【完整打印版】小学三年级上册、课家庭教案1
最新人教部编版科学三年级上册全册教案
最新人教部编版科学三年级上册全册教案第一课家庭教学目标- 了解家庭的定义和组成成员- 认识家人不同的角色和职责- 懂得彼此尊重和关爱的重要性- 掌握用中国语言问候家庭成员的方式教学准备- 家庭照片或图画- 物品或卡片，代表家庭成员的角色（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）- 已编写的问候语句子教学过程1. 导入在课堂上展示家庭照片或图画，并让学生根据图像形容家庭的特点。
2. 研究家庭定义- 引导学生讨论家庭的定义，并给出简单明了的解释。
- 让学生自己动手画出自己家庭的成员，或利用家庭照片进行介绍。
3. 认识家人角色和职责- 使用物品或卡片来代表家庭成员的角色。
- 让学生看到每个角色代表的职责，并引导他们思考家庭成员之间的互相关系和帮助。
4. 彼此尊重和关爱的重要性- 引导学生讨论为什么家庭成员之间需要相互尊重和关爱。
- 通过故事或实例，帮助学生认识到关爱和尊重的重要性。
5. 用中国语言问候家庭成员- 准备已编写好的问候语句子。
- 让学生逐句模仿问候语，并教他们正确的发音和语调。
第二课季节教学目标- 了解四季的名称和特点- 掌握描述不同季节的五官感受词汇- 了解季节与衣物、食物的关系教学准备- 描述四季特点的图片或卡片- 季节相关的衣物图片或实物- 描述季节食物的图片或卡片教学过程1. 导入使用图片或卡片展示四季的特点，让学生猜测对应的季节名称。
2. 季节名称和特点- 教授四季的中文名称。
- 让学生用自己的话描述每个季节的特点。
3. 描述季节的五官感受词汇- 教授与每个季节相关的五官感受词汇，例如寒冷、舒适、炎热等。
4. 季节与衣物的关系- 展示季节相关的衣物图片或实物，并引导学生讨论何种衣物适合不同季节穿戴。
5. 季节与食物的关系- 使用图片或卡片展示与每个季节相关的食物，并让学生描述为什么这些食物在特定季节会更受欢迎。
第三课植物教学目标- 了解植物在日常生活中的作用和重要性- 认识不同类型的植物及其特点- 掌握描述植物的基本词汇和概念教学准备- 植物图片或卡片- 描述植物特点的词汇卡片教学过程1. 导入利用图片或卡片展示一些常见植物，并让学生尽量描述植物的特点和用途。
苏教版小学品德三年级上册9.家庭树word教案(1)
家庭树
教学目标：
情感、态度、价值观：懂得从平凡的家庭生活中感受“家”的亲情，明确拥有一个和睦温馨的家是无比幸福的。
行为与习惯：懂得“我”与家庭成员之间应该互相尊重，互相关心，互相帮助。
知识与技能：初步了解什么是家庭，大致了解“我”与家庭成员之间的相互关系。
教学课时：两课时
教学难点：感知自己与家庭成员之间的关系。
教学过程：
一、画画我的“家庭树”
1.说说你的家里有哪些成员？
2.请将家人的称呼写在树的恰当位置上。
想一想：树是先从根长起的，我们家先有谁呢？
3.学生填写，师巡视。
4.指名交流。
5.读读“家庭小词典”
二、家庭成员简况
1.调查一下家庭成员的简况。
2.向班中的同学介绍。
3.交流你和家人之间发生的趣事。
三、抢答比赛
1.以小组为单位，进行抢答，看谁的反应又快又准。
2.加赛题：你还能再提出什么问题考考你的同学？
3.画画家庭关系图。
（1）根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图。
（2）上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？
四、尊敬长辈的礼节
1.读古训，让学生演一演。
2.背一背
3.正是因为有了爷爷奶奶、外公外婆，才有了爸爸妈妈。
也正是因为他们辛辛苦苦把爸爸妈妈抚养成人，你才能来到这个世界上。
他们都是长辈，值得你去尊敬。
你知道哪些尊敬长辈的礼节？你做得怎么样？
五、美文欣赏
让学生阅读美文。
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案教学目标1. 了解家庭的重要性和作用；2. 在家庭中的角色和责任；3. 培养良好的家庭关系和沟通技巧；4. 培养尊重和关心家人的意识；5. 增强自我认同感和归属感。
教学内容1. 家庭的定义和特点；2. 家庭中的角色和责任；3. 家庭成员间的关系和沟通；4. 尊重和关心家人的重要性；5. 自我认同感和归属感的培养。
教学步骤第一课时：家庭的定义和特点1. 导入：通过一些图片或故事引导学生思考和讨论家庭的定义和特点。
2. 呈现：展示一些不同类型的家庭图片，让学生观察并描述这些家庭的特点。
3. 研究：介绍家庭的定义和家庭成员的概念，让学生理解家庭对个人成长的重要性。
4. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己家庭的特点和特色。
5. 总结：引导学生总结家庭的定义和特点，并强调家庭的重要性。
第二课时：家庭中的角色和责任1. 导入：回顾上一课时的内容，让学生复家庭的定义和特点。
2. 研究：介绍家庭中不同成员的角色和责任，如爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹等。
3. 活动：让学生分组，扮演不同家庭成员，通过角色扮演的方式讨论和展示各自的责任。
4. 总结：引导学生总结家庭中不同角色的责任，并鼓励他们思考自己在家庭中的角色和责任。
第三课时：家庭成员间的关系和沟通1. 导入：通过一些情境或图片引导学生思考和讨论家庭成员间的关系和沟通方式。
