小学美术教案课题：瓢虫的花衣裳
一年级美术教案 《瓢虫的花衣裳》
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》学习目标：1. 了解瓢虫与花之间的关系，并能用绘画表达出来。
2. 学习使用色彩和线条进行创作和表现。
3. 培养学生对美的感受和理解能力。
教学准备：1. 故事书《瓢虫的花衣裳》。
2. 彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术材料。
3. 班级墙壁或展示区域。
教学过程：导入：教师向学生介绍故事《瓢虫的花衣裳》，并简要概括故事内容。
鼓励学生观察，用自己的话描述瓢虫与花之间的关系。
讲解：教师将故事中的关键情节展示给学生，引导学生观察瓢虫的花衣裳。
解释故事中瓢虫与花之间的互动关系，告诉学生瓢虫是如何从花上获得花朵图案的，以及为什么瓢虫会选择与花为伴。
实践：1. 学生进行绘画实践。
教师发放彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术材料，并指导学生绘制一只瓢虫的花衣裳。
鼓励学生用丰富的色彩和线条表现出花朵的美丽和瓢虫的可爱。
分享与展示：2. 学生完成绘画后，可以在班级墙壁或指定的展示区域上展示他们的作品。
教师引导学生相互欣赏和评价作品。
鼓励学生分享自己的创作过程和感受。
反思与总结：教师与学生共同回顾学习内容，让学生讲述他们绘制瓢虫花衣裳的经历和感受。
教师强调创作时的色彩运用和线条表现，并展示一些优秀作品作为范例。
拓展活动：教师带领学生去校园或附近的花园，观察不同种类的花朵，让学生体验花朵的美丽，并引导学生找到其他有关花的创作灵感。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续绘制其他与花有关的图画，例如花朵、昆虫等。
2. 教师可以引导学生使用不同的美术材料进行创作，例如水彩、油画等，进一步培养学生的创作能力。
评估：教师根据学生的参与程度、作品的表现以及对故事和创作过程的理解与表达，进行综合评估。
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、规章制度、策划方案、演讲致辞、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, rules and regulations, planning plans, speeches, contract agreements, document letters, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份美术教案《瓢虫的花衣裳》 1活动目标：1、在了解瓢虫外形特征的基础上，尝试变换颜色画出不同的瓢虫。
瓢虫的花衣裳美术教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
《瓢虫的花衣裳美术教案》一、教案导言美术教育在学前教育阶段扮演着重要的角色。
通过美术教育，幼儿可以培养自己的创造思维，提高审美能力，培养艺术兴趣，发展自己的想象力。
本教案以“瓢虫的花衣裳”为主题，通过绘画活动引导幼儿感知自然界的生物多样性，培养他们的观察力和色彩认知。
二、教学目标1.了解和认识瓢虫，培养对自然界生物多样性的兴趣。
2.观察瓢虫的外貌特征，提高幼儿的观察力和绘画能力。
3.学习掌握绘画工具的正确使用方法。
4.培养幼儿的色彩认知和创造力。
三、教学准备1.教学用纸、颜料、画笔、水杯等绘画工具。
2.幼儿绘画作品展示区。
3.教师准备瓢虫的相关图片资料。
四、教学过程1.引入活动：教师向幼儿们介绍瓢虫的特点，引发他们对瓢虫的兴趣。
展示一些瓢虫的图片，并询问幼儿有关瓢虫的认知。
2.观察瓢虫：带领幼儿们到校园或课堂附近的花丛中观察瓢虫。
让幼儿们仔细观察瓢虫的外貌特征，比如颜色、斑点、形状等。
3.绘画准备：教师向幼儿们介绍绘画工具的使用方法，如何蘸取颜料、如何控制画笔等。
将各种颜色的颜料放在水杯中，准备好画纸。
4.绘制瓢虫：教师通过步骤展示的方式，引导幼儿们一起绘制自己心中的瓢虫。
首先，让幼儿们用铅笔轻轻勾勒出瓢虫的形状和斑点；然后，让幼儿选取适当的颜色，使用画笔填充瓢虫的颜色。
5.自由创作：绘制完毕后，鼓励幼儿用自己的想法进行创作，可以给瓢虫画上花纹、添加背景等。
6.展示与分享：将幼儿们的绘画作品展示在特定区域，让每个幼儿都有机会向他人展示自己的作品，分享创作时的想法和过程。
五、教学要点1.引导幼儿通过观察提升自己的观察力和绘画能力。
2.指导幼儿正确使用绘画工具，掌握基本绘画技巧。
3.鼓励幼儿在绘画时发挥创造力，展示个性。
六、教学延伸1.绘制其他昆虫：鼓励幼儿绘制其他有趣的昆虫形象，如蝴蝶、蜜蜂等。
引导幼儿观察和认识不同昆虫的特点。
2.制作瓢虫手工：通过剪纸、折纸等手工制作技巧，引导幼儿制作瓢虫的手工作品。
美术教案《瓢虫的花衣裳》
美术教案《瓢虫的花衣裳》美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选11篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是店铺为大家整理的美术教案《瓢虫的花衣裳》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案《瓢虫的花衣裳》篇1教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。
