北京市2018届高考人教政治复习学案：求索真理的历程(一)：人的认识从何而来 含答案
高考政治一轮复习学案：求索真理的历程(含答案)讲解学习
实践是认 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去
识的目的 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的
反对 将认识的来源等 同于获得认识的 途径
把认识绝对化， 思 想僵化
科学理论也是检 验认识的真理性 的标准
认识的根本目的 是获得真理
3.实践与认识的辩证关系原理 实践决 实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认 定认识 识的目的，是检验认识的真理性的唯一标准
2.为什么说实践是认识 的基础？
知识梳理 (1)含义：实践是人们改造客观世界的物质活动 (2)特点：客观物质性、能动性、社会历史性 (1)实践是认识的来源 (2)实践是认识发展的动力 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准 (4)实践是认识的目的
易错提醒 (1)实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。意识具有目的性、自觉选择性 和主动创造性。 实践是连接主观和客观世界的桥梁， 是主观见之于客观的活动， 是一种直接 现实性活动。 (2) “ 实践是认识的来源 ”是指认识来源于实践， 强调认识在实践基础上 “从无到有 ” ；“ 实 践是认识发展的动力 ” 是指认识的发展是由实践推动的， 强调的是认识在实践基础上 “深化 和发展 ” 。
历史。由此可见 ( )
①任何真理都具有客观性、条件性、具体性
②认识只有不断超越历史条件才能成为真理
③
由于受到各种条件的限制， 认识具有反复性 ④认识的发展是一个不断推翻已有认识的过程
A ．①③ C．①④ 答案 A
B ．②③ D ．②④
解析 ②④ 表述错误。
3． 由于采集指纹对于警方破案十分重要，人类一直没有间断过对指纹采集技术的研究。近
A ．实践为人们提供了日益完备的认识工具
B．人们只有亲身实践才能获得认识
人教版高中政治必修四2.6.1《人的认识从何而来》word学案
第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来【教学目标】1．知识目标识记实践的含义，实践的特点；理解实践的基本形式，实践是认识的基础。
能列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准2.能力目标通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观目标、牢固树立实践第一的观点。
一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。
【教学重点】实践的基本特点实践是认识的基础【教学难点】实践是检验认识的真理性的唯一标准A】2.客观事物本身无法回答认识是否正确。
3.只有联接人于客观事物的实践活动能作为判断标准。
(20日)，中国载人航天工程新闻发言人宣布，“天宫一号”目标飞行器将于9月27号到30号择机发射，并将与之后发射的神舟八号飞船，实施载人航天工程首次空间交会对接任务。
载人航天工程副总指挥牛红光说，天宫一号的发射是“好事多磨”。
原定的发射窗口是“早已计算好的日子”。
然而，8月18日，长征二号丙运载火箭发射“实践十一号04星”失利，工作人员连夜组织归零。
天宫一号发射计划随即做了相应调整。
陆晋荣说，担负天宫一号发射任务的长征2号FT1火箭与出问题的长征2号丙火箭有类似的薄弱之处。
一个多月来，工作人员经过补救和加强，并对有关部位进行“举一反三”，已彻底消除隐患。
航天专家庞之浩说，“天宫一号”相当于一个小房子，它不能天地往返，而是靠飞船。
飞船也叫天地往返运输系统，它可以天地往返，这样我们一是实验这个技术，另一个就是把人送上去，进行一些实验。
庞之浩：神五、神六是载人航天基本技术之一，太空行走是载人航天基本技术之二，空间交会对接是载人航天基本技术之三。
这次，通过这次突破这个交汇对接技术，我们突破了第三项，它也是建造空间站的前提。
2018年人教版政治必修4 第2单元 第6课 第1框 人的认识从何而来
第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来1．理解实践的含义。
2.理解实践的基本特征。
3.理解实践是认识的基础。
重点：实践的基本特征及实践与认识的辩证关系。
难点：实践与认识的辩证关系。
[基础·初探]一、实践及其特点1．实践的内涵(1)含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。
(2)特性①物质性活动：实践是以人为主体、以客观事物为对象，人、客观事物都具有物质性。
②直接现实性活动：即实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2．实践的特点(1)客观物质性①实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的。
②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。
(2)能动性：实践是人有目的、有意识的活动。
实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。
(3)社会历史性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。
人的实践活动是历史的发展着的。
3．人类基本的实践活动：一是改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动；二是变革社会的实践；三是探索世界规律的科学实验活动。
【温馨提示】实践的客观性与能动性二者并不矛盾，二者相互渗透。
因为实践的目的性、创造性以客观性为基础，实践的客观性又渗透着能动性。
