要重视加强中小学生的思想教育
加强和深化民族地区中小学生思想道德建设
加强和深化民族地区中小学生思想道德建设少年儿童是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，培养和造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。
我校是一所多民族聚集的学校，因此，学校把加强学生的思想道德教育和民族团结教育放在首位，形成了以“德育为首，教育为主”，以活动为突破口全面育人的办学思想，不断加大对德育工作的领导；以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，积极构筑我校学生的思想道德教育和民族团结教育工作发展的新格局。
本文将就当前民族地区中小学生的思想道德现状、成因进行剖析，针对中小学生思想道德建设面临的新挑战，浅谈如何求真务实加强民族地区中小学生思想道德建设。
一、当前不容忽视的小学生思想道德现状胡锦涛总书记“七一”讲话中分析了世情、国情和党情的变化，提出我们党面临的“四个考验”，即执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。
是正处在社会体制的转轨时期，人们的思想受到空前的冲击，一些腐朽思想乘虚而入。
学校作为社会的一部分，不可避免地受到影响，当前中小学德育工作面临着许多新情况，新问题和新挑战：一是学生价值定位和价值取向发生了变化。
外来文化的影响，使当代中小学生普遍存在个人本位化倾向严重，一些学生思想政治观念模糊，道德认识与道德行为脱节。
二是学生心理健康问题比较突出。
因学习压力，和同伴、长辈交往中的障碍、忧虑、紧张困惑等心理品质缺陷，成为今天小学生面临的突出心理障碍。
三是不良网络信息对学生产生较大的负面影响，导致一些学生沉溺于不良网络，引发思想观念的偏差和人格的缺陷。
四是家长望子成龙思想普遍存在，家庭教育方法落后，大部分家长自己的孩子为主的思想比较突出。
二、当前小学生思想道德易受影响的原因一是中小学生正处于少儿向青春期过度阶段，生心善未发育成熟，求知欲望旺盛，模仿性、好奇心和虚荣心强，容易产生对立情绪、逆反心理，辨别是非以及自我约束、控制能力较弱，易受社会不良风气影响。
小学生思想教育的重要性
小学生思想教育的重要性小学生思想教育是培养未来社会人才的重要环节，也是国家教育整体发展计划的核心。
思想教育不仅仅是知识的传授，更是政治、道德、文化、心理等方面的引领和指导。
本文将从几个方面探讨小学生思想教育的重要性。
一、思想教育是培养社会主义核心价值观的基石社会主义核心价值观是国家的灵魂和自信，也是未来社会的指导思想。
小学生在接受思想教育时，应该深入了解社会主义核心价值观，包括爱国、民族团结、敬业、诚信、友善等概念，从小就培养正确的社会认知和行为方式，成为真正的国家栋梁。
二、思想教育是培养爱国主义精神的重要途径小学生是祖国的未来和希望，他们应该从小就明确了解中国的历史和文化，尊重传统，热爱祖国。
通过思想教育，他们可以更好地了解祖国的伟大历程，树立爱国主义精神，从而更有强烈的使命感和责任感，为祖国的发展献出自己的力量。
三、思想教育是培养健康心理和良好人生态度的重要因素小学生正处于成长阶段，心理和性格的形成对他们今后的成长和发展有着至关重要的影响。
思想教育应该注重培养孩子健康的心态，包括积极向上、乐观向善等特点，并且学习面对压力和挫折的正确方法，养成健康向上的人生态度。
这样的教育可以加强孩子的自我意识和自我认知，培养良好的情感和行为，促进个人成长和发展。
四、思想教育是培养优秀品格和行为习惯的必要途径小学生正处于品格形成的关键期，他们的行为习惯和道德观念有可能对今后的社会角色定位产生不良影响。
思想教育应该引导孩子养成品格端正、行为良好的习惯和观念，培养正直、勇敢、尊重人的品质和行为，从小学会尊重、感恩和帮助他人。
这些品质和行为习惯将对孩子今后的学习、生活和人际关系产生深远影响。
小学生思想教育的重要性在于它对整个社会的立意起到了至关重要的作用。
如果我们能够用更加科学和合理的方式，更系统和全面地进行思想教育，必将带来更加健康和坚实的社会肌体，也必将孕育出更加优秀的未来整体人才。
加强中小学生思想道德和心理健康教育培养全面发展人才
大家好！很荣幸今天可以和全市团员青年的领导人——在座的各位团委书记见面，很高兴可以和各位书记在一起学习和交流，这都得感谢团市委姜宏书记和毛婧部长给我们提供的这么好的一个学习机会和学习环境，首先让我们把掌声送给她们！今天我和大家共同探讨的题目是加强思想道德教育和心理健康教育培养全面发展人才从事儿童和青少年心理学学习六年来，始终与心理学同仁们一起密切关注着青少年的思想道德行为状况和心理健康状况，并深入到一些有代表性的学校开展有针对性的调研，发现：当前，全国的中小学生思想道德发展主流是好的，但也存在一些令人忧虑亟待解决的问题。
一、中小学生思想道德行为的基本情况今天的学生们的思想道德行为存在很多问题问题一：缺乏政治理想和信念。
表现为，有些学生不愿意上政治课，不喜欢参加社会活动，把思想教育说成是“唱高调”、“过时了”、“不实惠”。
仅仅把上重点高中、上大学、成为富翁当作自己的人生理想。
现在的学生不愿意上政治课，凡是跟政治有关的都不热心，校长们政教主任们上台讲话，下面学生就表现出“没劲”“掉牙了”“烦人”等等，上政治课“老高来了(高老师)”“贾正经的(贾老师)”。