）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。
人教版一年级下册美术8.《瓢虫的花衣裳》教学设计教案
作业布置与反馈
作业布置：
1.瓢虫观察日记：请学生观察身边的瓢虫，记录下它们的形状、颜色和斑点特征，并简要描述观察过程和心得。
2.创意瓢虫绘画：请学生发挥创意，设计并绘制一幅独特的瓢虫花衣裳作品，可以尝试不同的颜色搭配和图案设计。
重点题型整理
1.简答题：请描述瓢虫的基本特征，包括形状、颜色和斑点。
答案：瓢虫通常呈圆形或椭圆形，身体颜色有红色、橙色、黑色等，身上有规律的斑点，斑点数量和排列方式因种类而异。
2.应用题：请运用所学的绘画技巧，设计并绘制一幅瓢虫花衣裳作品。
答案：
-设计思路：选择红色为底色，以黑色点缀斑点，形成对比，使作品更加醒目。
3.合作创作：将学生分组，每组合作完成一幅瓢虫花衣裳作品，鼓励组内成员相互讨论和分享创意。
作业反馈：
1.对于观察日记，教师将批改学生的观察记录，并给出指导建议，帮助学生改进观察方法和记录技巧。
2.对于创意绘画作品，教师将评价学生的创意和绘画技巧，指出其中的亮点和需要改进的地方，并提供个性化的指导和建议。
3.对于合作创作的作品，教师将评价整个小组的作品，并给出整体评价和建议，同时鼓励学生之间互相交流和合作。
板书设计
1.瓢虫的基本特征
-形状：圆形或椭圆形
-颜色：红色、橙色、黑色等
-斑点：规律排列，数量和排列方式因种类而异
2.绘画技巧
-点、线、面：基本绘画元素
-色彩搭配：选择合适的颜色，形成视觉冲击力
-设计创意：发挥想象力，创作独特作品
讲授法：通过讲解，帮助学生理解瓢虫的基本知识。
实践活动法：通过角色扮演和绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。
小学美术《瓢虫的花衣》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《瓢虫的花衣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过瓢虫？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓢虫的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.美术表现：运用不同绘画材料和技法，提高学生在绘画过程中的表现力，增强对美术语言的运用能力。
4.情感态度：培养学生对大自然生物的兴趣和热爱，激发学生对美术学习的热情，形成积极的学习态度。
5.文化理解：通过瓢虫这一载体，引导学生了解和关注自然界的生物多样性，增强对生态保护的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“瓢虫在艺术创作中的创意表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“你认为瓢虫的斑点可以怎样创意地表现？”来启发学生的思考。
小学美术《瓢虫的花衣》教案
一、教学内容
小学美术《瓢虫的花衣》教案，选自人教版小学美术教材二年级下册第七课《美丽的昆虫》。本节课主要内容包括瓢虫的特征、色彩和图案的认识，以及运用不同的绘画材料与技法创作一幅以瓢虫为主题的美术作品。具体教学内容如下：
1.了解瓢虫的特征，观察瓢虫的形状、颜色和斑点图案。
2.学习运用水彩颜料、彩笔、油画棒等绘画材料进行创作。
在学生小组讨论后，成果分享环节也让我看到了学生们在创作过程中的收获。他们不仅掌握了瓢虫的基本特征，还能将这些特征融入到自己的作品中。这说明，通过实践活动，学生们对美术知识的理解和应用能力得到了提升。
瓢虫的花衣裳教案
《瓢虫的花衣裳》教学设计课题：《瓢虫的花衣裳》年级：小学美术教材一年级下册领域：造型表现教学目标：1、认知领域：了解瓢虫的自然生活习性，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、情感领域：引导学生观察瓢虫，认识瓢虫的外形、花纹、色彩对称之美，能够说出它们的外形特征，培养学生的审美情趣。
3、技能领域：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，来表现创作瓢虫。
培养学生的想象力和创造力。
教学重点：抓住瓢虫的外形特点进行创造性表现。
教学难点：引导学生用多种方法、不同材料制作瓢虫。
造型方法的大胆创新，色彩搭配鲜艳。
电教准备：1、CAI课件。
2、瓢虫头饰一个，范画若干张，用不同方法制作的小瓢虫若干个，背景图片等。
4、教师准备范作，学生搜集瓢虫的资料，收集半球形的物休、各种透明的包装纸。
准备透明胶带、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、勾线笔、油画棒、大白纸一张。
教学过程：一、激趣导入。
1、师生问好。
2、律动。
师：今天小朋友和老师运动运动好吗？伸出小手来，老师怎么做，你们跟着做。
齐读儿歌：小小一双手，十个巧指头。
1、2、3、4、5，5、4、3、2、1。
团结又合作，样样都会做。
3、谈话。
师：大自然是一位神奇的美术师。
自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案，今天，老师带小朋友们一起走近昆虫王国去看一看。
请看大屏幕。
（CAI课件展示第一屏：自然景物图）谁能用精彩的语言描绘这美丽的画面呢？（生回答略）师：景色很美，有鲜艳的花朵，有绿绿的草地。
蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在花丛中采蜜。
你看，还有几只可爱的小瓢虫在树中上爬来爬去，其中的一只飞到我们教室里来了。
（师戴上瓢虫头饰，模仿瓢虫动态，创设情境。
）师：小朋友，你们好！我是可爱的小瓢虫。
很高兴认识在座的各位小朋友。
在我们昆虫王国每年都要举办盛大的欢庆活动，明天我们要去参加一个舞会，可是我们还有许多小伙伴没有漂亮的服装，所以今天想请大家帮忙，为我们小瓢虫设计一件漂亮的花衣裳，你们愿意帮忙吗？生：愿意。
瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇）
瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇）瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的瓢虫的花衣裳教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。
瓢虫的花衣裳教学设计1教学目标：领会瓢虫的特点，能运用各种方法制作瓢虫并装饰。
教学重点：制作各式各样的瓢虫，用艳丽的色彩进行装饰。
教学难点：运用材料，以各种方法制作2—3种瓢虫。
课前准备：剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、瓶盖等材料。
教学过程：一、导入由瓢虫的幼虫引入瓢虫1、同学们，今天老师要给大家介绍一位朋友，不过我们要先来看看它小时候的模样、（课件展示瓢虫幼虫）2、虽然它现在还不是很漂亮，但是不要着急，我们接着看，当它再长大一点，就会变成一个蛹、（课件展示瓢虫蛹）3、再过不久它就会羽化，变成现在这个模样、（课件展示羽化）现在你能猜出这位朋友是谁了吗？但它刚羽化完的时候颜色比较淡、4、用不了多久，它就会变成现在的模样、（课件展示）对了，它就是大家都认识的七星瓢虫、二、认识各种瓢虫七星瓢虫穿戴白底，黑色圆点花纹的衣裳，在紫色的花丛中看起来格外漂亮，它告诉我，为了今天与同学们认识的时候更热烈，它还带来了几位朋友，我们先来看看这几位朋友是什么样的？（课件展示其它种类的瓢虫）1、第一位朋友叫做赤星瓢虫，"赤"可以代表白色，这位朋友在它黑色的衣服上加了两颗大大的白点，真是无愧于"赤星"这个名字，多稀奇的衣裳啊！2、这位叫做橙瓢虫，一看就知道是果为衣裳是全橙色的，看来这位朋友一定很热情很活泼、3、下一位朋友叫做白班褐瓢虫，它穿戴一件白褐色的衣裳，上面还有很多椭圆和长条的白色斑纹，装饰得满身都是，只留下了两只黑眸子，真是可爱、4、瞧这位，白色的条纹在白衣裳显得稀奇突出，也果此得了一个白条瓢虫的名字、5、这位大十三星瓢虫，不消说，你们也知道它的名字是怎么来的，一起来数数看是不是十三颗星、6、它叫做龟纹瓢虫，你看它身上的斑纹是不是有点像乌龟身上的斑纹、7、这只瓢虫看起来不怎么好看，它还有个奇怪的名字叫咬人猫黑斑瓢虫，可别以为它咬人，其实是果为它最喜欢待在一种叫咬人猫的植物上、8、这只三色瓢虫的名字很简单，就是果为它身上的斑纹有三种颜色，而一做成一只般的瓢虫身上只有两种颜色、9、这位小白瓢虫满身通白，还毛茸茸的，看起来小巧可爱、三、制作方法阐发1、还有好多位朋友，就不一一介绍了，认识了这么多位朋友，看了这么多各式各样的花衣裳，同学们能说说你最喜欢哪位瓢虫的衣裳吗？2、想知道老师最喜欢哪只瓢虫的花衣裳吗？（出示典范榜样作品）老师以为这只瓢虫的花衣裳最好看，或许它没有刚才这几位瓢虫朋友漂亮，但它是老师自己设计的，老师还为它起了个名字叫满天星、（引导学生观测制作的瓢虫）。
瓢虫的花衣裳教案
瓢虫的花衣裳教案教案标题：瓢虫的花衣裳教案目标：1. 通过故事《瓢虫的花衣裳》，培养学生的想象力和创造力。
2. 帮助学生了解和理解昆虫的生活习性和外貌特征。
3. 培养学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 故事《瓢虫的花衣裳》的阅读和讨论。
2. 瓢虫的生活习性和外貌特征的介绍。
3. 观察和描述瓢虫的外貌特征。
教学准备：1. 故事书《瓢虫的花衣裳》。
2. 瓢虫的图片或实物。
3. 学生的绘画工具。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入故事《瓢虫的花衣裳》的主题，激发学生的兴趣。
2. 提问学生是否见过瓢虫，他们对瓢虫有什么了解。
阅读与讨论（10分钟）：1. 读故事《瓢虫的花衣裳》，让学生跟随故事情节。
2. 鼓励学生发表对故事的感受和理解。
3. 引导学生讨论故事中的瓢虫为什么喜欢穿花衣裳。
介绍瓢虫的生活习性和外貌特征（10分钟）：1. 展示瓢虫的图片或实物，让学生观察瓢虫的外貌特征。
2. 介绍瓢虫的生活习性，如它们喜欢吃什么、生活在哪里等。
观察和描述瓢虫的外貌特征（15分钟）：1. 分发给学生绘画工具和纸张。
2. 让学生观察瓢虫的外貌特征，并尽量详细地描述它们。
3. 鼓励学生用画画的方式表达对瓢虫外貌特征的观察和描述。
总结与展示（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并分享他们对瓢虫外貌特征的观察和描述。
2. 回顾故事中瓢虫喜欢穿花衣裳的原因，让学生思考和讨论为什么瓢虫的外貌特征与花朵相似。
3. 结合故事和学生的观察，总结瓢虫的生活习性和外貌特征。
拓展活动：1. 邀请学生在户外观察瓢虫并记录它们的外貌特征。
2. 探索其他昆虫的生活习性和外貌特征，并进行比较和讨论。
