人教版小学语文一年级上《小小竹排画中游》教案
一年级上册《小小竹排画中游》教案
一年级上册《小小竹排画中游》教案一、教学目标1.能够熟读《小小竹排画中游》这篇课文；2.能够正确朗读课文内容并理解其中的意思；3.能够根据课文内容回答问题，并进行简单的表述；4.能够通过观察和思考，理解课文中的故事情节；5.能够根据自己的理解，进行创作。
二、教学重点1.培养学生对课文的理解能力；2.培养学生对绘本的鉴赏能力；3.培养学生观察和思考的能力；4.培养学生创作的能力。
三、教学准备1.《小小竹排画中游》绘本；2.多媒体设备；3.纸和铅笔。
四、教学过程1. 导入新课•通过展示绘本《小小竹排画中游》的封面，激发学生的兴趣，引起学生对课文的好奇心。
2. 阅读课文•让学生按顺序阅读课文，并跟读老师的朗读。
•分段理解，询问学生对每一段的理解，帮助学生理解课文中的意思。
3. 梳理故事情节•让学生回顾课文，梳理故事情节的顺序和内容。
•引导学生用自己的话简单描述整个故事的主要内容。
4. 集体讨论•引导学生回答以下问题：–小绿是怎么遇到小黄的？–小绿和小黄一起做了什么？–小绿和小黄的行程有什么有趣的地方？–小绿和小黄分别是怎么回家的？–故事中还有哪些角色？•鼓励学生自由发言，激发他们思考和表达的能力。
5. 创作绘本•让学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的故事情节，用纸和铅笔绘制自己的绘本。
•鼓励学生发挥创造力，用自己的方式绘制和描述故事情节。
•让学生把自己的绘本展示给其他同学，分享自己的创作。
五、教学延伸1.让学生选择其他绘本，进行阅读和鉴赏，并进行简单的讨论。
2.鼓励学生进行绘本创作，培养他们的表达和创造能力。
六、课堂小结通过本堂课的学习，学生们熟悉了《小小竹排画中游》这篇课文，理解了其中的故事情节，并进行了简单的表述和创作。
通过阅读绘本，培养了学生的阅读和鉴赏能力，并激发他们的创造力。
七、作业布置1.让学生将绘本《小小竹排画中游》中的故事情节用自己的话进行再创作，并展示给同学们。
2.继续阅读其他绘本或自选课外读物，并写读书心得。
人教版一年级语文上册小小竹排画中游教案教学设计
课后回忆《小小竹排画中游》一、教学目标：（一）知识与能力目标：1.认识“排”，“岸”等12个生字；会写“中”“日”“口”字。
2.认识笔画“”和偏旁“山”“艹”。
（二）过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，并达到背诵课文。
（三）情感态度与价值观目标：理解课文内容，激发对大自然的热爱之情。
二、教学重点：正确理解课文中重点字、词的意思；有感情地朗诵课文，并达到背诵。
三、教学难点：了解课文内容，激发热爱大自然的思想感情。
四、教具准备：生字卡片，多媒体课件五、教学课时：2课时六、教学过程课后回忆第1课时教学目标：1、能准确流利地朗读课文；2、会认12 个生字，认识木字旁、草字头、绞丝旁。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢旅游吗？那你都到过哪些地方（指名答）？这节课，老师就带你们去一个美丽富饶的地方去看看，好，这节课我们来学习第3课。
（板题齐读）本节课我们的学习目标有两个：1、能准确流利地朗读课文；2、会认12 个生字，认识木字旁、草字头、绞丝旁。
大家有信心完成吗？二、初读课文，扫除生子（第一次“先学后教”）现在给大家3分钟时间，请同学们借助拼音自己拼读，待会我们来比赛。
1、生自由读。
2、指名读（后进生），有错及时纠正。
（读的同学我们比谁的字音准确，声音响亮，听的同学我们比谁的坐姿最端正，谁听得最认真。
）3、指名纠错。
4、齐读易错音。
课后回忆三、会认字（第二次“先学后教”）课文读得这么准确了，课文中挑出来的生字大家认识吗？A 出示带拼音词语。
zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng竹排中间树苗游泳流水唱gē liǎng àn歌两岸lǜ sè jiāng nán绿色江南1、生自由读。
2、同桌互读。
3、指名读。
B 出示去拼音词语。
（那老师把拼音去掉你们还认识么？）竹排中间树苗游泳流水唱歌两岸绿色江南1、自由读。
人教版小学一年级语文上册《小小竹排画中游》教案
人教版小学一年级语文上册《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教课时,要激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
下面是人教版小学一年级语文上册《小小竹排画中游》教案,为大伙儿提供参考、教学目标1、认识１2个生字。
会写“口、日、中"三个字。
认识２个笔画“ 、”和３个偏旁“山、木、 "。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容,明白江南是十分美丽、富饶的地方。
激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情、教学重、难点按一定顺序观察画面,理解词语和句子,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备挂图、卡片课时安排２课时第一课时一、教学目标:1、认识１2个生字。
会写“口、日、中”三个字。
认识２个笔画“、 "和3个偏旁“山、木、”。
二、教学重点:按一定顺序观察画面,理解词语和句子、三、教学难点:让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
四、教学过程:(一)、看图,揭示课题1、一边看图,一边听音乐。
2、看了这幅图,您有什么感受？(引导学生结合图上的内容谈体会)3、出示课题,生齐读。
读了课题,您想明白什么？有什么不明白的地方?(二)、初读课文1、借助拼音,读准字音,读通句子。
2、指名读,帮助正音、3、自由读后,开展朗读竞赛、4、当小老师带读。
(三)、再读课文,理解课文1、读了诗歌,我们读了课文明白江南特别美,谁能说一说?(1)结合看图,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水乡的交通工具。
(2)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵,而且树木特别密又特别绿。
(3)指出图中的禾苗。
２、提出自己不理解的词或句子。
引导学生理解“江南鱼米乡”。
课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多,稻米香?(禾苗绿油油)师:江南一带小鱼多,河里有许多鱼虾,那儿还种了许多水稻,水稻成熟了能够碾成大米,因此把江南一带叫做“鱼米乡”。
