57诵读欣赏之古诗

周恩来红军中学初二语文教案 NO.57

课题：《诵读欣赏》主备人：

一、教学重点

通过反复诵读、学生能够说出诗歌内容及诗人的思想感情。

二、教学难点

运用诗歌鉴赏的相关方法，能赏析诗歌中名句。

三、教学过程

【预习检查】

⒈指名学生，朗读诗歌，要求读得准确、流畅。

⒉指名学生，介绍李贺生平及作品，解题。

李贺（790～816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存诗240余首，艺术上，他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽的语言，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌诗》传世。

《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。

【目标展示】

1. 能够熟练背诵第一首诗歌。

2. 通过反复诵读，能理解诗歌的思想感情。

【新知研习】

⒈自由朗读诗歌，你了解下列词义吗？

黑云、城、易水

明确：①黑云：乌云，这里兼指战云，形容敌军攻城人多势众。

②城：雁门郡城关，在今山西省西北部。

③易水：古来被称为易水的不止—处，诗人借用，不一定实指，使人联想到荆轲的《易水歌》。

⒉反复诵读，结合背景讨论诗歌大意，研讨：你认为这首诗能表达了诗人什么样的思想感情？

诗人生活的中唐时代，藩镇割据，叛乱此起彼伏，并且发生多次战争，国家的安定和统一受到严重威胁。这首诗就是在这样的历史背景上写的。

明确：这首诗描写一场惨烈的战争：孤城被敌军团团围困，危在旦夕，将士浴血奋战誓死抵抗。增援部队赶到，但敌军强大，形势依然十分严峻。将士们毫不气馁，奋勇冲杀，表现了为国效命战死疆场的英雄气概和献身精神。

⒊全班齐读后，个人自由读并思考下列问题。进一步感知：

①你觉得这一派边塞风光可用什么词语来形容？

明确：壮美；苍凉、悲壮。

②景色描写为下面写战争渲染了一种什么样的形势？

明确：渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

⒋佳句欣赏

你最欣赏诗中哪一联？请谈谈你的感悟。

示例①：首联开头，“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”就交织了古战场特有的悲壮。以一个“压”字，点明边塞风云突变，恶战甫临或刚过。再用“甲光”去印证“城欲摧”，表现出边塞将土守危城，蹈死地而愈压愈坚的英雄气概。

示例②：“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”“半”字最为传神，直陈了战争的残酷、持久。“临易水”三字巧妙地升华了将士们慷慨抗敌的情感。人们由此可联想到“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的易水悲歌，这是何其悲壮、惨烈！

【归纳总结】

本首诗赞扬了为国效命战死疆场的英雄气概和献身精神。作者用词新奇、构思独特、想象丰富、色彩斑斓、风格怪异。

【巩固拓展】

背诵全诗，抽查背诵情况。

【预习指导】

熟读第二首诗，并查找资料，了解作者的写作背景。

四、板书设计

雁门太守行李贺

悲壮的战争氛围

诗歌特色

奇特的意境

五、教学反思