《走进数学世界》教学设计
1.1走进数学世界—教学设计
基于课程标准、中招视野、两类结构教案设计教学内容：走进数学世界课型:新授课原单位: 大武一中修订人：袁璐璐一．学习目标确定的依据1、课程标准相关要求⑴通过具体事例，体会数学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识数学学习的价值。
⑵引导学生关注一些生活和社会中与数学有关的问题，激发他们亲近数学、热爱数学并渴望了解数学的情感。
⑶知道数学伴我成长，人类离不开数学，人人都能数学，激发学生学习数学的兴趣。
2、教材分析本节课是初中数学华师版七年级上册第一章《走进数学世界》第一课时的内容，在中小学数学的联系中起着承上启下的作用。
知识点不多，相对来说也比较简单，主要围绕数学伴我成长，人类离不开数学，人人都能数学、数学有什么用以及怎样学习数学等问题展开，并培养学生学习数学的兴趣。
3.中招考点：《走进数学世界》属于中考热点，近年来出现的探究题开放题与本章都有着密切的联系，考查题以选择题，填空题为主，分值3分左右。
4.学情分析学生在进入数学课以前，在小学阶段已经学习了很多有关数学知识，学生在心理上和知识储备上都已具备学习初中数学的条件，他们对很多数学问题充满了好奇，为学生学好数学提供了条件。
学生在学习时可能对数学研究的对象感到抽象难懂。
二．学习目标：1.初步认识数学与现实世界的联系，能懂得数学的价值，形成用数学的意识。
2.初步体验数学是一个充满着观察﹑实验﹑归纳﹑类比和猜想的探索的过程，能养成独立思考与合作交流的习惯。
3.激发同学们的学习兴趣，能明确观察与思考是解决问题的关键。
三．评价任务1、针对目标1：做完自学检测1后，小组成员相互说一说，数学怎样伴随我们成长？2、针对目标2：小组成员讨论后，提问几位学生让其归纳、总结出人类离不开数学。
课堂检测:1.如果A.B分别表示两个不相等的两个数，并且A+B=7，AB=6，那么A=_____,B=_____.2.某商品的进价是110元，销售价是132元，则此商品的利润率是。
华东师大版初中数学七年级走进数学世界整体说明教案1
华东师大版初中数学七年级走进数学世界整体说明教案1华东师大版初中数学七年级《走进数学世界》是以培养学生的数学思维、培养学生的数学科学素养为目标的教材。
通过多样化的数学问题和情景，激发学生对数学的兴趣和学习动力，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
下面是《走进数学世界》整体说明教案，旨在帮助教师更好地教授该教材。
一、教材概述《走进数学世界》是一本以培养学生的数学思维、培养学生的数学科学素养为目标的教材。
通过数学问题的引入，将学生引入数学探索的世界，培养学生的数学思维和创新能力。
二、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生掌握基本数学知识和运算技能，培养学生的数学思维方法和解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生的观察、分析、判断、推理和归纳能力，培养学生的合作探究和自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生勇于探索、敢于质疑和坚持解决问题的意志品质。
三、教学内容与重点1.整数的认识与运算：正数、负数的概念及表示法，整数的加减法运算。
2.分数的认识与运算：分数的基本概念，分数的加减法运算。
3.小数的认识与运算：小数的基本概念，小数的加减法运算。
4.数据的描述与统计：统计调查、频数表、频数直方图、折线图的绘制与解读。
四、教学方法与手段1.激发学生的兴趣：通过引入生活实际问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.启发式教学：通过给予学生合适的问题，引导学生主动探索、思考和发现知识。
3.课堂合作学习：通过小组合作、同伴讨论等方式，促进学生之间的互动与合作，培养学生的团队合作精神。
4.探究性学习：通过实际操作、观察、实验等方式，使学生通过亲身经历感受数学，培养学生解决问题的能力。
五、教学过程安排1.知识导入：通过生活实际问题引入新知识，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：教师通过讲解与示范，详细讲解新知识和解题方法。
3.练习与巩固：教师布置一些练习题，让学生进行个人或小组练习，在实践中巩固和运用所学知识。
华师大版数学七年级上册《 第1章 走进数学世界 》教学设计
华师大版数学七年级上册《第1章走进数学世界》教学设计一. 教材分析《走进数学世界》是华师大版数学七年级上册第1章的教学内容。
本章主要让学生初步了解数学的基本概念、数学思想方法和数学的美，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
内容包括数的起源、数学符号、数学问题和数学思想方法等。
本章内容是学生从小学过渡到初中阶段的重要内容，对学生今后的数学学习具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中阶段，他们对数学有着一定的基础，但数学思维和方法还需要进一步培养。
学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法激发他们的学习兴趣。
此外，学生的学习习惯和合作能力也需要在学习过程中逐渐培养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解数的起源、数学符号、数学问题和数学思想方法等基本概念，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于挑战的精神，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：数的起源、数学符号、数学问题和数学思想方法等基本概念。