因为江南鱼米乡特别美,就像一幅画。
人教版一年级语文上册教案-《小小竹排画中游》
《小小竹排画中游》教学设计【教学目标】１、认识１２个生字，会写“口、日、中”３个生字；认识笔画“、”和３个偏旁“山、、”。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文；尝试看图模仿课文创编小诗。
３、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。
【教学准备】课件、生字卡片、课前背诵古诗《江南》。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时一、诵读古诗，激发兴趣１、看课件诵读古诗《江南》。
２、谈话创境：小朋友，在这首古诗中你看到了江南有哪些美丽的景色？３、你知道江南在我国的什么地方？（出示中国地图了解大概位置）这节课我们要好好地去欣赏、了解咱们自己的家乡——江南。
咦？大家平时出去旅游乘什么交通工具？今天我们乘坐的是江南特有的一种交通工具——出示“竹排”，指名拼读。
你坐过吗？你有什么好方法记住这个“排”字吗？让我们怀着阳光般的心情，快乐出发吧！二、情景渲染，揭示新课１、欣赏江南风光：引导学生按顺序观察，说一说你看到了哪些美景？看到这么多的美景，你想说些什么？２、揭示课题：小小竹排画中游（学习“中、游”，启发学生用自己喜欢的方式来记这两个字。
）三、初读诗歌１、动画朗读。
２、自由读文，遇到不认识的生字怎么办？３、同桌互读，和朋友互帮互学，共同分享进步。
４、读给全班小朋友听，伺机指导：如“绿油油”中的“油”应读 yōu，练习用“绿油油的什么”说话。
（课件出示课文）５、分组读，齐读课文。
四、趣学生字１、出示生字(带有声调的），请你自已认读几遍。
２、指名认读。
３、同桌互相说说哪几个生字我以前就认识的，在哪儿怎样认识的？哪几个生字我有好办法来记住它？４、全班交流：教师及时总结学生的识字方法。
（如：编顺口溜、编谜语、加一加、减一减等）５、学习小组组织认读生字活动（去掉声调）。
６、识字游戏：小天使游江南。
７、出示词语宝典认读：江南江水禾苗树苗树木树叶绿叶果树竹排木排两岸两天绿色绿地江河长江富春江绿油油三三两两青山绿水四、写字乐园（学习写“口”“日”“中”）１、师范写，学习笔顺，认识新笔画“?”；２、观察田字格中的“口”：说一说你发现了什么？（用顺口溜帮助学生掌握写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。
一年级语文《小小竹排画中游》教案
一年级语文《小小竹排画中游》教案所谓教案，简单地说，就是老师为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统计划、安排与决策。
下面作者给大家带来关于一年级语文《小小竹排画中游》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级语文《小小竹排画中游》教案1一、教材分析。
本文讲了一个小男孩在风景娟秀的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。
课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。
小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者轻巧的心情。
课文对两岸树木、禾苗的描写，饱含着歌颂的感情。
全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
二、学习目标。
1、初步认识12个生字，认识“木、艹、纟”3个偏旁。
2、正确、流利地朗诵课文，能根据自己的特殊感受朗诵课文。
3、了解课文内容，体会江南的美丽与富饶，从而萌发爱故乡的思想感情。
三、教学重点、难点。
重点：认识生字，会正确流利地朗诵。
难点：对“鱼米乡”、“画中游”的知道。
四、课前准备：贴画。
五、学习预设：一、导入激趣。
今天，老师给小朋友带来了一位学习伙伴，(出示竹排图)，你认识它吗?(师板书：排)齐读。
你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系?是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。
(将手中竹排图与“排”字比较，让学生在比较图与字的共同之处，掌控排的字形与字义。
这种形象识字方法，利于激发学生识字爱好，更好掌控生字。
) 你坐过竹排吗?你对竹排有哪些了解?(师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输食粮、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。
如果有机会到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去观赏一下两岸美丽的风景。
)(竹排离学生生活较远，他们不清楚竹排是怎么样的。
师的介绍让学生对竹排有了感性认识，为后面的教学埋下了伏笔。
)今天，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的风景，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗?出示课题。
人教版小学语文一年级上册小小竹排画中游教案
《小小竹排画中游》第一课时教案育英二小喻苹香课前准备：写好课题；磁铁；插画；生字卡片；田字格；评比栏；音乐调试一、欣赏美景，激发兴趣（5'1•师：同学们，上课前跟老师去欣赏下江南水乡的景色吧！播放《江南水乡》配乐画面2. 师：你想说什么？（想不想去这儿游玩？）去江南水乡游玩可少不了这个。
（师示竹排图片）“竹排”是什么呀？（竹排能帮助人们过河，在水面上行走；以前，人们用它来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上玩耍。
）3. 师：猜猜竹排是怎样做出来的？瞧，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。
看看图片，再看看老师手中的“排”字，你有什么发现？（师示“排”字生字卡片）是的，竹子排在一起就像“排”字右边的这两竖，用绳子把它绑紧，就像这两竖上的短横，再加上撑篙要用手就是左边的提手旁，合在一起就是竹排的排）请带大家读一读这个词：竹排一一竹排4. 今天就让我们一起走进第3课《小小竹排画中游》。
写“中”字。
齐读课题。
二、学习生字，感知课文（25'随文识字，集中识字1. 师：想坐上小竹排去江南水乡游玩可没那么容易！这堂课我们分男女生比赛，谁学得更认真谁就可以领先一步登上小竹排。
