岳麓版高二历史选修三第一单元第一 次世界大战1、2、3、4课导学案和单元测试题(有答案)
高二历史第一次世界大战1---导学案
第一课第一次大战的爆发【课标要求】了解一战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、欧洲两大军事集团的形成过程和第一次世界大战的导火线；理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件。
认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果。
【重点难点】重点：帝国主义列强的主要矛盾和两大军事集团的形成。
难点：英国的大陆均势政策与帝国主义列强矛盾的变化；巴尔干地区为何成为欧洲的“火药桶”【学法指导】资本主义经济政治的不平衡发展是第一次世界大战爆发的根本原因，两大军事集团的形成是一战爆发的具体原因，而萨拉热窝事件是一战爆发的导火线。
由于20世纪的世界已经基本形成了一个整体，各国各地区之间的联系日益增强，形成了“牵一发而动全身”的局面，因此，人类发展到20世纪出现了世界大战。
一、动荡不安的世界1．概况20世纪初，世界已经被列强______________，全球各国各地区被纳入_______________之中，成为_______________。
2．表现（1）政治：主要资本主义国家进入垄断阶段即________________阶段，政治发展不平衡。
（2）经济：主要资本主义国家_________对比发生变化。
后起资本主义主义国家如________经济发展迅速，赶上并和超过__________等老牌资本主义国家。
（3）军事：为争夺_________________和___________，列强进行军备竞赛。
二、剑拔弩张的两大军事集团1．形成原因：欧洲列强之间_________________________不断加剧的结果。
（1）法德矛盾：法国在______________中战败，被迫割地赔款，失去_______________地位。
_______扩充陆军，试图压制法国。
（2）英德矛盾：英国推行______________________政策，便于自己插手欧洲事务。
_________的过分强大以及在殖民地等问题上的冲突加剧，英德矛盾逐步激化。
2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲教学教案岳麓版选修3
（二）存在主要问题
1.教学管理：学生在课堂上参与度不高，需要加强课堂管理和纪律。
2.教学组织：课堂活动组织不够流畅，需要合理安排教学内容和活动时间。
3.教学方法：需要更多的实践操作和案例分析，以提高学生的学习兴趣和参与度。
（三）改进措施
1.加强课堂管理和纪律：通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，提高学生的参与度和专注度。
2.第一次世界大战的战争形式和战场：让学生掌握阵地战和运动战等战争形式，并了解战争对欧洲带来的巨大损失。
解决办法：
1.通过多媒体展示历史图片和地图，直观呈现欧洲列强之间的矛盾第一次世界大战的爆发过程，让学生更清晰地掌握萨拉热窝事件的影响。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入多媒体资源：通过多媒体展示历史图片和地图，直观呈现欧洲列强之间的矛盾和冲突，帮助学生理解矛盾冲突的背景和原因。
2.开展小组讨论：设置分组讨论区，鼓励学生进行小组讨论和合作，促进学生的互动和交流。
3.引入历史见证人访谈视频：通过观看访谈视频，让学生了解历史事件的亲身经历和见证人的观点。
本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中历史第一单元第一次世界大战的第1课“战云密布的欧洲”，岳麓版选修3。课程内容包括：
1.欧洲列强之间的矛盾和冲突：本部分主要讲述19世纪末20世纪初，欧洲列强之间为了争夺殖民地、市场和势力范围而产生的矛盾和冲突。
岳麓版选修3第一单元《第一次世界大战》word教案
选修3 第一单元第一次世界大战【课程标准】1. 简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
2. 简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。
3. 简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。
【知识结构】1、第一次世界大战(1914——1918)的背景、原因及条件：⑴根本原因：资本主义政治、经济发展的不平衡，引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾；⑵具体原因：列强的三大矛盾（法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾），最终形成了帝国主义两大军事集团，它们的对峙导致了世界大战的爆发；⑶科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行，形成世界性大战；⑷军国主义和极端民族主义的泛滥，煽起了民众狂热，使两大军事集团相互仇视，推动了大战爆发；⑸导火线（直接原因）：萨拉热窝事件，促使两大军事集团主要成员国相继宣战，导致第一次世界大战全面爆发。
2、人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战？⑴客观条件：20世纪的世界已基本形成整体，各国联系日益加强，形成“牵一发而动全身”的局面；⑵可能条件：科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域，使战争能在更大范围内进行，从而形成世界性大战；⑶现实条件：完成工业革命的主要列强，进行争夺殖民地的斗争或战争，会影响到它们的殖民地或半殖民地，进而影响整个世界。
