第一节 地图基本要素
星球版地理七年级上册《第一节 地图基本要素》教学设计
星球版地理七年级上册《第一节地图基本要素》教学设计一. 教材分析《星球版地理七年级上册》第一节《地图基本要素》主要介绍了地图的构成要素，包括比例尺、方向、图例和注记等。
通过本节课的学习，学生能够理解地图的基本要素，并能够运用这些基本要素解读地图。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，但对于地图的基本要素可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，理解地图基本要素的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记，并能够识别和解读地图。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生读图和用图的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：地图的基本要素及其作用。
2.难点：比例尺的换算和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受地图的基本要素。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解地图基本要素的重要性。
3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图基本要素的课件，以便进行直观教学。
2.地图样本：准备一些地图样本，以便学生观察和分析。
3.练习题：准备一些练习题，以便学生在课堂上进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些地图样本，引导学生观察并思考：地图上都有哪些信息？这些信息有什么作用？从而引出地图的基本要素。
2.呈现（10分钟）介绍地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记。
通过课件和地图样本，让学生直观地了解这些基本要素。
3.操练（15分钟）让学生分组，每组选择一张地图，分析并指出地图上的比例尺、方向、图例和注记。
然后，让学生互相交换地图，检查自己的分析是否正确。
4.巩固（10分钟）让学生回答以下问题：什么是比例尺？如何识别地图上的比例尺？比例尺有哪几种类型？如何进行比例尺的换算？通过回答问题，巩固学生对地图基本要素的理解。
星球版地理七年级上册《第一节地图基本要素》说课稿
星球版地理七年级上册《第一节地图基本要素》说课稿一. 教材分析《星球版地理七年级上册》第一节《地图基本要素》是本册教材的起始章节，主要介绍了地图的定义、分类、基本要素及其表示方法。
通过本节课的学习，学生能够了解地图的基本概念，掌握地图的阅读方法和技巧，为今后的地理学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生具有一定的地理基础知识，但对地图的认识和理解还不够深入。
他们在日常生活中接触到的地图种类繁多，但往往忽略了地图的基本要素。
因此，本节课需要引导学生关注地图的基本要素，培养他们观察、分析地图的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解地图的定义、分类，掌握地图的基本要素及其表示方法。
2.过程与方法：学生通过观察、分析地图，培养阅读地图的能力。
3.情感态度与价值观：学生养成善于观察、思考的习惯，增强对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的定义、分类，基本要素及其表示方法。
2.教学难点：地图的阅读方法，地图基本要素在实际地图中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同种类的地图，引发学生对地图的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.讲解地图基本概念：介绍地图的定义、分类，让学生理解地图是一种地理信息的载体。
3.分析地图基本要素：讲解地图上的点、线、面及其表示方法，引导学生认识地图上的各种符号。
4.地图阅读方法：教授地图阅读的基本步骤，让学生学会如何阅读地图。
5.案例分析：分析实际地图，让学生运用所学知识，识别地图基本要素。
6.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在地图阅读中的心得体会。
7.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对地图的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：地图基本要素：地图阅读方法：1.确定地图比例尺2.识别地图符号3.理解地图主题4.分析地图信息八. 说教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对地图基本概念的理解程度。
七年级地理上册2.1地图的基本要素教学设计(新版)商务星球版
