记叙文写作抒情技法谈
高考作文写作提升课堂： 记叙文写作如何做到感情真挚,引发读者共鸣
高考作文写作提升课堂：记叙文写作如何做到感情真挚，引发读者共鸣记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
记叙文的五种表达方式为叙述、描写、议论、抒情和说明。
记叙文特点是通过生动形象的事件来反映生活或来表达作者的思想感情。
其中抒情是绝大多数同学很难写好的，何况要做到感情真挚、引发读者共鸣，而“感情真挚”是写记叙文的基本要求，真情实感是文章取胜的重要因素。
那么记叙文写作如何做到感情真挚呢？技法指导“感人心者，莫先乎情。
”只有情感真挚的作品，才能真正打动人心，引起读者的共鸣。
记叙文中情感的真挚，会让读者如见其人，如闻其声，如历其事，如临其境。
那么，在记叙文写作时，怎样才能做到情感真挚呢？我们应做到以下三个方面：一、写真实的生活诚如叶圣陶先生所说，“作文要说真话，说实在的话，说自己的话”。
文章的内容要来源于生活，要真实、不虚夸，不空谈，才能让读者感同身受。
1.取材要真实写作的素材要来自自身的生活经历和人生体验，选取那些自己最熟悉和最了解的内容进行艺术化的加工整合，真实地刻画人物、表达认知、抒发情感，写真人、讲真事、说真话，以真实的情感撼动人心。
琦君的《金盒子》就取材于她真實的生活经历和生活感受，抒写了她人生不同时期真实的情感。
读者可以跟随她简练、朴素的语言、娓娓叙述的语调，真切地感受到寻常日子里浓浓的亲情，深刻地体味十年前、十年后哥哥和弟弟先后遽然病逝带给她的锥心刺骨的疼痛……2.情感要真善美虚假的、无病呻吟的情感，都不是真实的，自然不能打动人;真实却卑俗、低级趣味的情感，只能让读者产生厌恶心理。
只有真、善、美的情感才能给读者带来好的审美体验，才能让读者在阅读的审美体验中得到熏陶，才能产生情感共鸣。
正所谓：“情感真，才美;情感美，才善;情感善，才高尚。
”二、化抽象为具体情感是抽象的，一味地抒情，或者一味地喊口号，只会让读者感到无味、干涩。
文章要打动人，就必须化虚为实，将抽象的情感具体化。
关于记叙文的写作技巧(优秀6篇)
关于记叙文的写作技巧（优秀6篇）以物为主的写作方法篇一1、包括动物、植物及无生物等。
要兼俱动态静态的描写。
2、要兼俱外在特徵及内在象徵。
如骆驼的耐劳、莲花的不染、窗的展望。
并可讨论其哲理，抒发其教训。
3、多用修辞。
4、并记二物时，可记其相似点：先记甲物，次记乙物，较後并论。
也可记二物相异处，结论可记其价值之取舍。
(林锺隆：作文讲话)记叙文的阅读技巧篇二1、文章体裁：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果3、散文种类：(1)叙事散文(2)抒情散文4、散文特点：形散而神不散。
5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
6、小说三要素：人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局)。
7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。
9、文眼：标题是“文眼”，统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。
10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。
高中语文记叙文答题技巧篇三一、理清记叙顺1、记叙顺序及作用(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。
)。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
二、分析和体味重点语句和关键性词语1、关键句是指：主旨的句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。
2、作用：A、从结构上：起承上启下的句子：(1)对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);(2)对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；(3)对上下文：承上启下(过渡)B、从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。
浅谈记叙文中的抒情
浅谈记叙文中的抒情浅谈记叙文中的抒情曹保顺（本文选自《语文报·高一版》825期）文以情动人。
