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在你认为概括得最准确的中心思想 √ ”,错的后面画“ 后面画“ ”。 ×
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 ×） 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。（× ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大 志向和无私奉献的精神。（ √）
戈壁是荒漠的一个类型。蒙古人称沙漠地 区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺 水，植物稀少。
白杨与戈壁有什么关系？ 由于在我国北方气候干旱，戈 壁滩众多，因此极其缺水，一般植 物很难生存。而白杨树又是能够防 风固沙的植物，在恶劣的条件下也 能生长，因此，根据实际情况，就 在戈壁滩广泛种植白杨树。
托物言志（借物喻人），即讲个人 之“志”依托在某个具体之“物” 上。于是，这个“物”便具有了某 种象征意义，成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”，借助于这个具体之“物”， 表达得更巧妙、更完美、更充分、 更富有感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强 执着，无私奉献｝边疆建设者
出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思 ↓ 微笑
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己的心。 而这，孩子们现在还不能理解。” 爸爸表达的是怎样的心？ 爸爸就象白杨一样，戈壁需要他， 他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地 建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩 子们也象他一样，所以把孩子们也带来。
大树（爸爸）身边， 象 征 小树（孩子）成长
戈壁荒凉 （ 1—3）
没山没水 没人烟 （烘托）白杨 天和地浑 高大挺秀 黄一体
对 比
白 杨
戈壁荒凉 …从来… 树干挺直 （ 4—12） 那儿…哪儿…适应性强 特 不管…不管…总是…生命 点 力强 戈壁荒凉 （ 13— 15） 戈壁荒凉 （ 16） 扎根边疆 建设边疆
《白杨》PPT课件
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是
的，他也在表白着自己的心。
爸爸表达的是怎样的心？
爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他 就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设 戈壁。
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？ 只知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？ 只知道 他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸的嘴角又浮起一丝微笑？
在你认为概括得最准确的中心思想 √ ”,错的后面画“ 后面画“ ”。 ×
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 ×） 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。（× ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大 志向和无私奉献的精神。（ √）
朗读课文，补充主要内容：
课文围绕白杨，先从列车窗外的白杨 引出两个孩子（ 对于白杨的争论 ），然 后写爸爸（ 对白杨特点的介绍），最后写 几棵小白杨树正迎着风沙成长起来 爸爸看（ ）。
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿 很 快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，他总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
从这段话里你读懂了白杨的什么特点？
车窗外是茫茫的大戈 （ɡē ）壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地界限并不那 么清晰（xī ），都是浑黄一体。
白杨(完美版ppt)
表白自己的志向和愿望
扎根边疆 建设边疆 希望自己的儿女将来也能如此
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思， 爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
