第十课选择希望人生
人教版九年级政治全册课件-第十课选择希望人生第三框-如何面对人生道路上的选择 (共14张PPT)
二、如何选择人生？
• 从小就有人问我长大后想干什么？小时候回答起 来很简单，喜欢什么就答什么。答案也不知变了 多少个。可是越来越大了，再想起这个问题好象 不那么好回答了。有时候想呀想，也想不好，索 性就不想了。可这个学期马上就要进行人生中第 一次重大选择了，家长老师的建议也不太相同， 大人们最后还说：“我们尊重你的选择与意见”
感悟：
• 假如你选择了天空， • 就不要渴望风和日丽； • 假如你选择了大地， • 就不要渴望平坦笔直； • 假如你选择了海洋， • 就不要渴望一帆风顺。
• 孔子曰：求仁得仁又何怨 • 又云：成事不说、遂事不谏、既往不咎
回顾：存在的自由 & 选择的责任
• 人一旦被抛于世，就开始了自由选 择，而一旦选择，就必须承担起相 应的责任，不管你是否愿意。有些 人企图逃避，企图不选择，然而不 选择也是一种选择，无论如何你无 法逃避选择、逃避责任。
• 人这一辈子既然选不选择都是在选 择，那么想不想负责任都得承担结 果……
• 那就做一个主动选择勇于承担责任 的人。
• 人生：自我选择、自我设计、自我 实现！
• ①诗人笔下的“路”的真实寓意是什么？ • ②诗人已经选择，但为什么字里行间流露
出对未选择的路的留恋？ • ——人生的结果，谁也不能预料。人生短
暂，也没有回头路，要慎重选择。 • 那么我们该如何面对人生路上的选择？
一、生活的岔路口
• 小刘是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑， 业余时间常在校篮球队打球。马上面临毕业，填 报志愿时，小刘陷入了苦恼：填报重点高中，录 取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不 上学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习 热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会 这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也不 能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员 可能不错，不过……
九年级政治全册 第四单元 满怀希望 迎接明天 第十课 选择希望人生 第1框 正确对待理想与现实学案(
第一框正确对待理想与现实一、学习目标1、什么是理想？什么是人生？2、理想的作用是什么？3、如何才能使理想变成现实？4、理想与现实之间的关系。
二、学习重点如何才能使理想变成现实？学习难点理想与现实之间的关系。
三、学习过程（一）自主学习1、给未来插上翅膀学生自读教材第125—127页的内容，思考完成以下问题。
（1）什么是理想？（2）理想有什么作用？2、通向理想之路（1）我们都希望实现自己的理想，但由于和的局限，理想和现实之间总会有些差距。
（2）要实现自己的理想，我们该做些什么呢？（二）合作与探究探究一：人生为什么要有理想？探究二：我们怎样才能实现自己的理想？探究三：理想是现实吗？学生分组讨论，交流讨论结果。
四、落实目标1、围绕学习目标，教师采取各种手段引导学生认知。
2、分小组记忆，组内互查，小组成员间互查。
3、教师抽查。
五：板书设计理想——理想的作用——如何实现理想六、当堂训练检测1、当我们发现理想与现实存在较大的差距时，我们可以这样想（）A、我们不需要理想，因为它是无法实现的B、理想不是一成不变的我们可以根据实际适当调整自己的理想C、理想的实现就是一个突破外部环境和自身限制的奋斗过程D、我们不需要理想，因为它会带来消极影响2、通往理想的道路只有一条，那就是（）A、艰苦奋斗、团结进取B、合作竞争、勇往直前C、坚持不懈、迎难而上D、脚踏实地、全力以赴3、为实现心中的理想，需要（）①脚踏实地、全力以赴②不断增强自身能力③提高自身素质④不屈不挠、坚持不懈A、①②B、②③C、①②③④D、②③④4、以下关于理想的说法不正确的是（）A、理想反映了我们对生活的积极的态度B、理想像罗盘，引导人生航船的方向C、人生就是立足现实，不断追求各种具体理想的里程D、现实是美好的，而理想中既有美好的一面，也有丑陋的一面5、材料一：诸葛亮说：“三军可夺帅，匹夫不可夺志。
”材料二：著名诗人流沙河写过这样一首诗——《理想》:理想是石，敲出星星之火；理想是火点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。
九年级政治全册第四单元第十课选择希望人生第三框未来道路我选择课件新人教版
随堂检测(jiǎn cè)
4. 我们即将初中毕业，面对(miàn duì)人生道路上的十字路
口，以下认识正确的是
B
（）
①不论什么情况，都要设法上令人羡慕的重点高中
②找准自己的位置，把握人生的方向
③从自身实际出发，报读中职学校，掌握一技之能
④许多大学毕业生都难以找到工作，读那么多书有啥用
A. ①②
B. ②③
可能会决定我们不同的人生道路。因此，在生活的岔路口，
必须________慎__重地进行选择。 二、学会选择学会承担
1. 为什么自己要学会作出选择？
自己学会作出选择，我们才能做自己的主人，才能在
作出合理的选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错误
的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。通过不断
(bùduàn)地自主选择，我们的选择会更为明智，人生会更
第十一页，共18页。
真题演练(yǎn
liàn)
2. （2016荆门）“00后”的青少年正日益成为社会中的新生
力量，有些人常对这一群体作出“没有责任感，不负责任”
的评价。作为“00后”的中学生，要想改变这些人的看法，
我们就要
（）
C
①学会选择，学会规划人生，树立远大理想，立志奉献
(fèngxiàn)社会
（2）我们作出的每一个选择都会带来相应的后果和责任， 因此，我们不但要有勇气自己作出选择，并且还要为自己的 选择担负起责任。
第四页，共18页。
难点(nádiǎn)详 解
1. “如何作出人生选择”和“如何树立理想”答案差 不多，都要考虑社会需要和自身的实际情况。