【师贴竹排图片】有没有信心？请你打开书64页。
借助拼音自由的读读儿歌，注意把难认的生字多读几遍。
【PPT 课文】2. （击掌示意停）师：谁能读读第一句？（2生）【ppt第一句】（真好听！发音真准！注意了停顿！声音真宏亮！站得笔直）谁来评一评？男生读女生评。
女生读男生评。
一起读读。
男女生各奖励前进一步。
3. 师：生字宝宝从这句话中跳出来了，你还认识吗？【出示生字卡片“流、唱、游”】liu谁能给它找个朋友？流动，河流，流下一一跟他读4. 【师拿生字卡片“唱”】请生读，Cha ng,唱歌的唱。
唱歌要用“口”，所以唱是“口”字旁。
你读读。
（2生）5. 师：鸟儿唱，鱼儿一一You，哪个游？游泳游动艾，这个字和我们刚看到的“流”字有点像啊！（生说发现）三点水，三点水的字你还知道哪些？江、河、湖、海等，都和水有关。
小学一年级语文小小竹排画中游教案
小学一年级语文小小竹排画中游教案教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面作者给大家带来关于小学一年级语文《小小竹排画中游》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级语文《小小竹排画中游》教案1《小小竹排画中游》教学目标：1、认识12个生字，会写3个生字;2、正确、流利地朗诵课文，背诵课文;3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发酷爱祖国、故乡的思想感情。
教学重点：识字、写字、朗诵课文。
信息资料：挂图、卡片、录音机。
教学时数： 2课时第一课时切入举偶1、谈话创境：同学们，你们爱好旅行吗?我们一起去一个美丽的地方游玩一番，好不好?怀着阳光般的心情，我们快乐动身!(播放音乐，引导学生闭上眼睛。
)看，这就是我们游玩的地方江南鱼米乡。
2.视察描画：出现挂图，引导学生按顺序视察，说一说图上有什么?对话平台初读。
(整体感知，提出问题。
)1、教师范读课文(配乐)2、学生自读，要求：读懂字音，读通句子;3、同桌互读、相互评判;4、指名读、伺机指导：如绿油油中的油应读you5、轻声读文，学生质疑，引导学生善于发觉问题并独立解决问题。
识字。
(自主活动，适时调控，培养能力。
)1、自读：在课文中圈诞生字;2、逐个出现生字：学生先读句，再说出句中的生字;3、指读;4、同桌讨论学习：怎样记住这些字?把你爱好的方法说给大家听;【及时交换识字方法，能使每一位学生掌控更多的方法，到达资源共享的目的】5、汇报：教师适当总结识字方法，如用部件法记排，用动作发记游唱，用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住流【有层次性地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，提高识字能力。
语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是坚固的，收到了事半功倍的成效。
】6、巩固：小老师带读(有注音)集体读(无注音)看卡片、开火车读(无注音)7、朗诵词语(课后我会读中的词)8、一字开花游戏：用生字组词说话写字。
人教版小学一年级上册《小小竹排画中游》教学设计
人教版小学一年级上册《小小竹排画中游》教学设计人教版小学一年级上册《小小竹排画中游》教学设计这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。
一个男孩撑着小小的竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感受自己如同在画中游览一样。
、引导不错，妈妈做的鱼和米饭都很香，但香是这样写的，抑或是教师的体态语言走到小朋友的身边，指了指自己的嘴，提醒他注意说话先举手无不体现师生平等对话的理念。
学生因老师善意的提醒而乐于接受，因得到老师的肯定而兴奋自豪，更因老师一句句充满赞赏激励的话语而激动不已。
在这样的氛围中，学生的心态才能保持开放，才能激活学生的思维，产生充满活力、充满创造的体验，也才能在对话过程中生成新的认识。
2、善用阅读期待，开放课堂教学：所谓阅读期待，即面对文本，学生产生一种期待心理。
如面对童话故事，希望从中读到生动曲折的故事情节，预期出现惩恶扬善的美好结局；面对一篇散文，希望作者以优美的语言、灵活的笔调，描写感人的内容，使人得到精神愉悦和审美享受等。
在教学预设时，对江南鱼米乡和小小竹排画中游这两个理解难点，原准备在学生充分感悟课文语言后，由老师提出并逐一引导学生体会理解。
但课堂是在不断地生成的，在实际教学时，学生缘于自己的阅读期待，提出了这两个问题。
教师对于这一在对话过程中闪现的学生思维的火花，能予以敏锐地捕捉，利用学生即时生成的资源，引导学生展开讨论，不轻易否定，使不同的感悟、理解有交流和争辩的机会，在动态生成中让学生的心灵自由飞翔起来。
于是，课堂上精彩的语言纷至沓来：竹排漂下来，看到的景色就像画一样美、小朋友在小竹排上，看到了很多美丽的景色，就像在看一幅美丽的画一样、我看到了江南有很多很多的小河，这些小河里的鱼呀、虾呀，也是很多很多的、我们这里种的稻子很多很多，我到外婆家去，看到公路两边的田里种的都是稻子、我从图上看到田里种了很多很多的禾苗，禾苗长大了就会长出谷子等等，这是孩子的视野，孩子的生活，孩子的感悟，相信在最后进行课文朗读时，必然有一幅幅各不相同的江南美景图呈现在每一个小朋友眼前。
人教版语文一年级上《小小竹排画中游》教案1
小小竹排画中游教学目标：1．认识7个生字和9个认读字。
2．正确地朗读课文、背诵课文。
3．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡。
”教学重点：1．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。
2．正确地朗读课文、背诵课文。
教学难点：体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。
”教学过程：第1课时一、谈话导入：今天我们学习第3课。
板书课题：“小竹排在画中游”。
齐读课题。
你们知道小竹排什么样吗？请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。
再请同学看录相，教师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地方称它为竹筏，是用竹子做成的，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。