“高大的白杨树”和“小树”分别象征爸爸 和孩子，“迎着风沙成长”指在恶劣的环境中 生长。爸爸已经扎根边疆，献身边疆，他也希 望，也相信自己的子女像小树一样经受锻炼， 最终成为建设边疆的人才。
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。” 爸爸表达的是怎样的心？ 爸爸就像白杨一样，戈壁需要他，他 就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设 戈壁。爸爸决心扎根边疆，希望孩子们也 像他一样，所以把孩子们也带来。
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？ 只知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？ 只知道 他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
白杨树是在极其恶劣的环 境中成长起来的绿色卫士，那 么，爸爸的生活环境又会怎样 呢？
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。
只知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
只知道 他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
在青藏铁路10万建设大军中，活跃着一支“红色娘子 军”，她们就是由中铁十一局26名女职工组成的排轨生 产队伍，被誉为“进入生命禁区的雪莲花”。这群来自 “鱼米之乡”的姑娘们，笑言“睡觉半梦半醒、吃饭不 觉饿饱、不知是男是女”，却创造了高原排轨日产量世 界纪录，荣获“全国五一劳动奖状”和“全国五一巾帼 奖”等多项荣誉。“夫妻交流靠短信，骄儿见面竟称 姨。”一幕幕感人的细节，令台下听众心动不已。“参 与青藏铁路建设，是一次心灵的净化，是一次灵魂的升 华”。应广军以一首改编的军旅歌曲《为了谁》作为报 告会的结束语：“为了谁，为了西部的腾飞，为了祖国 大地美。手牵银线到拉萨，迎来雪域高原汽笛长鸣铁龙 腾飞。我虽苦我虽累，为了祖国和人民，奉献青春今生 无悔！”
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目录
• 白杨概述与特点 • 白杨的生态环境与习性 • 白杨的应用价值与经济意义 • 白杨的种植技术与病虫害防治 • 白杨的文化内涵与社会意义 • 白杨的研究进展与前景展望
01
白杨概述与特点
白杨的基本信息
学名：Populus alba 别名：银白杨
科属：杨柳科、杨属 命名人及时间：由林奈于1753年命名
果实
蒴果卵圆形，无毛，2-3瓣裂。
白杨的地理分布
01 原产地
北半球温带地区
02 引入地区
世界各地广泛引种栽培
03 生长环境
喜光、耐寒、耐旱、适应性强，多生于山坡、平 原、沙丘等地。
02
白杨的生态环境与习性
白杨的生态环境
01 分布区域
白杨主要分布于亚洲、欧洲和北美洲等地区，适 应性强，广泛分布于各种生态环境中。
白杨的形态特征
树形
高大挺拔，树冠开展，呈卵圆形或 圆形。
树皮
光滑，灰绿色或灰白色，老时变为 灰褐色，有不规则纵裂。
树枝
小枝圆柱形，无毛，微带绿色；芽 鳞多数，覆瓦状排列。
叶片
叶互生，多为卵圆形、椭圆状卵形或 长圆形，先端渐尖，基部楔形或近圆 形，边缘具细锯齿。
花序
花序先叶开放，雄花序圆柱形，雌 花序圆锥形。
02 生长环境
白杨喜欢温暖湿润的气候，但在寒冷、干燥的环 境下也能生长。常见于河边、湖畔、道路两旁和 公园等地。
03 光照需求
白杨需要充足的光照，对光照条件适应范围广， 既能在全日照下生长，也能在半阴处生长。
白杨的生长习性
生长速度
白杨是一种快速生长的树种，生 长迅速，树干高大挺拔，树冠丰
满。
寿命
目录
• 白杨概述与特点 • 白杨的生态环境与习性 • 白杨的应用价值与经济意义 • 白杨的种植技术与病虫害防治 • 白杨的文化内涵与社会意义 • 白杨的研究进展与前景展望
01
白杨概述与特点
白杨的基本信息
学名：Populus alba 别名：银白杨
科属：杨柳科、杨属 命名人及时间：由林奈于1753年命名
果实
蒴果卵圆形，无毛，2-3瓣裂。
白杨的地理分布
01 原产地
北半球温带地区
02 引入地区
世界各地广泛引种栽培
03 生长环境
喜光、耐寒、耐旱、适应性强，多生于山坡、平 原、沙丘等地。
02
白杨的生态环境与习性
白杨的生态环境
01 分布区域
白杨主要分布于亚洲、欧洲和北美洲等地区，适 应性强，广泛分布于各种生态环境中。
白杨的形态特征
树形
高大挺拔，树冠开展，呈卵圆形或 圆形。
树皮
光滑，灰绿色或灰白色，老时变为 灰褐色，有不规则纵裂。
树枝
小枝圆柱形，无毛，微带绿色；芽 鳞多数，覆瓦状排列。
叶片
叶互生，多为卵圆形、椭圆状卵形或 长圆形，先端渐尖，基部楔形或近圆 形，边缘具细锯齿。
花序
花序先叶开放，雄花序圆柱形，雌 花序圆锥形。
02 生长环境
白杨喜欢温暖湿润的气候，但在寒冷、干燥的环 境下也能生长。常见于河边、湖畔、道路两旁和 公园等地。
03 光照需求
白杨需要充足的光照，对光照条件适应范围广， 既能在全日照下生长，也能在半阴处生长。
白杨的生长习性
生长速度
