乙烯说课稿
乙烯说课稿
乙烯说课稿一、说教材分析本次教学内容为《乙烯》一节，属于高中化学有机化学知识点。
本节内容主要介绍乙烯的性质、制备方法以及应用领域等相关知识。
乙烯（C2H4）是一种无色、可燃气体，具有特殊的化学性质和广泛的应用。
它是原料化工产业中重要的中间体，也是塑料、合成橡胶等重要的起始原料。
学生通过本节课的学习，可以了解乙烯的制备方法，掌握乙烯的性质及相关应用。
二、说教学目标1. 知识与能力目标：（1）了解乙烯的分子结构和物理性质；（2）掌握乙烯的制备方法；（3）暸解乙烯的反应性质及其应用领域。
2. 过程目标：（1）培养学生动手实验操作能力；（2）引导学生运用化学知识解决实际问题的能力。
三、说教学重难点教学重点：（1）乙烯的物理性质；（2）乙烯的制备方法；（3）乙烯的重要应用。
教学难点：（1）乙烯的反应机理和机制；（2）乙烯在塑料、合成橡胶行业中的应用。
四、说教学过程本节课的教学过程分为三个环节：知识传授、实验操作和小组讨论。
1. 知识传授环节：（1）通过精心设计的导入问答，激发学生对乙烯的兴趣，引发学生思考；（2）介绍乙烯的分子结构和物理性质，引导学生进行讨论，巩固学生对乙烯分子结构的理解；（3）详细讲解乙烯的制备方法，包括碱催化脱水法、煤气分解法等，说明每种方法的原理和步骤。
2. 实验操作环节：（1）组织学生进行乙烯制备实验，以提高学生动手操作能力；（2）引导学生进行观察和实验数据记录，培养学生实验数据分析和处理能力。
3. 小组讨论环节：（1）将学生分成小组，让每个小组选择一个乙烯的应用领域进行讨论；（2）学生通过小组讨论，彼此交流乙烯在不同领域的应用，培养学生合作学习和团队合作精神。
五、说教学手段在教学过程中，我将采用多种教学手段：（1）提问引导法：通过提问来激发学生的思考，并引导学生积极参与讨论。
（2）实验操作：让学生亲自动手进行乙烯制备实验，培养学生实验操作能力。
（3）小组讨论：通过小组讨论活动，促使学生合作学习，共同解决实际问题。
《烯烃及其代表物乙烯》说课
《烯烃及其代表物乙烯》教学设计一、教材分析1、教材的地位、作用乙烯是最简单的不饱和烃，是联系饱和烃和不饱和烃的桥梁。
本节课是不饱和烃的起始课，不饱和烃的性质有一定的相似性，学好本节内容对学习后续教材中一系列的不饱和化合物具有指导性的作用。
同时乙烯与我们的生产、生活联系非常紧密，是一种具有广泛用途的有机物。
通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。
因此，本节内容是全章的重点之一。
2、教学目标根据教学大纲和学生实际，确定本节教学目标为：知识与技能：（1）了解不饱和烃、烯烃的概念；（2）了解乙烯的结构式、物理性质和主要用途；（3）掌握乙烯的实验室制法、化学性质；（4）理解加成反应、聚合反应的概念；（5）培养学生的实验操作能力、观察能力、思维能力、合作能力。
过程与方法：（1）通过乙烯实验室制法条件的选择控制，实验教学的直观性，使学生领悟科学的实验方法。
（2）通过实验和讨论的探究过程，使学生初步掌握实验、观察和逻辑推理等基本方法，提高实验探究和思维辨析能力。
情感、态度和价值观：（1）培养实事求是的科学精神和严谨求实的科学态度，培养善于合作的品质。
（2）通过学习体会物质结构与物质性质之间的“内因—外因”的辩证关系．（3）在自主学习探索中体验体验科学探究的乐趣，提高学习能力。
3、教学重点难点重点：乙烯的实验室制法和化学性质难点：乙醇脱水制取乙烯、加成反应的原理（分析）二、学生情况分析：《烯烃及其代表物乙烯》是学生接触有机化学烃类化合物的第二类烃，初步掌握学习有机化学的基本方法。
但本节属于不饱和烃的起始课，与饱和烃相比又有较大的区别，因此对学生来说这又是一个全新的内容。
三、教学法分析1、教法：充分发挥学生主体作用，将教材中演示实验改为学生实验，增加探索性实验，设计问题的情景，展示获取知识的过程，按“实验、启思、引探”的教学模式进行教学。
（1）直观教学：通过制作、展示分子模型使学生认识和理解乙烯的分子结构特点；通过实验演示使学生理解和掌握乙烯重要的化学性质；（2）辅助教学：通过动画模拟使学生掌握已醇脱水制乙烯、乙烯加成、乙烯加聚反应的原理，将微观的过程宏观化。
高中化学乙烯说课教案
高中化学乙烯说课教案1. 掌握乙烯的物理性质和化学性质。
2. 了解乙烯的制备方法和应用领域。
3. 能够利用乙烯的化学性质解决实际问题。
二、教学重点与难点：重点：乙烯的物理性质、化学性质及其制备方法。
难点：乙烯与氧化剂的反应机理及其应用。
三、教学过程：1. 激发兴趣，引入话题。
分享一段乙烯在生活中的应用场景，如塑料制品、合成树脂等，引起学生对乙烯的好奇。
2. 学习乙烯的物理性质。
介绍乙烯的物理性质，如密度、熔点、沸点等，让学生了解乙烯的外观和一般性质。
3. 学习乙烯的化学性质。
讲解乙烯与氧化剂的反应、加成反应等化学特性，让学生了解乙烯的化学性质。
4. 学习乙烯的制备方法。
介绍乙烯的制备方法，包括烃分馏、石油裂化等，让学生了解乙烯的生产原理。
5. 讨论乙烯的应用领域。
讲解乙烯在化工、医药、农业等领域的应用，引导学生思考乙烯的广泛用途。
6. 解决实际问题。
通过案例分析乙烯的应用，并让学生利用乙烯的化学性质解决实际问题，培养学生的实践能力。
四、课堂总结：复习乙烯的物理性质、化学性质和制备方法，概括乙烯的应用领域，强调乙烯在生活中的重要性。
五、课后作业：1. 总结乙烯的物理性质、化学性质和制备方法。
2. 结合生活实际，思考乙烯的应用领域及其优缺点。
3. 搜集乙烯相关的新闻报道或材料，并做简要介绍。
六、教学反思：在教学过程中，应注重激发学生的兴趣和培养他们的实践能力，让学生能够将所学知识应用到实际生活中去。
同时，要提高学生的思辨能力，引导他们独立思考和解决问题。
乙烯说课
★
回 扣 引 题
学生活动1：实验探究 乙烯的性质
氧化反应 加成反应
学生活动2：推测 乙烯的分子结构
分子模型 加聚反应（动画）
★
学生活动3：练习 乙烯的加成反应
制取溴乙烷的方法 乙烯的用途 乙烯催熟的反应用 乙烯的来源