评估方式：1. 整理学生的绘画作品，评估他们对瓢虫外貌特征的观察和描述的准确性和详细程度。
2. 观察学生在讨论和回答问题时的参与程度和理解能力。
教案扩展：1. 结合瓢虫的生活习性和外貌特征，进行数学活动，如统计瓢虫的数量、颜色等。
2. 进一步了解瓢虫的生态系统，并进行相关的科学实验和观察。
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》
一年级美术《瓢虫的花衣裳》教课设计1、学《瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教课目的生在自由宽松的教课环境中，能踊跃主动地参加到学习活动中。
2、经过对察看瓢虫和废旧资料的利用，培育学生在生活中发现美的意识。
3、经过察看、剖析、试试、研究等活动，指引学生自主研究，培育学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教课要点认识瓢虫基本特色，学会2－ 3 种制作瓢虫的方法。
教课准备1、学生准备瓢虫资料、半圆形物件比如瓶盖、半个乒乓球等、美丽的纸如彩纸、糖纸、包装纸等、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备实物投影、课件、瓢虫图片、利用各样资料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等指引阶段1、小组报告资料的收集状况；2、赏识瓢虫图片，感觉外形及色彩的美；3、展现本课学习目标，板书课题。
赏识感知1、出示教师范作，分组赏识老师使用了哪些资料？是如何做出来的？ 2、赏识剖析，猜一猜书上的作品使用什么资料，是如何做的？3、小组沟通如何用自己手里的资料做成一只美丽的小瓢虫？经过赏识教师作品，充足利用学生的好奇心，指引学生剖析制作资料和方法，鼓舞学生勇敢自由的表达对事物的感觉，激发学生的创建欲念以及学生的美术学习能力。
研究试试 1、试试练习小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示折纸法、团纸法。
研究试试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参加到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培育小组活动意识和创新意识。
创新实践 1、提出创作要求 1 以小组为单位，在分工合作，用不一样的方法多做几个小瓢虫。
2动作快的小组，能够为小瓢虫部署一个美丽的家。
2、学生疏组合作，教师巡视指导以宽松的思想空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，指引学生将创新观点转变为详细结果，研究各样造型方法，以达到培育学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提升学生知识的运用能力。
一年级美术下册教案-《第8课 瓢虫的花衣裳》人教版
一年级美术下册教案-《第8课瓢虫的花衣裳》人教版教学内容：本节课为一年级美术下册第8课《瓢虫的花衣裳》，教学内容主要包括认识瓢虫的基本特征，学习瓢虫身上的斑点规律，并能够运用绘画、手工等技法创作出一幅瓢虫作品。
教学目标：1. 让学生了解瓢虫的基本特征，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识，能够运用所学知识创作瓢虫作品。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高审美情趣。
教学难点：1. 瓢虫身上斑点的规律性。
2. 如何运用绘画、手工等技法创作瓢虫作品。
教具学具准备：1. 教师准备瓢虫的图片、实物或模型。
2. 学生准备绘画、手工所需的材料，如水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入新课- 教师出示瓢虫的图片或实物，引导学生观察瓢虫的特征，如身体形状、颜色、斑点等。
- 学生分享观察到的瓢虫特征，教师总结瓢虫的基本特点。
2. 学习瓢虫的斑点规律- 教师讲解瓢虫身上斑点的规律，如对称性、数量等。
- 学生通过观察瓢虫图片，发现并总结瓢虫斑点的规律。
3. 创作瓢虫作品- 教师示范如何运用绘画、手工等技法创作瓢虫作品。
- 学生根据自己的喜好，选择绘画或手工方式，创作瓢虫作品。
4. 展示与评价- 学生将完成的瓢虫作品展示给全班同学，相互欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 《第8课瓢虫的花衣裳》2. 教学内容：瓢虫的基本特征、斑点规律、创作瓢虫作品3. 教学目标：认识瓢虫、动手创作、提高审美情趣4. 教学难点：斑点规律、创作技法5. 教具学具：瓢虫图片、绘画、手工材料作业设计：1. 学生回家后，与家长一起观察身边的瓢虫，记录下瓢虫的特征和斑点规律。
2. 学生根据课堂所学，创作一幅瓢虫作品，要求运用绘画或手工技法。
课后反思：本节课通过引导学生观察、发现瓢虫的特征和斑点规律，培养了学生的观察力和动手能力。
在创作过程中，学生能够运用所学知识，发挥自己的想象力，创作出富有创意的瓢虫作品。
人教版一年级美术下册瓢虫的花衣裳教案
瓢虫的花衣裳教案一、教材分析《瓢虫的花衣裳》一课选自人教版一年级美术下册，课题形象地比喻了瓢虫的斑点形状和色彩，就像一件美丽的花衣裳。