在写作过程中，同学们只有将自己的情感融于作文之中，用自己的真情去拨动人喜怒哀乐的琴弦，才会产生动人的魅力效应。
那么在作文中如何淋漓尽致地抒发自己的情感呢？借叙事来抒情。
借助叙事来抒情，就是把浓郁的情感融于事件的叙述中。
这就需要下一番剪裁功夫，在传情之处肯下重笔。
如朱自清在《背影》一文里，记述了当年他和父亲在浦口车站相别时的情景，情真意切，感人至深。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
这段文字描写的是父亲在车站送别儿子时的情景，集中体现了一位风烛残年的老父亲对行将远离的儿子的关照，使儿子目睹老父亲的一举一动后流露出伤感激动之情。
父亲对儿子的慈爱以及儿子对父亲眷恋的真挚感情也就特别动人地从这件小事上反映出来了。
读者仿佛也像当事人一样，亲历目睹了这动人的一幕，心情再也不能平静，甚至由此还能联系起自己的经历而产生强烈的共鸣。
借说理来抒情。
借说理来抒情，就是在说理时采用抒情的笔调，使文章情理交融。
如黄花岗七十二烈士之一的林觉民，他在《与妻书》里，就运用了这种借说理来抒情的方法。
吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇就死也。
吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马青衫，吾不能学太上之忘情也。
语云：仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。
吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。
汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。
汝其勿悲！作者在向妻子表白自己的内心活动时，告诉妻子，正因为“吾至爱汝”，所以“勇就死也”“不顾汝也”，并恳求妻子“体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念”。
初中记叙文写作方法和技巧_记叙文写作满分的方法和技巧
初中记叙文写作方法和技巧_记叙文写作满分的方法和技巧我们从小开始写作文，记叙文写作有哪些方法和技巧？以下是小编收集整理的几篇关于初中记叙文写作方法和技巧，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】叙事的记叙文一般结构形式：横向展开式：在同一事件中同时写几个人的语言行动，表现某一集体的精神面貌或社会风尚。
一般结构为，点明事件及其意义——顺叙+平叙事件——回应开头，深化中心。
纵向连贯式：在一件事情的记叙中，随时间的变化，通过事件的发展，逐一推出人物，表现某一集体的精神或社会风尚。
一般结构为，交代事件发生的时间、地点等——顺叙事件的发展过程——记述事件的结局——抒发感想，阐释事件的意义。
对照式：通过若干人在同一事件的不同表现进行对照、映衬，从而表现主题。
一般结构形式为，简介事件，设置悬念——顺叙过程，对照描写——回应开头，点明意义。
技巧【2】记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事记叙文是用来做什么的?记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。
好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。
有了故事性，才有了记叙文的本质。
故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。
抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。
通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。
学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。
高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。
优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。
记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。