节约能源的思考
真诚感谢：
• 进修学校 任宝华老师 • 首师大附中 王小磊老师 • 中关村中学 化学组
学生活动二：
对乙烯分子 结构的探究 乙烯的化学式为：C2H4 。结合我们所学的 有机物中碳原子的成键原则和乙烯的化学式， 利用球棍模型拼插出乙烯的分子模型，并对比 乙烷的结构写出相应的电子式、结构式。
乙烷与乙烯的比较
乙烷 乙烯
C2H6 HH 电子式 H:C:C:H HH HH 结构式 H-C-C-H 新旧对照，掌握乙烯的 HH 分子组成、结构特点。 结构简式 CH3-CH3
化学式
C2H4 H H H:C::C:H H H H-C = C-H CH2= CH2 : :
: : : :
- - -
分析乙烯的性质 与结构的关系
从结构角度分析乙 烯表现出的性质
分析下列数据，能得出什么结论？
破坏1mol碳碳单键( C—C )的能量：348kJ· mol-1 破坏1mol碳碳双键( C = C )的能量：615kJ· mol-1
教学目标
知识与技能 1、了解乙烯的物理性质和主要用途； 2、掌握乙烯的分子组成、结构特点、化学性质； 3、理解加成反应的概念。 过程与方法 1、利用模型分析乙烯结构，建立具体和抽象的联系； 2、通过对比乙烷与乙烯的分子结构、化学性质，培养 学生的分析能力和比较的思维方法。 情感态度与价值观 1、通过对乙烯的学习，使学生认识物质结构决定性 质、性质又反映结构的辩证关系。 2、培养学生以实验事实为依据，严谨求实勇于创新 的科学精神。
(2024年)乙烯说课课件教学课件
2024/3/26
使用无水乙醇和浓硫酸，确保反应物的纯度和质量。
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实验操作注意事项和安全防护措施
• 在加热过程中要保持通风良好，避免浓硫酸蒸汽对呼吸道 的刺激。
2024/3/26
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实验操作注意事项和安全防护措施
01
安全防护措施
2024/3/26
02
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04
穿戴好实验服、护目镜和手套 等个人防护用品，避免药品飞
应用领域
乙丙橡胶具有优良的耐候性、耐臭氧性、耐化学腐蚀性和电绝缘性能，广泛应用于汽车部件、电线电缆、建筑材 料、石油化工等领域。如汽车轮胎内胎、电线电缆绝缘层、防水卷材等。
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05
实验室制备乙烯方法及注意事项
2024/3/26
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实验室常见制备乙烯方法介绍
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乙醇消去法
化、资源化和无害化处理。
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加强科技创新
不断推动乙烯生产和废弃物处理技 术的创新，提高资源利用效率和废 弃物处理水平。
强化政策引导
制定和完善相关政策法规，鼓励和 引导企业加强乙烯资源的回收利用 和环境保护工作，促进可持续发展 。
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THANKS
感谢观看
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通过加热乙醇和浓硫酸的混合物，使 乙醇发生消去反应生成乙烯。这是实 验室制备乙烯的常用方法之一。
石油裂解法
在高温和催化剂的作用下，使石油中 的长链烃裂解生成乙烯等短链烃。这 种方法适用于工业生产，但在实验室 中也可进行小规模的操作。
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实验操作注意事项和安全防护措施
实验操作注意事项
严格控制反应温度和时间，避免产生副产物和影响乙烯纯度。
《乙烯》说课稿（通用5篇）
《乙烯》说课稿（通用5篇）《乙烯》说课稿1我说课的题目是苏教版化学、必修二、专题三、第一单元《化石燃料与有机化合物》第二节石油的炼制乙烯，下面我将从教材分析、目标分析、教学过程、效果分析四个方面展开说课。
一、教材分析本节内容是继烷烃之后，向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结构、和乙烯的化学性质。
在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应类型——加成反应。
本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。
且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。
通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。
二、学习目标的确立依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下：知识与技能1、认识化石燃料与有机物的关系。
2、认识综合利用化石燃料在充分利用自然资源、防止污染、保障国民经济可持续发展等方面的意义。
3、了解乙烯的主要性质和应用，了解加成反应。
过程与方法1、运用实验探索法学习乙烯的性质。
2、联系生活实际学习乙烯的利用。
情感、态度、价值观引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，如能源短缺、环境保护等，培养学生的社会责任感和参与意识。
三、学习重、难点分析基于我对本节教材价值的认识和学生的实际学习能力，将教学重点确定为：乙烯、乙炔的化学性质。
难点：乙烯、乙炔的加成反应原理。