小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容。
二、初读课文，读通课文。
1．借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读准确。
2．再读课文，边读边画出生字和会认的字，把画出的生字和会认的字多读几遍。
3．同桌同学互读课文，相互纠正读音。
4．指名读课文。
5．抽读生字和会认字的卡片。
（带拼音的卡片）。
三、朗读课文1．自己轻声读全文，标出一共有几句话。
（3句）2．学习第一句：（1）指名读。
（2）出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学生到图前指一指。
（3）如果你坐在小竹排上，小竹排顺水往前行，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在枝头歌唱，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？板书：鸟唱鱼游（4）自己试着读一读。
（5）同桌同学互相读，互相评议。
（6）指名读，读后评议。
（7）学生如果读得不到位，教师可范读。
3．学习第2句：（1）师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？（2）指名读第2句。
（3）提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。
从哪儿看出树木密呀？板书：树木密（4）教师指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长得怎么样？书中怎么说？板书：禾苗绿（5）指名读第2句。
（6）树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，自己试一试。
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案（精选5篇）
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案小学一年级语文《小小竹排画中游》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小学一年级语文《小小竹排画中游》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学一年级语文《小小竹排画中游》教案1一、教学目标：1、认识12个生字。
会写“口、日、中”3个字。
认识2个笔画和3个偏旁“山、木、艹”。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、理解课文内容，感悟江南是十分美丽、富饶的地方。
4、学习读书的方法：能看着字，认识的字不看拼音直接读，不认识的字利用拼音来解决。
5、培养认真读书的习惯，读准、读通、读好，一步一步，有层次，有指导是最重要的。
6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。
7、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点：认记生字和朗读课文。
要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
三、教学安排：2课时。
四、教学过程：第一课时●引题：上节课我们欣赏了一幅美丽的山水花鸟画，这节课老师带同学们到风光如画的江南去游一游。
●初读课文1、出示课题认识的字直接读，不认识的字可看拼音，读准课题。
2、逐句读，读准前后鼻音。
4、连起来自由读。
5、同桌读。
个别读。
范读。
自由读。
个别读。
第二课时●复习教给学生掌握识字的方法：如是：日下面是一个人。
叶：加一加，口加十。
肚：月加土秋：禾加火。
对：又加寸冬：下面的两点就像两片雪花。
等总结：这些字宝宝很有意思，有些可以编一句儿歌帮助我们记住，有些可以用加一加办法，还有好多的办法等小朋友自己去发明。
这节课老师要看看哪个小朋友最聪明，办法最多，记得最快。
●读好课文上节课，我们已经初读了这篇课文，不知道今天有没有忘掉，先自由读几次，看谁读得好。
个别读，请不同层次的学生：金丽莎、跃纯、展立自由读，想一想，我有什么地方不懂？理解“顺水流”：指名读，看图理解。
人教版小学语文一年级上册《小小竹排画中游》教案
一年级组集体备课教案小小竹排画中游一、学习目标1．认识12个生字。
会写3个生字，认识“横折、横折钩”两个笔画和“木字旁、草字头、绞丝旁”3个偏旁。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。
二、教学重点：识字、写字、朗读课文。
三、教学准备：生字卡片、PPT课件。
第一课时一、导入1．小朋友，喜欢旅游吗？现在，老师就带着大家去江南一带转一圈。
2．出示竹排图片。
瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么吗？江南一带水特别多，因此就有了这种即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具——竹排。
3．认识“排”字，画简字形。
（竹排木排）4．现在我们就乘坐“小小竹排”准备出发了（出示“小小竹排”纸贴）学生读，它准备带我们到（出示“画中游”）读。
认识“中、游”并组词。
（“中”这个字大家很熟悉，谁能响亮的把他读出来，给他组个词）（“游”这个字比较难，谁能把它读准确，领着大家读一遍吧！谁能给它组个词？）5．用你优美的声音轻轻的读一读课题吧。
（齐读课题）二、初读课文，学习生字1．小朋友们，想去江南吗？赶快拿起书读读课文吧！请小朋友自由读课文，不认识的字让拼音宝宝帮忙，把字读准确，哪一句话读不熟练，就多读几遍。
开始吧！2．将生字圈到课文里。
3．检查生字。
课件出示带拼音的生字，学生齐读、自由读、带拼音读。
排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南4．去音读生字。
自由读、开火车读。
特别指导认“木、艹、纟”找“氵”。
5.说说你是怎么记住这些生字的，运用了那些识字方法？加一加：排、岸、树、苗、绿、江。
6．组词再读，认读生词卡片再读。
三、再读课文师：小朋友们，认识了这么多的生字宝宝，读起课文，是不是更有信心？师：带着这份自信，再读课文，相信你一定会把江南读得更美。
来，自己先试试读出江南的美来。
四、书写指导1．小朋友掌握了生字新词，课文也读得非常流利，真不错，那现在我们来动动笔，写写字。
人教版：小学一年级上册语文第3课《小小竹排画中游》教案及教学反思