2.难点：对数学思想方法的理解和运用。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，培养学生的数学思维。
2.情境教学：创设有趣、富有挑战性的情境，让学生在实际问题中感受数学的魅力。
3.合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作能力和团队精神。
4.实践操作：让学生通过动手操作，加深对数学概念的理解。
六. 教学准备1.教材、教辅和教学资源。
2.多媒体教学设备。
3.学习用品（如笔记本、笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入数的起源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍数学符号、数学问题和数学思想方法等基本概念，引导学生初步认识数学世界。
3.操练（20分钟）教师设计一些练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
华东师大版七年级数学上册第一章走进数学世界 教案教学设计
第一章走进数学世界第1课时数学伴我们成长、人类离不开数学 (1)第2课时人人都能学会数学 (4)第1课时数学伴我们成长、人类离不开数学【教学目标】知识与技能：初步认识到数学与现实世界的密切联系,懂得数学的价值,初步形成应用数学的意识.过程与方法：通过一系列数学在我们身边的图片和人类离不开数学的实例的相关图片,扩展学生的知识面和见解.情感态度与价值观：1.体会与他人合作,养成独立思考与合作交流的习惯.2.体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展,增强学习数学的兴趣. 【教学重难点】重点:体会数学伴随着人类的进步与发展,人类离不开数学.难点:如何有效地激发学生的学习兴趣和学习信心.【教学过程】一、情境导入让学生看课本图片,教师诵读文字部分:宇宙之大,粒子之微……大千世界,天上人间,无处不有数学的贡献.让我们走进数学世界,去领略一下数学的风采.(板书课题)二、学生自主学习1.数学伴我们成长出生—学前—小学,我们每天都在接触数学并不断学习它,相信吗?大家不妨举出一些我们身边用到数学的例子,看谁说的例子多.鼓励学生大胆交流,发表自己的见解,注意与同伴合作.在学生回忆、交流、讨论的基础上,归纳数学内容:数与代数、空间与图形、统计与概率.2.人类离不开数学教师展示蜂房图、食糖销售统计、上海东方明珠电视塔等图片,用录音解说(解说语参见课本,从第2页下面至第3页文字部分)让学生体验数学的应用,增强他们的求知欲.三、合作探究:数学应用举例一个数减去4,再除以2,然后加上3,再乘以2,最后得8,问这个数是多少?(学生自主完成,然后合作小组进行交流、互补)可用算术法或代数法解,答案是6.(可以使用多媒体课件)有人去甬江大桥下搞赌博游戏,几个围观者跃跃欲试.主持人给大家看,公文包里有5个乒乓球,其中两个球上写有大红“福”字,他吆喝着人们去摸“福”,如是一下子同时摸中这两只就能获奖.旁边贴有“海报”,上面写着:有奖摸球,摸一次2元,若同时摸中两个“福”字,奖金10元.摸中一个或都摸不中不得奖.同学们,你认为这场游戏公平吗?遇到这种场合,你会怎样处理?(给学生充分的思考时间,可以同桌交流,也可以小组交流讨论,让学生充分感受用自己的数学知识解决身边的数学应用)通过分析,发现摸球者获奖的可能性仅有10%,赢率微乎其微,接着老师拿出教具,请几位同学试验手气,果然均难以一下子摸到“双福”.所以在这一场不公平的游戏中,摸彩者摸到的不是福气,而是晦气.赌博有害,我们不仅不要参与,而且要用数学的眼光,来揭穿它骗人的本质.关于课本第3页的“密铺问题”.思考:①哪些基本图形可以密铺?②为什么正五边形不可以密铺?(通过观察思考,交流,得出较完整的答案.让学生充分发表自己的观点,认识和总结各种能铺满地面的地砖的形状及其特点,教学中可以让学生提出更多的实例.培养学生观察、表达、思考的能力和合作意识)四、课堂小结让学生谈一下本节课的收获是什么?(可让学生的参与度高一些,多提问几个学生)五、课后作业1.学校气象小组测得一周的气温并登记在下表:记录表中,星期五的气温是多少度?【解析】由平均数=总数÷个数,在平均气温已知的情况下,可求出这一周的气温总和,从而求出未知的气温.【答案】24×7-(22+22+24+25+23+26)=26 (℃).答:星期五的气温是26 ℃.2.你够精明吗?生活中有很多的时候需要你做出明智的选择.你能用数学知识来帮助你吗?比如某个同学要到商店里买一个茶壶和五个茶杯.现在有两个商店标价都是茶壶20元一个,茶杯4元一个.甲商店打出“8折优惠”,乙商店则打出“买一赠一”,即买一个茶壶送一个茶杯.聪明的你会选择哪一家呢( )A.甲B.乙C.甲、乙都一样D.无法判断【解析】我们先算到甲商店应付的钱:(20+4×5)×80%=40×0.8=32(元);再算出到乙商店应付的钱:20+4×4=20+16=36(元),答案很明显,到甲商店买合算.【答案】A【板书设计】一、情境导入二、学生自主学习三、合作探究:数学应用举例例1、例2、例3四、课堂小结五、课后作业【教学反思】新课标明确告诉我们，教学已不再是教师的专利了，应把学习的主动权还给学生.只有让学生在和谐的学习氛围中互相质疑、互相欣赏、互相帮助才能把学生吸引住.通过观察、思考、计算、论证等一系列活动，使学生明确数学与我们的生活紧密相连，增强学生学习数学的兴趣.第2课时人人都能学会数学【教学目标】知识与技能：学生通过几位数学家的故事,拓宽自身的见闻.过程与方法：1.通过华罗庚的故事,思考怎样学好数学.2.通过台阶上铺地毯问题的探索,培养用数学的意识.情感态度与价值观：学生通过一组数学格言,体验数学之美,从而激发自己学习数学的信心和兴趣,陶冶积极向上的生活态度和良好的思想道德情操,通过演讲数学家的故事,让学生的主体意识得到发挥.【教学重难点】重点:通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事,激发学生的学习兴趣;通过动手来体现“人人都能学会数学”这一主题.