家长们这样要求孩子：好好学习考上重点，考上大学，将来自己当老板挣钱给妈妈买别墅、汽车……父辈们把自己混乱的人生观价值观加给孩子，孩子们缺乏辨别是非能力和批判能力导致不健康大量思想道德问题和心理健康问题产生。
问题二：缺乏社会公德和文明行为习惯。
其表现为,有些学生不遵守公共秩序，在爱护公物和讲究公德方面缺乏自觉性，打架、骂人、说谎、考试作弊等不良行为严重存在。
不遵守交通规则，过街不走斑马线，在公共场所大声喧哗……问题三：缺乏劳动观念，依赖性强。
其表现为，有些学生没有劳动习惯和技能，自己的事务由家长做，不做家务事，不爱参加者学校的劳动，甚至花钱、买好吃的让同学替做值日和作业，认为这是“等价交换”。
有些同学“钱大”自己做值日也顾人，写作业花钱买……问题四：缺乏诚信，言行不一。
加强中小学生思想政治教育的理性思考
（－）社会因素 个人是历史 的具有社会 性的个体。人的本质不是单个人所 固有 的 抽象物 ，在其现实性 上 ，它是一切 现实关 系的总和。 人 总是生活在一 定的社会关系 中，每个人都不能离开社会而存在 。 中小 学生 大部分 时间都是处在 学校这个环境 中的 。因此 ，中小学 生 的思想 品德 的形成会 受到教学活动 、教师榜样 、校风等影 响。中小学
一 、 加强中小学生的思想政治教 育的必要性 （一 ）中小学 生心理发展 的特点 １、在情感方 面的发展 情感 是人对客观现实的一种特殊 的反 映形式 。它是人对待外界事 物的态度 ，人对客观现实是否符合 自己的需要 而产生 的体验 ，是对外界
刺 激肯定或 否定的心理 反应 。 中小 学生随着年 龄的不断增长 以及社 会 知觉和情绪 体验 的增 多 ，他们 的情感 正处在迅 速发展但叉 尚未成熟
随着 经济 的发展 ，社会 因素给中小学 生的影响也在 不断扩大 。综 上所述 ，我们 可以看到 ，中小学生在情感 、意志 、价值 观等各个方 面都在
不断发展 。他们 这些 方面的发展又受到社会 因素 的影响 和制约。对中 小学生加 强恩想政治教育是十分必要 的，也是十分迫切 的。因此 ，必须 加强对 中小学 生的思想政治 教育给予他们 正确的引导 和教育 ，提 高他 们 的思 想觉悟 。帮助他们树 立崇高 的理想 信念 ，引导他们 形成积极健 康 的精神状态 ，培养他们 良好 的道德 品质 ，增强他们 的法制纪律观念 。
加强巾小学 生思想政治教 育硇理牲 思考
贵州省毕节市杨家湾贤光小学 刘 燕
中小学生思想道德教育不容忽视
中小学生思想道德教育不容忽视摘要:邓小平同志一再强调:我们一定要把思想政治工作放在非常重要的地位,切实认真抓好,不能放松,“两手抓,两手都要硬。
”党的十二届六中全会《决议》指出“社会主义精神文明是社会主义重要特征是现代化建设的重要目标和重要保证。
”“在把物质文明建设搞的更好的同时,切实把精神文明建设提到更加突出的地位。
”关键词:中小学思想道德中小学教育中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出:“加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事,要帮助青少年树立远大理想,培育优良品格”。
遵照党中央这一要求,近年来中小学校思想道德教育工作有所改善和加强,取得了可喜成果和经验,但从整体上看仍然是一个薄弱的环节。
一些学校重视智育,轻视德育和体育美育;重视教书,忽视育人;重视少数学习尖子,忽视对大多数学生的教育,片面追求升学率的现象还相当普遍。
产生问题的主要原因之一是一些学校的领导,教师办学思想还不够端正,对思想道德教育工作的地位,作用认识不足,没有真正从思想上重视起来,在实际工作中摆不正位置。
因此,每一位从事中小学教育工作的同志,必须进一步提高对加强学生思想品德教育工作重要性和迫切性的认识。
党的十七届六次全会《公报》提出:“建设社会主义文化强国,就是要着力推动社会主义先进文化更加深入人心,推动社会主义精神文明和物质文明全面发展,不断开创全民族文化创造活力持续迸发,社会文化生活更加丰富多彩,人民基本文化权益得到更好保障,人民思想道德素质和科学文化素全面提高的新局面……。
”党的教育方针中的德育,体现了社会主义的办学方向,在学校整体工作中占有十分重要的地位,起着保证的作用。
综上诉述,我们每位教育工作者,对学生思想品德教育的认识,必须从思想上政治上统一到党中央的要求上来。
教育要为社会主义经济建设服务,为发展生产力服务,关键是多出人才,出好人才。
今天的中小学生,再过十年二十年,将成为各条战线的骨干力量,他们能否健康成长,关系到国家的命运和民族的兴衰。
解读全国教育工作会议四项重点改革怎么做中小学生五件事如何抓
解读全国教育工作会议四项重点改革怎么做中小学生五件事如何抓全国教育工作会议是我国教育领域的一项重要会议，会议确定了四项重点改革，并提出了解决中小学生问题的五项具体措施。
本文将对全国教育工作会议的四项重点改革及中小学生五件事的抓手进行解读。
首先，全国教育工作会议确定的四项重点改革是：提高教育质量，深化教育改革，加强师资队伍建设，加强学校管理和服务。
在这些改革中，提高教育质量是最重要的目标。
为了提高教育质量，我们需要注重育人，注重培养学生的综合素质，培养学生扎实的基础知识和广泛的知识结构。
