六年级语文下册第四单元第十四课学会合作教案2苏教版2
六年级下册语文教案14学会合作(第二课时)苏教版
六年级下册语文教案14学会合作（第二课时）苏教版教学目的：1、正确、流利、有感情地朗诵课文、停止演讲。
2、初步看法演讲词的结构特点，学习文中罗列典型事例说明观念的方法。
3、仰仗课文详细的言语资料，取得〝只要学会与他人协作，才干取得更大的成功〞的感受，培育先生勾搭协作、自我牺牲的肉体。
教学重、难点：1、能联络上下文了解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同，并仿照表达，用上〝总之〞或〝可见〞，得以让自己的表达有序、明晰，中心明白。
2、在协作实际中感悟协作，仿写课文片段，培育先生勾搭协作、自我牺牲的肉体。
教学预备：搜集图片、资料制造多媒体教学课件教学进程：一、温故探新，直奔重点1、明天我们继续学习课文«学集协作»。
2、这是一篇说理文，说理是重点，是关键，作者是怎样把想说的理——协作，说清、说透的？是我们学习的重点，掌握这些，我们的表达才干就失掉提高。
二、研读第二自然段，学表达。
先看作者是如何抛出话题，引出观念的。
自在朗诵第二自然段，这一段哪些中央的表达惹起了你怎样的思索？中心句、总分总结构、分号、省略号、总之、关联词语、同窗们各持己见，群策群力，把这一自然段所能承载的教学价值都开掘了出来，这就是协作的力气。
我们的课堂由于同窗们人人的努力而如盛宴了。
再次回味，齐读第二自然段。
过渡：协作确实重要，关键是怎样协作，特别是要想取得行之有效的协作，该怎样做呢？这也许是我们大家都最为迫切想知道的。
课文哪里向我们详细论述？三、研读第四到六自然段，感悟协作方法。
1、这段是怎样详细论述的？用了什么结构？师读设问句，先生朗诵总结句回答。
2、举了几个事例？为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？〔由于4、5自然段的两个事例区分说明了第6自然段的两层意思，用理想说话更能让人信服。
〝理想胜于雄辩〞〕3、研读事例一：交响乐团演奏〔1〕请生朗诵第一个事例，说理文中的叙事有什么特点？先生宣布各自的发现。
苏教版小学语文六年级下册教案14学会合作
苏教版小学语文六年级下册教案14学会合作【教学目标】1.了解合作的定义和必要性。
2.能够在小组内团结合作，完成任务。
【教学重点】了解合作的重要性。
【教学难点】培养学生小组合作的能力。
【教学内容】1.引入新课1）介绍“合作”的定义：合作是指人们在同一个任务上，互相配合，共同合作，实现共同目标的过程。
2）为什么要合作？（1．快乐：有了合作，任务不再孤单，大家可以一起分享成功的快乐；2．省力：合作有助于分担工作，避免冗余，提高效率；3．创新：合作可以激发不同思维方式的人相互碰撞，产生新想法。
）3）验证学生的了解程度：请两人一组，根据“为什么要合作”这个问题，让学生进行交流讨论，写出三条自己认为最重要的理由和自己的感受。
2.合作活动1）讲解合作的方式：小组合作和伙伴合作。
2）小组合作的规则：以小组为单位，充分发挥每位成员的特长，共同完成指定任务。
3）合作任务：合作制作一个寻宝游戏。
4）具体步骤：（1）学生自由组成小组，每个小组由四至六名同学组成。
（2）让学生自行分配组内分工，并确定题目。
寻宝游戏要求：包含5个以上地点；规定规定藏宝物品和找到物品的图片；寻宝游戏设计者（小组）需要准备老师发放地址卡片和问题卡片。
（3）规定时间内完成寻宝游戏。
（4）完成后交换游戏卡片并互相验证。
（5）评选出最优秀的卡片，进行展示和分享。
7）互相反思和总结：学生交换自己的游戏体验和反思，总结小组合作的优缺点，让同学对自己在小组合作中的表现加以评价，从而发现自己的长处及不足。
【教学方法】讨论、小组合作、自由交流、评价反思。
【教学手段】PPT、黑板、多媒体课件、白板、实物、游戏卡片。
【教学资源】教材、参考书、相关读物。
【教学评价】1.学生完成小组设计任务的成果（游戏卡片）。
2.学生对自己在小组合作中的评价。
3.学生对所学合作知识和技能掌握的情况。
【教学反思】本节课的设计让学生在理论和实践中了解了合作是什么、为什么要合作，并通过小组合作任务可以培养学生的团队协作、沟通、领导等多种能力，有助于提高学生的综合素质。
六年级下册语文教案-课文14学会合作｜苏教版
学会合作》教学设计教材简析：学会合作》是苏教版六年级语文下册第四单元的第三篇课文，该单元以“探索与发现”为主题展开，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观，让学生必将亲近自然、关注环境、崇尚科学、探索创新、学会合作。
本文是一篇演讲稿，作者以“学会合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。
文章围绕“合作”这个话题，首先讲了合作的定义是互相配合，共同把事情办好，然后通过两个具体的事例，就是交响乐团的演奏和一个外国教育专家给中国孩子们做的瓶口脱险的小实验来论证合作必须具备的两个重要条件就是：一要有统一的目标，要尽力做好分内的事情；二是要心中想着别人，心中想着集体，要有自我牺牲的精神。