本课意在培养学生观察生活、热爱自然的情感，通过美术手段，表现自己对瓢虫和自然的喜爱。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解瓢虫的基本特征和生活习性，掌握描绘瓢虫的技巧和用颜色表现瓢虫与自然的方法。
2.能力目标：提高学生的观察能力、动手能力和审美能力，能够在绘画中表现出瓢虫与自然的美丽。
3.情感目标：培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识，学会尊重生命，珍惜自然。
三、教学重点与难点1.重点掌握：学生需要掌握描绘瓢虫的技巧，包括用细致的线条勾勒出瓢虫的轮廓，再用颜色丰富画面。
2.难点突破：如何让学生将生活和自然的美感融入到自己的作品中，同时表现出瓢虫与自然的和谐。
四、教学准备1.PPT课件：包含瓢虫的图片、视频素材，以供学生学习参考。
2.示范用具：包括瓢虫模型、颜色笔、绘画纸等，为学生进行示范和展示。
五、教学过程1.引入阶段首先，通过展示生活中常见的瓢虫图片，让学生初步认识瓢虫，引出本课的主题《瓢虫的花衣裳》。
随后，播放一段瓢虫在自然环境中生活的视频，引导学生感受瓢虫的美丽和自然生态的和谐。
2.瓢虫特征与习性介绍详细介绍瓢虫的外形特征和生活习性。
包括：瓢虫是六足的，会飞，喜欢吃蚜虫等。
同时，让学生以小组讨论的形式，交流并分享自己对这些知识的理解。
3.教师示范与技巧讲解教师利用瓢虫模型进行绘画示范，用颜色笔在绘画纸上画出瓢虫的轮廓，再填充颜色。
过程中强调描绘技巧和颜色的搭配。
并邀请学生上前尝试，及时纠正和指导学生在绘画中的问题。
4.学生实践与作品展示学生按照教师示范的方法，自己动手绘制瓢虫。
教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和帮助。
作品完成后，邀请部分学生展示自己的作品，并让全班学生对彼此的作品进行欣赏和评价。
5.总结与拓展对本课的知识点进行总结。
并引导学生思考：通过这节课的学习，我们了解了瓢虫的特征、习性以及如何用美术手段表现瓢虫的美。
瓢虫的花衣裳 教案
一、新课导入（2分钟）（一）呈现谜语上课之前老师给同学们出个谜语，开动你们的小脑筋，看谁答的快又准。
听好啦！一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。
六只小脚斑点衣。
两根触角伸出来，别看他的个头小，消灭蚜虫本领高。
（瓢虫）（二）教师出示作品师：同学们看，老师这里有两幅作品，同学们觉得哪一幅更好看啊？（拿出两幅作品，一幅背上有花纹，一幅背上没有花纹的瓢虫图片）（学生回答）师：那为什么呢？（学生回答）师：哦，原来是因为这只瓢虫有五颜六色的花衣裳啊！看这只小瓢虫这么漂亮，我们是不是应该帮帮这只小瓢虫，帮它设计一件漂亮的花衣裳啊？（出示课题：瓢虫的花衣裳）二、新授课（15分钟）师：同学们，我们要帮助小瓢虫设计花衣裳，是不是先要去了解瓢虫的外形结构和特征啊？这样我们才能制作出适合小瓢虫的花衣裳呀。
老师这里就有两个问题啦（一）老师提问：1.瓢虫的外形结构包括哪些？2.瓢虫的外形特点是怎么样的？接下来我们就在这个小动画中观察一下，找找答案吧。
（二）播放视频：（狡猾的瓢虫，3.5分钟）视频看完了，小朋友们观察到了小瓢虫的外形结构和特点是什么了吗？老师请一个小朋友起来回答一下。
（叫举手的同学回答）（三）教师小结瓢虫的外形结构包括：头部、身体、翅膀、触角、眼睛、腿。
瓢虫的外形特征：圆圆鸡蛋分两半，半圆饼干插天线，半圆两边小半圆，六条细腿往外伸。
加上花衣真漂亮。
三、学生创作（20分钟）“加上花衣真漂亮”，那我们是不是就要给这只小瓢虫加上花衣裳啊？（出示课件图片）同学们看了这么多的图片，自己是不是也有自己的想法和灵感了？那么同学们自己动手去设计，大家一起参加瓢虫们的服装设计大赛哦。
四、展示成果，欣赏评析（6分钟）同学们通过自评互评，评出优秀作品。
师：同学们的画都好漂亮，小瓢虫告诉老师，很开心这次你们能帮助他，也很开心你们能参加这次的服装设计大赛哦。
五、小结（2分钟）和所有的野生动物一样，瓢虫不会像人类那样拥有一个可以庇护的住宅。
教案瓢虫的花衣裳
教案瓢虫的花衣裳一、教学目标：1.知识目标：学习了解瓢虫的特点和生活习性，了解花衣裳的成因和作用。
2.能力目标：发展观察和思考的能力，培养动手实践的能力。
3.情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1.知识点：a.瓢虫的特点和生活习性b.花衣裳的成因和作用2.技能点：a.观察和描述瓢虫的外貌和生活环境b.制作瓢虫花衣裳三、教学步骤：1.导入（约10分钟）：a.引入话题：询问学生是否见过瓢虫，并请他们描述一下瓢虫的外貌特点和生活环境。
b.引发思考：为什么瓢虫的背部呈现出丰富多彩的花纹？2.知识讲解和拓展（约20分钟）：a.介绍瓢虫的特点和生活习性：生物课本或多媒体展示瓢虫的外貌和生活环境，解释瓢虫为什么会成为人们喜欢的昆虫之一b.介绍花衣裳的成因和作用：解释为什么瓢虫背部有花纹，并通过图片或实物展示不同种类的瓢虫花纹。
3.实践操作（约40分钟）：a.分发材料：将准备好的材料发给学生，包括纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。
b.指导制作：教师示范或展示制作瓢虫花衣裳的步骤，鼓励学生根据自己的创意自由发挥。
c.学生制作：学生按照教师的指导和展示的步骤，利用材料制作瓢虫花衣裳。
4.总结和展示（约20分钟）：a.学生展示作品：学生完成制作后，展示自己的瓢虫花衣裳作品，并互相欣赏、评价。