3、交战双方：同盟国：德、奥匈、奥斯曼、保加利亚共4国；协约国：英、法、俄、意、日、比等，后美、中等加入，共27国4、时间：1914年——1918年5、主战场：欧洲6、主战线：西线（决定性作用）：英、法、比——德东线：俄——奥匈、德南线：塞尔维亚——奥匈等国7、经过：第一阶段：（1914年）主动权在德方，实施“施里芬计划”。
西线马恩河战役（首次重大战役），德国速战速决的“施里芬计划”破产，到1914年底，进入相持阶段；东线俄军进攻东普鲁士战役和攻入奥地利，双方形成了对峙局面。
高中历史 第一单元 第一次世界大战 第3课 大战的后果学案 岳麓版选修3(2021年整理)
高中历史第一单元第一次世界大战第3课大战的后果学案岳麓版选修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中历史第一单元第一次世界大战第3课大战的后果学案岳麓版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第3课大战的后果问题导学一、战争引起革命活动与探究材料一第一次世界大战后,数百万死伤的人和城乡冒着烟雾的废墟,使得广大民众易于接受进行革命和实现社会新秩序的号召.为了模仿布尔什维克革命,柏林、汉堡和布达佩斯都建立了苏维埃。
伦敦、巴黎和罗马街头也出现了示威游行。
1919年3月22日，威尔逊的密友豪斯上校在日记中写道：“不满的呼声每天都有。
人民需要和平.布尔什维主义正越来越为各地的人们所接受。
匈牙利刚刚屈服.我们正坐在一座露天火药库上，总有一天，一颗火星便能将它点燃."（1）材料一说明第一次世界大战后的欧洲出现了哪些现象?这些现象为什么会出现？材料二只有少数几个人清楚地看到了这一点,美国黑人领袖杜波伊斯就是其中的一个，他于1918年写下了以下这一有关即将到来的世界的非凡预测：“这场战争既是一个结局,也是一个开端。
世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。
在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。
”——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》（2）材料二中的“非凡预测”是指什么？结合所学知识指出其“预测"的依据.（3）综合上述材料谈一谈应当怎样评价第一次世界大战后“革命与独立的浪潮”.二、第一次世界大战的影响活动与探究材料一1918—1919年世界流行性感冒共导致2 200万人失去生命。
历史选修三 第 1 课 第一次世界大战的爆发 学案
选修三第一单元第1课第一次世界大战的爆发学案（2013年8月29日）班级学号姓名（优化作业总第次）得分一、动荡不安的世界1、为什么说“20世纪初资本主义世界体系已经形成？”答：因为，此时的世界，已经被列强，主要资本主义国家进入了阶段即阶段。
（资本主义的发展，先后经历了两个阶段，即阶段和阶段。
一般地，以1900年（或者说20世纪初）为界，1900年以前是资本主义阶段，1900年以后，资本主义进入阶段，这时的资本主义通常也被称为“”。
）2、20世纪初的资本主义世界为什么会是动荡不安的？答：因为，各主要资本主义国家之间；德国为争夺殖民地同、之间的矛盾日益尖锐。
（德国、美国为什么会发展成为“后起之秀”？主要得益于革命。
大约始于1764年的第一次工业革命，其发源地成为世界上第一个工业化国家；1871年开始的第二次工业革命，形成了欧洲的国和美洲的国两个中心，两国获益最大。
）3、20世纪初世界的动荡不安是如何表现的？答：为了争夺和，一方面欧洲列强通过和解决彼此间的矛盾，纠集；另一方面它们也把更大的赌注放在上。
（殖民地有何重要意义？殖民地是宗主国的、和。
）4、第二次工业革命，使人类社会从时代进入了时代。
新能源、新材料、新技术的诞生成为第二次工业革命的重要标志。
、成为新的能源，、使用内燃机的汽车等成为新的交通工具，、使长距离通讯、传递信息都变为现实。
二、剑拔弩张的两大军事集团5、第一次世界大战爆发前夕，以欧洲为中心形成了两大对立的军事集团，即集团和集团。
1879年，德国和缔结“同盟条约”→→→1882年，德、、1892年，法国和缔结军事协定→→→1904年英国同签订协约→→→1907年英、、签订了协约，三国协约正式建立。
至此，两大对立的军事集团正式形成。
6、源于1871年战争中法国战败，法国被迫割地（阿尔萨斯和洛林）赔款（50亿法郎给德国），法国失去了。
现在，法国想借助新的战争，东山再起，复仇德国。
德国担心法国崛起，扩充，压制法国。
高中历史第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲教案岳麓版选修3
第1课战云密布的欧洲课程标准：简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
教学目标：（一）知识与能力：1、了解一战前帝国主义重新瓜分世界的斗争情况；2、了解欧洲列强间的主要矛盾和两大军事集团的形成；3、了解科技进步成果应用于军事领域的概况；4、了解军国主义和极端民族主义泛滥的影响，5、通过阅读有关材料，提高阅读材料、利用材料和分析问题的能力。
（二）过程与方法：1、阅读材料和读图，从材料中提取有效信息，分析问题和解决问题；2、探讨帝国主义国家之间产生矛盾的原因和两大军事集团形成的原因和经过；3、探讨科技与战争的关系；4、分析德国军国主义和极端民族主义泛滥的根源；5、探究人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战、第一次世界大战是否可以避免；（三）情感态度和价值观1、认识帝国主义发展的不平衡性；2、认识科技对经济发展的作用，与战争的关系；3、认识极端民族主义在当时的欺骗性和对一战爆发的作用。