从写作方法上来说，本文有三大特色，表现在：1、谋篇布局独具特色，在开头直奔主题，提出本次演讲的主题“合作” ，中间层层深入，剖事析理，通过摆事实讲道理，来阐明“什么合作”和“怎样合作”两个重要问题。
结尾回应了开头提出的合作话题，引导听者深入思考。
2、举例子与讲道理结合。
本文所举的例子，多是学生熟知的例子，而且具有一定的典型性，很能说明问题。
并且作者依事说理，剖事析理，把叙事与说理紧密结合起来，给予学生理性的思考。
使学生从中懂得了，演讲时，举例子是为了说明道理的，而讲道理可以借助事例来证明，“事”和“理”二者都是说理文和演讲稿中不可或缺的组成部分。
3、语言表达手段多样化。
本文口语化的表达显得通俗易懂，亲切自然，排比句、设问句的使用，使语言具有很强的感染力，突出了演讲稿鼓动性、宣讲性的特点。
设计思想：根据语文课程标准第三学段中指出：要在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
这就要求在教学中：一是把握文章的谋篇布局，结构顺序；二是领悟文章的写作方法，表达效果；三是体会文章的思想感情。
六年级下册语文教案-课文14 学会合作｜苏教版 (2)
《学会合作》教学设计【教学理念】我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会。
随着现今社会竞争领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现。
不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。
这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。
为此，需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行合作精神的培养。
【教学目标】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。
【教学重难点】重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，让学生知道如何去与他人合作。
难点：让学生感受如何去与他人合作，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。
【教学过程】一、故事导入1．今天，老师给大家带来了一个名字叫《五指兄弟》的故事，同学们想听吗？请大家认真听：从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。
有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁，大拇指说“我最粗。
”食指说：“我最灵活。
”中指说：“我最长。
”无名指说；“我最珍贵，戴过结婚戒指。
”小拇指说；“哼，朝圣拜佛时我领队。
”闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。
大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。
食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。
中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。
皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。
从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。
2．同学们你能告诉老师它们谁的本领最大？为什么？它们五个指头是怎么把皮球举起来的？3．揭示课题：看来，有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家的合作才能成功。
六年级下册语文14课,学会合作(共18页)
六年级下册语文14课,学会合作[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：第14课《学会合作》苏教版教材六年级上册14 学会合作一、教学目标1.学会本课生字词语，在语境中辨析“顾名思义、卓有成效、倾泻”等词语的意思，并积累运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
3.朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理思路，概括课文的主要内容。