b.总结讨论：学生回答教师提出的问题：制作瓢虫花衣裳的过程中有哪些困难？通过制作过程，你们对瓢虫和花衣裳有了哪些新的认识？四、教学反思：这节课通过引入问题启发学生思考，培养了他们观察和思考的能力。
在知识讲解和拓展环节中，通过介绍瓢虫的特点和生活习性，以及花衣裳的成因和作用，拓宽了学生对自然界的认识。
在实践操作环节中，通过动手实践制作瓢虫花衣裳，培养了学生的动手能力和创造力。
最后，学生展示作品并进行总结讨论，加深了他们对所学知识的理解和应用。
整节课活动丰富多样，培养了学生的兴趣和学习动力。
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计 (3)
人教版小学美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》教学设计 (3)一. 教材分析《第8课瓢虫的花衣裳》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要内容是让学生通过观察和描绘瓢虫的花衣裳，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了瓢虫的不同图案和颜色，以及一些绘画技巧的指导。
二. 学情分析一年级的学生对于瓢虫的形象和特征已经有了一定的认知，他们喜欢观察和描绘自然界中的小动物。
但是学生的绘画水平参差不齐，有些学生对于颜色的搭配和绘画技巧还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生通过观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用绘画技巧，描绘出瓢虫的花衣裳，提高学生的绘画能力。
3.培养学生对于美术的兴趣和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，运用绘画技巧描绘出瓢虫的花衣裳。
2.教学难点：颜色的搭配和绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓢虫的特征和花衣裳的图案，培养学生的观察力。
2.演示法：教师通过示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备课件，展示瓢虫的图片和花衣裳的图案。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察瓢虫的图片和花衣裳的图案，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍瓢虫的特征和花衣裳的图案，引导学生观察和描述。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
学生进行实践绘画，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师选取学生的作品进行展示，让学生评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出自己独特的瓢虫花衣裳。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察力和绘画能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学知识，绘画一幅瓢虫的花衣裳作品。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的重点内容，方便学生复习和记忆。
瓢虫的花衣裳小学美术教案
瓢虫的花衣裳小学美术教案教学目标：1. 让学生了解瓢虫的特征和花衣裳的寓意，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
教学重点：1. 瓢虫的特征2. 彩泥制作技巧教学难点：1. 瓢虫花衣裳的创意设计2. 彩泥作品的细节处理教学准备：1. 彩泥2. 瓢虫图片3. 制作工具（如小刀、牙签等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特征，如身体形状、翅膀、脚等。
2. 讲解瓢虫的花衣裳寓意，如红色代表喜庆，黑色代表稳重等。
二、制作准备（10分钟）1. 让学生领取彩泥，了解彩泥的特性。
2. 讲解制作工具的使用方法，如小刀、牙签等。
三、创作实践（15分钟）1. 引导学生发挥想象力，设计瓢虫的花衣裳。
2. 学生动手制作瓢虫，注意细节处理，如翅膀、脚等。
四、作品展示（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励互相欣赏、交流。
2. 教师点评作品，给予肯定和建议。
1. 让学生谈谈自己在制作过程中的收获和感受。
2. 引导学生关注大自然，关爱生态环境。
教学延伸：1. 学生可以继续制作其他昆虫或动物的花衣裳作品。
2. 组织学生参观大自然，观察昆虫的生长过程。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 邀请学生分享他们所了解的瓢虫的生活习性和生态环境。
2. 引导学生思考如何保护瓢虫及其生活环境。
七、课堂小结（5分钟）2. 强调关爱大自然、保护生态环境的重要性。
八、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，观察家人或朋友身上的“花衣裳”，并记录下来。
2. 思考如何将家人或朋友身上的“花衣裳”与瓢虫的花衣裳进行创意结合。