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解地图的基本要素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图的基本要素内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确地图的基本要素教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保地图的基本要素教学过程的顺利进行。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理信息素养，使学生能够从地图中提取有效信息，理解地图的语言，掌握阅读和使用地图的方法，培养学生的空间思维能力；培养学生的问题解决能力，通过地图要素的学习，使学生能够运用地图解决实际问题；培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成地图要素的探究，提高学生与人沟通、协作的能力。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的投影仪和屏幕
-地球仪
-地图册
-比例尺模型
-指南针
-经纬网模型
2.课程平台：
-学校的在线学习平台
-地理学习交流群组
3.信息化资源：
-地图软件或应用程序
-地图教育资：
-小组讨论
-实践活动
-案例分析
-问答环节
-演示和示范
教学流程
5.提高地理信息素养。学生将能够从地图中提取有效信息，培养对地理信息的获取和处理能力，提高他们的地理信息素养。
6.培养问题解决能力。学生将能够运用地图三要素的知识来解决实际问题，如计算实际距离、判断方向等，培养他们的问题解决能力。
7.培养团队合作能力。通过小组讨论和实践活动的形式，学生将能够与他人合作，共同解决问题，培养他们的团队合作能力。
③获取地理信息：通过地图了解地理位置、地形等信息。
作业布置与反馈
七年级地理上册第二章第一节地图的基本要素1
• (2)C点在A点的______
方东向南
• (3(dō)nBgná点n) 在C点的______ 方西向南
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
第一节 地图基本要素。第一节 地图基本要素。是向
方。指向标箭头方向是正北，然后再判别其他方
旋平 转移 法法
第十三页，共十八页。
转直 换接 判判 断断Βιβλιοθήκη 我的地盘(dìpán)我作主
1.目标1地图的基本要素不包括( ) B A.方向(fāngxiàng) B.图名 C.图例 D.比例
尺
2.目标2在一般的情况下，有D指向标的
地图，指向标指向（ ）。
A. 东 B. 南 C. 西 D. 北
第十四页，共十八页。
向。1、点A、B、D分别在点C的什么方向。指向标永远指向北方。经线指示南北，纬线指示东西。1.目标1地图的
基本要素不包括( )。A.方向 B.图名 C.图例 D.比例尺。2.目标2在一般(yībān)的情况下，有指向标的地图，指向标
指向（ ）。我的地盘我作主。A.东
B.南
C.西
D.北
第十八页，共十八页。
3.目标4如果一个人站在北极点上，那么他的前后
左右均是( )。
A.东 B.南 C.西 D.北 4 .目标3在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是
( )。C
A.面向地图，“上北下南，左西右东” B.先找指向标，然后定方向
C.在同一条(yī tiáo)经线上的两点，只有南北之分
D.不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分
沿公路由A到B 是向 东北 方 向走
沿公路由B到C 是向 正东 方 向走
05 第一节 地图的基本要素
C
A在B的什么方位？ 答案： 正北 B在C的什么方位？ 正西
（3）经纬网定向法
位于同一条经线上 的两点为正南、正北方 向，位于同一条纬线上 的两点为正东、正西方 向时，既要判断两点的 东西方向，又要判断两 点的南北方向。
想一想：A点在D点的什么方向？ D点在C点的什么方向？ B点在A点的什么方向？ B点在C点的什么方向？
D
想一想：A点在D点的什么方向？ D点在C点的什么方向？ C点在A点的什么方向？
北极
A
B
B 在A的 正东 方 B在C的 正北 方 C在A的 东南 方
西
C
经纬网地图
结论2：在一条经线上的两 点，只有正南、正北方向。
结论1：在一条纬线上的两点， 只有正东、正西方向。
B、以极点为中心的经纬网图上判断方向
• 什么是地图？
地图是学习地理的第二 语言，是人们记录、传递地 理信息的工具。
• 地图的三要素是什么？
地 图
比例尺
的
基 方向
本
要 素
图例和注记
在老师的帮助下，小明经过实 地测景，重新绘制了一幅校园平面 图。用文字、颜色、符号来表示不 同的地面景物，并附加了比例尺、 图例和注记，还标出了指向标。
西 A
地球自转：南 顺北逆，因为 在南极方向， 所以地球自转 是顺时针，
B
东
地球自转方 向永远是自 西向东，故 A西B东。
A在B的
方向
A
B
三、比例尺
阅读课本28--29页，读图21-6,观察思考: 1. 什么是地图上的比例尺？ 公式怎样表示？ 2.比例尺的表示方法通常有 哪三种？ 3.怎样判断比例尺的大小？ 比例尺的大小和标识的范围 及标示内容的详略程度有什 么关系？
初中地理_七年级地理 第二章 第一节 地图 基本要素教学设计学情分析教材分析课后反思
第二章地图第一节地图基本要素教学整体设计教学过程设计教学过程设计意图导入新课如何绘制学校的平面图，绘图时要注意哪些地方？绘制学校平面图时要注意包括以下要素：指向标、比例尺、图例和注记。
让学生通过读课文激发学生兴趣和探索欲望，明确学习内容。