深化教育改革，建立现代教育管理制度，加强教育内涵建设，推进素质教育，发展学科建设。
加强师资队伍建设，提高教师素质，提高教师的教育教学能力和专业素养。
同时，加强学校管理和服务，落实学校安全和校园文化建设。
其次，中小学生的五件事是全国教育工作会议针对中小学生问题提出的五项具体措施。
首先，注重学生的体育锻炼，推进学校体育与课程的有机深度融合。
通过加强体育课程的设置和推广，培养学生的体质健康，促进学生全面发展。
其次，注重学生的思想教育，加强青少年思想道德建设，培养学生的社会责任感和价值观念。
社会主义核心价值观教育应贯穿始终，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
再次，注重学生的艺术教育，推动艺术教育全面普及和提高。
培养学生的审美兴趣和创新能力，促进学生的个性发展。
此外，注重学生的安全教育，加强学生的安全意识和自我保护能力培养。
建立健全校园安全管理机制，确保学生的人身安全和心理健康。
最后，注重学生的实践教育，推进与实践相结合的课程改革。
通过实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
要全面贯彻全国教育工作会议的四项重点改革和中小学生五件事，需要各级教育部门和学校积极行动起来。
首先，教育部门应加大政策支持力度，制定具体措施来保障教育质量的提高，加强师资队伍建设，改善学校管理和服务。
其次，学校应制定相应的教育教学改革方案，提高教学质量，关注学生成长全过程，并建立健全学校管理和服务机制。
教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》
教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》
近日，教育部出台了《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，深入推进新时代中小学思想政治课教育发展。
学习思想政治课是中小学生适应社会主义现代化国家建设的重要组成部分，是落实我国中小学教育使命的重要内容。
首先，教育部强调，要坚持党的路线、方针、政策，聚焦新体制下新常态下新需求，夯实思想政治把关、把把脉，检验学校管理质量、教育教学质量、社会管理质量；要弘扬传统文化精华，以感性美育人，发展学生多元文化和世界文化视野，发掘学生智慧潜能，以综合融入为特色，培养学生分析问题、思考问题、解决问题的创新思维和创新能力。
其次，要优化人才教育体系，建立素质教育发展全周期评价体系，以拓展学生智力、情感、能力等多元维度的发展，加强教育科学技术的应用；要加强技能课程的开发，强化竞赛项目的投入，拓展学生想象力、鼓励学生进行创新实践，整合实践项目经费；要发挥学校丰富多彩的文体艺术活动和校本课程的开发创新效果，让学生在竞争中获取经验，以勇于冒险、担当作为的态度实践活动。
最后，要抓好思想政治课的教学改革，注重实践性，推广教学，发挥中小学教育的改革引领作用，提高课程质量，努力培育不忘初心、牢记使命的新时代公民。
从“关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见”可以看出，思想政治课在中小学生实施教育中占有重要地位，必须尊重学生客观自然规律，指导学生树立正确的价值观，扎实推进中小学思想政治课教育建设发展。
如何加强中小学生思想品德教育
如何加强中小学生思想品德教育引言中小学生思想品德教育是培养学生全面发展的重要环节。
良好的思想品德教育有助于培养学生的道德情操、人文素养和健康心态。
本文将探讨如何加强中小学生思想品德教育，以提高学生的整体素质和综合能力。
建立科学课程体系一个科学合理的课程体系是加强中小学生思想品德教育的基础。
该体系应包含道德与法治教育、心理健康教育、公民教育等多个方面，以帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
道德与法治教育道德与法治教育应着重培养学生的道德意识和社会责任感。
通过引导学生学习和了解法律法规，同时进行实践活动和案例分析，可以帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
心理健康教育心理健康教育对学生的心理健康有重要作用。
学校可以开设心理健康教育课程，通过心理咨询、团队合作等方式，帮助学生解决心理困扰，提高他们的情商和自我管理能力。
公民教育公民教育是培养学生的公民素质和社会责任感的重要途径。
学校可以组织学生参与公益活动、开展实践教学，并教授学生公民道德和社会公德，使他们成为具有社会责任感的公民。
增加思想品德教育课程时间由于学生通常需要面对大量的学科学习，思想品德教育往往在学校课程中被忽视。
为了加强中小学生的思想品德教育，学校应增加相应课程的学习时间。
增加思想品德教育课程的学习时间有助于学生更加深入地理解和掌握相关知识和技能。
此外，学校还可以组织一些课外活动，如国旗下讲话、主题班会等，进一步加强思想品德教育的覆盖面和深度。
引入互动教学方法互动教学方法是促进学生积极参与学习的有效手段。
在思想品德教育中，引入互动教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和创造力。