夸大客观性否定能动性，会导致机械唯物主义；夸大能动性否定客观性，会导致唯心主义。
二、实践是认识的基础1．实践是认识的来源(1)认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。
(2)直接经验和间接经验都是实践的产物。
2．实践是认识发展的动力(1)认识产生于实践的需要。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。
3．实践是检验认识的真理性的唯一标准(1)实践处于主观和客观的交汇点上。
(2)通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2018年春高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来
P的t活y动L,而t是d.处在一
的发展着的。
对点训练1 判断(正确的打√,错误的打×) (1)实践是人类特有的主观性活动。( × ) (2ห้องสมุดไป่ตู้大猩猩拧开水管灭火属于动物的实践活动。( × ) (3)“神舟十一号”载人航天飞行属于科学实验活动。( √ )
(4)离开他人和社会的E纯v粹a个lu人a的t实i践on活动o是n根ly本.不存在的。( √ ) ith二A、s实p践o是se认.识S的l基id础es for .NET 3.5 Client P★r★of★ile
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知,农民的实践活动是历史的发展着的,即实践具有社会历史性,D符合题 意。A、B、C与材料不符。
(2)在改造自然获取物质生活资料的实践中,人创造出自然中原来没有 能动性 的新的物质生活资料;在改造社会的过程中,人创造出新的社会结构和
社会关系 (3)坚持实践的能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想
(1)社会性:实践不是单个人的孤立的活动,而是处在一定社会
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2018届高考政治一轮复习必修四第六课求索真理的历程一、复习目标1.两个概念：实践、真理2.两对关系：实践与认识、真理与谬误3.三个特点：实践的特点、真理的特点、认识的特点4.四个表现：实践是认识的基础的四个表现二、复习要点实践及其特点实践是认识的基础真理及其特性认识的反复性、无限性、上升性三、课时安排一课时四、授课过程考点精析考点一实践的概念和特点1.实践的概念实践是人们改造客观世界的物质活动。
(1)实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
(2)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
温馨提示：(1)实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。
(2)实践不是思维活动、认识活动，如学生的学习不是实践。
(3)实践是改造客观世界的活动，范围不能扩大或缩小。
(4)实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动。
2.实践的特点客观物质性①实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。
它们都是客观的②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的能动性实践是人有目的、有意识的活动①在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料②在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系社会历史性①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动②历史性：人的实践活动是历史的发展着的温馨提示：(1)盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是无目的、无意识的活动。
(2)实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。
拓展升华正确区分实践的特点客观物质性是指实践的基本要素、过程及其结果是客观的，强调实践受客观因素的影响能动性是指实践是人有目的、有意识的活动，强调实践受主观因素的影响社会历史性社会性——是指实践是处在一定社会关系中的人的活动，突出“合作”等，强调实践受横向因素的影响历史性——是指实践活动是历史的发展着的，突出历史过程，强调实践受纵向因素的影响联系三个特点是相互联系不可分割的。
北京市2018届高考人教政治复习学案：求索真理的历程(一)：人的认识从何而来 含答案
《求索真理的历程（一）：人的认识从何而来》学案主讲教师：朱勇一、考点提示1．实践：实践的概念，实践的特点；2．实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；二、知识框架三、课堂在线知识梳理（一）实践的含义及特点：1、含义：实践是活动，有两层基本的含义，其一，凡是实践，都是活动；其二，实践是一种，它可以把。
思考：下列属于实践活动的是__________蜜蜂筑巢教师讲课行政机构改革建设长江三峡学生认真学习绘制人类基因组遗传图谱大猩猩用树枝钩食白蚁2、实践的基本特点：（1）____________________：首先是由__________________________________________决定的。
（2）____________________：实践是一种___________、___________的____________________活动。
（3）____________________：（二）实践是认识的基础——实践决定认识1、实践是认识的_________：认识获得的途径是_____________和________________，但都源于实践。
