2014第九课第一框题导学案学生版
《经济生活》第九课第一框题导学案
《经济生活》第九课第一框题导学案9－1 市场配置资源【自主预习案】一、预习指导：1、结合学习目标及预习学案，自学课本78---81页，并整理出知识体系；2、自主完成预习学案中的题目，并及时记录预习过程中的疑难问题，在小组合作下努力解决，把最终不能解决的问题记录好，准备课上讨论；3、小组长要做好对小组成员的指导和督促，保证每个组员都参与思考和探究，实现小组成员的共同提高。
二、学习目标:1、知识目标：（1）理解合理配置资源的必要性；理解资源配置的基本手段；了解市场经济的含义；理解市场配置资源的优点；（2）了解规范市场秩序的必要性；理解市场规则的基本形式；理解建立、健全社会信用制度的必要性和主要内容；（3）理解市场调节的局限性。
2、能力目标：通过自主预习，提高学生独立思考问题、合作解决问题的能力；通过课堂探究，提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力。
3、情感、态度与价值观：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
三、学习重难点：1、重点：（1）市场配置资源的机制；（2）市场配置资源的优点与局限性；2、难点：市场调节的局限性四、预习学案：1、关于“资源配置”（1）合理配置资源的必要性。
人的需要是多种多样、永无止境的，但在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总量是________。
为了尽量满足多方面的需要，社会必须___________有限的资源。
（2）：资源配置的基本手段。
资源配置的手段是多种多样的，___________和_ __________是资源配置的两种基本手段，习俗、组织等也可以起资源配置的作用。
其中，市场在资源配置中起___________作用的经济就是市场经济。
2、关于“市场调节”（1）市场配置资源的机制：在市场经济中，市场资源配置主要是通过______、_______、_______等来进行。
在市场经济中，生产什么，如何生产和为谁生产，是通过_________及_____________，由市场来安排和调整的。
第九课第一框导学案
C.世界需要建立一个符合美国利益的新秩序 D.霸权主义、强权政治仍是解决世界和平与发展问题的严重障碍 3、和平成为时代的主题，下列能反映这一内容的选项有 A．美英发动对伊战争 B．全球共同防治禽流感 C．中东和平“路线图”的实施 D．黎巴嫩局部武装冲突升级 4、下列选项中影响世界和平与发展的有（ ） ① 恐怖主义 ② 霸权主义和强权政治 ③民族、宗教矛盾和边境、领土争端 ④ 南北差距进一步扩大． A、①② Ｂ、 ①②③④ Ｃ．②④ Ｄ．② 5、抑制霸权主义、强权政治，解决和平与发展问题的有效途径是（ ） Ａ、中国大力发展经济，增强综合国力 Ｂ、各国都维护国内稳定，反对分裂 Ｃ、要建立以各国共同利益为基础，有利于和平与发展的国际新秩序 Ｄ、坚决反对干涉别国内政 6.作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的地区冲突，中东问题是联 合国关注的焦点。中东问题的存在表明（ ） A．地区冲突是解决和平问题的主要障碍 B．当前国际形势的总趋势是总体紧张 C．世界仍不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在 D．战后世界维持了总体和平局面 7.要维护世界和平，促进经济发展，就必须 （ ） A．无条件支持和参与联合国的各项活动 B.建立国际政治经济新秩序 C．反对美国的霸权主义，消灭资本主义国家 D．限制美国起作用的程度和范围 8． 2011 年 5 月 13 日， 巴基斯坦遭受塔利班武装自杀式炸弹袭击， 本· 拉登死后， “基 地”组织和塔利班武装曾宣称，要开展报复性恐怖袭击，国际社会对此纷纷谴责。这 表明 （ ） A．恐怖主义是威胁世界和平与稳定的主要根源 B．恐怖主义行径是霸权主义和强权政治的表现 C．反对恐怖主义，维护世界和平是国际社会的共同愿望 D．打击恐怖主义是当今时代的主题之一 9. 在世界各 国人民的强烈呼吁下，许多国家纷纷削减常规武器或核武器，其中美俄 两国决定在 2012 年 12 月前， 各自将本国核弹头削减至 170——2200 枚。 这表明 （ ） A.霸权主义和强权政治将不复存在 B.军事力量已不再是综合国力的组成部分 C.要和平成为时代的主流 D.战争现象已消除 10 .美国前总统克林顿在出版的一本书的序言中写道， 他希望新世纪美国人都能实现 “美国梦” ，能确保美国在一个和平、自由和繁荣的世界继续发挥作用他为“美国梦” 作了清楚的注释： 美国现在是世界上的唯一的超级大国，要抓住这个机会去建立起它 在全球的霸权地位，使 21 世纪成为由美国主导和支配的“美国世纪” 。上述材料说明 （ ） A.世界已由美国控制 B.美国地位提高，实力大增 C.世界需要建立一个符合美国利益的新秩序 D.霸权主义、强权政治仍 是解决世界和平与发展问题的严重障碍 课后作业：课时作业（二十二）