故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。
如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。
要领二.塑一个鲜活的人物写记叙文离不开写人。
写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。
中考总复习语文写作辅导：状物抒情
记叙文写作指导第六讲状物抒情【技法点拨】状物的记叙文描写对象非常广泛，树木花草、鸟兽虫鱼及学习、生活用具和建筑物等都可以列入描写的范畴。
状物抒情，就是用优美的语言把看到的、听到的和接触到的各种自然景物或事物具体地、生动地描绘出来，以此来抒发作者的思想感情。
要写好此类文章应做到以下几点：1.抓住描写对象的特点摹形状物。
这就要求我们细致观察，善于思考，准确描述出物体的外观特征，同时还要注意描述对象的动态和静态。
鲁迅笔下百草园中的景物描写就是一个很好的范笔。
静物有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹、何首乌有臃肿的根等；动物有肥胖的黄蜂、油蛉低唱、蟋蟀弹琴、斑蝥则会啪的一声从后窍喷出一阵烟雾。
作者的细致观察善于思考，呈献给了读者一个色彩纷呈魅力无穷的乐园。
2.注意描写对象各部分之间的关系，把描写对象的层次搞清楚，有顺序地把这些写出来。
写作时可以从整体到局部，也可以从局部到整体；可以从上到下，也可以从下到上，可以从外到内，也可以从内到外。
运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。
同时，要注意描写重点的部分详细写、具体写。
我们之所以感到百草园生机盎然错落有致，就是因为作者按照一定的顺序(从下到上：菜畦——石井栏——皂荚树——鸣蝉；由静物到动物)有条理地娓娓道来。
《醉翁亭记》《岳阳楼记》都是写景范文的丰碑，同学们可不妨深入阅读仔细体会，思考作者是如何写景抒情的。
3.要通过富有表现力的语言，把物体形象、逼真地描摹出来，展现给读者。
这就要求我们有意识地运用生动形象、准确精练的语言及比喻、拟人等一些表现手法，把描写对象描述出来。
美好的事物一定会从笔下像画卷一样展现出来。
读过百草园的人，就会对百草园产生一种神往，究其原因，就是作者富有表现力的语言所描绘的景物深深吸引了你。
菜畦是碧绿的，石井栏是光滑的，皂荚树是高大的，还有桑椹，是诱人的紫红色，云雀是那样的轻捷，能从草间直窜向云霄里去。
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
抒情手法的作用及使用技巧
抒情手法的作用及使用技巧英国诗人华兹华斯说:“诗是强烈情感的自然流露。
它起源于在平静中回忆起来的情感。
”在文章中，情感是飞舞的灵魂。
欧阳修曾经说过，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，文章之意也不在事，在于作者的真情。
情感在文章中往往以人、事、景表现出来，为文章注入神韵，使之成为生机勃勃的参天大树。
在记叙文中，情感能够赋予文章以充沛的力量和感染力，带给读者以共鸣，简言之，“无情不成文”。
但情感又是捉摸不定的。
相比于说明论证的文章，情感的朦胧和扑朔迷离为我们进行情感的抒发增加了许多难度，因此，对情感表达的规律和抒情手法的使用技巧进行一定掌握是有必要的，通过抒情手法的掌握，能够极大丰富文章的情感内涵。
01 什么是抒情手法抒情，是作者通过作品中心任务表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露的一种手法。
它能够自然地展现作者的感情，使读者引起共鸣。
简而言之，抒情即是在文章中，对所表现对象抒发的爱憎好恶的感情。
抒情的“情”包括喜、悲、忧、思、恐、爱、憎、怒、欲、敬等，是人对于客观事物的态度。
巴尔扎克讲：“感情在无论什么东西上面，都能留下痕迹，并且能穿越空间。
”抒情的根本目的，就是表情达意，即表现作者的主观情意。
在文章中，写景是为了抒情，叙事是为了明意。
抒情是具有高度的表达自由度的，这意味着思绪的自由灵动。
而抒情的内容，也就是情感过程和意义，又具有某种程度上的“不可言传性”。
因此，抒情的形式在抒情中具有极大的重要性。
抒情的目的主要有两方面。
一是表达情感，真挚情感的自然流露，是抒情的首要目的。
二是营造境界，在抒情的过程中，与其他手法如叙述、描写的结合，形象和优美语言的表达，营造出一种富于情感的、形象的境界，也是抒情要达到的目的。
