述，为我个人的一些心得体会，如何使学生在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。
让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、创造能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。