白杨是一种快速生长的树种，生 长迅速，树干高大挺拔，树冠丰
满。
寿命
《白杨》公开课完美版PPT64页
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《白杨》公开课完美版
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟Hale Waihona Puke 身后名，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
人教版五年级语文下册《白杨》_(1)PPT课件
抚（fǔ）（抚摸） 绍（shào）（介绍）
疆（jiāng）（新疆）
陷（xiàn）（陷入）
• 文章主要写了在通往新疆的火车上， 一位父亲和两个孩子望着窗外的白杨 ，展开讨论的事。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限 并不那么清晰，都是浑黄一体。
朗读课文1—3自然段，想想大戈壁是 什么样子的 ？从中你体会到什么？
“白杨”又叫大叶杨， 是北方地区最普通的一 种树，树干笔直，生命 力强。能防风固沙。
问题：白杨长什么样子？ 在我们的生活环境中能 否找到这种树？
初读课文，整体感知：
用自己喜欢的方式读通课 文，要求读准生字的读音， 个别不理解的新词用联系 上下文的方法理解。
晰 （xī） （清晰）伞（sǎn）（雨伞）
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
❖ 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
❖ 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂， 而实质是在借树喻人，抒怀言志。
❖ 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未 来。
❖ 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人 而感到欣慰。
❖ 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它 就在哪儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是 洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱， 也不动摇。
不管遇到风沙
还是雨雪
不管遇到干旱
还是洪水
白杨
总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
❖ 通过阅读父亲介绍白杨树的话，你感觉 白杨树具有什么特点与精神？
哪里需要白杨，白杨就在那里扎根， 白杨不惧怕艰苦的环境，它在那里阻 挡风沙，护卫铁路，是戈壁的卫士。
疆（jiāng）（新疆）
陷（xiàn）（陷入）
• 文章主要写了在通往新疆的火车上， 一位父亲和两个孩子望着窗外的白杨 ，展开讨论的事。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限 并不那么清晰，都是浑黄一体。
朗读课文1—3自然段，想想大戈壁是 什么样子的 ？从中你体会到什么？
“白杨”又叫大叶杨， 是北方地区最普通的一 种树，树干笔直，生命 力强。能防风固沙。
问题：白杨长什么样子？ 在我们的生活环境中能 否找到这种树？
初读课文，整体感知：
用自己喜欢的方式读通课 文，要求读准生字的读音， 个别不理解的新词用联系 上下文的方法理解。
晰 （xī） （清晰）伞（sǎn）（雨伞）
❖ 出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
❖ 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
❖ 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂， 而实质是在借树喻人，抒怀言志。
❖ 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未 来。
❖ 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人 而感到欣慰。
❖ 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它 就在哪儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是 洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱， 也不动摇。
不管遇到风沙
还是雨雪
不管遇到干旱
还是洪水
白杨
总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
❖ 通过阅读父亲介绍白杨树的话，你感觉 白杨树具有什么特点与精神？
哪里需要白杨，白杨就在那里扎根， 白杨不惧怕艰苦的环境，它在那里阻 挡风沙，护卫铁路，是戈壁的卫士。
《小学语文《白杨》课件
2 思考
通过阅读《白杨》，我们应该思考个体与社会之间的互动关系，以及努力和坚持对于实 现梦想的重要性。