教师可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，引导学生深入思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
此外，借助现代科技手段，如使用智能手机和平板电脑进行在线学习，也可以增加学生对思想品德教育的参与度。
加强家校合作家庭是培养学生思想品德的重要场所，学校应积极与家长合作，加强家校联动。
农村学校如何加强中小学生的思想品德教育
对本 职工作 的完全 负责 了。甚 至会片面 的认 为学 习成 绩好 的就是好 学生 ， 这也和家长的想法不谋而合了 。 关 于当前 中小学生 的思想道德教 育工作 ，根据 我校 目前 教师在 教学实践 中摸 索可行 的方式方法 。传 统 的考核 评估方 法 ， 没有抓住思 想品德教 育的特点 ， 考核 的结果 并不全 面真实 ， 可信度不 高。有关思想 品德 的考核 与评 估， 应该 注重学生 的行 为实践表 现能力 ， 必须 创新考核 评估 的方法 ， 强调可操作性 与可检验 性。 实践 中有这样一 种做法 ，德 育考评来源 于 四个方 面 ： 本人 自评 、 同学评价 、 学生 班级 班主任评价 、 体育教 师本人评价 。其 中， 体育教师 的评价 主要来 自于学生 的 平 时表现 ： 出勤 、 到早退 、 迟 政治 素养 、 社会公 德 、 组织 纪律 、 团队精神 、 习态度 、 育活动 中的行为 表现 和 学 体 心理状态 。这些方面体现在 中学生 的 日常学 习、 生活与 实践 中 ， 操作起来 十分不容易 。因此对体育老师 的工作 提 出了更细致 、 更认真 的要求 。
展开论述。
关键词 ： 思想品德教 育； 中小学校 ； 学生教育方法 中图分类号 ： ２ Ｇ６ １ 文献标志码 ： Ｂ 文章编号 ：６４ ９ ２ （０ ２ ０ — ２ ５ ０ １７ — ３ ４ ２ １ ）６ ０ ３ — ３
中小学生在 我校 ， 因为是 在农村 ， 贫瘠 的土地 没有 科 学知识的充盈 ， 使农 民认识到 了学文 化的重要 。 以 所 希望 自己的孩 子好好读 书将 来能够 跳 出农村 ，脱 离繁 重的农 田劳作 。 这样 的思想 意识决定 了， 学生 的学 习成 绩成为 了最 高关注点 ， 孩子 学习成绩好 ， 学校 就是好学
高中推进大中小思政课一体化措施
近年来，随着教育教学改革的不断深入，高中思想政治课的教学模式也面临着新的挑战和变革。
为了更好地培养学生的思想道德素养和综合素质，各地纷纷推进大、中、小学思政课一体化措施，实现高中阶段教育全覆盖，全面加强学生的思想政治教育。
今天，我们就来探讨一下高中推进大中小思政课一体化措施的意义和具体做法。
一、意义1. 提高教学效果大、中、小学思政课一体化后，可以有效整合各阶段教育资源，形成教育教学的连贯性和衔接性，有利于提高教学效果，让学生在不同阶段都能够系统、有机地接受思想政治教育，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 增强学生综合素质一体化措施可以更好地促进学生的身心健康和全面发展，促进学生综合素质的提高，有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 加强学校教育管理通过大、中、小学思政课一体化，可以加强学校之间的教育教学交流和合作，形成学校管理的合力，提高学校办学水平和管理水平，促进学校的可持续发展。
二、具体做法1. 制定统一教学计划和教学大纲各级学校应当根据教学大纲和教学计划要求，制定统一的大、中、小学思政课教学计划和教学大纲，明确教学目标和教学内容，建立教育教学质量评估机制，促进教学资源共享和教学目标的有序衔接。
2. 建立师资队伍联动机制各级学校应当建立师资队伍联动机制，开展教师交流培训，共同研究教育教学理念和方法，提高教师教学水平和教学质量。
3. 加强家校合作家长是学生教育的重要参与者，各级学校应当积极加强家校合作，建立家校交流评台，加强家庭教育和学校教育的联动，共同关心学生的思想政治教育和综合素质培养。
4. 推动课程资源整合各级学校应当积极推动课程资源整合，充分利用各类教育教学资源，丰富教学内容和教学手段，提高思政课程的吸引力和感染力，激发学生学习兴趣和学习动力。
三、面临的挑战1. 教学资源不均衡目前各地教育教学资源的分配存在不均衡现象，大中小学思政课一体化在资源整合上面临一定困难。
如何加强小学生的思想品德教育
161学习版小学阶段是一个人形成良好品德，健全人格的的重要阶段，品德教育的过程必须根据学生的年龄特点，结合小学《品德与法制》课的学习和学校德育活动的熏陶，使学生形成良好的品德，并引导学生联系实际，付诸行动，提高思想认识，由于小学阶段的学生认识意识还比较模糊﹑不稳定，因而，对学生进行思想品德教育时，笔者认为应注意以下几方面：一、重视班风建设 建立德育基地。
建立良好的班风，创造正能量的生活氛围，是保证班集体正常运作的重要手段，班集体是学生思想品德和良好行为习惯养成的重要基地，在班级文化创建中要求学生严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》来严格要求自己，在班内建立监督台，表扬台，实行“一帮一”或“几帮一”制度，让良好的道德行为规范逐渐内化为他们自己的自觉行动。
二、明确教师职责 发挥教师引领。