2. 研究：介绍良好的家庭关系和沟通技巧，如倾听、尊重、沟通等。
3. 活动：组织学生进行小组活动，让他们通过角色扮演的方式练良好的家庭沟通技巧。
4. 总结：引导学生总结良好的家庭关系和沟通技巧，并鼓励他们在家庭中实践。
第四课时：尊重和关心家人的重要性1. 导入：回顾上一课时的内容，让学生复家庭成员间的关系和沟通技巧。
2. 研究：介绍尊重和关心家人的重要性，让学生理解家庭成员间的互相支持和关爱的意义。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分享自己尊重和关心家人的经验和方法。
三年级品德与生活上册全册单元备课教案
三年级品德与生活上册全册单元备课教案活动一：认识家庭教学目标：通过认识家庭，学生能够了解家庭这个基本单元的概念、组成和重要性。
教学内容：1. 家庭的组成；2. 家庭成员的角色和职责；3. 家庭的重要性及作用。
教学过程：1. 导入（10分钟）利用图片或课件等展示家庭的照片或平面图，并出示问题：家庭里有哪些人？各自都扮演着什么角色？你最喜欢家庭里的哪一个角色？2. 讲解家庭的组成（15分钟）在黑板上画出家庭的简单平面图，并可以结合图片、视频等，介绍家庭的基本组成部分：父母、子女、亲人、宠物等。
3. 介绍家庭成员的角色和职责（20分钟）介绍家庭成员的角色和职责，并可以利用角色扮演的方式，让学生模拟各自的家庭成员，分配角色形象地扮演一下。
如：爸爸工作辛苦，需要大家的理解和关心；妈妈照顾家里大小事务，需要孩子们的帮忙。
4. 家庭的重要性及作用（15分钟）围绕家庭的重要性及作用，进行简单的讲解，引导学生思考：如果没有家庭，人们的生活会变得怎样？并激发爱护家庭的情感。
5. 小结（10分钟）让学生回忆课堂中讲到的信息，并简要总结课程主题，以及家庭对我们的重要性及作用的认识。
活动二：管理自己的时间教学目标：通过“管理自己的时间”的主题，引导学生树立良好的时间观念，能够制定简单的时间计划并按时完成。
教学内容：1. 认识时间；2. 理解时间的管理；3. 制定时间计划。
教学过程：1. 导入（10分钟）让学生按照自己平时的作息惯，画出一份时间表。
然后引导学生思考：如何规划时间，让时间利用更充分？2. 认识时间（15分钟）通过展示时间的计算方法、单位、使用场合等内容，让学生初步认识时间的概念。
3. 理解时间的管理（20分钟）通过小组讨论、个人发言等形式，引导学生思考时间使用的效率和时间管理的方法，包括有计划地利用时间、遵守时间规定、了解时间的价值等。
4. 制定时间计划（15分钟）让学生针对自己研究和生活中最常见的时间问题，制定科学、合理的时间计划，并记录下来。
部编版三年级上册社会全册教案
部编版三年级上册社会全册教案第一课：家庭和谐教学目标- 了解家庭的重要性和作用；- 研究家庭成员的称谓；- 能够描述家庭成员之间的关系；- 培养学生珍惜家庭、尊重父母的意识。
教学内容1. 家庭的定义和重要性；2. 家庭成员的称谓和关系；3. 问候家庭成员的表达方式；4. 尊重父母的意义和方式。
教学过程1. 导入：通过引导学生回答问题，激发他们对家庭的思考，如：你们觉得家庭是什么？家庭对你们有什么作用？2. 引入新知：介绍家庭的定义和重要性。
3. 导入：通过图片和简单的对话，帮助学生研究家庭成员的称谓和关系。
4. 分组讨论：组织学生小组讨论，让他们分享自己家庭成员之间的关系，并回答相关问题。
5. 操练：引导学生研究问候家庭成员的表达方式，并进行角色扮演练。
6. 引导思考：通过故事、图片或视频等形式，让学生思考尊重父母的意义和方式。
7. 教师总结：对本课所学内容进行总结，并强调珍惜家庭、尊重父母的重要性。
教学评价1. 观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的合作和交流能力；2. 观察学生在角色扮演练中的表现，评价他们是否理解问候家庭成员的表达方式；3. 收集学生对尊重父母的思考和观点，评价他们的意识和理解程度。
教学延伸1. 鼓励学生谈论自己家庭的惯和传统，增进彼此之间的了解；2. 组织家庭成员到班级参观，让学生感受家庭的温暖和支持；3. 借助故事、影视剧等素材，进一步加深学生对家庭的理解和感受。
参考资料1. 《部编版三年级上册社会教材》2. 班级家访记录3. 图片、故事、影视剧等素材。
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】
部编版三年级上册语文第一课《大青树下的小学》课文原文及教案【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级上册《家族,我与你》心理健康教育教案