能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，明白“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理.5.体会设问句的作用，学习课文第二自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
6.认识演讲词的特点，学习作者列举典型事例的写作方式，领悟两个事例在文章中的不同作用，并进行仿写练习。
二、教学重难点重点：1.凭借课文具体的语言材料，理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
2.认识演讲词的特点，学习作者运用摆事实、讲道理的写作方式，通过列举典型事例阐明自己的观点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
难点：学习文中列举典型事例说明观点的方法，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用，并进行仿写练习。
三、教学评价设计1．在检查预习环节，通过查看预习单，分段轮读课文等多种形式，了解学生的写字及正确流利的读书情况。
2.在初读感知环节，通过默读、轻声读、讨论交流等方式，指导学生感知课文理清文章脉络。
3.在精读感悟环节，采用默读，圈画批注，事例对比，拓展延伸等方式推进学生感悟“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。
4．借助拓展练笔，推进学生更加深入地理解合作的重要，提升学生的语言表达能力。
四、教学准备教师：教学课件学生：按要求认真完成预习单五、教学时间：2课六、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）故事导入，审题质疑1．故事导入：今天老师给你们带来了一个很有意思的故事。
苏教版小学语文六年级下册教案14学会合作
苏教版小学语文六年级下册教案14 学会合作一、教学目标1.能正确理解“合作”这一概念，认识到合作的重要性；2.能通过与小组成员共同合作完成任务，学习和分享知识；3.能够积极参与小组合作，提高自身的语言表达能力和合作能力。
二、教学重难点1.理解“合作”的含义；2.培养学生的“团队意识”和“合作精神”。
三、教学准备1.教材《苏教版小学语文》六年级下册；2.录音机、磁带、PPT等教学设备。
四、教学过程1. 导入环节（15分钟）1.通过教师讲解、PPT演示、视频播放等方式，让学生初步了解“合作”的意义和重要性，并引导学生明白一个人的力量是有限的，需要与他人进行合作才能更好地完成任务；2.通过展示与合作相关的图片、故事、情景等，引起学生兴趣，激发学生对合作的好奇心和渴望。
2. 学习环节（30分钟）1.对合作进行深入探讨，引导学生自己发现合作的重要性，例如分组讨论、小组竞赛等活动；2.让学生听录音，对听力进行训练，并通过听取文中合作的实际例子的方式来学习合作的必要性和好处；3.通过分小组，对指定的题目或问题进行讨论，并在规定时间内完成，从而体验到小组合作的成功；4.鼓励学生在小组内积极交流和合作，让他们感受到合作的快乐和成就感。
3. 实践环节（30分钟）1.指导学生按照完成好自己的任务的前提下多与其他组员互动，了解其他组员做的任务情况，并相互提供帮助；2.分组合作进行小报制作。
每个小组负责一份小报的制作，小组内部分工，完成规定的任务，最终展示给其他组员，并进行集体评价，从而提高学生的语言表达能力和合作能力。
4. 反思环节（10分钟）1.通过讨论和总结的方式，让学生回顾整个学习过程，发现自己在学习合作上的提高和优劣；2.让学生对自己在小组合作中的表现进行自我评价，并让其他组员进行评价，一起总结出小组合作中需要注意的事项；3.针对合作中出现的问题和不足，引导学生思考如何改进和提高，提出具体解决方法。
五、教学评价1.观察学生的参与度和组内合作情况，对小组工作进行评估；2.记录学生的思维表达情况和合作技能的提高情况，掌握学生的学习成效；3.通过学生的自我评价和讨论的方式，发现学生的问题和提高空间，为下一步教学提供参考。
苏教版小学六年级下册语文《学会合作》教案
苏教版小学六年级下册语文《学会合作》教案教学目标1.了解“合作”概念的定义和意义；2.能够认识和尊重不同的团队成员及其特点；3.意识到团队合作所带来的价值和积极影响；4.能够在集体活动中主动与他人合作，积极参与团队活动。
教学重点1.合作的定义和意义；2.团队合作所带来的积极影响。
教学难点1.让学生更深入理解合作的意义；2.让学生体验团队合作的过程与收获。
教学过程1. 导入老师可以通过回忆孩子们参加集体活动时的情形，引出合作主题的话题。
例如：“同学们，你们在过去的集体活动中，是独自完成任务还是与同伴合作完成任务？在完成任务时，有没有遇到什么问题？如果有，你们是怎么样解决的？”2. 学习2.1 合作的概念和意义在学习材料中，教师可以先引出合作的概念和意义。
这里，我建议教师将合作的定义写在黑板上，并讲解共同合作过程中所存在的优势和必要性。
例如：合作是指两个或更多的个体或群体在共同目标和任务完成过程中进行密切的交互作用和相互协助。