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为教师的言行举止对学生有很大的影响 ,启蒙教师的言行甚至会影响学生的终生，笔者在担任一年级班主任的时候，我们班的午自习纪律一直不太好，经过多次批评教育，效果不是太明显，于是就改变方法，索性每天按时坐在教室里，做自己该做的事情，不是批改作业，就是写教案，或者练字，同学们看到我每天有事做，天天忙碌，这样坚持了一段时间，同学们学会了自己给自己留作业，午自习变得安静了，到现在孩子们已经养成了习惯，不管有没有老师在不在教室，他们都会“自习”了。
三、坚持正面教育 改正不良习惯。
我校“以爱育爱”为教育理念，在日常工作中紧紧围绕这一理念展开活动，从内容方面讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容 ,如羊跪乳之恩，鸟有反哺义的故事，从形式方面讲 ,坚持以表扬鼓励为主 ,启发诱导 ,说服教育。
我们时时刻刻围绕“爱”，来关心和爱护每一位学生 ,抚慰他们幼小的心灵 ,理解他们痛苦 ,呵护他们心灵的创伤。
中小学生思想政治教育和心理健康教育
中小学生思想政治教育和心理健康教育中小学生思想政治教育和心理健康教育随着社会进步和发展，培养具有良好思想和健康心理的中小学生已经成为教育领域的重要任务。
中小学生思想政治教育和心理健康教育是学校教育的重要内容之一，对于塑造青少年积极向上的人生观、世界观和价值观，促进其全面发展具有深远意义。
思想政治教育旨在引导学生正确对待政治，培养学生的国家意识、社会责任感和法治意识。
首先，中小学生应该认识到作为中国公民的权利和义务，从小培养对国家的热爱和自豪感，使其具备良好的国家意识。
其次，通过启蒙式教育，给予学生权威的政法知识和法治观念的灌输，促使其形成正确的社会价值观和人生观，增强社会责任感。
最后，加强学生对国家法律法规的学习和了解，让学生了解到法律的威严和重要性，并培养学生遵守法律的意识，提高法治观念。
与思想政治教育相辅相成的是心理健康教育。
心理健康教育旨在关注学生的心理健康问题，提高学生的自我认知与情绪调节能力，预防和应对心理问题。
首先，学校需要进行普及性心理健康知识教育，让学生了解心理健康的重要性以及常见心理问题的发生原因和处理方法。
其次，建立快乐教育环境，让学生有一个积极向上的学习和生活氛围，培养学生的乐观、自信和适应能力，增强他们的心理韧性。
同时，开展心理疏导，提供专业的心理咨询和指导，帮助学生解决困惑和烦恼，提高学生的心理健康水平。
中小学生思想政治教育和心理健康教育不能仅仅停留在教室内，也需要家校合作。
家庭是学生最重要的社会环境之一，家长在中小学生教育中起着至关重要的作用。
家长应该充分重视中小学生的思想政治教育和心理健康教育，积极参与和指导孩子的学习和生活。
家长可以和孩子进行交流，了解孩子在学校学到的知识和思想，引导他们正确对待政治话题，并及时关注和解决孩子可能出现的心理问题。
教师作为中小学生的引路人，对于思想政治教育和心理健康教育起着不可忽视的作用。
教师应该具备良好的思想政治素养和心理辅导能力，注重学生的思想教育和心理健康培养。
加强中小学生的思想道德建设要落实在行动上
加强中小学生的思想道德建设要落实在行动上作者：刘金昌来源：《教育界·中旬》2014年第01期【摘要】中小学校的学生思想道德建设要落实在行动上。
【关键词】思想道德行为习惯实践能力提高实效我到某校检查，一进教室看见桌面上几乎都有大大小小的洞，大的有四、五寸见方，小的像硬币那么大，我带着好奇查看了一下，全班共有50张桌子，竟有41张桌子上有洞，没有洞的桌面上也刻有汉字、英文字母、人头像、动物图案等，看上去有的桌子上根本无法写字。
这种情景不得不使人想到，加强中小学生的思想道德建设不能只停留在口头上、形式上，而是要扎扎实实地落实在行动上，学校的德育管理上。
为什么还会出现上述情形呢？这不得不使人深思，难道这种现象教师们没有察觉吗？假如第一张桌子出现了一个洞的话，班主任或任课教师马上进行制止并对全体同学进行教育，怎么又能有后面那么多张桌子上有洞呢？《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：我国现有3﹒67亿未成年人，他们是祖国的未来，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。
学校是对学生进行思想道德教育的基地，学生思想道德观的形成，学校是基础，教师是关键，课堂是重要途径，思想政治课教学是对学生进行思想教育的主阵地、主渠道。
这就要求学校的德育管理和课堂教学有机的结合起来，把中小学学生的思想道德建设扎扎扎实实地落实到行动上，不搞形式主义、不搞花架子。
学校要把学生的思想道德教育当做学校的头等大事来抓，对学校的评比、班级的评比和评选优秀班主任等方面，都要把学生的思想道德建设抓的好与坏作为评比的首要条件，真正促进学校的德育工作常抓不懈。
一、加强学生的思想道德建设要从娃娃开始抓起《三字经》早就告诉我们：“人之初，性本善”。
人一生下来，没有好人和坏人之分，一个人长大后，之所以丧尽天良，坏事做绝，是与后天的影响分不开的。
人刚出生，如同白纸一张，我们教育孩子一定要从娃娃抓起，启蒙阶段就给他良好的影响和教育，这样教育效果才能如人所愿，否则，孩子的世界观、人生观、价值观一旦形成，再改那会太难，这就是所谓的山河易改，本性难易。