《乙烯》说课稿2我今天说课的题目是高中化学必修2第三章第二节《乙烯》。
本次说课将从以下几方面展开：教材分析，说教法，说学法，教学流程，板书设计。
一教材分析本节内容是继烷烃之后，学生对不饱和烃的首次学习，通过代表物乙烯的学习，为今后不饱和烃的学习奠定基础。
另外，在本节内容中又首次接触到加成反应这一有机化学重要的反应类型。
因此，本节内容在整个有机化学学习中占据重要的地位。
高中化学乙烯课件说课
高中化学乙烯课件说课高中化学乙烯课件说课高中化学乙烯课件说课第一课时乙烯【教学目标】知识与技能 1、能说出乙烯的来源和用途；2、能写出乙烯分子的组成和结构；3、能说出乙烯的物理性质4、能写出乙烯典型的化学反应方程式，掌握加成反应。
过程与方法从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法。
情感态度与价值观通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。
【教学重点＆难点】乙烯的化学性质和加成反应的概念。
【教学过程】[导入][板书] §3~2 来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯[提问] 乙烯的来源和用途[板书] 一、乙烯的来源和用途1、主要来源：石油2、用途：（1）植物生长调节剂（2）重要的'基本化工原料[投影]课本制取烯烃装置图[演示实验]1、通入酸性高锰酸钾溶液中，观察现象。
2、通入溴的四氯化碳溶液中，观察现象。
3、点燃，观察现象。
[提问] 现象？[板书] 1、酸性高锰酸钾溶液紫色褪去2、溴的四氯化碳溶液红棕色褪去3、火焰明亮且伴有黑烟[提问] 由实验现象可知，乙烯有着与烷烃不同的性质，这是什么决定的呢？你认为生成的气体中都是烷烃吗？说明理由______________________[过渡] 结构决定性质！[观察]乙烯的分子模型[提问] 乙烯的的分子式。
电子式、结构式[板书] 二、乙烯的组成和结构分子式：C2H4 电子式：结构式：结构简式：CH2=CH2空间构型：平面型分子，6个原子共平面键角120°[小结] 1、烯烃的概念：分子中含有碳碳双键的烃叫做烯烃。
2、乙烯是最简单的烯烃。
[思考]已知乙烯分子中碳碳双键的键能（615KJ/mol）小于碳碳单键的键能（348KJ/mol）的2倍，同时双键中两个键的键能也不相等。
这说明什么问题呢[讲解] 说明碳碳双键中有一根键容易断裂，表现出较活泼的化学性质。
[板书] 三、乙烯的化学性质[提问]试写出燃烧的化学方程式[板书] 1、氧化反应（1）被氧气氧化（燃烧）（2）被酸性高锰酸钾氧化。
高中化学乙烯新版说课教案
高中化学乙烯新版说课教案
一、教学目标
1. 了解乙烯的概念及其性质；
2. 掌握乙烯的结构、制取方法以及主要用途；
3. 理解乙烯的重要性及其对环境的影响；
4. 提高学生的实验技能和合作能力。
二、教学重点难点
1. 乙烯的结构和性质；
2. 乙烯的制取方法；
3. 乙烯的主要用途。
三、教学准备
1. 教材：高中化学教科书乙烯相关内容；
2. 实验器材及试剂：乙烯气体、石蜡燃烧装置、化学玻璃仪器等；
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍乙烯的概念及其重要性，引起学生的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）
讲解乙烯的结构、性质、制取方法和主要用途，并展示相关实验现象。
3. 实验演示（20分钟）
进行乙烯气体的制取实验，并观察乙烯的性质及其反应现象。
4. 小组讨论（10分钟）
让学生分组讨论乙烯的应用领域和对环境的影响，并总结归纳。
5. 师生互动（10分钟）
回顾乙烯的重要性及其对环境的影响，引导学生思考环保意识。
6. 总结（5分钟）
总结本节课的重点内容，巩固学生的知识。
五、作业布置
布置相关书面作业，拓展学生对乙烯的了解。
六、教学后记
通过本节课的教学，学生对乙烯的概念、性质、制取方法和主要用途有了初步了解，培养了学生的化学实验技能和合作能力，引导学生关注环境保护意识。
“乙烯”说课稿——杨仲发
“乙烯”说课稿——杨仲发引言概述：乙烯是一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、医药、塑料等领域。
本文将从乙烯的定义、生产、应用以及环境影响四个方面进行详细阐述。
一、乙烯的定义1.1 乙烯的化学式和结构特点乙烯的化学式为C2H4，是一种无色、无味的气体。
其份子结构为双键相连的两个碳原子，每一个碳原子上还有两个氢原子。
1.2 乙烯的物理性质乙烯具有较低的沸点和熔点，易挥发，可溶于非极性溶剂。
其密度较小，比空气轻。
1.3 乙烯的化学性质乙烯是一种较为活泼的烯烃，容易进行加成反应、聚合反应等。
它可以与氯气、溴气等发生加成反应，生成相应的氯代乙烷、溴代乙烷等。
二、乙烯的生产2.1 石油和天然气的提炼乙烯的主要原料是石油和天然气。
首先，通过石油和天然气的提炼过程，得到含有乙烯的原料。
2.2 裂解反应乙烯的生产主要依靠裂解反应。
将原料加热至高温，使其份子发生断裂，生成乙烯和其他副产物。
2.3 纯化和分离乙烯在裂解反应中与其他副产物混合，需要经过纯化和分离过程，得到纯净的乙烯。
三、乙烯的应用3.1 化工领域乙烯是化工行业的重要原料，广泛应用于合成乙烯醇、乙烯酸、乙烯胺等化学品的生产。
3.2 塑料制品乙烯是创造塑料制品的关键原料，如聚乙烯、聚氯乙烯等。
这些塑料制品在日常生活中应用广泛，如塑料袋、塑料瓶等。
3.3 医药领域乙烯也被用于医药领域，用于合成药物、创造医疗器械等。
其应用范围涉及药物研发、医疗设备创造等多个方面。
四、乙烯的环境影响4.1 大气污染乙烯的生产和使用过程中会产生大量的废气和废水，其中含有有害物质，对大气环境造成污染。
4.2 水体污染乙烯的生产和使用过程中，废水中可能含有有机物和重金属等有害物质，对水体造成污染。
4.3 健康风险乙烯是一种有毒气体，长期接触乙烯可能对人体健康产生不良影响，如呼吸系统疾病、皮肤过敏等。
