小学美术：瓢虫的花衣裳(教案)
第8课 瓢虫的花衣裳(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容《瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的内容。
本课旨在引导学生观察瓢虫的特征，通过绘画瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识瓢虫，了解瓢虫的形态特点和花纹，掌握绘画瓢虫的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表达能力、绘画能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点1. 瓢虫形态的描绘。
2. 瓢虫花纹的设计。
四、教具学具准备1. 教具：瓢虫图片、PPT课件、绘画工具。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结。
2. 教学新课（1）教师讲解瓢虫的形态和花纹特点，示范绘画方法。
（2）学生跟随教师一起绘画瓢虫。
（3）学生自由发挥，设计瓢虫的花衣裳。
3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个瓢虫的花衣裳。
（2）学生用绘画工具，将设计的瓢虫花衣裳绘制在图画纸上。
（3）学生相互欣赏、评价，选出最佳设计。
4. 总结延伸（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和花纹特点。
（2）学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。
（3）教师布置作业，要求学生回家后继续观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳。
六、板书设计1. 瓢虫的花衣裳2. 教学重点：瓢虫的形态、花纹特点3. 教学难点：瓢虫形态的描绘、花纹的设计4. 教学过程：导入新课、教学新课、实践操作、总结延伸七、作业设计1. 课堂作业：绘制瓢虫的花衣裳2. 家庭作业：观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳八、课后反思本节课通过引导学生观察瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发和引导学生，让学生在实践中掌握绘画瓢虫的方法。
一年级美术教案 《瓢虫的花衣裳》
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》学习目标：1. 了解瓢虫与花之间的关系，并能用绘画表达出来。
2. 学习使用色彩和线条进行创作和表现。
3. 培养学生对美的感受和理解能力。
教学准备：1. 故事书《瓢虫的花衣裳》。
2. 彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术材料。
3. 班级墙壁或展示区域。
教学过程：导入：教师向学生介绍故事《瓢虫的花衣裳》，并简要概括故事内容。
鼓励学生观察，用自己的话描述瓢虫与花之间的关系。
讲解：教师将故事中的关键情节展示给学生，引导学生观察瓢虫的花衣裳。
解释故事中瓢虫与花之间的互动关系，告诉学生瓢虫是如何从花上获得花朵图案的，以及为什么瓢虫会选择与花为伴。
实践：1. 学生进行绘画实践。
教师发放彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术材料，并指导学生绘制一只瓢虫的花衣裳。
鼓励学生用丰富的色彩和线条表现出花朵的美丽和瓢虫的可爱。
分享与展示：2. 学生完成绘画后，可以在班级墙壁或指定的展示区域上展示他们的作品。
教师引导学生相互欣赏和评价作品。
鼓励学生分享自己的创作过程和感受。
反思与总结：教师与学生共同回顾学习内容，让学生讲述他们绘制瓢虫花衣裳的经历和感受。
教师强调创作时的色彩运用和线条表现，并展示一些优秀作品作为范例。
拓展活动：教师带领学生去校园或附近的花园，观察不同种类的花朵，让学生体验花朵的美丽，并引导学生找到其他有关花的创作灵感。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续绘制其他与花有关的图画，例如花朵、昆虫等。
2. 教师可以引导学生使用不同的美术材料进行创作，例如水彩、油画等，进一步培养学生的创作能力。
评估：教师根据学生的参与程度、作品的表现以及对故事和创作过程的理解与表达，进行综合评估。
一年级下美术教学设计-瓢虫的花衣裳-人教新课标
教案名称：《瓢虫的花衣裳》教学目标：1. 让学生了解瓢虫的外形特征，通过观察和描绘，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 引导学生运用对称和重复的知识设计瓢虫的花衣裳，提高学生的创新能力和审美能力。
3. 通过本课的学习，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
教学内容：1. 瓢虫的外形特征和生活习性。
2. 对称和重复在瓢虫花衣裳中的应用。
3. 瓢虫花衣裳的设计方法和步骤。
教学重点与难点：重点：瓢虫的外形特征和花衣裳的设计方法。
难点：如何运用对称和重复的知识设计瓢虫的花衣裳。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、瓢虫图片、画纸、水彩笔、彩纸等。
学具：画纸、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察多媒体课件中的瓢虫图片，让学生说出瓢虫的外形特征。
2. 教师讲解瓢虫的生活习性，引导学生了解瓢虫的益处。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解瓢虫花衣裳的设计方法，引导学生运用对称和重复的知识。
2. 教师示范如何设计瓢虫的花衣裳，边示范边讲解步骤。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生按照教师讲解的方法，自行设计瓢虫的花衣裳。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、作品展示（5分钟）2. 教师引导学生评价同伴的作品，培养学生的审美能力。
五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生热爱大自然，保护环境。