难点:培养学生初步应用数学的意识以及打破思维定势,大胆创新的精神.【教学过程】一、情境导入数学哺育着我们成长,数学是我们生活中的好朋友,同时它又改变了我们的思维方式,使我们变得更聪明.出示:1+2+3+4+…+97+98+99+100=?(给定1分钟,看谁算出来)此题思考策略:从整体的角度看问题.统计算对的人数,予以表扬.二、数学家成功的经历与启示1.数学家成功的经历(1)介绍高斯的故事这正是德国大数学家高斯小时候做过的一道题.1787年,年仅10岁的小高斯在课堂上首先用这种简洁的方法算出了结果.后来他成为了世界著名的数学家,有“数学王子”的美称.小高斯10岁解决的数学题我们十二三岁也能很快算出,这说明数学并不神秘,只要通过努力,人人都能学会数学.高斯工作勤奋,精益求精,他的研究遍及数学的各个领域,取得极高的成就.后人这么评价高斯:“如果我们把18世纪的数学家想象为一系列的高山峻岭,那么最后一个令人肃然起敬的巅峰是高斯;如果把19世纪的数学家想象为一条条江河,那么其源头就是高斯.”同学们知道其他著名数学家的名字吗?你知道华罗庚、陈景润、苏步青等数学家是怎样学好数学、走向成功的吗?让学生起来进行介绍,充分进行交流补充.(2)自学成长的华罗庚(3)视数学为生命的陈景润2.从数学家的成功经历中,你获得了什么启示?(1)有兴趣;(2)有刻苦钻研的精神;(3)善于发现和提出问题;(4)善于独立思考……这些宝贵的经验值得我们学习.三、数学应用举例我国著名数学家苏步青年轻时候做过这样一道题:“甲和乙从东西两地同时出发,相对而行,两地相距10千米.甲每小时走3千米,乙每小时走2千米,几小时两人相遇?如果甲带了一只狗,和甲同时出发;狗以每小时5千米的速度向乙奔去,遇到乙后即回头向甲奔去;遇到甲后又回头向乙奔去,直到甲、乙两人相遇时狗才停住.问这只狗共奔跑了多少千米路?”让学生充分思考后,可在小组内进行交流讨论,然后教师可让学生展示成果;最后教师点拨给出答案.教材第6页中间的图形题(铺地毯问题)给学生充分的时间思考、探究,让学生回答,老师可板书,最后做总结性点拨、指导.教材第6页“你知道吗?”.学生自己完成,然后可小组交流,老师点拨指导.四、巩固练习(1)如图所示,图①、②、③中各有多少个三角形?(2)你能否找出其中的规律,并根据规律得出图④中有多少个三角形?并数一下,验证你找出的规律.(3)说出图⑤中有多少个三角形?(4)请用式子表示你找出的一般规律.五、课堂小结通过本节的学习,你对学好数学有哪些新的认识?六、课后作业如图,把长方形ABCD的对角线AC分成几段,以每一段为对角线做几个小长方形,若AB=2,BC=4,则所有小长方形的周长之和是多少?【解析】把对角线AC分成几段,以每一段为对角线的几个小长方形的长之和等于长方形ABCD的长AD+BC;宽之和等于长方形ABCD的宽AB+CD,所以可求所有小长方形的周长之和等于长方形ABCD的周长.【答案】所有小长方形的周长之和为4×2+2×2=12.【板书设计】一、情境导入二、数学家成功的经历与启示三、数学应用举例例1、例2、例3四、巩固练习五、课堂小结六、课后作业【概括整合】一、知识梳理与数学交朋友——人人都能学会数学——运用数学知识解决实际问题.二、知识要点通过科学家华罗庚、陈景润、高斯的故事,教育学生要认真观察、刻苦钻研、善于发现问题,要学会利用所学的数学知识解决生活中的实际问题.【教学反思】在本节课的教学中，紧紧抓住数学与实际生活的联系，让学生尝试用数学知识去解决实际生活中的一些简单问题，增强学生学习数学的兴趣，初步培养学生应用数学的意识.。
走进数学世界教案
走进数学世界教案教案标题：走进数学世界教学目标：1. 帮助学生理解数学的重要性和应用领域。
2. 培养学生对数学的兴趣和探索精神。
3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 数学的定义和基本概念。
2. 数学在日常生活和各行各业中的应用。
3. 数学的分支和发展历程。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个数学世界的氛围，如在教室中贴上数学相关的图片和报纸剪报。
2. 引导学生回顾日常生活中与数学相关的经历，如购物、测量等。
探索数学的重要性：1. 向学生介绍数学的定义和基本概念，如数字、形状、量等。
2. 分组讨论，让学生思考数学在日常生活中的应用场景，并展示他们的发现。
3. 引导学生思考数学在各行各业中的应用，如工程、金融、科学等。
了解数学的分支和发展历程：1. 向学生介绍数学的分支，如代数、几何、概率等，并简要介绍每个分支的应用领域。
2. 分组研究不同数学家的贡献和数学的发展历程，并展示他们的研究成果。
巩固和拓展：1. 设计一些数学游戏或挑战题，让学生在小组内合作解决。
2. 鼓励学生提出自己的数学问题，并引导他们寻找解决方法。
总结：1. 回顾本节课学到的内容，强调数学在日常生活和各行各业中的重要性。
2. 鼓励学生继续探索数学世界，培养他们的数学兴趣和思维能力。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论和解决问题时的参与程度和表现。
2. 收集学生在数学游戏或挑战题中的解决方案和思考过程。
3. 对学生的提问和回答进行评估，了解他们对数学概念的理解程度。
教学资源：1. 数学相关的图片和报纸剪报。
2. 数学游戏或挑战题的材料。
3. 数学家的研究成果和发展历程的资料。
教学延伸：1. 鼓励学生参加数学竞赛或俱乐部，拓展他们的数学知识和技能。
2. 推荐一些优秀的数学相关书籍或网站，供学生进一步学习和探索。
注意事项：1. 根据学生的年龄和学习水平，调整教学内容和难度。
2. 激发学生的兴趣和参与度，鼓励他们积极思考和提问。
《走进数学世界》 活页教案
书
设
计走进数学世界来自一、人类离不开数学例：（略）
二、人人都能学会数学小结
审阅意见
教
学
反思
与
随
笔
在这一节课中，理念、形式、内容相互交融在一起，充分体现了新课标下新的教学方式的改变，其中较为突出的是较好地体现了改变学生学习方式的愿望.