经济市场配置资源 第九课第一框
2013-2014学年增城市高级中学高一年级政治自主学习导学案内容：第九课第一框题：市场配置资源课时：1 年级：高一编号：17 日期：2013、11 主编：陈文胜【知识目标】识记资源配置的手段、市场经济的含义；理解市场调节的优点和局限性；【学习重、难点】如何维护公平公正的市场秩序。
一、市场调节及市场调节的局限性【探究1】课文P78，思考：社会为什么要合理配置资源？资源配置的基本手段是什么？市场经济是什么？★【探究2】近年来，苹果价格不断上涨，巨大的利润吸引了不少地方的农民砍掉其他果树，一哄而上，纷纷改种苹果。
可是，没过几年，苹果大量积压，价格直线下降，甜苹果变成了农民的“伤心果”。
为了寻找出路，有的果农开始尝试种植贵价的高端苹果，通过不断探索和改良，终于走出了致富之路，成功开拓苹果的高端市场。
（1）从材料中可以看出，市场是如何配置资源的？市场调节有什么优点？（2）既然市场调节有这么多优点，那市场调节是万能的吗？它又有什么缺点（局限性）？※注意比较市场调节弊端的表现（突出关键词）（参考练习册P68）二、市场秩序★【探究3】网购已成为一种时尚。
刚过去的“双十一”成就了淘宝300多亿元的交易额，加上其他电商，总共超过600亿元。
人们在网上购物时通常会关注卖家的信誉度以及网友对商品的评价。
但也有不少买家会上当受骗。
（1）人们为什么重视卖家的信誉度？（2）网络是一个虚拟的世界，现实中不仅有买家受骗，也有卖家被骗。
我们有什么办法可以约束市场交易行为？请你为安全网购提出建议。
【自主检测】1.冬虫夏草有“软黄金”之誉。
我国虫草资源量已陷入“越少越贵、越贵越挖、越挖越少”的恶性循环，一些人通过囤货、炒作、造假等手段牟取暴利，一些经销商用掺水、加铁丝、加金属粉、注水银增加虫草重量，有的用面粉制成假虫草。
这表明①市场调节具有固有的缺陷和弱点②必须控制市场对资源配置的基础性作用③市场经济的健康发展离不开市场规则④必须建设统一开放竞争有序的市场体系A．①②③④ B．②④ C．①②③ D．①③2．漫画《变身份》告诉我们()。
第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉与动力导学案
导学指导
导学检测及课堂展示
矛盾的含义：阅读课本67页的内容并勾画并完成优化设计对应填空内容，回答右侧对应的问题。
矛盾的同一性和斗争性：阅读课本67-68页的内容，勾画并完成优化设计对应填空内容，回答右侧对应的问题。
矛盾的普遍性和特殊性：阅读课本69页的内容，勾画并完成优化设计对应填空内容，回答右侧对应的问题。
②要坚持对立统一的观点，在对立中把握统一，在统一中把握对立。
三矛盾的普遍性和特殊性
6、矛盾的普遍性
有人的地方就有江湖，有江湖的地方就有矛盾。说明了什么？应该怎么做？
7、矛盾的特殊性
因地制宜、因材施教、量体裁衣，属于矛盾普遍性还是特殊性？应该怎么做？
四矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系
理解白马非马两者关系，应该怎么做？
一矛盾的含义(简言之：既对立又统一)
1、应该感谢你的对手，是他使你坚强起来告诉我们什么道理？
思考生活中的矛盾与哲学上的矛盾的异同？
二矛盾的两个基本属构性改革是引领中国经济适应新常态的重大举措。在此过程中，绝不能将供给侧改革与扩大需求分离开来。没有需求，供给就无从实现，新的需求可以催生新的供给；没有供给，需求就无法满足，新的供给可以创造新的需求。这表明供给与需求是什么关系？说明了什么？
第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉与动力
一、学习目标
1.识记：识记矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性。
2.理解：矛盾的同一性和斗争性的辩证关系及方法论、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及方法论。
3.运用：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理说明中国特色社会主义建设过程中存在的问题。
3矛盾的斗争性（对立）