板书设计：瓢虫的外形特征圆形身体红色鞘翅黑色斑点瓢虫花衣裳的设计方法对称重复创新作业设计：1. 让学生回家后，观察自然界中的瓢虫，并画出它们的花衣裳。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
课后反思：本节课通过观察瓢虫的图片，让学生了解瓢虫的外形特征，引导学生运用对称和重复的知识设计瓢虫的花衣裳，培养了学生的观察能力、绘画能力和创新能力。
在课堂练习环节，学生积极参与，设计出丰富多彩的花衣裳。
通过作品展示和评价，提高了学生的审美能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对瓢虫的生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强补充。
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下美术教案-瓢虫的花衣裳-人教新课标
一年级下美术教案瓢虫的花衣裳人教新课标教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用点、线、面的基本元素，创作出富有创意的瓢虫花衣裳。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 瓢虫的基本特征：瓢虫的形状、颜色、斑点等。
2. 瓢虫花衣裳的设计：引导学生运用点、线、面的基本元素，设计出富有创意的瓢虫花衣裳。
3. 瓢虫花衣裳的制作：运用水彩笔、蜡笔等工具，将设计稿制作成精美的瓢虫花衣裳。
教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征，瓢虫花衣裳的设计与制作。
2. 教学难点：瓢虫花衣裳的设计，如何引导学生运用点、线、面的基本元素，创作出富有创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：瓢虫图片、瓢虫花衣裳设计稿、水彩笔、蜡笔等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 导入：展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解瓢虫的基本特征，引导学生运用点、线、面的基本元素，设计瓢虫花衣裳。
3. 练习：学生根据设计稿，运用水彩笔、蜡笔等工具，制作瓢虫花衣裳。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 瓢虫的花衣裳2. 内容：瓢虫的基本特征、瓢虫花衣裳的设计与制作方法、创意和审美的强调。
作业设计1. 课堂作业：制作瓢虫花衣裳。
2. 家庭作业：收集瓢虫图片，观察瓢虫的特征，为下一节课做好准备。
课后反思1. 教学效果：学生对瓢虫的基本特征有了更深入的了解，设计能力和审美能力得到了提高。
2. 教学方法：通过观察、讲解、练习、展示与评价等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的艺术素养。
重点关注的细节是“瓢虫花衣裳的设计与制作”，因为这是本节课的核心教学内容，也是学生发挥创意、实践操作的关键环节。
教学内容补充1. 瓢虫花衣裳的设计a. 设计理念在瓢虫花衣裳的设计环节，教师应引导学生理解设计不仅仅是为了美观，更是对瓢虫特征的理解和创造性表达。
8《瓢虫的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
《瓢虫的花衣裳》一、教材内容分析《瓢虫的花衣裳》是2023-2024学年美术一年级下册的一课。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察瓢虫的特点，了解瓢虫的生活习性，培养他们热爱大自然、保护益虫的情感。
本课的重点是瓢虫的画法，难点是瓢虫身上圆点的排列。
二、学情分析一年级的学生对瓢虫有着浓厚的生活经验，他们喜欢观察大自然中的各种生物，对瓢虫的形态特点有一定的了解。
但他们对瓢虫的画法可能不太熟悉，需要在教师的引导下，逐步掌握瓢虫的绘画技巧。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓢虫的生活习性，学会画瓢虫的基本方法，能够用线条和色彩画出瓢虫的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护益虫的意识，激发他们对美术学习的兴趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的画法。
2. 教学难点：瓢虫身上圆点的排列。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的形态特点，说出瓢虫的生活习性。
（2）教师简要介绍瓢虫的画法，激发学生的学习兴趣。
2. 学习瓢虫的画法（1）教师示范瓢虫的画法，边示范边讲解，强调瓢虫身上圆点的排列。
（2）学生跟随教师一起画瓢虫，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。
3. 学生练习（1）学生独立完成一幅瓢虫作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（2）学生互相欣赏作品，交流绘画心得。
4. 总结评价（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。
（2）学生谈收获，总结本节课的学习内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了瓢虫的画法，能够在作品中表现出瓢虫的特点。
但在教学过程中，部分学生对瓢虫身上圆点的排列掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
此外，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和独立。
七、板书设计《瓢虫的花衣裳》1. 瓢虫的形态特点2. 瓢虫的生活习性3. 瓢虫的画法4. 瓢虫作品欣赏八、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的更多知识。
瓢虫的花衣裳教案
《瓢虫的花衣裳》教学设计课题：《瓢虫的花衣裳》年级：小学美术教材一年级下册领域：造型表现教学目标：1、认知领域：了解瓢虫的自然生活习性，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、情感领域：引导学生观察瓢虫，认识瓢虫的外形、花纹、色彩对称之美，能够说出它们的外形特征，培养学生的审美情趣。