【教学目标】一、知识与能力1.了解地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
2.会比较比例尺的大小，并理解比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系。
3.在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺计算实地距离。
二、过程与方法1.通过不同类型的地图，判断方位，培养学生的空间能力。
2.通过比例尺的不同形式，比较比例尺的大小，理解比例尺大小与范围及内容详略的关系。
三、情感、态度与价值观能运用比例尺准据计算实地距离,，培养地理计算能力，逐渐养成求真求实的科学态度。
【教学重点】比较比例尺的大小。
【教学难点】理解比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系，根据比例尺量算实地距离。
二、授课与活动（课件显示标题：第一节地图基本要素）地图上的方向让学生认识常见的指向标。
地图上有东、南、西、北四个基本方向，如果进一步细分，还可以分为东北、东南、西北、西南等方向。
在没有指向标的地图上通常，按照“上北下南，左西右东”的原则表示方向。
在有指向标的地图上，用指向标表示方向。
学生通过认不同类型的地图学会在地图上辨别方向。
在经纬网地图上，应根据经纬网确定方向。
出示问题：上面三幅图中，A点分别在B点的什么方向？ C点分别在B点什么方向？阅读：野外辨别方向在皎洁的夜晚，找到北极星，面对北极星的方向就是北方。
寻找北极星的方法北斗七星是七颗较亮的星，形状像一把勺子。
将勺口的两颗星连线，向勺子形状开口方向延伸至约5倍距离处，就是北极星。
在北半球中纬度地区，山地南侧的积雪往往比北侧先融化。
通过观察对比、画图求证，能培养学生严谨认真的学习态度，也是地理学科的基本要求。
明确科学精确的数据对说明问题十分重要，通过计算能具体感知地球的大小。
地图第一节地图基本要素
2、指向标地图： 指向标的箭头指向 北 方
1 、有辆汽车从图中 公路的A地顺箭头方向 开往B地，汽车的走向 是怎样变化的？
N
2 、图中河流位于村 A 庄的什么方向？河流 的流向是怎样的？
B
1.先是西南到东北，转为自西向东 2.东方；自南向北流
（3）有经纬网的地图：在有经纬网的地图上，要根据经纬 线定方向。
3.根据图中的经纬网判别： (1)图中D在C的 正南 (2)图中A在D的 正西 方向 方向
(3)图中B在A的 东北
方向
读图：上面三幅图中，A点各在B点的什么方向？
4、经纬网地图： 经线指示 南北 方向纬线指示东西方向
S
图1
图 2 图 1
图 2 图 3
1、图1中①②③④分别指示什么方向？ 2、图2、图3分别甲地在乙地、丙地在丁地的什么方向？ 1、图1中①②③④分别指示 正南；正北；正西；正东 方向？
二、比例尺 看课本28页找出标出：
1、概念： 2、公式： 3、表示形式
二、比例尺
也叫缩尺，表示图上距离比实地距离缩小的程度。 1、概念：
2、公式： 比例尺=图上距离 / 实地距离 数字式 3、表示形式
直线式
文字式
图中的比例尺是多少？ 有哪几种表示方法？
比例尺的表达方式:
数字式比例尺：
1 1000
办公楼 校门
树木 厕所
升旗台 食堂
运动场
地 图 素 三 要
比例尺 方 向
记 到 课 本 26 页
图例和注记
一、地图上的方向 看课本27页，找出标划出： 1.地图上有哪些方向？ 2.地图上判断方向有哪些方法：
一、地图上的方向 地图上判断方向的三种方法：
• 一般地图: 上北下南 左西右东
商务星球版地理七上第2章第一节《地图的基本要素》教学设计
商务星球版地理七上第2章第一节《地图的基本要素》教学设计一. 教材分析《地图的基本要素》是商务星球版地理七上第2章的第一节内容。
本节内容主要让学生了解和掌握地图的三要素：比例尺、图例和注记。
通过学习，学生能够理解地图的基本构成，正确识别和使用地图。
教材通过丰富的地图实例，引导学生掌握地图的基本要素，培养学生读图、用图的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但学生对地图的深入理解和运用能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生读图、用图的能力，激发学生学习地图的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握地图的三要素，能正确识别和使用地图。
2.过程与方法目标：通过观察、分析地图实例，培养学生读图、用图的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地图的兴趣，提高学生地理素养。
四. 教学重难点1.重点：地图的三要素（比例尺、图例、注记）及其作用。
2.难点：比例尺的换算和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图实例，引导学生观察、分析，提高学生对地图的认识。
2.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思维，巩固所学知识。
3.实践操作法：让学生动手操作，加深对地图要素的理解。
六. 教学准备1.准备地图实例，包括世界地图、中国地图等。
2.准备比例尺换算练习题。
3.准备PPT，展示地图实例和知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种地图实例，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。