审签人
时间
学案设计
达成情况
一、合作学习。课堂完成下列任务。
1．仔细观察下面由顾次排列的100个自然数组成的“金字塔”，试说出它的三个特点．
□＋□＝□①□－□＝□②
□×□＝□③□÷□＝□④
（2）如下图是某月的日历，现用一长方形在日历中任意框出4个数．请用一个等式表示这四个数这间的关系，是________，移动长方形框的位置，仍框出四个数，这种关系_________成立．（填“仍然”或“则不”）
三、探究学习。课外完成下列任务。
4．几位同学聚在一起，每人坐一个凳子，凳子有三条腿的，也有四条腿的．人腿与凳子腿的总数是33．你能说出共有几位同学吗？
2.用一、二、三、……九、十这十个数词为下面短诗填空：
_______山______水______分田，_______光______色______彩川.
__________时常绕__________天雾，__________顷天池醉_________仙.
二、探究学习。课内完成下列任务。填空题
3.（1）在下面几个算式中，每个算式都至少有一个奇数，也至少有一个偶数，那么在这些数中，偶数共有________个．（“□”都是整数）
2、人人都能学会数学数学并不神秘，不是只有天才才能学好数学，只要通过努力，人人都能学会数学。学好数学要对数学有兴趣，要有刻苦钻研的精神，要善于发现和提出问题，要善于独立思考。学好数学还要关于把数学应用于实际问题。
华东师大版七年级数学上册《第1章走进数学世界1.3人人都能学会数学 》教学设计
华东师大版七年级数学上册《第1章走进数学世界1.3人人都能学会数学》教学设计一. 教材分析华东师大版七年级数学上册《第1章走进数学世界1.3人人都能学会数学》这一节主要让学生了解数学的广泛应用，培养学生对数学的兴趣和信心。
教材通过生活中的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发学生学习数学的积极性。
本节课的内容为学生后续的数学学习打下良好的基础。
二. 学情分析七年级的学生刚从小学升入初中，对于数学的认识还停留在基础的算术阶段，对数学的应用和逻辑推理能力还在培养中。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生对数学的思考，引导学生发现数学的规律，培养学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解数学在生活中的应用，感受数学的趣味性和实用性。
2.培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生学习数学的积极性。
3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解数学在生活中的应用，感受数学的趣味性和实用性。
2.难点：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生学习数学的积极性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.启发式教学法：引导学生发现数学的规律，培养学生解决实际问题的能力。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于引导学生直观地了解数学的应用。
2.教学素材：收集一些生活中的实例，用于教学中的呈现和操练环节。
3.课堂练习题：准备一些与本节课内容相关的练习题，用于巩固和拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与数学相关的图片，如数学公式、数学家、数学应用场景等，让学生初步感受数学的趣味性和实用性。
同时，引导学生思考：为什么我们要学习数学？数学在我们的生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）呈现一些生活中的实例，如购物时的计算、路线的选择、时间的安排等，让学生直观地了解数学在生活中的应用。
华师大版数学七年级上册《 第1章 走进数学世界 》说课稿
华师大版数学七年级上册《第1章走进数学世界》说课稿一. 教材分析华师大版数学七年级上册《第1章走进数学世界》是学生在初中阶段首次接触数学课程，因此本章内容对于培养学生对数学的兴趣和认知至关重要。
本章主要介绍了数学的基本概念、数学符号、数列、几何图形等基础知识，为学生后续学习数学打下基础。
二. 学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对于数学的认知还停留在基础阶段，对于一些数学概念和符号可能较为陌生。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解和学生的接受程度，同时激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握数学的基本概念、数学符号、数列、几何图形等基础知识，培养学生对数学的认知能力。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流和教师的引导，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维，使学生明白数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：数学的基本概念、数学符号、数列、几何图形等基础知识的讲解和运用。
2.教学难点：对于一些较为抽象的数学概念和符号的理解，以及数列、几何图形的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、黑板等辅助教学，使抽象的数学知识更直观、生动。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实际问题，引发学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情。
2.知识讲解：讲解数学的基本概念、数学符号、数列、几何图形等基础知识，注意引导学生理解和运用。
3.案例分析：通过具体的案例，使学生理解数学知识在实际生活中的运用，培养学生的数学思维。
4.课堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5.小组讨论：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作交流能力。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，使学生对所学知识有一个清晰的认识。
第一章教案
《第一章走进数学世界》教学设计【教学目标】1、了解数学伴我们成长，认识到数学与现实世界的联系，即在现实生活中处处都与数学打交道，即人们离不开数学。
2、认识到只要用心努力学习，人人都能学好数学，增强学好数学的信心，并感受数学的价值，形成运用数学的意识。
3、运用归纳法、类比法及分类讨论思想、数形结合思想解决问题，培养学习数学的兴趣，同时为后面的学习打好基础。
【教学重点和难点】一、教学重点发现数学与人类生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
二、教学难点学会观察生活中的数学问题，发现数学在现实世界中的应用价值，形成应用数学的意识。