小学三年级上册《家族，我与你》心理健康教育教案教学目标- 培养学生对家庭的尊重和关爱意识- 增强学生的自信心和自尊心- 培养学生积极应对困难和压力的能力- 培养学生良好的人际交往能力教学重点- 家庭的重要性和作用- 自我认知和自我价值感的培养- 如何积极应对困难和压力- 如何与他人建立良好的关系教学内容第一课：家庭的重要性- 听取学生对家庭的理解和看法- 通过小组讨论，让学生认识到家庭的重要性和作用- 观看相关视频，引导学生思考家庭对个人成长的影响- 分享家庭经历，互相了解和尊重不同的家庭背景第二课：自我认知和自我价值感- 帮助学生认识自己的特点、优点和兴趣爱好- 鼓励学生积极参与各种活动，发现自己的价值和能力- 组织小组活动，让学生互相赞扬和鼓励- 引导学生正确看待自己的不足之处，培养积极的改变态度第三课：积极应对困难和压力- 分享一些简单的应对困难和压力的方法和经验- 组织角色扮演活动，让学生模拟面对不同困难的情境- 引导学生思考解决问题的策略，鼓励他们主动寻求帮助- 帮助学生建立积极的心态和正确的应对压力的方式第四课：良好的人际交往能力- 学习分享和倾听的技巧- 组织小组合作活动，培养学生团队合作意识- 观看相关视频，了解与他人建立良好关系的重要性- 引导学生尊重他人的意见和感受，培养良好的沟通能力教学方法- 小组讨论：鼓励学生互相交流和分享观点- 视频观看：通过视觉形象引起学生的兴趣和思考- 角色扮演：让学生在模拟情境中实践和应用所学知识- 小组合作：培养学生团队合作和协作能力教学评价- 学生参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度- 学生表现：评估学生在角色扮演和小组合作中的表现- 学生反馈：收集学生对课程的评价和建议教学资源- 相关视频：家庭与个人成长、人际关系等主题的教育视频- 小组活动材料：讨论问题、合作任务等相关材料- 角色扮演情境：设计不同困难情境的角色扮演卡片教学延伸- 邀请家长参与：组织家长讲座或家庭活动，加强家庭教育- 阅读推荐：推荐相关书籍，让学生进一步了解心理健康教育以上是小学三年级上册《家族，我与你》心理健康教育教案的内容，希望能够帮助到您。
12家庭的记忆 第1课时 (教案)部编版道德与法治三年级上册
12家庭的记忆第1课时（教案）教学目标1.了解家庭的重要性和作用，懂得珍惜家庭和亲情。
2.了解家庭成员间相互关心、相互帮助的意义和重要性。
3.能够用自己的语言和想法描述自己在家庭中的生活和感受。
教学重点1.理解家庭的意义和作用。
2.学会描述家庭成员间相互帮助和关心的事例。
3.培养学生的朴实感、感恩心和情感认知。
教学难点1.激发学生表达家庭现状和感受的兴趣和能力。
2.培养学生对家庭的深刻认识和珍视。
教学内容学习故事一位老师让学生们课后去采访不同家庭的情况，回来分享给全班同学。
共收集了12则故事，我们可以从这些故事中学到很多。
分组讨论根据学习的故事，小组讨论，每组从采访中收集到的信息中，挑选出最有意义的事例，然后介绍给全班同学。
说一说以自己家庭为例，说说家庭成员之间的关系是怎样的，有没有经历过家庭成员相互帮助的事情？思考问题1.家庭对你来说意味着什么？2.你现在有什么要求和建议，可以让你的家庭更加融洽、美满？教学方法1.观看故事视频、听取学习幻灯片，让学生理解故事并学习其中的道理。
2.小组讨论，促进学生交流彼此理解，培养学生的合作和分享精神。
3.说一说，让学生有机会展示自己的观点和思维方式，培养学生更好的表达能力和沟通能力。
4.思考问题，帮助学生深入思考，并从中总结出更深刻的认识与体悟。
教学评价1.学生理解故事，描述正确。
2.学生在小组讨论中积极参与，能够尊重他人分析和收集优秀情况。
3.学生展示自己家庭成员的关系和经验，有深度。
4.学生在思考问题环节中，表达了自己对家庭的理解和想法。
教学反思通过这一课的教学，学生对家庭的认识从具体经历和事例转化为对家庭深层的认识和体悟。
但还有很多学生在表达的时候需要加强，在掌握知识的同时，要注重情感教化，让学生更深刻了解家庭的重要性和作用。
同时，要鼓励学生多和家长沟通，帮助家长更好地教育孩子，共同营造美好的家庭。
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家 第1课时 相亲相爱一家人》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册1.3《我爱我家第1课时相亲相爱一家人》教学设计一. 教材分析《道德与法治》三年级上册1.3课《我爱我家》以家庭关系为主题，让学生了解家庭结构、家庭关系和家庭功能，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
本课时的教学内容主要包括家庭成员之间的相互关爱、家庭和睦的重要性以及如何与家人相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭成员有基本的了解。
但在家庭关系处理上，部分学生可能存在家庭矛盾和沟通问题。
通过本节课的学习，旨在帮助学生更好地理解家庭关系，学会与家人相互关爱、和睦相处。
三. 教学目标1.让学生了解家庭结构、家庭关系和家庭功能，增强家庭观念。
2.培养学生关爱家人、家庭和睦的意识，提高家庭责任感。
3.培养学生学会与家人沟通、解决家庭矛盾的能力。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员之间的相互关爱、家庭和睦的重要性。
2.难点：如何与家人相处，解决家庭矛盾。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟家庭场景，让学生身临其境，感受家庭关系。
2.案例分析：分析家庭矛盾案例，引导学生学会解决家庭问题。
3.小组讨论：分组讨论家庭关系处理方法，培养学生的沟通协作能力。
4.情感教育：通过情感体验，引导学生关爱家人，珍惜家庭和睦。
六. 教学准备1.准备家庭关系案例，用于分析讨论。
2.准备相关视频资料，用于导入和情感教育。
