2018-2019年PEP人教版小学英语五年级下册：Recycle1 Sarah’s weekend【PPT课件】
Recycle1(教案)人教PEP版英语五年级下册
PEP小学英语五年级下册Recycle 1 Sarah’s weekend Part 2 P34&P35教学内容：本节课是 PEP五年级下册 Recycle 1 第二部分内容，包括 34页 Stella写给Sarah的电子邮件的阅读，以及完成相应问题的回答，并完成个性化书写；35页一首诗歌的朗读并完成找同类语音单词的活动。
教学目标:1.语言能力学生能够完成第34.35页的活动，复习巩固前三个单元的核心句型和词语以及语音知识。
2.学习能力（1）.能够按照正确的语音语调及意群朗读Stella写给Sarah的电子邮件，并获取主要信息，回答相关问题；能够根据所提供的信息，完成个性化书写。
（2）.能够朗读诗歌，注意语音语调及节奏，并能理解诗歌含义；能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
3.文化意识（1）.能够体会不同国家和地区的气候差异，以及相关生活方式上的差异。
（2）.能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高环境意识。
4. 思维品质（1）.培养良好的读写习惯。
（2）.养成按意群阅读的习惯。
教学重难点1.根据所给信息，完成个性化书写。
能够根据前三个单元的语音知识，在诗歌中找到相应的单词，填写到表格相应的例词栏里。
2.培养学生能够在有意义的语境中理解并合理运用单元核心要点，喜欢并敢于用英语表达交流，能够有意培养科学的作息习惯，能够关注人与自然的关系，提高环保意识，能够体会不同国家和地区的气候差异和生活方式差异。
教学准备多媒体课件等教学过程I. Warm up1. Greetings2. Sing a song “What’s your favourite season?”What’s this song about?引出“season”。
进而提出一系列问题：How many seasons are there in a year ? (Four.)What are they?(Spring, summer, autumn, winter.)What’s your favourite season?生自由回答。
新 人教pep版五年级下册Recycle 1 (第1课时)教案(省优)
Recycle 1教材分析本单元是一个复习单元。
以“Sarah’s weekend”为中心，复习巩固第一至三单元的主要内容,包括日常作息时间及对应活动、季节描述、季节性典型活动及理由陈述、12个月份名称及其缩写形式。
教学重点是通过听、说、读、写等活动使学生进一步复习和巩固第一至三单元的核心词汇和句型，提高学生的语言综合运用能力。
教学目标知识与能力目标:•能够掌握并在实际情境中运用第一单元至第三单元中的核心句型•能够在情境中运用句型“—When do you…? —We… at… o’clock.”询问并回答某时做某事•能够在情境中运用句型“—Which season do you like best? —Winter.”询问并回答对季节的喜好；能够运用句型“Why? Because I like summer vacation!”询问并回答喜欢某个季节的理由•能够在情境中运用句型“—When is…? —It’s in…”询问并回答某个活动在哪个月份举行•能够按照正确的语音、语调、意群朗读邮件与诗歌•能够听、说、读、写并在实际情境中运用第一单元至第三单元中关于日常作息时间及对应活动、季节描述、季节性典型活动及理由陈述，12个月份名称及其缩写形式及相关活动的单词或短语•能够在有意义的语境中理解并运用上述话题词汇或短语•能够掌握第一单元至第三单元中cl, pl, br, gr, ch, sh的发音规则•能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:•能够思考并养成科学且劳逸结合的生活作息方式•能够关注四季更替的自然变化，体会人与自然的关系，提高关注环境变化的意识•能够阅读邮件获取主要信息，体会不同国家和地区之间气候的差异，以及相关生活方式上的差异•能够在朗读诗歌的过程中注意语音、语调、节奏等•能够了解单词的音、形、义之间的联系课时安排第一课时: Page 32 & Page 33 第二课时: Page 34 & Page 35The first period(第一课时)Page 32 & Page 33▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Page 32•能够完成本页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言Page 33•能够完成本页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言•根据对话提供的信息，补全对话•通过问答，调查父母的时间表•完成角色表演任务▶能够听、说、读、写日常活动短语；能够运用核心句型表达日常活动安排。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Recycle 1 Period 1 优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册Recycle 1优质教案Period 1Sarah’s weekend (1)本课时学习教材第32到33页的内容，通过萨拉在电话里邀请朋友一起安排周末活动以及萨拉的爸爸与罗宾对话的情景，复习与巩固第一单元的核心语言，即表示日常活动的词汇以及句型“—When do you...？—At...”和“—What do you do on the weekend？—I often/usually/always/sometimes...”。
知识目标1．复习和巩固第一单元表示日常活动的词汇，并能在语境中正确运用；2．能够运用句型“—When do you...？—At...”谈论一天的日常活动；3．能够运用句型“—What do you do on the weekend？—I often/usually/always/ sometimes...”谈论某人周末的活动安排；4．能够完成本课的听说活动、补全对话活动以及角色扮演任务。
