《万以内数的加法》说课稿
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》(第3课时)说课稿
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第3课时）说课稿一. 教材分析人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第3课时）是本学期的第一节数学课。
本节课的主要内容是万以内的加法和减法运算。
在前两个单元中，学生已经学习了整数的认识和加减法的初步知识，这为本次课程的学习打下了坚实的基础。
教材通过丰富的实例和练习，帮助学生进一步理解和掌握万以内的加法和减法运算，提高学生的运算能力。
二. 学情分析通过前两个单元的学习，学生们已经掌握了整数的认识，对加减法有了初步的认识。
但是，对于万以内的加法和减法运算，学生们可能还存在一些困难，如计算速度慢，运算方法不正确等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生掌握万以内的加法和减法运算，能够正确地进行计算，提高学生的运算能力。
同时，通过教学，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点是万以内的加法和减法运算。
对于这部分内容，学生可能会存在计算速度慢，运算方法不正确等问题，需要我们重点关注和解决。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握知识。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过复习前两个单元的知识，引导学生进入本节课的学习。
2.讲解：讲解万以内的加法和减法运算的规则和方法，通过示例让学生理解运算过程。
3.练习：布置一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握情况。
4.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
5.作业布置：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一些图表，如加法和减法的运算过程，让学生更直观地理解知识。
《万以内的加法和减法》说课稿
《万以内的加法和减法》说课稿《万以内的加法和减法》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的内容是小学二年级数学人教版下册第七单元万以内的加法和减法——两位数加、减两位数。
一、说教材1、教材内容、地位与作用本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。
共安排了5个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。
一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。
口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。
掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。
例如，一位数除多位数，试商时从被除数里减去除数和商的积，如果学生对两位数减两位数的口算比较熟悉，就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适。
笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。
是在两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。
2、教材的编写特点：（一）、联系学生的生活实际，为新知识的学习提供丰富的现实背景。
数学与生活有密切的联系，数学课程内容的呈现应该贴近学生生活，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会数学的价值，是教材编写的基本原则。
本单元遵循这一原则，为计算教学设计了坐船出游、收集矿泉水瓶等情境。
使学生一方面感受到计算与生活的联系，同时受到爱护环境的思想教育。
（二）、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法多样化。
《标准》提倡算法多样化，目的是提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动地构建方法。
本单元仍然注意体现这一理念，如教学口算两位数加、减两位数时，既呈现了口算方法，还出现了在脑中想竖式的方法；在教学笔算几百几十加、减几百几十时，还出现口算的方法。
三年级数学《万以内加法和减法》说课稿
三年级数学《万以内加法和减法》说课稿一、教材分析本课教学是在学生掌握千以内数的基础上进行的，万以内数的加法和减法是小学数学教学中的重要内容之一，是数学知识学习和应用的基础。
本课教学重点掌握万以内数的加法和减法的计算方法，难点能正确、合理地进行加法和减法的计算。
二、教学目标1.知识与技能：让学生了解万以内数的加法和减法的计算方法，能正确、合理地进行计算，并提高学生的计算能力。
2.过程与方法：通过实例引入，让学生直观理解万以内数的加法和减法的计算方法，并通过实践练习加深对计算方法的理解和掌握。
3.情感态度价值观：培养学生解决实际问题的能力，让学生体验学习的乐趣和成功感。
三、教学方法本课采用实例引入、讲解示范、实践练习相结合的教学方法。
