九年级物理全册14.3连接串联电路和并联电路教案(新版)沪科版
初中物理沪科版九年级全册第十四章了解电路第三节连接串联电路和并联电路
第3节连接串联电路和并联电路┃教学整体设计┃┃教学过程设计┃(1)用电器逐个顺次串接在一起，然后再接入电路中，我们说这些用电器是串联的，如图所示。
(2)用电器的两端并列地连在一起，然后再接入电路中，我们就说这些用电器是并联的，如图所示。
教师引导：你能说出并联电路中干路和支路分别是哪些部分？对“干”和“支”你有什么感受？(学生交流，加深对并联电路的认识。
)(二)连接串联电路和并联电路1.实验探究的目的：用你想到的各种连接方式把灯泡和开关接入电路，使灯泡都可以发光，让开关可以用不同的方式控制灯泡的工作。
2.先让学生画电路图，再组织学生分组讨论。
(学生动手设计电路并动手连接。
)3.教师把学生设计的可行电路图进行汇总，分成三类。
第一类：一只开关同时控制两盏灯的通断。
第二类：电路中有两只开关，每只开关控制一盏灯的通断而不影响另一盏灯的通断。
第三类：其他电路设计。
4.指导学生进行实验，并且强调实验的步骤及注意事项。
(1)画好电路图，确认电路图无误后，再根据电路图连接实物图。
(2)连接电路要按照一定的顺序进行。
若是连接串联电路，可从电源的正极开始依次连接各元件，一直接到负极；若是并联电路，可先把并联部分连接好，然后再按照连接串联电路的方法进行连接。
(3)在接线过程中，开关应该是断开的，经检查电路连接无误后，再闭合开关。
(根据上面提出的问题，让学生每两人一组合作完成实验。
)教师在学生实验的过程中注意掌握学生在实验中出现的各种情况，随时控制教学活动。
教师点拨：接通电路后，仔细观察并记录灯泡通断的情况和观察到的其他情况。
比如，在有些接法中灯泡要暗一些，这些情况可能你现在还解释不清楚，不要紧，你能发现一些新的问题就很了不起了，在以后的学习中你会慢慢地明白的。
学理念。
加强学生进行电路连接的能力，同时为串联电路和并联电路的连接做好铺垫。
强调学生在实验中注意的问题，防止电源短路。
培养学生发现物。
沪科版九年级全一册物理教案：14.3连接串联电路和并联电路
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德第三节连接串联电路和并联电路教案教学目标：知识与技能知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串、并联电路。
过程与方法1、掌握串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。
2、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。
3、通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。
情感、态度和价值观1、通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。
2、在解决问题的过程中，能与同学们交流与合作，有克服困难的信心和决心，培养学生严肃认真的科学精神。
教学重点：认识串、并联电路，会画串、并联电路教学难点：根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。
教学过程一、新课导入如果你留心观察过街道旁的路灯和节日使用的彩灯串,你可能会发现这样的现象:路灯中有个别灯不亮,其余的灯照样亮下去,而彩灯串若有一只灯坏了,其余的灯都不亮.为什么会出现这样不同的现象呢?二、授新课(一)、认识串并联电路1、认真观察课本59页图20和图21这两个电路的区别在哪儿？讨论、归纳总结。
串联电路是——————————————————————————————————并联电路是——————————————————————————————————2、让学生根据展示的实物连接图画出其相应电路图。
3、提出问题：哪种电路只有一条路径？哪种电路有多条路径？补充说明识别电路串联、并联的方法：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。
(二)、实验探究：连接串联和并联电路1、实验过程并探究给你两盏灯、一个电源、一个开关和导线若干，你能同时使两盏灯同时发光吗？有几种接法？(1)实验步骤①观察、认识仪器、仪表,了解使用方法.②画好电路图,确认电路图无误后,再根据电路图连接电路.③按顺序连接电路,对于串联电路,一般从电源的正极开始,用导线依次把元件逐个连接起来;并联电路的连接应掌握“先串后并”的方法,即先按电流的方向将干路与一条支路中的元件连接好,再将另一条支路单独连好后,并接在相应的位置(电流的分点和合点)上.④连接电路的过程中,开关应处于断开状态,待连接好并检查无误后,再闭合开关进行实验.(2)实验要点①串联电路中若将开关接在电路的不同位置,所起的作用是否改变;并联电路中干路开关和支路开关的控制作用有什么不同.②若将电路中其中的一个灯泡取下,观察另一盏灯泡的发光情况.2、讨论回答“交流与讨论”问题。