关于加强和改进全市中小学生思想道德建设的实施意见
关于加强和改进全市中小学生思想道德建设的实施意见今年2月，中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》），从民族存亡的高度提出了进一步切实加强未成年人思想道德建设，为新时期学生思想道德建设指明了方向，为学生思想道德建设工作带来了新的机遇，提出了新的更高的要求。
学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主课堂、主阵地，为了切实贯彻《若干意见》，抓住机遇，推动我市中小学生思想道德建设工作再上新台阶，根据《教育部关于贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的实施意见》（以下简称《实施意见》）的精神，结合我市中小学校实际，提出以下实施意见：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面贯彻党的教育方针和培养“四有”新人为目标，以引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观为根本任务，以进行民族精神教育为核心，以培养良好的道德情操为重点，以“生态德育”为主要载体，深入贯彻落实党的十六大和中共中央、国务院《若干意见》及教育部《实施意见》精神，按照科学发展观的要求，主动适应台州经济社会发展和全市教育现代化的需要，适应青少年学生生活实际及成长发展的需求；切实加强和改进学校思想道德建设工作，不断提高青少年学生思想道德素质。
二、实施原则1、坚持与时俱进的原则。
中小学生思想道德建设活动要与培育新世纪建设人才、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接。
既要继承优良传统，又要反映时代特点，始终保持教育活动的生机与活力。
2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近中小学生的原则。
既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用沟通疏导参与的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。
中小学生思想道德教育的思考
中小学生思想道德教育的思考思想品德教育是中小学教育的首要问题，对于一个人来说，良好的思想品德是他一生的需求和财富，是生存和发展的必要条件，因而，全社会都要重视和加强中小学生的思想道德教育。
中小学生思想品德道德教育教育的主要目的是教书育人，培养德才兼备的人才，品德被列为各才能之首，对于一个人来说，德为至宝，一生用之不尽。
有人这样总结“有才有德是正品，有德无才是废品，有才无德是危险品”。
可见品德的重要。
因而在我国从小学一年级开始便开设了思想品德课，到初中七年级还专门学习如何与他人交往，如何提高自身的道德修养等内容。
可大部分学校德育教育就是得不到极大地改观。
究其原因我觉得主要有以下几个方面的原因。
一、学校思想道德教育理论与实际脱节大多数学生连做人的基本道德素质都不具备，缺乏真切的社会生活体验，体会不到帮助老、弱、病、残、孕的荣誉感，他们不是没有得到学校的思想道德教育，而是在言与行的环节上出现了问题。
现在的孩子在说理方面表现的越来越好，就是在具体行动上做的越来越差，言行不一的比比皆是，可以说是：语言的巨人，行动的矮子，究其原因，是我们中学思想品德教育与社会实践严重脱节，思想认识仅停留在书本上，道德行为没有在生活实践中得以体现。
二、学校教育缺乏科学的评价机制在学校教育中，学校领导深知德育教育的重要性，但是由于应试教育的存在，使得各学校依然把学生的分数看得很重，忽视对学生思想品德的评价，在对教师的考核中，教学成绩占很大比例，一学期下来考试成绩达不到县（区）平均及格率，一学期教学成绩为零，于是各考试课教师在教学上注重知识教育，便把主要精力放在抓教学成绩上，淡化了学生的思想品德教育，对学生品德教育不能仅靠思想品德课，而需要各个教师的共同努力，关注于教学成绩的教育方向致使学生思想品德教育做得很不彻底，只是流于课堂上的“说说”而已，而课后学生的“做做”仅凭自觉，在这方面缺少一套切实可行的行为评价机制。
教育教学的评价体系的不完善、不科学，致使学校德育质量与学生道德素质的低下，青少年信仰的虚无，崇拜对象另类，女生崇拜像李宇春类，男生崇拜周杰伦类，等等，服饰打扮不伦不类，现在的学生又流行什么“富士”发型，另类的崇拜导致中小学生违法犯罪剧增，校园中不断传出爆炸性新闻。
如何注重中小学生的思想教育
如何注重中小学生的思想教育在当今的社会中，注重中小学生的思想教育已成为一个极其重要的话题。
学校不再只注重学生知识的传授，而更加注重学生的思想品质的培养。
中小学生的思想教育涉及到多个方面，包括思维能力的培养、道德素质的培养、心理健康的培养等等。
下文将就这些方面进行深入探讨，探讨如何注重中小学生的思想教育。
一、培养学生的思维能力学生思维能力的培养是中小学生的思想教育的一个重要方面。
学校可采用多种方式来激发学生的探究兴趣和发掘能力，如开展思维性课程、激发创新思维、鼓励探究精神、对有思想的学生给予奖励等等。