首先通过实例引入，让学生了解万以内数的加法和减法的计算方法，然后通过讲解示范，让学生明确计算的方法和步骤，最后通过实践练习，让学生动手操作，加深对计算方法的理解和掌握。
四、教学过程1.复习导入：首先复习千以内数的加法和减法的计算方法，为学习万以内数的加法和减法打下基础。
2.实例引入：通过实例引入，让学生了解万以内数的加法和减法的计算方法。
比如：展示一个玩具商店的商品价格表，其中有不同数量和价格的玩具，然后提出一些加法和减法的问题，让学生通过计算回答。
3.讲解示范：通过讲解示范，让学生明确万以内数的加法和减法的计算方法。
包括：数位对齐、从个位开始计算、进位和借位的处理等。
同时，通过具体的实例进行解释说明，让学生更好地理解计算的方法和步骤。
4.实践练习：通过实践练习，让学生动手操作，加深对计算方法的理解和掌握。
可以设计一些不同的练习题目，比如：简单的加减法运算、应用题等，让学生进行实际操作，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
5.反馈与评价：在教学过程中，及时反馈学生的表现和问题，并给予指导和帮助。
同时，对学生的表现进行评价，激励他们更好地学习和掌握万以内数的加法和减法的计算方法。
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》(第5课时)说课稿
人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第5课时）说课稿一. 教材分析人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第5课时）是本学期的第一节数学课。
本节课的主要内容是让学生掌握加法和减法的基本运算方法，能够正确、迅速地进行计算。
教材通过例题和练习题的安排，让学生在实际操作中掌握计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析本节课的对象是小学二年级的学生，他们已经掌握了基本的加法和减法运算，但对于较复杂的计算题目，可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生思考，引导他们探索计算方法，提高计算速度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握万以内的加法和减法的基本运算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握万以内的加法和减法的基本运算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2.教学难点：对于一些复杂的计算题目，如何引导学生探索计算方法，提高计算速度。
五. 说教学方法与手段本节课采用启发式教学法、小组合作学习法和多媒体辅助教学法。
通过设计富有启发性的问题，引导学生独立思考，探索计算方法；通过小组合作学习，让学生在交流中提高计算能力；利用多媒体课件，直观地展示计算过程，帮助学生理解计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上一节课的内容，引出本节课的主题——万以内的加法和减法。
2.自主探究：让学生独立完成教材中的例题，引导学生思考计算方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的计算方法，互相学习，提高计算能力。
4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，总结计算方法，解答学生的疑问。
5.练习巩固：让学生完成教材中的练习题，检验学生对计算方法的掌握程度。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
《万以内的加法》说课稿
《万以内的加法》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是《万以内的加法》。
在这堂课中，我将通过复习导入、新课教学、巩固练习、课堂小结和作业布置五个环节来展开教学。
以下是详细的教学过程：一、复习导入在进入新课之前，我将首先带领学生回顾之前所学的知识。
通过复习旧知识，让学生们能够更好地理解新知识的背景和基础。
我将出示一些简单的加减法题目，如：100+200=？，300-200=？等等，让学生们能够迅速回答。
通过这些题目，引出万以内数的概念，为接下来的新课教学做好准备。
二、新课教学1.情境导入为了更好地吸引学生的注意力，我将用一个实际情境来导入新课。
我将准备一张彩票购买清单，上面列出了一些彩票的编号和购买数量。
然后我将提出一个问题：“如果我想知道自己一共买了多少张彩票，应该怎么做？”这个问题将引导学生们进入万以内加法的主题。
2.探究新知我将出示不同的彩票编号和购买数量，让学生们用加法计算出总购买数量。
我将指导学生们用竖式计算的方法来进行加法运算。
竖式计算是一种非常实用的计算方法，可以帮助学生更清晰地理解运算过程，提高计算的准确性。
在学生们掌握万以内数的加法竖式计算方法后，我将进一步提出问题：“如果我想知道自己买了多少张彩票中奖了，应该怎么做？”这个问题将引导学生们进入万以内加法的进位制计算。
我将介绍进位制的概念，并让学生们通过实际操作来掌握如何进行进位制计算。
3.练习巩固在新课教学后，我将出示一些练习题，如：321+546=？，459+327=？等等，让学生们进行实际操作。
这些题目将检验学生们是否已经掌握了万以内数的加法竖式计算方法和进位制计算方法。
我将巡视教室，观察学生们的计算过程，并及时纠正错误。
三、巩固练习在学生们完成练习题后，我将组织学生们进行小组讨论。