团队合作所带来的积极影响有很多，例如可以增进集体凝聚力及感情，提高合作成果的效率和品质等等。
2.2 合作的经验接下来，教师可以提供更具体的案例，带领孩子们体验和了解人与人之间合作的重要性。
例如：分组完成某项任务，让孩子们用笔和纸完成以下几个任务，了解合作的要素和合作的经验。
•小组人员组成•小组任务目标的设定•小组成员工作分配•小组成员互相协调沟通•解决合作中的困难教师需要引导孩子们讨论以上问题，要求孩子们发表自己的看法，然后写在纸上，之后和小组成员共享经验，并得出合作的正确模式。
3.拓展练习3.1 团队合作游戏游戏可以激发孩子们的合作意识和体验合作的乐趣。
教师可以为孩子们准备一些充满乐趣和挑战性的游戏，例如：铁饼碟投游戏、足球游戏等。
通过团队游戏让孩子们能够体验到团队合作的积极影响，提升他们的团队意识和团队合作能力。
3.2 活动总结通过集体总结活动的过程和反思，让孩子们意识到自己在合作中的表现，发现自己的不足，并制定今后的改进方案。
教案六年级下册语文 六年级下册语文教案-课文14,学会合作｜苏教版,(2)
教案六年级下册语文六年级下册语文教案-课文14,学会合作｜XX教版,(2) 《学会合作》教学设计XX省昆明市石林彝族自治县民族小学李永华教学目标：1.学生课前自学2个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合课文内容理解“我从你们身上看到一种宝XX的合作精神〞的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
4.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的胜利〞的感受，培育学生团结协作、自我牺牲的精神。
5.对彝族撒尼人的狮虎舞有所了解并产生深厚的兴趣。
教学重点：结合课文内容理解“我从你们身上看到一种宝XX的合作精神〞的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
教学难点：凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的胜利〞的感受，培育学生团结协作、自我牺牲的精神。
教学预备：多媒体课件教学过程：[课前板书：14.学会合作] 一、激趣导入，读题质疑 1.石林RM制造了丰富多彩的民族民间文化艺术，狮虎舞就是石林彝族撒尼人民间文化艺术之一。
今日，老师给同学们带来了一个狮虎舞的视频。
观赏后请说说你的感受。
2.看来，合作有着特别重要的作用，所以我们每个人都应当学会合作。
今日就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
3.齐读两遍课题，师提问：读了课题，你有哪些疑问？〔什么是合作？为什么要合作？怎样合作？……〕二、初读课文，尝试自学 1.用自己喜爱的方式读一遍课文，要读准字音，读通课文。
2.思索：为什么任何人都离不开与别人的合作？3.什么是合作？〔画上“┄┄〞〕4.用“〞画出点明合作的重要性的句子。
5.为了说明怎样才能卓有成效地合作，列举了哪两个事例？每一个事例各强调的是什么精神？〔打上重点符号“.〞〕6.这篇课文告知了我们一个什么道理？〔用“～～～〞画出来〕三、汇报1-3自然段的自学状况，着重了解合作的重要性 1.为什么都离不开与别人的合作？〔思维训练，相机进行说话练习〕2.什么是合作？ 3.点明合作的重要性的句子。
六年级下册语文教案14学会合作苏教版
六年级下册语文教案14学会合作苏教版教学目的1、经过充沛的感知和情境的渲染，想象的触发，先生在课堂上失掉言语的熏陶和肉体的洗礼，多角度、平面地充沛懂得协作肉体。
2、结合生活实践说说协作的重要性。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文，并在熟读的基础上练习演讲。
教学重、难点：重点:结合课文内容了解〝我从你们身上看到一种可贵的协作肉体〞。
难点：经过对课文的学习与感受，取得〝只要学会与他人协作，才干取得更大的成功〞。
教学预备：教员：预备课件，一个小口玻璃瓶、七个穿线的彩球，口哨、有关协作的成语或名言。
先生：搜集有关协作的成语、名言、俗语。
教学进程一、温故知新，直奔重点之处1、师：上节课，我们初步学习了课文«学集协作»，经过学习，你知道作者围绕〝协作〞主要论述了哪几个观念？2、先生交流，教员板书。
3、师：我们看法了协作的必要性，知道了在人与人之间离不开协作，那么怎样才干行之有效的协作呢？【设计意图：把课文的主要内容经过板书展现出来，既加深了先生对课文内容的全体掌握，又对下一步深化了解课文内容做好了铺垫。
】二、研读课文，感受协作之美1、师：请同窗们快速默读课文第4~6自然段，用一句话来回答〝怎样才干停止行之有效的协作〞。
先生交流。
2、课件出示句子：成功的协作不只要有一致的目的，要尽力做好分外的事情，而且还要心中想着他人，心中想着团体，有自我牺牲的肉体。
3、师：请同窗好好地读读这句话，并要读出你的了解。