教学重点：列强对世界的争夺、两大军事集团的形成。
教学难点：分析材料，从材料中提取信息，得出结论，对学生来讲是个难点。
教时：一课时。
教学过程：导言：战争自古就有，但20世纪发展到了新的阶段，在战争的动因、目的、性质、规模、手段和影响等方面都发生了深刻的变化。
20世纪先后爆发了两次世界大战，出现了战后的全球性冷战。
核武器的发展使战争的破坏力可多次摧毁地球上的文明和毁灭人类本身。
在新的历史条件下，“战争与和平”问题关系到世界上所有国家和民族的生存与发展，关系到人类的命运和文明的兴衰。
争取世界和平，避免核战争的灾难，是国际社会最关注的重大问题。
吸取历史的教训，避免大规模战争悲剧的再次发生，成为爱好和平的人们追求的目标，让我们关注世事风云变幻，为维护世界和平共同努力。
导入：1914年，在空间上以欧洲为主战场，亚洲、非洲、美洲和澳洲也被卷入，在时间上长达四年之久的第一次世界大战爆发了，许多文明的成果毁于一旦，留下了一串串触目惊心的破坏数字。
高中历史第1单元第一次世界大战第2课惨烈的四年战事学案岳麓版选
高中历史第1单元第一次世界大战第2课惨烈的四年战事学案岳麓版选第2课惨烈的四年战事（教师手册）●新课导入右边的图片显示了普林西比桥，这是波斯尼亚和黑塞哥维那首都萨拉热窝著名的旅游景点。
桥旁立着一块石碑，上面写着：“1914年6月28日，加夫里诺·普林西比在这里用他的子弹表达了我国人民对暴政的反抗和对自由的渴望。
”这座纪念碑是为了纪念杀害奥匈帝国王储费迪南德大公的塞尔维亚爱国青年加夫罗普林希普。
1914年7月23日，在德国的支持下，奥匈帝国以此为借口向塞尔维亚宣战。
几天之内，俄罗斯、法国、德国、英国等国相继参战，第一次世界大战全面爆发。
在这节课中，我们学习“悲惨的四年战争”。
●教法案例1.为了“萨拉热窝事件”的目的，我们应该在教学中把握五点：（1）塞尔维亚的独立；（2）奥匈帝国和俄罗斯干涉了巴尔干半岛；（3）巴尔干半岛成了战争的火药桶；（4）萨拉热窝事件；(5)大战全面爆发。
讲述时教师可结合《巴尔干形势图》分析巴尔干半岛的复杂局势，利用教材中插图，形象还原费迪南德大公遇刺的现场。
同时，教师们应该指出，费迪南德大公遇刺只是德国和奥地利宣战的借口。
同时，教师应肯定塞尔维亚青年加夫罗普林西普行为的爱国性质。
2．“从马恩河到凡尔登”一目，在学生自主学习的基础上，教师重点应讲清战争进程的知识线索：(1)两个战场，三条战线；(2)欧洲战场为主战场，西线为主要战线；(3)战争重心转移：西线―东线―西线；(4)主要战役：马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役。
讲述时利用教材中《第一次世界大战形势图》，注意详略得当，突出重难点，略讲战争过程。
3.“美国参战，苏联退出战争”是本课的难点。
对于美国参战，教师应引导学生分析以下几点：（1）美国参战的原因和借口；（2）美国参战的影响。
在讲述故事时，教师应联系美国政策从“中立”到参战的转变，并指出美国参战的实质是夺取世界霸权。
对于苏俄退出战争，教师应该从苏联政府满足人民和平愿望的角度来分析。
岳麓版高中历史选修三 第一单元 第一次世界大战 单元测试
岳麓版高中历史选修三第一单元第一次世界大战单元测试一、单选题1.1903年，英国国王爱德华七世访问法国，当他到达巴黎时，法国群众面带愠色，有的人甚至喊出反英的口号。
但他毫不在意，到处发表演说，宣称两国友好在他心目中“常居首要地位”。
英王“毫不在意”的主要目的是（）A. 调整与法国的矛盾，寻求与法国和解B. 巩固英法两国签订的英法协约C. 弘扬英法两国的传统友谊D. 消除英法在争夺世界霸权方面的矛盾2.下列关于第一次世界大战的表述哪些是正确的① 大战是资本主义政治、经济发展不平衡的产物② 这是一场帝国主义争夺世界霸权和重新瓜分世界的战争③ 战争不断扩大，战火燃烧到欧、亚、非、拉美等洲④ 十月革命的胜利结束了这场帝国主义战争A. ①②B. ①③C. ①②③D. ②③④3.观察下图,图中的照片拍摄于第一次世界大战时期法国北部孚日省的中国劳工营。
下列相关的解释不正确的是( )A. 图中照片的拍摄应不早于1917年B. 向欧洲派遣劳工的是北洋政府C. 劳工们为协约国的胜利作出了一定贡献D. 中国劳工赴欧是为美国所雇佣4.20世纪初，英国与法俄结盟的最重要原因是()A. 军事力量明显削弱B. 三国同盟已经形成C. 霸主地位已丧失D. 英德矛盾急剧上升5.丘吉尔说：“英国的政策并不考虑企图称霸欧洲的国家究竟是哪一个国家……它唯一关心的是，谁是最强大的或具有支配力的暴君。
因此，我们不要怕别人说我们亲法反德。
如果情况有变，我们同样可以亲德反法。
”这一说法反映出英国奉行的外交原则是A. 民族自决B. 势力均衡C. 绥靖主义D. 严守中立6.下表是根据《大国的兴衰》改编的《西方列强工业生产排名变化表》，从中可得出的结论是（）A. 工业革命开展时间的先后决定了其工业的排名次序B. 第二次工业革命导致欧洲强国走向衰落C. 美国是第一次世界大战的最大受益国D. 工业革命进程中各国发展不均衡7.19世纪末20世纪初英德矛盾的焦点是()A. 争夺欧洲霸权B. 争夺巴尔干半岛C. 争夺殖民地D. 争夺海上霸权8.民族主义在历史上没有起到的作用是（）A. 欧洲列强对外侵略的工具B. 亚非拉地区反对殖民压迫争取独立的武器C. 保卫祖国的一面旗帜D. 民族团结和睦的桥梁9.学者罗素说：“这场战争（第一次世界大战）持续发展的原因则是由于以下因素：俄国渴望占有君士坦丁堡；德国在控制土耳其后，还渴望扩展到巴格达和波斯湾；而对于波兰的独立问题而言，虽然德国希望波兰享有自治权，但是俄国却并不希望如此。
高二历史选修3第一单元导学案
高二历史选修3第一单元《第一次世界大战》导学案【学习导言】进入20世纪后，人类社会在战争与和平的问题上面临着选择。
20世纪初，一场空前规模的大战首先在欧洲爆发。