人教版：小学一年级上册语文第3课《小小竹排画中游》教案及教学反思【教案】教学目标：一、学问与力量1、理解课文内容，知道江南是非常漂亮富裕的地方。
能宠爱江南，喜爱自己的家乡。
2、用自己的方式熟悉12个生字，会写口、日、中3个字，熟悉2个笔画和三个偏旁。
3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。
利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。
二、过程与方法1、利用多媒体课件，引导同学结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。
2、在指导同学认记字形时，应鼓舞同学用自己的方式记住字形，有助于培育同学的创新力量。
3、指导写字时，引导观看，范写指导。
三、情感、态度、价值观《小小竹排画中游》是一首诗歌，同学喜爱读，通过各种形式的读和背，让同学体会到江南的漂亮，激发同学喜爱家乡的思想感情。
教学重点、难点1、熟悉笔画、偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。
2、字形的教学。
教学时间：2课时第一课时预设目标：初读课文，熟悉本课12个生字，会写口、日、中三个生字，熟悉2个笔画和3个偏旁。
教学过程：一、直接导入。
1、师：小伴侣们坐过竹排吗？（板书：竹排）（假如有，请他来说一说，再出示课件。
假如没有，就直接出示课件竹排。
同学看图理解，随机正音：排。
）2、师：今日我们就来学习3、小小竹排画中游。
（指名读课题，正音。
）二、初读课文。
1、自由读课文，遇到不熟悉的字先圈起来，想想怎样才能熟悉它？（提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。
）师巡察检查。
2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评比出参赛选手。
3、参赛选手读，其他同学评议、正音。
三、认读生字词。
1、出示生字词卡，同学自由读生字词。
并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。
2、同桌互读并沟通记字词的方法。
3、全班沟通。
4、熟悉3个偏旁，找找带有该偏旁的字。
（课文中学过的、自己知道的）。
5、结合课件、图片、生活阅历、联系上下文等理解词义。
语文一年级教案《小小竹排画中游》
语文一年级教案《小小竹排画中游》人教版语文一年级教案《小小竹排画中游》4篇作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的人教版语文一年级教案《小小竹排画中游》，希望对大家有所帮助。
人教版语文一年级教案《小小竹排画中游》1教学目标1．认真看图，理解图意。
通过看图学习短文，让同学知道祖国江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。
3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4．通过学习短文，理解句义、词义。
5．能正确、流利地朗读短文。
教学重点、难点1．读懂短文，理解句义、词义。
2．学会新偏旁，识字，写字。
教具准备：音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。
教学时间：二课时公开课教案第一课时一、教学目标（一）看图，理解图意。
通过看图学习短文，让同学知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
（二）读懂句子，理解词义。
（三）正确朗读短文。
二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。
三、教学过程（一）检查复习。
1．读汉字卡片：工、田、鱼、鸟、水、儿2．读韵母卡片：（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。
1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？2．练读短文。
（1）借助拼音自身练习读短文，读准字音。
（2）出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u（3）自身练读短文，逐步做到一目双行。
（4）指名分句读，齐读短文。
注意“绿油油”应读l] y#u y#u，“油”读一声，不要读成二声y$u。
（三）看图读文，学句、学词。
1．指名读第1句，学词、学句。
（1）教师指图问：①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）③什么叫顺水流？（顺着水流的.方向往前行）④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
人教版小学语文一年级上册《小小竹排画中游》教案
谁能美美地读一读课题，齐读。
这个小男孩觉得他在江南游玩，就好像来到了一幅美丽的图画里一样。这就叫做画中游（渐变红色）
认识“中”和“游”。你有什么好办法记住它？我能给它找个朋友。（加一加：口加一竖等于中。一竖把口一分为二。中间中心中央）（游泳游戏游玩游动）（在一个方方的游泳池里，有一个孩子带着帽子在水里扑腾扑腾地游泳）
师引导更多的学生将画面说丰富：鸟儿会怎么样唱歌呢？鱼儿又是怎样在游泳？（你能用语言说出来吗？）
生：我看见鸟儿在空中叽叽喳喳地唱歌，鱼儿们甩着尾巴，吐着泡沫，在清清的水里游来游去。指导学生朗读。
小燕子，开心地来读一读这句话吧！
小鱼儿，快活地读一读吧！
4、小男孩坐在小竹排上，除了看到鸟儿和鱼儿，还会看到什么呢？我们下节课再学习。
教学内容
小小竹排画中游
课时
2课时
基础目标
1 认识12个生字，认识三个偏旁，认识两个笔画，会写三个生字。2 能正确、流利地朗读课文、背诵课文。3 了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
发展目标
1 喜欢朗读儿歌，主动背诵。
2 感受家乡的美好，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
教学重难点
重点：认识12个生字，会写三个生字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点：通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽，物产丰富的地方。
预习案设计
1 把课文读通顺，至少5遍。2 在课文中圈出生字宝宝。3 认识课文后面的生字，要求每个生字能口头组词三个。