沪科版九年级全一册物理教案14.3连接串联电路和并联电路
沪科版九年级全一册物理教案 14.3连接串联电路和并联电路作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园课程，旨在通过一系列有趣的活动，帮助孩子们了解和掌握连接串联电路和并联电路的基本概念和技能。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作和互动游戏的方式，让孩子们在动手操作的过程中，体验电路连接的乐趣，并通过观察和分析，理解串联电路和并联电路的特点。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够了解串联电路和并联电路的概念，掌握连接串联电路和并联电路的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：孩子们对于电路连接的原理和规律的理解和运用。
教学重点：孩子们能够熟练地连接串联电路和并联电路，并能够解释其工作原理。
四、教具与学具准备教具：电路板、灯泡、电线、开关等。
学具：每个孩子准备一套电路连接工具，包括电线、灯泡、开关等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路连接游戏，让孩子们初步体验电路连接的乐趣。
2. 讲解：向孩子们讲解串联电路和并联电路的概念，以及连接方法。
3. 实践：孩子们分组进行实践操作，连接串联电路和并联电路，观察其工作原理。
5. 练习：给孩子们提供一些实际问题，让他们运用所学知识解决。
六、活动重难点活动重点：孩子们能够熟练地连接串联电路和并联电路，并能够解释其工作原理。
活动难点：孩子们对于电路连接的原理和规律的理解和运用。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织孩子们进行电路连接的竞赛，看谁能够最快、最准确地连接出串联电路和并联电路，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
同时，还可以让孩子们自己设计一些电路连接的实例，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在设计这节幼儿园课程时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
孩子们对电路连接的实践操作非常感兴趣，但他们在理解电路连接的原理和规律方面存在一定的困难。
新沪科版九年级物理全一册《十四章 了解电路 第三节 连接串联电路和并联电路》教案_17
“连接串联电路和并联电路”教案一、创设情境，激趣导入：同学们，我们生活的时代一个最明显的特征（也就是第二次工业革命的突出特征）是：电气化。
大到国家的各项建设，小到我们的日常生活几乎一刻也离不开电，不同的电器连接到电路中，就会神奇发挥它的功效，为我们提供各种便利，我们在享受他们的服务时，是否想过他们是如何接入电路的？为什么接入后就会工作？而且我们还能随意的控制他们？好奇的你是否伸出过小手想打开电器了、插座了看看里面的奥秘，但不幸是有的立刻被家长阻止，有的还会被教训一顿，好像里面有什么邪魔鬼怪，即使侥幸打开一个用电器，一看里面只是一堆电路元件，使我们更加迷惑不解。
今天我们就来探究用电器是如何接入电路的？他们是怎样工作起来的？我们又如何随意的控制他们？连接串联电路和并联电路（板书）（一）、我们首先自己的小组汇报一下课前预习的成果2.教师检查学生的掌握情况，以便及时做出相应的教学方式安排：3、小组内解决不了的，做出标注，一会学习时要注意4、下面明确本节课的学习目标：①、知道什么是串联电路和并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
②、理解串、并联电路连接特点。
学会连接简单的串联电路和并联电路（二）、设计电路图、连接实物图1、现实生活中的电路是一些复杂的电路，现在的我们无从下手，我们知道复杂的问题都是由简单的问题构成的，我们就从简单电路入手：即从给同学们提供的一个电源、一个开关、几根导线、两个用电器（小灯泡）入手。
想一想：如何让同一电路中的两灯亮起来呢？连接电路的方式是唯一的吗？㈠、首先、小组讨论，设计电路图，㈡、然后、根据电路图尝试连接实物图，验证自己的设计是否成功㈢在连接实物图时要注意①、不允许电源短路②、连接电路时，开关要断开③、实验结束，要断开开关㈣、巡视设计的电路图情况，指导连接实物图2、实验结束、断开开关。