那么，欧洲列强为什么要选择战争？列强是如何进行战争准备的？战争是如何爆发的？战争的进程和结果如何？【学习要点】1.第一次世界大战爆发的原因2.大战中的重大战役3.大战的结束4.德奥集团失败的原因5.第一次世界大战对人类社会发展的影响【知识归纳】一．大战爆发的原因：探究题1：为什么到20世纪才出现世界大战？1.20世纪初的形成，各国各地区之间的日益加强。
2.帝国主义国家争夺和的斗争空前激烈，形成国和国两大军事集团。
两大集团扩军备战，剑拔弩张，世界大战不可避免。
3.20世纪初生产力的迅速发展和飞速进步，为世界大战的爆发和扩大提供了必要的基础。
二．第一次世界大战的经过探究题2：第一次世界大战为什么演变为一场持久战？对交战双方来说，更有利于哪一方？为什么？三．大战的结束第一次世界大战爆发的背景根本原因帝国主义之间的矛盾1.根源：资本主义。
2.实质：。
3.结果：一方面纠集，另一方面。
欧洲出现两个对立的军事集团。
具体原因帝国主义两大军事集团的形成1.三对基本矛盾：、和之间。
2.形成：（1）1879年在的推动下，同盟条约首先缔结，这个条约具有明显的性质。
1882年，德、奥、意三国同盟正式建立。
成为三国同盟的核心。
（2）1892年和俄国缔结军事协定，欧洲开始出现的局面。
1904年和1907年，英国分别同和签订协约，三国协约建立。
直接原因萨拉热窝刺杀事件1.背景：两次________________不仅为巴尔干地区制造出新的矛盾，也为的干涉提供了机会。
2.发生：1914年6月28日，奥匈帝国皇储在波黑首府萨拉热窝被塞尔维亚青年______________刺杀。
爆发1914年7月28日，奥匈帝国向宣战，此后德、俄、法、英相继投入战争。
第一次世界大战爆发。
阶段三大战场西线：对。
2019-2020学年高中历史岳麓版选修三文档：单元质量检测(一) 第一次世界大战 Word版含解析
单元质量检测（一）第一次世界大战[时间：50分钟满分：100分]一、选择题(每小题5分，共40分)1．德意志统一后，为建立和维护其欧洲霸权，俾斯麦不得不“时刻警惕他国结盟的噩梦”，其战略重点是离间德国两侧的大国，充当“欧洲这个不倒翁娃娃的重心”，但噩梦终究成真。
“噩梦成真”主要是指()A．德意结盟B．法俄结盟C．英法结盟D．英俄结盟解析：选B由历史知识与地理知识可知，题干中“德国两侧的大国”指的是法、俄两国。
“三国同盟”的形成引起了法、俄两国的巨大不安，使两国日益接近。
法国连续向俄国提供大量贷款，密切了两国的经济关系。
共同的战略利益和经济联系为两国结盟奠定了基础。
2．1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。
两年以来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。
”这里所说的“奔向奴役和毁灭”开始于()A．1908年奥匈帝国吞并波斯尼亚B．第一次世界大战爆发C．三国同盟建立D．三国协约建立解析：选B由题干中“1916年11月”“两年以来”等信息可知“奔向奴役和毁灭”开始于1914年爆发的第一次世界大战。
其他选项在时间上不符合题干的限定。
3．在空前惨烈的第一次世界大战中，具有决定意义的某重大战役地点位于下图中的()A．①B．②C．③D．④解析：选D第一次世界大战中，具有决定性意义的战役是凡尔登战役，即图中④的位置所在。
4．1916年是第一次世界大战的决定性的一年，这一年战争态势的主要特点是() A．同盟国处于进攻状态B．协约国开始取得战略主动权C．战役主要集中于西线D．同盟国控制制海权解析：选B综合1916年战争的特点可知，这一年战争双方互有攻守，故A项错误；日德兰海战后，英国仍掌握着制海权，故D项错误；B、C两项都是1916年战事的特点，但从战争的发展态势看，B项正确。
5．第一次世界大战期间，美国对战争的态度发生了巨大变化，由保持“中立”到加入协约国集团作战。
高二历史(人教版)选修3课堂导学案设计：第一单元第1课 第一次世界大战的爆发
第一单元第一次世界大战第1课第一次世界大战的爆发19世纪末20世纪初，由于各帝国主义国家之间矛盾的激化，国际形势逐渐由相对稳定走向战争，并最终爆发了第一次世界大战。
第一次世界大战是一场帝国主义性质的战争，这一性质是由参战双方的非正义性决定的。
本课的学习重点是第一次世界大战爆发的原因；2、为什么20世纪才会出现第一次世界大战？3、欧洲两大军事集团是如何形成的？基础练习一、单项选择题1．下列表格所反映的实质问题是项目英德法美1870—1913年工业增长速度1．3 4．6 1．9 8．11913年工业产量所占位置 3 2 4 11913年殖民地面积所占位置 1 4 2 5Ａ．英法两国逐渐失去老牌资本主义国家的经济优势Ｂ．美德迅速崛起，对英法构成威胁Ｃ．英法的国际地位下降Ｄ．资本主义经济政治发展不平衡2．下列表述与20世纪初的史实不符的是A．主要资本主义国家进入垄断阶段B．整个世界被列强完全瓜分C．欧洲两大军事集团剑拔弩张D．帝国主义国家之间政治发展不平衡性加剧3．19世纪末20世纪初，欧洲列强的三对主要矛盾是①法德矛盾②法意矛盾③英德矛盾④俄奥矛盾A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．英国推行欧洲大陆均势政策的目的是A．与欧洲大陆保持势力均衡B．推动欧洲一体化进程C．防止美国涉足欧洲事务D．便于自己插手欧洲大陆事务5．19世纪末,俄奥矛盾主要表现为A．对巴尔干半岛的争夺B．对亚平宁半岛的争夺C．对伊比利亚半岛的争夺D．对土耳其的争夺6．下列关于一战前两次巴尔干战争的表述，不正确的是A．具有民族解放战争的性质B．都有保加利亚参加C．使巴尔干地区的矛盾更加错综复杂D．强化了列强争夺巴尔干的野心7．第一次世界大战的导火线是A．第二次巴尔干战争的爆发B．奥匈帝国吞并波黑地区C．萨拉热窝事件D．奥匈帝国向塞尔维亚宣战8．