思考对话：人物一：我的矛锋利无比，我的盾坚不可摧。人物二：拿你的矛刺你的矛如何？说明了什么？
九年级第九课第一框《我们的共同理想》导学案
第九课第一框《我们的共同理想》
主备人：审核人：班级姓名
【学习目标】
1.明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；
2.把握最高理想与共同理想的辩证关系；
3.理解小康水平包含的内容；
4.明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
【学习重点】我们的共同理想
【学习难点】1.最高理想与共同理想的关系；
2.小康和全面建设小康社会的关系。
【预习导航】结合学习目标和学案，认真阅读课本p112--119页内容，用铅笔在课本上标记重点和疑难之处。
思考后回答下列问题：
1.共产主义社会是一个怎样的社会？（共产主义社会具有什么特点？）P112
2.我们的最高理想是什么？P112
3.现阶段我国各族人民的共同理想是什么？p113
4.最高理想与共同理想有什么关系？p113-114
5.当前我国社会发展的总体水平是什么？p115
6.现阶段，我们达到的小康水平是什么样？（有什么特点？）p116
7.21世纪头20年我们的奋斗目标是什么？（全面建设小康社会的目标是什么？）p116-117
8.为什么要建设和谐社会？p117
9.我们要建设的和谐社会是是什么样的？（内容）（社会主义和谐社会的基本特征）p118
10.如何构建社会主义和谐社会？（国家方面） p119
11.构建和谐社会，我们青少年能做些什么？
【合作交流、展示提升】
同步学习P51 第9题
【达标检测】《学习与测评同步学习》P50，第1——8题
【学后反思】本节课我的收获是什么？。
人教版九年级政治第9课第1框导学案
人教版九年级政治导学案标题第九课实现我们的共同理想第一框我们的共同理想一、使用说明及学法指导：1、布置学生阅读课本的内容，对重要的名词、概念等做出醒目的阅读标记小组内进行交流。
2、对学习目标作简单必要的阐释，明确重点和难点。
二、学习目标1、最高理想和现阶段我国人民各族人民的共同理想的含义；最高理想与共同理想二者之间的关系。
2、现有的小康及全面小康社会的含义；在全面建设小康社会过程中，我们的做法。
3、共创和谐伟业中，“和谐社会”的思想渊源、社会主义和谐社会的指导思想；社会主义和谐社会的特点及要求。
三、学习过程一、我们的共同理想1、最高理想与共同理想的内容（1）马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类社会终将发展到共产主义社会。
共产主义社会，将是＿＿＿＿极大丰富，＿＿＿＿＿＿极大提高，每个人＿＿＿＿＿＿的社会。
我们的最高理想是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在革命时期，无数革命先烈为＿＿＿＿＿＿理想而英勇献身。
（3）我国还处在社会主义初级阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为＿＿＿＿＿＿＿＿的社会主义现代化国家。
2、共同理想与最高理想的关系（1）实现共同理想，是实现共产主义理想的＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（2）实现最高理想，是实现共同理想的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
（3）在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义＿＿＿而奋斗，也就是为实现＿＿＿＿＿远大理想而奋斗。
二、同绘小康蓝图1、今天，我们的生活水平日益提高，实现了从贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。
这是＿＿＿＿＿＿的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑。
2、虽然我国群众的生活水平日益提高，但我们必须保持清醒的认识，因为我国现在达到的小康水平还是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的小康。
2、跨入新世纪，我们进入全面建设小康社会的新的发展阶段。
在21世纪，全面建设小康社会目标的实现，我们的祖国将＿＿＿＿＿＿，人民的生活将＿＿＿＿＿＿＿，中国特色的社会主义将进一步显示出＿＿＿＿＿＿。
政治生活第9课第一框导学案