两灯亮起来的举手，看来同学们的设计、连接都很成功。
刚才我看了一下同学们设计的电路图，有以下几种：3、在黑板上画出典型的电路图。
沪科版物理九年级全册连接串联电路和并联电路 教案
《连接串联电路和并联电路》教案【教学目标】1. 知识与技能：（1）会读会画简单的电路图。
（2）知道什么是串联电路和并联电路。
（3）会连接简单的串联电路和并联电路。
2. 过程与方法：（1）通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。
（2）通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。
3. 情感态度与价值观：（1）能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。
（2）意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
【教学重点】分析、判断串、并联电路【教学难点】串、并联电路的特点【教学方法】演示法探究实验【教学用具】演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课复习巩固1. 什么是电路？2.什么样的电路是最简单的电路？思考讨论上节课学习的电路中，我们只用了一个用电器，可是在实际生活中，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？以此引入新课二、探究新知1．电路的基本连接方式（1）.串联电路1）.定义：用电器连成一串，接入电路的方式叫串联2）.串联电路的连接a.问题：连接一个如图所示的串联电路，并将开关分别接到不同位置，闭合开关，观察开关的作用是否相同？总结：开关位置变化，作用不变。
b、（讨论）：在刚才的电路中，如果L1或者L2接触不良（灯与灯座松动或接线松动），另一只灯会发光吗？总结：不会c、（讨论）：你有什么发现？你怎样看待这个现象？（归纳）：串联电路的各元件之间会发生相互影响。
即一只灯断，全部灯都不会亮。
d、（引申）：在刚才的电路中，如果有一只灯接触不良或者灯丝断了，在不能拆开原电路情况下，你能否只用一条导线检查出是哪只灯的灯丝断了？总结：用这条导线分别与两只灯并联，若另一只灯发光，则与导线并联的灯接触不良或灯丝断了。
新沪科版九年级全一册初中物理 第三节 连接串联电路和并联电路 教案(教学设计)
第十四章了解电路第三节连接串联电路和并联电路一、知识与技能1.知道什么是串联和并联电路，会画简单的串、并联电路图.2.通过连接简单的串联电路和并联电路，学会连接简单串、并联电路的方法，同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串、并联电路. 初步培养学生的电学实验操作技能，能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例.3.初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
二、过程与方法1.通过实验探究体会串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力.2.让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律的过程，并能口头或书面表达自己的观点，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性.三、情感态度与价值观1.通过合作探究培养学生相互合作的团队精神和科学探究欲望，体验克服困难、利用已有知识探究未知世界的成功喜悦.2.感受科学知识在实际生活中的应用.正确识别串、并联电路，会画串、并联电路图.根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路，从实际电路中看出它的连接关系，按实际要求设计电路.电路示教板、节日彩灯、4节电池、2只灯泡、3只开关、导线、多媒体课件.出示图片，创设物理情境，各种用电器给我们的生活带来了极大的方便和无穷的乐趣，说明我们的生活离不开电.教师设疑：在实际电路中，用电器常常不止一个，这些用电器是怎样连接在一起的呢？引起学生疑惑，激发学生探究欲望。