3、技能领域：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，来表现创作瓢虫。
培养学生的想象力和创造力。
教学重点：抓住瓢虫的外形特点进行创造性表现。
教学难点：引导学生用多种方法、不同材料制作瓢虫。
造型方法的大胆创新，色彩搭配鲜艳。
电教准备：1、CAI课件。
2、瓢虫头饰一个，范画若干张，用不同方法制作的小瓢虫若干个，背景图片等。
4、教师准备范作，学生搜集瓢虫的资料，收集半球形的物休、各种透明的包装纸。
准备透明胶带、剪刀、胶水、彩纸、水彩笔、勾线笔、油画棒、大白纸一张。
教学过程：一、激趣导入。
1、师生问好。
2、律动。
师：今天小朋友和老师运动运动好吗？伸出小手来，老师怎么做，你们跟着做。
齐读儿歌：小小一双手，十个巧指头。
1、2、3、4、5，5、4、3、2、1。
团结又合作，样样都会做。
3、谈话。
师：大自然是一位神奇的美术师。
自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案，今天，老师带小朋友们一起走近昆虫王国去看一看。
请看大屏幕。
（CAI课件展示第一屏：自然景物图）谁能用精彩的语言描绘这美丽的画面呢？（生回答略）师：景色很美，有鲜艳的花朵，有绿绿的草地。
蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在花丛中采蜜。
你看，还有几只可爱的小瓢虫在树中上爬来爬去，其中的一只飞到我们教室里来了。
（师戴上瓢虫头饰，模仿瓢虫动态，创设情境。
）师：小朋友，你们好！我是可爱的小瓢虫。
很高兴认识在座的各位小朋友。
在我们昆虫王国每年都要举办盛大的欢庆活动，明天我们要去参加一个舞会，可是我们还有许多小伙伴没有漂亮的服装，所以今天想请大家帮忙，为我们小瓢虫设计一件漂亮的花衣裳，你们愿意帮忙吗？生：愿意。
美术《瓢虫的花衣裳》教案
美术《瓢虫的花衣裳》教案
一、组织教学
检查学生准备情况，稳定学生情绪，引导学生进入研究状态。
二、导课
老师带领学生玩猜谜语的小游戏，引导学生认识瓢虫的特征。
然后介绍本节课的主题——《瓢虫的花衣裳》。
三、授课
1、通过展示不同角度的瓢虫图片，让学生了解瓢虫的身体形态，并用图形表现不同角度的瓢虫。
2、介绍瓢虫的组成部分，包括头、触角、眼睛、身体、翅膀和脚。
同时让学生了解瓢虫的分类和特征。
3、让学生观察不同颜色和斑纹的瓢虫图片，并让学生设计自己的瓢虫花衣裳。
4、教师演示制作瓢虫的方法，包括画瓢虫、添画瓢虫的生活环境、涂色等步骤。
同时让学生观看不同环境下的瓢虫范画。
5、欣赏同龄学生的作品，展示他们的创意和设计。
四、学生作业
学生需要画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。
先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。
五、巡回指导和作业展评
老师巡回指导学生的作业，帮助学生解决问题和提供建议。
同时展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流。
六、总结研究内容和拓展
总结本节课的研究内容，让学生了解瓢虫的特征和制作方法。
同时展示手工制作的瓢虫，让学生了解更多的瓢虫知识。
8. 瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
8. 瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征及表现方法。
2. 教学难点：瓢虫图案的设计与创作。
三、教学准备1. 教具：瓢虫图片、瓢虫实物（如有条件）、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒等。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生对瓢虫的兴趣。
2. 新课学习（1）教师简要介绍瓢虫的基本特征，如瓢虫的身体结构、颜色、斑点等。
（2）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫，引导学生学会用简单的图形和线条描绘瓢虫。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，每组设计一个瓢虫图案。
（2）学生在图画纸上绘制瓢虫图案，注意瓢虫的身体结构、颜色和斑点的表现。
（3）学生互相交流，分享创作心得。
4. 展示评价（1）学生将作品展示在黑板上，教师组织学生进行评价。
（2）评价标准：瓢虫的特征是否明显，图案是否美观，创作是否具有创意。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的基本特征和表现方法。
（2）布置作业：学生回家后，观察身边的瓢虫，尝试用今天学到的表现方法绘制瓢虫。
五、教学反思本节课通过瓢虫的花衣裳为主题，让学生在观察、讨论、实践的过程中，掌握了瓢虫的基本特征和表现方法。
在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
在实践操作环节，要注意关注每个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和创造力。
在展示评价环节，要充分调动学生的积极性，让学生充分展示自己的作品，同时学会欣赏和评价他人的作品。
总之，本节课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，让学生在美术学习中感受到大自然的美好，激发学生对生活的热爱。
8《瓢虫的花衣裳》 (教案)2023-2024学年美术一年级下册
8《瓢虫的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 观察瓢虫的生活环境，培养学生的环保意识。
3. 学习色彩搭配，提高学生的审美能力。
三、教学重点、难点重点：瓢虫的特点和表现方法。
难点：瓢虫图案的设计和色彩搭配。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物或故事等形式，引导学生关注瓢虫，激发学生的学习兴趣。
2. 观察瓢虫（1）让学生观察瓢虫的图片或实物，了解瓢虫的特点。
（2）引导学生讨论瓢虫的生活环境，培养学生保护生态环境的意识。
3. 学习表现瓢虫的方法（1）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫。