2. “自己学会作出选择”并不意味着不听父母、亲友、 老师、同学、朋友的意见。要考虑他们(tā men)的意见， 但最终作出选择的还是自己。
九年级政治 教学设计 第十课 选择希望人生教学设计(3)
第三框题未来道路我选择一、内容与分析（一）内容①生活的岔路口②学会选择，承担责任（二）分析①“生活的岔路口”阐述了人生有无数的选择，但总有几次非常关键，我们应该慎重对待这些选择。
②“学会选择，承担责任”教材分三层阐述进行合理选择的方法和策略：第一层，选择的具体方法和技巧；第二层，树立正确的选择观念，检敢于为自己的选择负责；第三层，要自己作出选择，这样，才能在选择中成长。
教学目标及分析（一）目标①知道生活充满选择，不同的选择会决定我们不同的人生道路；②学会合理选择，并能为自己的选择担负起责任。
（二）分析①通过分析实际案例，并结合自己经历，使学生知道选择对人生的重要性，慎重对待人生的一些重要选择。
②我们在进行选择时，会受到各种因素的影响，有必要掌握一些科学的方法和策略，进行合理选择。
三、问题诊断与分析如何面对选择带来的相应责任和后果是学习的难点所在。
产生这一难点的原因是学生的生活经历和社会阅历不足，遇事没有主见。
突破这一难点，通过引导学生分析“外来的声音和内心的呼唤”、“小江的选择”进行解决。
四、教学支持条件多媒体课件五、教学过程设计【导入新课】故事导入：师生活动：1教师讲下列故事：三个年轻人，两个身材高大，一个身材矮小，要求德高望重师傅收他们做徒弟。
但是老师傅一次只收一个徒弟。
当三人争执一下时，老师傅要他们三人到河对岸的山上去砍柴，谁砍的柴多，就收谁。
身材高大的年轻人每人挑了两大捆柴回来，而身材矮小的年轻人却用竹筏子运回来8捆柴。
结果身材矮小的年轻人，成了老师傅的徒弟。
2问题：身材矮小的年轻人为什么能战胜身材高大的年轻人？3学生回答后，教师引导：只因不会选择。
人生充满了选择，尽管我们还处于人生的起步阶段，未来的道路还很长。
但随着年龄的增长和社会的发展，我们面临的选择会越来越多，对我们的选择能力提出了更高的要求。
那么，我们如何在人生道路上作出科学、合理的选择呢？这就是今天我们要探究的内容。
设计意图：故事趣味性较强，蕴涵哲理，易于启发学生思维，调动学生参与的积极性。
九年级政治 学案 第十课选择希望人生学案(4)
第四框题拥抱美好未来一、学习目标①认识创新精神和团队精神的重要性②明确终身学习对个人持续发展和社会发展的意义。
二、【问题与例题】问题1说说创新精神的重要性。
问题2为什么需要发挥团体精神？问题3为什么一个人要终身学习？三、目标检测1二十一世纪，对人的素质提出了新要求，符合要求的素质是①创新精神②团队精神③开放意识④终身学习意识A①② B②③④ C①②④ D①②③④2会发展需要个人的智慧，更需要团队的力量，团队精神能A更好地让我们施展个人才华，实现自身价值B让我们享受他人劳动成果而自己不必付出C让我们取得巨大成就，不论我们个人是否有才华D否定个人价值，消除个人英雄主义3面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立----观念，才能应对未来社会的挑战。
A终身学习 B法律意 C合作 D效率四、配餐作业A组题选择题1在我国古代，就已经出现了类似终身学习的思想，下列选项中能够体现这一思想的是A吾生而有涯，而知也无涯 B三人行，必有我师焉C学而不厌，诲人不倦 D敏而好学，不耻下问。
2作为一名中学生，拥抱美好未来，就必须做到①树立一个切实可行的理想②能够科学地选择自己的人生观③要富有创新精神④养成终身学习的习惯A①②③④ B①②③ C①②④ D②③④3在科技革命迅猛发展的新世纪，党中央提出了建设创新型国家。
这是因为①我国自封建社会以来始终是一个创新能力很强的国家②创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴望发达的不竭动力③当今国际说到底是民族创新能力的竞争④创新关系到实现中华民族伟大复兴事业的兴衰成败A①②④ B②③ C②③④ D①③④4著名作家金庸年过80仍到英国继续求学，对这件事正确认识的有①终身学习逐渐成为一种生活方式②终身学习是个人可持续发展的要求1③晚年求学是自讨苦吃，多此一举④终身学习能充实精神生活A①②③ B②③④ C①②④ D①③④B组题问答题：创新是一个国家兴望发达的不竭动力，也是现代人应具备的素质。
九年级政治 学案 第十课选择希望人生学案(3) docx
第三框题未来道路我选择一、学习目标①知道生活充满选择，不同的选择会决定我们不同的人生道路；②学会合理选择，并能为自己的选择担负起责任。
二、【问题与例题】问题1、我们在作出选择之前应做好哪些准备？问题2选择为什么会有困难？三、目标检测选择题：1.我们初三学生面临着人生的重大选择，首要的是应该把-------作为选择成才目标的前提和标准（）A工作待遇的好坏 B自己的兴趣爱好C符合社会的发展要求和人民的根本利益 D当今社会的热门专业2.在现实生活中，我们常常被动地接受父母帮我们作出的选择，为此，我们要学会自己作出选。
只有自主选择，我们才能（）①摆脱父母的束缚②作出完全正确的选择③在作出错误选择时，从中吸取教训，提高选择能力④在作出合理选择时，享受成功的快乐A①② B②③ C①③ D③④3.在作出人生的重要选择之前，我们应该（）A弄清自己的真实需要，以我为中心 B进一步，看一步C考虑目标的重要性和实现的可能性 D消极等待，等待好运到来三、配餐作业A组题选择题1我们需要认识和了解学习的压力，是为了A体验学习的压力，磨砺坚强的意志B体验学习的趣味，在困难中树立自信C脚踏实地，实现理想D学会正确对待压力，变压力为动力2下列说法中，错误的是A在学习、生活中，我们感受到压力是正常的B享受学习，就不应该有压力C学习的压力常常与我们的内心感受和体验有关D我们感受到学习的压力，常常与考试联系在一起3中国毕业生就业网站，最近发布的2008年和2009年大学生就业形势与预测报告，用“就业的冬天”来描述2009年大学生就业形式。
对此，下列说法正确的是①当前我国就业形势十分严峻②当前的就业形势与我国的基本国情没有任何关系③过多的人口压力是造成就业形势严峻的主要原因之一④我们要认识到自己就业面临着一定的困难，做好思想准备A①③④B①②③C①②④D②③④4中共中央组织部等有关部门决定，从2008年开始，用5年时间选聘10万名大学毕业生到农村任职，下列对此看法正确的是①大学生到农村工作是大材小用，浪费人才②我国急需企业管理人才，大学生应该往这方面发展③建设社会主义新农村需要大批高素质人才，大学生到农村有用武之地④大学生到农村就业发展，符合祖国建设需要A②④B②③C①④D③④5邓小平同志说：“我是中国人民的儿子，我深爱着我的祖国和人民。