这意味着，好的抒情并不仅仅只是单纯地抒发情感，而是在此基础上能够营造出一种与文章相符合的意境，不然则会使文章变得干涩，平庸。
抒情的作用主要有以下几点：第一点是通过对感情的抒发，从而感染读者。
中考满分作文六大写作技巧
一种体裁写记叙文，就好好把记叙文复习好。
两个原则1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
四个流程(保住基本分)1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么？(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。
选择恰当的抒情方式1素材
窗三年，今天也许才算是患难见真情。我紧紧地握住了她的手，我 要让她感受到有一股强大的动力在支撑她，有一颗炽热的心在温暖 她。有生以来第一次，第一次感到自己是在给予别人生的希望和勇 气。她蜷缩在我怀里，用她的双手紧紧地握着我。真的，那一刻， 我真的感受到一股不可遏制的力量正从我的体内注入到她的心房。 B、突然，床震动了两下，随即传来室友的呕吐声。我一下子从睡 梦中惊醒。只见她蜷缩在床头，呼吸急促，不停的颤抖。我飞快从 上铺下来，给她倒水，递过去一条湿毛巾。就在我递过去的瞬间， 她一把抓住了我的手，话没来得及说，又拼命地吐了起来。茫然不 知所措的我，只能轻轻地拍着她的背。 C、一个母亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回 家，说他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来， 交给了他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔去讨好他的情妇。在路 上不小心跌了一跤，正要爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚 爱的声音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你摔坏了没有？”
［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时 无声胜有声］ 当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己 已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜 欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错 路了。要多谢我的爸爸。那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。 他一步步地引导我，既不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就 在无声中过去了。 ［曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛］ 终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈 老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣 慰的目光。我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。 最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握 啊！” ［座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿］ 我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远 敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。 谢谢！这是我唯一能说的话了。
记叙文写作技巧之抒情
记叙文写作技巧之抒情作者：江煜来源：《作文周刊(初一版)》2008年第19期【知识梳理】在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言抒发内心的情感。
“文以载道”“言为心声”，人有丰富的感情，在作文时，需要把感情表露出来。
只有把自己的真情实感表现出来，才能表明自己对客观事物的真实态度。
也只有这样，才能打动读者，引起读者强烈的情感共鸣。