学生们可以互相交流自己的计算方法和心得，并互相纠正错误。
通过小组讨论，让学生们更好地理解万以内数的加法竖式计算方法和进位制计算方法。
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》的说课稿
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》的说课稿一、引言《万以内的加法和减法》是人民教育出版社三年级数学上册的重要教学内容，它覆盖了整数加减法的基本概念和规则，对于学生建立数学基础，提高计算能力具有关键作用。
在本节课中，我们将深入探讨这一主题，以期帮助学生更好地理解和掌握万以内的加法和减法。
二、教学目标1. 理解万以内的加法和减法的概念和规则；2. 掌握万以内的加法和减法的实际应用；3. 提高学生的计算能力和思维逻辑。
三、教学内容及过程1. 概念解析：我们将首先对万以内的加法和减法的概念进行深入解析，让学生明确理解加法和减法的定义和原理。
2. 规则演绎：通过实例和习题，我们将详细讲解万以内的加法和减法的规则，以及如何进行实际计算。
3. 互动讨论：鼓励学生提出疑问，并通过小组讨论的方式，让他们在解决问题中更好地理解和掌握这一知识。
4. 实际应用：通过一些实际生活中的例子，让学生看到万以内的加法和减法在现实生活中的应用，进一步加深对知识的理解。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾和总结，明确学生的掌握情况，对不足之处进行补充和强化。
6. 作业布置：根据教学内容和学生的学习情况，布置适当的课后作业，以巩固和提升学生的学习成果。
四、教学方法和手段在本节课中，我们主要采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法进行教学。
同时，利用多媒体教学工具，如电脑、投影仪等，以增强教学的直观性和有效性。
五、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握万以内的加法和减法的概念、规则及实际应用。
2. 教学难点：理解并掌握如何进行大数的加减法计算，以及在实际问题中的灵活应用。
六、教学评价与反馈在教学过程中，我们将通过课堂提问、小组讨论、作业检查等方式对学生的掌握情况进行实时评价。
同时，针对学生在学习中出现的问题，及时给予反馈和指导，帮助他们克服困难，更好地理解和掌握万以内的加法和减法。
七、教学资源准备为保障教学的顺利进行，我们需提前准备好以下教学资源：1. 教材及配套练习册；2. 多媒体教学设备；3. 教学示范用具（如计数器、算盘等）；4. 学生分组讨论用的桌椅和纸笔。
万以内的加法减法加法说课稿修订版
万以内的加法减法加法说课稿修订版IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】《万以内的加法》说课稿---周正欧一、说教材这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第四单元“万以内的加法减法（二）中的第一个内容“加法”，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，主要教学三位数加两、三位数的进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。
教材用“中国湿地部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，在第一课时主要完成例1和“做一做”1、2题以及练习四的教学任务。
由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1，例1是三位数加三位数和是三位数的不进位加法，例2是三位数加两位数的进位加法。
本节教学内容以学生已有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但计算过程比过去复杂，学生容易发生错误，因此要加强有针对性的练习。
二、说教学目标根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：?1、使学生理解不连续进位加法算理，学会三位数加两位数或者三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。
2、历经三位数加两、三位数计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。
德育目标：1、使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。
2、给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主探究的能力，培养合作意识，使学生树立学好数学的信心。
教学重点：掌握进位加法的计算方法。
教学难点：理解进位加法的算理。
三、教法和学法1、启发式谈话法：列竖式计算更加直观的发现这节课的内容因此在学习中会更加的注意。
2、练习法：练习法是学生巩固知识的有效方式。
说学法现在学生的学习方式已经有了明显的变化，不再单纯的依赖于教师，对老师所教的内容进行模仿和记忆，这种学习方式有利于学生知识的主动建构与能力的全面发展，再加上现在的学生自主意识强，因此在教学中应让他们自己自主探索。
三年级上册数学万以内的加法和减法说课稿及课时教案 及课后反思及课件
三年级上册数学万以内的加法和减法说课稿及课时教案及课后反思及课件【说课稿】一、教材分析本次说课的教材为三年级上册数学教材，主要内容是万以内的加法和减法。