九年级政治 教学设计 第十课 选择希望人生教学设计(2) docx
第二框题理智面对学习压力一、内容与分析（一）内容①学习压力新思维②从容面对考试（二）分析①“学习压力新思维”说明在学习与生活中存在压力是正常的，学习压力既有消极作用也有积极作用。
阐述缓解学习压力的有效方法，帮助学生树立正确地对待学习压力的思想，学会将压力转化为动力。
②“从容面对考试”分析导致考试焦虑的原因，对考试焦虑进行客观地评价，一方面肯定适度的焦虑对考试会有一定的帮助；另一方面说明过度的考试焦虑会带来不利的影响。
阐述克服过渡考试焦虑的策略方法：树立正确的考试观念；实事求是地调整自我期望；增强自身实力。
教学目标及分析（一）目标①认识学习压力对人的积极影响和消极影响，了解缓解学习压力的方法。
②了解考试焦虑的原因，知道克服过渡考试焦虑的方法。
（二）分析①认识学习生活中存在压力是正常的现象，学习压力既有积极的一面，也有消极的一面，学习需要有适度的压力，我们要适度给自己加压；学习压力是可以缓解的，缓解的有效方法就是要明确学习意义，培养对学习的兴趣。
②导致考试焦虑的原因是多方面的，既有外界因素也有自身因素，适度的考试焦虑体现了我们对考试的认真态度，过渡的考试焦虑则会影响学生的学习和身心健康。
因此，要克服过渡的考试焦虑，知道克服考试焦虑的方法，从容面对考试。
三、问题诊断与分析学生不能正确地认识学习压力是学生学习的一个难点。
产生这一难点的原因是没有经历过生活的考验，片面地认为学习压力是有害的，不能消除的。
解决的方法就是引导学生一分为二地分析学习压力的积极作用和消极作用，要适度地给自己加压，要学会将压力转化为动力。
四、教学支持条件多媒体课件五、教学过程设计【复习提问】理想是未来生活的设计师，我们怎样才能把我们的理想蓝图变成现实呢？设计意图：让学生巩固前节课学习的内容，温故知新。
【导入新课】师生活动：1教师以问题导入新课：千里之行始于足下，理想的实现要靠我们脚踏实地努力奋斗。
我们当前的主要任务是学习，在学习过程中，你们面临学习压力呢？2学生列举面对的学习压力。
九年级思想品德课第十课上课学习上课学习教案
九年级思想品德课第十课教案www.5y第十课《选择希望人生》教案一、本课教学目标1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2.能力目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地认识学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。
3.情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；正确对待学习压力；树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三、教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。
四、课前准备本课的知识性内容并不多，关键是通过活动引导学生在理想、考试、终身学习等方面确立正确的思想观念。
为了提高课堂教学的针对性和实效性，教师可事先做好以下几方面的工作。
调查学生有关理想的想法，并进行归类，以作为上课的“引子”。
调查学生在压力面前的反应。
可把此项任务提前布置给学生，由学生组成小组，在较大范围内调查一般同学在遇到压力面前的生理及心理反应。
九年级政治 教学设计 第十课选择希望人生教学设计(4)
第四框拥抱美好未来一、内容与分析（一）内容①迎接社会新挑战②终身学习，持续发展（二）分析①“迎接社会新挑战”简要介绍21世纪的特点，说明新时代对青少年的素质提出了更高的要求：一是创新精神，二是团队精神，并阐述了这两种素质的意义。
②“终身学习，持续发展”教材从知识储备、能力培养、学习习惯养成和对立终身学习的观念四个水面阐述了终身学习对个人和社会发展的重要意义，引导学生认识到在学校学习的重要性，使学生能够珍惜在学校学习的机会，并说明无论选择怎样的道路，为了个人，为了国家，我们都要不断学习，终身学习。
二、教学目标及分析（一）目标①认识创新精神和团队精神的重要性②明确终身学习对个人持续发展和社会发展的意义。
（二）分析创新是一个民族发展的不竭的动力，创新是社会和个人发展的必备条件。
团结就是力量，团结合作是国家、企业与个人发展的重要基础，通过教学使学生认识到创新能力与团队合作的重要性，并能够在以后的生活中自学进行创新与他人合作。
要创新，就必须与时俱进，不断学习，树立终身学习的观念并付诸于行动。
三、问题诊断与分析终身学习是本框题的一个难点。
产生这一难点的原因之一是学生片面地认为，在学校里把知识学好了，到社会上是一个运用的问题，不需要继续学习了。
解决这一难点，通过在教学引导学生讨论“为什么一个人要终身学习？”与探索“许振超谈学习”的启示予以突破。
四、教学支持条件多媒体课件五、教学过程设计【导入新课】有学者说：21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人，你是怎样理解的？设计意图：民发人深省的“文盲”概念的变化，触发学生的危机感、紧迫感。
问题1“您的知识更新了吗？”师生活动：1教师指导学生看教材P140的材料或多媒体显示，要求学生进行小组竞赛，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。
2结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。
3.教师小结：人类进入21世纪，知识门类激增，大量边缘学科涌现，知识更新的周期不断缩短，信息化特征明显，21世纪将是一个知识经济的时代，这必将更加注重开发人类自身的资源、潜力和价值，对人的素质提出了更高、更新的要求。
第十课 选择希望人生(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)
人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】九年级第十课选择希望人生【教学目标】1.正确对待理想与现实2.正确认识学习压力和考试焦虑症3.学会选择4.21世纪对我们的素质提出了哪些更高更新的要求【教学过程】［时政链接］1.共青团中央发起“我的中国梦”教育活动：广泛开展“我的中国梦”教育实践活动。