一战前夕，英德矛盾成为帝国主义之间的主要矛盾，这是由于A．双方为了争夺殖民地和世界市场冲突激烈B．德国同奥匈帝国结盟针对英国C．英国放弃“光荣孤立”，同法俄结盟D．两大帝国主义军事侵略集团形成9．第一次世界大战前夕，巴尔干成为欧洲“火药桶”的最主要原因是A．该地区的民族矛盾长时期尖锐复杂B．有的巴尔干国家推行地区霸权主义C．奥匈帝国在该地区不断进行扩张D．欧洲列强纷纷介入扩张自己的势力10．一战爆发的根本原因是A．科学技术的进步B．帝国主义政治经济发展的不平衡C．帝国主义列强之间的矛盾D．萨拉热窝事件11．观察下列《英国的欧洲大陆政策》的漫画，作者表达的是英国意欲2A．帮助欧洲大陆的弱小国家B．打破欧洲的均势格局C．维持欧洲大陆的势力均衡D．同欧陆列强结成联盟A．帮助欧洲大陆的弱小国家B．打破欧洲的均势格局C．维持欧洲大陆的势力均衡D．同欧陆列强结成联盟12．1871年俾斯麦对当时欧洲关系作过比喻，说欧洲大陆像挤乘在同一辆马车里的旅客，面面相觑又满怀狐疑地相互戒备着，如有人将手摸向口袋里的手枪，其邻座则已做好先扣枪机的准备。
选修三 第一单元第一次世界大战12课学案
选修三第一单元第一次世界大战12课学案选修三第一单元第一次世界大战1、2课学案第一单元第一次世界大战研究计划（一）班级姓名第1课第一次世界大战的爆发（1学时）课标要求：简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
话题情境：战争是政治团体、国家（部落）和国家（联盟）之间斗争的最高形式。
它是解决争端的最高和最暴力的手段。
人类文明史也是一部战争史。
在过去的2000年里，人类只有58天没有战争。
但真正的第一次世界大战直到20世纪才出现。
为什么？自主学习：材料一：在20世纪初的欧洲，“每个国家突然之间有了要使自己强大的感情，但都忘记了别的国家也会有同样的情绪；每个国家都想得到更多的财富，每个国家都想从别国得到点什么。
”――2021全国卷材料二：德国人向自己的一个邻国让出陆地,向另一个让出海洋,而给自己留下一钱不值的天空,这样的时代一去不复返了我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的地盘。
--德国外长皮罗夫材料3：19世纪末20世纪初英国和德国工业总产值的比较：英国：1870年，工业总产值占世界工业总产值的31.8%。
1913年，工业总产值占世界工业总产值的14%。
德国：1870年，工业总产值占世界工业总产值的13.2%。
1913年，工业总产值占世界工业总产值的14.3%比较项目英国德国法国美国1870～1913年工业增长速度（倍数1.34.61.98.11913年工业产量所占位次32411912年殖民地面积所占位次1425材料四：巴尔干地区位于欧亚两洲的接壤处，是欧洲的下腹部，扼黑海、地中海的咽喉，战略位置十分重要。
同时，这里民族成份复杂，宗教多样。
巴尔干地区是自古就是欧洲大国争夺的焦点，也是它们分赃谈判的砝码，每次欧洲战争或世界大战之后，首先遭到大国瓜分的就是巴尔干地区。
各国的边界不断遭到改变。
一、完成学习任务：1、读材料一、二并根据课本内容，分析在20世纪初，欧洲有关国家有哪些利益要求？国家利益要求德国法国英国俄国奥匈巴尔干国家2、根据各国的利益要求，在当时的欧洲出现了哪几对主要矛盾？根据材料3，这些矛盾的根本原因是什么？3、为解决矛盾，欧洲列强一方面，另一方欧洲有两大问题。
[精品]新人教选修3高二历史导学案第1单元第1课 第一次世界大战的爆发及答案
![[精品]新人教选修3高二历史导学案第1单元第1课 第一次世界大战的爆发及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/c9dc5e2cbb68a98271fefa42.png)
第1课第一次世界大战的爆发教材整1动荡不安的世界1．背景(1)20世纪初，世界被列强基本瓜分完毕。
(2)全球各国各地区都被纳入资本主义世界体系之中，成为一个整体。
2．原因(1)根本原因：各主要资本主义国家之间经济政治发展不平衡。
(2)后起的资本主义国家希望重新瓜分世界。
(3)列强之间的矛盾日益尖锐。
3．表现(1)列强通过谈判和幕后交易解决彼此间的矛盾，纠集军事集团。
(2)大规模扩军备战，增强本国实力。
教材整2剑拔弩张的两大军事集团1．三对基本矛盾(1)法德矛盾①普法战争中战败的法国被迫割地赔款，失去了在欧洲大陆的霸主地位。
法国视德国为最大的敌人。
②德国拼命扩充陆军，试图压制法国。
(2)英德矛盾①英国推行欧洲大陆均势的政策，希望欧洲大陆上出现强国对峙的局面，便于自己插手欧洲事务。
②英国不愿看到德国强大，加上在殖民地等问题上冲突的加剧，英德矛盾逐步激。
(3)俄奥矛盾：主要表现在对巴尔干半岛的争夺上。
①奥匈帝国视该地区为自己的势力范围。
②俄国打着斯拉夫主义的旗号，向该地区扩张。
2．军事集团形成[深度点拨] 19世纪末20世纪初，帝国主义国家之间矛盾的根和实质①根：帝国主义国家之间经济政治发展不平衡。
第二次工革命后，美、德经济实力居世界前列，但殖民地较少。
而英、法经济实力相对落后，所占殖民地较多。
帝国主义国家间实力对比与所占殖民地出现不相称的状况。
②实质：争夺殖民地和世界霸权。
教材整3第一次世界大战的爆发1．复杂的巴尔干(1)巴尔干半岛长期处于奥斯曼帝国的统治之下，民族关系复杂。
(2)两次巴尔干战争①1912年秋，“巴尔干同盟”发动了对奥斯曼帝国的一次民族解放战争，奥斯曼帝国战败。
②1913年因“巴尔干同盟”内部矛盾，发生第二次巴尔干战争，保加利亚战败。
(3)帝国主义干涉①原因：巴尔干半岛上的战争给列强提供了机会。
②表现：俄、奥匈投入对巴尔干半岛的争夺。
③影响：列强的争夺、民族矛盾的不断激，使巴尔干地区成为欧洲的“火药桶”。
岳麓版高二历史选修三第一单元第一次世界大战1、2、3、4课导学案和单元测试题有答案