该教材是按照新课程标准编写的，旨在培养学生的数学思维能力和运算技巧。
本单元的教学目标是让学生掌握万以内的加法和减法运算方法，并能应用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 掌握万以内的加法和减法运算方法；b. 能够正确使用运算符号进行运算；c. 能够解决与日常生活相关的简单问题。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的观察力和思维能力；b. 引导学生通过实际操作和讨论发现问题；c. 通过合作学习培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对数学的兴趣和自信心；b. 培养学生的耐心和细心品质；c. 培养学生乐于分享和合作的品质。
三、教学重难点1. 教学重点：a. 让学生掌握万以内的加法和减法运算方法；b. 培养学生的思维能力和观察力。
2. 教学难点：a. 如何引导学生发现问题并解决问题；b. 如何培养学生的团队合作精神。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用一些日常生活中的例子，引导学生思考并讨论如何进行加法和减法运算。
2. 新课讲解（15分钟）a. 通过教师示范，介绍万以内的加法和减法运算方法；b. 解释运算符号的含义和使用方法；c. 引导学生观察运算结果的特点和规律。
3. 操练与巩固（20分钟）a. 学生个体练习，完成教材上的练习题；b. 学生小组合作，解决一些与日常生活相关的问题；c. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 拓展与应用（10分钟）a. 引导学生运用所学知识，解决一些拓展问题；b. 学生展示自己的解题思路和方法；c. 教师进行总结和点评。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并引导学生自我评价和反思。
五、课后作业1. 完成教材上的课后练习；2. 思考并记录一些与日常生活相关的加法和减法问题。
《万以内数的加法》一等奖说课稿
《万以内数的加法》一等奖说课稿《《万以内数的加法》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《万以内数的加法》一等奖说课稿教材分析尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“万以内的加法（二）”。
本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，是以后学生学习多位数加法的基础。
根据该年级学生的认知水平以及对教材的分析我确定本课的教学目标为：1、使学生掌握万以内连续进位加法的法则，能正确计算万以内的连续进位加法。
2、增强学生的估算意识，培养学生的数感。
3、引导学生充分利用知识迁移类推新的知识，培养学生的迁移思想。
教学重点、难点重点：会笔算三位数的连续进位加法。
难点：掌握万以内连续进位加法的法则。
设计思路：（一）情景导入，提出问题在这一环节中我创设了进修附小进行”慈善一日捐”的这样一个情景。
出示各班捐款情况统计表。
班级 301 302 303 304捐款 78元 85元 96元 129元让学生根据这些信息来提几个用加法计算的数学问题？（把学生的问题都依次写在黑板上）我选用了学生熟悉的慈善一日捐，把熟悉问题从情境中提出，一方面有效激发学生计算的欲望，同时又使学生体验到学习计算的实际意义。
学会从熟悉的角度去观察事物、思考问题，激发学生对数学的兴趣。
利用“慈善一日捐”同时培养学生善于帮助人的良好品质。
（二）探索交流，解决问题1、解决301班和302班一共捐了多少钱？（先独立思考，再小组交流之后解决）交流反馈然后让学生重点说一说在计算这类题的时候，你有什么要提醒大家的？（哪位上的数相加满十，向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
）以此来突破本课的重点。
在这个设计中，我运用迁移，使学生掌握新知识。
因为之前学生基本掌握了加法的计算法则，在此基础上我采用尝试、讨论、比较等方式学习新的内容。
这样充分发挥知识迁移的效力，又可体现学生学习的.自主性。
万以内数的加法说课稿和反思
万以内数的加法说课稿姜在林一、说教材1、教学内容：本节课的是例1，主要是解决是十位相加满十向百位进1。
2、3、教学地位；对前面内容的回顾和为后面三位数加三位数的连续进位加法作铺垫。
4、教学目标；熟练二位数加二位数的连续进位加法，减少错误。
5、教学重难点：进位的表示。
二说教学方法这节的内容比较简单，可放手让学生自己探索，讨论，发现错误，并能自己改正错误。
多加强练习，降低错误率，同时为例2教学做好铺垫。
除了竖式计算外，也可尝试用口算。
注意加强应用问题的训练，如结合练习中的内容，进行提问的训练。
三、说学法全员参与，自己动手，多用自学的方式去完成学习内容，教师只是起组织和引导的作用。
四、说教学过程1、复习导入以分组的形式进行的口算比赛，一是回顾已前学过的知识，也是提高学生的计算能力作准备，又是激发学生学习的积极性。
2、情境导入用课件中的动物图片吸引学生的注意力，进行保护野生动物的教育，并简单扼要地说明它们是什么动物种类。
从动物的知识上来学数学，让学生感受到数学在我们的生活中。
3、探索新知学习例1，看懂统计表，能说出自己看懂了什么？然后以帮小精灵解决这个数学问题来确定方法和算法。
以自学和讨论的方式进行，从不同的答案中寻找学生中容易出现的问题。
，从知识中得到知识。
这里先是从口算方法着手的，再从笔算中去检查是否正确。