【教学时数】3课时【教学准备】多媒体【课型】新授课【教学过程与设计】第一课时一、创设情境，揭示目标：请同学们打开书，翻到第1页：看看导图，看到了什么？读读导语……，是何含义？让我们走进数学世界，去领略一下数学的风采吧！本节课的学习目标是【教师口述或投影】1. 通过具体实例体会大千世界、天上人间中数学的存在及数学的美，激发学习数学的兴趣。
2. 结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展。
3．初步尝试从不同角度，运用多种方式（观察、思考、演算、自主探索、合作交流等）有效解决一些简单数学问题。
产生学好数学的欲望。
二、指导学生自学【投影】自学指导：请大家认真阅读课本，并认真思考下面的问题，（）分钟后看谁能回答。
1.看课本P 2 —P 3 的内容。
问题：这些文字和图片说明了什么？2.从第3页至第4页。
思考交流：①哪些基本图形可以密铺？②正五边形可以密铺吗，为什么？3。
看课本: 第4页的“有奖销售”。
思考：商场真得有八九折优惠吗？遇上此类事你会怎么办？三、学生自学，教师巡视。
1、学生自学，教师巡视，确保人人独立认真看书。
2、自学检测，出示问题：四、交流、更正，指导运用1、学生更正2、学生讨论、评判，归纳总结。
五、课堂练习1、请你算一算：某大厅长27.2 米, 宽14.4 米, 用大小一样的正方形地砖拼满地面, 问最少需要正方形地砖多少块?2、《猜谜语》⑴0，1，2，5，6，7，8，9 (打一成语)⑵9，8，7，6，5，4，3，2，1 (打一数学名词)六、布置作业1、找规律，在( )内填数.(1) 2、3、5、8、13、21、( )；(2) 2、6、12、20、30、( )；(3) 0、3、8、15、24、（）；(4) 81、64、49、36、( )；2、想一想，做一做；．⑴运用加、减、乘、除四种运算，如何由四个数2，7，10，4得到24（每个数只能用一次），你能想出几个算式？写出来。
华东师大版七年级数学上册《第1章走进数学世界1.1数学伴我们成长 》教学设计
华东师大版七年级数学上册《第1章走进数学世界1.1数学伴我们成长》教学设计一. 教材分析华东师大版七年级数学上册《第1章走进数学世界1.1数学伴我们成长》是学生在初中阶段首次接触到数学的基础知识，本节课的主要内容是让学生了解数学在日常生活中的应用，以及数学的基本概念和术语。
教材通过实例和案例，让学生感受到数学的魅力，培养学生的数学兴趣和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对数学的认识还停留在加减乘除等基本运算上，对于更高级的数学知识还没有接触过。
因此，学生对数学的认知水平参差不齐，有的学生对数学比较感兴趣，而有的学生则对数学抱有恐惧心理。
另外，学生的学习习惯和方法也有所不同，需要教师进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解数学的基本概念和术语，如自然数、整数、分数等。
2.让学生认识到数学在日常生活中的应用，培养学生的数学兴趣和思维能力。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯和方法。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解数学的基本概念和术语，以及数学在日常生活中的应用。
2.教学难点：让学生理解数学的概念和术语，以及如何将数学应用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实例和案例，让学生感受到数学的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.合作学习法：培养学生合作学习的能力，提高学生的学习效果。
3.问题驱动法：引导学生主动探究问题，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，了解学生的学情，设计好教学活动和作业。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解将要学习的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生活中的实例，如购物、做饭等，引导学生认识到数学在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解数学的基本概念和术语，如自然数、整数、分数等，并通过案例让学生理解这些概念和术语的含义。
3.操练（10分钟）学生分组合作，解决一些与生活相关的数学问题，如计算购物时的总价、分配食物等。
第1章走进数学世界教案
走进数学世界一、单元整体说明：本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用．编写本章的目的在于：⑴帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法．⑵为学生学习中学数学作必要的准备．本章较充分地体现了课程标准的基本理论，学习本章将为其他各章的学习提供了一个示范．本章体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应该在其他各章的学习中得到贯彻．本章按照如下线索展开内容：数学伴我成长——人类离不开数学——人人都能学会数学——让我们来做数学贯穿于内容的始终．本章按照如下线索展开内容：数学伴我成长——人类离不开数学——人人都能学会数学——让我们来做数学贯穿于内容的始终．课程内容标准：⑴使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识．⑵使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程．⑶使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心．⑷使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。
⑸使学生在数学活动中获得对数学良好的感性认识，初步体验到什么是“做数学”．二、本单元重点、难点：1、数学与我们的成长密切相关；2、数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学；3、人人都能学会数学，激发学生学习数学的兴趣；4、将实际问题转化为数学问题；5、积极参与数学学习活动，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性及数学规律的准确性。
⑴体会数学与我们的成长密切相关；⑵学生剪图拼图的具体操作；⑶尝试发现，提出并解决数学问题，体会与人合作交流的重要性．三、单元教学建议：鉴于本章承上启下的特点，故教材内容只是给教师提供一个教学思路，教师可根据教学目标，结合学生的具体情况，补充适当的素材，灵活安排教学内容，调节课时数。
教学的总要求是以学生为主体，使学生在活动中主动构建对数学的认识，具体应注意以下几点：1、适当补充一些能引起学生学习兴趣的素材．2、注意引导学生通过实验得出结论。
走进数学世界高中教案设计
走进数学世界高中教案设计教学内容：数学的基本概念和方法教学目标：1. 了解数学的基本概念和方法。
2. 掌握基本的数学运算规则。
3. 培养数学思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 数学的基本概念。
2. 加减乘除等基本运算规则。
教学难点：1. 应用数学概念解决问题。
2. 运用多种方法解题。
教学准备：1. 教材：《数学世界》第一章。
2. 教学工具：白板、彩色粉笔、教学PPT。