提问：“你们见过这些地图吗？它们有什么共同点和不同点？”2.呈现（10分钟）介绍地图的三要素：比例尺、图例、注记。
通过PPT展示地图实例，让学生观察并指出这三要素。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一张地图，分析并标注出比例尺、图例和注记。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）出示比例尺换算练习题，让学生独立完成。
教师选取部分答案进行讲解，巩固比例尺知识。
星球版地理七年级上册《第一节地图基本要素》说课稿3
星球版地理七年级上册《第一节地图基本要素》说课稿3一. 教材分析《星球版地理七年级上册》第一节《地图基本要素》是本册教材的起始节，主要介绍了地图的基本要素，包括经纬网、方向、比例尺、图例和注记等。
本节课的内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间观念和地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地图的认识和理解还比较模糊。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在空间观念和地理素养方面存在一定的差距，因此需要通过本节课的学习，使学生掌握地图的基本要素，提高他们的空间观念和地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握地图的基本要素，能够识别和理解经纬网、方向、比例尺、图例和注记等。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，培养学生的空间观念和地理素养，提高他们运用地图解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们探索地理知识的热情，使他们认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地图的基本要素，包括经纬网、方向、比例尺、图例和注记等。
2.教学难点：经纬网的构成和作用，比例尺的计算和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高他们的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图模型、实物模型等，直观展示地图基本要素，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球仪和地图，引导学生思考地图的作用和基本要素，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过观察地图，找出经纬网、方向、比例尺、图例和注记等基本要素，培养学生的观察能力。
3.课堂讲解：对地图基本要素进行详细讲解，引导学生理解经纬网的构成和作用，比例尺的计算和应用，提高学生的地理素养。
4.实践操作：让学生通过实际操作，绘制简单的地图，运用所学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和应用能力。
第一节地图的基本要素
知识梳理：1. ______、______、___________是地图的基本要素。
其中比例尺表示___________________，公式为__________________；指向标的箭头指向_____。
2.比例尺的表示形式有_______，________，________三种形式。
3.读相同图幅的中国地图北京地图，试着填写下表：4.方向的辨别，除了按指向标判读外，还可以根据经纬线确定方向，经线指示_______方向，纬线指示_______方向；但通常情况下，是用“______________，______________”定方向。
5.观察下图，我能试着解决：6.图例和注记则可以帮助我们区别不同类型的地理事物，读课本图认识常见的图例和注记。
达标练习：1.在地图上量得甲、乙两地的图上距离为6厘米，而两地的实地距离为120千米，这幅图的比例尺是 （ ）A ．1：20 B. 1:200000 C.1:2000000 D. 1:200002.下列四幅地图，图幅大小相同，则比例尺最小的是（ ）A.中国地图B.亚洲地图 C ．山东地图 D.济南地图3.下列比例尺，最大的一个是（ ）。
A.1：250000B.图上1厘米代表实地距离250千米C.D.1：2500000 4. 图例指是（ ）A.省界B.国界C.未定国界D.洲界5.如图， 点a （0°，20°W ），点b （20°N ，20°E ），a 在b 的方向是 （ ）A.东南B.西南C.西北D.东北6.读某区平面图,回答问题:A.耕地位于桥梁的 ______方向；B.村庄位于耕地的__________方向；C.公路的方向是怎样变化的?__________________________。
第1课 地图的基本要素
1、练习：在下图中A点在B点的什么方向,C点 在B点的什么方向;D点在B点的什么方向? 西北 东南 西南 答:A在B的____方;C在B的_____方;D在B的___方.
120 60 30 0 30 赤 道 90 A 60 30 0 30 60 90 120 150 60
北
西
D 90 60 30
30
① 文字式: 例如:图上1厘米代表示 实地距离100千米 .
② 数字式: 例如:1/10000000; 1/10000000.