4、师：思索作者为什么不直接说明道理，而要选择两个事例来说明呢？5、引导先生了解。
〔由于第4、5自然段的两个事例区分说明了第6自然段地两层意思，用理想说话更能让人信服〕6、师：乐团演奏这个事例怎样就称得上是〝行之有效〞的协作呢？你能用书上的言语通知大家吗？〔教员指名说〕7、课件出示大型交响乐团演奏的场景，让先生亲身感受〝上百位乐师〞、〝数十种不同的乐器〞〝完美谐和〞的协作情形。
8、教员指名先生有感情地朗诵第4自然段中描写这个协作情形的语句。
六年级下册语文教案 14《学会合作》苏教版
苏教版六年级语文下册《学会合作》第二课时教学设计城开小学邹勇苏教版六年级语文下册《学会合作》第二课时教学设计教学要求：1、结合课文容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。
2、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。
教学重难点：1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。
2、通过对课文的学习与感受，获得“只有会与别人合作，才能取得更大的成功”。
教学准备：班班通、课件教学步骤：一、导入课文1、师：记得我们之前学过“人心齐，泰山移”“众人拾柴火焰高”等谚语，那你们知道是跟什么有关的吗？对，是合作。
今天我们就来学习这篇《学会合作》。
板书课题，生齐读。
2、师：上节课，我们初步了解了这篇课文，它是一篇演讲稿。
下面请大家带着问题快速浏览课文，边读边画边思考。
板书：什么是合作？为什么要合作？怎样合作？二、探究课文1、探究“什么是合作”①指名读一读自己刚刚找到的。
集体议一议。
②师：合作就是互相配合，共同把事情做好。
那合作的目的就是——把事情做好。
而且是怎样做呢？“互相”“共同”，所以，合作不是一个人的事。
③生自读、齐读2、探究“为什么要合作”①出示第二、三自然段②生默读，并找一找答案③师指导④出示：“总之……都离不开与别人的合作”“人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。
”指名读一读，齐读⑤集体评议：每个人都离不开合作，而且合作的大小决定了成就的大小。
⑥指导理解“大”与“小”过渡：既然合作如此重要，那么，应该怎样进行合作呢？3、探究“怎样合作”①学生默读，提炼“乐团演奏”“逃生实验”两个故事②指名读③为什么这么多人的演奏能够完美和谐呢？（需要高度统一的团体目标和协作精神）④为什么这次在中国的实验成功了，在其他地方没有成功呢？（需要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲精神）（提炼，板书）⑤集体评议，指导理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”4、学习最后一自然段①生齐读②师总结：是的，现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。
六年级下册语文教案14学会合作苏教版
学会集作教课方案教课目的1、经过充足的感知和情境的衬着，想象的触发，学生在讲堂上获取语言的熏陶和精神的浸礼，多角度、立体地充足懂得合作精神。
2、联合生活实质谈谈合作的重要性。
3、正确、流畅、有感情地朗诵课文，并在熟读的基础上练习演讲。
教课重、难点：要点 :联合课文内容理解“我从你们身上看到一种难得的合作精神”。
难点：经过对课文的学习与感觉，获取“只有学会与他人合作，才能获得更大的成功”。
教课准备：教师：准备课件，一个小口玻璃瓶、七个穿线的彩球，口哨、相关合作的成语或名言。
学生：采集相关合作的成语、名言、俗语。
教课过程一、温故知新，直奔要点之处1、师：上节课，我们初步学习了课文《学会集作》，经过学习，你知道作者环绕“合作”主要论述了哪几个看法？2、学生沟通，教师板书。
3、师：我们认识了合作的必需性，知道了在人与人之间隔不开合作，那么如何才能卓有收效的合作呢？【设计企图：把课文的主要内容经过板书展现出来，既加深了学生对课文内容的整体掌握，又对下一步深入理解课文内容做好了铺垫。
】二、研读课文，感觉合作之美1、师：请同学们迅速默读课文第4~6 自然段，用一句话往返答“如何才能进行卓有收效的合作”。
学生沟通。
2、课件出示句子：成功的合作不单要有一致的目标，要全力做好分内的事情，并且还要心中想着他人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
3、师：请同学好好地读读这句话，并要读出你的理解。
4、师：思虑作者为何不直接说明道理，而要选择两个案例来说明呢？5、指引学生理解。
（由于第4、5 自然段的两个案例分别说了然第 6 自然段地两层意思，用事实说话更能让人服气）6、师：乐团演奏这个案例怎么就称得上是“卓有收效”的合作呢？你能用书上的语言告诉大家吗？（老师指名说）7、课件出示大型交响乐团演奏的场景，让学生亲自感觉“上百位乐师” 、“数十种不一样的乐器”“完满和睦”的合作情况。