引入新课.知识点串联电路和并联电路1.认识串联电路和并联电路组织学生根据问题分小组阅读教材，讨论并回答以上问题，小组交流学习结果.教师在学生归纳的基础上用多媒体演示并分析串、并联电路，学生注意观察，看清电流路径.在学生对串、并联电路有了初步认识后，及时检查学习效果，巩固所学知识.试一试：①找出生活中哪些地方应用的是串联电路，哪些地方应用的是并联电路？②图中的电路是串联电路还是并联电路,在并联电路中标出干路和支路.2.实验探究：连接串联电路和并联电路实验目的：探究开关在串联电路和并联电路中的作用.提出问题：请利用桌上器材，分小组讨论设计各种电路，把两个灯泡和开关接入电路，使灯泡都可以发光，让开关可以用不同的方式控制灯泡的工作.设计出电路图.进行实验：教师指导学生根据所画电路图连接实物，强调注意事项：连接过程中开关要断开；连接时，要按照一定的顺序；注意避免电源短路. 教师巡视指导.交流讨论：1.串联电路和并联电路的电流路径各有几条？2.开关在不同位置的控制作用有何不同？得出结论：串联电路：电流只有一条通路，元件逐个顺次连接，开关控制整个电路.并联电路：电流有多条通路，元件并列连接在电路上，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路，用电器可以独立工作，互不影响.（板书）深入探究：提出问题：（1）在两个小灯泡串联或并联都发光时，取下其中一只，你能观察到什么？（2）在两个小灯泡串联都发光时，用一根导线对其中一个小灯泡短路，你能观察到什么？灯泡并联时可能对其中一个灯泡短路吗？为什么？学生探究后汇报实验结果，教师点评并总结结论.串联电路中用电器的工作互相影响，若其中一个用电器被短路，其余用电器仍能工作. 并联电路中用电器的工作互不影响，若其中一个用电器被短路，其余用电器都被短路.拓展创新，从物理走向生活.试一试：1.如果要使几个用电器在工作时互不影响，即任一个用电器的通断不影响其他用电器的通断，这几个用电器必须怎样连接？2.用电器怎样连接时，任何一只用电器开路则其他用电器都不能工作？3.找出生活中哪些地方应用的是串联电路，哪些地方应用的是并联电路？4.木板上装着电铃、小红灯各一个和一个电池组，另有两只开关置于前、后门处. 将木板装在学校的传达室里，值班人员要从铃响判断是后门来客；从铃响且红灯亮知道是前门来客. 请你设计一个符合要求的电路，并画出电路图.完成本课时对应课后练习.认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能满足于仅让学生知道串联、并联两种连接方式，而要把重点放在通过学生动手实验、实际连接操作的过程，分析归纳出小灯光的连接形式及串联、并联的各自特点.辨认实际电路是串联还是并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路，尤其是连接并联电路，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的.因此在教学中应注意把教师的讲述和学生的动手紧密结合起来.。
沪科版九年级全册物理教案14.3连接串联电路和并联电路
教案：沪科版九年级全册物理教案14.3 连接串联电路和并联电路一、教学内容本节课的内容主要来自于沪科版九年级物理第14章第3节，内容包括：1. 了解串联电路和并联电路的定义、特点和区别。
2. 掌握串并联电路的连接方法。
3. 学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
二、教学目标1. 能够正确地识别串联电路和并联电路，理解它们的工作原理和特点。
2. 能够独立地进行串并联电路的连接，并能正确地使用电流表和电压表进行测量。
3. 通过对串并联电路的学习，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的定义、特点和区别，串并联电路的连接方法。
难点：理解串并联电路的工作原理，能够独立地进行串并联电路的连接，并能正确地使用电流表和电压表进行测量。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，引导学生思考电路的连接方式。
2. 知识讲解：介绍串联电路和并联电路的定义、特点和区别，讲解串并联电路的连接方法。
3. 例题讲解：出示一些典型的串并联电路图，引导学生分析电路的连接方式，并讲解电流和电压的测量方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些串并联电路的连接和测量题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置一些有关串并联电路的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：14.3 连接串联电路和并联电路一、串联电路定义：元件首尾顺次连接的电路。
特点：电流只有一条路径，各元件相互影响。
二、并联电路定义：元件首首相连、尾尾相连连接的电路。
特点：电流有多条路径，各元件互不影响。
七、作业设计1. 判断题：（1）串联电路中，各元件相互影响。