3.准备卡片、贴纸等教学道具，用于小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示一个和谐的家庭场景，引导学生谈论自己对家庭的认识，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现家庭关系案例，让学生观察家庭成员之间的互动，引导学生认识到家庭和睦的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论家庭关系处理方法，让学生学会与家人沟通、解决家庭矛盾。
每组选出一个代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）利用教学道具，让学生模拟家庭场景，实践所学到的家庭关系处理方法。
教师巡回指导，纠正不当行为。
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案目标：- 帮助学生理解自己在家庭中的角色和责任- 培养学生的家庭意识和责任感- 培养学生的团队合作意识和沟通能力教学内容：1. 家庭的定义和重要性- 通过课堂讨论和图片展示，让学生了解家庭的定义和家庭对个人成长的重要性。
2. 我是家庭的一员- 引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，帮助他们意识到自己在家庭中的重要性。
3. 家庭成员的互助与支持- 通过小组活动和角色扮演，让学生体验家庭成员之间的互助和支持，培养他们的团队合作意识。
4. 家庭沟通的重要性- 通过故事分享和角色扮演，让学生了解家庭沟通的重要性，并学习如何有效地与家人沟通。
教学步骤：第一课：家庭的定义和重要性1. 引入：通过展示一些家庭的图片，让学生讨论家庭的定义和家庭对个人成长的重要性。
2. 概念讲解：讲解家庭的定义和重要性，帮助学生理解家庭在他们生活中的作用。
3. 小组活动：让学生分成小组，讨论并展示自己家庭的重要性，并分享自己在家庭中的角色和责任。
第二课：我是家庭的一员1. 回顾：复习上节课学习的内容，让学生回顾家庭的定义和重要性。
2. 讨论：引导学生思考自己在家庭中的角色和责任，让他们意识到自己在家庭中的重要性。
3. 小组活动：让学生分组，互相交流自己在家庭中的角色和责任，并整理成报告。
第三课：家庭成员的互助与支持1. 引入：通过小组讨论，让学生回顾上节课学习的内容，并讨论家庭成员之间的互助和支持的重要性。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体验家庭成员之间的互助和支持，培养团队合作意识。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演经历，并讨论他们从中学到了什么。
第四课：家庭沟通的重要性1. 引入：通过故事分享，让学生了解家庭沟通的重要性，并讨论不良沟通对家庭关系的影响。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，学习如何有效地与家人沟通。
3. 分享反思：每个小组分享他们的角色扮演经历，并讨论他们从中学到了什么。
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案
小学三年级上册心理健康教育《我是家庭的一员》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生认识到自己是家庭的一员，了解自己在家庭中的责任和义务。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
过程与方法1. 通过讨论、分享等方式，让学生体验家庭生活的快乐和温馨。
2. 培养学生与家人沟通、交流的能力，增进彼此的了解和感情。
情感态度价值观1. 培养学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感。
2. 培养学生尊重、关爱家人的品质，促进家庭和谐。
二、教学内容第一课时：认识家庭1. 导入：让学生谈谈自己对家庭的认识和感受。
2. 讲解：介绍家庭的基本组成，讲解家庭成员之间的关系。
3. 讨论：让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任。
第二课时：家庭生活分享1. 导入：让学生分享一下自己在家里的趣事。
2. 讲解：引导学生学会关心家人，关注家人的需求。
3. 讨论：让学生谈谈如何与家人增进感情。
第三课时：家庭沟通技巧1. 导入：让学生谈谈自己在家庭中遇到的沟通难题。
2. 讲解：教授一些基本的沟通技巧，如倾听、表达、尊重等。
3. 讨论：让学生分享一下学会沟通技巧后的感悟。
第四课时：家庭责任感的培养1. 导入：让学生谈谈自己在家庭中的责任感。
2. 讲解：讲解家庭责任感的重要性，以及如何培养责任感。
3. 讨论：让学生分享一下自己如何承担家庭责任。
三、教学方法采用讨论、分享、讲解等方法，引导学生认识家庭，关注家庭生活，学会与家人沟通，培养家庭责任感。
四、教学评价通过学生的课堂表现、分享内容和作业完成情况，评价学生在心理健康教育方面的进步。
五、教学资源1. PPT课件2. 讨论话题3. 家庭生活案例六、教学步骤1. 导入：引导学生谈谈自己对家庭的认识和感受。
2. 讲解：介绍家庭的基本组成，讲解家庭成员之间的关系。
3. 讨论：让学生谈谈自己在家庭中的角色和责任。
4. 分享：让学生分享一下自己在家里的趣事。
5. 讲解：引导学生学会关心家人，关注家人的需求。