（2）学生尝试绘制瓢虫，教师巡回指导。
4. 创作瓢虫图案（1）教师引导学生设计瓢虫图案，注意色彩搭配。
（2）学生创作瓢虫图案，教师巡回指导。
5. 展示评价（1）学生展示自己的作品，相互评价。
（2）教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师要关注学生在观察、讨论、创作等环节的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，让学生关注大自然、爱护生态环境。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力。
4. 教师要关注学生的审美能力培养，引导学生学会欣赏美、表现美。
六、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的图片或实物，加深对瓢虫的了解。
2. 尝试用基本图形和线条表现瓢虫，注意色彩搭配。
3. 设计一幅瓢虫图案，要求富有创意，色彩鲜艳。
七、板书设计略八、教学评价1. 学生对瓢虫的特点和表现方法的掌握程度。
2. 学生在创作瓢虫图案过程中的表现，如想象力、创新能力、色彩搭配等。
3. 学生对环保意识的认知和表现。
4. 学生在课堂活动中的参与程度和合作精神。
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》(4篇)
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（4篇）一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》篇1《瓢虫的花衣裳》人教版小学一年级美术下册第八课教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参加到学习活动中。
2、通过对观看瓢虫和废旧材料的利用，培育学生在生活中发觉美的意识。
3、通过观看、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培育学生丰富的想象力，进展创新意识和创新力量。
教学重点了解瓢虫根本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学预备1、学生预备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透亮胶等2、教师预备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集状况；2、观赏瓢虫图片，感受形状及颜色的美；3、展现本课学习目标，板书课题。
观赏感知1、出示教师范作，分组观赏：教师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、观赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组沟通：怎样用自己手里的材料做成一只美丽的小瓢虫？（通过观赏教师作品，充分利用学生的奇怪心，引导学生分析制作材料和方法，鼓舞学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的制造欲望以及学生的美术学习力量。
）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参加到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培育小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个美丽的家。
2、学生分组合作，教师巡察指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓舞学生的共性发挥，引导学生将创新观念转化为详细结果，探究各种造型方法，以到达培育学生小组合作力量、创新意识和创新力量的目的，提高学生学问的运用力量。
瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点。
2. 引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 瓢虫的基本特征2. 瓢虫花衣裳的对称美3. 对比色的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生发现瓢虫花衣裳的对称美，并运用对比色表现瓢虫的美丽。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的基本特征。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结瓢虫的外形特点。
2. 观察瓢虫花衣裳（1）教师出示瓢虫花衣裳的图片，引导学生观察瓢虫花衣裳的图案。
（2）学生分享观察到的瓢虫花衣裳特点，教师总结瓢虫花衣裳的对称美。
3. 学习对比色（1）教师讲解对比色的概念，并出示对比色的例子。
（2）学生跟随教师一起练习运用对比色。
4. 动手实践（1）教师发放绘画材料，引导学生用对比色为瓢虫花衣裳上色。
（2）学生在教师的指导下，完成瓢虫花衣裳的绘画作品。
5. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察瓢虫花衣裳的对称美，激发学生的审美情趣。
2. 在实践环节，教师要关注学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。
3. 教学结束后，教师要进行教学反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。
六、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起观察瓢虫，了解瓢虫的生活习性。
2. 学生将观察到的瓢虫生活习性记录下来，下节课与同学们分享。
通过本节课的教学，使学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点；引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽；培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。
小学美术《瓢虫的花衣裳1》优质课教案、教学设计
课题：瓢虫的花衣裳【教学目标】1、观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