动员大、中学校基层团组织开展“我的中国梦”主题团日活动。
组织大中学生利用节假日，在自己的家乡、学校周边等地开展“寻访身边的中国梦”活动。
利用各种媒体渠道和平台，在青年学生中发起“我的中国梦”主题大讨论，邀请名家名人交流分享自己的梦想和为之奋斗的经历。
与移动运营商合作开展“我的中国梦”短信创作和传播活动。
在中学生中举办“我的中国梦”微电影大赛和主题作文竞赛。
2. 党的十八大提出：建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
（中国梦）3.基本路线的奋斗目标及共同理想：把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
（中国梦的涵义）4.党的十八大提出全面建设小康社会目标的新要求：①经济持续健康发展。
②人民民主不断扩大。
③文化软实力显著增强。
④人民生活水平全面提高。
⑤资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
5.胡锦涛同志在十八大报告中提出在改善民生和创新管理中加强社会建设：胡锦涛指出，加强社会建设，是社会和谐稳定的重要保证。
必须从维护最广大人民根本利益的高度，加快健全基本公共服务体系，加强和创新社会管理，推动社会主义和谐社会建设。
要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。
6.全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！（胡锦涛在党的十八大所作的报告）［知识回顾］1、正确对待理想与现实：①理想源于现实却又高于现实，理想的实现需要我们在现实中努力。
九年级政治 学案 第十课 选择希望人生学案(1)
第十课选择希望人生班次姓名第一框题正确对待理想与现实一、【学习目标】①了解理想的含义，②理解理想的重要作用③掌握实现理想的途径。
二、【问题与例题】问题1你是如何理解理想的？问题2：谈谈理想的作用。
问题3：我们应该如何实现自己的理想？例题1你是怎样理解“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
”这句名言的？三、目标检测：1关于理想的理解不正确的有（）A对人的行为有导向、驱动和调控作用B如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定稳定持久的内在激励，容易受到各种干扰C如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向D理想与现实之间没有差距2当我们发现自己的理想由于种种原因难以实现时，我们应该（）A对自己的理想进行适当调整，以缩短与现实的距离B放弃自己的理想C坚持不懈，继续坚持既定目标D接受现实，把现实生活作为自己心中的理想3第16届“中国十大杰出青年”毛泽建说，每个人都想自我实现，但理想抱负绝不仅限于“大官”“大款”“大明星”，更多的年轻人应该立足于自己的本职工作，扎实基层，干得好，一样能获得社会的认同。
对此，下列说法正确的是（）A年轻人没有必要树立崇高理想B爱岗敬业、艰苦奋斗才能实现自己的理想C个人理想的实现并不需要艰苦奋斗D只要“立足本职工作”就一定能实现理想四、配餐作业A组题1当我们发现自己的理想由于种种原因难以实现时，我们应该A对自己的理想进行适当调整，以缩短与现实的距离B放弃自己的理想C坚持不懈，继续坚持既定目标D接受现实，把现实生活作为自己心中的理想2列夫托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
”这段话告诉我们，实现理想A需要对人生作出规划B。
需要对自己的理想进行适当C需要脚踏实地、全力以赴D。
只要定目标，就可以实现理想3我们每个人都有自己的理想，得由于外部条件和自身条件的限制，理想与现实之间总会有一些差距，甚至有些理想无法实现，这时候我们可以这样想①我们不需要理想，因为它无法实现②我们不需要理想，因为它带来消极影响，让我们对未来丧失信心③理想不是一成不变的，我们可以根据实际适当调整自己的理想④理想的实现就是一个突破外部环境和自身条件限制的过程A①②④ B①②③ C①③④ D③④4下列说法正确的是A理想一旦确立，就不应再改变、调整B理想是一种超越于现实的奋斗C我们的具体理想有时需要根据自己的能力、兴趣等实际进行适当调整D理想是超越于自身能力，需要努力才能实现的奋斗目标B组题问答题：怎样才能实现自己的理想？C组题辨析题：崇高理想是实现人生价值的精神力量，是照耀人们前进的指路明灯。
选择希望人生PPT课件3 人教版
Where are you？
• 不同的人生阶段，有不同的条件、目标、与愿景， 我們是否清楚希望拥有什么样子的人生？ • 若将人生比做一场蓝球赛，重要的是我们是否已经：
– – – – – 做好赛前练习 打好上半场 做好中场整顿与布局 打好下半场 必要时打好延长赛 充分准备 追求成就 思考调整 追求意义
自由？
• “如果上帝不存在，什么事都将是 容许的”——人可以自由地选择任 何事情，没有一个全能的上帝在约 束他；但同时他也要为他的选择承 担全部的后果，因为没有“上帝” 为他承担责任。 • 自由，即意味着无所束缚，也意味 着无所依靠！ • 从现在开始学会把握自己的人生！
（法）萨特
人生的发展阶段
• • • • • • • 成长期 5~15岁 探索期 15~25岁 成就与进步期 25~35岁 成熟期 35~45岁 中年再探索 45~55岁 后生涯期 55~退休 晚年：衰退或再创人生
推荐：一些要点： （1）如何设立目标Байду номын сангаас
• 成功离不开目标，目标使你有了的方向。目标不同于愿望， 目标比愿望现实具体，现实具体的愿望，就是可操作的目 标。一个可操作的目标，必须具备SMART（聪明）这个 词中5个字母所代表的含义： • S（Specific）──具体性。例如“我要好好学英语”，这 只是一种愿望，但如果对自己说“每天睡觉前看一篇英语 短文”，这就是目标。 • M（Measurable）──可测量性。如果无法测量，我们就 难以实现它，测量是监督变化的一种方式。 • A（Achievable）──可实现性。目标可以比较远大，或 很有挑战性，但必须是能够达到的。 • R（Realistic）──现实性。不能脱离客观现实条件，漫 无边际地设定目标。 • T（Time-bound）──时限性。目标必须规定起始时间和 时间。