感恩父母,从家庭教育开始：三年级上册家庭记忆教案
关于感恩父母，我们从家庭教育开始。
作为我们成长路上最重要的人，每个人的父母都是不可或缺的。
尊重父母，孝敬父母，从小学起我们就应该有意识地去营造这样一种氛围。
今天，我们来探讨一下三年级上册家庭记忆教案，看看在教育孩子方面，我们该如何培养感恩的情感。
一、教材分析三年级上册家庭记忆教案是一本家庭教育辅导教材，主要包含了三年级学生在家庭教育中需要了解和掌握的知识和技能，比如：家庭的结构，家庭成员间的互动方式，孝敬父母的方法和技巧等。
本教材具有很强的实用性和可操作性，对于帮助孩子形成感恩父母的良好情感具有积极的作用。
二、教学分析在教材的教学中，我认为需要注意的几个方面：要把家庭价值观教育与学生的学校教育相适应，在家庭教育中营造出一种积极向上、团结友好的氛围，促进学生健康成长；要在教育过程中注重方法的引导，父母可以通过自己的言语和行动充分发挥自身的示范作用，让孩子在生活中感受到父母的关爱和良好教育；要注重实践操作，家庭教育只有落实到实际生活中，才能得到真正的验证和反馈。
三、实际操作在实际操作过程中，我们可以采取以下几种方法：1. 倡导感恩教育家长可以通过各种途径，向孩子传递感恩的理念。
可以对一些小事情进行感恩活动，或者是与孩子共同做一份感恩的计划书，让孩子主动参与到感恩教育中来。
2. 关注孩子情感变化在孩子情感互动中，要关注孩子内心的变化，察觉到孩子的不满和抱怨，及时缓解孩子的情绪，并与孩子沟通，从而建立起信任和沟通的桥梁。
家长也可以通过各种方式，让孩子自行思考，以达到感悟和励志的效果。
3. 通过实际行动教育孩子在平常的生活中，父母不妨多关心、多问候孩子，简单的话语和生活小事都能影响孩子的感情体验。
也要注意创新形式，可以通过参观园林、博物馆等地方，从而使孩子体验到更多的家庭生活中的价值和意义。
四、总结在感恩父母道路上，从家庭教育开始。
父母是孩子成长道路上的脚手架，也是他们的启蒙老师。
我们希望在三年级上册家庭记忆教案的指导下，家长能够更好地实现感恩教育，让孩子的成长更为健康、美好。
《家族情感》小学三年级上册心理健康教育教案
《家族情感》小学三年级上册心理健康教育教案目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解家庭的重要性及对个人情感的影响- 掌握表达家庭情感的基本词汇和表达方式- 培养家庭情感的积极态度和良好的沟通技巧教学过程导入（5分钟）1. 引导学生回忆自己的家庭成员，询问他们对家庭的认识和感受。
2. 引入今天的主题：“家族情感”。
探究（10分钟）3. 向学生展示图片或视频素材，让学生观察和描述其中的家庭情感表达，引导学生思考不同家庭成员之间的情感交流和互动。
4. 分组讨论，让学生分享自己家庭中的情感表达方式和经历，鼓励他们表达自己的感受和想法。
研究（15分钟）5. 在黑板上列出一些常见的家庭情感词汇，如爱、关心、理解、支持等。
请学生阅读并解释这些词的含义。
6. 引导学生讨论这些情感词汇在他们家庭中的具体表现方式，并鼓励他们分享自己的体验。
7. 教师给学生提供一些简短的家庭情感对话案例，让学生在小组内角色扮演，练运用这些情感词汇进行沟通和表达。
拓展（10分钟）8. 学生们分组进行小组讨论，讨论如何在家庭中处理情感冲突和困难，并提出自己的解决方案。
9. 鼓励学生分享他们的解决方案，并进行集体讨论，以促进彼此之间的研究和互动。
总结（5分钟）10. 给学生总结本节课的内容和研究收获，并强调家庭情感的重要性。
11. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的情感表达方式，与家人保持良好的沟通和互动。
课后作业- 学生写一篇关于自己家庭情感的短文，描述自己对家庭的感受和对家庭成员的情感表达。
- 学生与家长进行一次真诚的交流，分享自己对家庭的感受和对父母的感谢之情。
教学反思本节课通过引导学生探究家庭情感、研究家庭情感表达方式以及讨论处理情感冲突的方法，旨在培养学生积极的家庭情感态度和良好的沟通技巧。
通过小组讨论和角色扮演的形式，学生们积极参与，表达了自己的想法和体验。
在教学过程中，教师应注重学生思维的引导和情感的培养，帮助学生更好地理解家庭情感的重要性，并在日常生活中运用所学的知识和技巧。
我的家庭,我的根：三年级上册心理健康教育教案
我的家庭，我的根：三年级上册心理健康教育教案教案简介本教案旨在帮助三年级学生了解家庭对心理健康的重要性，培养他们对家庭的认同感和归属感。
通过多种教学活动和讨论，学生将研究如何建立良好的家庭关系，并研究处理家庭问题和挑战的技巧。
教学目标1. 了解家庭对心理健康的影响。
2. 培养学生对家庭的认同感和归属感。
3. 研究如何建立良好的家庭关系。
4. 研究处理家庭问题和挑战的技巧。
教学内容和步骤第一课：家庭的重要性1. 引入：通过图片和视频展示各种不同类型的家庭，并引导学生讨论家庭对他们的意义。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己家庭的特点和重要性。
3. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果。
第二课：家庭的角色1. 引入：通过角色扮演、故事和绘本，引导学生了解家庭成员的不同角色和责任。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并列举家庭中各个成员的角色和责任。
3. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果。
第三课：建立良好的家庭关系1. 引入：通过游戏和案例分析，引导学生了解建立良好家庭关系的重要性。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并分享建立良好家庭关系的方法和技巧。
3. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果。
第四课：处理家庭问题和挑战1. 引入：通过角色扮演和讨论，引导学生了解家庭问题和挑战的常见类型。
2. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并提出解决家庭问题和挑战的方法。
3. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果。
教学评估1. 学生小组讨论和展示的参与度和质量。
2. 学生对家庭的态度和认知的变化。
3. 学生在解决家庭问题和挑战方面的表现。
扩展活动1. 邀请学生邀请家长来学校分享他们的家庭故事和经验。
2. 组织学生参观社区中的家庭服务机构，如图书馆、医院或社区中心。
教学资源1. 图片和视频展示家庭的多样性。
2. 绘本和故事书关于家庭和亲子关系的主题。
教学反思和调整根据学生的反馈和参与度，适时调整教学步骤和活动，确保教学内容与学生的实际需求和兴趣相符。
小学三年级上册《家族,我与你》心理健康教育教案
小学三年级上册《家族，我与你》心理健康教育教案一、教学目标1. 了解家庭的重要性，培养学生对家庭的关注和珍惜之情。
2. 培养学生积极的家庭观念，增强家庭责任感。
3. 培养学生良好的家庭交流能力，提高沟通技巧。
4. 培养学生正确认识自我，增强自信心。
5. 培养学生良好的情绪管理能力，提高心理健康水平。
二、教学重点1. 培养学生对家庭的关注和珍惜之情。
2. 培养学生积极的家庭观念，增强家庭责任感。
三、教学内容与过程第一课：家庭的重要性教学目标1. 了解家庭的定义和重要性。
2. 培养学生对家庭的关注和珍惜之情。
教学过程1. 导入：通过展示幸福家庭的图片和视频，引起学生对家庭的兴趣。
2. 引导学生讨论家庭的定义和重要性，引导他们体会到家庭对个人的影响。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们讨论并展示自己心目中的理想家庭。
4. 结束：总结课堂内容，强调家庭的重要性，并鼓励学生关心和珍惜自己的家庭。
第二课：良好的家庭交流教学目标1. 培养学生良好的家庭交流能力，提高沟通技巧。
教学过程1. 导入：通过展示家庭交流的图片和视频，引起学生对良好家庭交流的兴趣。
2. 引导学生讨论良好家庭交流的重要性，引导他们体会到有效沟通的好处。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们模拟家庭成员之间的对话，鼓励他们积极参与并提供建设性反馈。
4. 结束：总结课堂内容，强调良好家庭交流的重要性，并鼓励学生在家庭中积极参与交流。
第三课：正确认识自我教学目标1. 培养学生正确认识自我，增强自信心。
教学过程1. 导入：通过展示成功人士的故事和成就，引起学生对自我认识的兴趣。
2. 引导学生讨论正确认识自我的重要性，引导他们体会到自信心的作用。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们互相表扬和鼓励，提高自尊心和自信心。
4. 结束：总结课堂内容，强调正确认识自我的重要性，并鼓励学生积极发展自己的优势。
第四课：情绪管理教学目标1. 培养学生良好的情绪管理能力，提高心理健康水平。
三年级上册《家庭与我》心理健康教育教案
三年级上册《家庭与我》心理健康教育教案教学目标- 了解家庭的概念及家庭成员的角色和责任。
- 了解家庭与个人心理健康之间的关系。
- 培养积极的家庭关系和良好的心理健康。
- 培养学生的自我认同和自尊心。
教学内容第一课：家庭的定义和角色- 引导学生思考和讨论家庭的定义和重要性。
- 介绍家庭成员的角色和责任，如父母、兄弟姐妹等。
- 给予学生机会分享自己家庭的情况。
第二课：家庭与个人心理健康- 引导学生思考和讨论家庭对个人心理健康的影响。
- 介绍健康家庭的特征，如互相支持、尊重和沟通等。
- 讨论家庭中可能出现的问题，并探讨解决方法。
第三课：培养积极的家庭关系- 引导学生思考和讨论如何培养积极的家庭关系。
- 探讨家庭成员之间的合作和分享。
- 鼓励学生与家人共度时光，增进感情。
第四课：自我认同和自尊心- 培养学生的自我认同和自尊心的重要性。
- 引导学生思考和讨论自己的特点和优点。
- 鼓励学生相互尊重和接纳，建立积极的自我形象。
教学活动- 小组讨论：学生分组讨论家庭的定义和角色。
- 家庭分享：学生有机会向全班分享自己家庭的情况。
- 角色扮演：学生分角色扮演家庭成员之间的互动情景。
- 自我认同绘画：学生绘画自己的特点和优点，并进行展示。
教学评估- 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
- 家庭分享表现：评估学生在家庭分享环节中的表达能力和理解程度。
- 角色扮演表现：评估学生在角色扮演活动中的表演能力和情景还原程度。
- 自我认同绘画评估：评估学生绘画作品中展示的自我认同和自尊心。