记叙文中的抒情包含作者的主观爱憎，它可以表达感情，渲染气氛，从而增强文章的感染力，突出文章的主题。
文章总是有情物，文情并茂才是好文章。
可见，抒情是表达中心的需要，直接为中心服务。
抒情的方式主要有两种：一是直接抒情，二是间接抒情。
【技法指导】记叙文主要的表达方式是叙述和描写。
为了更鲜明地表达中心思想，增强文章的感染力，还必须进行抒情。
1.直接抒情。
作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。
直接抒情一般用在叙述人物或事件时，感情达到高潮，把内心强烈的感情抒发、倾吐出来，感染力很强。
直接抒情又叫做“直抒胸臆”。
魏巍在《我的老师》一文中这样写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”直接抒发了孩子对老师的依恋和思念之情。
2.间接抒情。
通过叙述、描写、议论等方式抒情，这种抒情是渗透在文章的字里行间的。
（1）通过叙述抒情，寓“情”于叙事之中。
《劳动的开端》一文中有这样一段话：“屋檐底下有两张方桌，是窑上开票记账用的。
我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就睡着了。
睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。
原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称秤煤了。
”作者在叙述事情经过中就间接抒发了对穷人处处受欺侮的黑暗旧社会的愤恨之情。
（2）通过描写抒情，寄“情”于描写之中。
朱自清先生在《背影》一文里写下这样一段文字：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
记叙文的方法
记叙文的方法
首先，要有一个生动的开头。
记叙文通常以一个生动的场景或事件作为开头，引起读者的兴趣。
可以通过描写人物的情感、环境的变化或者事件的发展来吸引读者的注意，让读者产生共鸣。
其次，要注重事件的连贯性和逻辑性。
在记叙文中，事件的发展过程要有条不紊，不能出现突兀的情节转折或者逻辑不清晰的情节安排。
可以通过合理的时间顺序和事件发展来保持记叙文的连贯性和逻辑性。
另外，要塑造生动的人物形象。
在记叙文中，人物形象是非常重要的，可以通过描写人物的外貌、性格、行为举止和语言表达来使人物形象栩栩如生，让读者产生共鸣。
此外，要注重环境的描写。
环境是事件发生的背景，可以通过描写环境的气氛、气候、景色和声音来营造出一个真实的场景，使读者身临其境。
最后，要有一个深刻的结尾。
记叙文的结尾要有深刻的含义，可以通过对事件的总结或者对人物的命运的展望来给读者留下深刻
的印象。
总之，记叙文是一种通过叙述事件的发展过程来表达作者观点和情感的文学体裁。
要写好记叙文，首先要有一个生动的开头，然后要注重事件的连贯性和逻辑性，塑造生动的人物形象，注重环境的描写，最后要有一个深刻的结尾。
希望以上的方法能够帮助你写出一篇优秀的记叙文。
记叙文写作技巧及套路
记叙文写作技巧及套路
首先，一个成功的记叙文需要有一个生动的开头，吸引读者的注意力。
可以通过描写一个引人入胜的场景、引用一个有趣的对话或以引人瞩目的
事件开始，激发读者的兴趣。
同时，描写人物形象是记叙文的一个重要环节。
通过刻画人物的外貌、性格、行为和言语，读者可以更好地理解故事的发展和情感的变化。
此外，为了让人物形象更加立体和真实，可以适当插入一些人物的回忆或心理活动。
最后，在结尾处，可以通过总结、归纳故事的主题或情绪来给读者留
下深刻的印象。
也可以通过一个意想不到的结局或一个悬念来引起读者的
思考和想象。
结尾是整篇文章的收束和升华，要给人以启示和思考。
总之，记叙文写作的技巧和套路是多样的，但最重要的还是要让故事
情节生动有趣、情感真挚感人，让读者乐在其中。
善用写作技法,提高写作技能
善用写作技法，提高写作技能作者：叶扬琼来源：《作文周刊(教师版)》2013年第46期在初中记叙文写作中，一些学生常常忽视写作方法，也有一些学生虽然想用写作方法，但写作方法有哪些、怎么用，他感觉很是茫然而困惑。
现在，我将从使用写作技法的重要性、记叙文的写作技法有哪些、怎样使用写作技法三个方面谈一谈。
一、写作技法的重要性如果说，“好人出在嘴上，好马出在腿上”，那么我会说，好的记叙文就一定体现在写作技法上。
写作方法犹如刀上的刃、刃上的钢一样，直接决定着记叙文质量的高低。
写作技法既然如此重要，那么，写作技法到底有哪些呢？二、写作技法有哪些下面仅就初中生记叙文写作中常见并常用的一些写作技法做一总结。