3、让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。
【教学重点】表现出有趣、漂亮的瓢虫。
【教学难点】表现的瓢虫与众不同。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、教师作品、彩色水笔、图画纸、卡纸等工具材料。
学生准备：卡纸、图画纸、油画棒、彩色水笔等工具材料。
【教学过程】一、情境导入师：美丽的大森林里，马上要召开一年一度的欢乐舞会，小动物们各个都非常高兴，兴高采烈的穿上自己的花衣裳，孔雀王子穿上了雍容华贵的七色彩斑衣，鹦鹉小姐穿上了它那绚丽非凡的五彩披风，只有瓢虫公主躲在一旁偷偷地哭泣……瓢虫公主，你怎么了？瓢虫公主：它们都穿那么漂亮的衣服去参加舞会，而我只有七星斑点衣，我也想拥有那么漂亮的衣服，谁能帮帮我呀，我将非常感谢他！师：哦，原来是这件事情，大家愿意帮助她吗？师：那我们一起走进《瓢虫的花衣裳》，集思广益，为瓢虫公主制作一套新衣裳，满足她的心愿。
（出示课题并板书）二、认识并了解瓢虫1、学生分享课前搜集的关于瓢虫的小知识。
2、教师通过图片，向同学们介绍瓢虫家族的成员。
师：瓢虫家族真实琳琅满目呀，大家观察一下，你发现它们哪些方面有区别呢？（板书：形状、颜色、数量）仔细观察，你有没有发现哪些相同之处呢？（瓢虫的身体结构是相同的，都有触角、头、眼睛、身体、翅膀、脚）其实瓢虫还有很强的自我保护意识，它有两对翅膀，一对是我们可以看到的起保护作用的鞘翅，藏在鞘翅下面还有一对用来飞行的软翅。
三、学习创作方法1、欣赏小朋友作品。
2、教师示范，出示绘画步骤。
首先我需要进行第一步：构思，想一想要表现什么情境下的瓢虫，周围是什么样的环境。
我想表现一只在树叶上正在和小伙伴参加舞会的瓢虫。
第二步：构图，确定好树叶、瓢虫的位置及大小关系，我将他们用简单的线条表现出来。
人教版一年级美术下册瓢虫的花衣裳教案
瓢虫的花衣裳教案一、教材分析《瓢虫的花衣裳》一课选自人教版一年级美术下册，课题形象地比喻了瓢虫的斑点形状和色彩，就像一件美丽的花衣裳。
本课意在培养学生观察生活、热爱自然的情感，通过美术手段，表现自己对瓢虫和自然的喜爱。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解瓢虫的基本特征和生活习性，掌握描绘瓢虫的技巧和用颜色表现瓢虫与自然的方法。
2.能力目标：提高学生的观察能力、动手能力和审美能力，能够在绘画中表现出瓢虫与自然的美丽。
3.情感目标：培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识，学会尊重生命，珍惜自然。
三、教学重点与难点1.重点掌握：学生需要掌握描绘瓢虫的技巧，包括用细致的线条勾勒出瓢虫的轮廓，再用颜色丰富画面。
2.难点突破：如何让学生将生活和自然的美感融入到自己的作品中，同时表现出瓢虫与自然的和谐。
四、教学准备1.PPT课件：包含瓢虫的图片、视频素材，以供学生学习参考。
2.示范用具：包括瓢虫模型、颜色笔、绘画纸等，为学生进行示范和展示。
五、教学过程1.引入阶段首先，通过展示生活中常见的瓢虫图片，让学生初步认识瓢虫，引出本课的主题《瓢虫的花衣裳》。
随后，播放一段瓢虫在自然环境中生活的视频，引导学生感受瓢虫的美丽和自然生态的和谐。
2.瓢虫特征与习性介绍详细介绍瓢虫的外形特征和生活习性。
包括：瓢虫是六足的，会飞，喜欢吃蚜虫等。
同时，让学生以小组讨论的形式，交流并分享自己对这些知识的理解。
3.教师示范与技巧讲解教师利用瓢虫模型进行绘画示范，用颜色笔在绘画纸上画出瓢虫的轮廓，再填充颜色。
过程中强调描绘技巧和颜色的搭配。
并邀请学生上前尝试，及时纠正和指导学生在绘画中的问题。
4.学生实践与作品展示学生按照教师示范的方法，自己动手绘制瓢虫。
教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和帮助。
作品完成后，邀请部分学生展示自己的作品，并让全班学生对彼此的作品进行欣赏和评价。
5.总结与拓展对本课的知识点进行总结。
并引导学生思考：通过这节课的学习，我们了解了瓢虫的特征、习性以及如何用美术手段表现瓢虫的美。
瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2023)美术一年级下册
一、教学内容
《瓢虫的花衣裳》教案，选自人教版（2023）美术一年级下册第三单元《多彩的昆虫世界》中的第2课。本节课主要内容包括：
1.让学生认识瓢虫的特点，了解瓢虫的斑纹和色彩；
2.通过观察瓢虫的图片，引导学生发现瓢虫花衣裳的对称美；
3.教学学生运用水彩颜料绘制瓢虫的花衣裳，培养他们的色彩搭配能力和绘画技巧；
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“瓢提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
二、核心素养目标
《瓢虫的花衣裳》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察瓢虫的形态、斑纹和色彩，提高他们对自然美的感知；
2.发展学生的美术表现能力，运用水彩颜料绘制瓢虫花衣裳，锻炼色彩搭配和绘画技巧；
3.增强学生的创新意识，鼓励他们在创作过程中发挥想象，设计独特的瓢虫花衣裳；
2.教学难点
-知识与技能：瓢虫斑纹的对称性和色彩搭配的技巧。
-对称性：学生可能难以理解瓢虫斑纹的对称美，教师需通过实际操作和图示方法进行讲解。
-色彩搭配：学生在绘画过程中可能不知道如何选择和搭配颜色，教师应引导学生观察瓢虫的色彩特点，进行实际示范和指导。
-过程与方法：观察细节和动手实践中的技巧。
-观察细节：学生可能忽视瓢虫斑纹的细微差别，教师需要引导学生仔细观察，发现瓢虫花衣裳的特点。
《瓢虫的花衣裳》教学设计
小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教学设计教材分析：本课是“造型表现课程”.旨在引导学生观察发现瓢虫的美感，可用绘画或者制作的方法表现与众不同的瓢虫。
感受体验生活中的美好，培养热爱生活的情感。
教学目标知识与技能：观察瓢虫,能够说出它们的外形特征,让学生养成爱护益虫,保护环境的习惯。
过程与方法：在教学活动中,培养学生的想象力和创造力。
情感态度价值观：让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。