2、实践是认识_______________：①实践产生新需要__________________________________________；②实践创造条件：_______________________________________________________________ ③实践提高认识能力：_______________________________________________________________3、实践是_________________________：①原因：实践是__________________________的活动，是____________________的桥梁。
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第六课求索真理的历程复习目标：1、实践的基本含义和特点2、实践是认识的基础3、真理的含义和真理的客观性、条件性、具体性4、认识具有反复性、无限性、上升性原理复习重点、难点：1、实践是认识的基础2、真理的客观性、条件性、具体性基础知识复习一、人的认识从何而来1．实践的概念实践是人们改造的物质性活动。
2．实践的特点(1)实践具有。
(2)实践具有。
(3)实践具有。
3．实践是认识的基础(1)实践是认识的。
(2)实践是认识发展的。
(3)实践是检验认识真理性的唯一。
(4)实践是认识的和归宿。
二、在实践中追求和发展真理1．真理(1)真理的含义真理是标志主观同相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
(2)真理最基本的属性是客观性①真理是客观的、、有条件的。
②真理的条件性和具体性表明真理和谬误往往是相伴而行的。
2．认识过程(1)认识的反复性和无限性①认识的反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。
认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识的无限性：人类认识是无限发展的。
追求真理是一个的过程。
(2)认识的前进性和上升性认识具有反复性和无限性，但这并不表明从实践到认识是一种圆圈式的循环运动。
从实践到认识，从认识到实践的循环是一种的前进或螺旋式的上升，追求真理是一个过程。
答案：客观世界；客观物质性；主观能动性；社会历史性；来源；动力；标准；目的；客观；具体的；认识；永无止境；波浪式。
重点难点知识梳理1、实践的基本含义和特点实践是指人们改造客观世界的一切物质性活动。
实践是主观见之于客观的活动。
实践具有客观物质性。
实践具有主观能动性。
实践具有社会历史性。
2、实践是认识的基础原理【原理内容】实践是认识的来源。
实践是认识发展的动力。
实践是检验认识的真理性的唯一标准。
实践是认识的目的和归宿。
【方法论】要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
人教版高中政治必修四知识讲解_求索真理的历程(一)：人的认识从何而来
求索真理的历程（一）：人的认识从何而来【考点解读】考点提示1．实践：实践的概念，实践的特点。
2．实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。
知识经纬【知识清单】1、实践是人们改造_________的_________活动。
2、实践具有_______性。
这首先是由实践的________的客观性决定的。
实践的基本要素有________、_________和_________ 。
3、实践具有主观能动性。
实践是一种________、________的改造客观世界的活动。
4、实践具有社会历史性。
实践不是_______的活动，而是处在一定________中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。
人的实践活动是_______的发展着的，都受到一定______的制约，是一定_________的产物。
5、人类的基本实践活动有三种：一种是改造自然的_____，二是_____，三是探索世界规律的_______。
6、实践是认识的基础。
这表现为实践是认识的__________，实践是认识发展的__________，实践是检验认识的_________的唯一标准，实践是认识的__________和__________。
参考答案：客观世界物质性客观物质性构成要素实践的主体实践的对象实践的手段有目的有意识单个人的孤立社会关系历史历史条件历史条件生产实践变革社会的实践科学实验活动来源动力真理性目的归宿【要点精析】要点一：关于实践1、实践的含义：是人们改造客观世界的物质性活动。
全面把握实践的含义应注意以下几点：(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。
(2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。
(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2、实践的基本特征。
2018高考政治一轮复习教案第49讲求索真理的历程
第49讲求索真理的历程一、教学目标三、问题探究问题一：区分认识的来源与获得认识的途径1．新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。
我国农村改革的历程表明①实践是客观见之于主观的活动②人类实践活动具有社会历史性③认识的发展是一个螺旋式上升的过程④只有参加社会实践才能获得正确认识A．①②B．③④C．②③D．②④归纳总结：问题二：对真理和谬误的关系理解2．一位诗人曾用生动的语言表述了“错误”的自白：“我不是魔鬼，不是恶棍，每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。
我总是先给他们一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣，我总是在阵痛中分娩着聪明。