这里设计的小老师出场一是锻炼学生的胆量和口头表达能力，也是为提高学生学习的兴趣。
再从老师和同学们和一起学中巩固知识，后进生也再次学习这个新的知识。
在这部分教学中一定是着重纠错，找到病因，进行改正。
4、实践应用以课件的形式进行训练，激发学习兴趣，也更好地提高计算的准确性，培养学生良好的学习习惯。
还运用了教具进行了练习，给枯燥的计算学习增添趣味。
总之，要能自主地掌握加法计算的方法，又要有学习的欲望才是作为一个教者的目的。
课后反思1、整个教学都要在一种轻松愉快的氛围中，每个环节都要牵动学生的好奇心和求知欲，致使整个教学过程中学生都能积极主动地投入到学习中。
万以内的加法和减法说课稿
万以内的加法和减法说课稿第一部分：引言大家好，我是xx教师，在这次讲课中，我将为大家讲解万以内的加法和减法。
本讲课是基础数学的一部分，是孩子们在小学时期必须学习的重要课程。
通过本节课学习，学生将学习万以内数字的加减法，从而掌握加减法的基本技能。
本讲课将分为三个部分：基础知识、教学过程和总结。
第二部分：基础知识1、本讲课的主要内容为万以内的加减法。
学生们在理解本节课的知识之前，需要初步掌握以下几点基本概念：（1）加法及其概念：加法是把有序的两个或多个数字连接在一起，并计算出总和的运算。
（2）减法及其概念：减法是把先有的一个数字减去另外的一个数字，以计算出结果的运算。
（3）进位及其概念：当一个数字的位数超过一位时，需要进位，即把这个数字的每一位上的数字依次加1，当加到最高位时，则需要进1位，即在最高位的后面加1，例如：23+7=30，此时需要进位，因此30可以写成3进1位，即3变成4，1变成2.2、通过学习这些基本概念，学生就可以掌握万以内数字的加减法。
需要提醒的是，加减法本质上是一个连续不断的过程，因此，学生们要掌握正确的步骤，掌握正确的运算顺序，以便更好地掌握万以内数字的加减法。
第三部分：教学过程1、首先，结合实际，通过简单的算例让学生们初步了解万以内数字加减法的基本原理，并与学生进行互动，让他们更好地掌握加减法的基本技能。
2、接下来，我将教给学生们万以内数字的加减法的具体运算方法，即让学生们掌握正确的步骤及运算顺序，让他们掌握计算的正确姿势。
3、最后，我将结合几个实际的数学题，让学生们自己去解决，旨在让学生们掌握正确的解决加减法问题的方法，从而实现加减法的实际应用。
第四部分：总结本节课主要讲解万以内数字的加减法，从而让学生能够正确掌握加减法的知识和技能。
在教学过程中，我们重点提出了加减法的基本概念，并结合具体的算例和实际的数学题，让学生掌握正确的步骤和运算顺序，从而达到对加减法的全面理解和正确运用。
万以内的加法第一课时说课稿
“万以内的加法”说课稿各位校领导、各位老师：大家好！今天我说的课题是“万以内的加法”：一、说教材这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“万以内的加法（二）”，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，主要教学两位数的连续进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。
教材用“中国部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，在第一课时主要完成例1和“做一做”1、2题以及练习四的教学任务。
由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1，例1是两位数加两位数和是三位数的连续进位加法，，例2是三位数加三位数的连续进位加法。
本节教学内容以学生已有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但连续进位加法计算过程比过去复杂，学生容易发生、错误，要加强有针对性的练习。
二、说教学目标根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：1、认识目标：掌握“十位满十，向百位进1”的加法连续进位方法，并能正确地计算两位数加两位数（和超100）的进位加法。
2、能力目标：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，体验解决问题策略的多样性。
3、情感目标：使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。
教学重点：掌握连续进位加法的计算方法。
教学难点：理解连续进位加法的算理。
三、教法和学法（1）计算是与应用紧密结合的，是解决实际问题的需要。
教学时利用教材提供的背景引导学生提出数学问题，学习计算方法，通过计算去解决实际问题。
（2）运用“迁移”的方法进行加法的计算教学。
学生在二年级已经学过了用坚式计算加、减法，基本掌握了进位加法的法则，在此基础上在教学本节内容时将采用尝试方式学习新的内容，充分发挥迁移的效力，同时又体现学生学习的自主性。
（3）根据《标准》提出的要求要让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合，在本节教学中将引导学生观察并提出数学问题，并在计算解决问题时通过讨论、交流、合作的方式去学习新的内容。
万以内的加法和减法的说课稿
我设计的教学程序是（一）、引入新课：先出示口算题卡，让学生进行口算，并说一说是怎样算的，这里特别注意引导后进生的学习，因为一开始就认他们进入学习状态，然后出示课件由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。