更多的写作技法，还需要靠同学们自己在阅读中探寻、积累。
1.修辞手法比喻、拟人、拟物、排比、夸张、引用、反问、设问、反复、顶真、双关、反语、借代、对偶、对比、仿词、移用等。
2.表达方式（1）记叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙；（2）描写：景物（环境）、场面、间接（侧面）、直接（正面）、特写、动作（行为）、语言、心理、外貌（肖像）、神情等；（3）说明；（4）议论；（5）抒情。
3.选择句式有陈述句、肯定句、判断句、否定句、双重否定句、疑问句、设问句、反问句、感叹句、祈使句、选择句，还有排比句、对偶（对仗）句、顶真句、回环句、连动句、整散句、长短句、独词句等。
4.篇章结构时间推移式、空间转换式、景物更迭式、串糖葫芦式、起承转合式、线索引导式、一波三折式、逐层推进式、由远及近式、总分总式、悬念式、对照式、顶真式、填充式、分列式、插叙式、倒叙式、释疑式、见闻式、引子、题记、附记、后记等。
5.灵活运用各种词语推敲运用新颖、灵动、精准的动词，恰当使用形象、生动、传神、富有表现力的修饰语。
6.其他写作技法开门见山、首尾呼应、卒章显志、先抑后扬、托物言志、点面结合、融情于景、情景交融、虚实相生、以古讽今、以小见大等。
三、怎样使用技法掌握了基础的写作技法，只算完成了一步；如何巧妙地使用这些写作技法，则是我们要走好的另一步。
记叙文写作技法之如何抒情
般 ， 愣 在 那 里 ， 思 维 瞬 间 短
路， 茫 然四顾 ， 周 遭 是 人 流 与 车 流， 喧哗 的世 界里 ． 我 仿 佛 成 了
一
我 的 梦 想 是 像 三 毛 一 样 ，背 着 简 单 的行 囊 ， 去 远方流 浪 ， 无 拘
里 来 ＼我 的 故 乡 在 远 方 ＼为 什
么 流 浪 ＼流 浪 … … ” 谁 在 青 春 年 少 的时候 ， 没有 一个流 浪 的梦 ？
母抓 了 回去 ， 远方 没有 去成 ， 结
果 被 罚 两 天 不 许 吃 饭 ， 所 有 都被 食物 给打 败 了 ， 所
虞怡莲
３ ７
远 ， 越 来 越 远 ． 终 于 渺 不 可
见 。
时 光 的 隔 壁 ，曾 经 住 着 年
少 的 我 ， 为 一 朵 花 流 泪 ， 为 一
气和力量 ， 那 是 青 春 赐 予 我 们
的义 无反顾 。
遗 憾 吗 ？也 不 曾 。每 一 个 年 龄段 有 每 一 个 年 龄段 的美 丽 ，
花 ， 去 草原 深处 放牧 牛羊 ， 甚 至
我还年少， 穿 白衬衫 ， 着长裤 ，
梳学 生头 ， 青 葱一 样的年 华 ， 喜 欢 背 着 书 包 晃 荡 在 小 城 那 条 站
想扒 火 车去远方 。
最 勇 敢 的 一 次 ， 是 和 几 个
多 年 之 后 ， 我 的 梦 想 被 生 活 的 洪 流 淹 没 了 ， 我 变 成 了 一 个居 家的 女 子 ， 每 １ ３里 ， 看 书、 写字 、 相夫 教子 ， 去 早 市 与 小 贩
记叙文间接抒情常用技法举隅
戚 光 宇
培养学 生健康 的情 感是新 课改 高中语 文 教 学 的 一 个 重 要 目标 ， 教 会 学 生 表 达 情 感 ， 而
技 巧 三 ： 画 动 作 刻 可 以描写人物连 贯的动作 （ 这也是常常在
善 交 易
睿
目 已 余 绪
则是作文教学 的基本任 务之一 。因此 ， 中作 矛盾冲 突中写人物 ）也可 以对人 物行动进行 高 ， 对 比描写 。鲁迅先 生的《 用 对比描写 的方 药》 文教 学（ 尤其是 记叙 文） 定要引导 学生体悟 一 生活 ， 到文必有情 ， 真情 ， 做 抒 发实感 。同时还 法 把刽 子手 和华 老 栓 的动作 摹写 得生 动 、 鲜 要指 导学生掌 握记叙 文抒情 的基本技 法 。除 明 ， 人 一 见 难 忘 ： ‘ ！ 一 手 交 钱 ， 手 交 让 “ 喂 ’ 一 了直 接 抒 情 之 外 ， 要 掌 握 记 叙 文 间 接 抒 情 的 货 ！一个浑 身黑色 的人 ， 更 ’ 站在 老栓面前 ， 眼光
技巧一 ： 描摹 肖像
等。形神 兼备 的 肖像描 写有助 于揭 示人 物的 及康大叔 凶顽 、 横暴 、 贪婪的嘴脸 。 性 格特 征和内心世 界 ， 表现 Ⅲ时代特 征 ； 结合 技巧 四： 剖析 心 理 情 节的发展 ， 还能显示 人物 的命 运。赵树理的 心 理描 写可 以透露人物 的心灵 变幻 ， 刻画 《 小二黑结婚》 中写道 ：ｊ＝ “ 仙姑却和大家不 同， 人物的性格特征和揭示人物 的身份境遇 ， 交待 虽然 已经四五十岁， 却偏爱当个 老来俏 ， 小鞋上 人 际 关 系 情 节 发 展 趋 向 ， 映 生 活 本 质 ， 反 突