教学延伸- 鼓励学生与家人一起参加社区活动，增进家庭关系。
- 组织家庭日活动，让学生与家人一起参与游戏和互动。
- 鼓励学生与家人共同制定家庭规则和价值观，促进家庭的和谐与稳定。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课：《不做白字先生》培养孩子的识字能力。
教学目标：1、让家长认识到培养孩子的识字能力和帮助孩子掌握适当的学习方法的重要性。
【教学重点】2、了解孩子在识字方面的缺陷，并能掌握两种以上识字方法，有培养孩子识字能力的意识。
【教学难点】3、了解孩子在学习方法上的症结，并能学习到有针对性的方法，有帮助孩子掌握正确学习方法的愿望。
【教学难点】（二）精讲三年级第一课《不做白字先生》——培养孩子的识字能力。
教材简介：那么现在请我们打开三年级的课本，首先让我们来看看目录，熟悉一下本学年我们要学习的8课内容，本学期，我们要学习1-4课。
本次授课学习暴风雨的内容。
第一课《不做“白字”先生》培养孩子的识字能力。
第二课《授人以鱼，不如授人以渔》，帮助孩子掌握适当的学习方法。
这两课的内容都是关于养成良好的学习习惯的，与他们的学习效果的好坏息息相关。
一、故事引入，点明课题古时候有个秀才，可能小时候没有认真学字，才成了个白字先生。
有一年他出去做事，一天，天上忽然下了暴雨，他只好去了一家旅馆，因为没钱了，他就给家里写了暴风雨：“出门做事偏不爽，遇上天下大两，家里有命拿命来，家里没命拿钱来买命。
”家里人看了后，吓了一大跳，以为要出人命了，他们一家马上让一个人去看看。
去以后，看见秀才平安无事。
经过交谈，才知道信原来是这样写的：“出门做事偏不爽，遇上老天下大雨，家里有伞拿伞来，家里没伞拿钱来买伞。
”我们不能像“白字先生”一样，要不然会闹笑话的。
这几年的高考和中考，考生考试后都有这样的感受，会做的来不及做，来不及思考，时间紧迫。
可见掌握快速阅读和思考的方法很重要，在小学阶段，我们就应该暴风雨识字能力开始培养，识字能力提高了，阅读的速度自然就加快了，从而提高孩子的思辩能力，为学生争取考场上宝贵的时间。
二、识字能力的重要性。
1、简介书本案例，进行案例分析。
通过书本上的案例。
我们不难看出，三年级的学生学习成绩的高低与识字能力的高低有着密切的关系。
因为三年级是孩子的一个转折期，科目难度增加，语文增加了作文，数学增加了两步计算的应用题，科目增加了英语、科学、微机等课程，如果孩子的理解力不够好，而又不注意及时反思修补的话，很可能在这段时期被落下。
所以，识字量的不足会引起阅读障碍，进而影响孩子的语感，从而影响孩子的理解力。
因此，孩子有较强的识字能力是阅读理解的基础。
相反，如果识字量少，识字能力差，就会出现不能流利的朗读课文，看不懂考试题目，一些字不会写的情况。
三、了解孩子您的孩子识字能力怎样呢？下面我们根据书上的测试题来进行了解。
如果下列行为中有三、四条符合的话，就说明识字能力亟待提高了。
（1）读音错误。
（2）注音错误。
（3）写字多笔画。
比如，将“黎明”的“黎”字的右上角写成“勿”。
（4）写字少笔画，比如，将“美丽”的“美”字上半部写成三横。
（5）写字的笔画顺序不正确，即“倒笔画”。
（6）分不清形状相近的字。
比如，住与佳，往与住等。
（7）分不清读音相同的字或者词，比如映与应，朦胧、矇眬与曚昽。
（8）写作文时用拼音代替不会写的字与词。
（9）遇到不会写的字与词，干脆空着。
（10）读课文时，磕磕巴巴，不流利。
四、锦囊妙计那么怎样培养孩子的识字能力，从而培养他的语感呢？我把书上的建议进行归纳，概括成三条建议：十分钟阅读、鼓励孩子写作、教给孩子识字的方法1、十分钟阅读.增加孩子的阅读量，让孩子对阅读感兴趣。
我这里有两个小故事，第一个小故事，讲得是我们藁城市有一家很出门的书店，叫席殊书屋，老板的女儿名叫小石榴，高中上得是43中，前年呢被学校破格保送上清华，我的这个朋友住在她们楼下，去他家串门，走进他们家，感觉氛围就不一样，她家里的书很多，散落在各个角落，而且每个房间的地板上都铺着柔软的毯子，毯子上散落着好几本书，孩子们就在地毯上趴着、或者坐着看书，小石榴在听英语，他姑姑在看书，小侄女也在看书，他妈妈在研究心理学的沙盘，谁走进这样的家庭肯定都会不由自主的都想坐在毯子上翻几本书看看。
如果这种情况搁在其他家庭，肯定女主人得让把这些收拾干净，不许瞎摆列，光乱扔没人收拾。
殊不知在你追求光亮整洁的同时，孩子的兴趣被一点点抹杀。
我们一定要给孩子营造宽松的阅读氛围，还有一个例子就像小布什的妈妈，一看见放学的时间到了，就马上拿起书或者报纸坐到客厅里，让孩子一推门就看见妈妈在看书，于是孩子渐渐养成了看书的好习惯。
第二个故事讲的是现在安徽合肥的市委书记孙金龙的事，孙金龙出生在小山沟里，家里特别穷，但是有一次，他在他同学家的门后面发现了一期揉的皱巴巴的中国少年报，便被吸引了，然后他同学说，家里的车棚顶上还有一大堆呢，于是他如饥似渴的看起来，后来上了中学大学，他一直热爱阅读。
大家都知道，犹太人非常聪明，犹太人在孩子很小的时候就把蜂蜜滴在书上让孩子去舔，让孩子知道书是甜的，知识是甜的。
而且，大家可以上网查一查从犹太人中走出了许多科学家，大文豪，犹太人的确是伟大的种族,全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半; 全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半; 全美名牌大学教授,犹太人占三分之一; 全美律师中,犹太人占四分之一; 全美文学、戏剧、音乐的一流作家,犹太人占60%华盛顿和纽约两地的大律师事务所的合伙人中，犹太人占40%；全球最有钱的企业家，犹太人占一半；美国的百万富翁中，犹太人占三分之一；《富布斯》美国富豪榜前40名中，犹太人占18名；美国国会参议员中，犹太人占10名;美国国会众议员中，犹太人占27名；迪斯尼、华纳兄弟、米高梅、派拉蒙、斯皮尔博格；到1984年为止，有98个犹太人获诺贝尔奖。