（二）、新知探究（师生互动活动）：先引导学生观察图片信息（培养学生的观察分析能力），然后师提问：根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？放手让学生进行初探，独立思考，提出问题，及时肯定、引导拓展，尽可能多地提出问题（培养学生的问题意识和策略）同时，我帮助学生把一些有用的问题引导归纳板书。
通过这样的活动，让学生去寻找有用信息，收集信息，在整理信息的过程中，发现问题，解决问题，培养学生解决问题的多样化，培养估算意识，同时也重点训练了学生口算方法和学生的口头语言表达能力，提高学生思维的敏捷性。
接着放手让学生针对自己提出的问题进行小组讨论并合作解决，培养学生算法的多样化，以及解决问题的策略。
这时，我到学生当中，参加他们的讨论，指导后进的学生或小组，组织各小组进行交流、汇报、订正。
（三）教学加、减法中已经正式出现过估算的教学内容，本单元结合几百几十的加、减法，进一步效果测评：每一节课合理的精心围绕教学内容设计练习，对学生进行当堂知识能力测评，有利于我们教师及时了解学生对新知的掌握，反馈学生获取信息。
因此，我设计练习，让学生独立完成，练习十九的1、2 题和拓展性学习，同时对后进的学生进行辅导、鼓励。
（四）板书设计与练习：在板书中我重点示范加法竖式，这是一种常用的经典的笔算方法，为学生的进一步学习奠定基础。
当然，在整个教学过程中，紧紧围绕学生提出的问题进行解决，问题可能比较多，引导学生解决一两个问题以后，其余的问题要求学生下来独立完成或小组合作完成，将课堂延伸到课外。
我的说课至此结束，不当之处请批评指导，谢谢大家！。
万以内的加法减法加法说课稿
《万以内的加法》说课稿---周正欧一、说教材这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第四单元“万以内的加法减法（二）中的第一个内容“加法”，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，主要教学三位数加两、三位数的进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。
教材用“中国湿地部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，在第一课时主要完成例1和“做一做”1、2题以及练习四的教学任务。
由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1，例1是三位数加三位数和是三位数的不进位加法，例2是三位数加两位数的进位加法。
本节教学内容以学生已有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但计算过程比过去复杂，学生容易发生错误，因此要加强有针对性的练习。
二、说教学目标根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：?1、使学生理解不连续进位加法算理，学会三位数加两位数或者三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。
2、历经三位数加两、三位数计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。
德育目标：1、使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。
2、给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主探究的能力，培养合作意识，使学生树立学好数学的信心。
教学重点：掌握进位加法的计算方法。
教学难点：理解进位加法的算理。
三、教法和学法1、启发式谈话法：列竖式计算更加直观的发现这节课的内容因此在学习中会更加的注意。
2、练习法：练习法是学生巩固知识的有效方式。
说学法现在学生的学习方式已经有了明显的变化，不再单纯的依赖于教师，对老师所教的内容进行模仿和记忆，这种学习方式有利于学生知识的主动建构与能力的全面发展，再加上现在的学生自主意识强，因此在教学中应让他们自己自主探索。
四、教学过程：一、复习铺垫：1、笔算380+550=提问：笔算时要注意什么？2、复习笔算加法的法则。
万以内的加法减法二加法说课稿优选稿
万以内的加法减法二加法说课稿集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-《万以内的加法》说课稿---周正欧一、说教材这一节的内容是人教版小学数学三年级上册第四单元“万以内的加法减法（二）中的第一个内容“加法”，本节内容是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，主要教学三位数加两、三位数的进位加法，是以后学生学习多位数加法的基础。
教材用“中国湿地部分动物种数统计表”引出这一节的教学内容，安排了两个例题，在第一课时主要完成例1和“做一做”1、2题以及练习四的教学任务。
由于个位相加满十向十位进1是已有知识，例题主要解决十位相加满十要向百位进位1，例1是三位数加三位数和是三位数的不进位加法，例2是三位数加两位数的进位加法。
本节教学内容以学生已有识知为起点，充分体现学生自主探究的过程；虽然进位加法不是新知识，但计算过程比过去复杂，学生容易发生错误，因此要加强有针对性的练习。
二、说教学目标根据学生的认知水平以及对教材的分析我依据《新课程标准》的“三维目标”拟定本节课的教学目标如下：1、使学生理解不连续进位加法算理，学会三位数加两位数或者三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。