常 用技 一半 。那人一 只
记叙文写作情感波澜设计技巧
记叙文写作情感波澜设计技巧作者：章佳翊来源：《语文天地》2023年第10期记叙文分为记事为主、写人为主两种形式，在撰写作文时，情感波澜设计能够有效提升作文感染力。
学生在情感波澜设计中存在一些知识短板，教师不妨借助精彩的例文进行具体引导，结合学生习作实际，处理作文情感问题，以提升作文整体品质。
一、设置悬念，调动情感入场设置悬念即在内容选择、结构设计时，我们要考虑读者阅读要求，合理安排内容、设定作文结构。
如倒叙的写法，先展示后面的场景，或者是事情的关键环节，然后再介绍前面的情节，这样可以创造悬念。
如疑问句的设计、省略号和破折号的使用，也可以制造一些思考的余地，吊起读者的胃口。
如七年级语文上册“学会记事”，这个单元推出两个题目，一个是《那一次，我真》，一个是《我们是一家人》，教师可以要求学生自由选择题目，在学习小组中集体讨论选材、结构、表达等问题。
特别是悬念设计方法的应用。
学生纷纷提出一些设计建议。
如《那一次，我真》，这是半命题作文，需要先完善题目，这是创造看点的好机会。
教师可以要求学生选择有情感调动作用的关键词，学生开始构思和讨论，推荐不少比较好的备选词语。
如“感动”“生气”“痛苦”等。
这些词语都带有浓郁的情感味道，也可以引入一些情感事件，形成作文亮点。
再如《我们是一家人》，有作文开头这样设计：“天刚亮，家里就‘乱了套’，这到底是怎么一回事呢？听我慢慢道来……”这个开头设计比较有创意，说天刚亮，家里乱套了，自然能够调动读者的阅读兴趣，这家人因为什么事情“乱套”呢？作者还设计了疑问句，运用了省略号，多种设悬手段都用上，自然创造出一定的神秘感。
二、制造误会，创造情感看点情节安排上，要设定一些误会，这样可以推动矛盾发展，也能够引起读者的高度关注，提升作文的可讀性。
矛盾本身是情感纠结的结果，作文情节设计时引入矛盾、分析矛盾、化解矛盾，都关涉到情感的渗透，也能创造出一些情感看点，教师指导学生设计作文方案时，应让学生自觉应用设计方法，创设情感波澜。
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记叙文写作抒情技法谈
作者：纪传锦
来源：《考试周刊》2012年第49期
这是个文字泛滥的年代，或华丽而空泛，或冷冽而无所寓，或是“为赋新词强说愁”，或是内容空洞、材料雷同……总之，缺少思想的厚度和情感的浓度。
北大教授孔庆生说：“写作是天地间最复杂、最奥妙的一门学问。
这个奥妙就在于内功修炼的水平……作文糟糕的孩子缺乏的是真情，是爱。
”
记叙类文体的写作有一重要的要求，即语言要生动形象，要有真情实感。
现我就如何做到这一点谈谈自己的做法。
一、直抒胸臆
通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来。
一般适用于抒发强烈而丰富的感情，它是情至极处的自然流露，不用假托，无须遮掩，显得激越奔放、直率热烈。
很多叙事类的文章在结尾处常运用这种写法使情感喷薄而出。
如：“我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。
蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！”
这是杨朔的《荔枝蜜》，文章的结尾作者发出了真诚的赞美之情：“……蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”这是宕开笔锋后，对蜜蜂思想的突变，既是对蜜蜂的赞扬，又是为歌颂勤劳、善良、无私奉献的劳动者作铺垫，充分体现了散文“形散神聚”的特点。
二、虚实生情
我们写作时常会有这样的苦恼：有些话题看起来太虚，如“思念”、“成熟”、“时间”等，无法表现，难以抒情；也有些话题看起来太实，如“桥”、“路”等，难以写得深刻，表达含蓄的情感。
其实另有蹊径可走，那就是“实则虚之，虚则实之”的“虚实生情”的写法。
下面是对古今文学大家们的“夜”的描写：鲁迅的“夜”是飘散着豆麦蕴藻香气的水乡戏台上红红绿绿的人影，曹禺的“夜”是浓浓黑暗中狂呼怒啸、冲刷一切罪恶与苦难的雷雨，张继的“夜”是来自远处寒山寺幽幽肃穆的钟声，苏轼的“夜”是千里之外埋葬着爱妻的短松冈。
鲁迅的“夜”是人影，曹禺的“夜”是雷雨，张继的“夜”是钟声，苏轼的“夜”是短松冈。
在这里作者化虚为实，由虚到实，虚实结合，空灵飘逸。
三、细节生情
作家李准说：“没有细节就不可能有艺术品。