岳麓版高二历史选修三第一单元第一次世界大战1、2、3、4课导教案和单元测试题（有答案）第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲导学研究[课标要求]20世纪才会出现世简述第一次世界大战迸发的历史背景，理解人类历史为何发展到界大战。
[骨干知识]1、重要观点：①三国联盟②三国协约③“荣耀孤立”政策④军国主义⑤极端民族主义2、主要问题：①世界性的战争为何到了20世纪才第一次出现。
②极端民族主义的影响。
自主学习知识梳理问题与思虑一、列强对世界市场的抢夺1、资本主义进入垄断阶段的背景及影响__________________________________________________ 2、资本主义发展的不均衡的表现及影响________________________________________________二、两大军事公司的形成1、三国联盟的形成原由_____________，过程_________________________________________1、《全世界通史》中讲第一次世界大战最重要时的背景要素有四：经济上的竞争，殖民地的抢夺，相矛盾的缔盟系统和水火不容的民族主义梦想。
试对此加以简要说明。
2、三国协约形成的原由____________________，过程。
3、影响。
2、20世纪初为何会出现世界大战？三、科技进步成就被运用于军事领域1、传统武器的改良________________________。
2、新式武器的研制________________________。
3、现代交统统讯工具的运用四、军国主义和极端民族主义泛滥1、一战前，人们对战争的认识2、德国军国主义泛滥3、极端民族主义泛滥：表现；危害1/14岳麓版高二历史选修三第一单元第一次世界大战1、2、3、4课导教案和单元测试题（有答案）思想训练★基础性练习1、“一战”前夜，英、美、法、德四国工业产值在世界的高低位次是：（）A、英美法德B、美德英法C、美德法英D、英法德美2、一战前，英、德矛盾成为帝国主义国家的主要矛盾，这是因为（）①英、德是欧洲最强盛的资本主义国家②英、德在全世界范围内抢夺殖民地最激烈③英、德矛盾致使了国际关系的新变化④英、德矛盾的激化致使了战争的发生A、①②B、③④C、①②③D、①②③④3、一战前夜法德矛盾的本质是（）A、抢夺世界霸权B、抢夺欧洲大陆霸权C、从头分割世界殖民地D法国妄图报仇4、第一次世界大战前，两大军事公司最后形成的标记是（）A、英、日联盟B、德、奥、意三国联盟合约的签署C、法、俄军事协议签署D、英、法协约和英、俄协约的签署5、19世纪末20世纪初帝国主义两大军事公司的形成，说明当时世界形势的突出特色是（）A、英、法、俄和德、意、奥的利益不一样B、英、德矛盾尖利，各自找寻支持者C、帝国主义从头分割世界的斗争日益激烈D、帝国主义为了各自的利益互相勾通6、20世纪初，英国放弃“荣耀孤立”政策转而与法、俄缔盟的最重要原由是（）A、军事力量显然消弱B、三国联盟已经形成C、霸主地位业已尚失D、英德矛盾激剧上涨7、科技成就被运用于军事在一战期间的表现不包含：（）A、潜艇、坦克、飞机出现扩大作战空间B、电话、电报促使了军事通信现代化C、坦克、飞机、远程大炮等使战争更为残忍D、传统武器被裁减8、第一次世界大战得以发生的要素是（）①少量大国抢夺世界霸权②以欧洲为中心的国际格局开始发生变化③极端民族主义泛滥④因为科技进步创建出了大规模杀伤性武器和现代交通、通信工具A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④★★思虑性练习9、阅读以下资料德外国交国务大臣毕洛夫声称“德国人向自己的一个邻国让出陆地，向另一个邻国让出大海，而给自己留下一线不值的天空，这样的时代一去不复返了。
2021-2022学年高二历史岳麓版选修3学案：第一单元 第一次世界大战
学案4单元学习总结1．民族主义民族主义是将民族、种族、国家特性视为政治活动的“基本组成部分”，并以这种观念为基础宣扬特定的政治主见的一种观念。
民族主义者则指具有民族主义意识形态的人。
特定主见中首要的一点是：民族是“一个国家的唯一合法的元素”，“每个民族都有资格建立自己的国家”。
从这个角度看，民族主义是一种普世的观念，但同时它也表现为某些民族宣扬政治主见的民族主义运动的思潮——这些活动在一些具体主见中可能有所不同，但其主体都是相同的——都是民族主义思潮。
民族主义者给“民族”的界定供应了明确的、排他的标准，并以此来推断该民族成员。
这些标准可能是共同的语言、文化，亦可能为共同的利益，而最重要的一点应是种族。
一个民族的认定既取决于以上的标准，亦取决于族群的“认同感”。
民族主义者视一个民族的成员资格为排他的、天生既定的，即不行以像其他社会组织那样选择是否加入。
2．极端民族主义在19世纪时，欧洲各国兴起民族主义，提倡拥有共同文化、语言及历史的民族建立属于他们自己的国家，于是多个民族发动了独立运动，成功摆脱外族的管治，建立统一独立的民主国家。
例子有比利时脱离荷兰的统治，在1831年取得独立；普鲁士(德意志邦国)先后战胜丹麦、奥地利帝国及法国，于1871年建立统一的国家。
但是，到了19世纪末20世纪初，欧洲列强为了增进本民族的利益，不惜付出任何代价，试图加强自己在欧洲及全世界的影响力，从而令这种拥护自己民族的心情变质，成为一种危急的“爱国主义”。
现代带有地域颜色的“民族主义”是指为民族需要而实行的政治甚至是军事的行为——分别主义、民族统一主义、黩武主义、种族清洗。
政治学家、媒体所关注的民族主义，往往是指这些极端的行为。
1．一战的缘由(1)随着向帝国主义阶段的过渡，由于帝国主义的经济政治进展不平衡，主要帝国主义国家之间的冲突日趋尖锐。
(2)19世纪末20世纪初，欧洲毁灭了同盟国、协约国两大军事集团对峙的局面，两大集团的扩军备战，使世界大战日益接近。