”从这一自白中得出的结论是①真理与谬误既对立又统一，谬误从反面推动真理的发展②对每一个认识的个体来说，犯的错误越多，所获得的真理就越多③找出所犯错误的原因，意味着接近了真理④谬误在一定的条件下可以转化为真理A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④3. (2013·广东卷) 下图漫画(作者：周锐)给我们的哲学启示是①对事物的认识受主体差异的影响②认识和改变规律是克服困难的条件③辩证的否定是事物之间相互的否定④真理都有自己适用的条件和范围A．①③B．①④C．②③D．②④归纳总结：问题三：对认识的发展过程的理解4．地球外存在着智慧生命是人类很早就提出的一个假说，可至今也没有得到证实。
美国科学家在20世纪70年代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船，期望有朝一日能被太阳系之外可能存在的智慧生命收到并发回音讯。
可据专家们估计，飞船要飞到距太阳系最近的恒星体系，需要八万年的时间。
这说明A．科学有时能成为检验认识的真理性的标准B．由于实践的局限性，人类不具有彻底认识世界的能力C．在特定的历史条件下，人类的认识具有有限性D．有些认识不能依靠实践检验，只能依靠逻辑推导证实5. （2014·北京卷）经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。
2018高三政治一轮复习第2单元探索世界与追求真理六、求索真理的历程教师用书新人教版必修4
六、求索真理的历程[基础知识梳理]1．实践的含义和特点(1)含义①实践的定义：实践是人们改造客观世界的物质活动。
②两层基本含义第一，实践是以人为主体(人类所特有)、以客观事物为对象的物质性活动。
第二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
①客观物质性。
这是实践活动与人的认识活动的区别所在。
实践的客观物质性首先由实践的构成要素的客观性决定。
无论是实践的主体、实践的手段还是实践的对象都是客观的、不以人的意志为转移。
实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。
②主观能动性。
这是实践活动与动物的本能的、盲目的活动的区别所在。
实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。
在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。
③社会历史性。
这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在。
实践是处在一定社会关系中的人的活动，并且是历史的发展着的。
实践的形式、内容、规模和水平都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
(1)实践是认识的来源①认识是主体对客体的能动的反映。
②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。
③直接经验和间接经验都是实践的产物。
①认识产生于实践的需要。
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。
③实践锻炼和提高了人的认识能力。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践处在主观和客观的交汇点上。
②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。
②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
1．(2016年4月浙江高校选考，9)公说公有理，婆说婆有理，到底对不对，就看大家的。
( )F[本题考查实践是检验真理的唯一标准。
高三政治(第六课(第1课时)人的认识从哪里来)
“造烛为照明，求知为运用。学而不 造烛为照明，求知为运用。 造烛为照明 如同耕地不播种，终无收获。 用，如同耕地不播种，终无收获。” 这告诉我们（ 这告诉我们（ ） A、实践是认识的来源 B、实践是认识发展的动力 C、实践是认识的目的和归宿 D、实践是人们改造客观世界的活动
C
考点2 考点2、实践是认识的基础 实践和认识的辨证关系） （实践和认识的辨证关系）
实践是认识的基础
实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识目的和归宿
易混知识点
认 识 从 哪
能不能说：认识有两个来源？ 能不能说：认识有两个来源？
一切真知都来 源于实践 个人知识可以通 过学习获取
考点1 实践的含义、 考点1、实践的含义、特点 （1）实践就是人们改造客观世界的 实践就是人们改造客观世界的 人们改造客观世界 一切物质性活动。 物质性活动 一切物质性活动。 一是指实践的主体是人，对象 一是指实践的主体是人， 是客观事物。 是客观事物。 二是指实践是直接现实性活动， 二是指实践是直接现实性活动，把 观念存在变为现实存在。 观念存在变为现实存在。
高三一轮复习
第六课
求索真理的历程
一、人的认识从哪里来
第六课考点 1、实践的含义、特点 实践的含义、 2、实践是认识的基础（实践和认识的辨 实践是认识的基础（ 证关系） 证关系） 3、真理的含义及属性 4、认识的过程 （在实践中追求和发展真理） 在实践中追求和发展真理）
1、运用认识与实践关系的知识，分析国家提出的宏观调控政策。 2、结合真理、认识的反复性无限性，分析对宇宙及一系列自然 现象的认识。
来 ？
里
----实践 认识的来源只有一个 ----实践
高二政治生活与哲学求索真理的历程：人的认识从何而来导学案课时练习附参考答案
6.1人的认识从何而来姓名班别一、知识目标(1）识记实践的含义和特点。
（2）理解：实践的基本形式；实践是认识的基础。
（3）列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验认识的真理性的唯一标准。