九、教学反思（教师反思）2. 思考如何改进教学方法，提高学生的观察力、想象力和动手能力。
十、教学评价（学生评价）1. 学生互相评价对方的作品，关注创意、色彩搭配、细节处理等方面。
2. 教师对学生的表现进行综合评价，关注学生的态度、参与度和创新能力。
人教版美术一年级下册《第8课 瓢虫的花衣裳》说课稿
人教版美术一年级下册《第8课瓢虫的花衣裳》说课稿一. 教材分析《第8课瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的一课。
本课以自然界中的瓢虫为题材，引导学生观察、描绘瓢虫的花衣裳，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容丰富，既有对瓢虫外部特征的描述，又有对瓢虫花衣裳的描绘，同时还提供了丰富的绘画素材和示范作品，便于学生参考和学习。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对自然界中的事物充满好奇，喜欢观察和描绘。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力和绘画技巧还不够成熟，需要教师的引导和培养。
此外，学生对瓢虫的认识有限，需要通过观察、讨论等方式加深对瓢虫的了解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到瓢虫的外部特征，描绘出瓢虫的花衣裳，提高审美能力和绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的美丽，增强对自然界的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察到瓢虫的外部特征，描绘出瓢虫的花衣裳。
2.教学难点：学生如何通过观察和想象，创作出富有创意的瓢虫花衣裳作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示瓢虫的图片和示范作品，提供丰富的绘画素材，引导学生进行绘画实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的外部特征，引发学生对瓢虫花衣裳的兴趣。
2.观察与讨论：学生观察瓢虫的图片，讨论瓢虫的外部特征和花衣裳的图案，加深对瓢虫的认识。
3.绘画实践：教师引导学生进行绘画实践，学生可以选择喜欢的瓢虫花衣裳图案进行描绘。
4.创作与展示：学生完成绘画作品后，进行展示和交流，分享创作心得和体验。
5.总结与评价：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结绘画过程中的经验和收获。
七. 说板书设计板书设计主要包括瓢虫的外部特征、花衣裳的图案以及绘画技巧等内容，通过板书帮助学生巩固所学知识和技能。
瓢虫的花衣裳美术教案
瓢虫的花衣裳美术教案教学目标1.了解瓢虫的生活习性和特点。
2.学习绘制瓢虫的外形和花纹。
3.掌握使用水彩绘制瓢虫花衣裳的技巧。
4.培养学生的观察力和创造力。
教学准备1.瓢虫的图片和实物。
2.水彩颜料、画笔、水彩纸、水杯、毛巾等绘画工具。
3.教师准备好的瓢虫花衣裳绘画示范。
教学过程第一步：引入教师可以通过展示瓢虫的图片和实物，让学生了解瓢虫的生活习性和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：绘制瓢虫的外形和花纹1.教师可以向学生展示瓢虫的外形和花纹，让学生观察并模仿绘制。
2.学生可以使用铅笔在水彩纸上画出瓢虫的外形和花纹，然后用黑色笔迹勾勒出轮廓线。
第三步：绘制瓢虫花衣裳1.教师可以向学生展示瓢虫花衣裳的绘画示范，让学生了解绘制的步骤和技巧。
2.学生可以使用水彩颜料在瓢虫的身体上绘制花纹，注意颜色的搭配和层次感。
3.学生可以使用白色颜料在花纹上添加亮点，增加画面的立体感。
第四步：完成作品1.学生完成绘画后，可以在作品上签名并装裱。
2.教师可以组织学生进行作品展览，让学生分享自己的创作成果。
教学评价1.学生的绘画作品是否符合瓢虫的外形和花纹。
2.学生是否掌握了使用水彩绘制瓢虫花衣裳的技巧。
3.学生的作品是否具有创意和美感。
4.学生的参与度和表现。
教学延伸1.学生可以在绘画作品上添加自己的创意，例如添加文字、背景等。
2.学生可以通过观察其他昆虫的花纹和颜色，进行创作和比较。
3.学生可以通过制作瓢虫模型等手工活动，进一步了解瓢虫的生活习性和特点。
小学美术《瓢虫的花衣裳》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计方案。
此外，我对教学过程中的时间分配进行了反思。在实践活动和小组讨论环节，时间相对紧张，部分学生可能没有足够的时间完成自己的作品。在今后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个学生都有足够的时间进行创作和交流。
最后，我认为这节课在培养学生环保意识和关爱小动物方面还有待加强。在总结回顾环节，我可以增加一些关于瓢虫生态环境的内容，让学生了解到保护瓢虫的重要性，从而提高他们的环保意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解瓢虫的基本特征。瓢虫是一种常见的昆虫，它们有着独特的斑点图案。这些斑点不仅是瓢虫的识别标志，也是我们美术创作的灵感来源。