金昌市第二中学导学案1.为什么联合国要敦促世界各国采取切实行动，推动全球可持续发展？2.解决当前南北发展不平衡问题的途径有哪些？【知识体系建构】【课堂即时训练】1、每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。
这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。
当今时代的主题是（）①环境问题②和平问题③资源问题④经济问题A．①② B．①④C．②④D．②③2、当前，解决和平与发展问题的主要障碍是（）A、资源枯竭 B. 地区冲突 C. 发展中国家经济落后 D. 霸权主义、强权政治3、解决和平与发展问题的有效途径是（）A．发展经济，增强综合国力 B. 建立国际政治经济新秩序C. 坚决反对干涉别国内政D. 加强合作与交流，促进共同繁荣4、要有效地制止战争,维护和平与稳定的国际环境,归根到底取决于（）A．中国的强大 B．霸权主义、强权政治的消失C．发达国家的力量的发展 D．和平力量的发展程度5、作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的地区冲突，中东问题是联合国关注的焦点。
中东问题的存在表明（）A．地区冲突是解决和平问题的主要障碍 B．当前国际形势的总趋势是总体紧张C．世界仍不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在 D．战后世界维持了总体和平局面6、要维护世界和平，促进经济发展，就必须（）A．无条件支持和参与联合国的各项活动 B．建立国际政治经济新秩序C．反对美国的霸权主义，消灭资本主义国家 D．限制美国起作用的程度和范围7、在世界各国人民的强烈呼吁下，许多国家纷纷削减常规武器或核武器，其中美俄两国决定在2012年12月前，各自将本国核弹头削减至170——2200枚。
这表明（）A.霸权主义和强权政治将不复存在B.军事力量已不再是综合国力的组成部分C.要和平成为时代的主流D.战争现象已消除8、美国前总统克林顿在出版的一本书的序言中写道，他希望新世纪美国人都能实现“美国梦”，能确保美国在一个和平、自由和繁荣的世界继续发挥作用他为“美国梦”作了清楚的注释：美国现在是世界上的唯一的超级大国，要抓住这个机会去建立起它在全球的霸权地位，使21世纪成为由美国主导和支配的“美国世纪”。
第九课第一框导学案
_＿_＿_____＿__＿_______各有其特点。
错误! 错误! （2）表现:不同
___＿＿＿＿______＿有不同的矛盾。同一事物在发展的
＿_________
错误! 错误! 错误! 和
___＿__＿＿_＿上有不同的矛盾。同一事物中的
_____＿___＿、
___＿
______＿___＿___各有其特殊性。
编写时间２013—０4—01
【学习目标】
知识目标：
识记：矛盾的含义;矛盾的同一性、斗争性的含义;矛盾普遍性、特殊性的含义。
理解：矛盾同一性与斗争性的关系；矛盾普遍性原理；矛盾特殊性是区别不同事物、区分不同事物发展不
同阶段的根据；矛盾普遍性于特殊性的辩证关系。
运用:联系实例，分析矛盾的含义和矛盾普遍性的含义，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界;联
3．二者的辩证关系
（1)相互联结
错误! 错误! ＼s＼u○p４（37）________寓于
＿ ____ ＿ __ 之 中 , 并 通 过
_ ＿ __ ____ 表 现 出 来；
错误! 错误! ＿__＿＿_＿___离不开
_＿________。
(２)二者在一定条件下相互转化
错误! 在一定场合是＼o(○，42）_＿＿＿__＿___＿___的东西,在另一场合则是
第九课第一框导学案
———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期：
高二政治
生活与哲学ＺZ—13—0４—019
第九课
第一框
唯物辩证法的实质与核心
矛盾是事物发展的源泉和动力
编写人：杨小燕 审核人：高二政治组
第九课第一框导学案
寿阳三中思想品徳集体备课导学案
学习目标
三、强化训练（成功二努力+汗水）
（一）单项选择题；
1•我们宽容合作的基础是。
（）
A.求同存异
B.各执己见C•排除异己D.党同伐异
2•人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人。
（）
A.脾气
B.性格内向C•气量宽宏，理解他人 D.身体肥胖
3•善于宽容。
（）
A.利人害己
B.害人利己C•利人利己 D.害人害己
4.下列说法正确的是。
（）
A.宽容意味着麻木不仁
B.宽容不是盲目的
C.宽容会给自己招来更大的伤害
D.宽容只能面对自己的家人
二、评析题
学习宽容知识后，小明认为宽容就是对所有的人应该让步。