第1课时
课时
目标
一年级语文《小小竹排画中游》教案
一年级语文《小小竹排画中游》教案一年级语文《小小竹排画中游》教案11篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的一年级语文《小小竹排画中游》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文《小小竹排画中游》教案1教学要求：1认识12个生字。
会写“口、日、中”3个字。
认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、、艹”。
2正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重点：是认记生字和朗读课文。
要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是个风景秀丽、物产丰富的地方。
教学难点：图文结合看懂图意，理解词句的`意思。
教学准备：1多媒体课件。
2挂图(投影片)。
教学时间：教学本课用2—3课时。
预习：正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。
第一课时教学设计一、揭示课题我们的祖国地域辽阔，物产丰富。
特别江南地区，河流众多，盛产大米，所以称之为鱼米之乡。
今天我们和图中的小朋友，乘着小竹排，一起到江南地区去看看那儿美丽的风光。
二、图文结合，弄懂图意。
1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图，看看图上画了什么？2、让学生自由朗读课文。
3、按照从河面到两岸的顺序说一说。
（1）小朋友撑的东西叫什么？（小竹排）（2）小朋友撑着竹排在河中游听到什么？看到什么？（听到了小鸟的叫声，看到鱼儿在水里游，还看到两岸树木都长得很茂密，田里的禾苗绿油油。
）小结：江南水清鱼多；气温高，一年水稻能收两季，米也多，蔬菜丰富；由于雨水充足，树木也长得很茂密。
所以人们称江南是“鱼米乡”。
一年级语文《小小竹排画中游》教案2一、教材简说在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同字画中游览一样。
人教版：小学一年级上册语文第3课《小小竹排画中游》教案及教学反思
人教版：小学一年级上册语文第3课《小小竹排画中游》教案及教学反思一、知识与能力1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方。
能喜爱江南，热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识12个生字，会写口、日、中3个字，认识2个笔画和三个偏旁。
3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。
利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。
二、过程与方法1、利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。
2、在指导学生认记字形时，应鼓励学生用自己的方式记住字形，有助于培养学生的创新能力。
3、指导写字时，引导观察，范写指导。
三、情感、态度、价值观《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过各种形式的读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点、难点1、认识笔画、偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。
2、字形的教学。
教学时间：2课时第一课时预设目标：初读课文，认识本课12个生字，会写口、日、中三个生字，认识2个笔画和3个偏旁。
教学过程：一、直接导入。
1、师：小朋友们坐过竹排吗？（板书：竹排）（如果有，请他来说一说，再出示课件。
如果没有，就直接出示课件竹排。
学生看图理解，随机正音：排。
）2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。
（指名读课题，正音。
）二、初读课文。
1、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它？（提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。
）师巡视检查。
2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。
3、参赛选手读，其他学生评议、正音。
三、认读生字词。
1、出示生字词卡，学生自由读生字词。
并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。
2、同桌互读并交流记字词的方法。
3、全班交流。
4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。
（课文中学过的、自己知道的）。
5、结合课件、图片、生活经验、联系上下文等理解词义。
人教版语文一年级上册《小小竹排画中游》教案
人教版语文一年级上册《小小竹排画中游》教案一、教学目标1.能够听懂课文中的内容，理解故事情节。
2.能够通过课文中的描写认识竹排与小孩的互动情景。
3.能够通过老师和同学们的指导，尝试描绘竹排画中的场景。
4.培养学生对自然的观察和表达能力。
二、教学重点1.熟悉课文内容，理解故事情节。
2.学会描绘竹排画中的场景，培养学生的观察和表达能力。
三、教学难点1.在老师的指导下，学生能够自主描绘竹排画中的场景。
四、教学准备1.课文《小小竹排画中游》的课文、图片或手绘的竹排画。
2.教学投影仪和屏幕，用于展示课文内容和示范画作。
3.画纸、颜色笔、水彩笔等绘画工具。
4.准备音响设备，播放相关音频。
五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–通过谈论竹排和小孩的画面，引出课文《小小竹排画中游》。
2.学习（15分钟）–朗读课文，让学生听一遍。
–讲解课文中的生字生词，确保学生理解课文内容。
3.讨论（10分钟）–引导学生讨论课文中的情节，角色之间的关系。
4.绘画（15分钟）–教师示范如何描绘竹排画中的场景，学生跟随绘画。
第二课时1.复习（5分钟）–复习前一课时内容，确认学生对课文的理解。
2.学习（15分钟）–小组活动：让学生结合课文内容，共同讨论如何描绘竹排画中的场景。
3.绘画（20分钟）–学生根据自己的想象、讨论，尝试绘制竹排画中的场景。