结论：乙烯作为一种重要的有机化合物，具有广泛的应用前景。
然而，乙烯的生产和使用也带来了环境污染和健康风险。
人教版化学必修二第三章第二节《乙烯》乙烯 说课稿
《乙烯》说课稿冯素厦一、说教材分析本节课的教材依据是高中化学人教版必修二第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时《乙烯》。
必修2模块的有机化学内容，教材起点低，强调知识与应用的融合。
继第一节学习甲烷，乙烯是学生第一次接触的不饱和有机化合物，乙烯的特征反应加成反应是高中有机化学学习的重点，也是学生继取代反应后第二次接触到典型的有机反应。
此反应，很好地体现出有机反应的一般特点。
从人教版教材的编排看，“乙烯”是继甲烷后学习的第二个典型代表物。
教材对乙烯内容的安排，主要强调了从生活实际出发。
介绍了乙烯是一种从石油中获得的重要基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平。
从乙烯的用途入手，通过“石蜡油分解实验”探究乙烯的化工来源，接着着重探讨乙烯的分子结构和主要化学性质，同时着重介绍了加成反应。
二、说学情分析学生已有知识有：1.在本书的前两章学习中，了解了经典价键理论、化学键、共价键的极性，并且知道化学反应的实质是化学键的断裂与生成，化学键的断裂需要吸收能量。
2.通过学习甲烷及烷烃，学生已经初步了解有机物中碳原子的成键特点(有机物分子中碳原子都是四价的;碳原子之间既能结合成碳链，也能结合成碳环;碳原子之间既可以单键“—”结合，也可以双键“=”或叁键“≡”结合)。
3.能够熟练书写甲烷的电子式、烷烃的分子式、结构式和结构简式，也能初步从组成和结构的角度认识烷烃的性质。
这些知识有利于促进学生对乙烯的结构特点和主要性质及其相互关系的理解。
4.乙烯毕竟是学生学习的第一种不饱和烃，由于缺少对共价键类型(σ键和π键)及其本质(电子云重叠)的认识，学生不了解碳碳双键中两个共价键的差别，因而难以理解乙烯发生加成反应和被酸性高锰酸钾溶液氧化时化学键的变化。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制订了以下的教学目标：知识与技能：1、认识乙烯及加成反应。
乙烯说课PPT精品文档(2024)
2024/1/26
安全设施配备
完善安全设施，如安全阀、压力表 、温度计等，确保生产过程安全可 控。
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废弃物处理和环境影响评估
分类收集
对生产过程中产生的废弃物进行分类收集，便于后续处理。
2024/1/26
资源化利用
通过技术手段将废弃物转化为有用资源，如回收再利用或生 产其他产品。
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废弃物处理和环境影响评估
甲烷氧化偶联路线
以甲烷为原料，通过氧化 偶联反应得到乙烯，此路 线具有原子经济性但催化 剂活性有待提高。
12
绿色合成路线创新点介绍
生物质转化路线
利用生物质资源，通过生物或化学方 法转化为乙烯，此路线具有可再生性 和环保性。
甲烷无氧芳构化路线
在无氧条件下，通过催化剂作用将甲 烷转化为乙烯，此路线原子经济性高 且无需外源氧化剂。
• 无害化处理：对无法资源化利用的废弃物进行无害化处理 ，确保不对环境和人体造成危害。
2024/1/26
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废弃物处理和环境影响评估
评估内容
对乙烯生产过程中的废气、废水、噪声等环境因素进行评估。
评估方法
采用定量和定性评估方法，综合考虑环境因素的各个方面。
2024/1/26
评估结果
根据评估结果采取相应的环保措施，降低乙烯生产对环境的影响 。
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作为原料参与各类有机反应
乙烯与卤素反应
生成卤代烃，是有机合成 中引入卤素原子的重要方 法。
2024/1/26
乙烯与氢气反应
生成乙烷，是工业上制备 乙烷的主要途径。
乙烯与水反应
在酸催化下生成乙醇，是 工业上制备乙醇的方法之 一。
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作为催化剂促进反应进行
乙烯说课稿
《乙烯》说课稿一、教材分析（一）教材内容及地位本节课是人教版高中化学必修2第三单元第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时一一乙烯。
本节内容是继烷炷之后，继续向学生介绍不饱和坯和烯坯的概念，在教材中占据了重要的地位。
教材先介绍煤和石油的主要用途：除了可以为人们提供常用的多种燃料，还可以从中获得大疑的最基本的化工原料，如乙烯和苯。
并且通过介绍生活中常见的乙烯产品和苯产品在工农业生产、日常生活、能源、药物等方而都占有重要的地位，激发学生学习有机化学的兴趣。
接着，通过探究实验，发现乙烯与乙烷具有不同的化学性质，引发学生思考乙烯可能具有的结构，使学生容易体会到分子结构与性质的辨证关系。
再从乙烯分子的组成推导岀它的电子式，再由电子式写出结构式，并从乙烯分子中含有碳碳双键，引出不饱和炷与烯炷的概念，乙烯是最简单的烯烧。
结合前而的实验及科学家们的研究结果，说明乙烯的双键中有一个容易断裂，它的化学性质比烷坯活泼，容易跟其他原子或原子团结合，进而又介绍另一种重要的有机反应类型一一加成反应。
最后，通过“实践活动”香蕉的催熟，让学生再次感受到化学就在我们身边，进一步使学生认识到学习化学的重要性。
学完本肖内容，有助于学生对“结构与性质”关系的进一步深化认识，同时也为今后有机化学的深入学习奠左坚实的基础。