第十课 选择希望人生--知识点
第十课选择希望人生一、理想与现实1. 理想高于现实却源于现实，理想的实现需要我们在现实中努力。
2. 什么是理想？理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。
3. 理想的作用？①理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。
②在人生的发展过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。
4. 理想的实现受哪些因素的影响：自身条件、外在环境。
5. 如何实现理想（实现理想的途径）？①实现理想，需要对人生作出规划。
这个规划要尽可能长远、具体；②我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。
要根据自己的能力、兴趣、等实际情况，对自己的理想适当进行调整，促进理想的实现。
③理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。
6. 理想的特点：我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。
二、缓解学习压力7. 我们当前的主要任务是学习。
8. 怎样正确对待学习压力及其影响？①学习生活中总会有压力存在，感受到压力是正常的。
由于学习压力而出现一些生理、心理反应，也是正常的。
②学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。
适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。
③学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。
9.缓解学习压力的有效办法是什么？①明确学习的意义；②培养学习的兴趣；三、克服考试焦虑10.产生考试焦虑的原因？我们所感受到的学习压力，常常与考试联系在一起。
面临的考试很重要，或者考试难度过大；他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；仅以考试的成绩来判断个人的价值…11.考试焦虑的影响？适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利的影响。
九年级政治全册第四单元第十课选择希望人生第四框拥抱美好未来课后作业课件新人教版
Ｃ. 信息化时代的到来
Ｄ. 社会生产力发展，科学技术的突飞猛进
3. 人才网载文指出，中国正处于经济结构快速转变的发
展阶段，7亿劳动力需要不断提高技能和继续学习。经济
结构的快速转变经常性地增加了摩擦性失业，因此接受 培训必然成为失业者重新就业的先决条件。另外，随着 国有企业改革的不断深入，过去潜在的失业者会不断变 成失业者，也需要通过再培训使他们找到新的就业门路。
7. 下列事例中能够体现学生创新精神的有 （ A ） ①李虎利用课余时间将废旧电线制作成动物、人物造型 ②张同利用多种方法解答数学题 ③胡国利用废旧零件制作 飞机模型 ④李有改进普通晾衣架为一架多用 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 8. 中科院院士王选，经过长期艰苦努力，发明了汉字激光 照排技术，使汉字印刷告别了“铅与火”的历史，步入光与 电的时代，被人们誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”。 他的事迹充分表明 （ ）A A. 创新是事业成功的源泉 B. 个人奋斗是事业成功的唯一保证 C. 只要艰苦奋斗就会有所发明 D. 创新成就只属于有天赋的人
因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发
展的必然要求。这就要求我们珍惜在学校学习的机会，确
立终身学习的观念，养成主动学习、合作学习的习惯。
三、辨析题 10. 终身学习要求我们一辈子学习，所以不需要好好工
作。请你辨析此观点。
（1）这种观点是错误的。 （2）①终身学习讲的是我们一生都要学习。从幼年、少年、 青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响 人一生的发展。②它首先要求我们珍惜在学校学习的机会。 在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强了获 取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念， 养成了主动学习、合作学习的习惯。其次，要求我们从学校 走向社会后，必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，努 力做到活到老、学到老。终身学习，有助于我们成为一名优 秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。③工作 需要学习，终身学习有助于工作，两者之间不矛盾。
人教版九年级思品第十课选择希望人生(导学案)
第十课选择希望人生班级组别座号姓名第一框正确对待理想与现实一、目标要求1.知识目标：知道理想的含义。
懂得理想的重要作用。
明白实现理想的途径。
2.能力目标：理解理想的重要性。
能找到自己的理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
3.情感、态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。
愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
二、教学重点：如何才能使理想变成现实？教学难点：理想与现实之间的关系。
三、学习过程【预习导学】1.什么是理想？什么是人生？2.理想的重要作用是什么？3.如何才能使理想变成现实？（实现理想的途径）【目标检测】单项选择：1.列夫．托尔斯秦说过：“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