二、读书、基础填空（提前根据书本完成填空，在书中勾画出相应知识点，抽问2位同学）（一）、实践及其特点1、实践的含义实践是人们客观世界的活动。
它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以为主体、以客观事物为对象的活动；其二，实践是一种活动，它可以把人们头脑中的的存在变为的存在。
2、实践的特点（理解、选择）（1）实践具有客观物质性。
这首先是由实践的的客观性决定的。
（实践的基本要素有：、和。
）实践活动的过程及其结果是受客观规律及其运动规律制约的，因而也具有客观性。
（2）实践具有主观能动性。
实践是一种有、有的改造客观世界的活动。
（3）实践具有社会历史性。
实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定中的人的活动。
人的实践活动是历史的发展着的。
在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定社会历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
（二）、实践是认识的基础（实践决定认识）1、实践是认识的。
认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在中、在主体和客体的相互作用中才能完成。
2、实践是认识的。
认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，着人们去进行新的探索和研究。
实践的发展为人们提供日益完备的，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。
实践锻炼和提高了人的认识。
3、实践是检验认识的真理性的标准。
通过实践人们可以把自己头脑中的存在变为的存在。
在这一过程中，人们把指导自己实践的和实践所产生的加以对照，从而检查认识是否正确地反映了客观事物。
4、实践是认识的。
认识从中来，最终还要回到中去。
认识本身不是目的，才是认识的目的和归宿。
三、个人疑问：上述填空有哪些自己找不到、哪些词语或句子不理解？记在下面：▲．四、．．．．．（．5．分．．．交流讨论：．．．．．．．．．．．．．．．．小组．．自习课提前解答以下问题，在课堂上．．进行钟）．．1、实践及其特征？2、实践的基本形式？3、实践是认识的基础？五、构建知识体系（学生自主完成）六、本课原理与方法论总结：6.1人的认识从何而来课时练习2013年7月1日，深港西部通道开通满五周年。
高三政治高考复习精品学案求索真理的历程
第六课求索真理的历程导学案一、考点扫描（7）实践实践的概念实践的特点（8）实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识（发展）的动力实践是检验真理的唯一标准实践是认识的目的（9）真理真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误（10）认识过程认识的反复性认识的无限性二、考情分析【知识梳理】1、理解实践的基本含义和特点（1）含义：实践是人们改造客观世界的物质性运动。
它有两层基本含义：①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
第一，实践是一种物质性活动，实践是以人为主体的，是人所特有的；实践的对象是客观事物，不是整个世界。
第二，实践是是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
第三，所谓“改造”，必须使客观对象发生改变。
（2）特点：实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点。
理解：实践的第一个特征主要体现了唯物论的观点，第二个特征主要体现了辩证法的观点。
实践是有意识有目的的能动性活动，并不是说盲目的实践活动不存在；实践是社会性的活动，并不否定单个人实践活动的存在。
（3）基本形式：①改造自然的生产实践，这是人类最基本的实践活动。
②变革社会的实践。
③探索世界规律的科学实验活动2、实践和认识的辩证关系（1）实践是认识的基础(1)实践是认识的来源。
(2)实践是认识发展的动力(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。
(4)实践是认识的目的和归宿。
（2）认识对实践有反作用。
正确的认识、真理、科学理论能指导人们有效地开展实践活动，推动实践的发展。
（3）方法论要求。
一方面，我们要坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践，坚持理论与实践的紧密结合，使理论与实践达到具体的历史的统一；另一方面，我们要树立正确的认识，发挥科学理论的指导作用。
重要提示：①科学理论与客观事物都不能作为检验真理的标准。
②并非人的一切活动都是实践活动，人的活动分为认识世界的活动和改造世界的活动，实践是非认识性的活动，只有改造客观世界的活动才是实践。
2017-2018学年高中政治 第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来课时作业 新人教版必修4
人的认识从何而来1．实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本观点，实践是( )A．人的精神活动B．人的理性行为C．人的日常生活D．人的存在方式解析：D 实践的观点是马克思主义哲学中的首要的和基本的观点，是区别于其他哲学的本质特征。
实践是人们改造客观世界的物质活动。
不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”，故实践是人的存在方式，D项符合题意。
2．实践是客观的物质性活动。
对“客观的物质性”应这样理解( )A．实践是与主观对立的客观事物B．实践的主体、对象、手段都是客观的C．实践是带有强烈目的性的活动D．实践具有无可辩驳的真理性答案：B3．恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