（二）教学目标1、知识与技能目标通过讨论和归纳，认识乙烯的用途及在化工生产中的重要作用：通过实验探究，了解乙烯的分子结构、重要的化学性质和加成反应，培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力：2、过程与方法目标通过实验探究乙烯的主要化学性质，使学生学会科学的探究方法。
3、情感态度与价值观目标通过乙烯的结构与性质的关系，帮助学生树立辩证唯物主义的基本观点：通过对乙烯用途的教学，使学生认识到科学在人类社会进步中的作用。
（三）重点、难点分析重点：1、乙烯的化学性质；2、加成反应：分析：1、乙烯是最简单的烯炷，学好了乙烯的化学性质，有助于推断出英它烯炷的化学性质：2、加成反应是有机化学中的一类非常重要的反应，学会了加成反应，使我们今后有机合成的学习更加容易。
2024“乙烯”说课稿范文
2024“乙烯”说课稿范文今天我说课的内容是《2024“乙烯”》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024“乙烯”》是化学课程的一部分，属于高中化学教材中的有机化学部分。
本课时主要是介绍乙烯这一有机化合物的性质和应用，以及乙烯的制备方法。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的化学知识，我制定了以下几点教学目标：①认知目标：了解乙烯的化学组成、物理性质和化学性质，掌握乙烯的制备方法。
②能力目标：培养学生观察、实验、分析问题和推理的能力，增强实验操作能力。
③情感目标：培养学生对化学学科的兴趣，激发学生的创新思维。
3、教学重难点本节课的重点是：乙烯的化学组成、物理性质和化学性质，以及乙烯的制备方法。
难点是：培养学生实验操作和分析问题的能力。
二、说教法学法针对化学学科的特点，我将采用以下教法和学法：教法：示范引导法，实验探究法。
学法：合作学习法，实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备实验器材和实验材料，以示范实验的方式引导学生进行实验操作。
同时，我还准备了多媒体教学课件，以图文并茂的方式呈现教学素材，提高学生的学习兴趣和理解能力。
四、说教学过程新课标强调学生的主体地位和积极参与，因此我设计了如下教学环节。
环节一、引入新课我将通过一个化学实验来引入新课，让学生观察一个烧杯中的液体。
我会引导学生思考，这个液体中可能含有什么物质？然后通过实验和观察，让学生推测可能是乙烯。
通过这个引入，激发学生的好奇心和研究欲望。
环节二、展示与分析在引入后，我会通过多媒体课件展示乙烯的化学结构和物理性质，并引导学生进行观察和分析。
我会提问学生，乙烯的分子式是什么？乙烯是无色气体还是液体？乙烯有什么特殊的气味？通过学生的回答，我会引导学生进行讨论和探究，培养学生实验和观察问题的能力。
环节三、实验探究我准备了乙烯的制备实验，让学生亲自进行实验操作。
我会提供详细的实验步骤和安全注意事项，并指导学生进行实验操作。
《乙烯》说课稿共5页word资料
《乙烯》说课稿一、说教材选自人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》必修2第三章第二节1.地位和功能本章第一节学生以甲烷为核心对烷烃的结构和性质展开学习，初步具有结构决定性质意识。
本节课则以乙烯为核心对烯烃展开探索，进一步巩固学生们对结构决定性质的认识，为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下基础。
2.学情分析教学对象是普通高一年级学生。
在知识储备上学生通过烷烃的学习，初步掌握了有机化学的学习方法。
懂得从碳原子的结构和成键方式入手学习有机物的知识，这为本节课学习乙烯奠定了理论基础。
在能力储备上学生此时已积累了一定的实验观察、分析的能力。
但利用分子的空间结构思考问题以及抽象思维能力比较薄弱。
3.三维目标（1）知识与技能认识乙烯的电子式及结构式、了解乙烯的物理性质及用途。
掌握乙烯的化学性质，加成的概念以及相关的化学反应方程式的正确书写（2）过程与方法通过拼接乙烯球棍模型结构，加深对乙烯结构的认识。
通过分析、归纳实验现象掌握乙烯的性质，利用对比学习的方法学习乙烯的氧化反应。
（3）情感态度与价值观了解乙烯的用途，领会化学知识来源于生活服务于生活。
了解乙烯的产量是衡量国家石油化工实力的标志，增强爱国主义思想。
结构模型拼接，体会严谨求实的科学态度、收获成功的喜悦，形成化学学习的兴趣。
4.教学重、难点重点：加成反应难点：乙烯的结构与性质的关系二、说教法苏霍姆林斯基说过“我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动”。
教法：模型教学法、实验法为主，讲授法为辅。
针对学生抽象思维能力薄弱，而乙烯分子结构又较为抽象，教学中采用模型教学法，进行结构拼接化抽象为形象，加深感性认知。
为了在有限的时间内进行有效的教学，对课本实验进行改进，设计了乙烯制备―性质检验一体化实验。
简单快捷，可以一次性观察所有实验现象。
学生在观察实验现象的基础上，深刻理解乙烯的性质。
三、说学法观察法、对比学习法对本节课来说相当重要，通过对比学习，引导学生把知识学活，进而学以致用解决问题。
乙烯的教案（精选五篇）
乙烯的教案（精选五篇）第一篇：乙烯的教案必修二第三章第二节乙烯一、教学设计1、知道乙烯分子的组成和结构特点2、掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应3、了解乙烯的用途二、教学重、难点重点：乙烯的化学性质难点：乙烯的分子结构和加成反应三、教学过程【导入新课】我们常说煤是工业的粮食，石油是工业的血液，从煤和石油不仅可以得到多种常用燃料，而且可以从中获取大量的基本化工原料。
那么从煤和石油中都能获得哪些重要的化工原料呢？【板书】第二节来自石油和煤的两种基本化工原料――乙烯【过渡】到底乙烯是怎样的物质呢？能否从石油中得到乙烯？从石油分馏中得到的石蜡油进一步加热会得到什么呢？【探究实验】投影教材P67石蜡油的分解实验，将分解产生的气体通入溴水、高锰酸钾溶液、并点燃气体，分别观察现象。