这种教育方式破除了静态的知识授予，着眼于学生能否深刻理解，灵活运用，探索学以致用的思想教育。
此外，学校还可以在学生的日常生活和学习中悄然塑造学生的思维模式。
时间管理、计划制定、问题解决和信息筛选等能力，都是学生必须要掌握的基本能力。
在课堂教学中，学生个别发挥可以得出意外之喜；在生活中，树立好榜样、丰富课外生活都是对学生思维能力的锻炼。
二、注重学生道德素质的培养道德素质是中小学生的思想教育中至关重要的一部分。
学校应该在各方面加倍注重道德素质的培养。
培养学生的良好品德，不仅是学校教育的核心内容，而且也是社会发展和文化传承所需要的。
课堂上，可以通过朗诵经典的文章、实例讲解、互动探究等方法，帮助学生将经典与现实连结，提升学生的道德修养。
另外，学校还应该注重“以人为本”的就学理念，为学生提供良好的学习环境，让每个学生都能感受到爱和关怀。
三、注重学生心理健康的培养在当今的社会中，学生的心理健康问题越来越受到重视。
学生心理健康的问题不仅与学生的成长和发展，而且也涉及到教育工作者的思考和努力。
学校应该注重学生的心理健康，为学生提供心理健康教育，使学生能够有意识地调节自身的情绪状态并积极面对学习、生活中的难题。
心理健康新课程正式实施，学校也开始开展心理健康教育。
在专业心理教师的指导下，学校可以采用讲座、咨询等方式，让学生认识到自身心理健康的重要性、危害和危机，帮助学生树立正确的心理健康思想，并学会自己调节心理情绪，有助于学生解决心理问题；同时，教育工作者也应提醒学生及时寻求心理咨询等帮助。
中小学生思想道德教育的重要性
协同作用：思想道 德教育在学校、家 庭、社会教育中发 挥着重要作用，三 者相互补充、相互 促进，共同促进学 生的全面发展。
加强思想道德教育的措施
建立科学的课程体 系，注重思想道德 教育内容的融入
编写符合中小学生 认知特点的教材， 提高教材的趣味性 和可读性
定期对教材进行 文化：通过思想道德教育，中小学生能够更好地传承中华优秀传统文化，增强文化自信， 为国家的文化繁荣做出贡献。
促进社会和谐：思想道德教育有助于培养中小学生的社会责任感和公民意识，促进社会和谐稳定， 为国家的发展创造良好的社会环境。
培养德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人
弘扬社会主义核心价值观，传承 中华优秀传统文化
思想道德教育对国家未来的影响
培养道德品质：中小学生在成长过 程中形成的世界观、人生观和价值 观，对国家未来的道德风貌产生深 远影响。
推动社会进步：具备良好思想道德 素质的中小学生将成为国家未来的 中坚力量，推动社会进步和发展。
传承文化价值观：通过思想道德教 育，中小学生能够传承和发扬国家 的优秀文化传统和核心价值观，为 国家的文化繁荣奠定基础。
良好的思想道德 教育有助于培养 中小学生的良好 行为习惯，提高 其自我约束和自
我管理能力。
思想道德教育有 助于培养中小学 生的道德情感和 同理心，增强其 人际交往和社会
适应能力。
良好的思想道德 教育可以为中小 学生树立正确的 价值观和人生观， 为其未来的发展 奠定坚实的基础。
培养中小学生的道德观念，引导他们树立正确的价值观和人生观。 促进中小学生的心理健康发展，帮助他们建立积极向上的心态和情绪。 提高中小学生的社会适应能力，使他们更好地融入社会，成为有用之才。 增强中小学生的自我约束能力，培养他们的责任感和自律意识。
中小学生特点及其思想道德教育
教育内容还包括培养学生良好的道德品质和行为习惯，如诚实、守信、尊重他人、热爱劳动等。
道德品质和行为习惯
近年来，中小学生思想道德教育逐渐加强心理健康和生命教育的内容，帮助学生认识自我、珍爱生命、积极面对挫折。
心理健康和生命教育
教育内容
03
家校合作与社会参与相结合
中小学生思想道德教育强调家校合作与社会参与相结合，通过家长学校、社区活动等方式，形成教育合力。
行为特点
教育策略
小学生阶段
认知特点：初中生抽象思维逐渐发展，开始具备独立思考和判断的能力，对事物的认识更加深入和全面。
初中生阶段
认知特点：高中生抽象思维高度发展，具备较强的逻辑思维和批判性思维能力，对事物的认识更加深入和透彻。
高中生阶段
06
加强中小学生思想道德教育的措施
强化社会主义核心价值观教育
强化国家意识
通过思想道德教育，增强学生的国家认同感和民族自豪感，自觉维护国家利益和民族尊严。
培养团队协作精神
教育学生懂得团结协作的重要性，学会与他人合作共事，形成良好的团队协作精神。
培养社会责任感
促进个性发展
在思想道德教育中，尊重学生的个性和特长，引导其发挥自身优势和潜能，实现个性化发展。
增强创新精神和实践能力
家校合作不够密切
在中小学生思想道德教育中，家校合作有时不够密切，家长参与度不高，影响了教育的效果。
教育内容与实际生活脱节
当前中小学生思想道德教育中，教育内容与实际生活有时存在脱节现象，导致教育效果不佳。
存在问题
05
针对不同年龄段的思想道德教育策略
认知特点
小学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对事物的认识主要依赖于直观经验和感性材料。
中小学生思想道德建设中的学校作用
中小学生思想道德建设中的学校作用在新时代的背景下，中小学生的思想道德建设显得尤为重要。
学校作为培养学生的主要场所，肩负着对学生进行思想道德教育的重要使命。