教学重难点教学重点：瓢虫的结构教学难点：如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计教具准备：教师：多媒体课件，水彩笔，范画等学生：卡纸，图画纸，彩笔，剪刀，彩泥，双面胶教学过程：一、情境导入师：美丽的大森林里，马上要召开一年一度的欢乐舞会，小动物们各个都非常高兴，兴高采烈的穿上自己的花衣裳，孔雀小姐穿上了雍容华贵的七色彩斑衣，鹦鹉先生穿上了它那绚丽非凡的五彩披风，只有瓢虫公主躲在一旁偷偷地哭泣......我们来看看她怎么了？（播放课件）瓢虫公主：它们都穿那么漂亮的衣服去参加舞会，而我只有七星斑点衣，我也想拥有那么漂亮的衣服，谁能帮帮我呀，我将非常感谢他！师：哦，原来是这件事情，大家愿意帮助她吗？师：那我们一起走进《瓢虫的花衣裳》，集思广益，为瓢虫公主制作一套新衣裳，满足她的心愿。
（出示课题并板书）二、新课讲授1、身体组成部分师：下面我们就是瓢虫公主的服装设计师了，要想给小瓢虫设计花衣裳首先我们要知道瓢虫的身体组成部分，做到量体裁衣。
正好一听说要给瓢虫设计花衣裳，她的小伙伴们都来啦（课件展示各类瓢虫）瓢虫家族真实琳琅满目呀，师：大家观察一下，你发现它们哪些方面有区别呢？仔细观察，瓢虫有什么共同的特征？那她们的身体是由哪些部分组成的？（瓢虫的身体结构是相同的，都有触角、头、眼睛、身体、翅膀、脚，花纹是对称的。
板书：瓢虫的结构）其实瓢虫还有很强的自我保护意识，它有两对翅膀，一对是我们可以看到的起保护作用的鞘翅，藏在鞘翅下面还有一对用来飞行的软翅。
8《瓢虫的花衣裳》 (教案)2022-2023学年美术一年级下册
8《瓢虫的花衣裳》教案学科与学段美术，一年级下册教学目标1.通过学习瓢虫的特点和颜色，了解瓢虫在大自然中的作用；2.学习绘画中的形状、颜色与空间关系，初步认识线条、色彩和空间概念；3.通过手绘瓢虫花衣裳和创作想象中的更多瓢虫服饰，感受绘画的乐趣。
教学重点1.通过对瓢虫的观察、表现和再创作，发挥学生的审美能力；2.培养学生从形状、颜色、空间等多个角度感知事物的能力。
教学难点1.通过自己的观察和理解，将瓢虫的特征、颜色转化为画面；2.让学生学会模仿和表现自己的想象。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生与周围的小伙伴们一起观察身边的瓢虫、蜻蜓等小昆虫。
2.以毛毛虫换茧、蛹化蝴蝶等现象为例，引导学生认识不同昆虫的角色和作用。
观察瓢虫（10分钟）1.引导学生集中注意力，观察课桌上的瓢虫。
指出瓢虫的特征：身体圆润、通体红色，有黑色斑点，翅膀颜色较浅等。
2.讲解瓢虫生活的作用和意义，如瓢虫可以捕食害虫，保护农作物等。
画瓢虫（20分钟）1.让学生打开画画本，用铅笔尝试画出瓢虫的形状和特征。
2.分组讨论和交流，让学生共同梳理出瓢虫的形状、颜色和空间关系。
画瓢虫花衣裳（30分钟）1.首先讲解瓢虫花衣裳的设计，让学生从不同颜色的纸中选择颜色，准备画笔和麦克风纸。
2.通过提示方式进行引导，让学生将画出的瓢虫，用颜色来为它填色，模仿设计出更多有趣的花衣裳样式。
3.让学生自由发挥想象力，创造属于自己的花衣裳形式。
4.最后，老师来逐一点评学生的画作，鼓励学生勤加练习，提升绘画能力。
总结（5分钟）1.老师点评优秀作品，鼓励学生交流分享。
2.回顾本节课的内容和学习收获，帮助学生建立自信心，增强对绘画的兴趣和热情。
课堂制作1.准备画画本、铅笔、画笔、麦克风纸、各种颜色的纸、剪刀等画画材料；2.将画画材料分发给学生，鼓励他们根据本次教学的内容，自由发挥想象力和创意，创造一个有趣的瓢虫花衣裳形态；3.老师需充分理解学生的想法，如有问题需要及时引导和纠正；4.督促每个学生认真完成作品，老师在本节课结束时给予正面的表扬和赞美。
瓢虫的花衣裳小学美术教案
瓢虫的花衣裳小学美术教案教学目标：1. 让学生了解瓢虫的特征和花衣裳的寓意，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
教学重点：1. 瓢虫的特征2. 彩泥制作技巧教学难点：1. 瓢虫花衣裳的创意设计2. 彩泥作品的细节处理教学准备：1. 彩泥2. 瓢虫图片3. 制作工具（如小刀、牙签等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特征，如身体形状、翅膀、脚等。
2. 讲解瓢虫的花衣裳寓意，如红色代表喜庆，黑色代表稳重等。
二、制作准备（10分钟）1. 让学生领取彩泥，了解彩泥的特性。
2. 讲解制作工具的使用方法，如小刀、牙签等。
三、创作实践（15分钟）1. 引导学生发挥想象力，设计瓢虫的花衣裳。
2. 学生动手制作瓢虫，注意细节处理，如翅膀、脚等。
四、作品展示（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励互相欣赏、交流。
2. 教师点评作品，给予肯定和建议。
1. 让学生谈谈自己在制作过程中的收获和感受。
2. 引导学生关注大自然，关爱生态环境。
教学延伸：1. 学生可以继续制作其他昆虫或动物的花衣裳作品。
2. 组织学生参观大自然，观察昆虫的生长过程。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 邀请学生分享他们所了解的瓢虫的生活习性和生态环境。
2. 引导学生思考如何保护瓢虫及其生活环境。
七、课堂小结（5分钟）2. 强调关爱大自然、保护生态环境的重要性。
八、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，观察家人或朋友身上的“花衣裳”，并记录下来。
2. 思考如何将家人或朋友身上的“花衣裳”与瓢虫的花衣裳进行创意结合。
九、教学反思（教师反思）2. 思考如何改进教学方法，提高学生的观察力、想象力和动手能力。
十、教学评价（学生评价）1. 学生互相评价对方的作品，关注创意、色彩搭配、细节处理等方面。
2. 教师对学生的表现进行综合评价，关注学生的态度、参与度和创新能力。
8 瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征和习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线描和色彩表现瓢虫的美丽，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 瓢虫的基本特征和习性。
2. 瓢虫的绘画技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的基本特征和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用线描和色彩表现瓢虫的美丽。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）瓢虫的基本特征和习性a. 让学生说说瓢虫的特征，如瓢虫的身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿，翅膀上有黑色和红色的斑点等。