【观察与思考】观看视频并思考：1、实验中看到哪些现象？2、石蜡油分解实验中生成的物质与甲烷的性质比较有什么异同？3、由以上实验我们可以得出什么结论？【归纳】石蜡油分解得到的产物中含有与烷烃性质不同的烃——烯烃【学与问】投影乙烯的球棍模型和比例模型，写出乙烯分子的电子式和结构式和结构简式。
【板书】一、乙烯的分子组成和结构分子式：C2H4，电子式：结构式：结构简式：CH2＝CH2【思考与交流】乙烯分子的空间结构有什么特点？学生讨论后回答，由教师补充【归纳】乙烯分子的空间结构的特点：1、碳原子之间以双键结合，其中一根键不稳定。
2、原子之间的夹角均为120°。
3、乙烯分子为平面型结构，所有原子都在同一平面内。
【板书】乙烯分子的空间结构的特点：平面型结构，所有原子都在同一平面内。
【教师】乙烯有哪些物理性质呢？【投影】乙烯的物理性质：无色，稍有气味的气体，难溶于水（排水法收集）【板书】二、乙烯的物理性质【过渡】由于乙烯分子中存在碳碳双键，所以乙烯表现出较活泼的化学性质。
那么乙烯都能发生哪些反应呢？【讲解】在探究实验中体现了乙烯的氧化反应【板书】三、化学性质1、氧化反应：（1）乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色（2）燃烧：C2H4+3O22CO2+2H2O 现象：明亮的火焰并伴有黑烟，同时放出大量的热。
“乙烯”说课稿
“乙烯”说课一、说教材1、教材的地位、作用本节内容是继烷烃之后，向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结构、实验室制法和乙烯的化学性质。
在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应类型——加成反应。
本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。
且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。
通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。
2、教材简析由于乙烯的分子结构是理解乙烯的化学性质的基础，因此教材在介绍乙烯的化学性质前，先介绍乙烯的分子结构。
这样，使学生容易体会到分子结构与性质的辨证关系。
教材先介绍了乙烯的球棍模型和比例模型，给学生以感性认识，接着介绍了它的键角、键长、键能等物理常数，特别是把乙烯分子中碳碳双键的键能（615KJ/mol）与乙烷分子中碳碳单键的键能（348KJ/mol）相比较，从而说明乙烯的双键中有一个容易断裂，它的化学性质比烷烃活泼，容易跟其他原子或原子团结合，即乙烯可以起加成反应的原因。
加成反应是烯烃的重要性质之一。
而乙烯跟酸性高锰酸钾或溴水的反应则是鉴别烷烃和烯烃的重要反应。
3、教学目标（1）知识目标探究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应。
（2）能力目标 A\通过乙烯分子结构的有序推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力；利用乙烯和乙烷之间的比较，培养学生的思辨能力；对乙烯的微观结构有一定的三维想象能力。
B\从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法,使学生领悟到科学的实验方法。
（3）德育目标通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。
结合乙烯实验室制法条件的选择控制，使学生领悟到化学现象与化学本质的辨证认识。
通过乙烯分子结构模型，意识到化学世界的外在美。
乙烯说课稿-PPT课件
哈哈哈
嘻嘻哈哈高级中学
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教法与学法 • 教学过程 • 板书设计 • 教学反思
教材分析
本节内容位于《化学必修2》第三单元第一节课的 第一课时。乙烯是重要的有机化合物。根据《化学课 程标准》的要求，从化石燃料综合应用的意义出发， 将乙烯从石油化工产品引入、展开，并引导学生了解 乙烯更为广泛的应用。这样，有利于学生认识自然资 源的合理开发和综合应用的重要性，初步确立可持续 发展的关键。
重点：乙烯的化学性质
难点：加成反应的掌握及应用
学情分析
1、知识掌握上：学生已初步学习了烷 烃代表物甲烷的性质，这对学习本节 内容有了一定的帮助。
2、施教对象：学生基础知识参差不齐，
观察、分析、归纳能力不尽相同，对
理论知识的理解和掌握有一定的难度，
在教学过程中，应有意识地强化学生
基础知识和基本技能，通过
Br Br 除此以外乙烯还可以与其他物质发生加成反应
催化剂
CH2=CH2+H2 △ CH3CH3
CH2=CH2+Cl2
CH2ClCH2Cl
1，2-二氯乙烷
CH2=CH2+HCl
CH3CH2Cl 氯乙烷
催化剂
CH2=CH2+H2O加压加热 CH3CH2OH
3. 聚合反应
催化剂
nCH2=CH2
—[ CH2- CH2—]n
演示实验
学生观察 并闻气味
结论： 无色、无味
二.乙烯的结构特点和组成(对比)
创设 1.PPT展示乙烷、乙烯模型 情境 2.提供模型供学生自己组装
提出 1.比较分析乙烯的C、H与乙烷的不同之处 问题 2.填写表格，讨论分析乙烯的分子式、电子
“乙烯”说课稿——杨仲发
“乙烯”说课稿——杨仲发引言概述：
乙烯是一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、医药、农业等领域。
本文将从乙烯的性质、生产、应用、环境影响和未来发展五个方面进行详细介绍。
一、乙烯的性质
1.1 乙烯的化学式为C2H4，是一种简单的烯烃。
1.2 乙烯是一种无色、无臭的气体，在常温下易燃。
1.3 乙烯具有高的化学活性，可以与其他化合物发生加成反应。
二、乙烯的生产
2.1 乙烯的主要生产方法是从石油炼制和天然气分离中提取。