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第一单元第一次世界大战第1课战云密布的欧洲导学探究[课标要求]简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
[主干知识]1、重要概念：①三国同盟②三国协约③“光荣孤立”政策④军国主义⑤极端民族主义2、主要问题：①世界性的战争为什么到了20世纪才第一次出现。
②极端民族主义的影响。
自主学习思维训练★基础性练习1、“一战”前夕，英、美、法、德四国工业产值在世界的高低位次是：（）A、英美法德B、美德英法C、美德法英D、英法德美2、一战前，英、德矛盾成为帝国主义国家的主要矛盾，这是因为（）①英、德是欧洲最强大的资本主义国家②英、德在全球范围内争夺殖民地最激烈③英、德矛盾导致了国际关系的新变化④英、德矛盾的激化导致了战争的发生A、①②B、③④C、①②③D、①②③④3、一战前夕法德矛盾的实质是（）A、争夺世界霸权B、争夺欧洲大陆霸权C、重新瓜分世界殖民地D法国企图报仇4、第一次世界大战前，两大军事集团最终形成的标志是（）A、英、日同盟B、德、奥、意三国同盟条约的签订C、法、俄军事协定签订D、英、法协约和英、俄协约的签订5、19世纪末20世纪初帝国主义两大军事集团的形成，说明当时世界局势的突出特点是（）A、英、法、俄和德、意、奥的利益不同B、英、德矛盾尖锐，各自寻找支持者C、帝国主义重新瓜分世界的斗争日趋激烈D、帝国主义为了各自的利益相互勾结6、20世纪初，英国放弃“光荣孤立”政策转而与法、俄结盟的最重要原因是（）A、军事力量明显消弱B、三国同盟已经形成C、霸主地位业已尚失D、英德矛盾激剧上升7、科技成果被运用于军事在一战时期的表现不包括：（）A、潜艇、坦克、飞机出现扩大作战空间B、电话、电报促进了军事通讯现代化C、坦克、飞机、远程大炮等使战争更加残酷D、传统武器被淘汰8、第一次世界大战得以发生的因素是（）①少数大国争夺世界霸权②以欧洲为中心的国际格局开始发生变化③极端民族主义泛滥④由于科技进步创造出了大规模杀伤性武器和现代交通、通讯工具A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④★★思考性练习9、阅读下列材料德国外交国务大臣毕洛夫宣称“德国人向自己的一个邻国让出陆地，向另一个邻国让出海洋，而给自己留下一线不值的天空，这样的时代一去不复返了。
我们不想把别人挤到阴影中去，但是我们也要给自己一块光明之地，一块阳光下的地盘。
请回答：⑴上述材料中“得到陆地”的邻国指哪个国家？“得到海洋”的另一个邻国指哪个国家？⑵皮洛夫讲此话时德国的经济实力如何？⑶此时德国在国际上最主要的对手是谁？争夺的焦点是什么？10结合相关史实说明19世纪末20世纪初，欧洲主要资本主义国家关系的演变趋势，并科技进步的福与祸老子说：“祸兮、神福兮、祸之所伏”。
科技的发展一方面造福人类，另一方面也给人类的生存与发展带来了祸害，它是一把双刃剑。
1、作为认识自然和改造自然手段的科技，随着它的改造能力的增强，也改变了自然的组成与结构，改变了大自然的循环系统。
这就必然影响到人类的生存和发展，例如化学农药的使用，在消灭病虫害的同时，也破坏了与人类关系密切的生物圈。
2、科技进步促进了经济增长和工业化以及现代化的实现，同时使对级源和原料的消耗量与污染物的排放量大增。
众多公害件就是由“三废“（废气、废水、废渣）的排放造成的。
3、科技发展使人口的出生率上升，死亡率下降，造成人口增长。
1900年世界人口约有16亿，1999年增至60亿。
人口的剧增要大量消耗耕地和其他资源，人们消费的高档化，如使用汽车、冰箱等都给环境带来极大的压力。
4、高科技使战争与社会冲突的破坏性与杀伤力加大了，它们破坏生态环境，给人类生存的地球造成长期的贻害，如海湾战争、科索沃战争就是这样。
第２课：惨烈的四年战事导学探究［课标要求］简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因．［主干知识］1、重要概念：①萨拉热窝事件②马恩河战役③凡尔登战役④索姆河战役⑤无限制潜艇战２、主干知识：①第一次世界大战的基本过程和重大事件。
②分析德奥集团失败的原因。
思维训练★基础性练习1、在巴尔干问题上矛盾最激烈的是（）A、俄国与英国B、英国和德国C、俄国与奥匈D、英法俄与奥匈2、南斯拉夫某城有一块石碑，碑文是：“1914年6月28日，普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对爆虐的反抗和对自由的向往。
“当时”他的子弹射向A、德国皇帝威廉二世C、法国国王路易十四B、奥国皇帝储斐迪南大公 D、俄国沙皇尼古拉二世3、在下列各项中，使巴尔干半岛成为“欧洲火药桶”的主要因素是①地理位置②民族矛盾③资源丰富④大国干预A、①②B、①②③④C、①②④D、②③④4、在一战中起决定性作用的战线是（）Ａ、东线Ｂ、西线Ｃ、南线Ｄ、欧洲战场５、使德军速战速决计划破产的战役是（）Ａ、马恩河战役Ｂ、凡尔登战役Ｃ、日德兰海战Ｄ、索姆河战役６、一战的规模从欧洲阶段转变到全球阶段是在（）Ａ、1914年Ｂ、1915年Ｃ、1917年Ｄ、1918年7、下列关于美国正式参加第一次世界大战原因表述中不正确的是（）A、援助英法协约国集团B、维护世界和平C、争夺世界霸权D、遏制俄国二月革命的影响8、在一战中，德奥集团战败的最根本的原因是（）A、美国参战B、俄国退出战争C、意大利倒向协约国一方D、协约国综合实力占优★★思考性练习9、阅读下列材料：材料一：欧洲战争刚刚开始时，美国仍采取超脱的态度，奥匈帝国皇储被刺事件在美国几乎没有引起太大反应。
美国庆幸自己在地理上的超然位置。
一家芝加哥报纸评论说：“真应该好好感谢哥伦布发现了美州”，美国总统威尔逊在1914年8月呼吁美国人民“从思想到行动都应该采取不偏不倚的态度。
”材料二：到1917年4月美国参战时，由华尔街的银行给予协约国方面的现金贷款已达20亿美元，而给德国的贷款只有2700万美元。