3. 学生教具：练习册、计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过提出一个简单的数学问题引导学生进入数学世界，激发学生的学习兴趣。
二、概念讲解（15分钟）1. 教师简要介绍数学的基本概念，如数字、运算符号等。
2. 通过实例讲解数学运算规则，让学生理解加减乘除的含义和操作方法。
三、练习与讨论（20分钟）1. 学生进行课堂练习，巩固所学内容。
2. 学生在小组内互相讨论，分享解题思路。
四、拓展应用（10分钟）1. 老师提供一些实际问题，让学生运用所学知识解题。
2. 学生结合实际情况，找到解题思路，展示解题过程。
五、总结归纳（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结归纳，梳理学生的知识结构。
六、作业布置（5分钟）布置作业，要求学生完成练习册中相关题目，并在下节课前准备好。
教学反思：本节课通过生动的导入和实例讲解，引导学生走进数学世界，让学生初步了解数学的基本概念和方法。
通过课堂练习和讨论，学生能够巩固所学内容，培养解决问题的能力。
下节课可以继续深入数学世界，引导学生探究更多有趣的数学知识。
华师大版七年级数学上册第一章走进数学世界单元教学设计
华师大版七年级数学上册第一章走进数学世界单元教学设计第一篇：华师大版七年级数学上册第一章走进数学世界单元教学设计华师大版七年级数学上册第一章走进数学世界单元教学设计本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用。
编写本章的目的在于：（1）帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法。
（2）为学生学习中学数学作必要的准备。
本章较充分地体现了课程标准的基本理论，学习本章将为其他各章的学习提供了一个示范。
本章体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应该在其他各章的学习中得到贯彻。
本章按照如下线索展开内容：数学伴我成长——人类离不开数学——人人都能学会数学——让我们来做数学贯穿于内容的始终。
课程内容标准（１）使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。
（２）使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
（３）使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心。
（４）使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。
（５）使学生在数学活动中获得对数学良好的感性认识，初步体验到什么是“做数学”。
结构体系本单元重点、难点重点难点1.数学与我们的成长密切相关；2.数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学；3.人人都能学会数学，激发学生学习数学的兴趣；4．将实际问题转化为数学问题；5．积极参与数学学习活动，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性及数学规律的准确性。
1.体会数学与我们的成长密切相关；2．学生剪图拼图的具体操作；3．尝试发现，提出并解决数学问题，体会与人合作交流的重要性。
第二篇：走进数学世界走进数学世界一、填空题1、计算1+2+3+4+5+···+99+100=．2、按规律填数：5，8，11，14，203、长方形剪去一角，它可能是边形4、已知等式ab+a=2002，ab+b=2001 ,如果a和b分别代表一个整数，那么a-b的值是（）5、猜谜：2×事=功÷2，事÷2=功×2的成语谜底分别是．6、要把面值为10元的一张人民币换成零钱，现有足够的面值为2元、1元的人民币，则共有换法（）7、在下图中，空白处填上适当的数93***042168248、有一个正方体，将它的各个面上分别标上字母a、b、c、d、e、f．有甲、乙、丙三个同学站在不同的角度观察，结果如图．问这个正方体各个面上的字母各是什么字母．即：a对面是；b对面是； f c对面是；ad对面是； c c d da e对面是；f对面是．二、解答题9、某商店有两个进价不同的篮球都卖了80元，其中一个赢利60%，另一个亏本15%，在这次买卖中，这家商店盈利情况？第三篇：走进数学世界教学反思数学教学反思引领学生走进数学世界2010-12-1 数学教学反思引领学生走进数学世界在新课程的教学中，从传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。
初中走进数学世界教案
初中走进数学世界教案教学目标：1. 了解数学的起源和发展，认识到数学在人类文明中的重要地位。
2. 理解数学的基本概念和思想方法，培养对数学的兴趣和好奇心。
3. 学会用数学的眼光观察和思考问题，提高解决问题的能力。
教学重点：1. 数学的起源和发展。
2. 数学的基本概念和思想方法。
教学难点：1. 数学的概念和理论的理解。
2. 数学应用的实践操作。
教学准备：1. PPT课件。
2. 数学故事书籍。
3. 数学应用实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 数学起源的故事：通过讲述古代数学家的故事，引发学生对数学的兴趣。
2. 数学在生活中的应用：展示一些日常生活中的数学问题，让学生认识到数学的实际意义。
二、探究（15分钟）1. 数学的基本概念：通过PPT课件，介绍数学的基本概念，如数、几何、代数等。
2. 数学的思想方法：讲解数学的思想方法，如归纳法、演绎法、建模法等。
三、实践（15分钟）1. 数学应用实例：给出一些实际问题，让学生运用所学的数学知识和方法进行解决。
2. 小组讨论：学生分组讨论问题，共同寻找解决办法，培养合作意识和解决问题的能力。
四、总结（5分钟）1. 学生分享学习心得：让学生谈谈在本次学习中收获到的知识和感悟。
2. 教师总结：对学生的发言进行点评，并对本次学习的内容进行归纳总结。
五、拓展（5分钟）1. 数学故事书籍推荐：向学生推荐一些有趣的数学故事书籍，激发他们对数学的兴趣。
2. 课后作业：布置一些与本次学习内容相关的作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过故事、实例和实践活动，让学生了解了数学的起源和发展，掌握了数学的基本概念和思想方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的主动学习和思考问题的能力。
同时，教师也要注重教学方法的灵活运用，根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
走进数学世界高中教案模板
教学目标：1. 让学生了解数学的起源、发展及其在现实生活中的应用。
2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的热情。
3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 数学的发展历程。
2. 数学在现实生活中的应用。
教学难点：1. 数学起源的探讨。
2. 数学在现实生活中的具体应用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 数学历史相关资料。