2.2 乙烯的工业生产主要通过裂解乙烷或者乙醇来获取。
2.3 乙烯的生产过程中需要高温和高压条件下进行催化反应。
三、乙烯的应用
3.1 乙烯是生产聚乙烯、乙烯醇、乙烯醛等重要化工产品的原料。
3.2 乙烯还广泛用于制备合成橡胶、塑料、涂料等材料。
3.3 乙烯还可以用于制备乙烯基醚、乙烯基酯等有机合成产品。
四、乙烯的环境影响
4.1 乙烯的燃烧会释放出二氧化碳和一氧化碳等有害气体。
4.2 乙烯的工业生产过程中可能会产生有机废水和废气，对环境造成污染。
4.3 乙烯的生产和使用过程中需要注意环保措施，减少对环境的影响。
五、乙烯的未来发展
5.1 随着石油资源的逐渐枯竭，乙烯的生产将更多地依赖于可再生资源。
5.2 未来乙烯的生产技术将更加环保和高效。
5.3 乙烯的应用领域将不断拓展，为人类生活带来更多便利和创新。
结语：
通过本文的介绍，相信读者对乙烯这一重要化合物有了更深入的了解。
在未来的发展中，我们需要更加重视乙烯的生产和应用，注重环保和可持续发展，为人类社会的进步做出贡献。
乙烯说课稿
《乙烯》说课稿一、教材分析(一)教材内容及地位本节课是人教版高中化学必修2第三单元第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时――乙烯。
本节内容是继烷烃之后，继续向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，在教材中占据了重要的地位。
教材先介绍煤和石油的主要用途：除了可以为人们提供常用的多种燃料，还可以从中获得大量的最基本的化工原料，如乙烯和苯。
并且通过介绍生活中常见的乙烯产品和苯产品在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位，激发学生学习有机化学的兴趣。
接着，通过探究实验，发现乙烯与乙烷具有不同的化学性质，引发学生思考乙烯可能具有的结构，使学生容易体会到分子结构与性质的辨证关系。
再从乙烯分子的组成推导出它的电子式，再由电子式写出结构式，并从乙烯分子中含有碳碳双键，引出不饱和烃与烯烃的概念，乙烯是最简单的烯烃。
结合前面的实验及科学家们的研究结果，说明乙烯的双键中有一个容易断裂，它的化学性质比烷烃活泼，容易跟其他原子或原子团结合，进而又介绍另一种重要的有机反应类型——加成反应。
最后，通过“实践活动”香蕉的催熟，让学生再次感受到化学就在我们身边，进一步使学生认识到学习化学的重要性。
学完本节内容，有助于学生对“结构与性质”关系的进一步深化认识，同时也为今后有机化学的深入学习奠定坚实的基础。
(二)教学目标1、知识与技能目标通过讨论和归纳，认识乙烯的用途及在化工生产中的重要作用；通过实验探究，了解乙烯的分子结构、重要的化学性质和加成反应，培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力；2、过程与方法目标通过实验探究乙烯的主要化学性质，使学生学会科学的探究方法。
3、情感态度与价值观目标通过乙烯的结构与性质的关系，帮助学生树立辩证唯物主义的基本观点；通过对乙烯用途的教学，使学生认识到科学在人类社会进步中的作用。
（三）重点、难点分析重点：1、乙烯的化学性质；2、加成反应；分析：1、乙烯是最简单的烯烃，学好了乙烯的化学性质，有助于推断出其它烯烃的化学性质；2、加成反应是有机化学中的一类非常重要的反应，学会了加成反应，使我们今后有机合成的学习更加容易。
第七章第二节乙烯说课--高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
第七章有机化合物第二节乙烯与有机高分子材料第1课时乙烯说课稿本节教学内容是人教版高中化学必修第二册第七章有机化合物第二节《乙烯与有机高分子材料》第一课时。
我将从以下几个方面进行我今天的说课。
一、教材分析，二、学情分析，三、教学目标，四、教法学法，五、教学环节，六、教学反思。
一、教材分析乙烯是一种重要的化工原料，其产品已渗透到人类生活的许多领域，在生活和工农业生产中具有广泛用途。
同时，乙烯也是最简单的不饱和烃。
通过对乙烯的学习，学生可以更深入地了解有机物的结构、性质、用途及相互转化规律，并将初步接触决定有机物分类与化学性质的特征基团（官能团）。
本节教材在编排上依次从物理性质、分子结构、化学性质和用途这几个方面介绍乙烯，给出在中学阶段认识有机物的一般流程，建立认知模型，使学生进一步认识有机物的结构特点，体会物质结构对性质和用途的决定作用。
1．重点：从宏观和微观两个方面研究乙烯的结构如何决定其性质。
2．难点：乙烯加成反应、加聚反应的基本规律。
二、学情分析通过第一节《认识有机化合物》的学习，学生对碳原子的成键特点有了一定的认识，并初步具备了从微观的化学键视角探析有机化合物分子结构与性质的思维。
乙烯的结构和性质的学习模型可以帮助学生认识不饱和烃的结构和性质。
初中化学曾简单介绍过小分子相互连接形成高分子的聚合反应，因此教材在这里侧重通过化学方程式、结构式和分子结构模型具体展示化学键与有机物的分子结构在聚合反应前后的变化，使学生初步认识加成反应与聚合反应的关系，了解聚合物的分子结构，深化对结构决定性质这化学基本观念的理解。
同时，教材还以聚乙烯为例介绍了链节、单体、聚合度等高分子基本概念，以利于接下来学习合成高分子与生物高分子。
《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（一）内容标准1.认识乙烯的结构及性质，以乙烯为例认识有机物中的官能团。
2.结合官能团与性质的关系，知道氧化、加成、聚合等有机反应类型。
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第二节来自石油和煤的两种基本化工原料
第一课时《乙烯》说课稿
今天，我说课的内容是人教版《普通高中课程标准实验教科书化学（必修2）》第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》。