你觉得小明的观点正确吗？谈谈你的认识。
三、材料分析题
武则天时代的宰相娄师德以仁宽恕、恭勤不怠闻名于世，当时名相狄仁杰瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。
后来武则天告诉狄仁杰：我之所以了解你，正是娄师德向我推荐的。
狄仁杰听了惭愧不已。
（1）狄仁杰为什么惭愧不已？。
第九课导学案答案
第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力导学案主备人：刘素花审核人：邵天舒刘爱听【学习目标】（1）通过实例分析矛盾的含义和属性；（2）把握矛盾的普遍性和特殊性（3）结合实例分析矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理【学习重难点】（1）矛盾的普遍性和特殊性（2）矛盾的含义和属性【教法、学法】结合生活实例分析矛盾的含义及普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用【教学过程】一、课前预习：完成基础训练第九课知识填充（课前完成）二、课堂学习：（一）矛盾的同一性和斗争性1. 矛盾的含义___________________________________________________________________2、矛盾同一性和斗争性的区别：①矛盾的同一性，是指矛盾双方___________________、____________________的属性和趋势一是矛盾双方______________，一方的存在已另一方的存在为________，双方_____________。
二是矛盾双方______________，即_____________、____________，在一定条件下．．．．．可以___________。
②矛盾的斗争性指矛盾双方_______________、_______________的属性。
它体现着对立双方___________的倾向和趋势。
3. 矛盾同一性和斗争性的联系：①同一以差别和对立为___________，没有斗争性，就没有______________________________，事物就不能存在和发展；②斗争性__________同一性之中，并为____________所制约，没有同一性，就没有___________，事物同样不能存在和发展。
③矛盾双方___________________，由此推动_______________________________。
（二）矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性含义：___________________________________________________________方法论要求：___________________________________________________________2、矛盾的特殊性——三种情形：①_________________________________②________________________________________③_________________________________________________方法论要求：__________________________________5. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系：也就是____________________________________________第一，相互联结：一方面_____________________________，__________________________表现出来；另一方面，_______________________________。
第九课第一节导学案
《第九课风雨中我在成长》导学案第一课时生活中的风风雨雨【学习目标】1、从容应对挫折和逆境，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。
3、知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用；懂得承受挫折的能力不同，结果不同。
【重点难点】教学重点：“人生难免有挫折”。
教学难点：“挫折是把双刃剑”。
【学法指导】（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）小组合作探究【知识链接】生活中的风风雨雨：人生难免有挫折；挫折是把双刃剑。