③ 直线式: 例如:
0 100千米
比例尺的大小： 比例尺是一分数，辨别其大 小，要看分数式的比值， 分母越大，比值越小，比 例尺越小。
3、大小差异
比例尺
中国地图 比例尺
耕地 村
小河流向 正北 方向
沿公路由A到B 是向 东北 方
庄
A
B
C
耕地 林地
向走
沿公路由B到C 是向 正东 方 向走
地图上的方向
罗盘（指南针）
地图上的方向
日出
日落
地图上的方向
北极星
用手表定方向
二、地图上的比例尺
1、 概念: 是指图上距离比实地距离缩 小的程度. 比例尺 的公式:
2 、 比例尺的表示方法:
首 都 主要城市 山峰 洲界 沙漠 运河 等高线 铁路 沼泽 长城
水库
河流
国界
地区界
湖泊
时令河、 湖
公路
航空线
小结
一、方向 地 图 的 基 本 要 素
1.基本方向：东、南、西、北 1）一般地图 2.判定方法： 2）指向标地图 3）经纬网地图 1、概念、公式
二、比例尺
2、表示方法
第一节 地图基本要素
D
N C
C在A的什么方向？B在D的什方向？
第二件宝物： 升旗台东侧70米处。
自学指导一
小组合作学习“地图上的方向” （P27—P28），明确方向表示的 三种方法，会在不同的地图上辨别 方向，完成后汇报。
1.一般方法—— 上北下南，左西右东
地 平 面 上 的 八 个 方 向
北 西北 西
东北
东
西南
南
东南
景阳饭店
西苑机场
滨河体育场
滨河体育场在景阳饭店的_______ 西北 方向。
北京
0
1000千米
0
55千米
中国地图 比例尺大小 表示范围大小 地理事物详略
较小 较大
山东地图
较大 较小
较略
较详
找 规 律
图幅相等的地图，比例尺大小与范围大 小、内容详略的关系： 分母小 比例尺大 范围小 内容详细
分母大
比例尺小
范围大
内容简略
拓 展 你能根据图中比例尺量算该中学的南北实际长度吗？
比实地距离缩小的程度（又叫缩
尺）。
公
式： 比例尺=
图上距离 实地距离
（计算时一定要统一单位）
数字式： 1： 2000 或 比例尺的 表示方法 线段式： 0 20米
1 2000
文字式： 图上1厘米代表实地
距离20米。
比例尺的三种形式转换 文字式 线段式 数字式
图上1厘米代表 实地距离2千米 图上1厘米代表 实地距离20千米 图上1厘米代表 实地距离100米
我会做
景阳饭店
西苑机场
滨河体育场
东南 方向。 西苑机场在滨河体育场的______
2.指向标法——指向标箭头方向 是正北，然后再判别其他方向。
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第1节地图基本要素(1)学习目标1.会说出什么是地图的三要素.2.能写出比例尺及其换算公式.3.会比较比例尺的大小.4.理解图幅一定,比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系.自学检测一读课本P13回答下列问题：１.地图三要素是指＿＿、＿＿、＿＿。
２．写出比例尺的三个公式．自学检测二读课本P14第一段文字，回答下列问题：地图上比例尺的形式有＿、＿、＿三种形式．自学检测三给出三种不同形式的比例尺怎样比较大小?数字式：1：50000或1 / 50000线段式：0＿＿＿40千米文字式：图上1厘米代表实地距600 0000厘米自学检测四读P23图1.37和1.38，说说在图幅一定的情况下，比例尺的大小与地图范围和内容详略有什么关系？节节清1、根据下列各幅地图比例尺判断，其中比例尺最大的地图是（）A、甲图的比例尺是1:25000B、乙图的比例尺是1:300000C、丙图的比例尺为1:1000000D、丁图的比例尺是1:1000002、在比例尺为“1厘米代表实地距离1000千米”的东西半球地图上。
赤道的长度应该是下列中的（）A、20厘米B、40厘米C、80厘米D、10厘米3、实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为（）A、1:6000000B、1:600000C、1:12000000D、1:120004、在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最详细的一幅是（）A、1:10000000B、1:1000000C、1:100000D、1:100005、某幅地图的比例尺是1:8000000，若比例尺缩小到原比例尺的一半，缩小后的地图比例尺是（）A、1:4000000B、1:16000000C、地图上1厘米代表实距20米D、1:240000006、某幅地图的比例尺为1:4000000，在图上甲、乙两地的图上距离为2.5厘米，甲、乙两地的实际距离是（）A、50千米B、100千米C、200千米D、250千第1节地图基本要素(2)学习目标1.学会在普通地图、有指向标的地图、有经纬网的地图和以极地为中心的地图上确定方向。