”这段话主要说明( )A．实践是认识发展的动力B．科学技术的发展超过了社会实践的发展速度C．认识的需要推动了科学的发展D．实践是认识的来源和目的解析：A B、C两项观点错误，其中C项正确说法应为实践的需要推动了科学的发展；D项本身正确，但不符合题意；只有A项符合题意。
4．几乎所有的艺术家都认为真正的艺术创作来源于生活的积累。
清代文学评论家金圣叹说：“天下妙士，必有妙眼，渠见妙景，便会妙手写来……无他，只因妙手所写纯是妙眼所见，若眼未有见，他绝不肯放手便写，此良工之所永异于俗工也。
”这段话表明( ) A．感性认识可以上升为理性认识B．认识是人脑的机能C．实践是认识的来源D．艺术创作要通过偶然把握必然解析：C 考查认识与实践的关系等知识点以及学生的理解能力。
“真正的艺术创作来源于生活的积累”“妙手所写纯是妙眼所见”，表明艺术创作来源于实践，选C项。
A、B、D三项尽管本身正确，但与材料观点不符。
5．我国古代思想家十分重视实践和认识之间的关系，汉代思想家王充在《论衡》中说过：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。
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2018届高考政治一轮复习必修四第六课求索真理的历程一、复习目标1.两个概念：实践、真理2.两对关系：实践与认识、真理与谬误3.三个特点：实践的特点、真理的特点、认识的特点4.四个表现：实践是认识的基础的四个表现二、复习要点实践及其特点实践是认识的基础真理及其特性认识的反复性、无限性、上升性三、课时安排一课时四、授课过程考点精析考点一实践的概念和特点1.实践的概念实践是人们改造客观世界的物质活动。
(1)实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
(2)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
温馨提示：(1)实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。
(2)实践不是思维活动、认识活动，如学生的学习不是实践。
(3)实践是改造客观世界的活动，范围不能扩大或缩小。
(4)实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动。
2.实践的特点温馨提示：(1)盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是无目的、无意识的活动。
(2)实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。
拓展升华正确区分实践的特点（2016·高考江苏）信息科学在高速发展，但信息安全举步维艰，量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。
十多年来潘建伟团队一直在为此努力并取得重大突破，已经为60周年国庆阅兵等国家重要政治活动提供了信息安全保障。
材料说明①实践是一种直接现实性活动②真理是具体的有条件的③实践是有目的有意识的活动④真理的内容和形式具有客观性A.①②B.①③C.②④D.③④解析：本题考查了实践具有直接现实性这一特点，在学习中要注意：实践具有直接现实性，是指经过实践能把主观想法变成客观现实。
意识虽然具有能动作用，能能动地改造世界，把一些想法变为现实，但这种变为现实是以实践作为桥梁才实现的，故不能说意识也具有直接现实性。
考点精析考点二实践是认识的基础1.实践是认识的来源(1)认识是主体对客体的能动的反映。
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《求索真理的历程（一）：人的认识从何而来》学案
主讲教师：朱勇
一、考点提示
1．实践：实践的概念，实践的特点；
2．实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；
二、知识框架
三、课堂在线
知识梳理
（一）实践的含义及特点：
1、含义：实践是活动，
有两层基本的含义，其一，凡是实践，
都是活动；其二，实践是一种，
它可以把。
思考：
下列属于实践活动的是__________
蜜蜂筑巢
教师讲课
行政机构改革
建设长江三峡
学生认真学习
绘制人类基因组遗传图谱
大猩猩用树枝钩食白蚁
2、实践的基本特点：
（1）____________________：
首先是由__________________________________________决定的。
（2）____________________：
实践是一种___________、___________的____________________活动。
（3）____________________：
（二）实践是认识的基础——实践决定认识
1、实践是认识的_________：认识获得的途径是_____________和
________________，但都源于实践。
2、实践是认识_______________：
①实践产生新需要__________________________________________；
②实践创造条件：
_______________________________________________________________ ③实践提高认识能力：
_______________________________________________________________
3、实践是_________________________：
①原因：实践是__________________________的活动，
是____________________的桥梁。
②如何检验：把___________________________________加以对照
4、实践是____________________:认识的目的是服务于实践，指导实践活动，实践对认识具有反作用。
练一练：
1. “把学问用于装饰是虚假，完全依靠学问上的规则断事是书生的怪癖。
”这表明
A．书本知识比亲身实践更为重要。