”所谓细节描写，是指对生活中的细微而又具体的有典型意义的情节或特征进行具体细致的描写，如肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等，它是最生动、最有表现力的塑造人物的重要方法。
它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。
要突出人物鲜明的个性特点，就要采用多种恰当的方法对人物进行细腻传神的描写。
1.写外貌，应力求写出人物的风度、气质与神韵。
“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
这是鲁迅《故乡》里的杨二嫂。
作者运用肖像描写、细节描写，把杨二嫂尖酸、刻薄的形象刻画得生动传神，从而也揭露了封建社会的毒害之深。
在她这里，一切都是夸大了的，是变了形的。
她一出场，发出的就是一种“尖利的怪声”、“突然大叫”，这是她不感惊奇而故作惊奇的结果。
她的面貌特征也是在长期不自然的生活状态中形成的。
她一生只练就了一个“薄嘴唇”，“能说会道”，脸相却迅速衰老下来，只留下一个“凸颧骨”，没有了当年的风韵。
她的站姿也是不自然的，故意装出一副不可一世的样子，实际上她早已失去了自己的自信心，失去了做人的骄傲，但又希望别人看得起她，尊重她。
2.写语言，应揣摩人物说话的语气、语态，让个性化的语言充分展示人物性格特征。
孙犁的《荷花淀》中有一段非常好的细节描写：
女人们到底有些藕断丝连。
过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。
“听说他们还在这里没走。
我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。
”
“我有句要紧的话，得和他说说。
”
“听他说，鬼子要在同口安据点……”
水生的女人说。
“哪里就得那么巧，我们快去快回来。
”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”
这段商议探夫的简单的对话描写中，没有一句表达的不是对丈夫的思念牵挂之情，又生动地表现出她们的个性。
3.写动作，应精选动词，对其行动过程进行生动的描摹。
朱自清的《背影》里有这么一段父亲买橘的动作描写，这段文字作者运用了“探”、“穿”、“爬”、“攀”、“缩”、“倾”六个动词，生动形象、细致入微地体现了父亲买橘时穿越铁路、攀爬月台的艰难和努力的过程，进而衬托了父爱的伟大。
其实，古人也深悟细节生情之三昧。
归有光《项脊轩志》中有归有光怀念早逝母亲的细节描写：“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”这极普通的动作描写，这极平常的生活话语，却如林纾所言：“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。
”
四、以景衬情
即用景物来衬托、表现情感。
“以景衬情”中的“景”不是写作目的，写作目的在“情”上。
我们平时说的以乐景写悲或者悲景写悲，也可以是悲景写乐，应该都属于这样的范畴。
请看莫泊桑《我的叔叔于勒》中两段环境描写的句子：
片段一：汽笛响了。
我们已经上了船，轮船离开了防堤，在风平浪静，像绿色大理石桌面一样平坦的海上驶向远处。
我们看着海岸向后退去，正如那些不常旅行的人们一样，感到快活而骄傲。
这里用轻快明丽的景象衬托出全家人的兴奋快乐。
片段二：后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远远地仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔塞岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛号船，以免再遇见他。
我的母亲一肚子心事，愁得了不得。
此后我再也没见过我父亲的弟弟!
此处以阴郁厚重的压抑之景衬托出人们的失望沮丧甚至是担心之情。
其实，以景衬情也是古诗词中常用的一种艺术手法。
柳永《雨霖铃》云：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
”上两句点出离别的冷落，“今宵”乃就上两句意染之。
柳永组合了最能触动离愁的景物
入词，营造意境，渲染了气氛，增强了抒情色彩，以此拨动读者的心弦，让读者和自己同感同伤。
因其巧妙点染，情真意切，而感染力极强。
试想，如果学生能在高考作文中写出一两句“点染”句来，一定会以超强的情感穿透力，使阅卷老师精神为之一振，取得高分。