”这段话说明了（）A. 只要树立理想就能获得成功B. 树立人生理想的重要性C. 理想是人精神生活的全部D. 理想对人生起阻碍作用2.“大学生志愿服务西部”计划实施以来，志愿者们自愿把人生最美好的一段年华，留给中国大地那些贫困闭塞、最需要帮助的地方，展现了新时代大学生亮丽的人生风采。
从他们身上我们深深感受到，作为青少年一代（）①要勇于放弃自己的个人理想②应具有强烈的社会责任感③要树立崇高的社会理想④要具有艰苦创业精神A. ①②③Ｂ. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④3.漫画《这里没水》，对这个人的做法认识不恰当的是（）A.没有做到坚持不懈的实现自己的目标B.运气不好，没有找到有水的地方C.做事情没有韧性，浅尝辄止D.在追求成功的道路上，不要轻易说“不”4.“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
”孟子的这一劝导告诉我们，通向理想的道路只有一条，那就是（）A. 脚踏实地、全力以赴B. 锻炼身体、修炼精神C. 立足自身、不断变化D. 寻找机遇、不断追求5.列夫·托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
思想品德(九年级)系列辅导之十 第十课 选择希望人生
略 ： 当代对青少年的素质提 出了更高更新 的要求和 认识 终身学 习的意义
理 解理 想的 重 要 性 ．能 找 到 自己 理 想 和 现 实 之 间
（） ２ 学习压力给我们带来的影响 ， 既有积极的一面，
也有 消极 的 一面 。适 度 的学 习压 力 可 以激发 我 们 的干劲
和潜能 ． 使我们表现的更积极； 过度的压力则会使我们的 焦虑不断增加． 影响学习效率和已有水平的正常发挥。 （） ３ 没有学习压力 ． 可能会使我们觉得学习非常轻
的差距 ． 掌握实现理想的方法 ； 能觉察 自己面对学习压 力的各种反应 ； 能够全 面、 客观地 认识学 习压力 ； 能根
据 自己 的实 际水 平 调 整对 考 试结 果 的 自我 期 望 ： 握 科 掌
松． 也有可能使我们失 去动力 ， 止步不前 。 因此 ， 学习需
要适度的压力 ．我们要在现有的基础上给 自己提 出更 高的要求 ． 自觉适度加压 ． 增强学习的动力。 ４如何从容面对考试？ ．
才能 更好地施 展个 人才华 ， 实现 自身价值 ； 才能 更好 地 发挥 团队的创 造力 。 形成文 明和谐 、 团结高效 的集体 ，
推 动 社会 进 步
６我们 为什 么要树 立终身学习的观念？ ． 面临即将 到来的知识 经济时代 ．我们只有树立终 身学习的观念 ． 具备终身学 习的能力 ． 才能 应对未来社 会的挑战 ． 负起 民族 复兴 的使命 肩
维普资讯
学课 程 辅 导
（ 九年 级 ）
系 列辅 身 之十
◎ 山西 寇 秀 红
第十课
选择希望人生
【 习 目杯 】 知 道 理 想 的 含 义 和理 想 的作 用 以及 实 现 理想 的途 径 ｉ 白学 习压 力 带 来 的 影 响 ， 有 积 极 的 一 面 ， 有 明 既 也 消 极 的一 面 ： 了解 缓 解 学 习 压 力 的 有 效 方 法 ： 知道 导致 考试 焦 虑 的原 因 、 服 考 试 焦 虑 的 方 法 ； 得 今 天 的青 克 懂 少 年面 临越 来 越 多 的 选 择 ：了解 合 理选 择 的 方法 和策
第十课选择希望人生
1.实现理想的途径
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
2
课
时
3分钟
第一步
复习提问；上节课基础知识
学生抢答
△巩固基础知识
2分钟
第二步
导入新课：由具体例子导入本课内容
15分钟
第三步
精讲新课:
10.1正确对待理想与现实
一.给未来插上翅膀
1.每个人都有自己的理想
2.理想的作用
二.理想与现实之间总存在差距
1.实现理想的途径
学生可以通过具体例子进行分组讨
△培养学生各方面能力提炼共同价值观能力
20分钟
第四步
巩固练习：题纲，多媒体显示
学生自主回答
△加强知识训练
△消化.吸收本节课知识
教学设计
题目
第十课选择希望人生
总课时
4
学校
星火一中
教者
孙嘉飞
年级
九年
学科
政治
设计来源
教学参考书.网络资源
教学时间
2011年11月14日—11月24日
教
材
分
析
本框内容为思想政治新人教九年级第十课选择希望人生的第二框题。新课标要求对学生进行如下教育引导：适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备，主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习习惯和生活态度，它属于“成长中的我”中的“认识自我”部分。
第四单元 满怀希望 迎接明天 第十课 选择希望人生
ｆ 习 压 力 ｛ 自学 习 的 种 种 压 力 ， 要 我 们 理 智 地 从 容 应 对 学 来 需 理 智 面 对 新 思 维 ｌ 会 正 确 对 待 压 力 ， 会 将 压 力 化 为 动 力 学 学
理 ｆ Ｊ 想 ＋
的 能 力
树立 正确的 观念 考试
『 ｌ 纪 对 我 们 的 素 质 提 出 了更 高 更 新 的 要 求 ２世 新 挑 战
拥抱 美好 未来
迎 接社 会 ｉ 新精神 是一 个 国家 和 民族发 展 的不 竭动力 ， 创 也是一
个 现 代 人 应 该 具 备 的 素 质
ｆ 立 终 身 学 习 的 观 念 ， 备 终 身 学 习 的 能 力 ， 负 树 具 肩 终 身学 习 Ｉ 起 民族 的 复 兴 使 命 持 续 发 展 １ 身 学 习 的 重 要 意 义 终 ｌ 身 学 习 ， 求 我们 珍惜 在学 校学 习的机会 终 要
性 。⑩ 怎 样 树立 终 身 学 习 的理 念 ？ ２ 热 点 ： 每 个 人 都 有 可 能 遇 到 理 想 和 ． ① 现实 的两 难 选 择 ， 何 立 足 现 实 ， 现 理 想 ， 如 实 是 人 们 普 遍 关 注 ， 是 广 大 青 少 年 普 遍 关 注 也