（）（2）并联电路中，各元件互不影响。
（）（3）串联电路的电流只有一条路径。
（）（4）并联电路的电流有多条路径。
（）2. 选择题：A. 灯泡与开关首尾顺次连接B. 灯泡与开关并列连接C. 两个灯泡并列连接D. 两个灯泡首尾顺次连接答案：A八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察生活中的电路，引导学生思考电路的连接方式，从而引入串联电路和并联电路的概念。
沪科版九年级物理全一册教案：14.3连接串联电路和并联电路
教案：沪科版九年级物理全一册——14.3 连接串联电路和并联电路一、教学内容1. 了解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握两种电路的特点和连接方法。
3. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
4. 分析串并联电路中的电流和电压规律。
二、教学目标1. 能够正确理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方法。
2. 能够运用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，并分析实验结果。
3. 能够运用串并联电路的电流和电压规律解决问题。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念及其连接方法。
难点：串并联电路中的电流和电压规律的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、导线、开关、灯泡、电阻等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的连接方式。
2. 讲解串联电路和并联电路的概念，解释它们的连接方法。
3. 演示如何使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
4. 引导学生进行实验，观察并记录实验数据。
5. 分析实验结果，引导学生推导出串并联电路中的电流和电压规律。
6. 通过例题讲解，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生运用串并联电路的电流和电压规律解决问题。
六、板书设计板书设计如下：14.3 连接串联电路和并联电路一、串联电路概念：元件首尾顺次连接的电路。
特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
连接方法：依次连接。
二、并联电路概念：元件首首相连、尾尾相连连接的电路。
特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
连接方法：并列连接。
七、作业设计1. 简述串联电路和并联电路的特点及其连接方法。
电路图：[实验数据表格]3. 根据实验数据，分析电路中的电流和电压规律。
4. 解决问题：一个家庭电路中，有两个灯泡，一个电压表，一个电流表。
请设计一个电路，使得当一个灯泡亮起时，另一个灯泡不亮，且电压表显示的是电源电压，电流表显示的是通过亮起灯泡的电流。
九年级物理全册第十四章了解电路第三节连接串联电路和并联电路教案(新版)沪科版
第三节连接串联电路和并联电路◇教学目标◇【知识与技能】1.知道什么是串联电路和并联电路,会画简单的串、并联电路图。
2.理解串、并联电路连接特点,学会连接简单的串、并联电路。
3.尝试根据已有知识和经验,设计简单的串、并联电路,选择实验器材,根据电路图连接电路。
【过程与方法】1.通过观察分析,识别串联电路和并联电路,培养学生观察实验、归纳概括、合作交流的能力。
2.让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的教学过程,探究串联电路和并联电路的特点。
【情感·态度·价值观】连接串联电路和并联电路,并探究两种电路的特点,在学习新知识的过程中,能与同学交流与合作,有克服困难的信心和决心,体验战胜困难、解决问题的喜悦,体会科学知识在生活中的应用。
◇教学重难点◇【教学重点】认识串、并联电路,会画串、并联电路图。
【教学难点】根据要求或电路图,画出实物图或连接实际电路。
◇教学过程◇一、新课导入学校公寓的走廊里新换了声光控LED灯,这种灯的特点是晚上一有声响就亮,白天即使声响再大,灯也不亮。
为什么会这样?你知道其中的原理吗?二、教学步骤探究点1串联和并联[阅读课本]P68 “串联和并联(P68~P69第1自然段)”。
[思考](1)什么是串联电路、并联电路?(2)哪部分电路是并联电路的支路?哪部分电路是并联电路的干路?[提示](1)串联电路:把元件逐个顺次串接在一起组成的电路叫做串联电路,如图所示。