【学习过程】一、新课导学自读课本，浏览各知识板块，独立填写相应知识点，便于授课时重点掌握：1、不管是还是一生都会遇到挫折，都无法避免。
2、造成挫折的因素有、、、、。
3、挫折是，既是又是。
4、从某种意义上说，挫折是的必经之路。
二、小组互动小组交流探讨，概括归纳答案，小组代表在班级交流集思广益，查漏补缺。
1、说一说：课本P35—36页，四位学生的感受是什么？自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时感受如何？对挫折认识是什么？2、议一议：P37贝多芬、司马迁、中学生小王他们遇到的挫折分别是由什么因素造成的？3、辨一辨：德国天文学家开普勒和一名初三学生的正反事例说明了什么？4、P38罗威尔那句话中，抓住刀柄指的什么？抓住刀刃指的什么？你想抓住刀柄还是刀刃？为什么？5、搜集两条关于挫折的名言警句【归纳小结】1、有没有从未经历过挫折的人？人生难免有挫折——2、挫折是好事还是坏事？挫折是把双刃剑——【当堂测评】1、以下对挫折的认识正确的是①普通人不会遇到挫折②由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标便是遇到了挫折③每个人难免碰钉子，每个人都会遇到挫折④只有伟人才会遇到挫折（）A ①②④）B ②③C ③④D ①③2、造成挫折的因素是多方面的，它包括①自然因素②社会因素③家庭和学校因素④个人因素（）A ①②③B ①③④C ①②③④D ①②④3、美国作家布莱克说过：“水果不仅需要阳光，也需要凉夜，寒冷的雨水能使其成熟；人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难。
第九课第一 二框
第九课我们崇尚公平导学案编制王艳茹审核初中政治备课组班级姓名学习目标1．情感、态度与价值观目标努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。
2．能力目标对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力。
3．知识目标正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。
学习重难点:公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。
活动一：阅读P100“外出交流名额分配”一案，回答下列问题：1、什么是公平？什么是不公平？P1012、在本案中，你认为怎样做才算公平？判定公平的标准应是什么？3、为什么说公平是我们社会生活中追求的一个重要主题？P1004、公平是怎样产生的？你是如何理解公平的？活动二：阅读P101推销人员跳槽一案，请回答：1、此公司推销人员最初跳槽的原因是什么？2、推销人员后来为什么纷纷提出辞职？公司后来为什么乱了套？3、社会公平对于社会稳定、发展和个人发展有什么重要性？（即为什么社会稳定和发展需要公平？）不公平的害处：P102一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。
A、；B、公平的好处：即“三个才能”：A、；B、；C、。
二、维护社会公平：活动三：阅读P103曾凡一案，并回答：1、如果她接受了这种不公平，情形会怎样？2、为什么说公平是相对的而不是绝对的？P1033、她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？4、在现实生活中，面对不公平现象，我们应采取的正确做法是什么？活动四：看P104图片，请回答：1、是什么影响着他们对公平与否的判断？2、2、如何理智对待现实生活中的“不公平”现象？3、他们应如何面对？A、B、C、三、自觉树立公平合作意识：1、为什么以公平为基础的合作才是良好的合作？P106A、B、C、D、树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作贡献。
道德与法治第九课第一框
1、去看演唱会，突然人群骚动起来，一拨一拨的人潮涌着你向前，你以什么样的姿势随人群撤离……
2、遇有雷电，头发竖立时……
3、出现车祸，你被关在密闭的车里，你如何破窗而出
设计意图：帮助学生掌握一些基本的自救自护方法。
二、养护精神
活动一：引出话题
小白、小岳经常比谁的鞋是新款，谁的鞋是限量版，因为谁穿了新鞋引起同学关注，另外一个还非常生气，甚至在家还用威胁的语言让家长必须买新款鞋。
问题：请你评析一下这两个同学的行为
教师总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
设计意图：通过两个学生中常见的坏习惯，引发学生思考导入新课。
活动二：讲述国王和乞丐的故事