4.展示（5分钟）–学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏和评价。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文《小小竹排画中游》有了更深入的理解，绘画能力也得到了锻炼。
但需要注意的是，在绘画环节，要给予学生充分的自由发挥空间，激发他们的创造力和表达能力。
在未来的教学中，可以加入更多的互动内容，让学生更加积极参与，达到更好的教学效果。
人教版一年级上册语文教案《小小竹排画中游》
人教版一年级上册语文教案《小小竹排画中游》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认识本课的12个生字，了解其含义和用法。
2.技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，并能够初步了解课文的大致意思。
3.情感目标：学生能够感受到诗歌的韵味和美好，激发对自然和生活的热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确认识本课的12个生字，了解其含义和用法。
2.教学难点：学生能够正确、流利地朗读课文，并能够初步了解课文的大致意思。
三、教学过程1.导入新课：教师通过播放音乐、展示图片等方式，引导学生进入《小小竹排画中游》的情境，并激发学生的学习兴趣。
2.呈现新知：教师出示本课的生字卡片，引导学生进行认读和组词练习。
同时，教师也要对课文中的一些重要词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3.朗读课文：教师播放课文录音，引导学生进行跟读练习。
同时，教师也要指正学生在朗读过程中出现的问题，帮助学生掌握正确的朗读方法和技巧。
4.课堂练习：教师出示一些与本课生字、词语相关的练习题，例如连线题、填空题等，引导学生进行巩固练习。
5.作业布置：教师布置课后作业，包括课文朗读、生字抄写等。
四、教学方法和手段1.讲解法：教师通过讲解生字、词语和句子的含义和用法，帮助学生理解课文内容。
2.讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，例如让学生分享自己最喜欢的诗句等，帮助学生加深对课文的理解。
3.探究性学习法：教师引导学生通过查找资料、观察大自然等方式，自主探究与课文相关的知识点。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师通过多媒体课件出示一些连线题、填空题等，引导学生进行巩固练习。
2.作业：教师布置课后作业，包括课文朗读、生字抄写等，并要求家长督促孩子完成作业。
3.评价方式：教师根据学生的课堂表现、朗读情况、作业完成情况等，进行综合评价。
同时，教师也要鼓励学生进行自我评价和互相评价。
六、辅助教学资源与工具1.生字卡片、课文录音、多媒体课件等。
小学一年级语文教案 小小竹排画中游9篇
小学一年级语文教案小小竹排画中游9篇小小竹排画中游 1【例一】一、课题导入读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。
二、范读课文，整体感知课文内容播放小竹排在画中游的课件，配乐范读课文。
也可以播放课文朗读的录音。
三、初读课文，学习生字借助拼音读准字音，读通句子，小组交流记字方法。
四、朗读感悟创设情境，使学生入情入境地朗读课文，感受江南水乡的美丽、富饶。
1、播放“小竹排在画中游”的课件，请学生说说小竹排顺水流，如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物？（鸟儿、鱼儿、树木、禾苗）读有关句子，理解“密”、“绿油油”。
2、看到这些美景，你会说些什么？3、为什么说小竹排是在“画中游”？4、用多种形式练习朗读，感悟“江南鱼米乡”的美景。
五、拓展说话再创情境，练习说话。
继续播放课件：小竹排游到了江南的其他风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。
六、巩固识字，指导写字七、课外延伸收集江南的风景图片，在教室里展览；准备旅游照片，并作介绍。
【例二】一、看图，揭示课题1、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图。
2、读了课题你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在画中游？）二、初读课文，学习生字1、借助拼音读课文，画出生字，自学字音并读通句子。
2、指名试读课文，检查自读情况。
三、创设情境，指导朗读播放乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。
四、练习有感情地朗读课文，背诵课文五、复习巩固生字词六、指导学生写字七、完成练习完成课后练习“我会读”，并练习用本课要认的字口头组词。
小小竹排画中游 2【教学目标】1、认识12个生字。
会写“口、日、中”三个字，认识2个笔画和3个偏旁“山、木、艹”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学重点】识字、写字和朗读课文。
【教学准备】江南风光的民族乐曲、课件。
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人教版小学语文一年级上册《小小竹排画中游》教案
教学目标:
1．认真看图，理解图意。
通过看图学习短文，让同学知道祖国江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。
3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4．通过学习短文，理解句义、词义。
5．能正确、流利地朗读短文。
教学重点、难点:
1．读懂短文，理解句义、词义。
2．学会新偏旁，识字，写字。
教具准备:音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。
教学时间:二课时
第一课时
一、教学目标
（一）看图，理解图意。
通过看图学习短文，让同学知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发同学热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
（二）读懂句子，理解词义。
（三）正确朗读短文。
二、教学重点、难点
看图读短文，理解句义、词义。
三、教学过程
（一）检查复习。
1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿
2．读韵母卡片：
（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。
1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？
2．练读短文。
（1）借助拼音自身练习读短文，读准字音。
（2）出示音节词语卡片练读
（3）自身练读短文，逐步做到一目双行。
（4）指名分句读，齐读短文。
（三）看图读文，学句、学词。
1．指名读第1句，学词、学句。
（1）教师指图问：
①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）
②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙
子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）
③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）
④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？
（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
2．指名读第2句。
（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）
①河的两岸有些什么？（引导同学先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，俺们总的叫它们“树木”。
（板书：树木）
②这些树木长得怎样？
③读短文第3行。
（2）看图，读短文第4行。
（3）看图，读短文第4行。
①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。
②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，
长得好）
（4）指导读第2句。
两岸／树木密，
禾苗／绿油油。
3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。
（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？
（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。
这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年幼稚
季节收获多，所以说江南是鱼米乡。
（板书：鱼米乡）
（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？
师述：这是用打比如的方法，告诉俺们江南风景美如画。
祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。
真好像在画中游览一样。
（4）指导朗读第3句。
江南／鱼米乡，
小竹排／在画中游。
（四）巩固复习。
1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡
2．朗读短文，要求读得正确、流利。
第二课时
一、教学目标
（一）学会2个新偏旁：艹（草字头），氵（三点水）。
（二）学会12个生字：排、中、游、流等12个，能读准字音，识记字形。
（三）正确书写3个生字。
（四）正确、流利地朗读短文。
二、教学重点、难点
识字、写字。
三、教学过程
（一）检查复习。
1．读词语卡片：
2．指名读短文。
（二）学习2个新偏旁。
1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。
2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。
（三）学习生字。
1．木，拼读音节，读词语：树木。
（1）识记字形。
（让同学自学后说识记方法）
①用熟字加笔画的方法
②用数笔画方法
③书空练习。
（第一，拼读音节；第二，口述笔顺笔画；第三，共几笔；第四，本课词语）
（2）口头组词语。
2．禾。
（让同学自学后，进行书空练习，与“木”相同）
3．苗，拼读音节，读词语：禾苗。
（1）识记字形，让同学自学后，回答问题。
你是用什么方法记住“苗”字的？
（2）书空练习。
（①拼读音节；②字形结构；③偏旁；④笔顺笔画；⑤共几笔；
⑥本课词语）
（3）读短文第2句。
4．竹，读音节，读词语：小竹排。
（1）识记字形，用数笔画的方法记。
（2）书空练习。
（同“木”）
（3）口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮……
（4）朗读短文第1句。
5．江，拼读音节，读词语：江南。
（1）识记字形：用熟字加偏旁的方法。
启发同学自学，说说你是怎样记住江字的。
（同“苗”）
（2）书空练习。
（同“苗”）
（3）口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。
6．两，拼读音节，读词语：两岸。
（1）识记字形。
①比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同（），里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。
②用数笔画的方法。
笔顺：两，共有7笔。
启发同学自学，自身想方法记字形后，说出方法，假如没说比较法，教师可以提示：“两”字和什么字有点像？
（2）书空练习。
（同“木”）
（3）口头组词语。
两岸两双两幅两张两条斤两
（4）读短文第2句。
7．米，拼读音节，读词语：鱼米乡。
（1）识记字形，启发同学想出最简便、最好记的方法。
熟字加笔画的方法：“木”字上面加点、撇，一共6笔。
（2）书空练习。
（同“木”）
（3）口头组词语。
鱼米乡大米玉米小米米粒
（4）朗读短文第3句。
8．朗读短文，要求正确、流利。
（四）指导书写，巩固字形。
（五）巩固复习。
1．正确、流利地朗读短文。
2．填空。
苗，第3笔是__________，共__________笔。
或上面是_________，下面是__________，共__________笔。
竹，第3笔是_________，第6笔是___________。
板书：小小竹排画中游
小竹排流
鸟儿唱
鱼儿游
树木密
禾苗绿
教后感：
横折这个笔画同学第一次接触到，有的同学写起来有点困难，为此在同学仿写的时候，我及时进行指导。
学了这篇课文后，同学基本上能感受到江南优美的景色和物产的丰富。