(2)并联电路:把元件并列地连在一起组成的电路叫做并联电路,如图所示。
①支路:在并联电路中,分叉以后只有部分电流通过的电路为支路(如A、B之间通过两个灯泡的电流)。
②干路:在并联电路中,所有电流都会通过的那部分电路为干路(如电源负极到点A之间和电源正极到点B之间的电路)。
[思考]家庭电路中,哪些元件的连接是串联?哪些元件的连接是并联?[提示](1)串联:家庭电路中,开关和用电器的连接;节日小彩灯的连接。
(2)并联:家用电器之间的连接。
2019-2020年九年级物理全册《14.3 连接串联电路和并联电路》教案 (新版)沪科版
4．画电路图。
5．学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。
6．设计由3盏灯组成的电路图。
1．学生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。
2．在教师的指导下，各小组学生自行确定探究的方向。
3．学生分组讨论后画出电路图。
情感态度与价值观
1能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。2意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点
认识串、并联电路，会画串、并联电路
教学难点
根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。
教材分析与
教法设想
本节主要通过学生实验自主进行探究出串联电路和并联电路的特点，并学会串联电路和并联电路的的判定方法。
4．激趣引入新课。
1．强调电学安全操作要器材。
3．问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？
1．练习电路元件符号的画法。
2．观察小彩灯的发光情况。
3．思考小彩灯及家用电路元件的连接。
4．讨论提问。
1．牢记电学安全操作要领。
2．认识各种器材。
3．学生上台利用磁性元件在黑板上连接电路，使灯泡发光。
2．思考题
。
2．学生独立分析并回答。
3．个别回答，相互补充。
1．学生自我总结。
2．完成思考题
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布置
与
预习提纲
板
书
设
初三物理沪科版九年级14.3连接串联电路和并联电路教案
初三物理沪科版九年级14.3连接串联电路和并联电路教案教案：初三物理沪科版九年级14.3连接串联电路和并联电路一、设计意图本节课的设计意图是让学生能够理解并掌握串联电路和并联电路的连接方法和特点。
通过实践操作，让学生亲身感受电路的变化，培养学生的动手能力和观察能力。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解串联电路和并联电路的概念，掌握两种电路的连接方法和特点。
2. 过程与方法：学生能够通过实践操作，连接串联电路和并联电路，培养动手能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：学生能够积极参与课堂活动，培养团队协作精神，提高对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念，两种电路的连接方法和特点。
难点：如何正确连接电路，观察并分析电路的变化。
四、教具与学具准备教具：电池、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表。
学具：每个学生准备一套电路连接器材，包括电池、小灯泡、开关、导线。
五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述日常生活中常见的串联电路和并联电路例子，如家庭电路、照明电路等。
2. 讲解与示范：教师讲解串联电路和并联电路的概念，示例连接一个串联电路和一个并联电路，并解释两种电路的特点。
3. 学生动手实践：学生分组，每组自行连接一个串联电路和一个并联电路，教师巡回指导。
4. 观察与分析：学生观察电路连接后的小灯泡亮度是否一样，记录电压表和电流表的读数，并进行分析。
6. 汇报与展示：每组选代表进行汇报，展示本组的实验结果和结论。
六、活动重难点1. 重点：串联电路和并联电路的概念，两种电路的连接方法和特点。
2. 难点：如何正确连接电路，观察并分析电路的变化。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：学生可以在家中尝试连接其他形式的电路，观察并分析电路的变化，进一步巩固所学知识。