3. 实例分析材料。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示数学之美，如数学公式、图形等，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对数学有什么了解？你们知道数学是如何产生的吗？二、新课讲授1. 数学的发展历程a. 介绍数学的起源，如古埃及、古巴比伦、古希腊等地的数学成就。
b. 讲解数学的发展阶段，如古希腊的几何学、阿拉伯的代数学、欧洲的解析几何等。
c. 分析数学在不同历史时期的发展特点。
2. 数学在现实生活中的应用a. 举例说明数学在科技、工程、经济、医学等领域的应用。
b. 讲解数学在实际生活中的具体应用案例，如建筑设计、天气预报、股票市场等。
三、课堂活动1. 分组讨论：让学生分组讨论数学在现实生活中的应用，每组选取一个案例进行详细分析。
2. 案例分享：各小组派代表分享讨论成果，全班进行交流。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调数学的重要性和应用价值。
2. 拓展思考：引导学生思考数学在未来的发展趋势，以及如何将数学知识应用于实际生活中。
五、作业布置1. 阅读相关数学历史资料，了解数学的起源和发展。
2. 收集生活中数学应用的实例，撰写一篇短文。
教学反思：本节课通过介绍数学的发展历程和现实生活中的应用，让学生对数学有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 调动学生的积极性，激发学生对数学的兴趣。
2. 注重数学与实际生活的联系，让学生认识到数学的重要性。
3. 鼓励学生主动探索，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 注重教学方法的多样性，提高教学效果。
走进数学世界初中教案人教版
教案：走进数学世界教学目标：1. 了解数学的发展历程，感受数学与生活的密切联系。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的积极性。
3. 引导学生发现数学在实际生活中的应用，培养学生的实践能力。
教学重点：1. 数学的发展历程。
2. 数学与生活的联系。
教学难点：1. 数学概念的理解。
2. 数学在实际生活中的应用。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过向学生提出问题：“你们觉得数学是一门怎样的学科？它与我们的生活有什么关系？”引发学生对数学的思考。
2. 学生发表自己的观点，老师给予点评并引导学生的思考方向。
二、数学的发展历程（10分钟）1. 老师通过PPT课件展示数学的发展历程，包括古代数学、欧几里得几何、微积分、现代数学等。
2. 老师讲解数学的发展历程，让学生了解数学的发展脉络。
3. 学生跟随老师的讲解，了解数学的发展过程。
三、数学与生活的联系（10分钟）1. 老师通过PPT课件展示数学在生活中的应用实例，如购物、烹饪、建筑等。
2. 老师讲解实例，让学生感受数学与生活的密切联系。
3. 学生跟随老师的讲解，发现数学在生活中的应用。
四、数学实践（10分钟）1. 老师给出一个实际问题，如“假设你有一个长方形花园，长为10米，宽为5米，请计算花园的面积。
”2. 学生独立思考并解决问题，老师给予指导。
3. 学生展示自己的解题过程和答案，老师进行点评。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生理解数学的发展历程和与生活的联系。
2. 学生发表自己的总结和感悟，老师给予点评。
教学延伸：1. 课后让学生调查生活中的数学应用，下节课分享。
2. 让学生阅读数学故事书籍，了解数学家的故事，培养学生的数学兴趣。
教学反思：本节课通过讲解数学的发展历程和与生活的联系，让学生了解数学的重要性，培养学生的数学兴趣和好奇心。
在实践环节，学生通过解决实际问题，感受数学在生活中的应用，提高学生的实践能力。
走进数学世界教材教法分析教案 2
华东师大版数学教材七年级第一章《走进数学世界》教材教法分析今年是聊城市在学科起始年级全面实施九年义务教育新课程标准的第一年，如何实施课堂教学和评价学生是每一位教师都感到困难的问题。
本人谈谈我校初一备课组对第一章的初步设想。
一、本章的特点与作用本章“走进数学世界”，旨在使学生在心理上能较好地由小学过渡到中学。
使学生初步认识数学与现实世界的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，使学生认识数学的价值，形成用数学的意识。
本章将以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题，科学家的生平史料等内容，让学生在极其轻松的气氛中与数学交朋友。
学会解决一些简单的数学问题，使学生对数学产生一定的兴趣，初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程。
使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作的习惯，在数学活动中获得对数学良好的感性知识。
本章的内容，如果单纯从知识的角度看，似乎并无新的知识，但对于整个初中数学学习来说，却是非常重要的一章，本章在小学数学和初中数学的联系中起着承上启下的作用，较充分地体现了课程标准的基本理念，学习本章将为其他章节的学习提供一个示范，本章体现的数学思想方法、数学人文精神、数学应用意识、数学价值观等都应该在其他各章的学习中得到贯彻。
二、本章教学安排及教学设计构想由于本章对启发学生学习数学起到很大的作用，因此本备课组把本章分五个课时进行。
（一）与数学交朋友（3课时）1、数学伴我们成长(第一课时)本课时先通过大量的实例，让学生感知生活中无所不在的数学。
教师先举例如：宇宙之大，大到用“光年”作为距离的计量单位；粒子之微，微到了“纳米技术”；还有火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁等等，引导学生展开想象的翅膀，举例证明大千世界，天上人间，无处不有数学的贡献。
其次引导学生去观察、发现数学一直陪伴我们成长。
教师提问如：在你呱呱落地降临人世的第一天，医生会为你做些什么？随着年龄的增长，你还接触了哪些数学？当你进入学校，正式开始学习数学这门学科，你又懂得了哪些数学知识呢？鼓励学生大胆发言，激发学生学习的兴趣。
走进数学世界教案(精品篇)
《走进数学世界》教案教学目的：1、学生初步认识到数学与现实世界的密切关系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。
2、学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。
3、使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的信心。
4、使学生学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。
5、使学生在数学活动中获得对数学良好的感性认识，初步体验到什么是“做数学”。
教学重点与难点重点：结合趣味数学，复习小学数学知识。
难点：如何培养学生学习数学的兴趣。
教学计划：4节。