回答：（1）指出材料一中美国对欧洲战争的政策是什么？从材料中找出美国采取这种政策的优越条件是什么？（2）材料二和材料一有何矛盾之处？这种矛盾反映了什么实质问题？结果如何？10、结合相关知识，分析说明德奥集团失败的原因。
史海泛舟无限制潜水艇战德国海军有第一次世界大战后期的一种作战方法。
第一次世界大战初期，美国采取中立政策，同交战双方都进行贸易往来。
后来英国掌握了制海权，封锁了德国海岸，美国的军用物质源源不断运往英国。
为了不使协约国从美国方面获得军需补给，德国潜艇于1915年2月击沉了英国海轮“卢西塔尼亚”，号，其中有128名美国人丧生，引起美国强烈抗议。
1916年月，德国被迫允诺限制潜艇活动，不再采取损害中立国利益的作战方法。
1916年，德国潜艇专注对英国海军作战，击沉了277艘英国船只，但未能动摇英国海军在海上的支配地位。
德国统帅部认为，只靠陆军的军事打击制服不了英国，德国陆上的任何胜利都不能使它获得最后胜利，必须采取无限制潜水艇战，切断美国对协约国的支援，才有可能迫使英国屈服。
1917年1月，德皇御前会议决定实行无限制潜水艇战。
在作战海域内，连中立国商船也包括在攻击目标之内。
无限制潜水艇战从1月31日开始进行，4月达到高潮，击协约国船只和中立国商船500余艘。
美国轮船“阿拉比克”号和“苏克塞斯”号均被击沉。
美国总统威尔逊早就准备对德作战，此时以德国违背1916年的允诺、击沉美国商船为借口，对德宣战。
由于美国参战和英国反潜艇武器的使用。
直到大战结束，德国潜水艇未能击沉美国军事运输船，大批美国军队运往欧洲，加速了同盟国的失败。
第3课大战的后果导学探究[课标要求]简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。
[主干知识]1、重要概念：①债权国②战争引发革命③殖民体系动摇2、主要问题：第一次世界大战给世界、给全人类带来了什么？自主学习思维训练★基础性练习1、第一次世界大战中阵亡人数和造成的经济损失分别是（）A、7350万人、3000多亿美元B、1000多万人、3000多亿美元C、2000万人、4000多亿美元D、1000多万人、4000亿美元2、在一战中损失特别惨重的协约国（）A、英国B、德国C、法国D、美国3、在一战中，没有衰落，反而崛起的列强是（）A、日本美国B、英国、美国防C、日本、英国D、美国、德国4、从国际格局来看，一战的重要影响是（）A、俄国十月革命取得成功B、欧洲在世界的中心地位开始动摇C、美国开始独霸世界D、英国霸权地得到进一步加强5、英国国际金融中心地位开始衰落是在（）A、第一次世界大战前B、第一次世界大战后C、第二次世界大战前D、第二次世界大战后6、一战后，欧洲相对衰落体现在下列哪些方面（）①经济衰退②信仰出现危机③政治危机④对殖民地控制A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④7、对一战后美国经济表述不正确是（）A、战后美国为世界上最大债权国B、战后美国成为世界上最大资本输出国C、战后美国成为世界金融中心之一D、战后美国成为世界霸主8、第一次世界大战对欧洲的政治打击最为严重的事件是（）A、俄国十月革命B、德国十一月革命C、匈牙利革命D、波兰独立★★思考性练习9、当我们从世界历史发展角度审视第一次世界大战给世界带来了什么的时候，我们会发现这个世界的一些极为重大的变化就是从此开始的，一战对人类历史发展带来了一些重大意义的深远影响。
试从以下几点加以简要说明；（1）西欧相对衰落：（2）美国、苏联的崛起：（3）世界殖民体系开始动摇：史海泛舟什么是战争？《辞海》对“战争”一词的解释是这样的：为了一定的政治目的而进行的武装斗争。
战争是产生了私有财产和阶级以后才有的，是解决阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、政治集团和政治集团之间的一种最高的斗争形式。
战争是政治的继续。
从古到今，众多学者、哲人、政要也对“战争”的定义做出了各自的解释：赫拉克利特说：战争是万物之父，也是万物之王。
柏拉图说：战争来自人及人的欲望。
黑格尔说：战争是严肃对待尘世财产和事物的虚无性的一种状态。
泰戈尔说：战争是“死亡的拥抱”。
老子说：兵者，不祥之物，非君子之器。
希特勒说：战争是一切事物的原始。
丘吉尔说：战争是人类的命运。
军事学家鲍德温说：战争是人类习性最顽强的和反复的表现，这种习性就是以武力作为最后的辩论。
英国军事理论家富勒说：战争一直是狂暴民族的经常性的消遣，是国际“身体”上的疾病。
日本《世界大百科全书》说：战争是同种生物在各个集团间进行的暴力接触。
普鲁士军事家克劳塞维茨说：战争无非是政治通过另一种手段的继续，是用暴力强迫对方接受我们的意志。
第一单元单元测评一、选择题世界大战是20世纪前半期留给我们的时代印记。
战争自古就有，然而世界性的战争只有到了20世纪才第一次出现。
1、以欧美工业国为主导的统一世界市场最终形成，世界最终连成一个整体是在A、16世纪前后B、18世纪中期C、19世纪中期D、19世纪末20世纪初2、资本主义进入垄断阶段对外侵略扩张的特征（）A、为推销商品强占原料产地和商品商场B、加快资本输出，分割世界殖民地C、在商品倾销同时，加快资本输出D、主要在科技、金融领域争夺制高点3、19世纪末20世纪初资本主义发展不平衡产生的最严重的后果是（）A、重新瓜分世界的斗争加剧B美德超过英法C、世界殖民体系最终形成D英德矛盾成为帝国主义最主要矛盾4、“一战”前英德矛盾成为帝国主义之间主要矛盾的原因是（）A、争夺殖民地冲突B、扩张军备C、缔结军事同盟D、巴尔干半岛问题５、下列有关到20世纪初才出现世界性战争的原因表述不正确的是（）A、19世纪末20世纪初整体世界形成B、科学技术为世界性战争提供了必要手段C、少数大国成为拥有全球性利益的大国D、欧洲开始衰落第一次世界大战开始之初，交战双方在开赴前线的军列上都写着“圣诞节回家”的题词。