能力目标1．提升学生的听说能力；2．培养学生的模仿能力。
情感目标教育学生要合理安排自己的时间，积极参加体育锻炼。
教学重点能够综合运用第一单元的核心词汇和句型谈论一天的日常活动及周末的活动安排。
让学生熟读第一单元A、B两部分Let’s talk环节的对话，培养学生的语感。
随后通过结对练习、师生问答、小游戏等教学方式反复操练核心知识，突破重点。
教学难点1．能够模仿教材第32页的听力材料与同伴进行对话练习，计划周末活动；2．能够制作父母的时间表并与同桌进行角色扮演。
老师呈现听力材料，让学生分角色朗读两遍，熟悉对话模式，随后进行模仿操练；老师带领学生提前复习有关日常活动的词汇以及句型“—When do you...？—At...”，为角色扮演任务做好准备，随后与一名学生进行示范。
多媒体课件、词汇卡片、日历图片。
Step 1：Warm-up1．老师播放第一单元的主题歌曲My w eekend，学生翻到教材第70页，看着歌词跟唱两遍。
人教PEP五年级英语下册 Recycle 1 教学课件
6:00 p.m. go to work 8:00 a.m. eat breakfast 9:00 a.m. go to bed 2:00 p.m. eat lunch 5:00 p.m. eat dinner
Robin: Do you work at night? Sarah’s father: Yes, I’m a doctor. I often
Hello.
Hi, Oliver. This is Wu yifan. Are you free this weekend?
…
…
It is Sunday morning. Sarah’s father is home after work. Sarah is still asleep, but Robin is up. Read and complete the dialogue.
It is Saturday morning. Sarah is calling her friends. Listen and write the names.
Sarah
Wu Yifan
play ping-pong
go swimming
Mike
Amy
pick apples
play ping-pong with Sarah
Recycle 1
PEP· 五年级下册
Review
人物 活动
季节
月份 节日
Can you say?
人物 活动
have … class
Can you say more?
ABCD EFGH
询问对方做某事的具体时间
WhWenhedno dyou eat byroeuak…f?ast?
人教pep版2018-2019学年五年级英语下册Recycle1课件
Sarah will visit Sydney in April. She asks Stella, a friend there, about the weather. Here is Stella’s reply.
Hi, Sarah! It is autumn in April here in Sydney. Autumn is my favourite season! It is warm in the day and cool at night. Many people visit us in autumn because they like the weather. When you come, you can visit the Sydney Royal Easter show. It is the largest event in Australia. What is the weather like in April in your city? What do you often do? All the best. Stella.
In summer, quite the other way, I have to go to bed by day. I have to go to bed and see The bird still hopping on the tree, Or hear the grown-up people’s feet Still going past me in the street. And does it seem hard to you, When all the sky is clean and blue, And I should like so much to play, To have to go to bed by day?
人教版PEP英语五年级下册Recycle 1 (3课件等
cook make a card say “thank you” write her/him a letter tell her/him a story play the pipa for her/him
Summer vacation is in July and August. Mid-Autumn Day is inSeptember or October. Teachers’ Day is in September. China’s National Day is in October. American Thanksgiving Day is in November. Christmas is in December.
read riddles. You will act out stories. You will meet Robin the Robot. He is a great English teacher! RSVP:Will you come to the party?
Please send an email by March 23rd.
Read and choose.
This passage is an_______.
A. English party
B. birthday party
Birthday party
When: May 1st, 8 p.m. Where: my home What: You will play games. You will
It’s pay a long time to build. It has a long history. It’s Chinese.