的问题 。② 当考试 已成 为 一 个重 要 的 手段 衡 量人 们 的知识 水平 时 ， 青 少 年 来说 ， 力 就 对 压 会产 生 ， 是 单 方 的压 力 ， 是 来 自于 家 庭 、 不 而 学校 、 会 的 巨大 压 力 ， 何 化 解 ， 了一 个 社 如 成 重要 课 题 。③ 人 生道 路 如 何 走 ， 是 每 个 青 不 少 年 学 生 都 很 明 确 的 ， 会 他 们 作 出 正 确 的 教 选 择 意 义 十 分 重 大 。④ 终 身 学 习 ， 续 发 展 持 已成为 一种 时 尚和 学 习方 式 的 革命 。青 少年 只有 具 备 这 种 理 念 ， 会 使 自己 的 人生 道 路 才 走得 更好 。 【典 例 剖 析 】 １ 全 国 劳 动 模 范 许 振 超 说 ： 一 个 人 可 以 ． “ 没有 文 凭 ， 不 可 以 没 有 知 识 ； 以 不 进 大 学 但 可
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第十课选择希望人生编辑：李桢目标认知：学习目标：1.知识目标：（1）理想的含义；（2）理想的重要作用；（3）实现理想的途径；（4）学习压力带来的影响既有积极的一面，也有消极的一面；（5）缓解学习压力的有效方法；（6）导致考试焦虑的原因；（7）克服考试焦虑的方法；（8）今天的青少年面临越来越多的选择；（9）进行合理选择的方法和策略；（10）当今时代对青少年的素质提出了更高、更新的要求；（11）终身学习的意义。
2.能力目标：（1）理解理想的重要性；（2）能找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法；（3）觉察自己面对学习压力的各种反应；（4）能够全面、客观地认识学习压力；（5）能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；（6）掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；（7）接受社会新事物的能力，与团队合作的能力；（8）具备终身学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标：（1）树立人生理想，激励自己不断超越自身，感受实现自身价值的喜悦；（2）愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想而努力；（3）认识到由于学习压力而产生各种反应是正常的；（4）正确对待学习压力；（5）树立正确的考试观念，以积极的心态和行为面对考试；（5）知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；（6）树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
学习重点：1.实现理想的途径2.正确面对学习压力3.如何做出合理的选择4.终身学习，持续发展学习难点：1.理想与现实之间的关系2.如何从容面对考试3.如何面对选择带来的相应后果和责任4.终身学习的重要性知识结构知识要点梳理：正确对待理想与现实一、给未来插上翅膀。
1.人生需要理想。
2.人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。
3.理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控作用。
4.人们在追求自己的理想，特别是在追求美好的社会理想的过程中，推动着社会向前发展。
二、通向理想之路。
1.实现理想，需要对人生作出规划。
2.实现理想，需要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。
3.实现理想，需要脚踏实地，全力以赴；需要不断增强自身能力，提高自身素质；需要不屈不挠、坚持不懈……理智面对学习压力一、学习压力新思维。
1.学习中总会有压力的存在，我们要理智地从容应对。
2.学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。
3.适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；过度的学习压力则会增加我们的焦虑，影响学习效率和正常发挥自己的水平。
4.学习需要适度的压力，没有学习压力，可能会使我们失去前进的动力，止步不前。
我们要学会正确对待压力，学会将压力化为动力。
5.明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。
二、从容面对考试。
1.陷入考试焦虑的原因主要有这样几个方面：面临的考试很重要；考试难度过大；他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力等。
2.过度的考试焦虑会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。
3.克服过度的考试焦虑的方法有这样几种：树立正确的考试观念；实事求是地调整自我期望；增强自身实力。
未来道路我选择一、生活的岔路口。
1.生活充满选择，多种多样的选择对我们的选择能力提出了更高的要求。
2.不同的选择可能会决定我们不同的人生道路，因此，对人生旅途中出现的岔路口要认真对待，慎重地进行选择。
二、学会选择学会承担。
1.有必要掌握一些科学的方法和策略，进行合理的、最佳的选择。
2.例如，在作出选择之前，要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，并进行辨别、筛选；考虑目标的重要性以及实现这一目标的可能性等。
3.每一个选择都会带来相应的后果和责任。
4.我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。
拥抱美好未来一、迎接社会新挑战。
1.社会发展需要我们具备创新精神，社会发展需要我们具备团队精神。
二、终身学习持续发展。
1.要树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。
2.终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
3.要养成终身学习的好习惯。
4.终身学习有助于我们将来成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。
经典例题：1.任何理想都是一定的社会历史条件和社会经济关系的产物，不可能脱离当时的时代，因此，理想之树必须根植于现实之中，才有可能结出丰硕的果实。