2.案例分析：接下来，我们来看一些瓢虫的图片，分析它们的斑点分布和色彩。这个案例将帮助我们理解瓢虫花衣裳的设计要素。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调瓢虫的身体结构和斑点设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物观察和示范来帮助大家理解。
针对以上教学难点与重点，教师应采取有效的教学策略，如：引导学生观察实物或图片，进行现场示范，提供绘画技巧指导等，帮助学生突破难点，确保学生对课程内容的理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《瓢虫的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过瓢虫吗？它们长什么样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓢虫的独特之处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
瓢虫的花衣裳
小学美术教案
课时：２课时
学习领域：造型＊表现
教材简析：
前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
教学目标：
１、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。
２、能过用２－３种方法来制作瓢虫。
教学重、难点：
１、引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。
２、引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。
教学准备：
教师：准备范作及各种资料
学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
教与学活动的过程：
第一节
活动一：
启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。
观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。
（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。
活动二：
瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。
（主要从色彩搭配方面谈）
建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。
学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。
拓展：
学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。
布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。
第二节
活动一：
引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。
教师向学生介绍几种制作方法。
１、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。
２、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。
３、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。
４、用纸盒作瓢虫
５、用橡皮泥捏瓢虫。
活动二：
请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。
鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。
对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。
收拾与整理。
课后拓展：
选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。
教学评价：
１、是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。
２、是否表现出瓢虫的外形基本特征。
札记：
学生告诉我，在幼儿园时他们就画过瓢虫，所以我就没在瓢虫的外形、花纹的分析方面多下功夫，而是引导学生多动脑筋，运用多种手法来“做瓢虫”，提出了“比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手儿巧”。
这使得学生感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不同材料和表现方法的瓢虫。
有的学生运用了前面“分蛋糕”一课中学的圆形的分割再组的方法，剪贴出了展开翅膀飞的瓢虫；一年级一班的李华容同学剪贴了许多只瓢虫后，运用了在“小
挂饰”一课中学的穿的方法，把小瓢虫和小叶子穿成了一条美丽的项链。
一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为知识的主人了！”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上爬满了色彩鲜艳、姿态各异的瓢虫。
在我眼里，这不光是一份成功的美术作业，更是孩子们一颗颗要求进步、追求创新的心。