2.了解和掌握常用的图例．自学检测一看地图册Ｐ10中间的三幅图思考：1.在普通地图上如何确定方向?2.在有指向标的地图上如何确定方向?自学检测二看课本P1４图1.23思考：在有经纬网的地图上如何确定方向？自学检测三思考：在以极地为中心的地图上如何确定方向？节节清1.在普通地图上,按照＿＿＿＿＿＿来确定方向.2. 在有指向标的地图上,让指向标的箭头＿＿＿ ,然后按照＿＿＿＿＿＿来确定方向.3 .在经纬网地图上，经线指示＿＿＿方向，纬线指示＿＿＿方向4、甲地位置在40°N，116°E的交点上，乙地的位置在30°S，20°W的按比例点上，乙在甲的（）A、东北方向B、东南方向C、西北方向D、西南方向5. 读图判断图中A地在B地的什么方向（）A.正南方向B.正北方向C.正西北方向D.东南方向6.判断：（1）图中村庄在桥梁的什么方向？A.东北B.西南C. 北D.西（2）林地在耕地的什么方向？A.东南B.南C.东D.东北第2节地形图的判读学习目标1.理解海拔、相对高度、等高线、等深线2.会计算两地的相对高度3.掌握图1.29，初步学会在各种地图上判断地势高低起伏状况自学检测一1.阅读课本 P16图1.27 及第二段文字，理解海拔和相对高度的定义2.结合P16图1.28和第二段文字，理解等高线自学检测二仔细观察图1.28，思考：1.等高线数值大小与地势高低的关系2.等高线疏密与山体坡度陡缓的关系自学检测三读图1.29，理解山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线示意图节节清1.甲地的海拔1500米，乙地的海拔500米，甲、乙两地之间的相对高度是（）A、1500米B、500米C、100米D、1000米2.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8848.13米，我国吐鲁番盆地最低处海拔-155米，两地之间的相对高度是（）A、9003.13米B、8693.13米C、8848.13米D、9158.13米3.在等高线地形图上，由一对表示山谷与一对表示山脊的等高线组成的地形部位是下列的（）A、盆地B、鞍部C、山顶D、陡崖4.在等高线地形图上，某处等高线呈弯曲状，若曲线向高处方向凸出时，该处的地形部位应是下列的（）A、鞍部B、山脊C、陡崖D、山谷5.读下图，完成下列要求：图等高线地形图（1）图中采用的等高距为米；图中A点的海拔约米。
（2）图中字母所在处表示的地形部位分别是：A_____ C_____ D______ E______ F_______ G_______（3）图中A处位于周庄的方向；A处位于王庄的；C地位于D地的方向。
（4）若图中王庄的气温是23℃，B点的气温应是。
（5）若在图中所示范围内修建一座水库（假设其它条件均附后邀请）从地形角度考虑，请在图内选择合适的水库大坝的位置，并用字母“M”标在图上。
第3课地图的应用一、选择题1．想知道伊拉克在哪里，应该查阅( )A 、交通地图B 、导游地图C 、世界政治地图D 、世界地形图2．地图的种类很多：如地形图、旅游图、交通图、人口图、世界地图等，阅读下面三个情境，分析这三位同学分别需要选择什么类型的地图。
（）①班队准备到郊外的山地进行越野活动，需要设计越野路线。
②美国发动伊拉克战争，给伊拉克人民带来巨大灾难，小强想找一找伊拉克位置。
③小明想去博物馆参观，博物馆离他家很远，他得想一想怎样乘车。
A、交通图、世界地图、地形图B、地形图、交通图、人口图C、水文图、人口图、交通图D、地形图、世界地图、交通图3．下列有关地图论叙不正确的是（）A、地图是学习地理必不可少的工具B、地图是对地理环境原封不动的缩小C、地图三要素是指方向、比例尺、图例与注记D、地图家族中有自然地图和社会经济地图4.如果你正在黄山旅游，最好购买当地的（）A、交通图B、政区图C、地形图D、导游图5、在城市的交通图上，一般不容易找到（）A、小型工厂B、著名学校C、重要车站D、大型医院6、生活中的地图可以帮助我们（）①外出旅游②方便购物③认识世界④防洪抗旱A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④7、如果班级要举行登山活动，最好事先查找有关（）A、政区图B、卫星云图C、导购图D、等高线地形图8、下列哪种地图必须要高科技手段才能制作完成（）A、卫星云图B、铁路交通图C、分层设色地形图D、城市导游图二、读图综合题9、读中国铁路交通图及旅游景点分布示意图，完成下列问题（1）如果你从徐州沿陇海线和兰新线到乌鲁木齐，你可以参观哪些著名旅游景点？（2）十二月份，有一位上海游客想去黄山、桂林、长江三峡、九寨沟、华山等地旅游，请帮他设计一条合理的路线。