b. 讲解瓢虫的生活习性，如瓢虫是一种益虫，喜欢捕食蚜虫、粉虱等害虫，对农业生产有益。
（2）瓢虫的绘画技巧a. 示范如何用线描表现瓢虫的轮廓，强调瓢虫的身体结构和比例。
b. 引导学生观察瓢虫的斑点，讲解如何用色彩表现瓢虫的美丽。
3. 学生练习让学生根据所学的瓢虫绘画技巧，独立完成一幅瓢虫作品。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过瓢虫的绘画教学，培养了学生的观察力、想象力和绘画技能，提高了学生对大自然的热爱和环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察瓢虫的特征，激发学生的想象力，鼓励学生大胆表现瓢虫的美丽。
同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在绘画过程中体验到成功的喜悦。
六、课后作业让学生回家后，观察身边的动物，选择一种自己喜欢的动物，用线描和色彩表现它的美丽，下节课带来分享。
七、板书设计瓢虫的花衣裳1. 瓢虫的基本特征和习性2. 瓢虫的绘画技巧八、教学资源1. 多媒体设备2. 瓢虫图片3. 绘画工具（如铅笔、水彩笔、彩色纸等）九、教学延伸1. 让学生了解更多关于瓢虫的知识，如瓢虫的种类、生活习性等。
瓢虫的花衣裳美术教案
瓢虫的花衣裳美术教案教学目标1.了解瓢虫的生活习性和特点。
2.学习绘制瓢虫的外形和花纹。
3.掌握使用水彩绘制瓢虫花衣裳的技巧。
4.培养学生的观察力和创造力。
教学准备1.瓢虫的图片和实物。
2.水彩颜料、画笔、水彩纸、水杯、毛巾等绘画工具。
3.教师准备好的瓢虫花衣裳绘画示范。
教学过程第一步：引入教师可以通过展示瓢虫的图片和实物，让学生了解瓢虫的生活习性和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：绘制瓢虫的外形和花纹1.教师可以向学生展示瓢虫的外形和花纹，让学生观察并模仿绘制。
2.学生可以使用铅笔在水彩纸上画出瓢虫的外形和花纹，然后用黑色笔迹勾勒出轮廓线。
第三步：绘制瓢虫花衣裳1.教师可以向学生展示瓢虫花衣裳的绘画示范，让学生了解绘制的步骤和技巧。
2.学生可以使用水彩颜料在瓢虫的身体上绘制花纹，注意颜色的搭配和层次感。
3.学生可以使用白色颜料在花纹上添加亮点，增加画面的立体感。
第四步：完成作品1.学生完成绘画后，可以在作品上签名并装裱。
2.教师可以组织学生进行作品展览，让学生分享自己的创作成果。
教学评价1.学生的绘画作品是否符合瓢虫的外形和花纹。
2.学生是否掌握了使用水彩绘制瓢虫花衣裳的技巧。
3.学生的作品是否具有创意和美感。
4.学生的参与度和表现。
教学延伸1.学生可以在绘画作品上添加自己的创意，例如添加文字、背景等。
2.学生可以通过观察其他昆虫的花纹和颜色，进行创作和比较。
3.学生可以通过制作瓢虫模型等手工活动，进一步了解瓢虫的生活习性和特点。
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小学美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 小学美术编订：XX文讯教育机构瓢虫的花衣裳(教案)教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学设计：一、教学目标的设计《瓢虫的花衣裳》是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。
在逐步推进并不断深入的新课程标准教材的实践中，本课根据学生的不同特点，采取大胆尝试，以多元化的教学思路，设计不同的教学目标，力求能使学生达到一课一得的学习目的。
在认知领域里，学生了解瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、善恶，让学生养成爱护益虫，保护自然环境的习惯；在情感领域里，引导学生通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、对称的美，而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情趣；在技能领域里，学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创作瓢虫。
二、教学结构的设计本节课以“故事导入课题、寻找特点、新课教授、分组活动创作、展示成果、课题拓展等教学环节开展活动。
导入课题，用动画故事片来吸引学生的注意力，同时要求学生展开想象，调动学生的初始思维，当故事情节不断的深入，学生的思想逐渐地活跃起来，而产生第一次创作的冲动——小瓢虫真可爱。
在观看动画故事片之前，教师事先提出了几个关于瓢虫的问题，让学生带着问题有的放矢的欣赏故事，这样学生并能有目的的在欣赏的过程中完成了第二环节——寻找瓢虫特点，当美丽的瓢虫在学生的脑子里产生印象时，并会引发第二次的创作冲动——我要能把它们表现出来就好了。
这时让学生自由展开讨论：瓢虫的特点。
接着教师用多媒体课件展播瓢虫的结构，此时学生会与老师产生共鸣，有种“似曾相似”的感觉，觉得老师的想法与他们相似，就有了跃跃欲试的兴奋，再接着让学生讨论，这美丽的瓢虫可以用什么方法来表现，又激发了第三次创作的冲动——我要用最适合的方法来表现瓢虫。
有了这三次的创作冲动，教师在学生自愿的情况下，分成三个小组：绘画、手工、化妆进行创作活动，同时鼓励集体协作精神。
在创作的过程中学生会遇到一些问题，教师采取小组讨论、互相帮助的办法，尽量让学生学会自己解决问题。
这样可以让学生自觉的在玩中得到启发、得到知识、得到结论。
最后，让学生自我展示创作作品，进行自我评述、互相评述的评析方法，又一次让学生的思维发展到一个新的高度，在评述中也可以得到很多的收获，如构图、色彩等方面的知识。
所谓“当局者迷，旁观者清”的道理，在作品评析过程得到充分的体现。
在课堂拓展这一环节，教师用大量的资料展示，如动物的皮纹、植物的叶片、建筑物的造型等，拓宽了学生的思路，开扩了学生的视野，最终达到提高学生的审美能力和创新能力。
三、教学媒体的设计为了开扩学生的思维，更好的解决本课教学的重点、难点。
教学播过程中采用了多媒体课件：有电脑动画片展播、利用powerpoint软件制作瓢虫结构分析和拓展欣赏、播放音乐、实物展台展示成果等多媒体辅助教学。
从有声、有形到有色等方面入手，循序渐进的推进教学过程。