这段话的意思是指（）A.理想就是现实，现实就是理想B.理想来源于现实，理想可以转化为现实C.理想属于社会意识，现实是理想的需要D.理想是现实的前提，现实是理想的结果解析：这里展示了理想与现实的关系。
“任何理想都是一定的社会历史条件和社会经济关系的产物，不可能脱离当时的时代”，这正说明理想来源于现实；“理想之树必须根植于现实之中，才有可能结出丰硕的果实”，则说明理想可以转化为现实。
答案：B2.进入九年级的第二学期，王丽媛同学常常感到头晕、胃痛，几次到医院进行检查，没有发现体质异常，后来，班上又有几位同学也有类似的情况，她们咨询了心理医生，在医生的开导下，她们异常的感觉渐渐消失了。
（1）你认为王丽媛等同学常常感到头晕、胃痛的根本原因是什么？你如何看待在部分同学中出现的这种现象。
（2）请你猜想心理医生是怎样开导这些感觉异常的同学的？解析：此题综合性强，主要是要求学生通过对背景材料的分析，归纳出结论，重在考查学生的归纳概括能力。
根据此题的背景材料及多方面的知识点，答题时要注意归纳综合。
答案：（1）我认为她们感到不适的根本原因是学习的压力过大。
来自学习的种种压力，需要我们理智从容的应对。
学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的。
由于学习压力而出现一些生理、心理反应，是我们经常会遇到的。
学习压力给我们带来影响，既有积极的一面，也有消极的一面。
适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更加积极；过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥，材料中这几位同学就属于这种情况。
（3）心理医生可能这样开到这几位同学：学习中感到压力是正常的，适当的学习压力有利于我们学习的进步；学习中没有压力，可能会使我们失去学习的动力，止步不前；在紧张的学习之余，适当进行体育锻炼，会有利于我们的学习；明确学习的意义，培养学习的兴趣，使枯燥的学习变得更加有意义。
3.对于即将毕业的初中学生而言，面对人生发展的中大选择，把握自己的成才目标必须（）A.符合社会发展要求和人民的根本利益B.首先考虑自己的兴趣、爱好C.从实际出发D.符合家长的要求和自己的愿望解析：学会选择，学会承担是对我们的要求，对于即将毕业的我们如何把握成才目标，是看我们会不会选择的重要表现，我们在选择自己成才目标的时候首先要从实际出发，要符合社会发展要求和人民的根本利益，而不应首先考虑自己的兴趣和爱好。
所以B、D不正确。
答案：AC4.终身学习要求我们现在（）A.树立终身学习的观念B.养成主动学习、持续学习的习惯C.珍惜受教育权利，履行受教育的义务D.全面发展自己，争取接受更高程度的教育解析：终身学习首先要求我们要珍惜在学校学习的机会。
因此，所有在校应该有的良好表现即为正确答案。
Ｃ和Ｄ与所学法律常识义务教育部分内容一致，也符合要求。
答案：ABCD成果检测:一、单项选择题（请选出各题中符合题意的正确选项，并将其序号填在题后的括号内。
）1．人生需要理想。
理想是我们在___________等方面的奋斗目标。
（）①道德人格②未来职业③家庭生活④自我成长A．①B．①②C．①②③D．①②③④2．理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。
这告诉我们（）A．理想对人的行为有导向、驱动和调控作用B．理想容易使人受到干扰C．理想使人不稳定D．理想使人的学习和生活缺少情趣3．列夫·托尔斯泰说：“要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
”这告诉我们（）①实现理想需要对人生作出规划②对人生的规划要长远③对人生的规划要具体④理想和现实之间有差距A．①②③④B．①②③C．②③④D．①④4．对学习生活中的压力，下列说法正确的是（）①学习生活中总会有压力存在，感受到压力是正常的②学习生活中的压力越大，动力就会越强③学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面④我们要想办法消除学习生活中的压力A．①②③④B．①②③C．①③D．①②5．下列有关考试焦虑的看法，正确的是（）①考试焦虑主要源于学习压力②适度的焦虑体现了我们对考试持有积极认真的态度③过度的考试焦虑会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响④我们要克服过度考试焦虑，从容面对考试A．①②③④B．①②C．①④D．③④6．克服过度的考试焦虑，从容面对考试就要树立正确的考试观念。
以下对考试不正确的看法是（）A．考试可以决定一个人的命运B．考试是学习过程中的一个环节C．考试是检查我们学习效果的一把尺子D．考试是督促我们总结学习收获的手段7．下列有关终身学习的看法，正确的是（）①在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式②终身学习就是使不识字的人能够认识几个字③终身学习能充实我们的精神生活，不断提高生活品质④终身学习要求我们珍惜在学校学习的机会A．①②③④B．①③④C．①②③D．②③④8.著名作家列夫托尔斯泰说过：要有生活的目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
这一材料告诉我们，对人生的规划（）①要尽可能长远②要尽可能具体③要一成不变④要符合主客观各方面的条件A.①②B.③④C.①③D.②④9.每到高二结束时，同学们就开始选择报文科和理科，这时，家长表现得比同学们还要热心。
这时候，我们应该（）A.听从父母的选择，做一个孝顺的孩子B.让父母替自己选择，自己承担的责任就轻一点C.不要参考他人的意见，凡是自己做主D.学会自己作出合理的选择，才能享受到成功的快乐10.“啃老族，是指那些不升学、不工作、不参加职业培训的年轻人，他们赋闲在家，衣食住行全依靠父母，而且花销往往不菲，知名快餐店、时尚卖场、网吧……成了他们的聚集地。
”因此，应对这些“啃老族”应（）①加强理想教育②加强艰苦奋斗精神教育③制定专门的法律④采取理解和宽容的态度⑤培养他们的社会责任感A.①②③B. ①②⑤C.③④⑤D. ①②③④11.为“治好”恐考症，在心理老师的指导下，小王上了考场就提醒自己：“我已经复习好了，肯定能考好。
”这方法还真管用，小王彻底摆脱了恐考症对自己的折磨。