其中，物理学30人，化学奖15 人，生理医学奖33人，经济学7人，文学8人，和平奖5人。
一个孩子喜欢阅读，使他从平凡人变得不平凡；一个民族喜欢阅读，就会成为强大的民族。
所以，为孩子买些课外书，每天让孩子阅读十分钟，孩子的语感会明显增强，底蕴也会日益深厚。
小布什大家都知道，他曾是美国的总统。
他的知识修养与内涵自是不必多说了。
在他小的时候。
他妈妈就非常喜欢阅读。
每天在小布什快要放学回家的时候，为了给小布什营造一个有书香气的家庭环境，小布什的妈妈总是在这个时候静静的坐在客厅里看书读报，每每放学推开门的一刹那，小布什就会看到妈妈在认真读书，于是小布什也就乖乖的到一边读书去了。
妈妈读书的样子一直刻在他童年的回忆里，今天小布什的成功不能不说是聪明的妈妈从小熏陶培养的结果。
也许大家觉得这是个名门望族，而我们都是普通的老百姓没有时间与精力陪孩子演戏。
我还想跟大家讲讲孙金龙的故事，孙金龙是安徽省的省委书记，但他从小却是穷人家的孩子。
记得儿时有一次到同学家玩，看到他们家院里的角落有一张破败的报纸，他就拿起来如饥似渴的看起来，他完全被精彩的文章吸引住了，看完之后，他问同学，还有没有报纸，同学告诉他，这些都是不要的废品，墙角还有很多。
孙金龙如获至宝，将这些报纸拿到家中反复的阅读，从此他喜欢上了阅读，他从书刊中看到了山外边的世界，他终于走出了大山，考上了重点大学，一步步走向成功。
2、鼓励孩子写作。
魏书生在这一方面做得非常好。
不会写了，写一个词，一句话，然后每天有所增加，孩子们变得渐渐地喜欢写作了。
家长也鼓励孩子写写日记，读书笔记，先从简单的语句开始练习，每天一句话，慢慢地训练孩子运用词语的能力3、教给孩子识字的方法。
（1）趣味识字法。
（2）讲故事识字法。
（3）拆字识字法。
（4）比较识字法。
（5）偏旁识字法。
（6）想象识字法。
（7）游戏识字法。
课本上的11页到15页都是一些特别实用的识字方法。
各位家长可以有选择性的对照着去做。
希望能给每位孩子准备一个识字本，每天读一篇课外书，将从书中学到的生字记录到自己的本子上去，积少成多，日积月累，才能慢慢提高孩子的识字能力，家长在这个过程中一定要按时检查孩子的识字本，并且及时的鼓励和奖励，激发孩子识字的兴趣与愿望，并且有效引导和帮助孩子共同识字，这样才能逐步培养孩子良好的识字能力，巩固成优良的学习习惯。
五、交流平台。
在日常的识字过程中，家长朋友们还有什么好的方法和建议，拿出来我们共同分享。
在孩子识字学习中还有那些困惑和不解，我们共同交流，互相支招。
我们还愿意听到您和孩子共同学习的小故事。
分享快乐，共同进步。
第二课：《授人以鱼，不如授人以渔》——帮助孩子掌握适当的学习方法一、引：从谈话导入。
传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。
道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。
各位家长，咱们谁开过车？大家都有这样的感觉，不会开车时，觉得开车挺难，会开车了觉得开车很简单：“一踩二挂三转向四喇叭，一踩油门走”这是因为你掌握了驾驶的技术,所以难者不会会者不难。
魏书生做了这样一个比喻，说人的大脑就像汽车的发动机，而学习方法就像驾驶技术，只有掌握了驾驶技术，才能让汽车自由驰骋，这个比喻很形象，没有技术，再好的奔驰宝马你也开不动，有了驾驶技术即使是小也能日行千里。
有了好的学习方法，再笨的脑子也会转起来，不会学习方法，再聪明的大脑也白搭。
二、测：既然学习方法如此的重要，那么我们孩子的学习方法怎么样呢？咱们再次来一个检测。
我把书上的16条内容进行了归纳：1、前边学后边忘，作业做完不检查，不复习。
（复习方法）2、学习没计划，课前不预习。
（预习方法）3、上课不专心，不爱举手，不记笔记。
（听课方法）4、作业出错、磨蹭、马虎。
（知识运用）通过自测，我们就能找出自己孩子的症结所在，然后就要帮助孩子找合适的方法；书上为我们提供了关鸿宇老师的六先六后学习法，大家可以借鉴。
先计划后学习，先预习后听讲，先复习后作业，先调整心态后参加考试，先独立思考后请教别人，先打好基础后灵活思维。
这是一个概括性的指导，也就是我们遵循的基本原则，那么具体到学习方法的落实和实施还需要我们细化到细节去做。
三、点：我结合书上的大作业对具体做法概括成以下几点：1、定时间首先跟孩子商量作息时间，制定一个作息时间表，然后让孩子严格遵守。
这里有一个小朋友的作息时间表：大家可以参考：在这里给家长们提醒一下，除非特殊情况，作息制度一般不会改变。
这里我想讲两个例子，一个例子是湖南的理科状元叫徐岑可，他小时候特别喜欢看球赛，但是，他妈妈说，只要他的学习计划没完成，再好的球赛他也不看；还有个例子，一位姓李的老师，她假期里到他北京的一个亲戚家里去做客，亲戚没在家，10岁的孩子在家呢，孩子接待了李老师，先是端茶倒水，接着削水果、递零食，跟李老师拉家常，很有礼貌，6：00钟的时候，孩子对李老师说：“阿姨，我学习的时间到了，我去学习了，我妈妈一会儿就回来了，我先失陪一会儿，您先看会儿电视吧。