电脑动画片展播，学生通过观察了解瓢虫的生活习性，认识瓢虫的结构特点，揭示教学重点。
再通过大量的欣赏，拓展学生的思维，丰富学生的想象力，突破教学难点。
利用幻灯片进一步展示瓢虫的结构，加深学生对瓢虫形、色的印象，同时要求学生大胆想象，大胆选择表现手法，达到创新的目的。
当学生开始创作后，用较小的音量放音乐，激发学生的灵感、开启学生心灵的智慧之门，全身心的投入到创作中去。
最后用实物展台展示学生的创作成果，给每一位学生予成就感。
树立他们的自信心和对成功的自豪感。
课题：《瓢虫的花衣裳》教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
教学重点：瓢虫的结构教学难点：如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计教学过程：一、组织教学：二、课题导入：1、讲述一个七星瓢虫的故事（录像），老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听、认真看并回答问题：（1）瓢虫有什么特点。
生答略师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢虫有几部分组成。
生答略（3）瓢虫有什么本领。
生答略师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。
瓢虫也有自己美丽的花衣裳。
引出课题——《瓢虫的花衣裳》三、新课教授（发展阶段）1、瓢虫的种类。
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？学生答：略。
2、引导学生观看多媒体课件瓢虫有几个部分组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。
主要有：身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。
飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
脚：有三对3、（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？（学生讨论）答：略师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳四、分组活动（学生实践活动）1、活动开始：（学生自由组合分成5个大组）二组为绘画、二组为手工制作、一组为化妆瓢虫2、师建议可以个人创作，鼓励集体创作。
3、学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。
五、展示成果（每小组推荐若干名同学）1、绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。
2、制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。
3、化妆：展示瓢虫的花衣裳，表演（童乐声起）把瓢虫的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。
六、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。
七、课题拓展欣赏蝴蝶标本师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。
只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
课后的思考一、说教材新教材给了教师很大的教学发展空间，教学过程不再是照本宣科，而是要用“新”、“多”、“快”来体现教学内容。
如本课采用了多种作业表现手法于一课的教学实践活动过程，这是以前从未有过的。
打破传统单一的教学模式和统一的作业表现。
新教材也给教师提出了很高的要求，以往备课是备教材内容，再加上备学生的总体水平，这样一堂课就万无一失了，而对学生的个别差异性总是“忽略不记”，这就造成有的学生“吃不饱”，有的学生“很难吃”的局面，教学和学习形式都很机械。
新教材强调人性化，重视每一位学生的个性发展，这样教师准备就该是了解每一个学生的水平和教师本身丰富的专业知识和经验，以解决课堂所引发的各种问题或“突发事件”。
比如，在教学过程中有一位孩子提问：“老师，为什么同样都是瓢虫有的是益虫，而有的是害虫呢？”这个问题对成年人来说可能很简单，而对一年级的小朋友来说，这个问题很难理解，也很重要。
教师又不能简单的让他们区别那一部分是益虫，那一部分是害虫，要抓住时机向他们简明的说一说益虫和害虫在生态平衡系统中各自所起的作用等，这样既保护了学生的求知欲望，又尊重了学生的人格，这是新教材的重中之重。
二、说课堂40分钟因为新教材的开放性，教学内容的丰富一般来说教师用15分钟左右来引导、讲解新课，最后用5分钟左右评析作业和课题拓展，那学生只能用20分钟左右的时间来完成美术作业，对大部分学生来说只能做出一个比较粗糙的作业，而无法做出较满意的效果。
这样40分钟的教学时间常有一种学生没有“玩”得尽兴的感觉，这样的后果是学生的兴趣在一定程度上被抑制。
新教材，是力争培养学生独立思考、勇于创新的技能，是着重对学生综合素质的培养。
根据以往的教学经验，学生作业很少能在一个课时（40分钟）内完成得比较好，延到课后，也少有人会继续去完成或等到第二课时再上，时间相隔太长，学生的创作欲望、创作冲动就要大打折扣了，这是许多美术教师的困惑。
所以在设计本课计划时，用了50分钟一课时，这种学生有30分钟左右的时间来完成作业，相对来说就比较从容、充分了一点。
三、快乐是学习的宗旨本课聚绘画、手工、化妆于一课，充分体现了快乐学习的宗旨，也是新教材所付予21世纪教师的新理念、新思路和责任。
新课程标准强调人文、尊重人格、以人为本，快乐是学习的基础。
开放性、选择性的作业表现形式，给教师提出了一个新的挑战，也使学生充分感受到成功的快乐，特别是化妆表演，当音乐响起时，一只只“瓢虫”翩翩起舞，课堂气氛达到了最高潮。
在这一课中，学生按照自己的爱好，选择了自己所采用的表现方法，大大激发了他们的创作和表现欲望，增强学生的自信心。
同时也达到了生生互动和师生互动的效果。
但由于这种形式的首次运用，也给一些同学带来了困难，一时措手不及，不知自己该选择什么，或有些表现欲望很强烈的想每一种方式都试试。
由于课堂时间有限，不能满足学生小学美术教案文讯教育教学设计的要求，而感到失落，这样学生就不能尽情的发挥。
这些问题都摆在我们面前，要我们去思考，去探索。
XX文讯教育机构WenXun Educational Institution第11页共11页。