思考并总结物质和精神的关系
设计意图：通过国王和乞丐的故事让学生了解到物质虽然是精神的基础，但是并不完全依赖于物质，我们追求物质满足的同时更应该学会提高精神的追求。同时，帮助学生树立一种不怕辛苦的学习观。
教学过程设计
自主预习设计（10分钟）
小组合作讨论预习：
一、爱护身体二、养护精神
1、怎样爱护身体1、为什么我们需要养护精神
2、如何守护生命2、注重精神发育与物质生活和外部环境之间的关系
3、怎样养护我们的精神风貌
展示设计
（20分钟）
一、爱护身体
活动一：小明的生活
小明，今年十四岁，每天爬在课桌上看书，每天光吃泡面不吃饭把饭钱省下来抽烟去网吧。过星期回家晚上不睡早上不起的打游戏，发现自己感冒了从家里随便找出了一颗药吃了，发现是2013年过期的。
本课重点、难点：
重点：如何守护生命如何关注自己的身体健康，懂得要关注自己的内心感受。掌握一些应对自然灾害和人为灾害的自护自救的方法。
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一.知识目标：
一、市场调节
1．资源配置资源的两种基本手段是什么？市场配置资源的方式有哪些？
2．什么是市场经济？市场配置资源有哪些优点？
3．市场配置资源的优点
4．如何规范市场秩序？
二.课前探究：
（一）市场配置资源的优点
1.近几年，汽车大量进入我国家庭，汽车市场十分火爆。
面对庞大的汽车购买力，国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。
激烈的市场竞争迫使一些企业退出了汽车产业，一些企业加强管理，纷纷下调汽车价格，加快技术创新，推出性能更好，乘坐更舒适的新车型。
问题探究
(1)资源配置的基本手段有哪些？
(2)上述材料中，市场是怎样配置资源的？
(3)结合材料，你能悟出市场配置资源有哪些优点吗？
2．单项选择题：在市场经济中，对资源配置起决定性作用的是()
A．供求B．价格C．市场D．宏观调控
（二）规范市场秩序
阅读课本79页，回答问题
市场经济是竞争经济，市场竞争类似于体育竞赛，离不开竞赛规则。
（1）在市场竞争中，谁是运动员？谁是裁判员？如果有人既当裁判员也当运动员，会导致什么结果？（2）如果没有“游戏规则”，会给市场经济的运行带来哪些影响？
（3）试剖析几种不遵守市场“游戏规则”的现象。
（三）市场失灵
缺陷原因后果
自发性商品生产者和经营者都是在自发调节下，为了谋求自身的眼前利益或者不正当利益
盲目性
生产经营者不可能完全掌握，也无法控制，因而其决策会带有一定的性
滞后性市场调节是一种调节，从价格、价格信号到商品有一定的
1.当我们谨慎地引入市场经济机制时，看到的除了市场的活力，还有假冒产品、虚假广告、坑蒙拐骗、骗税逃税、伪造假账、恶意拖欠等现象的泛滥。
不讲诚信、欺骗欺诈已成为人人痛恨的一大公害，也成为严重制约中国市场经济发展的一大障碍。
今年4月美国跟踪假冒产品公司NetNames的估算，称淘宝商品中仍有20%至80%为假货，一直以来，马云都在高喊打假，这么多年过去了，淘宝假货份额仍居
高不下。
问题探究
(1)材料反映了什么现象，其危害是什么？
(2)材料体现了市场的什么弊端？其原因和危害是什么？
(3)怎样建立和完善社会信用制度？
2．“达芬奇”家具造假、味千拉面“骨汤门”……中国的诸多企业在创造利润、拉动经济的同时，也面临着产品造假、安全事故、环境污染等一系列问题。
这表明()
①市场调节具有自发性的弊端②企业必须接受政府和公众的监督③要充分发挥价值规律的调节作用④承担社会责任是企业经营的目标
A．①②B．②③
C．③④D．①④
知识拓展：公共物品
公共物品是指公共使用或消费的物品。
公共物品是可以供社会成员共同享用的物品，严格意义上的公共物品具有非竞争性和非排他性。
公共物品也可以这样分类：
（1）纯公共物品：具有完全的非竞争性和非排他性，如国防和灯塔等，通常采用免费提供的方式。
在现实生活中并不多见。
（2）准公共物品：具有有限的非竞争性和局部的排他性。
即超过一定的临界点，非竞争性和非排他性就会消失，拥挤就会出现。
准公共物品可以分为两类：
a.公益物品。
如义务教育、公共图书馆、博物馆、公园等
b 公共事业物品，也称自然垄断产品。
如电信、电力、自来水、管道、煤气等
四.学习自测：判断题（在题号前打“√”或打“×”，错误的需要作简单改正。
）
1．市场经济中，是市场在资源配置中起决定性作用，不存在计划。
2．有市场就有市场经济。
3．导致市场盲目性的原因是市场调节是一种事后调节。
4．市场经济既是信用经济，又是法制经济。
5．市场上假冒伪劣产品的出现充分体现了市场调节的盲目性。
五.自主构建本节课知识结构图：
六.总结与反思（请写下你的一些思考、收获和质疑。
）。