白杨的艺术特点和风格
1 现实主义描写
《白杨》运用现实主义的手法，真实地描写了农村生活和社会现象。
2 细腻的情感描写
作者通过细腻的情感描写，深入刻画了主人公的内心世界。
3 明快的叙事风格
故事节奏明快，叙述方式生动，吸引读者的注意力。
结尾和思考
1 结尾
《白杨》以杨白成功改变自己命运的结局，给人以希望。
2
决心改变命运
杨白决心离开农村，努力寻找更好的生活。
3
艰难，不断克服困难。
4
迎来希望
最终，杨白通过自己的努力，改变了自己的命运，迎来了希望。
白杨中的主题和意义
主题
《白杨》主要探讨了个人命运与社会环境的关系，强调努力和坚持的重要性。
意义
通过描写杨白从贫困到富裕的故事，激发了读者对于奋斗和改变命运的思考。
《小学语文《白杨》PPT 课件
《白杨》是由自然主义作家某某所写，描绘了一个个体命运坎坷，但坚强奋 斗的主人公。故事发生在北方农村，揭示了现实社会的残酷。
白杨的作者和背景
作者
《白杨》的作者是中国自然主义作家某某。
背景
《白杨》的背景设置在北方农村，展现了农民的艰辛生活。
白杨的内容概述
1 故事背景
《白杨》讲述了一个来自农村的年轻人的奋斗和成长。
2 主题
故事主要探讨了个体命运和社会环境对人的影响。
白杨的主要人物介绍
杨白
主人公，一个坚强而受苦的年 轻人，努力改变自己的命运。
杨白的奶奶
杨白的精神支撑，给予他智慧 和力量。
恶霸地主
通过阅读《白杨》，我们应该思考个体与社会之间的互动关系，以及努力和坚持对于实 现梦想的重要性。
白杨的艺术特点和风格
1 现实主义描写
《白杨》运用现实主义的手法，真实地描写了农村生活和社会现象。
2 细腻的情感描写
作者通过细腻的情感描写，深入刻画了主人公的内心世界。
3 明快的叙事风格
故事节奏明快，叙述方式生动，吸引读者的注意力。
结尾和思考
1 结尾
《白杨》以杨白成功改变自己命运的结局，给人以希望。
2
决心改变命运
杨白决心离开农村，努力寻找更好的生活。
3
艰难，不断克服困难。
4
迎来希望
最终，杨白通过自己的努力，改变了自己的命运，迎来了希望。
白杨中的主题和意义
主题
《白杨》主要探讨了个人命运与社会环境的关系，强调努力和坚持的重要性。
意义
通过描写杨白从贫困到富裕的故事，激发了读者对于奋斗和改变命运的思考。
《小学语文《白杨》PPT 课件
《白杨》是由自然主义作家某某所写，描绘了一个个体命运坎坷，但坚强奋 斗的主人公。故事发生在北方农村，揭示了现实社会的残酷。
白杨的作者和背景
作者
《白杨》的作者是中国自然主义作家某某。
背景
《白杨》的背景设置在北方农村，展现了农民的艰辛生活。
白杨的内容概述
1 故事背景
《白杨》讲述了一个来自农村的年轻人的奋斗和成长。
2 主题
故事主要探讨了个体命运和社会环境对人的影响。
白杨的主要人物介绍
杨白
主人公，一个坚强而受苦的年 轻人，努力改变自己的命运。
杨白的奶奶
杨白的精神支撑，给予他智慧 和力量。
恶霸地主
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白杨课件完美版
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
❖ 知识已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
谢谢你的阅读
❖ 知识已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
3白杨ppt课件
05
白杨与人类的关系
人类利用白杨的历史
古代利用
古代人类利用白杨木材制作工具、建筑和家具等，同时白杨也是重要的燃料来 源。
现代利用
现代社会中，白杨被广泛用于造纸、制作胶合板和家具等，其木材质量良好， 用途广泛。
人类对白杨的影响
过度砍伐
人类对白杨的过度砍伐导致白杨林面积减少，生态环境受到破坏。
环境污染
艺术作品中的白杨
总结词
白杨在艺术作品中常作为创作素 材，以其特殊的形态和象征意义 吸引艺术家。
详细描写
在绘画、雕塑和摄影等艺术作品 中，白杨的挺立姿态和简洁线条 被奇妙运用，创造出具有视觉冲 击力和深入内涵的艺术佳作。
白杨的精神象征
总结词
白杨在人们心中代表着一种坚韧、不屈不挠的精神象征。
详细描写
白杨的特点
01
白杨树干高大挺立，树 冠宽阔，生长迅速，适 应性强。
02
白杨的叶子呈心形或三 角形，边缘有锯齿，叶 柄细长。
03
白杨的花序为葇荑花序 ，呈圆柱形或纺锤形， 黄绿色。
04
白杨的果实为蒴果，呈 纺锤形或椭圆形，成熟 时呈褐色或淡黄色。
02
白杨的应用
园林景观
公园和广场
白杨树干挺立，树冠宽阔，是公 园和广场绿化的理想选择，能够
乐器制作
白杨木材音质柔和，共鸣 性好，常用于制作乐器， 如钢琴、提琴等。
其他用途
白杨木材还可用于制作工 艺品、文具、玩具等。
药用价值
中药材
其他用途
白杨树叶具有清热解毒、利尿消肿等 功效，可用于治疗感冒、咳嗽、肺炎 等疾病。
白杨树皮可入药，具有祛风止痛、杀 虫止痒等功效；白杨树花可食用，富 含营养物质。