2、历经三位数加两、三位数计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。
德育目标：1、使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育。
2、给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主探究的能力，培养合作意识，使学生树立学好数学的信心。
教学重点：掌握进位加法的计算方法。
教学难点：理解进位加法的算理。
三、教法和学法1、启发式谈话法：列竖式计算更加直观的发现这节课的内容因此在学习中会更加的注意。
2、练习法：练习法是学生巩固知识的有效方式。
说学法现在学生的学习方式已经有了明显的变化，不再单纯的依赖于教师，对老师所教的内容进行模仿和记忆，这种学习方式有利于学生知识的主动建构与能力的全面发展，再加上现在的学生自主意识强，因此在教学中应让他们自己自主探索。
《万以内数的加法》说课稿模板
《万以内数的加法》说课稿篇1一、教学内容：教材第15、16页内容及练习四。
二、教学目标：1、使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。
三、教学重点：能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
四、教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
五、教学过程：（一）复习准备，导出新知。
1、口算。
9+6+5+5=6+8=8+6+1=8+2+1=6+5+1=2、师：笔算不进位加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起。
）3、导入新课。
（板书课题：两位数连续进位加）（二）探索新知。
1、介绍中国部分动物种数统计表（书15页内容）2、教学例1。
（1）中国特有动物的种数。
鸟类98、爬行类25。
（2）列出算式。
①中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？②这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式。
③独立完成计算。
（两个学生板演，其余同学在练习本上完成。
）④讲评：个位相加满十时向十位进一，小1写在十位的右下角。
十位相加时不要忘记加上小1。
⑤同桌相互检查。
（口述算法）（2）试一试。
5+5+1=8+5=6+7=9+9=6+4+4=提问学生说算法。
（三）巩固练习。
1、直接在书上计算第16页的做一做，指明学生板演，集体讲评。
2、引导完成练习四第1、2、3题。
（四）全课总结。
这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？《万以内数的加法》说课稿篇2学习目标1、使学生学会笔算三位数减三位数的连续退位减法。
2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会减法估算的基本方法，增强估算意识。
3、使学生经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
重点难点学生利用迁移规律探索和学习新知识，明白连续借位的数理。
教学过程第1课时一、创设情境，导入新课1、师：同学们，美丽的云南是旅游观光的`好去处，这是那里的三个旅游景点。
万以内的加法教案2（5篇）
万以内的加法教案2（5篇）第一篇：万以内的加法教案2《万以内的加法》教学设计一、教学目标（一）知识与技能理解万以内加法的算理，掌握万以内加法的计算方法，并能正确计算。
（二）过程与方法经历万以内加法笔算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。
（三）情感态度和价值观1．让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
2．培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
二、教学重难点教学重点：充分利用学生已有的计算知识经验，理解万以内加法的算理算法，并能够正确计算。
教学难点：笔算加法中“满十进1”的书写及计算。
三、教学准备课件、布置学生了解有关湿地及湿地动物的知识。
四、教学过程（一）复习计算，激活经验1．用竖式计算。
71+23 29+35 2．集体订正（二）创设情境，引入新课 1．谈话，引出主题图。
2．生成统计表，提出问题。
（1）介绍湿地动物情况，生成统计表。
（2）观察统计表，提出一个用加法解决的问题。
预设1：鸟类和爬行类一共有多少种？预设2：鸟类和哺乳类一共有多少种？预设3：爬行类和哺乳类一共有多少种？预设4：鸟类、爬行类和哺乳类一共有多少种？ 3．引入新课。
同学们根据统计表提出了这么多用加法解决的问题，这节课我们主要来研究这两个问题：①鸟类和爬行类一共有多少种？②鸟类和哺乳类一共有多少种？（三）利用旧知，探究新知1．教学例1 ①鸟类和爬行类一共有多少种？（1）师引导列出算式271+122提问：写竖式时要注意什么？（竖式的书写格式“相同数位对齐”）（2）学生独立解决。
（3）交流算法，理解算理。
问：你们刚才用竖式计算时是从哪一位加起的？（4）引导学生口答。
2．教学例2 ②鸟类和哺乳类一共有多少种？（1）师引导列出算式271+31，学生尝试解决。
（2）你在列竖式计算时，发现与这道竖式计算（271+122）有什么不同？预设1：其中有一个加数是两位数预设2：十位上7+3=10，追问1：该怎样写？追问2：百位上怎样算？（3）引导学生口答。
《万以内的加法》说课稿