九年级物理全册 14.3 连接串联电路和并联电路教案 (新版)沪科版
连接串联电路和并联电路
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
知道串联、并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路。
2.教材分析
本节内容是前面所学电学知识的一个新的重要的起点，同时本节内容是整个电学的基础，以后的电学知识都是建立在串、并联电路的基础上的，因此本节的重要性不言而喻。
3.中招考点分析
中招考点都是建立在电路的基础上的。
4.学情分析
学生进入九年级以来，所学的热学和电学的前两节相对来说都是比较简单的，包括本节的串联电路学生都可以轻松接受，但是并联电路由于有两条或两条以上支路，学生往往感到有点分不清。
学习目标
1.会看、会画简单的串联、并联电路
2.知道串联、并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路
3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联的实例
4.中招考点目标：根据串联、并联电路的特点来解决实际问题。
评价任务
1.分组让学生看、画简单的串联、并联电路。
2.讨论与交流串联、并联电路的特点并尝试总结归纳。
3.分组让学生连接简单的串联电路和并联电路。
4.通过相关试题的训练，能灵活运用串联、并联电路的特点解决串、并联电路问题。
教学过程
要使L1、L2并联应闭合开关
________，为了保护电路，
不能同时闭合开关_________。
梳理本节知识，总结在学习过程中遇到的困难以及解决问题的方法。
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动画演示：并联电路的连接。
板书：并联电路的电路图
①电路有两条（或多条路径）；
②各元件可独立工作；
③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控后，它们的区别就知道了。
A：串联只有一条路径，并联有两条或（多条路径）。
B，串联各元件不能独立工作，并联各元件可独立工作。
板书设计：
教学反思：
（二）、新知识探究：
1、我们的同学们的设计和画的电路图都非常好，那么我们的的连接是怎样的呢？今天我们就来探究。（板书课题，并多媒体出示）
第三节：连接串联电路和并联电路
2、让学生观察图13－23和13－24，找出连接特点，画出电路图，（学生分组讨论）
图13－23特点：三个灯泡连成一串然后接入电路中，这就是（板书：串联电路）
教学难点
串并联电路结构的识别和电路图。
教学设计
教师活动
学生活动
（一）、创设情境，导入新课：
1、教师提问：我们前面学过的电路由什么组成？
生：（由电源、开关、导线、用电器组成）
2、演示两串小灯泡：一串同时亮、另一串交替亮。
（让学生观察提出不明白的问题，为什么会不一样，学生思考，小组间互相讨论，师鼓励学生）
连接串联电路 和并联电路
时间
年月日第 周第课时
课题
14.3连接串联电路 和并联电路
课型
新授
教学目标
1、会读、会画简单的串联电路和并联电路。
2、知道串联电路和并联电路的连接特点，能简单连接串联电路和并联电路。
3、知道生活、生产中采用简单的串联电路和并联电路的实例。
教学重点
串联电路与并联电 路的识别，电路的特点。
②电路只 需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。
图13－24特点：三个灯泡的两端分别连在一起。这就是（板书：并联电路）
教师点拨：两个灯泡“并列”地连接在一起，把用电器并列地连接在一起，电流有分支，（不只一条通路，干路开关可 控制整个电路，在分支电路中开关不能使灯泡不可能同时亮、同时熄灭。）
课件出示：并联电路的实物连接图和电路图。
C：串联只需要一个开关，且开关 的位置对电路没有影响，并联干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。
3、 学生开始实验探究：让学生认真阅读P51的内容。
（1）、小组间互相讨论后，画出电路图。
（2）、教师巡回指导，检查完毕后，让学生开始实验。
（3）、教师检查每个小组的实验效果。并给予指导和肯定。
教师点拨：两个灯泡前后串接，，把元件逐个顺次连接起来，电流没有分支，（即只有一条通路）开关在任何一处的作用一样，串联的几个灯同时亮，同时熄灭。
课件出示：串、并联电路的概念及串联电路的实物连接
和电路图。
视频出示：串联电路。
动画演示：串联电路的连接。
板书：串联电路的 电路图
①电流只 有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个元件，