新课标中将本节分为两课时:
第一课时：乙烯第二课时：苯
下面我主要将从教材、教法、学法、教学设计四个方面谈一谈关于《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时：乙烯的设计：
一、教材分析
1.地位和功能
本节内容是继烷烃之后，向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结构和乙烯的化学性质。
在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应类型——加成反应。
本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。
且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。
通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。
2、教学目标：
1、知识与技能目标
通过讨论和归纳，认识乙烯的用途及在化工生产中的重要作用；
通过实验探究，了解乙烯的分子结构、重要的化学性质和加成反应，培养学生观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力；
2、过程与方法目标
通过实验探究乙烯的主要化学性质，使学生学会科学的探究方法。
3、情感态度与价值观目标
通过乙烯的结构与性质的关系，帮助学生树立辩证唯物主义的基本观点；
通过对乙烯用途的教学，使学生认识到科学在人类社会进步中的作用。
3、教学重难点：乙烯的化学性质和加成反应，乙烯的结构和性质的关系
二、学情分析
在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，对有机化合物有了初步的认识，能初步从组成和结构的角度认识物质的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步深化认识，对物质的空间结构不了解，对有机反应的产物的判断和书写结构简式比较困难。
三、教学方法：
1.本节内容涉及到乙烯分子的结构问题，较为抽象，学生较难理解。
在教学中可多使用球棍模型，这样可以增加学生的感性认识，并结合多练习、多对比的教学方法，帮助学生掌握这部分的知识。
2.本节内容涉及到乙烯的化学性质实验。
通过做好学生实验，让学生自主探究，深刻理解乙烯的化学性质。
3.在本节内容的教学中，用计算机课件模拟乙烯的加成、加聚反应。
其主要作用在于突破难点，化小为大，变静为动，变抽象为形象，引导学生充分运用创造性思维或想象力去理解事物的本来面貌，促进其发散思维的发展。
四、学法指导：
1.观察法：通过观察分子结构模型，掌握物质的分子结构特点；全面观察实验现象，理解物质的性质，培养学生的观察能力。
2.对比学习法：通过对比学习，掌握乙烯、甲烷燃烧火焰的情况。
在介绍加成反应时，与取代反应对比。
引导学生把知识学活，通过对比学习可以培养学生灵活运用化学知识解决简单的实际问题的能力。
3.讨论学习法：通过积极参与讨论，培养学生的思维能力。
4、让学生自己动手实验，增强学习的兴趣，增强实验能见度，同时，让学生体验科学探究的过程，学会科学的探究方法。
五、教学设计
1、教学活动设计：
第一步：创设教学情境，通过多媒体展示生活中的一些常见乙烯制品，并结合生活常识“香蕉的催熟”，强调从生活实际出发，寻找学生熟知的教材组织教学，来激发学生的学习兴趣，引起学生的注意力，自然引出课题。
第二步：【多媒体演示石蜡油分解实验】因为石蜡油分解实验对温度的要求较高，且容易发生倒吸，为了节约时间和安全，所以选择多媒体演示。
石蜡油分解实验。
将产生的气体通入溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液，观察现象。
提出问题：上述溶液褪色的原因？你认为生成的气体都是烷烃吗？让学生以小组为单位分组讨论，汇报结果。
根据各小组的讨论结果，进行总结。
第三步：展示乙烯与乙烷的分子结构模型，重点突出乙烯的结构与乙烷的结构不同，向学生渗透结构与性质的辩证观点。
引出不饱和烃与烯烃的概念；乙烯是最简单的烯烃。
第四步：主导思想是让学生自己动手实验，增强学习的兴趣，增强实验能见度，同时，让学生体验科学探究的过程，学会科学的探究方法。
通过多媒体演示乙烯的加成反应，乙烯的自身加成反应――加聚反应和学生完成乙烯与溴的实验，实验后引导学生分析实验现象，认识反应本质，突破教学重难点。
师生共同总结乙烯的化学性质，比较乙烯和乙烷的性质差异，进一步说明“结构与性质的关系”
2、学生活动设计：
在教学过程中，根据学生的情况，给学生适当的动手实验、表达和交流的机会，提高学生的教学参与度，从而提高教学效果。
充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的新课改的教学理念，最大限度激发学生学习的主动性和积极性。
本节课的整个教学设计中，对知识本身的掌握我没有过分强调，而侧重让学生获得亲身参与探究的体验，学会分享与合作。
我将这片“舞台”让给学生，他们尽情发挥、表演，自己扮演他们的学习合作伙伴，为他们获取知识提供服务。
我相信，团结协作的优良品质将增强他们在社会中的竞争力，自主探究获取知识、应用知识的方法将使他们终生受益无穷。
六、板书设计
第二节：来自石油和煤的两种基本化工原料
一、乙烯
1、乙烯的分子组成及其结构
分子式：C
2H
4
H H
电子式：H :C ::C : H
‥‥
H H
结构式: C=C
H H 结构简式：CH 2=CH 2
空间构型：平面结构
2、乙烯的性质
（1）物理性质：无色、稍有气味的气体，比空气略轻，难溶于水。
（2）化学性质
a 、氧化反应
①可使酸性高锰酸钾溶液褪色。
CH 2=CH 2 CO 2等
②燃烧 CH 2=CH 2+3O 2 2CO 2 + 2H 2O
b 、加成反应
CH 2=CH 2+Br 2 CH 2BrCH 2Br
三、 乙烯的用途
KMnO 4
点燃。