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（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 ×） 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。（× ） （3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大 志向和无私奉献的精神。（ √）
大树（爸爸）身边， 象 征 小树（孩子）成长
托物言志（借物喻人），即讲个人 之“志”依托在某个具体之“物” 上。于是，这个“物”便具有了某 种象征意义，成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”，借助于这个具体之“物”， 表达得更巧妙、更完美、更充分、 更富有感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强 执着，无私奉献｝边疆建设者
1、课文写了什么事？
课文写了在一列通往（ 新疆 ）的 列车上，一位父亲和两个孩子 （ 望着窗外的白杨,展开议论）的事。
2、 作者写了哪些地方的白杨树？ 有什么特点?
哪里的白杨 特点
朗读的语气
树干挺直
适应力强
白杨树从来就这么直。哪儿需要它， 。 它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪， 不管遇到干旱还是洪水，他总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
出神、沉思→微笑→严肃 ↓ 沉思 ↓ 微笑
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己的心。 而这，孩子们现在还不能理解。” 爸爸表达的是怎样的心？ 爸爸就象白杨一样，戈壁需要他， 他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地 建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩 子们也象他一样，所以把孩子们也带来。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸 会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 爸爸自己扎根边疆，献身边疆， 他希望自己的子女如小树一样经受锻 炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映 了老一辈的西部开拓者“献了青春献 终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。
同学们听过这首歌吗？这是什么歌呢？
阎维文的《小白杨》
初读课文
整体感知
1.用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生 字的读音，画出带有生字的词语，个别不理 解的新词用联系上下文的方法理解。 2.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁 和生长在那里的白杨的。 3.课文主要讲了什么内容？给课文 划分段落。
什么是白杨树？ 白杨树： 落叶乔木，高15～30米，树皮灰白 色，是一种很普通的树。生存能力极强， 大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有 它的存在。用途多样，可以当柴烧，打 家具，做屋檩栋梁，制作农具。共有4 个亚种。
2016/3/3
2016/3/3
生字组词
戈壁 界限 清晰 抚摸 介绍 表白 新疆 陷入 浑黄一体 生根发芽 高大挺秀
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没 有水，也没有人烟。天和地的界限并不 那么清晰，都是浑黄一体。 联系课文中语句，想想大戈壁是什么 样子的 ？从中你体会到什么？
生命力强
你知道吗？
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在 新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？ 只知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？ 只知道 他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
戈壁是荒漠的一个类型。蒙古人称沙漠地 区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺 水，植物稀少。
白杨与戈壁有什么关系？ 由于在我国北方气候干旱，戈 壁滩众多，因此极其缺水，一般植 物很难生存。而白杨树又是能够防 风固沙的植物，在恶劣的条件下也 能生长，因此，根据实际情况，就 在戈壁滩广泛种植白杨树。
Hale Waihona Puke 戈壁荒凉 （ 1—3）没山没水 没人烟 （烘托）白杨 天和地浑 高大挺秀 黄一体
对 比
白 杨
戈壁荒凉 …从来… 树干挺直 （ 4—12） 那儿…哪儿…适应性强 特 不管…不管…总是…生命 点 力强 戈壁荒凉 （ 13— 15） 戈壁荒凉 （ 16） 扎根边疆 建设边疆
托 物 言 志 借 物 喻 人