《万以内的加法》说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将为大家介绍一课的教学设计，这是一节关于万以内加法的课程。
本课的目标是帮助学生掌握万以内加法的运算规则，并能运用这些规则进行实际计算。
一、教学内容与目标本课的教学内容主要包括万以内加法的运算规则和实际应用。
通过本课的学习，学生将能够：1.理解万以内加法的运算规则；2.掌握万以内加法的计算方法；3.应用万以内加法的计算方法解决实际问题。
二、教学重点与难点本课的教学重点在于让学生掌握万以内加法的运算规则和计算方法。
而教学难点则是让学生理解为何需要学习万以内加法，以及在日常生活中如何应用万以内加法。
三、教学方法与手段在本课的教学中，我将采用多种教学方法和手段，包括：1.讲解法：通过教师的讲解，让学生了解万以内加法的运算规则和计算方法；2.示范法：通过教师的示范，让学生掌握万以内加法的计算方法；3.练习法：通过学生的练习，让学生熟练运用万以内加法的计算方法；4.互动法：通过师生的互动，让学生更好地理解和掌握万以内加法的运算规则和计算方法。
四、教学过程在本课的教学过程中，我将分为以下几个环节：1.导入新课：通过复习已学过的加法知识，引导学生探索万以内加法的运算规则；2.讲解新知：通过讲解和示范，让学生掌握万以内加法的运算规则和计算方法；3.练习巩固：通过学生的练习，让学生熟练运用万以内加法的计算方法；4.归纳小结：通过师生的互动，让学生更好地理解和掌握万以内加法的运算规则和计算方法。
五、教学评价与反馈在本课的教学过程中，我将注重评价与反馈。
通过课堂练习和实际应用，评价学生的学习效果。
同时，我将及时收集学生的反馈意见，以便更好地改进教学方法和手段。
具体而言，我将做到：1.设计评价策略：通过课堂练习、小组讨论和实际应用等多种方式，评价学生对万以内加法的掌握程度；2.关注学生差异：针对不同学生的实际情况，采用不同的评价策略，以便更好地了解学生的学习情况和需求；3.及时反馈：对于学生在学习过程中出现的问题和困难，我将及时给予指导和帮助，以便学生更好地掌握万以内加法的知识和技能。
万以内数加减法练习课说课稿
《万以内数加、减法》练习课说课稿九甲镇中心小学文继玲一、说教材本课是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学三年级上册第二、四单元的内容。
一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。
口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100 以内口算和笔算基础上教学的。
掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。
二、说学情学生的实际情况是教学的根本依据，三年级的小学生，喜欢动手，思维活跃，乐于尝试、探索、交流与合作。
因此在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。
在设计这节课的时候，我按照从易到难的层次逐步提高。
从简单的计算到高层次的计算，之后，联系生活、解决实际问题。
由易到难，层层递进。
三、说教学目标：1、使学生进一步掌握所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。
2、通过不同形式的练习，使学生理解算理，弄懂算法。
3、提高学生灵活运用知识解决的能力。
四、说教学重难点：1、教学重点：使学生进一步掌所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。
2、教学难点：通过不同形式的练习，使学生理解算理，弄懂算法，提高学生灵活运用知识解决的能力。
五、说教具准备：多媒体课件、习题卡。
六、说教学过程：一、课前检测《万以内数加、减法》的相应计算方法。
(用不同的方法)33+35= 39+44= 65-54= 65-48=380+550= 445+298= 435-86=二、基本练习1.口算52+35= 86-34= 47+33= 36+20= 23+69= 62-18= 70-26= 65-15= 学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。
2.计算650+340= 370+480= 390+250= 520+300= 840-560= 750-540= 440-150= 600-240=分组活动，看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。
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《万以内数的加法》说课稿
教材分析
尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“万以内的加法（二）”。
本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，是以后学生学习多位数加法的基础。
根据该年级学生的认知水平以及对教材的分析我确定本课的教学目标为：
1、使学生掌握万以内连续进位加法的法则，能正确计算万以内的连续进位加法。
2、增强学生的估算意识，培养学生的数感。
3、引导学生充分利用知识迁移类推新的知识，培养学生的迁移思想。
教学重点、难点
重点：会笔算三位数的连续进位加法。
难点：掌握万以内连续进位加法的法则。
设计思路：
（一）情景导入，提出问题
在这一环节中我创设了进修附小进行”慈善一日捐”的这样一个情景。
出示各班捐款情况统计表。
班级301 302 303 304。