辅助设备：多媒体教学过程：1节（直观数学发展————数学是很美的、数学是有用的）一、速算找规律（数学美学）1、 1⨯1=111⨯11=121，111⨯111=12321，1111⨯1111=123432111111⨯11111=123454321，111111⨯111111=12345654321…….2、5⨯5=25，15⨯15=225，25⨯25=625，35⨯35=1225，45⨯45=2025，55⨯55=3025……二、简单奇偶分析：引入:小学我们学了自然数,知道了什么是奇数、偶数下面介绍一些它的奇妙应用.例1：房间里有3盏灯，全部关着。
现在每次拉两盏灯的开关，这样做几次后，问有没有可能使3盏灯全部是亮的？解法一：直接用试探的方法去做。
为此需要用简单明白的符号表示开着的灯和关着的灯。
当然，这可以用许多种不同的方法去做。
例如，以下两种图示法都很简单明了：图 8.1我们采用有阴影及空白圆圈表示关着及开着的灯。
一开始3盏灯全关着(见图8.2的(1))，然后随便打开两盏灯，比如打开第一、二两盏灯(见图8.2的(2))。
(1)三盏灯全关着(2)打开两盏灯图 8.2下面要再拉两盏灯的开关。
如果拉第一、二盏灯的开关，则3盏灯全变成关着的，我们不希望倒退到开始的情况，因而只能拉第一、三盏灯或拉第二、三盏灯的开关，这样仍得到图8.2(2)所表示的结果：两盏灯开着，一盏灯关着。
走进数学世界初中教案
教案：《走进数学世界》教学目标：1. 了解数学的发展史和数学在生活中的应用。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生主动探索和思考的能力。
教学重点：1. 数学的发展史和数学家的故事。
2. 数学在生活中的应用。
教学难点：1. 数学概念的理解。
2. 数学问题的解决。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或故事材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是数学？数学有什么用？2. 学生分享自己的理解和经验。
二、数学的发展史（10分钟）1. 介绍古代数学家如埃及、希腊、中国等的数学成就。
2. 介绍近代数学家如牛顿、莱布尼茨、欧拉等的数学成就。
3. 介绍现代数学的发展和应用。
三、数学在生活中的应用（10分钟）1. 举例说明数学在自然科学、社会科学、工程技术等领域的应用。
2. 引导学生思考数学在日常生活中的应用，如购物、烹饪、旅行等。
四、数学家的故事（10分钟）1. 讲述一位著名数学家的故事，如高斯、希尔伯特、丘吉尔等。
2. 引导学生了解数学家的成就和贡献。
五、数学问题解决（10分钟）1. 出示一个简单的数学问题，如“鸡兔同笼”。
2. 引导学生思考和解决该问题。
3. 学生分享自己的解题思路和答案。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己对数学的认识和感受。
2. 教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对数学的发展史和数学家的故事的掌握程度。
2. 学生对数学在生活中的应用的理解和举例。
3. 学生解决数学问题的能力和思考能力。
教学反思：本节课通过介绍数学的发展史、数学在生活中的应用、数学家的故事和数学问题解决，引导学生走进数学世界，感受数学的魅力和价值。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣和好奇心，鼓励学生主动探索和思考，培养学生的数学素养。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们建立自信心，提高数学素养。
大班数学活动《走进数学》教案
大班数学活动《走进数学》教案一、活动简介本次大班数学活动名为《走进数学》，主要是通过互动、趣味的方式引导学生走进数学世界，体验数学的乐趣，在体验中培养数学敏感性，培养数学兴趣，激发学生学习兴趣与潜力。
二、教学目标1.通过趣味活动，引导学生体验数学的趣味与实用价值。
2.培养学生发现数学的能力，培养数学思维。
3.提高学生的数学敏感性和数学兴趣。
4.培养团队意识，提高学生的协作能力。
三、准备工作1.教师需要准备相关道具（具体细节见下文）。
2.教师需要预先将本周所学数学知识点制成PPT，以备不时之需。
3.教室需要保持整洁，为活动提供充足的活动空间。
四、活动过程1. 游戏引导教师向学生介绍《走进数学》活动的目的和意义，并通过动画或者PPT的方式介绍数学与我们的生活密切相关，生动形象地让学生感受到数学乐趣，并引导学生积极参与活动。
2. 玩数字游戏分组进行数字游戏，每组设置4人，参与者轮流在小黑板上写下自己的出生日期，每位出生日期相加作为本组的总分数，得分最高的组为胜利组。
3. 感受几何世界利用平面图和立体图例，让学生感受几何世界，感受几何图形之美。
4. 寻找数学的符号利用课堂中常见的数学符号，编排课堂小品，由团队内一至两名学生模仿表演，识别符号，理解符号含义，进一步发现数学的有趣和实用性。
5. 数学理解和实践以“捡石子”为例，引导学生运算，让学生深刻体验数学思维和思考方法。
6. PPT互动教学教师在PPT中设置数学小问题，同学相互间进行互动，体验数学的乐趣。
7. 完成数学盘点教师会给出文字描述以及数学公式约束，以此约束学生组内的创新想象力。
最后，团队整合想法，进行汇报探讨。
五、活动总结本次活动力求通过多元化的活动方式引导学生走进数学世界，丰富学生数学知识，激发学生学习兴趣与潜力，通过团队合作和竞赛加强学生的团队意识与协作能力。
最重要的是，让学生在玩耍中发现数学的实际价值和生活现实意义。
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基于课程标准、中招视野、两类结构
教案设计
教学内容：走进数学世界课型:新授课
一．学习目标确定的依据
1、课程标准相关要求
⑴通过具体事例，体会数学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识数学学习的价值。
⑵引导学生关注一些生活和社会中与数学有关的问题，激发他们亲近数学、热爱数学并渴望了解数学的情感。
⑶知道数学伴我成长，人类离不开数学，人人都能数学，激发学生学习数学的兴趣。
2、教材分析
本节课是初中数学华师版七年级上册第一章《走进数学世界》第一课时的内容，在中小学数学的联系中起着承上启下的作用。
知识点不多，相对来说也比较简单，主要围绕数学伴我成长，人类离不开数学，人人都能数学、数学有什么用以及怎样学习数学等问题展开，并培养学生学习数学的兴趣。
3.中招考点：
《走进数学世界》属于中考热点，近年来出现的探究题开放题与本章都有着密切的联系，考查题以选择题，填空题为主，分值3分左右。
4.学情分析
学生在进入数学课以前，在小学阶段已经学习了很多有关数学知识，学生在心理上和知识储备上都已具备学习初中数学的条件，他们对很多数学问题充满了好奇，为学生学好数学提供了条件。
学生在学习时可能对数学研究的对象感到抽象难懂。
二．学习目标：
1.初步认识数学与现实世界的联系，能懂得数学的价值，形成用数学的意识。
2.初步体验数学是一个充满着观察﹑实验﹑归纳﹑类比和猜想的探索的过程，能养成独立思考与合作交流的习惯。
3.激发同学们的学习兴趣，能明确观察与思考是解决问题的关键。
三．评价任务
1、针对目标1：做完自学检测1后，小组成员相互说一说，数学怎样伴随
我们成长？
2、针对目标2：小组成员讨论后，提问几位学生让其归纳、总结出人类离
不开数学。
课堂检测:
1.如果A.B分别表示两个不相等的
两个数，并且A+B=7，AB=6，那么A=_____,B=_____.
2.某商品的进价是110元，销售价
是132元，则此商品的利润率是。