本文将从学校在中小学生思想道德建设中的作用出发，探讨如何更好地培养有道德、有文化、有担当的社会主义接班人。
一、树立正确的价值观学校要教育引导学生树立正确的价值观，这是中小学生思想道德建设的基础。
学校应通过课堂教学、主题班会、社会实践等多种形式，让学生深入了解社会主义核心价值观，将核心价值观内化为自身的道德品质和行为准则。
二、强化道德教育学校要注重培养学生的学习习惯，让他们养成自觉、勤奋、认真的学习态度。
学校可以设立学习奖励制度，激励学生努力学习，提高综合素质。
同时，学校还应关注学生的心理健康，帮助他们克服学习中的困难，让他们在愉悦的氛围中成长。
四、塑造自主意识学校要培养学生的自主意识，让他们学会独立思考、自主学习、自我管理。
学校可以组织各类兴趣小组、社团活动，让学生在参与中锻炼自己的组织协调能力和团队合作精神。
学校还应鼓励学生参加社会实践活动，让他们在实践中增强社会责任感和公民素养。
五、传承优秀传统文化学校要传承优秀传统文化，让学生了解中华民族的优秀传统美德，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
学校可以开展经典诵读、传统文化课程等活动，让学生在品味传统文化中受到思想道德的熏陶。
六、家校共育学校在中小学生思想道德建设中发挥着举足轻重的作用。
只有充分发挥学校的教育功能，才能培养出有道德、有文化、有担当的社会主义接班人。
让我们共同努力，为中小学生的思想道德建设贡献力量！在新时代教育的征程上，我们见证了学校在中小学生思想道德建设中的作用日益显著。
学校不仅仅是知识传授的殿堂，更是培养学生道德观念、价值观念和行为规范的重要基地。
树立正确的价值观，学校要做的远不止口头上的宣教。
我们需要通过一系列生动活泼、贴近学生生活的活动，比如情景剧、辩论赛、公益行动等，让学生在实践中体验、在体验中认知，从而将社会主义核心价值观转化为他们自己的道德追求和行为准则。
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要重视加强中小学生的思想教育
【关键词】中小学生思想教育
今天的青少年学生是祖国的未来，人类的希望，是21世纪的主人。
中国的未来更加富裕和强大，就要靠这些新一代的接班人，他们所肩负的责任重大，因此在学好科学文化知识的同时，一定要加强思想教育，培养他们树立正确的人生观和世界观，养成优良的品质，努力把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
一、加强爱国主义思想教育
要教育学生懂得个人的前途和国家的命运紧密相连，祖国的荣辱兴衰，关系到个人的安危荣辱，要求学生认识到祖国独立强盛，才能有个人的一切，祖国的利益高于一切；祖国的前途和命运同社会制度紧密相连，热爱祖国就要热爱社会主义制度，因为热爱社会主义祖国是爱国主义的核心。
明确热爱社会主义祖国，就要树立民族的自豪感、自尊心和自信心，懂得维护祖国的统一和民族的团结，维护国家的利益和荣誉，尊重国家的标志，为祖国奉献自己的一切，是个人最大的光荣，也是人生意义之所在。
发扬积极进取，奋力拼搏的精神，努力学习，准备为建设社会主义祖国，建设家乡多作贡献，为国争光。
二、加强科学世界观的教育
要教育学生知道科学是人类改造自然、改造社会的强大思想武器；科学对人类社会的进步和发展、人类文明速度的不断提高，具有极其重要的意义和作用，从小培养爱科学、学科学、用科学的优良风尚，树立为祖国勤奋学习、努力攀登科学高峰的志气。
懂得科学是反对迷信的思想武器，自觉地学习科学，宣传科学，用科学反对形形色色的迷信活动，积极移风易俗。
三、加强遵纪守法教育
要教育学生认识纪律的规范性、约束性，并结合实际体会纪律存在的必要性，正确理解自由与纪律的关系，去掉对自由、纪律的一些误解。
从思想上建立起遵守纪律的责任感，逐步培养自觉遵守纪律的行为习惯。
提高学习法律知识的自觉性，懂得知法和护法的关系，克服法律与我无关的思想、从小知道要依法办事，树立守法观念，增强法制意识，培养遵守法律的优良品质。
自觉地按照有关法律规范要求自己，增强自我保护意识，使自己健康成长。
四、加强爱护公物、勤俭节约的教育
要教育学生知道公共财物是国家和集体的财产，是建设祖国，提高人民生活的物质基础，只有公共财物十分丰富了，社会主义才能有雄厚的物质力量，我们的祖国才是强大的，才能免受敌人的欺凌，人民才能有富裕的生活资料，用来提高自己的生活水平，爱护公物是爱祖国、爱人民、爱社会主义的具体表现。
所以要落实到行动上，从爱护桌椅的小事做起，同时要注意勤俭节约，爱护公物和勤俭节约是分不开的，节约也是一种美德，是爱护劳动成果的重要表现，要从节约一张纸、一滴水、一粒米、一度电这样的平常小事做起，努力养成勤俭节约的好风气、好品德。
五、加强尊重他人、助人为乐的教育
要教育学生知道尊重他人有利于社会主义现代化建设，有利于促进良好社会风气的形成，是高尚的品德，礼貌待人是尊重他人的具体表现。
要教育学生知道人们需要互相关心和互相帮助，助人为乐是中华民族的传统美德。
助人为乐要从日常生活做起，特别要爱护儿童，更加关心帮助鳏寡孤独的残疾人，当别人身处危难的时候，不论认识的或不认识的，都应见义勇为，助人一臂之力。
除此之外，还应加强中小学生热爱劳动，增强保护环境意识等方面的教育，使他们的身心受到良好的教育，成为21世纪德才兼备的各方面合格人才。