It’s Chinese treasure.（财富）
五年级下册英语教案Recycle 1(1)_人教(PEP)(2018秋)
Recycle 1课时内容教科书Recycle 1 第32页教学内容及第33页教学内容课时分析本课时是人教版四年级下册Recycle 1单元第一课时。
围绕“安排活动场景”的话题展开，主要通过对话和活动复习巩固第一单元的核心语言。
引导学生养成合理安排时间的好习惯，培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
第一课时是对习巩固第一单元的核心语言句子的归纳，重点是习巩固第一单元的核心句型的灵活运用。
本课时包括对话和活动两个板块。
第一板块呈现的是Sarah 电话里邀朋友约定朋友一起安排周末活动的情景，本部分分为两个活动，第一个活动要求学生听录音，填写图片中的活动对应的人物名称。
第二个活动要求学生模仿示例，打电话邀请朋友安排自己的周末活动，复习巩固第一单元的核心语言，此情境有趣、易懂，贴近学生的生活，很能激发学生学习的兴趣。
第二板块通过两个活动呈复习巩固第一单元的核心语言。
包括三个部分，第一个部分要求学生根据对话提供信息补全对话。
第二部分要求学生通过问答，调查父母的时间表。
第三个部分要求学生完成角色扮演任务。
本课时是复习课，词汇、句子学生都在前面的教材中学过了，有了很好的基础，所以在本课教学中，重点以学生为主，教师为辅，通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐的氛围中掌握知识。
课时目标⑴能够完成第32页的听说活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑵能够完成第33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑶复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
⑷填写或制作作息时间表。
⑸培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
课时重难点1.重点⑴能够听、说、认读1~3单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。
⑵能够完成第32、33页的活动，复习与巩固第一单元的核心语言。
⑶综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
2.难点综合运用第一单元的中心语言，对一天中的活动进行有条理地表达。
五年级下册英语教案RECYCLE 1 人教(PEP)(2018秋)
五年级下册英语教案RECYCLE 1 人教（PEP）（2018秋）教案II第1课时 Sarah’s weekend (I) P32-33教学目标一、知识与技能1. 复习第一单元的中心语言，在具体情景中能自然运用。
2．巩固句子并进行实际的运用。
二、过程与方法教师可以组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。
三、情感、态度与价值观培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点能够对所复习的知识进行灵活的应用。
教学难点能够对所复习的知识进行灵活的应用。
教法导航主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。
学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。
教学准备多媒体课件和教学挂图等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）老师问：What do you do on the weekend? 学生根据实际情况回答。
同桌之间对话，讨论周末活动。
第 0 页第 0 页看谁写的又对又快。
然后两人一组仿照教材上的例子练习对话，询问父亲或母亲的活动和时间。
可以自己准备或制作简单的道具，表示出父母的身份或职业。
4. Sum-up (总结)帮助学生总结本课的重点词汇和句子。
课堂作业完成活动手册中的相关练习。
第2课时 Sarah’s weekend (II)教学目标一、知识与技能1. 复习巩固1~3单元关于季节，月份，天气和活动的单词和句型，并能灵活运用。
2. 能阅读并理解邮件，根据邮件内容回答问题并回复邮件。
3. 复习前三单元的语音知识。
4. 培养学生的阅读理解和写作能力。
二、过程与方法本节课教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。
在本课中教师可以利用不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。
三、情感、态度与价值观在复习过程中，学生不仅复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力和小组合作互助的能力。
教学重点能够运用所学的知识进行实际使用。
人教PEP版五年级英语下册Recycle 1 教案
Recycle 11The first period(第一课时)Page 32 & Page 33▶Teaching Contents & Teaching AimsPage 32-33•Be able to finish the tasks on Page 32-33.•Review and consolidate the key words, the phrases and the sentences of Unit 1. ▶Teaching Priorities•Be able to master the phrases and the sentences of Unit 1.▶Teaching Difficulties•Use the key sentences correctly in real life.▶Teaching ProceduresTeaching Stages Teacher’ sActivitiesStudents’ActivitiesTeaching PurposesWarm-up& Lead-in 1. Greetings.2. TPR game.3. Free talk.1. Greetings.2. Listen carefullyand do the actions.3. Talk with theteacher.Arouse students’ learninginterest. Lead them toreview the key sentences.Prepare for the next step.Presentation 1. Listen and writethe names.(1)Ask students tolisten and writethe names.(2)Check theanswers.(1)Listen to therecording and finishthe task.(2)Check the answerswith the teacher.Review the key phraseslearned before. Create asituation to arousestudents’ interest inlistening.2. Call yourfriends and planyour weekend.(1)Pair work.(2)Show time.(1)Talk about theweekend plan with thepartner.(2)Show thedialogues.Consolidate the keysentences and phrases ofUnit 1. Let studentspractise their oralEnglish.3. Read andcomplete thedialogue.(1)Practice.(2)Look at thepictures.(3)Read and completeConsolidate the knowledgeof Unit 1.1. Do a survey withthe partner.Find out yourparent’stimetables androle-play with yourpartner.2. Fill in theblanks.3. Show time.3The second period(第二课时)Page 34 & Page 35▶Teaching Contents & Teaching AimsPage 34-35• Be able to finish the tasks on Page 34-35.• Review and consolidate the key language points from Unit 1 to Unit 3.• Review and consolidate the phonetic knowledge from Unit 1 to Unit 3.• Be able to read and understand the poem.▶Teaching Priorities• Master the key words, the phrases and the sentences and use them correctly in real situations.▶Teaching Difficulties• Imitate the poem and write a new one.▶Teaching Procedures5。