8、老师指名学生有感情地朗诵第 4 自然段中描绘这个合作情况的语句。
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14、学会合作
教学要求：
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。
情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点：
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备：实验的材料
教学时间：两课时
第一课时
一、课前游戏：渡船
1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。
这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。
老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
哪个组愿意试一试？
2、请一组同学到前面来参与游戏。
3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？
二、揭示课题
1．看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。
（板书课题：学会合作）
2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?
三、初读指导
1．让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。
出示自学要求：(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。
(2)将文章读正确，读流利。
2．检查自学效果。
（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。
（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。
（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。
出示：查字典或联系上下文，理解下列词语的意思
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁
（4）了解词语掌握情况，请最先完成的小组来回答
（5）生谈谈如何合作才能取得最佳效果（合作为了提高效率）。
齐读生字词。
3．听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。
4、小结
四、布置作业 1、生字描红2、练习朗读课文。
第二课时
一、导入
板书：离不开合作怎样卓有成效的合作
二、朗读、探究课文
（一）探究“离不开合作”。
１、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第１－３节，找出相关部分。
２、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。
（二）学习探究“怎样卓有成效”地合作。
１、自由读（边读边作笔记）。
２、学习第一事例。
（１）指名说说第一个事例的内容。
（２）谈谈你对交响乐团的认识。
生交流回答（人数多，乐器的种类多）。
（３）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）
说一说，这主要依靠……协作精神。
（４）师：这就是课文要向我们表明的观点。
那么怎样读，才能体现这种协作精神。
３、学习第二事例
（１）谈谈这个实验Ａ、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。
Ｂ、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。
（２）感受这个实验师引出说出“在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。
”（板书：自我牺牲精神）
（３）升华“自我牺牲精神”。
生小组交流，集体自由谈感受。
（４）有感情朗读这一事例，读出“中国小学生可贵的合作精神”。
（５）师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。
（三）师总结：现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。
（板书：成功）
三、迁移运用
１、合作“演讲”，要求：小组进行合作，做好一次演讲。
四、课外拓展作业：收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
板书设计：
14、学会合作
统一目标
协作精神取得成功
自我牺牲精神。