第1节海陆分布一、选择题1.在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是：（）A.地球表面全部是海洋；B.地球被水汽所包围；C.地球上七分是海；D.地球上没有水。
2.读下图，在下面关于全球陆地面积和海洋面积占全球表面积比例示意图中，正确的是（）3.亚非两洲之间的分界线是A、苏伊士运河B、巴拿马运河C、白令海峡D、直布罗陀海峡4.有关南极洲的叙述，正确的是：（）A、是各大洲中跨纬度最广的大洲；B、是各大洲中跨经度最广的大洲；C、周围直接濒临三大洋；D、全部位于南半球，东半球上。
5.世界各大洲中，四周被大洋环绕的是：（）A、亚洲；B、非洲；C、南美洲；D、南极洲。
6.关于大洲的叙述，正确的是（）A.大陆就是大洲B.大洲就是面积较大的大陆C.大陆及其附近岛屿合称为大洲D.大洲比大陆面积大7.世界的陆地主要分布在（）A.东半球南半球B.西半球北半球C.北半球东半球D.南半球西半球8.赤道在东半球自东向西依次穿过的大洲是:A.大洋洲非洲亚洲B.亚洲大洋洲非洲C.大洋洲亚洲非洲D.非洲亚洲大洋洲9.巴拿马运河沟通的大洋是:A.太平洋和北冰洋B.太平洋和大西洋C.印度洋和大西洋D.太平洋和印度洋10.面积最大、水温最高、水体最深的大洋是A、大西洋B、太平洋C、印度洋D、北冰洋二、读图综合题11.读下列地图，回答下列问题:(1)填出图中序号和字母所代表的地理事物：大洲：①⑥大洋：A B (2) ①洲和②洲之间的分界线是，A和C之间的分界线是，③洲和⑤洲之间的分界线是__________。
(3) 人口自然增长率最高的大洲是，海拔最高的大洲是，世界上最大的盆地位于洲（全填序号），介于五大洲之间的大洋是和（填名称）。
(4) 赤道穿过的大陆有大陆_________和_________大陆。
(填主要的大陆)(5) 由图可知主要分布在西半球的大洲是__________洲和___________洲。
(6) 终年没有阳光直射的洲是_________洲和____________洲；(7) ①②⑤⑥共同面临的大洋是_____，C、B、D所包围的大洲是____第2节海陆变迁【学习目标】知识与能力:1．认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。
2．学会“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。
3．知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。
过程与方法:1．通过列举海陆变迁等实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。
2．通过阅读示意图，初步了解板块相互间的发展变化。
情感态度价值观:1．通过魏格纳和地图的故事，鼓励学生要有勇于探索的科学精神，献身科学要不怕吃苦、不畏牺牲2．运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
【学习重难点】重点：“板块构造学说”的基本内容；世界火山、地震主要分布规律。
难点：“大陆漂移假说”；了解火山和地震是地壳运动的表现，简要说出世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。
【学法指导】通过学生自己动手做游戏，演示使学生有所感悟。
【知识链接】“海陆变迁”的实例【自主学习】1、七大洲有、、、、、、，四大洋有、、、。
2、年提出了大陆漂移假说，假说的内容：。
3、六大板块有：、、、、、，板块构造学说的内容：。
【合作探究】探究一1、你知道“沧海桑田”的故事吗？它的原意是指什么？现在用来比喻什么？2、海陆变迁的原因？连线。
请同学们再举海陆变迁证据的例子。
喜马拉雅山上的海洋生物化石海平面的升降东部海底的古河流遗迹人类活动，如填海造陆荷兰的围海大坝地壳的变动探究二1、简述大陆漂移假说的故事与内容。
2、分组手动制作大陆拼合图并动画演示大陆漂移的过程。
3、列举大陆漂移的证据探究三1、全球火山和地震的分布与板块有什么关系？板块边缘地壳活跃还是稳定？2、红海、地中海和喜马拉雅山脉都分布在板块的边缘还是内部？红海的扩张和喜马拉雅山脉的“长高”说明板块之间在做什么样的运动？地中海的缩小，说明板块之间在做什么运动？3、用板块学说解释日本大地震发生的原因。